短跑说课稿
短跑起跑说课稿
短跑起跑说课稿一、说教材本文作为体育教学的重要组成部分，短跑起跑技术在整个田径运动中占据着基础而核心的地位。
它不仅是短跑项目的关键环节，影响着运动员的起跑反应时间和起跑后的加速效果，而且对于提高学生速度、力量、协调性等身体素质具有显著作用。
主要内容围绕短跑起跑技术的动作要领、训练方法和注意事项展开，旨在帮助学生掌握正确的起跑姿势和动作流程，从而提升运动表现。
（1）作用与地位短跑起跑作为田径运动的基本技术之一，其教学不仅能够增强学生的体质，还能够在技能训练中培育他们的竞技精神和团队协作意识。
在体育课程中，起跑技术的学习是田径项目的入门，对于激发学生对田径运动的兴趣，提高运动技能具有不可忽视的作用。
（2）主要内容本文主要涵盖以下内容：起跑姿势的设定、起跑器的使用方法、起跑动作的分解教学、起跑阶段的呼吸调节、以及起跑后的加速技巧。
这些内容旨在帮助学生从理论到实践全面掌握短跑起跑技术。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识与技能目标：学生能够描述短跑起跑技术的动作要领，正确使用起跑器，并展示规范的起跑动作。
（2）过程与方法目标：通过实践练习，学生能够改进起跑技巧，提高起跑反应速度和加速阶段的效率。
（3）情感态度价值观目标：培养学生积极参与田径运动的热情，增强团队协作意识，以及在竞技过程中树立公平竞争的价值观。
三、说教学重难点（1）教学重点：短跑起跑技术的动作要领，包括起跑姿势的准确把握、起跑动作的流畅执行以及起跑后的加速技术。
（2）教学难点：起跑动作的分解与整合，尤其是起跑反应时间的训练以及从起跑过渡到加速阶段的技术衔接。
在教学过程中，对于这些重点和难点内容的处理，需要教师有针对性地进行指导，并通过反复练习使学生达到熟练掌握的程度。
同时，应重视个体差异，对学生的错误动作进行及时纠正，确保教学质量。
四、说教法在教学短跑起跑技术时，我采取以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点。
1. 启发法：我通过提出问题，引导学生思考起跑技术的重要性，激发他们的学习兴趣。
短跑教案【六篇】
短跑教案【六篇】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我细心整理的短跑教案【六篇】，大家一起来看看吧。
【篇一】短跑教案短跑是学校阶段田径教学必学的资料之一，也是《体育与健康》课程速度素养的体现，更是学校毕业考试必考项目。
本课是短跑的第三课时，是在培育正确跑姿的基础上进一步解决步幅、步频的关系，到达简洁、自然的跑动的目的。
透过练习，能够提高同学的快速反应潜力、能够培育同学勇往直前的潜力，增加同学的时间观念。
本课以“健康第一”的指导思想，在教学中突出以同学为主体，老师为主导，充分发挥同学自主、自练潜力，着力体现体育教学爱好性、互动性，增加同学的体育意识。
本课以途中跑技术为主要教学资料，课堂以嬉戏的形式进行教学，既活跃了教学氛围，又充分调动同学学习的专心性，还培育同学之间相互竞争意识和团结协作精神，从而建立同学间和谐的人际关系。
本课教学对象为九班级同学。
九班级的同学，身体正处于青春期发育、进展的关键时期。
他们已经具备了必需的思索、打算、概括、参加运动等潜力。
教学中，要让同学体、脑结合起来，带着问题来，带着收获走，从而构成在运动中学、在欢乐中学的教学模式。
存在的主要问题：1、同学存在着个体差异。
老师要依据同学的个体差异做好适当的引导，支配资料要思索到这种实际状况。
2、男女生的差异。
课堂是不分男女生分开教学的，在课的设计上就要区分开，针对两者有不同的要求。
采纳自主、合作、探究的形式，协作嬉戏的教学，尽可能发挥和表现出同学的自主能动性和制造性，引导同学争论、体验、尝试、探究技术动作。
同学透过思索、争论、尝试、探究等过程的练习，评价与自我评价相结合，把握技术动作的特点与技巧。
老师再做出适当的引导，同学的水平得到不断的提升。
1、学习并把握蹲踞式起跑的途中跑技术动作；2、熬炼同学下肢力气，进展同学快速反应潜力；3、培育同学相互学习、相互沟通的潜力；评价与自我评价的潜力；同学团结协作、勇往直前的精神。
短跑途中跑说课稿
短跑途中跑说课稿一、说教材（一）作用与地位短跑作为田径项目中的重要组成部分，途中跑是短跑技术的关键环节，它对于提高短跑成绩具有举足轻重的作用。
《短跑途中跑》是体育教学中的重点内容，通过学习，学生能够掌握正确的途中跑技术，提高运动成绩，同时培养勇敢、果断、坚持等优良品质。
（二）主要内容本节课主要围绕短跑途中跑技术进行讲解，包括以下几个方面：1. 途中跑的姿势：身体重心、前后摆臂、脚步动作等；2. 途中跑的节奏：步频、步幅、呼吸等；3. 途中跑的训练方法：力量训练、速度训练、耐力训练等；4. 途中跑的技巧：起跑后的加速、保持速度、冲刺等；5. 途中跑的注意事项：避免犯规、防止受伤等。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：（一）知识与技能目标1. 掌握短跑途中跑的基本技术，如身体重心、前后摆臂、脚步动作等；2. 能够运用所学技术进行短跑训练，提高运动成绩；3. 了解短跑途中跑的训练方法，能够进行自我训练。
（二）过程与方法目标1. 通过观察、模仿、实践等环节，提高学生的运动技能；2. 培养学生独立思考、合作交流的能力；3. 培养学生勇于挑战、不断进取的精神。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对短跑运动的热爱，树立正确的体育观念；2. 培养学生遵守比赛规则，公平竞争的意识；3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神。
三、说教学重难点（一）重点1. 短跑途中跑的基本技术；2. 途中跑的训练方法；3. 途中跑的技巧。
（二）难点1. 短跑途中跑的身体姿势；2. 途中跑的节奏控制；3. 途中跑的技巧运用。
在教学过程中，要重点关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够掌握短跑途中跑的技术要点，提高运动成绩。
