小学体育教学设计及反思
小学体育教学反思(集锦15篇)
小学体育教学反思(集锦15篇)小学体育教学反思1体育教学是以“健康第一”为指导，“快乐体育”为目的，将体育游戏与教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。
接力跑中下压式交接棒的这一单元练习的教学，不仅使学生掌握下压式接力跑的基本技术，发展跑的速度和协调性，同时使学生身心素质方面全面的发展。
因此在教学设计中我将技术动作练习与自创辅助性游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。
在课的设计上分为引入情景、激发兴趣、技能学练、拓展运用和调节评价。
引入情景部分我主要是强化课堂常规和提出课的内容；激发兴趣部分是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏；技能学练部分主要学习下压式传接棒的基本技术，从原地徒手传接棒到行进间传接棒练习，然后分组讨论练习和集体操练；拓展运用部分是小组比赛。
从课中学生的学习效果来看，学生积极参与度高，全部都掌握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，以学生发展为中心，注重每位学生的共同发展；合理的安排运动负荷、强度、练习密度，同时加强学生安全意识教育与优良思想品质的培养。
1.以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。
学生观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接速度也很快，由此也让我想到教学时必须根据内容来思考教学的方法，合理地选择教法和学法才能使教学达到最优化。
2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。
3、教学中对学生错误动作要及时纠正。
应采正误对比方法来教学，请几位学生出来演练动作，教师讲评、学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都有所收获。
小学体育教案设计及课后反思
小学体育教案设计及课后反思一、教案设计1. 教学目标：让学生掌握基本的体育知识和技能。
培养学生的团队合作精神和体育兴趣。
提高学生的身体素质和运动能力。
2. 教学内容：基本体育动作的学习和练习。
团队合作的游戏和比赛。
体育知识和健康的普及。
3. 教学方法：示范法：教师或学生代表进行动作示范。
练习法：学生分组进行动作练习。
游戏法：通过体育游戏培养团队合作精神。
4. 教学步骤：热身活动：引导学生进行简单的热身运动，预防运动损伤。
基本技能学习：讲解并示范基本的体育动作，引导学生进行练习。
团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。
体育知识普及：讲解相关的体育知识，提高学生的体育素养。
5. 教学评价：观察学生在课堂上的参与程度和运动表现。
收集学生的体育知识和技能掌握情况。
听取学生的反馈和建议。
二、课后反思1. 教学效果：回顾本节课的教学目标和计划，评估是否达到预期效果。
分析学生的参与程度和运动表现，找出优点和不足之处。
2. 教学方法：反思所使用的教学方法是否适合学生的需求和水平。
探讨是否需要调整教学方法，以提高教学效果。
3. 学生反馈：听取学生的反馈和建议，了解他们对课堂的感受和需求。
根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式。
4. 教学改进：根据教学效果和学生的反馈，找出需要改进的地方。
制定改进计划，以提高今后的教学质量和学生的体育能力。
六、教案实施1. 教学环境准备：确保教学场地安全、宽敞，适合进行体育活动。
准备必要的体育器材和设施，如球、绳、跳箱等。
2. 学生编组：根据学生的年龄、体能和技能水平，合理编组，以便进行分组练习和比赛。
3. 教学指令与组织：明确传达教学指令，确保学生理解并遵守课堂纪律和安全规则。
有效组织学生进行各项活动，确保课堂秩序和教学效果。
4. 教学辅导与纠正：在学生练习时，提供及时的辅导和纠正，帮助学生正确掌握体育动作。
关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
小学体育教案及教学反思简短
小学体育教案及教学反思简短
一、教学目标：
1.了解足球基本技能的种类及重要性；
2.掌握足球基本技能的动作要领；
3.培养学生对足球运动的兴趣和能力。
二、教学重点与难点：
重点：学习掌握足球基本技能的动作要领。
难点：灵活运用不同的足球技术进行实践。
三、教学过程：
1.引入：
通过展示一些足球运动员的比赛视频，激发学生对足球的兴趣，并了
解到足球比赛中需要掌握的基本技能。
2.讲解：
