小鲤鱼跳龙门
小鲤鱼跳龙门全文
小鲤鱼跳龙门全文引言小鲤鱼跳龙门是一个寓言故事，讲述了一个普通的小鱼通过努力与机遇，最终实现了自己的梦想。
这个故事蕴含着许多人生道理，激励着我们在追求梦想的道路上不断前行。
本文将全文讲述小鲤鱼跳龙门的故事。
正文从前有一个美丽的湖泊，湖中生活着一群生龙活虎的鲤鱼。
在这群鲤鱼中，有一条身材瘦小但聪明机敏的鲤鱼，它被大家亲切地称为小鲤鱼。
小鲤鱼有一个宏大的梦想，它渴望能够进入传说中的龙门，化作一条气宇轩昂的巨龙。
每当夜晚来临，小鲤鱼就会独自在湖边凝望着龙门，满心向往。
然而，龙门那边的世界对小鲤鱼来说仿佛遥不可及。
大家都说小鲤鱼太渺小，没有什么希望能够实现梦想。
但小鲤鱼从不服输，坚信只要努力奋斗，就有一天能够跳过龙门。
于是，小鲤鱼开始了刻苦的训练，每天早上都游泳锻炼身体，晚上则阅读各种书籍，不断丰富自己的知识。
虽然小鲤鱼在训练过程中经历了种种困难和挫折，但它从未放弃过。
一天，湖边突然出现了一个老龙，它是传说中的龙门守护者。
老龙看到小鲤鱼一直坚持不懈的努力，被它的毅力和决心所打动。
于是，老龙决定帮助小鲤鱼实现梦想。
老龙告诉小鲤鱼，要跳过龙门，需要付出巨大的努力和勇气。
小鲤鱼必须在一片瀑布的撞击中飞速游过，并同时躲避猛烈的水流冲击和迅猛的瀑布。
小鲤鱼听到这个任务后，心里有些紧张，但更多的是兴奋和激动。
它不断锻炼身体，提高游泳技巧，为了战胜困难，小鲤鱼毫不松懈。
经过一段时间的准备，终于到了小鲤鱼跳龙门的日子。
整个湖泊的鱼儿们聚集在龙门旁观看，所有人都对小鲤鱼充满了期待。
小鲤鱼蓄势待发，准备跃入瀑布，全力冲向龙门。
瀑布的水流汹涌，小鲤鱼以极快的速度飞快游过，并灵活躲避着猛烈的水柱。
它全身心地投入到这场挑战中，毫不退缩，努力向前。
眼看着小鲤鱼离龙门越来越近，大家的心跳也跟着加快。
最终，在全场欢呼声中，小鲤鱼成功地跳过了龙门，化作了一条巨龙。
大家对小鲤鱼的勇敢和努力表示了由衷的敬佩，纷纷向它表示祝贺。
小鲤鱼幸福地笑了，它终于实现了自己的梦想。
小鲤鱼跳龙门阅读题含答案
小鲤鱼跳龙门阅读题含答案一、阅读《小鲤鱼跳龙门》选段，回答问题。
鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。
那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样的可以游到天上去。
你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳那个龙门，可谁也没有跳过去……”金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。
”小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。
”小鲤鱼们直嚷嚷起来：“去，去！一定要去找到那个龙门！”1、从选段中，我们知道龙门在哪里？（）A 在大海和大河交界的地方B 在高山上C 在池塘里答案：A解析：文段开头鲤鱼奶奶说“世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方”，所以选 A。
2、小鲤鱼们为什么想去寻找龙门？（）A 想变成大龙B 觉得好玩C 听奶奶的话答案：A解析：从“那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样的可以游到天上去”可以看出小鲤鱼们想去寻找龙门是想变成大龙，故选 A。
3、鲤鱼奶奶为什么不让小鲤鱼们去跳龙门？（）A 龙门太高，跳不过去B 小鲤鱼们还小C 不知道龙门在哪里答案：B解析：鲤鱼奶奶说“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去”，所以是因为小鲤鱼们还小，故选 B。
二、阅读下面的内容，完成练习。
领头的小鲤鱼想起来了，说：“我曾听见过一位鲤鱼阿姨说过，有一个龙门，很高很高，要是鲤鱼能跳过它，就能变成一条大龙，像云彩一样游到天上去。
”于是，小鲤鱼们就游啊游，游到了大河和大海的交界处。
那里，真有一个龙门，高高的，像一座桥。
可是，龙门上没有水，小鲤鱼们只好一个一个地跳上去。
最先跳的是小黑鲤鱼，它使尽全身的力气向上一跳，“扑通”一声，掉进了水里。
小鲤鱼们都为它可惜。
接下来，是小花鲤鱼跳龙门。
小鲤鱼跳龙门阅读题含答案
