高考六大病句类型表解
高考六大病句类型图表展示
不合事理
1.学习有态度与方法之分。（这句话形式上跟“人有男人和女人之分”是一样的，但“男人和女人”加起来等于“人”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。）
表
意
不
明
有歧义
（多种理解）
1、指代不明造成歧义：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指接受还是指反对不明确）
2、组合层次不同造成歧义：我们三个人一组。（可理解为“我们每三个人组成一组”或“我们三个人组成一组”）
3、语义不明造成歧义：开刀的是他父亲（可理解为他父亲是医生，也可理解为医生为他父亲开刀）
强加因果
因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
主客倒置
在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）
去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）
并列不当
1.包含关系置于并列：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。）
缺少必要的修饰限制成分
1、一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（要在“获得”前加“夏季”以限制时间）
2、这次学习收获很大，时间并不长。（应地“时间”前加关联词“尽管”）
3、怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢？（“和自己“之前缺少介词，应加“跟”“同”等）
成分赘余
词语
堆砌
高考语言运用题之病句的六大类型
句子结构：（定语）主语+[状语]谓<补语>+（定语）宾语主语、宾语一般由名词、代词充当。
谓语一般由动词、形容词充当。
定语一般由形容词充当（“的”为定语标志）。
状语一般由副词、介词结构充当（“地”为副词标志）。
补语一般由助词充当（“得”为补语标志）。
一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
解析：句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语混淆，位置不当。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
解析：句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”。
3.多层定语语序不当。
领属+时间/处所+指称+数量+动词+形容词+名词+中心词（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）例：她是我们学校的（领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。
4.多项状语语序不当。
目的/原因+时间+处所+副词（表范围或频率）+形容词/动词（表情态或程序）+对象+中心词例：那位家长为表歉意（目的），昨天（时间）在学校里（处所）又（副词，表频率）真诚地（形容词，表情态）向他（对象）道歉。
5.关联词的位置不当。
两个分句主语相同时：主语+前关联词……后关联词……主语不同时：前关联词+主语1……后关联词+主语2例1：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
解析：“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
例2：由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
高考规定的六种病句类型解说
高考规定的六种病句类型解说一、语序不当（1）多项定语语序不当正确顺序：ａ表领属或时间处所的词或短语；ｂ表指称或数量的短语；ｃ动词或动词性短语；ｄ形容词或形容词性短语；ｅ名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语前面。
病例①：一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
正确：北京大学中文系的（领属性的）一位（数量）有30多年教龄的（动词性短语）优秀的（形容词）教授。
病例②：花园里那盛开的几朵美丽的红色玫瑰花被人摘走了。
正确：花园里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（名词）玫瑰花被人摘走了。
（2）多项状语语序不当正确顺序：ａ表目的、原因或条件的介宾短语；ｂ表时间或处所的词或短语；ｃ表范围程度的短语；ｄ表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
病例①：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天都如饥似渴地阅读着。
正确：为了写好老师布置的论文（目的），许多同学近几天（时间）在阅览室里（处所）如饥似渴地（情态）阅读着。
病例②：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
（3）虚词位置不当①两个分句同一主语时，关联词语在主语后面。
病例：不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪，而且会影响物质文明和精神文明的协调发展。
分析：这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”，关联词语“不仅”应放在主语后面。
②两个分句主语不同时，关联词语放在主语前面。
病例：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。
分析：这个复句各分句的主语不一，前一主语是“他们”，后一主语是“我们”，关联词语“不但”应放到主语“他们”前面。
二、搭配不当（1）主谓搭配不当病例：人民的生活水平正在不断地改善分析：主语“水平”与谓语“改善”不能搭配，应将“改善”改为“提高。
（2）动宾搭配不当病例：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生。
(完整版)高考六大病句类型表解
1、一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获）（要在“获得”前加“夏季”以限制时间）
2、这次学习收获很大，时间并不长）源自应地“时间”前加关联词“尽管”）3、怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢？（“和自己“之前缺少介词，应加“跟” “同”等）
成
分赘余
词语堆砌
现在渔民自己选岀了组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理）（“掌握”应
的努力”和“一部译作……见面”凑在一块，用哪一句都可以）
2、我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政
府提意见是人民的责任”凑在一起，应删去“我们”）