介绍足球比赛需要掌握的基本技能，如传球、停球、带球、射门等。
分别讲解每项技能的动作要领，并进行示范。
3.示范与练习：
教师对每项技能进行示范，并让学生逐步学习和练习。
在练习过程中，及时给予学生指导和纠正，以帮助他们掌握正确的动作要领。
4.巩固与拓展：
通过小组合作练习和对抗训练，提高学生在实际足球比赛中的运用能力。
同时，鼓励学生积极参与，激发他们的兴趣和自信心。
五、教学反思：
本次课程，通过引入足球比赛的视频和讲解，激发了学生对足球的兴趣。
在示范和练习阶段，学生能够在教师的指导下逐步掌握基本技能的动
作要领。
通过小组合作练习和对抗训练，学生的实践能力得到提高。
然而，在教学中还存在一些问题，如有些学生动作不够标准，需要更多的练习；
部分学生在对抗训练中存在害羞、不敢发挥的情况，需要进一步激发他们
的参与意愿。
因此，在以后的教学中，应更加注重学生个体差异的因素，
灵活调整教学方法和内容，以满足每个学生的需求。
人教版二年级体育下册全册教案教学设计及教学反思
人教版二年级体育下册全册教案教学设计及教学反思人教版二年级体育下册全册教案(完整版)教学设计及教学反思教学设计第一课：操练基本动作- 目标：通过操练基本动作，帮助学生掌握正确的体操技巧。
- 步骤：1. 做热身运动，准备身体。
2. 依次教学弯腰、抬腿、转身等基本动作。
3. 分组练基本动作，互相纠正。
4. 汇报练成果。
第二课：跳绳技巧- 目标：通过研究跳绳技巧，提高学生的协调性和爆发力。
- 步骤：1. 引导学生正确选择合适的跳绳。
2. 教学基本跳绳姿势和跳绳技巧。
3. 分组练跳绳，互相观摩、交流经验。
4. 进行跳绳比赛，展示个人能力。
第三课：球类运动- 目标：培养学生对球类运动的兴趣，并提高球类运动的基本技能。
- 步骤：1. 引导学生了解不同的球类运动。
2. 教学基本投掷、接球等技巧。
3. 分组进行球类运动比赛。
4. 讨论球类运动的技巧和策略。
教学反思在本教案设计中，我采用了简单易懂的教学策略，注重基本动作的熟练操练以及技巧的教学。
通过分组活动和比赛，激发了学生的参与和兴趣。
在教学过程中，我积极引导学生互相交流、互相纠正，提高了学生的合作能力和技术水平。
然而，在教学实施过程中，我发现部分学生对某些动作或技巧掌握不够，需要加大个别辅导的力度，以满足学生的个体差异。
另外，为了确保学生安全，我还需要关注课堂环境的安全措施，避免意外事故的发生。
总体而言，本教案的教学效果良好，学生在学习体育知识和运动技能的同时，也培养了团队合作和竞争意识。
在今后的教学中，我将继续优化教学策略，关注学生的个体差异，促进每个学生的全面发展。
小学体育教案(精选15篇)
小学体育教案（精选15篇）小学体育教案（精选壹五篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小学体育教案，希望对大家有所帮助。
小学体育教案1一、设计说明：本课是以软式排球为载体，根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。
二、教学目标：1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣。
2、心理目标：培养学生的自我表现力和自信心。
3、情感目标：开拓学生时空，通过启发，发展学生创造性意识和实践能力。
4、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人。
三、课的过程：1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编球操，给学生自由发展的空间。
2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的耍球，探索软排的各种耍球的方法，并不断创新。
3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造和谐宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的'气氛，培养学生自主学习的兴趣。
四、过程与分析：（一）、准备部分：5’1、常规。
2、球操：动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃教法:1、教师听音乐与学生一起练习。
2、学生模仿练习,可根据音乐自编或改编球操。
要求:动作优美,自然协调。
（二）基本部分12’教法：1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。
（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。
小学体育课教学设计(精选10篇)