同时，要注意纠正学生的错误动作，防止运动损伤的发生。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学法为主导，引导学生主动思考、探索短跑途中跑的技术要领。
通过以下方式实施启发教学：1. 设问引导：提出具有针对性的问题，如“途中跑时身体重心如何保持稳定？”等，激发学生的求知欲，引导学生主动探究；2. 案例分析：分享优秀运动员的途中跑视频，让学生观察、分析其技术特点，从而领悟正确的技术动作；3. 小组讨论：分组进行讨论，让学生在互动交流中碰撞出思维的火花，共同解决问题。
田径课说课稿教案模板范文
一、说教材田径运动是学校体育教学的重要内容，它不仅能够提高学生的身体素质，还能培养学生的团队精神和竞技能力。
本节课我们选择的是田径中的短跑项目，具体内容为百米跑。
百米跑是田径运动中最基础、最经典的短跑项目，也是培养学生速度、力量、协调等身体素质的有效手段。
二、说学情本节课的对象为初中二年级的学生。
经过一年的学习，学生对田径运动已经有了初步的认识，具备了一定的运动技能。
但在实际操作中，部分学生存在动作不规范、协调性不足等问题。
因此，本节课的教学重点在于纠正学生的动作，提高他们的协调性和速度。
三、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握百米跑的基本动作，提高学生的速度、力量、协调等身体素质。
2. 过程与方法：通过示范、讲解、练习等方法，让学生在实践中学到知识，提高技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，增强学生的自信心。
四、教学重难点1. 重点：掌握百米跑的基本动作，提高学生的速度、力量、协调等身体素质。
2. 难点：纠正学生的动作，提高他们的协调性和速度。
五、教学准备1. 场地：田径场或运动场。
2. 设备：起跑器、秒表、标志物等。
3. 教学课件：用于展示百米跑的动作要领和练习方法。
六、教学过程（一）开始部分（5分钟）1. 教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
2. 教师讲解本节课的学习内容，提出学习目标。
（二）基本部分（25分钟）1. 教师示范百米跑的基本动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 分组进行练习，每组学生进行百米跑比赛，教师记录成绩。
4. 教师总结练习情况，提出改进措施。
（三）结束部分（5分钟）1. 学生进行放松活动，如慢跑、关节活动等。
2. 教师总结本节课的学习成果，布置课后作业。
3. 教师组织学生集合，宣布下课。
七、教学评价1. 评价方式：教师观察、学生自评、小组互评。
2. 评价内容：动作规范性、速度、力量、协调性等。
短跑说课稿范文
短跑说课稿范文尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是短跑。
短跑，这看似简单的运动项目，实则蕴含着无尽的魅力和挑战。
想象一下，在学校运动会的跑道上，发令枪响的那一刻，运动员们如离弦之箭般冲出去，那速度、那激情，总是能瞬间点燃全场。
短跑，重点就在一个“短”字，距离短，所以要求运动员在极短的时间内爆发出最大的速度。
要实现这一点，可不简单，它需要运动员具备良好的爆发力、反应速度、动作频率和协调性。
咱们先来说说起跑。
起跑的姿势那可是相当关键，就像火箭发射前的准备，一点都不能马虎。
运动员们两脚前后开立，前脚靠近起跑线，后脚则稍稍向后，膝盖弯曲，身体前倾，重心落在前脚上。
双手呢，像准备抓住什么宝贝似的，紧紧地撑在地上。
这姿势，就等着那一声枪响，然后像弹簧一样弹出去。
起跑后的加速跑阶段，那更是精彩。
运动员们拼命地摆动双臂，步伐越来越大，频率越来越快，就像一阵旋风，呼呼地往前冲。
这个时候，他们的呼吸急促，心跳加速，但眼神中只有前方的终点线。
说到这，我想起了上次在操场上看到的一场短跑比赛。
那是一个阳光明媚的下午，操场上挤满了人，大家都期待着这场精彩的对决。
参加比赛的有我们班的小李，他可是个短跑健将。
比赛开始前，小李站在起跑线上，一脸严肃，做着最后的准备活动。
他不停地跳动着，活动着关节，眼睛紧紧地盯着前方的跑道，仿佛那就是他的战场。
“各就各位，预备——”裁判的声音响起，整个操场瞬间安静了下来，所有人都屏住了呼吸。
只见小李弯下腰，做好了起跑的姿势，那姿势专业极了，就像电视里的运动员一样。
“砰！”发令枪响了，小李像一只猎豹一样冲了出去。
他的双臂快速摆动，脚步轻盈而有力。
一开始，他并没有领先，但他丝毫没有慌乱，紧紧地咬着前面的选手。
在加速跑阶段，小李开始发力了。
他的步伐越来越大，频率越来越快，脸上的表情也变得越来越狰狞。
我能看到他的汗水不停地往下流，衣服都湿透了，但他完全不在乎，一心只想着往前冲。
到了冲刺阶段，小李已经跑到了第二位。
初中体育短跑说课稿模板
初中体育短跑说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中体育课程——短跑。
本次说课将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价与反思五个方面进行展开。
一、教学目标本节课的教学目标旨在通过短跑训练，提高学生的爆发力和速度，同时培养学生的竞技意识和团队合作精神。
具体目标如下：1. 知识与技能目标：使学生掌握短跑的基本技术，包括起跑、加速跑、全速跑和冲刺等阶段的技术要点。
2. 过程与方法目标：通过实践教学，让学生了解短跑的技术结构，掌握科学的训练方法。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度，增强学生体质。
二、教学内容本节课的教学内容包括短跑的基本知识介绍、技术动作的分解教学、实践练习以及安全注意事项。
1. 短跑基本知识：介绍短跑的历史发展、比赛规则以及短跑在体育运动中的意义。
2. 技术动作分解：详细讲解短跑的各个阶段的技术要点，包括正确的起跑姿势、加速跑的技巧、全速跑的节奏控制以及冲刺的时机把握。
3. 实践练习：组织学生进行起跑练习、短距离加速跑、全程短跑模拟等活动，让学生在实践中掌握技术。
