文言文翻译讲座

商汤就解除其他三面网，只留下一面，又教网鸟者 念咒语道……
5、语境分析法。
根据上下文及整篇文章内容，分析词语的具体含义。
例——记母教铨时，组绣绩纺之具毕陈左右，膝置书，令铨坐膝下读之。 儿怠，则少加夏楚。旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父？”鸡 鸣卧焉。庚戌，外祖母病且笃，母侍之，凡汤药饮食，必母亲尝之而后进。 外祖母濒危，泣曰：“女本弱，今劳瘁过诸兄，惫矣。他日婿归，为言我 死无恨，恨不见女子成立。其善诱之！”语迄而卒。十岁，父归。越一载， 复携母及铨，偕游燕秦赵魏齐梁吴楚间。先府君苟有过，母必正色婉言规。 或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君每决大狱， 母辄携儿立席前，曰：“幸以此儿为念！”府君数颔之。 组绣绩纺：编织纺线的工具 毕陈：都放在
参考译文：1、如今外边有我，里面有你，只要我们齐 心合力，就一定会有所作为。 2、不久刘仁之被调到朝中做中书令。
3、牢牢把握直译为主的原则
首先，要求准确表达原文意思，不走样，不 漏译，不错译;继之要求译文明白通畅，无语病; 其次，如果词义古今一一对应的，语序古今 一致的，只需直译就行了。关键是另外一种情况， 如词语古有今无，成分缺这少那，照直译诘屈聱 牙时，就需运用现代汉语多方面知识，并且体现 现代汉语"规范、清晰、连贯"的基本要求，这就 需要意译。
文言文翻译讲座
备考要点：
1、了解常见文言实词、虚词的基本用法。
2、了解常见文言句式的现代汉语转换形式。 3、掌握推断词义的一般思路。 4、了解常见的古代文化常识（重点：官职及其任免 专用词）。
5、积累常见文言惯用词汇。
6、流畅的表达和严谨的态度。
高考例题：2002年高考题（原文略）
16、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译 成现代汉语。（5分） （1）其李将军之谓也？（2分）
授：给予官职；
起：起用人任以官职； 擢：在原官职上提拔； 拔：提升没有官职的人。
第二类：调动官职的词语 迁：调动官职，一般是提升调用； 转、调、徙：调动官职； 补：补充缺职； 改：改任官职。 第三类：兼职、代理的词语 兼：同时掌管，兼任； 领：兼任；
署：代理，暂时担任；
权：暂代官职。
第四类：降职、罢免的词语 贬：降职； 谪：被罚流放或降职； 出：离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官 为荣）； 左迁：降职；
例：建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝忧惧，或 劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，即 事不计，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺 被执下狱。先是，成祖[朱棣dì ]发北平，姚广孝以 孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。 杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。 参考译文：1、即使兵败，也应为国家而死！
把“召医而尤其故”译成现代汉语。 译文: [答案]译为:“把医生叫来责问这是什么缘”。关键要弄清 “尤”在文中的意思，即与“怨天尤人”的“尤”搭配、语境等推断出 其词性，然后再确定其意思。
例：李贺，字长吉，七岁能辞章……每日旦出，骑弱马，从小 奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。末始先立题然后为诗， 如他人牵合程课者。①及暮归，足成之。……母使婢探蘘中， 见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”②一一《新唐 书· 李贺传》
旋：一会儿 规：规劝
夏楚：用夏楚（处罚的两种工具）稍加责打 劳瘁过诸兄：比你哥哥们劳累 俟：等到
女子成立：你的孩子成人 数颔：频频点头答应
决大狱：审断大的案件
重点二、掌握常见词汇
官职升迁类
第一类：表示授予、提升的词语 征：由君王征聘社会知名人士充任官员； 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职； 荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职； 拜：授予官职； 除：任命，授予官职；
译文①末始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。①
译文②母使婢探蘘中，见所书多，即怒日：“是儿要呕出 心乃已耳！”②
[答案]译文①:(他)不是先定好一个题目然后写诗，也不像别人那样受那 些条、框的限制。 译文②:他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多写原纸条，就生气地 说:"这孩子要呕出心来才肯停下来啊!" [解析]要弄清的几个词语:未始，不是; 牵合：受……拘束；程课，这里指 写的某些固定的格式、标准等;使：叫; 探，掏出。
重点一：推断文言词义
1、联想法:联想已学过的课文句子、成语、古诗等。
例——余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，曰:椎伏神(中 药名，外形像竽)为宜。明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召 医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而 获售。子之懵也，而反尤于余，不以过乎?”余戍然惭，饲然忧。 推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉!