小学体育课教学设计(精选10篇)小学体育教学设计篇一一、指导思想本课以树立健康一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。
让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。
学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析排球项目是中学体育教材之一，深受广大女生喜爱的运动，其中垫球和传球技术学生在初中和高中阶段有过介绍和练习，所以对垫球和传球技术都有所不同程度的了解和掌握。
然而在正面双手垫球和上手传球技术中，学生最难掌握的就是在垫球和传球时对传出球来的准确性及全身协调的用力。
本课着重解决垫球和传球正确性及传垫球给对方的准确性，为往后的一传二传手做好充分的准备。
通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方式，使大部分学生能正确合理的运用该项技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个扎实的基础。
三、学情分析高三女生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力，且排球是深受大部分女生喜爱的项目。
对排球的基本技术也有一定的基础，有较强的表现欲和求知欲。
四、教法分析1、游戏法通过游戏带动学生的气氛，及培养球感2. 评价教学法充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互动，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见，培养互助合作精神。
3、比赛法通过比赛让学生知道自己的优点和缺点知道自己那里不足，以进一步改进自己的不足。
小学体育课教学设计篇二本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。
二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体精神等都起着十分重要的作用。
一、学情分析：1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
小学体育《小足球》教学设计及反思
小学体育《小足球》教学设计及反思《小足球》教学设计教学目标：1、乐于研究脚内侧踢球的动作方法，并对练表现出勇敢顽强的挑战精神。
2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我。
教学重点：脚内侧踢球研究过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段教师活动：1、组织学生整队，由讲解足球明星引出课题。
2、带领学生徒手操热身活动。
学生活动：1、体委整队，与教师亲切问好。
2、积极参与对体育明星的交流，明确研究内容认真做好准备活动。
二、合作探究、完成动作研究教师活动：1、组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练结果进行汇报。
2、讲解示范动作要领，纠正学生练中的错误；组织学生进行正确动作练。
3、巡回指导，介入学生的研究对有困难的小组赐与帮助。
4、组织学生进行研究成果展示，对学生研究情况做出评议。
学生活动：1、能发挥集体的智慧进行动作的研究和研究，对练中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教。
2、研究动作，纠正错误，再练。
3、积极参与动作研究展示，并能对其他小组的练做出简要的评议。
三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动：1、讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法。
2、把学生分红8人一组，在指定的场地上进行试练。
3、解答学生的问题并给予积极的指导和帮助。
4、组织学生分组比赛，挑战记录。
5、对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励。
学生活动：1、在小组长带领下进行游戏的尝试练。
2、积极参加比赛，勇敢展现本人的举措并能挑战纪录。
3、对其他小组的比赛能做出客观的评价，正确对待成功和失败。
四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：1、和学生一起庆祝胜利。
2、引导学生交流感受，评议总结。
3、布置课后作业。
4、回收器材，宣布下课，师生再见。
学生活动：1、在欢快的气氛中庆祝胜利，交流本人的感受。
2、领会作业要求归还器材，师生再见。
《小足球》教学教学反思：1、教学中要充分调动学生的研究兴趣。
小学体育《足球射门》教学设计及反思
