(完整word版)六年级下册海西家园教案
海西家园红小鬼教案
海西家园红小鬼教案教案标题：海西家园红小鬼教案教学目标：1. 了解海西家园红小鬼的历史背景和意义。
2. 培养学生对红小鬼的兴趣和爱国情感。
3. 提高学生的表演能力和团队合作意识。
教学内容：1. 海西家园红小鬼的背景介绍。
2. 红小鬼的服装和形象。
3. 红小鬼的歌曲和舞蹈。
4. 红小鬼的表演和演讲技巧。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引入海西家园红小鬼的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍海西家园红小鬼的历史背景，包括成立的时间、地点和目的等。
3. 展示红小鬼的服装和形象，解释其象征意义和特点。
4. 学习红小鬼的歌曲和舞蹈，引导学生跟随节奏和动作进行学习和模仿。
5. 分析红小鬼的表演和演讲技巧，包括语言表达、肢体语言和声音运用等。
实践活动：6. 分组让学生合作编排一段红小鬼的表演，包括歌曲演唱和舞蹈动作。
7. 每个小组轮流表演，其他学生进行观摩和评价，提出改进意见。
总结反思：8. 学生进行自我评价，讨论表演过程中的困难和收获。
9. 教师进行总结，强调红小鬼精神对于培养学生的爱国情感和团队合作意识的重要性。
教学资源：1. 海西家园红小鬼的历史资料和图片。
2. 红小鬼的服装和道具。
3. 红小鬼的歌曲和舞蹈教学视频或音频。
4. 分组表演的评价表和反馈表。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在表演中的舞台表现和团队合作能力。
3. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们对于红小鬼教学的理解和感受。
教学延伸：1. 邀请相关专家或红小鬼的参与者进行讲座或座谈，深入了解红小鬼的历史和意义。
2. 组织学生参观相关的红小鬼文化展览或演出活动，加深对红小鬼的认识和体验。
注意事项：1. 确保学生的安全，在进行舞蹈和表演活动时注意场地和道具的安排。
2. 尊重学生的个人差异，鼓励他们展示自己的特长和才艺。
3. 在评估过程中注重学生的参与感和积极性，避免过分强调竞争和排名。
海西家园教学计划
海西家园 教案
海西家园教案教案标题：海西家园教案教案目标：1. 通过学习海西家园的历史和文化，培养学生对家园的热爱和保护意识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 海西家园的地理位置和特点。
2. 海西家园的历史和文化。
3. 海西家园的生态环境和保护措施。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示海西家园的美丽景色，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道海西家园在哪里吗？它有什么特点？第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍海西家园的地理位置和特点，包括地理坐标、气候、地貌等。
2. 讲解海西家园的历史和文化，包括历史名人、传统节日、民俗习惯等。
第三步：阅读理解（20分钟）1. 分发海西家园的相关文章，让学生阅读并回答问题。
2. 引导学生分析文章中的关键信息，提高他们的阅读理解能力。
第四步：思维拓展（15分钟）1. 提出问题：如果你是一位设计师，你会怎样设计海西家园的旅游景点？2. 鼓励学生发表自己的观点，并进行讨论。
第五步：合作实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计一个海西家园的旅游景点。
2. 学生们需要合作完成景点的名称、特点、景点图、宣传口号等。
3. 每个小组派代表向全班展示他们的设计，并进行评选。
第六步：总结回顾（5分钟）1. 让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：你们对海西家园有了什么新的了解？你们对家园的保护有什么想法？教学评估：1. 学生的阅读理解能力可以通过回答问题和小组设计的质量来评价。
2. 学生的思维能力和创新精神可以通过思维拓展和小组合作实践来评价。
3. 学生的合作意识和团队合作能力可以通过小组设计和展示的过程来评价。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，亲身体验海西家园的美丽景色和独特文化。
2. 组织学生参加海西家园的保护活动，增强他们的环保意识和责任感。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
六年级海西家园教案
六年级海西家园教案教案标题：六年级海西家园教案教案目标：1. 理解并运用英语单词和短语，包括家庭成员、家居环境等；2. 能够描述自己的家庭成员和家居环境；3. 培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习家庭成员的英文表达；2. 学习描述家居环境的英文表达；3. 听力和口语训练。
教学难点：1. 运用所学知识描述自己的家庭成员和家居环境；2. 运用所学知识进行听力和口语训练。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 学生教材和练习册；3. 家庭成员和家居环境的图片或实物。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 使用多媒体设备展示一些家庭成员的图片，并询问学生他们认识的家庭成员的英文表达。
- 引导学生回忆并复习之前学过的家庭成员的单词。
Step 2: 学习家庭成员的英文表达（10分钟）- 使用多媒体设备展示家庭成员的图片，并教授相关的英文表达，如father, mother, brother, sister, etc.- 跟读和模仿练习，确保学生正确掌握这些单词的发音和拼写。