4. 安全注意事项：强调热身运动的重要性，教授学生如何预防运动伤害。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：1. 示范教学法：教师通过标准的动作示范，让学生直观地感受短跑技术。
2. 分组合作学习：学生分组进行练习，相互观察、指导，提高学习效率。
3. 反馈与调整：教师及时给予学生动作的反馈，指导学生进行技术调整。
4. 游戏化教学：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习短跑技术，增加学习的趣味性。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放短跑比赛视频，引起学生的兴趣。
- 简要介绍短跑的基本知识，为后续教学做铺垫。
2. 技术讲解与示范- 分阶段讲解短跑的技术要点。
- 教师进行标准动作示范，让学生模仿。
3. 分组练习- 学生分组进行起跑、加速跑、全速跑和冲刺的练习。
田径短跑-参赛说课稿
说课稿尊敬的各位专家、评委老师大家好！今天我说课的内容是田径普修课：课的主要内容有1、学习跑的专门性练习；小步跑、高抬腿、后蹬跑；2、复习直道途中跑技术；3、身体素质练习---绳梯练习。
今天我说课从以下几个方面进行：一、指导思想：依据社会体育专业普修《田径》课的要求，授课中坚持“以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习”指导思想，在传授学生的基本技术、技能同时，又提高学生身体素质。
以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。
二、教材分析：本节课是《田径》普修课，课的内容是短跑。
短跑是所有运动项目中最常见，最普通的项目。
它广泛实用于各个项目，在各个项目中都有重要的地位。
对于增强学生的体质，提高学生的体能，运动技能以及身体方面素质起到很好的作用。
影响跑速的主要因素是：步频和步幅，以及髋膝踝各关节的灵活性，灵敏性，和下肢的力量。
因此这节短跑课我安排了跑的专门性练习---小步跑，高抬腿跑，后蹬跑；而且还安排了目前国内比较先进、新颖的绳梯练习为主的身体素质训练。
绳梯练习主要是练习学生的灵敏性，协调性和下肢力量。
三、学情分析：本次课针对的是社会体育专业大一的学生，由于刚进大学不久，目前学生运动能力较差、身体素质不强。
但对运动项目学习有极大的热情和信心，都希望有成功体验的获得。
另一方面，学生对同一动作易产生厌倦的心理。
所以根据这些特点，在安排的绳梯练习时，应由易到难，让每个学生对每个动作都能基本掌握。
四、教法、学法教师通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作技术概念，再以规范的动作示范，使学生在头脑中形成正确的动作技术概念。
在整个教学过程中，采用示范讲解法，语言提示法，纠正错误法等进行教学。
学生通过仔细看教师示范，听教师讲解，认真按要求进行练习，掌握正确动作技术。
七年级体育说课稿：短跑
七年级体育说课稿：短跑各位评委，大家好，很高兴能参加这次的说课比赛，我这次说课的内容是人教版《体育与健康》七年级全一册第二章田径的第一节《短跑》，本次说课我将从教材、学情、模式、教学设计、场地，课堂评价、资源开发等七个方面进行。
第一、教材，我将教材从内容价值、编写意图和体例、知识结构和逻辑关系、课程目标四个方面进行分析。
教材内容价值：短跑属于无氧代谢的周期性运动项目。
经常进行短距离跑的练习，对内脏器官、神经和肌肉系统的协调性以及提高机体在无氧条件的工作能力都有显著地促进作用。
教材编写意图：短跑意在培养正确的跑的姿势 ,重在发展学生的速度素质、无氧耐力水平、上下肢力量、反应灵敏等方面的意义，重视培养学生敢于竞争、善于合作的意识和行为。
编写体例：在人教版《体育与健康》的各章节里都有生动的图片、"学练思考"和"知识窗"、"合作探究",并在运动主线的各章后有"学习效果的自我评价",增强了书本与学生的互动性，在有利于调动学生阅读与学习积极性的同时，还有利于学生对学习效果进行自我评价。
知识结构和逻辑：短跑在小学中主要以游戏和活动的形式涉及，在七年级则作为田径运动技术的掌握内容进行教学，本内容共分为6课时，本课为第4课时，主要以发展学生短跑素质为主。
课程目标：共分为四个领域的目标，运动参与目标：吸引学生参与锻炼认识短跑的作用，能在课堂中体验到成功与乐趣。
运动技能目标：通过学习使学生了解短跑的知识，掌握短跑练习的基本技术，提高基本的安全防范意识。
身体健康目标：发展学生的速度素质，腿部力量身体协调性、灵活性，了解基本的保健知识。
心理健康与社会适应；培养学生勇于拼搏的精神、顽强的意志品质，学会调控情绪的方法，提高团结协作的能力，培养良好的体育道德。
根据以上分析我将本课的重点定为各种短跑基本素质的练习，难点为：掌握在快速跑的时候能保持正确的跑步姿势。
2021年实用的田径说课稿四篇
2022年实用的田径说课稿四篇一、田径项目介绍：短跑短跑是田径运动中最基础也是最重要的项目之一。
本篇说课将介绍短跑的基本知识、训练要点以及教学方法。
一、项目介绍短跑是指在田径运动中，运动员以最快的速度完成一定距离的比赛。
常见的短跑项目包括100米、200米和400米。
短跑是速度和爆发力的综合体现，对运动员的身体素质要求较高。
二、训练要点1. 起跑姿式：起跑姿式对短跑成绩影响很大。
运动员的起跑姿式应该是弯腰、直立、膝盖微屈，重心略偏前，双手放在起跑线上。
2. 起跑动作：起跑动作包括起跑姿式、起跑指令和起跑动作。
起跑指令应该是“准备”、“豫备”和“发令枪声”。
起跑动作应该是一脚在起跑线上，另一脚在后方，然后迅速起跳。
3. 加速阶段：短跑的加速阶段非常重要，运动员应该迅速加速到最大速度，并保持这个速度一段时间。
4. 冲刺阶段：冲刺阶段是短跑的最后阶段，运动员应该全力冲刺，保持良好的姿式和节奏，尽量减少能量的浪费。
三、教学方法1. 示范法：教师可以通过示范起跑姿式、起跑动作和冲刺阶段的正确姿式，让学生直观地了解短跑的要领。
2. 分组训练法：将学生分成小组进行训练，每一个小组有一个领跑员进行示范和指导，其他学生进行练习。
3. 视频分析法：通过观看优秀运动员的短跑比赛录相，分析他们的动作和技巧，让学生从中学习。