一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头；或明明是两句话，偏用一句话来说
中途易辙
中国人民自从接收了马列主义思想之后，中国的革命就大大改了样子（“中
多重否定容易导致语病
成分残缺或赘余
成
分残缺
缺主语
1、对于手中有闲钱的人，可以进行合理的投资）（删除“对于”，使句子主语岀现。）
2、由于他这样的好成绩，得到了老师的赞扬）（“得到”没有主语）
3、通过大家的讨论，使我明白了很多道理）
1、介词“在、当、从、对于、为了”打头的句子，常造成主语残缺）
2、注意没有主语的句子不一定就是病句，无主句、独词句并非病句）
修饰语和中心语搭配不
当
1、我们严肃地研究了职工们的建议。（状语与中心语搭配不当）
2、蜜蜂每酿造一斤蜜大约采集50万朵的花粉。（定语与中心语搭配不当）
3、我们对你照顾得太不周全了。（中心语与补语搭配不当）
一面与两面搭配不当
1、做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
2、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词。
高考语文解析6大病句类型+病句10大识别标志
高考语文解析6大病句类型+病句10大识别标志病句修改是语文学习的重要部分，也是历年考试里常见的题型之一。
但是有很多同学对这方面的只是掌握的不是很充实。
今天我们就来系统地学习下常见的六大类病句类型。
一定要认真阅读哦~常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
高考语文六大病句类型例句(含答案解析)
高考语文六大病句类型例句（含答案解析）（一）搭配不当主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。
①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
③说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
⑥来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。
⑦六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。
⑧漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
⑨看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到一个没有出场的人物，那就是作者自己。
⑩各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
⑾工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。
⑿人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
⒀地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
⒁采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
⒂一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。
⒃21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
高考语文：高考病句满分必读,常见的6大病句类型
高考语文：高考病句满分必读，常见的6大病句类型常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。
病句的六大类型-高考语文总复习
辨析、判断病句拒绝带病使用，守住句子规范同学们经常会发一些表情包，其实那些表情包中就有很多病句，比如说：1.“你说什么我没戴眼镜，听不清。
”听不听得清，跟戴没戴眼镜有什么关系？2.“招煮饭阿姨，男女不限。
”你招的都是阿姨了，为啥还要男的？3.“来人啊，快给朕退下”都说，退下了，还来什么个人？4.“在我脑子里跑了一天。
”人怎么可以在脑子里跑一天？句子成分：1.主干成分主语：动作的发出者谓语：表示具体的动作或情态宾语：动作的承受者例如：我爱你。
2.枝干成分定语：对句子中的名词性词语进行修饰，放在主语跟宾语前状语：对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰，放在谓语前补语：对句子中的动作状态进行修饰，放在谓语之后句子就像是一棵树，主干部分是必须的枝叶，部分可以让句子看起来更丰满。
口诀：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，定语必须主宾前，谓前为状谓后补。
正常句子的样子：1.我打王二狗子。
2.我打村东头的王二狗子。
3.我痛快的打村东头的王二狗子。
4.昨天我痛快的打得村东头的王二狗子头破血流。
病句的样子：病句就是违反语法结构或客观事理的句子。
通常读起来前后矛盾不符合常理。
六大病句类型：一成分残缺或赘余二语序不当三搭配不当四不合逻辑五结构混乱六表意不明（发生歧义）一、成分残缺或赘余（1）成分残缺：通常是指主谓宾残缺。
①主语残缺经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。
这句话有两个主语培训，使我掌握了技术和我掌握了技术。
无论这个句子的主语是培训还是我介词，“经过”和“使”都把主语挡住了，去掉一个介词即可。
改：经过几个月的培训，我掌握了使用多媒体的技术。
总结：当看到题目中有“通过、过”和“使“同时出现时，通常句子缺少主语。
需要删去其中一个。
②谓语残缺在这次比赛中，我们组不怕困难的精神。
不怕困难是修饰成分，缺少谓语。
改：在这次比赛中，我们组发扬了不怕困难的精神。
③宾语残缺我们班获得了“优秀班集体”。
优秀班集体是修饰成分，缺少宾语。
高考语文六大病句类型总结
高考语文六大病句类型总结一语序不当1、关联词的位置不当例句我不但信任他,而且以前反对过他的人,现在也信任他要是一篇作品的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的.分析如果两个分句的主语相同,那么关联词放在主语后面,如果两句话的主语不同,关联词则放在主语的前面.2、多重定语的语序不当例句他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师.分析正确顺序：他是省重点中学领属性的的一位数量有20多年教学经验动词短语的优秀的形容词语文名词老师.3、多重状语语序不当例句在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈.分析状语应改在主语前面,否则为无主语.4、分句的次序不当例句在抗洪救灾的战斗中,经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,保住了大坝,战胜了洪水.分析分句应该按时空,逻辑等顺序排列.二搭配不当1、主谓搭配不当例句我国棉花的生产,长期不能自给.分析例句中的主语“生产”不能与谓语搭配,“长期不能自给”的主语应该是“棉花”,所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”.2、主宾搭配不当例句他的家乡是广西桂林人.