小鲤鱼跳龙门阅读题含答案一、阅读原文在一个美丽的村庄的小河里，有一群可爱的小鲤鱼。
它们听鲤鱼奶奶讲了一个神奇的故事：在很远很远的地方，有一座龙门，跳过那座龙门，就能变成一条大龙。
小鲤鱼们都想去跳龙门，它们游啊游，游过了水草，游过了石滩，终于来到了一个大大的水库。
水库里的水又深又急，小鲤鱼们费了好大的劲才游过去。
接着，它们又游进了一条大河。
大河里的水更急了，还有许多漩涡。
小鲤鱼们紧紧地跟着队伍，勇敢地向前游。
终于，它们看到了龙门！龙门好高啊，在水面上闪着金光。
小鲤鱼们一个接一个地跳起来，想要跳过龙门。
可是，龙门太高了，它们跳了好几次都没有成功。
就在小鲤鱼们快要放弃的时候，其中一条小鲤鱼想出了一个好办法。
它们一起用力，互相帮助，终于跳过去了！小鲤鱼们变成了大龙，在天空中自由自在地飞翔。
二、阅读题目1、小鲤鱼们为什么要去跳龙门？2、小鲤鱼们在去跳龙门的路上遇到了哪些困难？3、小鲤鱼们最终是怎么跳过龙门的？4、这个故事告诉我们一个什么道理？三、答案1、小鲤鱼们想去跳龙门是因为听鲤鱼奶奶说跳过龙门就能变成大龙。
2、小鲤鱼们在去跳龙门的路上遇到了很多困难。
首先，它们游过了水草和石滩，然后在水库里遇到了又深又急的水，费了好大劲才游过去。
接着在大河里，水更急，还有许多漩涡。
3、小鲤鱼们最终是通过一起用力，互相帮助跳过龙门的。
4、这个故事告诉我们：只要勇敢面对困难，坚持不懈，并且懂得团结协作，就能够实现自己的梦想。
四、题目解析第一题，考查对故事起因的理解。
小鲤鱼们听到鲤鱼奶奶讲的传说，认为跳过龙门能变成大龙，所以有了跳龙门的想法。
第二题，需要从文中梳理小鲤鱼们的经历，总结出它们遇到的各种阻碍。
第三题，重点在于理解小鲤鱼们成功跳过龙门的关键因素，即共同努力和互相帮助。
第四题，是对故事主题的提炼，让读者明白其中蕴含的道理。
五、阅读延伸这个故事充满了勇气和坚持的力量。
小鲤鱼们为了实现梦想，不畏艰难险阻，勇往直前。
在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，就像小鲤鱼们在去跳龙门的路上所遭遇的一样。
小鲤鱼跳龙门全文
小鲤鱼跳龙门全文引言在中国古代传说中，有一种鱼叫做“鲤鱼”，它被认为是一种幸运的象征。
而“跳龙门”则意味着“逆流而上，获得成功”。
小鲤鱼跳龙门的故事源自中国古代的寓言传说，被人们用来形容一个平凡的人通过自己的努力、勇气和智慧，最终获得成功的过程。
故事背景这个故事的主人公是一条普通的小鲤鱼。
小鲤鱼生活在一条清澈的溪流中，它渴望能够超越自己的现状，实现更大的成就。
着手准备小鲤鱼思考了很久，决定要跳龙门。
它开始努力锻炼身体，增强自己的能力。
它每天游泳，不断跳跃，用力让自己变得更加强壮和敏捷。
龙门的挑战小鲤鱼听说要跳龙门，必须要面临很多困难和挑战。
虽然有些害怕，但小鲤鱼并没有退缩。
它知道只有克服了这些困难，才能获得更大的成长。
第一个挑战是瀑布。
小鲤鱼游到了瀑布前，看着磅礴的水流，觉得自己无法逾越。
但是它想到了自己的训练，决定要勇敢地跳过去。
它用尽全力，跃起身体在空中翻滚，最终成功地越过了瀑布。
第二个挑战是激流。
小鲤鱼继续游向前方，面对着汹涌的激流。
水流中的漩涡让它感到害怕，但它并没有放弃。
小鲤鱼不停地扑腾着鱼尾，保持平衡，最终成功地穿越了激流。
第三个挑战是险滩。
小鲤鱼游到了一片险滩前，滩面坚硬而光滑。
它明白必须要找到正确的角度和力量才能顺利通过。
小鲤鱼准备好了，紧紧地按照计划跳起来，利用水的反作用力顺利地跃过了险滩。
成功的喜悦小鲤鱼跨过最后一个难关后，终于来到了龙门。
它感到自己的身体更加强壮，也变得更加自信。
它迈着优美的身姿，跳上了龙门，成功地实现了逆流而上的目标。
小鲤鱼看到自己的努力得到了回报，感到非常欣慰和满足。
它明白，只要付出努力，坚持不懈，就一定能够跳过自己的“龙门”，实现自己的梦想和目标。
结论小鲤鱼跳龙门的故事给了我们很多启示。
它告诉我们，无论我们的起点如何，只要敢于追求梦想，愿意面对挑战，就能够获得成功。
在人生的道路上，我们也可以像小鲤鱼一样，不断努力，超越自我，实现更大的成就。
跳龙门不仅仅是一个传说，更是一种思维方式和行动力的象征。
幼儿园大班优质教案《小鲤鱼跳龙门》含反思
幼儿园大班优质教案《小鲤鱼跳龙门》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五章《动动手，动动脑》，详细内容为“小鲤鱼跳龙门”。