小学体育《足球射门》教学设计及反思教学设计1.教学目标通过本节课的教学，使学生能够掌握足球射门的基本动作要领，培养他们的协作能力和运动技能，提高他们的足球水平。
2.教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：- 足球射门的基本动作要领；- 射门时的站位和身体姿势；- 控制射门力度和方向的技巧。
3.教学步骤步骤一：热身活动进行简单的热身运动，以准备学生的身体。
步骤二：示范与解释老师通过示范和解释，向学生介绍足球射门的基本动作要领，并指导他们正确的站位和身体姿势。
步骤三：练让学生进行足球射门的练，可以分组进行，每个小组轮流进行射门练，老师进行个别指导和纠正。
步骤四：游戏应用设计足球射门的游戏应用，让学生在游戏中运用所学的技巧进行射门，增强学生的趣味性和参与度。
反思本节课的教学设计效果较好，符合学生的年龄特点和研究需要。
通过简单的步骤和示范解释，学生容易理解和掌握足球射门的基本动作要领。
同时，在练和游戏应用中，学生能够运用所学的技巧进行实践，增强了研究的趣味性和参与度。
然而，教学过程中也存在一些问题。
例如，有些学生在初次练时可能会出现站位不准确或动作不流畅的情况，需要老师进行个别指导和纠正。
在游戏应用部分，应确保每个学生都有机会进行射门，避免某些学生参与度较低的情况发生。
为了持续改进教学设计，我将进一步提高教学的差异化，根据学生的不同水平和需求进行个别辅导和指导。
同时，我还将寻求多种教学方法和资源，以增加学习的多样性和趣味性，更好地促进学生的学习效果和兴趣。
小学体育教学反思简短
小学体育教学反思简短引言：体育教育在小学阶段扮演着重要的角色，它不仅有助于培养学生的身体素质，还有助于培养他们的团队合作精神和挑战自我能力。
然而，在实际教学中，我们也面临着一些问题和挑战。
本文将对小学体育教学进行反思，并提出一些改进措施。
第一部分：教学方法的反思在过去的教学经验中，我发现了一些教学方法的不足。
首先，我倾向于过分强调技能训练，而忽视了游戏的乐趣和趣味性。
这使得一些学生对体育课缺乏兴趣，并在课堂上表现不积极。
其次，我在教学中过于注重集体训练，而忽视了个别学生的差异。
一些学生在某些技能方面可能有困难，需要得到更多的指导和支持。
最后，我没有充分利用现代技术手段，如视频和互动软件等，来提高教学效果。
为了解决这些问题，我打算采用以下改进措施。
首先，我将尝试更多地将游戏和竞赛元素融入到教学中，以增加课堂的趣味性和吸引力。
我会设计一些有趣的小游戏和挑战，让学生们在玩耍中学习。
其次，我会更加关注个别学生的需求。
我会设立一些单独辅导时间，为有困难的学生提供额外的指导和帮助。
同时，我也会鼓励学生相互合作，互相帮助。
最后，我会学习和应用一些新的技术手段，如使用视频教学和互动软件，来提高教学效果，并增加学生的参与度。
第二部分：课程设置的反思在过去的课程设置中，我发现有时候缺乏足够的变化和多样性。
一些学生可能会对重复的课程内容感到厌倦，并失去对体育课的兴趣。
此外，我也注意到一些学生只关注某些项目，而对其他项目没有兴趣。
这使得一些学生的发展不够全面。
为了改进课程设置，我将采取以下措施。
首先，我会增加课程内容的多样性。
我会选择不同的体育项目，并设计不同的活动和游戏，以使课程更加丰富和有趣。
其次，我会鼓励学生尝试各种不同的项目，并提供他们自主选择的机会。
这样可以激发学生的兴趣，促进他们全面发展。
最后，我会设立一些专题课程，如健康教育和运动技能培训等，以满足学生的个别需求。
第三部分：评价方式的反思在评价方式上，我发现过去更多地注重了学生的成绩，而忽视了他们的过程和努力。
2023小学体育教师教学反思(通用11篇)
2023小学体育教师教学反思(通用11篇)小学体育教师教学反思1本学期在“2+2”实验的推动下，继续深入新课程标准的理念教学，以全面发展学生的素质和“健康第一”的教学思想为指导，认真落实了体育课中“教与学”的相互关系，提高了学生在身心锻炼、愉悦活动和技术技能上的提高。
本学期的体育课教学得到了优化，例如“直观式”教学法，以前老师的教学是示范讲解为主，而这学期老师却让学生与学生的相互学习，老师进行诱导和纠正，加快了学生对知识学习的进展，学生通过自己的体会，加深了对所学运动项目的印象，很快就掌握了正确的运动姿势，并且节约了学习时间，学生的学习既随和又轻松，身心又得到了锻炼，素质也有了明显提高。
教法上体现了“以人为本”的理念，例如在跳短绳的教学过程中，老师只是进行了巡回指导和个别纠正，节约了示范讲解所占用的时间，增加学生自我学习和探究的时间，有意识的给予学生互相学习的机会，让孩子自己去领会技术动作，认识跳绳的过程，掌握跳绳的要领，一节课中只看到学生在展示、交流、对比、讨论，充分体现了学生的自主学习和以学为本的思想。