4. 赛事训练法：组织学生参加短跑比赛，让他们在实际比赛中体验并提高自己的短跑水平。
以上是关于短跑的基本知识、训练要点以及教学方法的介绍。
希翼通过本次说课，学生们能够了解短跑项目的重要性，掌握正确的训练方法，提高自己的短跑水平。
二、田径项目介绍：跳高跳高是田径运动中的一项技术性较强的项目。
本篇说课将介绍跳高的基本知识、训练要点以及教学方法。
一、项目介绍跳高是指运动员以最高的身体姿式越过一个横放在两个支柱之间的横杆。
跳高项目分为传统跳高和弹跳式跳高两种，其中传统跳高是以背身越过横杆，弹跳式跳高是以腹身越过横杆。
高速短跑说课稿
高速短跑说课稿\### 一、课程背景与目标本节课的目标是教授学生如何进行高速短跑训练。
通过本课的研究，学生将掌握正确的短跑姿势、提高爆发力和加速度，以及正确的起跑和终点动作。
\### 二、教学内容与方法本课将涵盖以下内容：1. 短跑基本姿势：介绍正确的短跑起跑姿势、姿势调整和跑道使用方法。
2. 爆发力和加速度训练：通过爆发力和加速度训练方法，提高学生的爆发力和加速度。
3. 起跑姿势与动作训练：指导学生正确的起跑姿势和动作，并进行实际训练。
4. 终点动作训练：教授学生正确的终点动作，使他们能够有效地完成短跑比赛。
为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 示范教学：教师将使用示范动作来展示正确的短跑姿势、起跑和终点动作，并鼓励学生模仿。
2. 实践训练：学生将分组进行实际的短跑训练，以提高他们的技术和能力。
3. 个别指导：教师将对学生进行个别指导，纠正他们的姿势和动作错误，帮助他们进一步改善。
\### 三、教学过程安排1. 上课前准备：- 教师准备好短跑示范动作的视频和图片资料。
- 学生准备好合适的运动装备和鞋子。
2. 教学步骤：- 步骤一：介绍短跑基本姿势和跑道使用方法（10分钟）- 步骤二：进行爆发力和加速度训练（15分钟）- 步骤三：指导学生正确的起跑姿势和动作，并进行实际训练（20分钟）- 步骤四：教授正确的终点动作，进行终点动作训练（15分钟）3. 课堂总结与反馈：- 教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生继续练和改善（5分钟）。
\### 四、评估方法本节课的评估将采用以下方法：1. 观察评估：教师将观察学生在训练过程中的短跑姿势、起跑和终点动作是否正确，并记录评估结果。
2. 学生自我评估：学生将被要求评估自己在短跑训练中的表现，并提出改进意见。
\### 五、教学资源为了支持本节课的教学，以下资源将被使用：1. 视频和图片资料：用于示范正确的短跑姿势和动作。
2. 跑道和训练设备：提供适合进行短跑训练的场地和设备。
人教版短跑的说课稿
人教版短跑的说课稿短跑教学说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解短跑的基本技术要领，包括起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺。
- 掌握短跑的正确姿势和步伐，提高跑步效率。
- 学习短跑比赛中的基本规则和裁判标准。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、模仿和实践，培养学生自主学习和合作学习的能力。
- 通过小组讨论和比赛，提高学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对短跑运动的兴趣，培养积极参与体育活动的态度。
- 培养学生的公平竞争意识和尊重对手的体育精神。
二、教学内容与重难点1. 教学内容：- 短跑技术动作的分解与练习。
- 短跑比赛规则的介绍与实践。
- 短跑训练方法和技巧的探讨。
2. 教学重难点：- 重点：短跑的基本技术动作和比赛规则的理解与掌握。
- 难点：如何有效地提高学生的短跑速度和爆发力。
三、教学方法与手段1. 教学方法：- 采用示范教学法，通过教师的现场示范，让学生直观感受短跑技术动作。
- 运用小组合作学习法，让学生在小组内相互观察、交流和练习，提高学习效率。
- 利用视频教学法，播放专业运动员的短跑比赛视频，让学生学习高水平的技术和动作。
2. 教学手段：- 使用多媒体课件展示短跑技术动作的图解和视频资料。
- 利用短跑训练器材，如起跑器、计时器等，进行实践操作和训练。
- 安排小组比赛，通过实际比赛检验学生的学习成果。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问和讨论，了解学生对短跑的基本认识和兴趣。
- 展示短跑比赛的精彩片段，激发学生的学习热情。
2. 讲解与示范- 详细讲解短跑的基本技术要领，包括起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺。
- 教师现场示范正确的短跑姿势和步伐，让学生观察和模仿。
3. 小组合作学习- 学生分组进行短跑技术动作的练习，相互观察和指导。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的动作错误。
4. 视频教学与讨论- 播放专业运动员的短跑比赛视频，让学生分析和学习高水平技术。
田径课说课稿教案模板范文
一、说教材本节课的教材是田径运动中的100米短跑。
短跑是田径运动中最具观赏性和竞技性的项目之一，也是培养学生速度、力量、协调、灵敏等身体素质的有效手段。
通过本节课的学习，旨在使学生掌握短跑的基本技术，提高学生的运动能力，培养学生积极向上、顽强拼搏的精神。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握短跑的基本技术动作，包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点冲刺。
- 了解短跑的规则和比赛方法。
2. 过程与方法目标：- 通过模仿、练习、比赛等方法，提高学生的短跑技能。
- 培养学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱田径运动，积极参与体育锻炼的兴趣。