二、教学目标1. 让幼儿了解鲤鱼的生活习性和外形特征，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：鲤鱼跳龙门的动作模仿。
教学重点：了解鲤鱼的生活习性和外形特征，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：鲤鱼模型、龙门道具、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演渔夫，带领幼儿来到“河边”，观察鲤鱼在水中游动的样子，引导幼儿关注鲤鱼的特点。
2. 教学活动（1）教师展示鲤鱼模型，让幼儿观察鲤鱼的外形特征，如鱼鳞、鱼尾等。
（2）讲解鲤鱼的生活习性，让幼儿了解鲤鱼的生长环境。
（3）组织幼儿进行“小鲤鱼跳龙门”的游戏，培养幼儿的动作模仿能力。
3. 例题讲解教师展示PPT课件，讲解如何用画纸、彩笔、剪刀等学具制作小鲤鱼，引导幼儿动手操作。
4. 随堂练习幼儿按照教师讲解的方法，动手制作小鲤鱼，教师巡回指导。
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 鲤鱼的外形特征：鱼鳞、鱼尾、鱼鳍等。
2. 鲤鱼的生活习性：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
3. 小鲤鱼跳龙门：动作模仿，培养团队精神。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个小鲤鱼的手工作品。
2. 答案：根据课堂所学，发挥想象力，完成手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、游戏、动手操作等形式，让幼儿了解了鲤鱼的特点，培养了幼儿的动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对鲤鱼的生活习性掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：结合课堂所学，组织幼儿去附近的鱼塘或水族馆观察鲤鱼，让幼儿更加深入了解鲤鱼的生活习性和外形特征。
小鲤鱼跳龙门电子版
小鲤鱼跳龙门电子版在一座山脚下，有一条小河，河边种满了XXX和几棵桃树。
XXX在麦田上飞翔，蝴蝶和蜜蜂在花丛中嬉戏。
几条小鲤鱼游过来，望望水面上的蜻蜓又游开了。
一条领头的小鲤鱼在河中间叫他们：“我刚才试了试，我能跳过那座小桥啦。
”小鲤鱼们都围拢来问：“什么好消息？”这条领头的金色小鲤鱼说：“我能跳过那座小桥。
”小鲤鱼们齐声说：“你吹牛。
”领头的小鲤鱼说，“我为什么要吹牛？要不信，你们来看好啦。
”有一座小石桥，桥背是拱起来的，是一座古老的石桥。
桥边的石缝里长满了野草，还有一棵小槐树。
领头的小鲤鱼跳过桥去，其他小鲤鱼也跟着过去。
XXX很严肃地说：“谁叫你们去跳桥的？这多危险，万一碰在石桥上碰伤了怎么办？”领头的金色小鲤鱼说：“我要去找那个龙门，要是能跳过去，变一条大龙，多有意思。
”小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！”最小的小鲤鱼也要去。
领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟，悄悄地游开去了。
他们一直向前游去，寻找龙门。
这群小鲤鱼们在大河里拐了几个弯，穿过了急流，游到水势缓和的地方。
那条领头的小鲤鱼说：“老奶奶不是说了吗？龙门是很高很高的，那一定是在上面，反正我们向上游去，总可以找到龙门的。
”一群小鲤鱼小心翼翼地穿过水草，向前游去。
其中最小的一只不小心被水草缠住了尾巴，挣扎不脱。
突然，一只大螃蟹粗声粗气地喊道：“喂！谁跑到我的树林子里来啦？”小鲤鱼们发现是一只大螃蟹，他正在芦草丛里的一块大石头上挥动着长长的大钳子，好像要打架。
大螃蟹还叫嚷着：“快给我跑开！”领头的金色小鲤鱼胆子最大，说：“我们是小鲤鱼。
”旁边的小鲤鱼也接着说：“我们是来找龙门的，我们要跳龙门。
”大螃蟹听说是跳龙门，就从大石头上爬下来，嘴里不停地念叨着：“跳龙门，好哇！跳龙门。
谁叫你们去跳的？”领头的金色小鲤鱼说：“是我们自己要跳的。
”大螃蟹哈哈大笑起来，他说：“好，你们真是好样儿的。
那我帮你们一个忙吧。