Step 3: 学习描述家居环境的英文表达（15分钟）- 使用多媒体设备展示家居环境的图片，并教授相关的英文表达，如living room, bedroom, kitchen, bathroom, etc.- 跟读和模仿练习，确保学生正确掌握这些单词的发音和拼写。
Step 4: 描述自己的家庭成员和家居环境（15分钟）- 学生分组，每组派出一名代表描述自己的家庭成员和家居环境，其他组员进行评价和提问。
- 鼓励学生使用所学的单词和短语进行描述，并给予积极的反馈和指导。
Step 5: 听力和口语训练（15分钟）- 使用多媒体设备播放一段关于家庭成员和家居环境的对话或短文，要求学生听并回答相关问题。
- 学生进行角色扮演，模仿对话中的情景，练习口语表达和听力理解能力。
Step 6: 小结和延伸（5分钟）- 总结所学内容，并强调学生在日常生活中应用英语的重要性。
六年下册《海西家园》教案.doc
第一课世界公园丹霞美教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。
通过对泰宁县的初步认识, 进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。
教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。
教学准备：泰宁的图片教学时间：月II下午第二节一、教学过程：1、分组交流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料；组长总结，汇报本组情况；老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。
学习阅读文本总结：山和水的完美结合，到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。
当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。
3、拓展延伸，实践说话让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。
二、作业设计写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
二、课后反思课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。
应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
第二课人间仙境桃源洞教学目标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？教学准备：图片教学时间：月II下午第二节教学过程：1、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。
2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。
第三课天下奇景白水洋教学目标：自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流,进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。
教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。
2016春六下海西家园计划
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。在学习内容方面，我们追寻了福建的科技传统，重点介绍了近代涌现出来的科技名人，描绘了活跃在当代的闽籍科学家的群像。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。五缘准确地概括了闽台间独特的关系。
教材编排特点
二、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物，都是我们成长的伙伴。让我们了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
本课程有五部分：
“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源，了解两岸关系具有深刻的现实意义，可以进一步加深对福建的认识。
7、初步具备搜集和处理信息的能力。初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
8．从小培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
海西家园教案
第一单元绿色海西武夷山水双世遗教学设计一：图片展示与解说结合教学教材分析：《武夷山水双世遗》内容丰富，可讲的知识很多，水色山像、雾形云影、摩崖石刻、珍奇物种，悠久历史、奇特地理、美丽传说、历代名家及当代建设的成就，有如夜空的星星，点点灿烂、无可穷尽。
我们只能带着学生用管仲窥豹法，通过一扇窗口去了解美丽神奇的武夷山水。
教学目的：1、通过学习使学生能简单介绍武夷山水的一些风景名胜，文人古迹和一些美丽的传说。
2、通过欣赏“三十六峰、九十九岩，九曲十八弯”代表处等美景，激发学生因自己生活在这福天福地里的自豪感，诱导出学生对风景名胜的向往之情，产生游览观光、亲临其境的欲望。
３、享受学习带来的乐趣。
教学重点：了解课文内容，能简单介绍一两处奇峰或秀水，在讲述中体现出自己的自豪感或向往之情；或是了解“仙舟”等古迹，能说说“仙舟”的神奇。
教具准备：武夷山丹岩全景图，大王峰与玉女峰等岩峰及九曲溪的图片等。
教学过程：一、从武夷的奇山导入教学老师想知道我们班上有多少同学到过武夷山，到过的同学说一说自己游览后的体会。
然后导入，出示山峰全景图。