虽然在认真研究“教与学”的问题上得到了改进，学生的学习有很大的提高，但是也存在着一定的问题，在的教法上还缺少“画龙点睛”的手段，如学生在跳绳过程中，虽然学会了跳短绳的基本技巧，但是连贯跳短绳的方法掌握得还不够好，很多学生几乎用小臂绕环摇绳，而不是用手腕，这样增加了摇绳的臂距，必然速度就很受影响，这是老师在巡回过程中忽视的问题，也就是对影响教材学习的外界因素观察不够，使得学生对技术的升华产生误区。
针对这个问题，我进一步深入地钻研教材的重、难点，从多方面去考虑影响教材学习的诸多因素，从而找到解决教材的最佳方法。
在巡回指导和纠正过程时，认真仔细地观察学生的学习和锻炼，优化对学生学习知识的方法，努力探究新课程教学下的“指导纠正”教法的新思路，最终解决了这个问题。
看到孩子们灿烂的笑容，我也笑了！小学体育教师教学反思2现代教师所面临的挑战,要求教师们随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所。
2024年小学体育教学反思
2024年小学体育教学反思一、问题分析1.课堂教学过于单一：目前小学体育教学仍然以传统的集中前置式课堂教学为主，课堂内容依然以跑步、游戏为主，对学生的综合素质培养不能全面覆盖。
2.教学方法相对传统：课堂上仍存在教师单一指导，学生被动接受教学内容的现象，缺乏学生的积极参与和主动探究。
3.内容安排不合理：小学体育课程内容安排较为杂乱，缺乏系统性和层次性，难以形成良好的学习进度和学习效果。
二、改进方案1.设计多样化的教学活动：在体育课堂上，应该注重设计多样化的教学活动，如游戏、比赛、小组合作等形式，让学生充分参与其中，激发他们的学习兴趣和主动性。
2.采用任务驱动教学法：引导学生通过自主探究和合作学习的方式，实践动手，培养他们的运动技能和身体素质。
3.合理安排课程内容：将体育课程的内容按照不同年级和学生的特点进行分层次、分系统的安排，确保每个学生都能有系统、有效的学习。
4.关注学生个体差异：教师应根据学生的特点和能力，差异化地设计教学内容和任务，充分考虑学生的个体差异，尊重并充分发展每个学生的潜力。
5.培养学生的综合素质：体育课程不仅仅是培养学生的运动技能，更重要的是培养学生的综合素质，如团队合作、领导力、沟通能力等，要将这些素质的培养贯穿于整个教学过程中。
三、实施方案1.课堂教学改革：推行任务驱动的体育教学方法，通过设计各种任务和活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和思考能力。
2.课程内容改进：对体育课程进行系统性规划，按照学生的年级和实际情况设计内容，确保每个学生都能有系统、有效的学习。
3.学生个体化教育：注重关注每个学生的个体差异，根据学生的特点和能力，差异化地设计教学内容和任务。
4.引入游戏元素：在体育教学中适当引入游戏元素，通过游戏的方式提高学生的学习兴趣和参与度。
5.培养学生的综合素质：在体育教学中注重培养学生的综合素质，如团队合作、领导力、沟通能力等，通过不同的活动和任务来培养这些素质。
小学生体育教案反思(通用6篇)
小学生体育教案反思(通用6篇)小学生体育教案反思篇1学习步骤：一、快乐游戏、充分活动教师活动：1、组织学生常规训练。
2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习(强调学生的练习要求和注意事项)，并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。
3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。
组织：如图(活动各关节活动时无固定队型)二、小组探究，熟练技能重点：正确的挥臂发力动作顺序。
教师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。
2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。
3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。
4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。
5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。
6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。
学生活动：1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。
2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。
3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。
组织：四列横队和四路纵队三、总结回顾:大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。