- 培养学生团结协作、顽强拼搏的精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 短跑基本技术动作的掌握。
2. 教学难点：- 起跑和起跑后的加速跑的衔接。
- 途中跑的节奏和速度控制。
四、说教学过程1. 开始部分（5分钟）：- 教师简要介绍本节课的内容和目标。
- 组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
2. 基本部分（30分钟）：- 起跑技术教学：- 教师讲解起跑的动作要领，示范动作。
- 学生模仿练习，教师个别指导。
- 组织学生进行起跑比赛，巩固起跑技术。
- 起跑后的加速跑教学：- 教师讲解起跑后的加速跑的动作要领，示范动作。
- 学生模仿练习，教师个别指导。
- 组织学生进行起跑后加速跑比赛，巩固加速跑技术。
- 途中跑教学：- 教师讲解途中跑的动作要领，示范动作。
- 学生模仿练习，教师个别指导。
- 组织学生进行途中跑比赛，巩固途中跑技术。
- 终点冲刺教学：- 教师讲解终点冲刺的动作要领，示范动作。
- 学生模仿练习，教师个别指导。
- 组织学生进行终点冲刺比赛，巩固终点冲刺技术。
3. 结束部分（5分钟）：- 组织学生进行放松活动，如慢跑、拉伸等。
- 教师对本节课进行总结，表扬学生的表现，提出改进意见。
五、说教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等。
田径短跑类说课稿
200米跑教学说课稿一，说课的指导思想：根据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面有了新的发展和侧重点，以促进学生身心的全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，在授课的过程中遵循以学生为主体，以教师为主导的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
在教学中除了传授学生技能以外，还有创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的过程中既能够掌握知识技能又能得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
同时也应该注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二，说教材:200米跑是是体育与健康课程标准中初中教学的规定项目，本节课的内容是在复习200米起跑技术的基础上进行弯道跑教学，是200米教学的第二节课。
发展学生的速度素质及灵敏和协调性，培养学生克服困难的意志品质。
三，说教学场地：400米田径场四，学情分析：假设本节课的教学对象是初中一年级学生，40人，年龄在11—13岁左右，男女比例均衡，该年龄段的学生在体育课中比较容易兴奋，对于直观，易于模仿的体育课内容比较喜欢，学习兴趣较高，有一定的短跑经验。
五，说教学目标1、认知目标：巩固200米起跑技术，学习并掌握200米弯道起跑和弯道跑的动作和技术要领。
2技能目标：有90%的学生动作基本正确，15%的学生动作标准优美。
3情感目标：培养了学生克服困难和勇于挑战的精神品质。
六，说教学重点和难点：重点是200米切线起跑技术及弯道跑技术；难点是七，说教法：根据新课标对学生主体地位的要求，以及人体动作技能形成规律，结合学生实际情况和直观性、积极性、循序渐进性等教学原则，我主要采用一下教学方法：1、启发式教学法：在教学前，启发学生提出问题并寻找解决问题的方法。
2、讲解示范法：通过精炼准确的语言讲解，使学生获得正确的动作技能概念，以优美的动作示范，有利于学生掌握正确的动作技能，建立正确的动作定型。
初中体育短跑说课稿
初中体育短跑说课稿，教学中让学生以分组的形式然学生在短跑练习了解短跑的动作技术，提高学生各种快速反应能力，机体无氧代谢能力，培养青少年勇往直前奋发向上的精神的目的。
下面店铺整理了初中体育短跑说课稿，供你参考。
初中体育短跑说课稿范文一我的说课内容安排为以下几环节1说教材2说学情3说教学重点难点4说教学目标5说教法与学法6说教学过程六个方面分别展开我的说课内容。
一、说教材/教材分析：初中8年级短跑200米跑内容是在起跑、途中跑、加速跑、终点冲刺跑等技术基础上发展的，增加啦弯道技术，是多种形式的跑中的一种，可以应用在教学过程中创造多样的形式练习，开展更贴近学生的学习生活的情景性和主题性为教学内容，让学生逐步掌握田径中跑类项目多种的技术，有效提高合理动作。
本课200米跑(选自初中教材第三章第二节课内容)，发展学生的短距离奔跑能力，能够很好的提高学生身体的协调性、灵敏性，增强腰腹及下肢力量、提高学生身体素质，促进学生身心健康发展，同时，跑类项目对于中学生体能达标起到实质性作用，深受学生的喜爱，因此它是体育教学的重要内容。
二、说教学重点难点：经分析得出该课的重点：难点：以上内容是我对教材的分析，下面我将对学情分析。
三、说学情/学情分析：上好一堂课不仅要了解学生的生理和心理特征，而且要掌握学生的知识结构，初中年级学生身体正处在青春期生长发育的重要阶段，具有较高的思考能力，能动能力和创新能力，同时也具有较强的好奇心和好胜心，这对本课的教学具有一定的促进作用。
但由于青春期的发展学生的约束能力差，，加上之前的学习对本课的内容有了一定的了解，注意力集中时间不持久，会出现感觉学习内容过于简单无兴趣，容易产生枯燥厌学和骄傲等心理情绪状态，这又对本课教学带来一定难度，所以在教学过程中我会灵活采用教学方法，来激发学生的学习兴趣，促使教学目标的顺利完成。
基于对教材和学情的分析，以体育与健康课程标准理念，健康第一，为指导思想，确立了本课的教学目标。
初中年级体育短跑说课稿
初中年级体育短跑说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是初中年级体育短跑。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析短跑是初中体育教学中的重要内容之一，它是田径运动中发展速度素质最有效的手段，对于提高学生的身体协调性、灵敏性和爆发力具有重要意义。
同时，短跑也是许多体育运动项目的基础，如篮球、足球等。