讲解：不知道大自然是怎样的一种造化，把武夷山塑造的这样神奇、多姿，武夷山的自然天成难道是岁月老人眷顾的结果吗，带着对这片山水的憧憬与好奇我们走进了武夷山。
今天我们看到的武夷山奇特秀丽的自然山水，是四亿年地质变化的结果，我们的书上是怎么说的，请大家一起读一读课本的第二自然段。
让学生自豪地、大声地朗读。
谁能告诉大家，这片美丽而神奇的景色在我们福建省的哪个位置。
可以翻开第二页的地图说一说。
武夷山有36奇峰，同学们能说出几座呢？当学生说出一些后，教师再补充一些，不必都说全。
二、认识几座奇妙的岩峰，单列放大图。
出示时师做简单讲解天游峰，号称“武夷第一胜地”，海拔410米，峭壁千寻、高拔群峰之上，常有云雾缭绕。
每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。
六年级下册海西家园科课教案
六年级下册海西家园科课教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够了解海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等相关知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养和综合运用知识的能力。
3. 情感目标：培养学生的环保意识，关心和热爱大自然，培养学生的珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点1. 掌握海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等基本知识。
2. 培养学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点1. 培养学生的综合运用知识的能力。
2. 培养学生的环保意识。
四、教学准备1. 教师准备：教案、多媒体课件、图片、实物等。
2. 学生准备：教材、作业本、笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张海西家园的图片，引起学生的兴趣，激发他们对海西家园的好奇心。
2. 学习新课（30分钟）（1）呈现信息：通过多媒体课件，向学生介绍海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等相关信息。
教师可以结合图片和文字，生动形象地呈现给学生。
（2）讲解重点：重点讲解海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等内容，帮助学生理解并记忆相关知识点。
（3）互动探究：教师可以设计一些问题，引导学生通过观察、分析和讨论，深入了解海西家园的特点。
比如，为什么海西家园的气候温和湿润？为什么海西家园的生态环境良好？（4）小组合作：将学生分成小组，让他们一起合作完成一些与海西家园相关的任务，比如制作海西家园的地图、写一篇关于海西家园的介绍等。
通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 拓展延伸（10分钟）（1）实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行一次实地考察，到海西家园进行观察和体验。
通过实地考察，让学生更加深入地了解海西家园的特点。
（2）课外拓展：鼓励学生自主学习，通过图书馆、互联网等途径，进一步了解海西家园的相关知识，并写一篇小结或心得体会。
4. 总结归纳（5分钟）通过让学生总结归纳本节课所学的知识，加深他们对海西家园的理解和记忆。
六年级下册《海西家园》教案
六年级下册《海西家园》教案绿色海西——1、世界公园丹霞美教学目标：1、了解我国已建立了许多世界地质公园。
2、了解“中国丹霞”组成，知道“南方悬空寺”的构筑特点，千年古城的泰宁和大金湖景观。
教学重点：知道建立“世界地质公园”的目的是保护环境，保护家园的。
教学过程：一、激情导入课题。
1、自学课文并想一想：A、泰宁这座神奇的城市在哪里？B、泰宁地质遗迹是怎样形成的？“南方悬空寺”构筑有什么特点？大金湖景观怎样？2、学生相互交流讨论。
3、教师总结反馈。
二、自学“南方悬空寺”的部分。
三、学习“相关键接”的部分——《中国丹霞》。
四、师生共同完成练习题：“说一说”和“查查”。
五、总结全文。
2、人间仙境桃源洞教学目标：1、了解永安桃花园“一线天”的奇观，了解徐霞客说的话。
2、了解我国奇特的溶洞。
教学重点：知道桃源洞景观的特点和天鹅洞内景。
教学过程：一、导入课文内容。
1、学生自学课文内容并想一想：桃源洞位于哪里？它有什么景观的特点？它的建筑特点怎样？为什么说桃源洞是人间仙境呢？2、学生互相交流讨论。
3、教师反馈交流讨论的情况。
二、完成“阅读加洞站”——《鳞隐石林》。
三、学习《宁化天鹅洞》。
四、共同完成“查一查”部分。
五、总结全文3、天下奇景白水洋教学目标：1、了解白水洋独特的景观。
2、知道天下奇景的白水洋由三洋组成的，并知道这三羊的景观。
教学重点：知道天下奇景的白水洋的景观——上、中、下。
教学过程：一、师谈话导入课题。
1、学生自学课文，想一想：白水洋那独特奇绝的景观是怎样形成的？它由几洋组成的？每一洋有什么景观？2、学生交流讨论。
3、师讨论反馈。
二、介绍《神奇的地质景观》。
三、介绍《宁德地质公园》。
四、完成练习题：“说一说”和“小调查”。
五、总结全文。
4、东南屋脊黄岗山教学目标：1、知道黄岗山是我国大陆东南第一高峰，也是武夷山脉的主峰，是九曲清溪的源泉头。
2、了解黄岗山是“东南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西两省的边界上。
六年级海西家园市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