”说完就把拦路的水草剪掉了，小鲤鱼们谢过大螃蟹，又向前游去了。
小鲤鱼跳龙门提出三个问题并解答
小鲤鱼跳龙门提出三个问题并解答一、问题一：小鲤鱼为什么要跳龙门？小鲤鱼是一种普通的鱼类，在中国文化中，它有着特殊的象征意义。
跳龙门是一个寓意着心灵成长与突破的象征。
小鲤鱼要跳过巨大的龙门，就代表着它要以巨大的勇气和努力去面对困难，超越自我，实现自身的成长与进步。
二、问题二：小鲤鱼跳龙门有哪些困难和挑战？跳龙门是一项极具挑战性的行为，小鲤鱼要面对以下困难和挑战：1. 强大的水流挑战：龙门中的水流湍急汹涌，小鲤鱼需要克服水流的阻力，耗费大量的体力和意志力。
2. 高度的跃升挑战：龙门的高度巨大，需要小鲤鱼跳得足够高才能通过。
小鲤鱼需要具备足够的力量和灵活性来完成高度的跃升。
3. 强大的龙门之力挑战：龙门代表着力量与改变，小鲤鱼需要克服自身的惧怕与敬畏，才能勇敢地面对龙门的挑战。
三、问题三：小鲤鱼跳龙门意味着什么？小鲤鱼跳龙门所代表的意义深远而富有象征性。
1. 追逐梦想：小鲤鱼跳龙门象征着追逐梦想的决心与勇气。
无论是实现个人目标，还是追求事业的成功，只有勇敢地面对困难和挑战，才能跳过龙门，追逐梦想的彼岸。
2. 意志力与毅力：小鲤鱼跳龙门需要巨大的意志力和毅力。
它们要克服困难，不断努力，才能通过龙门。
这象征着人们在面对困难时，需要坚持不懈，勇往直前，坚定信念。
3. 突破与成长：小鲤鱼跳龙门是一个超越自我的过程。
它们通过跳过龙门，超越了自身的局限，实现了成长与进步。
这寓意着人们要不断突破自我，追求更高的目标与成就。
总之，小鲤鱼跳龙门是一种象征性的行为，代表着追逐梦想、坚韧不拔的意志和突破自我。
它提醒我们，在面对各种困难和挑战时，要保持坚定的信念，勇敢地迈出跳龙门的一步，追寻自己的人生价值与成就。
小鲤鱼跳龙门二年级 阅读引导
七、小鸭子学游水 P66
问题5：夏天到了，小黄毛游得怎
么样了？
问题6：游泳比赛开始了，小黄毛
的表现如何？
问题7：读了这个故事做了请教？怎么回答 的？
问题3：仙鹤给了小公鸡一颗种子，
然后提出了什么要求？
二、小公鸡办好事 P18
问题4：小公鸡得到种子后都做了
什么？是怎么做的？
问题5：读完这个故事你明白了一
个什么道理？
三、小喜鹊加加 P24
问题1：人们为什么喜欢喜鹊？
问题2：小喜鹊加加跟妈妈提出了
一个什么要求？为什么？
问题7：读完这个故事，你有什么
感想？
四、会画图的鸟 P39
问题1：一天早上，一个巧手的小
泥瓦匠捡了一个什么东西？接下来 他是怎么做的？发生了什么？
问题2：歪戴帽来干嘛？他干了什
么坏事？
四、会画图的鸟 P39
问题3：小八哥被谁救了？歪戴帽
有什么下场？
问题4：这个故事告诉我们一个什
么道理？
五、小猫钓鱼 P49
一、小鲤鱼跳龙门 P1
问题1：景物描写好句积累
问题2：这条领头的小鲤鱼有什么
特点？
问题3：鲤鱼奶奶讲了一个什么样
的故事？
一、小鲤鱼跳龙门 P1
问题4：听完故事，小鲤鱼们问了
什么样的问题？奶奶是怎么回答的？
问题5：小鲤鱼们的决定是什么？
问题6：出发以后，小鲤鱼们有哪
些见闻？
一、小鲤鱼跳龙门 P1
问题3：有一天，加加在动物园里
看到了一只大孔雀，它的尾巴什么 样？
三、小喜鹊加加 P24
问题4：加加向孔雀提出了什么要
求？孔雀同意了吗？
问题5：加加得到孔雀的尾巴毛后，
《小鲤鱼跳龙门》评课稿
《小鲤鱼跳龙门》评课稿这节课可以说是一节导读课。
老师利用导读课激发学生的阅读兴趣。
由一篇导读整本书，由一篇教给学生阅读其它篇目的方法。
这是授人以渔。
令我印象最深刻的是听读故事和根据插图串情节绳。
能够听懂别人说话是一种阅读能力。
这节课的听读不仅仅是在让学生明白故事内容，也是在训练学生的表达能力、思维能力以及认知能力。
听故事是一种很好的学习活动，听读故事非常具有互动性。
随着故事的进展和发展，孩子们可以提出问题。
这节课中老师根据故事内容找到情节节点，每个节点都会有不同的问题让孩子好奇，有时还鼓励他们提问。
例如：在第二个情节点处，老师问“老奶奶给小鲤鱼们讲了一个什么故事？”这引起孩子的好奇，吸引学生迫不及待地读下去。
读了故事中的小鲤鱼跳龙门后，老师又创设情景，让学生提问题：这么好听的故事，这些小鲤鱼会问奶奶什么呢？小鲤鱼，你会问什么？付老师抛出这个问题，打开了学生们的想象力。
学生依据故事内容提出各种各样的问题。
这很好地培养了学生的想象力、思考能力以及表达能力。