分析主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配.3、动宾搭配不当例句解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.分析动词“养活”的只能是人,不能是“生活”.4、修饰成分与中心词搭配不当例句这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见.分析修饰语和中心语搭配不当,不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应该为“广泛地交换了意见”.5、关联词搭配不当例句我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求.分析关联词搭配不当,应将“也”改为“就”.三成分残缺或赘余1、句子成分残缺例句通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大.他就主动参加与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任.只要有勤奋,肯吃苦,什么样的难题都难不倒你.分析第一句缺主语,第二句缺谓语,第三句缺宾语.2、句子成分赘余例句篮球场上十位队员正在激烈的打比赛.其实这是多虑的想法.分析第一句谓语重复,应删去“打”.第二句语意堆砌,“虑”就是想,应删去“的想法”.四结构混乱例句我们向政府提意见是人民的责任.听了他的报告,对我启发教育很大.分析第一句把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人们的责任”两句意思凑在一块儿,应删去“我们”.第二句把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告,我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起.五表意不明1、指代不明例句有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.分析这种主张到底是指接受还是反对,交代不清.2、句子歧义例句妹妹找不到爸爸妈妈很着急.分析不同的标点分隔有三重意思.六不合逻辑1、自相矛盾例句他是众多死难者中幸免的一个.分析既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难中的一个呢应改为：很多人死难了,他是幸免的一个.2、范围不清例句从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.分析各项人才包括科学家,不宜并列,应说各学科的专家个其他人才.3、主客倒置例句奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的.分析主体是人,客体是物即作品,应是人对物不陌生.4、否定不当例句几年来,他无时无刻不忘搜集,整理民歌,积累了大量的资料.分析“无时无刻”即任何时候都,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”.5、一面对两面例句会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础.分析“会不会”“能不能”是两个方面,后面提高是一方面.-。
高考常见六大病句类型
藕断丝连
特点：把结构完整的一句话的最后一部分用做另 一句的开头硬凑起来。（既做上句宾语，又做下句主 语）
2023/12/31
例3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间 力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
解析：“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上 “在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的 结构乱了。
2、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（指代不明。“其他局领导”是本局领导，还是别局的 领导，不明确。）
3、建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工 作人员的指挥下挖土。
（不合事理。翻斗车不用于挖土。）
4、凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成长 的。
（语气过于绝对）
病句：“其实我只 是一只小苍蝇，验 明我的真身以后， 你说我还难吗？”
（余
指句子中语义重 复的现象。
成分赘余包括：主
干赘余、修饰成分 赘余、关联词赘余 等。
• 例：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接 到25名球员递交的转会申请。
（“最后一天”和“截止日期”重复，删掉其一。）
• 例：他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负
成分残缺
指句子缺少一个 或多个成分。
缺主语、缺谓语、 缺宾语、缺关联词。
成分残缺
●从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
（主语残缺，介宾短语不能作主语）
●这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物 性格的技巧，那是演不好的。
（谓语残缺，“这些角色不同类型”缺谓语）
●即使你讲得再好，我们不听。
确
结构混乱的类型
2025届高考专题 辨析并修改病句(六大病句类型)
语序不当
3、定语、状语错位
(1)定语误放在状语位置上 如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。“
热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论” 应改为“引起了热烈地讨论”。
(2)状语误放在定语位置上 在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。
高考一轮复习之
辨析并修改病句
句子成分
主语 ＋ 谓语 ＋ 宾语
（名、代）
定语
（动、名、形） （名、形）
补语
状语
（形容词） （动词/形容词＋补）（状＋动词/形容词）
（的）
（得）
（地）
例： 顽强的 毅力
征服世界上任何一座山峰
（定） （主）（状）（谓） （定）
（宾）
语序不当 成分残缺或赘余
结构混乱
CONTENTS
将“图书营销”后移至“活动”前。
语序不当
6、前后呼应不当
选项中会出现两组有对应关系的并列短语(句子)，如果其中某组并列短语中的词语顺序颠倒 ，就会产生呼应不当的错误。
例：对调整工资、发放资金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上做了详细 的规定和深刻的说明，具有极强的指导意义和可操作性。
“排查在前，排险在前，预警在前”应改为“预警在前，排查在前 ，排险在前”。
语序不当
5、关联词位置不当