六年级海西家园教案一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够熟练掌握海西家园的相关知识，包括位置、历史等方面的内容。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的地理素养和综合能力。
3. 情感目标：通过学习家乡的特点和优势，激发学生对家乡的热爱和对未来的向往，培养学生的家乡情感。
二、教学内容1. 海西家园的位置及特点介绍。
2. 海西家园的历史发展。
3. 海西家园的自然资源及其利用。
4. 海西家园的经济、文化及旅游资源。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握海西家园的基本位置和特点，了解其历史发展和自然资源的利用。
2. 教学难点：分析家园的经济、文化和旅游资源的发展状况，并提出合理的建议和思考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示家乡的照片或视频，引起学生对家乡的兴趣和好奇心，激发学生对家园的思考。
2. 介绍海西家园的位置和特点（15分钟）通过地图、幻灯片等形式介绍海西家园的地理位置、面积、人口等基本信息，让学生对家园有一个整体的了解，并引导学生思考家园的优势和特点。
3. 讲解海西家园的历史发展（20分钟）通过讲解家园的历史沿革和重要事件，让学生了解家园的发展过程和历史变迁，培养学生对家园的历史情感。
4. 探究海西家园的自然资源（20分钟）通过图片、实物等方式，让学生了解家园的自然资源，如森林、水资源等，并就其利用情况进行讨论，引导学生关注保护自然资源的重要性。
5. 探究海西家园的经济、文化及旅游资源（30分钟）通过故事、图片等方式，让学生了解家园的经济、文化和旅游资源，并探讨其发展现状和未来的发展方向。
6. 总结归纳（10分钟）让学生梳理所学内容，总结家园的特点和优势，并提出学生个人观点和建议，展示学生对家园的热爱和对未来的向往。
五、教学方法1. 情景教学法：通过展示家乡照片或视频等情景化教学材料，激发学生学习兴趣和学习动力。
2. 合作学习法：通过小组合作讨论、研究方法，培养学生的合作意识和团队精神，激发创新思维能力。
第九册地方(海西家园)教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案
岳口小学地方课程第九册教案。
海西家园教案
2、文中介绍了东山岛旧貌，你能向大家介绍一下吗？
千百年来，东山人民被风、沙、旱、涝压得抬不起头、喘不过气昔日东山，风沙肆虐，旱涝为害，一片荒凉。。有田无法种，种了不收成。许多人扶老携幼，拿着空篮破碗外出讨饭，乘船过海到大陆上割草砍柴。
东山还是一个易涝的地方，特别是遇到海潮，“一次水淹，三年绝收”。谷文昌请水利部门统一规划，建水库、修水渠，挖沟排洪，筑堤建闸防海潮，使抗旱、排涝、防潮三全齐美。
3、现在的东山岛是什么样子的？
4、阅读加油站《“精神丰碑”谷文昌》
1、阅读书本中的“相关链接”，了解木麻盆景。
2、为什么谷文昌会被称为“绿色丰碑”？
3、你从谷文昌身上学到了什么？
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的东山岛，让更多的人了解谷文昌的精神。
教学具准备
搜集“谷文昌”的资料
授课时间：第周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
一、谈话导入
二、阅读资料，了解的谷文昌先进事迹
三、了解木麻黄，分享体验。
四、总结课题，课后延伸
在福建省东山县，到处传颂着老书记谷文昌的动人事迹。他虽然去世22年了，但他的名字一直铭刻在人民心中，他和全县人民共同创造的业绩，至今在东山大地上闪耀着熠熠光辉。
长汀县河田中心学校（校本部）课时教学设计
设计者：徐燕芳
学科
海西家园
六பைடு நூலகம்册
课 题
7、绿岛丰碑谷文昌
共1课时
第
1
课
时
教学内容
绿岛丰碑谷文昌
教学 目标
重点、难点或关键
1了解谷文昌的先进事迹
2、了解谷文昌对东山的环境改造所做的贡献。
六年级海西家园教学计划
学
重
难
点
以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，让学生了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园
课程标准对本册教学总要求
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。教 Nhomakorabea学
措
施
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
本
册
教
材
分
析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
以以海西海西建设的时代精神为主线以省情特色作为主要的学习建设的时代精神为主线以省情特色作为主要的学习以海西建设的时代精神为主线以省情特色作为主要的学习内容让学生了解福建爱我内容让学生了解福建爱我海西海西内容让学生了解福建爱我海西继续建设我们美丽的家园继续建设我们美丽的家园继续建设我们美丽的家园
小学六年级下册海西家园计划
海西家园教学计划
六年一班第二学期
担任教师：
2014年春季
一、教学目的要求
1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发
展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默
化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环
保意识、资源意识。
2、要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引
起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的
安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