这样放手提问不仅仅锻炼学生的能力，对老师来说也是更大的挑战，有放就要有收。
在学生提问的过程中，老师相机指导并收到梦想这一个点中：你也想成为一条呼风唤雨的龙啊！别看你是一条小鲤鱼，你可是一条由梦想的小鲤鱼。
这样的评价语把孩子引上了梦想，这样的引导教会学生有高度，有意义的阅读。
又从放的状态引入课堂中，引入文章中。
有了上面的引导性的评价语后，接下来的教学就又靠近了核心——梦想。
下面的阅读中孩子们都不约而同围绕梦想来谈论。
例如：当奶奶说道爷爷跳龙门没有成功时，老师问：那你还要不要跳？学生都会坚定地说“要”，因为有梦想。
在螃蟹这个情节点中，老师问：螃蟹为什么要帮助小鲤鱼？学生回答：被它们的这种精神感动了。
老师的评价语也始终围绕着“梦想”来引导：别看是一条小鲤鱼，有梦想，谁都了不起。
在夜明珠这个情节点中，老师评价到燕子很棒！它把灯称为夜明珠，是在保护小鲤鱼的梦想！最后龙门的情节点中，老师总结：每个人定义的龙门都不同，你不一定要到别人认为的龙门。
课本剧《小鲤鱼跳龙门》
课本剧《小鲤鱼跳龙门》人物：鲤鱼奶奶，小黑鲤，四小鲤鱼，小螃蟹。
第一幕：音乐响起舞蹈。
鲤鱼1：我跳得可高了。
鲤鱼2 ：我比你高。
鲤鱼3 ：我才高呢。
小黑鲤：哎，你们快来，我告诉你们一个好消息。
我能跳过小石桥了。
四小鲤鱼摇头，四鲤鱼：不信不信。
鲤鱼1 ：你吹牛吧。
小黑鲤：真的，真的，你们不信，我再跳给你们看。
小黑鲤：你们看好了，我要跳了。
小黑鲤跳，四小鲤鱼惊讶地看。
四散躲开。
小黑鲤撞到鲤鱼奶奶。
鲤鱼奶奶：哎呦，是谁呀。
你这孩子，又淘气了。
小黑鲤：奶奶，我跳过小石桥了。
鲤鱼奶奶：啊？真的？你跳过小石桥了？真的吗？哎呦，真了不起啊，孩子。
跳过小石桥还不算高。
能跳过龙门，那才算高呢。
小黑鲤：龙门？什么龙门？奶奶，你说。
四小鲤鱼围上。
鲤鱼奶奶清了清嗓子：听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方，那龙门很高很高，浪很大很大，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样的可以游到天上去，你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳那个龙门，可是，谁也没有跳过去······小黑鲤：奶奶奶奶，那龙门到底在哪儿啊/四小鲤鱼：是啊，在哪儿啊在哪儿啊？鲤鱼奶奶摇头：这我可不知道。
好了，去玩吧。
小鲤鱼聚在一起。
小黑鲤：要是能找到那个龙门，跳过去，变成一条大龙，那该多有意思啊。
呆在这条小河里闷死了。
鲤鱼1 ：那咱们就去找吧。
谁去？四小鲤鱼：我去，我去。
我也去。
鲤鱼1 ：我怕跳不过去。
小黑鲤：不怕不怕，我们会帮助你的。
四小鲤鱼：是啊是啊。
鲤鱼1 点头：好啊。
鲤鱼们：那就出发。
第二幕：音乐。
舞蹈鲤鱼1：到哪儿去找龙门呢？鲤鱼2：是啊！龙门是在南边还是在北边？小黑鲤：奶奶不是说了吗？龙门是很高很高的，那一定是在上面，反正我们向上游去，总可以找到龙门的。
（游，穿过水草。
最小的小鲤鱼一个不小心，尾巴给水草缠住了，挣不脱。
）大螃蟹：哎呦！是谁跑到我的房子里来啦？让我瞧瞧，难道，不怕我的钳子吗？（众鲤鱼吓坏状）小黑鲤：对不起，对不起，我们是路过这的小鲤鱼。
小鲤鱼跳龙门电子版
幼儿故事《小鲤鱼跳龙门》有一个小村庄，远处都是连接着的青山，近处一座山的山脚下，有一条小河，河边种满了杨柳，几棵桃树正吐出鲜红的花朵。
燕子在麦田上像箭一样地低低掠过，一下子又飞得很高。
蝴蝶和蜜蜂在花丛中穿梭飞舞，闻着花的香味又在绕着圈子飞。
几个蜻蜓落到小河边的一丛菖蒲叶子上，有几条小鲤鱼游过来，望望水面上的蜻蜓又游开了。
有一条领头的小鲤鱼在河中间叫他们:“你们快来，我告诉你们一个好消息。
”小鲤鱼们都围拢来问:“什么好消息?”这条领头的金色小鲤鱼说:“我刚才试了试，我能跳过那座小桥啦。
”小鲤鱼们齐声说:“你吹牛。
”领头的小鲤鱼说，“我为什么要吹牛?要不信，你们来看好啦。
”“好!我们去，看他跳过桥去。
”有一座小石桥，桥背是拱起来的，是一座古老的石桥。
桥边的石缝里长满了野草，还有一棵小槐树。
领头的小鲤鱼摆好跳跃的姿势，他说:“你们瞧着，我跳啦!”他身子往上一纵，只听到“啪”的一声响，又听到“咚”的一声，这条领头的小鲤鱼真的从桥这边跳到桥那边去啦。
远远地听到一条老鲤鱼在叫他们，这是小鲤鱼们的奶奶:“孩子们!快快过来。