在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不 同，第一个分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。
例：出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播 外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
高考语文复习-病句辨析
二、
搭配不当
1. 主谓搭配不当 自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与
了影片的观摩。（全国卷Ⅰ第3题A项）。解析：句中的主语“100万人次” 与谓语“参与观摩”搭配不当，可将后句改为“参与影片观摩的已经累计 超过100万人次”。
当堂演练，指出下面的句子是否有语病，如果有语病，请修改。 他死后,前来吊唁的人非常多,有不少还是从外地特地赶来的。根据他
例如：他说的是5班（领属）那（指示）两个（数量）爱流鼻涕的（动 词）丑丑的（形容词）女（名词）同学。 多层定语的排列顺序。从离中心词最远处算起，多层定语的一般顺序是： 领属、时间、处所+数量+动词、动短+形容词、形短+名词、名短，例如， （我国）（一座）（年产300万吨钢）的（大型）炼钢厂昨日开始上市。
另补充一点：语病题中出现“和”、“及”除了考虑搭配错误外， 还要考虑前后顺序是否对。如：我们要改正和发现问题，动动宾搭配是对 的，但前后顺序不对，应是发现和改正问题。同理，主谓搭配不当、形定 搭配不当也可细分为四种情况。
当堂演练，指出下面的句子是否有语病，如果有语病，请修改。 现在,布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方,人们再也看不到受难者
例1： 面对歹徒，他毫不畏惧，最终保护了人民的生命财产，制伏了 歹徒。(应是先“制伏了歹徒”，而后“保护了人民的生命财产）。 例2：强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而 且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（北京卷第5题D项）
句中“人们不仅看到了……而且看到了……”是一个递进关系的复句， 所以应将“中国戏曲的整体进步”与“中国戏曲在现代化问题上迈出的可 喜一步”互换，以显示出由局部到整体的递进层次。
高考病句六大类型归纳总结
高考病句六大类型归纳总结在高考英语写作中，语法错误是考生普遍存在的问题之一。
尤其是病句类型的错误，会直接影响文章的语言表达和阅读体验。
本文将对高考病句常见的六大类型进行归纳总结，帮助考生提升语法水平和写作能力。
一、主谓一致错误主谓一致是英语语法中的重要部分，但在高考作文中往往会出现错误。
考生在句子构成上容易忽略主语和谓语之间的一致性，导致主谓不一致的错误出现。
例如：1. The book that I borrowed from the library were very interesting.译：我从图书馆借来的书非常有趣。
应改为：The book that I borrowed from the library was very interesting.译：我从图书馆借来的书非常有趣。
二、时态错误时态错误是高考作文中常见的错误之一，考生常常在句子的时态使用上出现混淆和错误。
例如：1. I will see a movie last night.译：我昨晚会去看电影。
应改为：I saw a movie last night.译：我昨晚看了一部电影。
三、语态错误高考作文中的语态错误也比较常见，考生容易混淆主动语态和被动语态的用法，导致语态错误。
例如：1. The house was build by my grandfather in 1980.译：这栋房子是我爷爷在1980年建造的。
应改为：The house was built by my grandfather in 1980.译：这栋房子是我爷爷在1980年建造的。
四、冠词错误冠词错误也是高考作文中常见的问题之一，特别是不定冠词和定冠词的使用上容易出错。
例如：1. I want eat an apple.译：我想吃一个苹果。
应改为：I want to eat an apple.译：我想吃一个苹果。
五、动词形式错误高考作文中考生容易出现动词形式错误，特别是动词的时态和语态不一致的问题。
高考病句六大类型总结
高考病句六大类型总结高考考试说明要求掌握的病句类型有六类：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑.以下按此六类进行逐类详解,对于病句极其弱的同学,可以逐类落实；一、语序不当语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当.下面分别论述.1 名词附加语：多项定语次序不当.多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语.另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前.例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.正确次序：国家队的领属性的一位数量有20多年教学经验的动词短语优秀的形容篮球名词教练.①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们.“附近的”移到“许多”前面.②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量. “蕴藏着的”移到“无穷的”前面.③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西. “列宁过去所使用的”移到“各式各样”前.④夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着. 把“一连串”移到“事情”前⑤这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论. “广泛”应移到“讨论”前,“地”改为“的”⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起. “几个”应放在“负责干部”前⑦工作者的多数是农村来打工的. “多数”移到“工作者”之前⑧解放前,约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农. “中国农业人口”移到“约有”之前,去掉“的”.2 动词的附加语.多项状语次序不当.复杂状语排列大致为：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气副词或对象的介宾短语+表情态或程序的.另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前.例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.正确次序：许多老师昨天时间在休息室里处所都范围热情的情态同他对象交谈.①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战.