通过短跑的学习，不仅能够增强学生的身体素质，还能培养学生的竞争意识和团队合作精神。
在初中体育教材中，短跑主要包括起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺跑等技术环节。
每个环节都有其特定的动作要领和技术要求，需要学生通过反复练习来掌握。
二、学情分析本次授课的对象是初中年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
然而，这个阶段的学生在身体素质和运动技能方面存在一定的差异，部分学生可能已经具备了一定的短跑基础，而另一些学生则可能还需要更多的指导和练习。
此外，初中学生的注意力集中时间较短，容易受到外界因素的干扰。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力和参与度。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解短跑的基本技术和动作要领，掌握正确的起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺跑的方法，提高短跑的速度和成绩。
2、过程与方法目标通过练习和比赛，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的身体协调性和灵敏性。
3、情感态度与价值观目标培养学生勇敢顽强、勇于拼搏的精神，增强学生的竞争意识和团队合作精神，激发学生对体育运动的热爱。
四、教学重难点1、教学重点短跑的起跑技术、加速跑技术和途中跑技术。
2、教学难点起跑后的加速跑与途中跑的衔接，以及如何保持较高的跑速。
五、教学方法1、讲解示范法通过讲解和示范，让学生直观地了解短跑的技术动作和要领，为学生的练习打下基础。
【精编范文】短跑说课-推荐word版 (16页)
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但是由于它使用于各项目的广泛程度，在初、高中体育教学中有重要的地位。
短跑节奏强，没有场地器材的严格限制，对于增强学生的体质，提高学生的体能，运动技能以及各身体方面素质起到很好的作用。
短跑是田径运动为基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有重要的作用，所以深受学生的喜爱。
另一方面，近几年，我国在短跑项目上的发展也有很大的进步，也受到世界的关注。
更加深了青少年对短跑项目的热爱以及短跑在初、高中大发展。
一、教学目标：（1）、知识目标：了解短跑的发展史学习蹲踞式起跑短跑的技术。
（2）、能力目标：发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高奔跑能力。
（3）、情感目标：培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试过程中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学对象分析：本次教学对象是七年级的学生，这一阶段的学生身体真处于发育，运动能力较差、身体素质差。
学习动作慢。
对运动项目学习有极大的热情和信心。
但另一方面，学生对同一动作易产生厌倦的心理，另一方面都希望有成功体验的获得。
所以根据这些特点，采用由易到难，距离由短到长，以及比赛的方法，合理安排上课时间，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。
三、教学方法的运用本节课是采用理论和实践向结合，针对课的教学目标和学生的实际，遵循“以学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理念。
在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：（1）、讲解法：①通过揭题、使学生明确教学目标，让学生产生学习兴趣。
②精讲、帮助学生掌握动作要领，启发学生积极参与思维学练结合。
（2）、示范法：①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作，表象、激发学习愿望。
高速短跑说课稿
高速短跑说课稿一、教学内容本课时的教学内容是高速短跑。
通过对高速短跑的介绍、示范以及练，帮助学生掌握高速短跑的技术动作，并进而提高学生短跑的速度和运动表现。
二、教学目标1. 了解高速短跑的技术要领；2. 掌握高速短跑的技术动作；3. 提高学生的短跑速度和运动表现。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是帮助学生掌握高速短跑的四个技术环节：起跑，加速，维持速度，冲刺。
教学难点是如何让学生在短时间内掌握高速短跑的技术动作，并进行合理的训练。
四、教学方法本节课采用示范教学法、讲解教学法和练训练法相结合的教学方法。
教师要注重示范，手把手教学生进行动作模仿，帮助他们理解和掌握动作要领。
五、课时安排1. 热身：5分钟让学生进行热身跑、拉伸等活动，预备身体。
2. 教学环节：30分钟（1）起跑；（2）加速；（3）维持速度；（4）冲刺。
3. 游戏练：15分钟让学生分组进行比赛，巩固和练所学内容。
4. 课堂总结：10分钟让学生和教师进行讨论和总结，巩固所学知识。
六、教学评价本节课的教学评价主要根据学生的实际运动表现，分别从起跑、加速、维持速度、冲刺等方面进行考评，评价方式包括打分、讲解和建议等。
七、板书设计本节课的板书设计包括以下内容：1. 高速短跑的技术动作；2. 高速短跑的四个技术环节：起跑、加速、维持速度、冲刺。
八、教学反思本节课中，我注意到学生们对高速短跑的技术动作很感兴趣，并且他们表现出了良好的学习态度。
但是，由于时间限制，无法对每位学生进行个别指导，有些学生对某些动作的掌握还需要进一步加强。
因此，在课后我会针对这些问题进行重点复习和辅导，并在下一节课中加强练习，帮助学生更好地掌握高速短跑的技术要领。
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短跑说课稿短跑是所有运动项目中最常见，最普通的项目。