3、通过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是
主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列
活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生
活中不断地用心感悟。
6、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量
根据孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中
学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况
7、突出学生在学习活动中的主体性。
三、教学进度
周次
教学内容
1
1、世界公园丹霞美
2
2、人间仙境桃源洞
3
3、天下奇景白水洋
4
4、东南屋脊黄岗山
5
5、海峡风情惠安女
6
6、海滨皇城赵家堡
7
7、崇武古城观海景
8
8、海边奇观“兵马俑”
9
9、八闽文化先驱者
10
10、开闽圣王王审知
11
11、朱熹理学传四海
12
12、童真思想家李贽
13
13、近代天文奠基人
14
14、毛估大师卢嘉锡
15
小学六年级校本课程教案（海西）（五篇）
小学六年级校本课程教案（海西）（五篇）第一篇：小学六年级校本课程教案(海西)小学六年级校本课程教案第一节海西概况福建在长期实践的基础上提出了建设海峡西岸经济区战略构想，这一构想定位准确，得到了中央的支持，这次又写入党的十七大报告，海西建设将成为中华民族核心利益的具体实践。
海峡西岸，东临台湾，西邻赣湘，北承长三角，南接珠三角，以东南沿海的独特区位优势和促进祖国统一大业的前沿平台地位，日益成为在全局中举足轻重的重要板块。
大家知道，中国经济是世界经济的亮点。
而在中国经济的星空中，区域经济亮点频闪。
目前，东部地区已经形成珠三角、长三角、京津唐三大经济增长极，并加速实现产业资本的升级。
然而，相对相对滞后于珠三角、长三角发展中间的福建被海内外政界和经济界一些专家学者评价为是东部沿海珠三角、长三角中间的断裂带。
让全国一盘棋出现缺陷。
我国区域经济发展到今天，经济布局发生了很大变化，区域间你中有我，我中有你，发展是共生共荣的现象。
因此，亟待有一系列的理念转换、体制变迁、对策措施和规划指导，以资源整合来提高城市与区域经济的联动发展。
应该说，建设海峡西岸经济区的战略构想，是把海峡西岸放在更高层次、更大范围的发展平台和发展空间上进行战略考量。
几年前的“断裂带”之说曾弥漫在以福建为主体的海峡西岸。
发展的忧患，深刻而又紧迫地把建设海峡西岸经济区提升到了海西地区上上下下追求的新目标。
海峡西岸的建设，就是要通过整合、协调和优化长三角、珠三角和台湾的经济资源，力争产生1＋3>4的经济效应。
党的十七大，科学回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、朝着什么发展目标继续前进等重大问题。
其中，“支持海峡西岸和其他台商投资相对集中地区经济发展”写入党的十七大报告，进一步从区域战略上升为国家战略，从地方决策上升为中央决策，从局部共识上升为全局共识，反映了全党意志、体现了人民心愿、顺应了时代要求。
从今而后，海峡西岸经济区，站在了一个崭新的历史起点上，这个正在崛起的经济区在海内外将光彩夺目。
六年级下册海西家园科课教案
六年级下册海西家园科课教案六年级下册的海西家园科课教案是一份非常重要的教学资料，它涵盖了许多关于海西家园科的知识和教学方法。
在这篇文章中，我将为大家介绍一些关于这份教案的内容和重要性。
首先，让我们来了解一下海西家园科的基本概念。
海西家园科是一门以海洋生态为基础的科学课程，它旨在培养学生对海洋环境的认识和保护意识。
通过学习海西家园科，学生可以了解海洋生物的种类、生态系统的结构和功能，以及海洋环境的变化和保护方法。
在教案中，首先介绍了海西家园科的教学目标和重点。
教学目标包括培养学生的观察和实验能力，提高他们对海洋生态的认识和保护意识。
教学重点包括海洋生物的分类、海洋生态系统的结构和功能，以及海洋环境的变化和保护方法。
接下来，教案中详细介绍了海西家园科的教学内容和教学方法。
教学内容包括海洋生物的分类和特点、海洋生态系统的结构和功能，以及海洋环境的变化和保护方法。
教学方法包括讲授、实验、观察和讨论等多种形式，以培养学生的综合能力和合作精神。
教案中还提供了一些教学资源和参考资料，以帮助教师更好地进行教学。
这些资源包括教学课件、实验材料和参考书目等，可以为教师提供丰富的教学内容和教学方法。
教案的编写和使用对于教师和学生来说都非常重要。
对于教师来说，教案可以提供一种系统的教学指导，帮助他们更好地组织和安排教学内容和教学方法。
对于学生来说，教案可以提供一种有序的学习方式，帮助他们更好地理解和掌握知识。
总之，六年级下册的海西家园科课教案是一份非常重要的教学资料。
它不仅提供了关于海西家园科的详细知识和教学方法，还为教师和学生提供了丰富的教学资源和参考资料。
通过使用这份教案，教师可以更好地进行教学，学生可以更好地学习和理解海西家园科的知识。
希望这篇文章对大家了解海西家园科课教案有所帮助。
六年级上册《海西家园》教案
六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等方面的特点。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等途径，了解海西家园的相关信息。
（2）运用观察、分析、讨论等方法，探讨海西家园的保护与发展。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情，增强自豪感。
（2）提高学生环保意识，培养可持续发展观念。
二、教学内容第1课：《海西家园》简介1. 让学生了解海西家园的地理位置、自然环境、历史文化等特点。