”小鲤鱼们都游过去了。
鲤鱼奶奶很严肃地说:“谁叫你们去跳桥的?这多危险，万一碰在石桥上碰伤了怎么办?”小鲤鱼们都说:“不会的。
”“碰伤就来不及了，还是听我给你们讲个故事吧!”金色的小鲤鱼说:“好，请奶奶讲故事给我们听。
”小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。
鲤鱼奶奶就讲故事了:“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。
那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样的可以游到天上去。
你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳那个龙门，谁也没有跳过去……”金色的小鲤鱼问:“奶奶，我能跳过去吗?”鲤鱼奶奶说:“你还小着呢，千万可别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。
”小鲤鱼们问:“奶奶，那个龙门在哪儿?”鲤鱼奶奶摇摇头说:“这我可不知道。
”小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。
幼儿园教案：《小鲤鱼跳龙门》
《小鲤鱼跳龙门》教案一、活动目标：（1）体验玩绳子的快乐，培养幼儿对体育活动的兴趣。
（2）尝试体验绳子的多种玩法，培养幼儿的创新精神。
（3）促进孩子走、平衡、跳跃、躲闪等能力的发展。
二、活动重难点：重点：幼儿愉快的参与活动，并乐意尝试绳子的各种玩法。
难点：幼儿按照规则完成走、平衡、跳跃、躲闪等活动。
三、活动准备：跳绳若干四、活动过程：（一）开始部分1、热身运动：师幼一起听音乐做热身活动。
2、用“小鲤鱼跳龙门”进行情景导入，（小鲤鱼跳龙门后就能变成龙，现在小朋友们就是小鲤鱼，希望你们也要向小鲤鱼一样勇敢的跳跃，因为龙门很高，小鲤鱼要跳过龙门需要借助绳子的力量，现在请小朋友们探索一下绳子能怎么玩）然后快乐玩绳，引导孩子尝试绳子的多种玩法。
①、教师提出更高的任务，幼儿分组自由探索或结伴创造、体验绳子的不同玩法，最后展示成果。
（教师不断鼓励、表扬有创新玩法的孩子。
）②、请部分幼儿上来演示新玩法，幼儿分别尝试练习。
（二）基本部分1、小鲤鱼游过独木桥：把绳子拉成直线或S形，幼儿踩绳前进。
2、小鲤鱼捉小虾两名幼儿进行，一个当“小鲤鱼”，一个当“小虾”，“小鲤鱼”用跳绳捉住“小虾”，然后用跳绳把“小虾”“绑”起来。
角色反转，小虾快跑，小鲤鱼抓住绳子的两端，不能让小虾跑掉。
3、小鲤鱼跳高练习：三个或三个以上幼儿合作，其中两名幼儿合作把跳绳拉直到一定的高度，其余幼儿跳过去。
然后隔一段距离放一根拉直的跳绳，以此类推，其余幼儿进行跳跃练习5、鲤鱼跳龙门：孩子站成一纵队，两位教师将绳子两端拉住，从纵队最前一名幼儿开始往后拉，幼儿要快速反应跳过绳子。
（游戏反复3---4次、也可根据幼儿水平从后往前拉绳子增加趣味性。
同时按照《指南》制定的中班幼儿跳跃高度不断由低到高提高绳子的高度，以提高活动对幼儿的挑战性。
）（三）高潮部分把幼儿分成两组进行比赛，哪一组“小鲤鱼”以最快速度穿过“龙门”哪一组就赢了。
教师为赢了的小鲤鱼颁发“龙”的奖章，并鼓励输了小鲤鱼，虽然输了，但是大家都表现的很勇敢，并颁发“勇敢”奖。
《小鲤鱼跳龙门》教案
《小鲤鱼跳龙门》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鲤鱼跳龙门
小鲤鱼跳龙门导读：本文小鲤鱼跳龙门，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
小鲤鱼跳龙门浙江省桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学303张力恒314500 池塘里，住着活泼可爱的小鲤鱼和它们的奶奶——鲤鱼阿婆。
春暧花开、万物复苏的春天里，小鲤鱼们游到河面上晒太阳。
忽然一只燕子飞来了，告诉它们龙门非常好玩。
于是，他们便来到奶奶身边，高兴地说：“奶奶，奶奶，我们想去龙门玩。
”奶奶说：“不行，你们还小！再说谁都不知道龙门在哪里。
”小鲤鱼们没办法，只好等自己长大。
他们每过一天，就去问奶奶：“奶奶，今天我们可以去龙门了吗？”可从奶奶嘴里出来的总是那句话：“不行，你们还小！”一天，鲤鱼大哥等得不耐烦了，说：“我们别去问奶奶，我们偷偷地去玩一次，再悄悄地回来。