但是由于它使用于各项目的广泛程度，在初、高中体育教学中有重要的地位。
短跑节奏强，没有场地器材的严格限制，对于增强学生的体质，提高学生的体能，运动技能以及各身体方面素质起到很好的作用。
短跑是田径运动为基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有重要的作用，所以深受学生的喜爱。
另一方面，近几年，我国在短跑项目上的发展也有很大的进步，也受到世界的关注。
更加深了青少年对短跑项目的热爱以及短跑在初、高中大发展。
一、教学目标：（1）、知识目标：了解短跑的发展史学习蹲踞式起跑短跑的技术。
（2）、能力目标：发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高奔跑能力。
（3）、情感目标：培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试过程中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学对象分析：本次教学对象是七年级的学生，这一阶段的学生身体真处于发育，运动能力较差、身体素质差。
学习动作慢。
对运动项目学习有极大的热情和信心。
但另一方面，学生对同一动作易产生厌倦的心理，另一方面都希望有成功体验的获得。
所以根据这些特点，采用由易到难，距离由短到长，以及比赛的方法，合理安排上课时间，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。
三、教学方法的运用本节课是采用理论和实践向结合，针对课的教学目标和学生的实际，遵循“以学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理念。
在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：（1）、讲解法：①通过揭题、使学生明确教学目标，让学生产生学习兴趣。
②精讲、帮助学生掌握动作要领，启发学生积极参与思维学练结合。
（2）、示范法：①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作，表象、激发学习愿望。
②通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。
（3）、纠正法：在学生的练习过程中，发现动作不规范等动作及时给予纠正。
（4）、说学法：①通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法、领会动作要领等。
②学、练结合、开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学练平台，掌握动作技术环节，在学习过程创设宽松愉悦的学习空间，能够让学生在玩中学、学中玩，养成主动学习积极探究，创新思维的学习习惯，使他们的学习沿着我学会与我会学的正确方向发展，达到教学目标。
四、教学程序：（1）开始部分：①全班集合整队②清点人数③师生问好④宣布内容及任务（2）基本部分：①了解短跑的发展史，学会正确的摆臂技术（3）结束部分：①整队放松②总结本节课的学习目的③归还器材，下课。
篇二：短跑说课稿短跑说课稿一．短跑技术的分析各种跑的动作结构基本相同，短跑技术由蹲踞式起跑，起跑后加速跑，途中跑和终点跑四个阶段组成。
一般认为，400米以下的竞赛项目采用蹲踞式起跑，其他项目采用站立式起跑，中长跑一途中跑为主。
1. 途中跑的主要任务是继续发挥和保持最大跑速。
途中跑每一个单步的组成都由支撑时期的着地缓冲、后蹬和腾空时期的折叠前摆、下放摆落动作组成。
2. 教学步骤：先练习原地摆臂—负重原地摆臂练习—原地小步跑—原地高抬腿练习3. 练习对象：初学者4. 教学方法：采用教师动作示范，动作讲解观摩，学生示范，纠正错误动作练习的教学方法。
（1）练习方法：①2人一组，反复中速跑30—50米②大步幅或车轮跑30—50米③变换节奏加速跑④行进间跑，强调技术动作的完整与放松。
（2）重点难点：练习摆臂的过程中学生注意的的规范性及准确性，行进间跑练习中摆臂与蹬摆送髋相互配合的与协调性。
5. 蹲踞式起跑的练习步骤：（1）起跑器的安装：分为普通式和拉长式两种①普通式：前起跑器距起跑线长一脚半长，后起跑器距前起跑器一脚半长。
②拉长式：前起跑器距起跑线长两较长，后起跑器距前起跑器一脚长。
③弯道起跑器的安装：起跑器应安装在跑道的外侧，并正对内侧分道线的切点。
（2）蹲踞式起跑技术：由各就位,预备,明抢三个动作阶段的技术组成。
①听到口令后放松走到起跑线上，双手在起跑线前撑地，两脚掌一次贴放到起跑器地趾板上，脚尖触地，两手虎口张开，四指并拢，手臂支撑在起跑线后沿，两手间距比肩稍宽，身体重心适当前移。
②听到预备口令，臀部平稳抬起，同时向前移肩，注意力集中。
③听到枪声后，两手迅速推理地面，两臂快速摆动，前腿有力蹬伸，躯体保持较大的前倾姿势。
6. 起跑后加速跑，一般为30米左右（1）直道起跑后的加速跑：积极加快蹬摆动作，以保持身体的平衡。
第一步不应太大，步长逐步增大。
身体前倾幅度随着步长和跑速的增加而逐渐减小。
教学步奏：①学习起跑后加速技术②学习起跑后加速跑接途中跑技术（2）弯道起跑后的加速跑：开始几步向着内测分道线切点呈直线跑进，上体抬起较早。
进入弯道时，身体硬向内侧倾斜。
教学步奏：①学习进弯道跑技术②学习出弯道跑技术③学习完整弯道跑技术7. 终点跑的任务是经理保持途中跑的高速度过终点。
在离终点线15—20米处时，适当加大上体的前倾幅度，冲刺时，上体极速前倾，采用侧压肩或自然跑进式用肩部或胸部撞终点线，跑过终点后硬逐渐减速，不要突然停止。
（1）学习终点撞线技术（2）学习终点跑技术篇三：田径短跑教学说课稿短跑教学说课稿苗全一、教材简析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
本课时是初二年级快速跑教学的最后一课时，是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的百米全程跑练习二、学情分析：学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。