“不禁”应移到“打”的前面.②这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边.3 虚词的位置.①留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上.表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后.②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.“不”移到“趁”前③要是一篇作品里的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的.“即使”应移到“文字”前.照原句断章取义,就变成只是文字要不得了④他如果不能实事求是,事业就会受到损失.“他”应移到“如果”的后面.两个分句同一主语时,关联词语在主语后边；不同主语时,关联词语在主语前边.介词短语的位置不当：⑤苏联着名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上.“把动物”放在“用绳子”的后面二、搭配不当搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当.１主谓搭配不当①本世纪初,是我国实现进入WTO的目标.“本世纪初是目标”是主谓搭配不当.应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”.②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化. “中国人民的解放”没有“起变化”.“起变化”的是“民族关系”.正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度. 应该把“是”改做“表现出”.④我国棉花的生产,过去不能自给. 不能自给的是“棉花”,不是“生产”.２动词和宾语搭配不当①他多么渴望一个学习机会呀“渴望”后缺少动词“有”.②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活. “养活”的只能是人,不能是“生活”.③但也存在着几个缺点需要我们努力.所能“努力”的不是“缺点”,是“改正”.３状语和中心语搭配不当①这次大会上,对工资问题交换了广泛意见. 并不是意见广泛而是交换的范围广泛,应改做“广泛地交换了意见”.这类搭配不当常和语序不当有交叉地方.４一面与两面搭配不当①做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入.“做好”是一面性的,“是否深入”是两面性的.此外,“作风是否深入”也讲不通,应该是“干部是否深入群众”.这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众”.或第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”.②艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖.“白眼”和“青睐”指相反的两面,但底下的“温暖”只适用于一面.５否定与肯定搭配不当①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的.“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意应是“谁也想象得出”.②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的.“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认.因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好和作者的本意相反.改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望......”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”三、成分残缺和赘余一、成分残缺成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分.1缺少主语①由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬. “得到”的主语是什么改为“由于这样好的成绩,她得到了......”②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了. “抱着”的主语显然是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”.③通过这次学习,使我受到深刻的教“使”的主语应是“学习”,由于有“通过”这个介词,使主语丧失了.2缺少谓语①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度. “到”在这里不能做谓语的主要成分,只能将“薄弱”提上来,可“态度”是不能薄弱的,句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”.②最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.在“建立”前少了个谓语“完成”.3缺少宾语①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书. “抓紧”什么“时间”一词不能省.②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化. “走上”要求有一个名词做它的宾语,“机械化”、“集体化”都是动词,句子应是“走上......的道路”.4缺少修饰成分①要想作出杰出的成就,就必须付出劳动. “劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语,同时,前一分句又是“动宾不当”.二、成分赘余成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字.１堆砌①要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业. “环境”应删去.②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理.“掌握”应删去.2 重复①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验.第二、第三个“工作”应删去.②其实这是过虑的想法. “虑”就是想,应删去“的想法”.３可有可无①不知不觉就走了十里路左右的距离.应删去“的距离”.②父亲逝世离现在已整整九年了. 应删去“离现在”.４应删去“的”字①出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢地稳定了. 加了“的”,句子转为短语,意思也变了,不是物价稳定,而是“下跌”稳定了.