”“可是奶奶会担心的啊。
”鲤鱼小弟弟说。
“我看你不是怕奶奶担心吧。
”最大的那条鱼说道，“你是不敢去吧。
”“没有！”说着，小鲤鱼们也跟着哥哥向大河游去。
游着，游着，他们不知不觉来到了一条大河里。
只听“哎呀”一声，鲤鱼大哥回头一看，小鲤鱼弟弟被水草缠住了。
他刚想转身去救他，一只大螃蟹挥舞着钳子过来了。
怎么办呢？我们斗不过这小霸王的。
“弟弟，我可怜的小弟弟，你不该跟我们出来啊！”瞧，那只大螃蟹用它的大钳子在空中摇晃了两下，好像在说：“我叫你有来无回。
” 它用力地砍过来，可是它只砍断了缠住小鲤鱼的水草，没伤到小鲤鱼，小鲤鱼趁机逃走了。
鲤鱼哥哥把小鲤鱼围在队伍中间，继续向前游去。
忽然眼前出现了一道金光，水流得越来越快了，原来龙门就在眼前。
可是小鲤鱼怎么跳也跳不过去。
后来他们想到了一个办法——它们一个弹一个地跳了过去。
啊，它们的眼前焕然一新：桃花笑红了脸，柳树笑弯了腰。
一只麻雀开口了：“欢迎你们来到龙门！”小鲤鱼们觉得这儿太好了，于是叫麻雀姐姐给奶奶捎了个口信，它们还盼望着奶奶也来龙门居住呢！感谢阅读，希望能帮助您！。
小鲤鱼跳龙门全文
小鲤鱼跳龙门全文引言《小鲤鱼跳龙门》是中国古代的一则著名寓言故事，讲述了一只小鲤鱼努力跳过龙门，最终成为一条巨龙的故事。
本文将从不同角度解读这个故事，并将重点放在鱼儿努力奋斗的精神上。
故事简介在远古时代的一个小村庄里，生活着一只小鲤鱼。
村子的一端是一条叫做龙门的瀑布，相传只要鲤鱼能够跳过这个龙门，就能够变成巨龙，享受无尽的荣华富贵。
小鲤鱼立志要变成巨龙，于是开始了它的奋斗之旅。
小鲤鱼每天都尽力跳跃，但是总是跳不过龙门。
村子里的其他鱼儿都嘲笑它，认为它的愿望是不可能实现的。
但小鲤鱼并没有被打败，反而更加坚定了自己的决心。
成功之路小鲤鱼决定寻找一位智慧的导师来帮助它，于是它游到了湖中的一棵古老的柳树旁。
那棵柳树在湖边生活了很多年，见过很多鱼儿的努力，对于成功也有自己的一些见解。
柳树对小鲤鱼说：“成功并不是一蹴而就的，它需要坚持和努力。
你每天都在跳跃，这是很好的开始。
但你需要更多的训练和准备，以提高你的能力。
”小鲤鱼听后默默地反思自己的不足之处，决定更加努力地锻炼自己。
它每天寻找浓密的水草，游过各种障碍物，增强自己的力量和灵活性。
探索与发现经过一段时间的努力，小鲤鱼逐渐变得强壮和勇敢。
它开始勇敢地探索湖中的各个角落，发现了一些帮助它跳过龙门的秘密。
在湖的深处，小鲤鱼遇到了一只智慧的乌龟。
乌龟告诉小鲤鱼，成功需要勇气和智慧。
它教给小鲤鱼一些技巧和策略，让它更好地应对挑战。
小鲤鱼也经历了一些挫折，但它并没有放弃。
它相信只要自己坚持下去，就一定能够跳过龙门。
力量的成长小鲤鱼的努力没有白费。
它的力量和技巧逐渐提升，跳跃的距离也越来越远。
它感到自己离成功越来越近了。
最终，小鲤鱼迎来了龙门的考验。
在众多鱼儿的注视下，它迈出了坚定而自信的一跃。
刹那间，它变成了一条巨龙，骄傲地翱翔在天空中。
写在最后《小鲤鱼跳龙门》是一个典型的励志故事，让人们明白了成功并不是天上掉下来的，它需要我们的努力和奋斗。
无论遇到怎样的困难和挑战，只要我们坚持不懈，勇敢迎接并超越它们，最终我们都能够实现自己的梦想。
童话故事《小鲤鱼跳龙门》
童话故事《小鲤鱼跳龙门》许久以前，有一只可爱的小鲤鱼，跳进了一条温暖清澈的小溪之中，在那里生活了几年。
它与溪中的朋友们一起度过了快乐时光，但它却渴望离开小溪，去看看外面的世界。
一天，小鲤鱼听说远方有一个神奇的景点，那里有一个叫“龙门”的地方，它更向往这里。
于是，小鲤鱼游到溪的入口，靠着极强的意志力，终于跳出了溪里，跃上了大海，向远方进发。
游走了一段时间，小鲤鱼终于来到了龙门，它站在悬崖之上，仰望远处的广阔景色。
满目蔚蓝，碧波荡漾，无际的海面上，白帆点点，巍然屹立的山川，还有未知的深渊，无论到哪里都是丰富的景致。
小鲤鱼觉得自己白白惊叹了好久，好想在这里待久一点。
小鲤鱼在龙门呆了很久，一天，它看到了一只大鹰，大鹰向它讲述了一个传说：据说从这里跳下去，有一条更深、更广的河流可以去到更遥远的地方。
小鲤鱼犹豫了一下，但它做了一件勇敢的事：它决定尝试着跳进去，去看看这片未知的世界！它跳进了河流，发现这片大海不但比它想象中大，而且也比它想象中的丰富，它可以在海底游动并发现各种美丽的海洋生物。