酉旁：酒坛子。酷（酒味浓厚）、酸（醋）
斤旁：斧头。新（砍柴）、斯（劈开）
4、对应句推测法——根据对应句相应词语推测。
例——汤(商汤)见祝网者置四面，其祝曰:“从天坠者，从地 出者，从四方来者，皆人吾网。”汤曰:“嘻，尽之矣!非桀 ( 夏 桀 ) 其 孰 为 此 ?” 汤 乃 解 其 三 面 ， 置 其 一 面 ， 更 教 之 祝 曰:“昔蛛罞 (蜘蛛)作网罟，今之人循序。欲左者左，欲右者 右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯命者。”汉南之国闻之， 曰:“汤之德及禽兽矣。”四十国归之。人置四面，未必得鸟。 汤去三面，置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。 翻译：汤乃解其三面，置其一面，更教之祝曰……
2、攻克京城的那一天，方孝孺一定不会投降， 希望您不要杀害他。
例2：太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行，其身不正， 虽令不从”，其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口 不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实 心诚信于士大夫也！谚曰：：“桃李不言，下自成蹊。”此 言虽小，可以喻大也。（《李将军列传》）
分析：这句话有同学译为：如果他自己品行端正，那么不下 命令他也会去做，如果他自己品行不端正，就是下命令他不 会去做。译句因为“他”指代不明而有歧义，原句“其”不 能简单地译成“他”。 参考译文：一个人如果自己品行端正，那么不用他下命令 别人也会去做 ；一个人如果自己品行不端正，那么即使他下 了命令别人也不会去做 。
参考译文：“大概是说李将军的吧？”或“大概 说的是李将军吧？” （2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 （3分） 参考译文：到死的时候，天下熟知和不熟知他 的人，都为他竭尽哀悼。
课前实战演练——
02上海 (五)阅读下文，完成第19-22题。(13分)
书吴道子画后 苏轼
知者创物，能者述焉，非一人而成也；君子之于学，百工之于技，自三代历 汉至唐而备矣。故诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子， 而古今之变，天下之能事毕矣。道子画人物，如以灯取影，逆来顺往，旁见侧出， 横斜平直，各相乘除①，得自然之数②，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理 于豪放之外，所谓游刃有余，运斤成风，盖古今一人而已。余于他画，或不能必 其主名，至于道子，望而知其真伪也。然世罕有真者，如史全(人名)所藏，平生 盖一二见而已。 元丰八年十一月七日书。 [注]①乘除：抵销。这是说上述的各种技法如顺逆、旁侧、斜直的合理运用，使 之互相补充，从而获得平衡。②自然之数：指符合自然的情理。 21．把下列句 子译成现代汉语(5分) 有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之 知者创物，能者述焉。 译文： 加以传承（或：传述）。（重点词"知"、"焉"） 然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已 。译文：不过世上很少有（吴 道子的）真迹，像史全所收藏（的真迹或精品），（我）平生大概只能见到一二 次罢了。（重点："盖"、"而已"、补省略）
3、字型推断法：根据字型（造字特点、形旁）推断 其词义。
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵， 李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相 授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精， 意甚得。僧问：“汝益乎?”曰：“益矣。师所能者，我已尽能 之。”僧笑令李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾 跃移时，诩诩然交叉而立。僧又笑曰：“可矣，于即尽吾能， 请一角低昂。”李欣然，即各交臂作势。既而技撑格拒，李时 时蹈僧暇，僧忽一脚挪，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未 尽吾能也!” —— 《聊斋志异》 词义推断：西鄙—— 西部边境 饱啖—— 使之饱食 益——满足 蹈僧瑕—— 用脚踢和尚，但踢不中
例2：孟业，字敬业，巨鹿安国人。家本寒微，少为 州吏。性廉谨，同僚诸人侵盗官绢，分三十匹与之， 拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，除典签。长史刘 仁之谓业曰：“1我处其外，君居其内，同心戮力， 庶有济乎！” 2未几仁之征入为中书令，临路启韶 云：“殿下左右可信任者惟有孟业，愿专任之。余 人不可信也。”
罢、免：罢黜、免去官职；
黜、废：废弃不用。
还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可 灵活翻译为执掌、主持的意思。例如，①知：调清河丞，寻知大 谷县（1996年高考）； ②行：迁左丞，行徐州事（2000年高 考）；③主(掌管)：“太尉绛侯勃不得入军中～兵。”（勃：人 名。《史记· 吕太后本纪》）
常见职官名称例释
1、武官。一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书 记、参谋、参军等。如：中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。 2、中央文官。一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主 事等。例如：谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待 诏（侍从）。 3、地方文职。太守、刺史、长史、别驾、(黜陡)使、知州、 知府、令等。 此外，还有一些常见词： 掾（yuà n）：古代官署属员的通 称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾。（2001年高 考）
2、翻译时要尽量体现原文的语气 例1：世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于 虎豹之秦。呜乎，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！ 不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣 狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 （读《孟尝君传》） 分析：联系全文我们可以明显地看到作者（王安石）对孟尝君及 其门客的不以为然乃至鄙视，所以这句话译成“孟尝君只不过是 鸡鸣狗盗之辈的头目罢了”要比译作“孟尝君只是鸡鸣狗盗这些 人的领袖”要好。