②由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭受毁灭. “历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加,为句子整齐,“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”.四、结构混乱结构混乱,又叫句式杂糅,主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混.１举棋不定作者时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了.①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来.应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... .”两种格式中选一个.②这种慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现. 应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个.２藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来.①我们向政府提意见是人民的责任. 把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿,应该删去“我们”.②你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的. 是把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿,用哪一句都可以.3中途易辙一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句.①杜重远以闲话天皇这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子.应该改作“因为杜重远写了......文章,就认为他是......”.原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥.②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子.“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样作者不接下去说,却用“中国革命”另起一句.应该改为“自从中国人民......之后”.4反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠.①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围了,歼灭了无数匪军.“被游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队,应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的,就连贯了.②恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的.就上半句说,谁“加以揭露”,当然是“我们”,但这个词隐而未现,正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”.可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”,而只能是“我们”.这一句应该在“是应当”前加“我们”.5结构含混这样的句子可以有两种意思.①真人真事的创作方法,近几年来曾提倡过,而且产生了许多写真人真事的作品.句中的“产生”可以算无主句,也要以拿“创作方法”做主语,作者的意思也许是第一种,那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”.②在旧社会,他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民.这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法糅在一起,修改只留一种说法.五、语意不明语意不明有两种类型：“费解”,“费解”指一句话不知道怎么讲；“歧义”,“歧义”是一句话有两种理解意.１、费解①到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途.“参观”怎么会是“归途”作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事.②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行. 从字面上看,好象59岁以下和100 岁以上的都没有坐车参加游行的权力.作者的意思大概是“60岁以上的”.２、歧义1两种解释一正一误.①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去. 容易使人误会为两辆颜色不同的电车.应该把“和”字改为“夹”字,或者在“一辆”后面加“漆了”二字.②在几天时里,我们的身体和精神都有很大的收获,体重逐日增加最高的达五公斤,精神非常愉快. 很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤,这当然不是事实. 应该把“逐日”改作“都有”.六、不合逻辑不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置.１、自相矛盾①过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了.“突然”和“渐渐”矛盾.②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量. 既然已经“无比”,如何还能“增强”应删去“无比”.③他是多少个死难者中幸免的一个. 既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“死难中的一个”呢应改为“多少人死难了,他是幸免的一个.”④我国有世界上没有的万里长城. “有”与“没有”矛盾,改“没有”为“唯一”２、范围不清①从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各项人才.各项人才包括科学家,,该说“各学科的专家与其他人才”.②他们一面拚命地向上爬,一面又不免跌落深渊. “一面......一面......”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拚命向上爬,但是终不免跌落深渊.”３、强加因素因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套. 为什么来自“北方” 思想就旧且“北方”到底是相对什么而言的４、主客倒置①在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的. 应该是“我和报纸的接触”.②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同.应是“今年的学习成绩和去年......”.。