2. 通过图片、视频等资料，展示海西家园的美丽景色。
第2课：海西家园的自然环境1. 让学生了解海西家园的气候、地形、植被等自然环境特点。
2. 分析海西家园自然环境对人类生活的影响。
第3课：海西家园的文化历史1. 让学生了解海西家园的文化历史，包括传统文化、历史遗迹等。
2. 探讨海西家园文化历史的传承与发展。
第4课：海西家园的保护与发展1. 让学生了解海西家园当前面临的生态环境问题。
2. 分析保护海西家园的重要性，并提出相应的保护措施。
第5课：我为海西家园献计策1. 让学生结合所学内容，为海西家园的保护与发展提出建议。
2. 引导学生从个人做起，积极参与家乡的保护与发展。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海西家园的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对海西家园的自然环境、文化历史、保护与发展等方面的了解程度。
2. 学生参与课堂讨论、小组活动的积极性和主动性。
3. 学生为海西家园保护与发展提出的建议的实际性和可行性。
五、教学资源1. 教材：《海西家园》相关章节。
2. 图片素材：海西家园的自然环境、文化历史等图片。
六年级下册海西家园教学工作计划
措施
学生分组交流，分享自己收集的资料，介绍自己家乡有代表性的遗迹，用实践说话。
根据搜集的图片以及网上了解的材料，说一说自己知道的美景和故事。
学年六下期海西科教学计划
第（3）单元共（4）课时
第（4）单元共（3）课时
教学
目标
了解福建社会文化的发展进程，了解文化名人的事迹，形成文化自信心，养成独立思考的习惯。
学年六下期海西科教学计划
第（1）单元共（4）课时
第（2）单元共（4）课时
教学
目标
了解家乡精美绝伦的自然景观，探索地质之谜。
了解家乡独特的海洋文明，感受不同的文化现象和自然景观，把握人与大海之间的关系。
教学
重难
点
增加学生的见识面，有条件的家庭可以出去走走。
利用有关图片进行交流，培养学生热爱历史名城，保护古迹的思想意识。
了解科学家们的生平，进一步感受科技工作者们的科研精神，了解科技工作的重要性，培养自己的科学素养。
教学
重难
点
学习历史名人的故事，想一想他们的行为对福建的文化发展有什么什么样意义。
培养学生严谨的学习精神。
教学
措施
了解文化名人的事迹，增加自豪感，增强自信心，培养学生热爱家乡的感情。
了解科学研究的方法，从科学家的成长过程中，你收到什么启发？
学年六下期海西科教学计划
第（5）单元共（3）课时
教学
目标
了解闽台商业活动的交流合作情况，学习思考今后两岸交流合作的新形式。
教学
重难
点
培养学生热爱祖国的情感。
教学
措施
访问周围的台胞，了解他们是怎样往返海峡两岸的，两岸三通后，给他们带来什么便利？
(完整word版)六年级上册海西家园教案
美丽的蝴蝶皇后教学目标:1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙凤蝶。
2、对福建武夷山的自然保护区有所了解。
3、感受家乡的丰富的自然资源，激发热爱生活的情感。
教学重难点：对“金斑喙凤蝶”的了解。
教学过程：一、提起话题,导入情境。
1、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。
2、在生活中,同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢?3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的风景也别具一格，特别是被称为“昆虫的世界”的武夷山，今天就让我们一起分享游览武夷山的美景.二、阅读资料，感受武夷山。
1、阅读书本资料“美丽的蝴蝶皇后”。
2、自古以来，中国就是一个旅游大国,今天我们班级要进行一个“旅游论坛”，来谈谈以下话题：（1）、在文本中，什么给你的印象最深。
（反馈书本学习的内容)（2）对于“美丽的蝴蝶皇后"你有什么看法，想法。
(梦幻中的蝴蝶，世界动物活化石等）（3）人们花费很多的时间精力去寻找这种蝴蝶,你对这样做的看法能发表一些见解吗？(了解家乡的文化,感悟家乡人民的智慧,知道发稀有动物也是人类智慧和劳动的结晶.）三、了解昆虫,分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”。
2、分享交流课后题“说一说"：武夷山有哪些神奇的动物:3、你的家乡也有许多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料向同学们介绍介绍。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、调查家乡有哪些野生动物，了解哪些属于国家级保护动物,我们应该怎样保护他们？珍稀植物活化石教学目标:1、说出我国珍稀植物的种类和分布及多样性的原因;2、分析我国珍稀植物濒危的原因；3、阐明我国珍稀植物保护法的重要意义。
4、关注我国珍稀濒危植物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识；课前准备：搜集“植物活化石"教学过程一、谈话导入。
福建省气候温和，雨量充沛，土壤肥沃,具有得天独厚的自然条件，蕴藏着4000多种高等野生植物资源，其中被列入国家重点保护的野生植物就有60多种。
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第一专题：绿色海西第一课世界公园丹霞美教学内容：世界公园丹霞美一、教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。
通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。
二、教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。