它跟朋友们一起互相交流，也听到了各种神奇的传说故事，比如可以飞到天上去的小乌龟，在海洋中游得最快的海豚。
一晃眼，小鲤鱼在大海里待了好几个月。
它不知不觉就变得越来越勇敢，也变得越来越有趣。
它有各种新发现，也有许多新朋友。
最后，小鲤鱼选择回到它生活的小溪，它把自己所经历的一切都记录在心里，决定在日后把所有经历和发现分享给它身边的朋友。
从此，小鲤鱼就成为了溪中最有趣的小鱼，每次它们聚会，它总是第一个告诉大家各种动人的故事，大家也总是拭目以待，期待着小鲤鱼的每一句话。
而小鲤鱼总是满足大家的期待，把自己经历的一切都分享给大家，大家也都听得津津有味。
至今，小鲤鱼依然时不时地回到龙门，独自欣赏大海。
它把从龙门那里看到的场景永远记录在心中，永远留有一份难忘的回忆。
小鲤鱼跳龙门的故事
小鲤鱼跳龙门的故事在古老的中国，有一条小鲤鱼，它生活在一条清澈的溪流里。
小鲤鱼自小就对传说中的龙门非常向往，因为据说只要能跳过龙门，就能变成一条龙，飞上九天，成为神仙。
小鲤鱼立志要跳过龙门，实现自己的梦想。
小鲤鱼每天都在溪流中努力游动，不断锻炼自己的身体，为的就是有一天能够跳过龙门。
它不断地向上游游去，不断克服溪流的阻力，不断寻找龙门的所在。
它知道，要想跳过龙门，必须要有足够的力量和毅力。
经过长时间的努力，小鲤鱼终于找到了龙门的所在。
它看到龙门上方有着瀑布般的水流，水势汹涌，让人望而生畏。
但是小鲤鱼并没有被吓倒，它知道这是自己跳龙门的唯一机会，必须要抓住。
小鲤鱼开始了它的冲刺，它全身心地投入到了跳龙门的训练中。
它不断地游动，不断地加强自己的力量，不断地适应水流的冲击。
它知道，只有不断地努力，才能有机会跳过龙门。
终于有一天，小鲤鱼感到自己的身体变得越来越轻盈，它知道自己已经准备好了。
于是，它迎着水流，用尽全力，向着龙门跳去。
水流的冲击让它几乎无法呼吸，但是它毫不退缩，坚定地向前。
终于，在一次次的冲击之后，小鲤鱼成功地跳过了龙门。
当小鲤鱼跳出水面的那一刻，它感到一股强大的力量包裹着自己，它的身体发生了奇妙的变化。
它的鳞片变得闪闪发光，身体变得修长有力，它终于实现了自己的梦想，变成了一条龙。
小鲤鱼飞上了九天，成为了一条神仙般的存在。
它回首望去，看到了那条溪流，它感激溪流给予了自己成长的机会，也感激自己不断努力的决心。
它知道，只要有梦想，只要有毅力，就一定能够实现自己的理想，就一定能够跳过自己的龙门。
小鲤鱼跳龙门的故事，告诉我们，不管面对怎样的困难和挑战，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜一切，实现自己的梦想。
就像小鲤鱼一样，每个人都有自己的龙门，只要不断努力，就一定能够跳过。
愿我们都能像小鲤鱼一样，勇敢地追逐梦想，勇敢地跳过自己的龙门。
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活动目标：
1、激发幼儿学习相邻数的兴趣。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系，能说出2和3的相邻数。
活动准备：
1、鱼的活动教具：红鲤鱼1条，白鲤鱼2条，金鲤鱼3条，黑鲤鱼4条。
2、1—4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐。
活动过程：
1、教师边演示教具，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字卡表示。
2、设疑讨论：
（1）白鲤鱼今天要找俩个好朋友，一个是比它少1的，一个是比它多1的，请小朋友快速说出是哪两种鱼，它们各有几条？幼儿答出后，教师摆出卡片。
（2）请幼儿仔细观察老师摆好的卡片，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。
3、帮助金鲤鱼。
用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
4、请幼儿用数字卡片快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戏：找朋友。
播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1—4的数字卡，请挂数字2和3的小朋友说：“我的朋友在哪里？”与他们相邻数的幼儿迅速站到他的两边。
交换卡片，反复游戏。