初二年级的学生特点：1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经经历了初一一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。
这是本课教学必备条件。
2、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。
3.本次上课的班级是初二五班，该班女生人数相对较多，在练习的时候有一定难度，需多加练习，提高女同学的技术水平，克服畏惧心理。
三、教学设计：本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验，依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。
主要体现在以下几方面：1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。
2、通过有效利用学生的争强好胜和追星心理，把学生的追星心理与教材教学结合，激发学生学习兴趣，引导学生正确的追星心理，使教学难点得到突破。
3、通过教师教学行为转变：帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，达到学生自主学习的目的。
四、教学目标：1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，以及步幅的正确方法。
2、能力目标：发展快速跑能力，培养学生自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力。
3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神；培养学生正确的追星方式。
五、教学重点、难点：教学重点：正确完成技术动作。
跑出好成绩.教学难点：转变学生畏惧心理，树立健康的体育观。
六、教学过程：（一）起跑练习（2—3次）1．教师讲解并提出要求；2．组织学生练习组织：学生分组练习1．学生听要求；2．做起跑练习（二）.百米全程跑1．教师讲解并提出要求；2．组织学生练习组织：学生分组练习1．学生听要求，严格要求自己完成练习. 2．全程跑练习.四、结束部分1．集合整队，做放松练习教师带领，学生集体放松2．讲评及小结本课3．布置归还器材4. 准备下课.课后总结：本节课是在先学基础上进行的，内容的安排适度。
本次测试成绩是手动计时，成绩有误差，男生最好成绩是十四秒八四，女生最好成绩是十七秒二六，整体成绩不理想，透漏出我们学生身体素质欠佳，需要多锻炼，不断提高自身素质。
因此在今后的教学中应该加强素质练习，教学中培养学生的体育兴趣，养成良好的锻炼习惯，促进中学生身心健康发展。
篇四：短跑说课稿短跑说课稿短跑是所有运动项目中最常见，最普通的项目。
但是由于它使用于各项目的广泛程度，在初、高中体育教学中有重要的地位。
短跑节奏强，没有场地器材的严格限制，对于增强学生的体质，提高学生的体能，运动技能以及各身体方面素质起到很好的作用。
短跑是田径运动为基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有重要的作用，所以深受学生的喜爱。
另一方面，近几年，我国在短跑项目上的发展也有很大的进步，也受到世界的关注。
更加深了青少年对短跑项目的热爱以及短跑在初、高中大发展。
一、教学目标：（1）、知识目标：学习蹲踞式起跑短跑的技术原理和100米跑的技术。
（2）、能力目标：发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高奔跑能力。
（3）、情感目标：培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试过程中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
二、教学对象分析：本次教学对象是高三的学生，这一阶段的学生身体发育基本完全，运动能力较强、身体素质较好。
学习动作快。
对运动项目学习有极大的热情和信心。
但另一方面，学生对同一动作易产生厌倦的心理，另一方面都希望有成功体验的获得。
所以根据这些特点，采用由易到难，距离由短到长，以及比赛的方法，合理安排上课时间，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。
三、教学重难点：（1）、教学难点：蹲踞式起跑双脚位置的确定，身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大。
100米跑的三个阶段跑的动作技术的掌握。
（2）、教学重点：学好蹲踞式起跑的技术要领以及了解100米跑的技术要领。
四、教学方法的运用针对课的教学目标和学生的实际，遵循“以学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理念。
在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：（1）、讲解法：①通过揭题、使学生明确教学目标，让学生产生学习兴趣。
②精讲、帮助学生掌握动作要领，启发学生积极参与思维学练结合。
（2）、示范法：①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作，表象、激发学习愿望。
②通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。
（3）、纠正法：在学生的练习过程中，发现动作不规范等动作及时给予纠正。
（4）、说学法：①通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法、领会动作要领等。
②学、练结合、开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学练平台，掌握动作技术环节，在学习过程创设宽松愉悦的学习空间，能够让学生在玩中学、学中玩，养成主动学习积极探究，创新思维的学习习惯，使他们的学习沿着我学会与我会学的正确方向发展，达到教学目标。