2024届高考语病复习之六大类型及对点训练
(8)我们通过前、中、后台这样一个流程化、齿轮化的管理 和培训过程，让主播的风险系数减小，把直播成败不压在 主播身上。
解析：否定副词位置不当。句中的否定副词“不”，一般 应紧挨着介词“把”“被”“按照”等引导的短语，本句 应将“不”放在“把直播成败”前面。
(9)抗疫精神是中华民族无畏、勇敢、团结的优秀传统文化 的时代积淀，中华民族的无畏、勇敢、团结是抗疫精神的 象征。
六、并列短(词)语位置不当
在一个句子中，要注意并列短(词)语中各项的轻重、先后、大小的关系，遵循一定 的逻辑关系，否则容易出现位置不当的现象。
辨析时应重点注意以下技巧的应用：
1．认真分析并列短(词)语之间的时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流 程、时局变化、数目常规、成绩名次、法定位置、对应承接等逻辑关系，看有无违反 逻辑关系。
映,充分体现了吉林人对长白山文化的自信。 【答案】“《长白山》”的定语有三个,即 “大型”“制作的”“人 文电视纪录片”,按照多项定语的先后次序,形容词应放在动词的后面, 即“大型”要放到“制作的”后面。
二、多项状语次序不当
多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名 词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤ 形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。可简记为：“目(因 )”“时”“处”“范(频)”“情”“对”。
(2)全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10 万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行 动物种类。
解析：多项定语次序不当。表“领属”的词语“中国” 应放在“所有”前面。
(3)中国联通在这次世界数字经济大会上重点以“数字领潮， 联通未来”为主题，展示了中国联通依托以5G为核心的信 息技术优势。
高考语文六大病句类型例句含答案解析
）高考语文六大病句类型例句（答案解析含（一）搭配不当一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。
主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本100②在翻阅中国话剧的意念。
因为那时经常在该报发表文章没抱太大的希望，当时对自己的稿子能否被刊用，③说实话，的都是一些大家。
国家旅游局新闻发言人已在记者招待④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，会上予以否认。
地方财政也将⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，设立助学专项资金。
乐观的情绪及坚定的信心深深开朗的性格、都被他清晰的思路、⑥来这里聚会的无论老少，地感染了。
”两人五天“”“⑦六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从一人一天到的进步。
⑧漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
我仿佛还感到一除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，⑨看完那部电视剧后，个没有出场的人物，那就是作者自己。
要做到心特别是对农村基础设施建设经费的管理上，⑩各级财政部门要提高科学管理水平，中有数，全盘考虑，周密安排。
每月废品由原先一千只下降到一百只，效率有了显著的提高，⑾工厂实行了生产责任制以后，废品率下降了九倍。
⑿人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
．⒀地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
是加快制造业发展的一件迫在眉睫⒁采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，的大事。
也应该是解决困境的有⒂一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，效方法之一。
世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要⒃21 广泛地学习外国先进的科学文化。
病句六大类型
病句复习资料（期末复习资料）六大病句类型（一）语序不当1.多项定语语序不当例: 我先来到展厅后面的一座小山上, 映入眼帘的, 是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖, 它保护着古墓的发掘现场。
【解析】：语序不当, 巨大的”的是形容词短语, 而“由一块茶色玻璃构成的”则是动词短语, 按多项定语的顺序, 应将巨大的”应放到“覆斗形上盖”前。
例2(2014·湖南高考)高考家风是最为宝贵的一个家族的精神财富, 也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
例3三个学校的领导参加了这次全省的教育工作大会。
【知识储备•多项定语的语序】: 多项定语的排列顺序一般是:①表示领属或时间、处所的;②指名称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。
简化为: 属、数、动、形、名。
例如:她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词短语)数学(名词)女(名词)教师。
2.多项状语语序不当【知识储备•多项状语的语序】: 排列顺序一般是:①表目的或原因的介宾短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④副词(表范围或频率);⑤形容词或动词(表情态);⑥表对象的介宾短语。
即: 为了什么(表目的)→何时(表时间的名词)→何地(表处所的介宾短语)→范围(表范围程度的副词)→怎样(表情态）例如: 那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(地点)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。
再如: 许多教师今天早上(时间)在会议室里(表处所)都(表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。
3.关联词例如: 专家认为, 我国人均饮茶量每天不足10克, 加之大部分农药不溶于水, 茶叶中即使有少量的农药残留, 泡出的茶汤中也会农药含量极低, 对人体健康影响不大。
【解析】：关联词语使用不当, 关联词“即使……也”引导的两句话, 前一个分句的主语是“茶叶”后一分句的主语为“茶汤”, 将“即使”调至“茶叶”的前面, 使之成为让步状语；4.主客颠倒焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生, 可四十岁以上的人却是很熟悉的。
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重复