三、教学准备：泰宁的图片四、学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。
第一课时五、教学过程：1、分组交流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料；组长总结，汇报本组情况；老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。
学习阅读文本总结：山和水的完美结合升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。
当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。
3、拓展延伸，实践说话让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。
第二课时1、回顾巩固“天下第一湖山”的特殊之处。
2、作文比拼随机抽取，10小篇作文由作者登台演讲，并发表见解。
其他学生当评委，给演讲者打分。
结合老师的点评，评出三名优胜者。
六、作业设计写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
七、课后反思课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。
应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
第二课人间仙境桃源洞一、教学内容：人间仙境桃源洞二、教学目标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？四、教学准备：图片五、学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：1、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。
2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。
七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第三课天下奇景白水洋一、教学内容：天下奇景白水洋教学目标：自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。
三、教学准备：图片四、学情分析：农村学生对浅水认识较少，学生可以较好地联系生活实际。
五、课前准备：网络收集图片，还有动画。
六、教学过程1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。
2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。
3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。
4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。
六、教学反思：课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第四课东南屋脊黄岗山一、教学内容：东南屋脊黄岗山教学目标：自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。
三、教学准备：图片四、学情分析：农村学生对山有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集的图片，还有动画。
六、教学过程1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。
六、教学反思：课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第二专题蓝色海西第五课海峡风情惠安女一、教学内容：海峡风情惠安女二、教学目标：自主收集有关惠安的图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，进而深入了解惠安女的精神本质------勤劳简朴、吃苦耐劳。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。
三、教学准备：图片四、学情分析：农村学生对惠安女的认识还停留在表面，较少进行思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集图片，还有动画。
六、教学过程1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“惠安三宝之一”？2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。
六、教学反思：教学应更多地贴近学生生活，让学生介绍当地人的美德，并且进行对比。
第六课海滨皇城赵家堡一、教学内容：海滨皇城赵家堡二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：图示五、学情分析：农村学生对赵家堡认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：1、让学习自读课文两遍，并且思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？2、学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化3、让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。
4、引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。
5、让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。
七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第七课崇武古城观海景一、教学内容：崇武古城观海景二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：五、学情分析：农村学生对古城认识较多，课前可让学生前往惠安县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：a)让学习自读课文两遍，说说观赏崇武古城之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。
e)让学生说身边类似的文化现象。
七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第八课海边奇观“兵马俑”一、教学内容：海边奇观“兵马俑”二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，让学生对“兵马俑”产生喜欢之情，进而激发他们保护大自然的意识。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：实地考察五、学情分析：农村学生对“兵马俑”认识较多，课前可让学生前往云霄县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：a)让学习自读课文两遍，说说观赏之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池，南有牛头山”。
七、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
充分就身边的事件，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。
第三专题：人文海西第一课八闽文化先驱者教学内容：八闽文化先驱者教学目标：欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？二、教学重难点：为何欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？三、教学准备：收集欧阳詹的事迹四、学情分析：六年级的学生对通常只是听过欧阳詹而已并没有深入的了解。
五、教学过程：第一课时1、分组交流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料；组长总结，汇报本组情况；老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦事迹，深入探究出示欧阳詹的事迹，让学生进行简要地说明过渡：同学们，那么你们知道为什么说为何欧阳詹“开八闽文化风气之先”?首先你请同学在文章当中寻找答案。
学习阅读文本总结：向往读书，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，儒学风气开始振兴。
升华：《闽政通考》写道：“欧阳詹文起闽荒，为闽学鼻祖。
”3、拓展延伸，实践说话让学生结合作品，说说对作品的理解。
第二课时1、回顾巩固欧阳詹的贡献，学生口头表述。
2、作文比拼随机抽取，10小篇作文由作者登台演讲，并发表见解。
其他学生当评委，给演讲者打分。
结合老师的点评，评出三名优胜者。
八、作业设计写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
九、课后反思课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。
应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
第十课开闽圣王王审知一、教学内容：开闽圣王王审知二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。
四、学情分析：学生对于学习名人的方式有一定的了解，因此本节课可以让学生自学，重点培养自主学习的能力。
五、教学过程：a)让学习自读课文两遍，说说读之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化c)让学生自由读书，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元光”。
e)让学生说身边类似的名人效应的现象，尤其是在科技不断发展的大背景下名人世界不可避免的忽视现象，让学生说说自己切身的感受。
六、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
充分就身边的事件，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。
第十一课朱熹理学传四海一、教学内容：朱熹理学传四海二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。
通过对个别图片进行交流，让学生加深对理学的认识。
八、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，九、教学准备：图片十、学情分析：农村学生对朱熹认识较多，课前可让学生进行充分的交流，此外一定得让学生通过网络充分自学。
十一、教学过程：a)让学习自读课文两遍，说说读后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化c)让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“朱熹吟诗分水关”。
e)让学生说身边类似的文化现象。
十二、课后反思课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。