1、手机几乎成为大家不可缺少的必需品。（“不可缺少” 和“必需品”重复）
2、我们必须好好学习，否则，拿不出真本事，就会活得没有尊严。（“否则”与后面的“拿不出真本事”同义重复）
3、我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率。（并列短语“报刊、杂志和一切出版物”意义有包容）
4、新的制度终于付诸于实施了。（“诸”在这里本就有之于的意思，再加介词“于”就重复了。5、这是我的拙见。（“我的”和“拙”语意重重）
2、不同主语：这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。）
主语一致放在关联词语前，否则分别放在关联词语后。
副词
位置
不当
1、我们如果把学习不搞好，就很难考上好大学。
2、如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。（“不”移到“趁”字前）
修饰语和中心语搭配不当
1、我们严肃地研究了职工们的建议。（状语与中心语搭配不当）
2、蜜蜂每酿造一斤蜜大约采集50万朵的花粉。（定语与中心语搭配不当）
3、我们对你照顾得太不周全了。（中心语与补语搭配不当）
一面与两面搭配不当
1、做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
2、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词。
病句类型表
类型
子类别
例句
说明
语
序
不
当
修饰语
语序
不当
定语
位置
1、初春的（时间）花园里（处所）几朵（数量）盛开（动词）的红色（形容词）玫瑰花被雨打湿了。
2、国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
多重定语次序：领属性的词（表谁的）或时间、处所的—数量性的词（表多少）—动词或动词短语（表怎样的）—形容词或形容词性短语—表性质名词（属性）—中心词（名词）。简记：谁的—多少—怎样的—中心词（名词）。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
注意“能否、是否、成败、优劣、好坏、高低”等词。
多对一、一对多搭配不当
这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。（“人员”能与“造就”搭配，但不能与“提高”搭配。）
注意前后并列短语间的搭配。
否定与肯定搭配不当
我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）
出现文言词语、书面语，可能重复
结
构
混
乱
句式杂糅
（举棋不定）
1、这慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。（在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选一个）
你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（反问句式与判断句式糅在一起。或用“那怎么会有好成绩呢？”或用“成绩可想而知”）
多重否定容易导致语病
成
分
残
缺
或
赘
余
成分残缺
缺主语
1、对于手中有闲钱的人，可以进行合理的投资。（删除“对于”，使句子主语出现。）
2、由于他这样的好成绩，得到了老师的赞扬。（“得到”没有主语）
3、通过大家的讨论，使我明白了很多道理。
1、介词“在、当、从、对于、为了”打头的句子，常造成主语残缺。
2、注意没有主语的句子不一定就是病句，无主句、独词句并非病句。
2、我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见” 和“向政府提意见是人民的责任”凑在一起，应删去“我们”）
一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头；或明明是两句话，偏用一句话来说
中途易辙
中国人民自从接收了马列主义思想之后，中国的革命就大大改了样子（“中国人民……思想之后”就怎么样？作者不接去说，却用“中国革命”另起一句。应改为“自从中国人民……之后”）
缺少必要的修饰限制成分
1、一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（要在“获得”前加“夏季”以限制时间）
2、这次学习收获很大，时间并不长。（应地“时间”前加关联词“尽管”）
3、怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢？（“和自己“之前缺少介词，应加“跟”“同”等）
成分赘余
词语
堆砌
现在渔民自己选出了组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去）
一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句
反客为主
（暗换主语）
2、良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次金融风暴的冲击，发挥了重要作用。（前一句是偏正结构，后一句是主谓结构，两者不同，可改为“充足的国家外汇储备”）
1、同一个意思，却用两种句式杂糅在一起；
2、同一句中时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。
藕断丝连
1、出版一部译作要经过多少人的努力以后，才能与读者见面（把“出版……的努力”和“一部译作……见面”凑在一块，用哪一句都可以）
不当
我们认真研究听取了大家的意见。( “研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”)
词语顺序要按承接先后、轻重主次等语意来排列。
搭
配
不
当
主谓
搭配不当
我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）
主宾
搭配不当
秋天的北京是个美丽的季节。
动词和宾语
搭配不当
战士们连续打败敌人的五次进攻。
缺谓语
我们要在这次质量大检查运动中建立和加强技术管理制度等一系列工作。（“工作”是哪个动词的宾语呢？要在建立和加强前补上谓语“完成”）
状语过长，常导致谓语残缺
缺宾语
人类已进入知识产权的归属和利益分成。（动词谓语“进入”没有宾语，在“分成”后面加上“的阶段”）
宾语部分过长，后面往往忽视与前面成分的响应，导致宾语残缺。
“把”字句、“被”字句的否定副词应在“把”、“被”字之前
逻辑事理顺序不当
分句Βιβλιοθήκη 语序不当对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）
句间有先后、轻重缓急大小因果等关系，句序应依据一定的标准排列
词序
状语
位置
他为寻找薄弱环节星期天在家里重新认真地把试卷检查了一遍。
多重状语次序：表目的或原因的短语—时间词—处所词—副词—情态动词或形容词—表对象的介宾短语—中心语。简记：何时—何地—何范围—中心词（动词）
虚词位置不当
关联
词语
位置
不当
1、同一主语：不仅李阳同学学习好，而且乐于帮助其他同学。（ “学习好，乐于帮助其他同学”都是用来说李阳的，为了上下句的连贯性，应将“李阳”置于关联词“不仅”的前面。）