小学生体育教案反思篇2教学目标：1、通过练习，巩固三位数乘两位数乘法的算理及笔算方法。
掌握因数中间、末尾有0的乘法的笔算的方法。
2、培养学生的计算能力、估算能力及运用所学知识解决简单问题的能力。
3、进一步渗透热爱祖国、热爱科学的教育。
教学重点：1、正确笔算，提高一次计算的正确率。
2、能够灵活地运用知识解决实际问题。
教学过程：一、基本练习1、口算。
15×6=140×3=29×2=56×10=17×30=80×5=140×6=240×2=5×24=2、笔算下面各题。
体育活动反思——小学教案分享
近年来，体育活动在小学教育中受到越来越多的关注和重视。
体育活动不仅可以为学生提供锻炼身体、强身健体的机会，更能够培养他们的协作精神、竞争意识和团队合作能力。
在实际的教学中，我们也面临着一些问题和挑战，需要不断进行反思和改进。
一、关注学生的体育能力在小学教学中，我们应该更加关注学生的体育能力。
体育活动的教学不仅仅是教会学生如何踢足球、打乒乓球等技能，更应该注重培养学生的基本体能素质。
在实践中，我们应该更加注重孩子们的器材、场地、环境和教学方法，从而保证孩子们能够有更好的运动表现。
二、体育活动要注重多样性在进行体育活动的教学中，我们也应该注重多样性。
让学生们能够接触到更多的体育项目，帮助孩子们尝试不同的运动项目，不仅能够丰富孩子们的体育知识和体验，更可以培养孩子们的多元思维能力。
我们可以采用各种方式来丰富孩子们的体育活动内容，比如加入游戏元素、音乐元素等等。
三、注重教学方法的创新与改进在进行体育活动的教学中，教学方法的创新和改进十分重要。
我们需要不断探索新的教学方式和方法，帮助孩子们更好地掌握体育技能。
在教学方法中，我们可以采用多角度、多层次的教学方法，将理论知识与实践运用结合起来，更能够让学生真正掌握体育技能。
四、建立安全意识在进行体育活动的教学过程中，安全问题是非常重要，我们应该始终牢记安全第一的原则。
为了保证孩子们的安全，我们需要采用有效的防范措施，比如加强体育场地和器材的维护、规范运动规则、注意落实安全教育等等。
只有这样，我们才能保证孩子们在体育运动中获得安全保障，让孩子们健康成长。
体育活动在小学教育中具有独特的重要性，我们需要注重让体育活动教学更加科学化、多元化、创新化，从而帮助孩子们更好地掌握体育技能，为他们的成长和发展创造更为丰富的条件和机会。
在这一过程中，我们也需要不断反思、总结、改进，为孩子们提供更高效的体育教育。
小学体育课教学反思【优秀7篇】
小学体育课教学反思【优秀7篇】小学体育课教学反思篇一作为向学生传授体育的基本知识、让学生掌握体育的基本技术、构成必须的运动技能、发展体育的综合素质与潜力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。
本人就体育课的教学有如下几点感受：一、重视体育的准备部分准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。
不一样的体育项目对身心方面的要求也不一样。
传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的资料不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在老师的指挥下、按照必须的要求进行的。
这在必须程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了必须的跗面、负面影响。
开放式的准备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。
学生能够把从体育课老师那里学来的知识加以运用、能够把电视VCD影像上的优秀资料搬到课堂、也能够是自我根据已有经验思维、加工、合成创造出新的资料。
这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织潜力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。
二、体育课基本部分能够充分调动学生学习的用心性采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自我的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，构成良性循环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的教学目标。
尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的用心性。
对学生予以肯定，对学生而言既是压力又是动力，有了教师对学生的肯定，他们就会在学练过程中努力克服困难，认真完成每一个练习。
小学体育教学设计优秀8篇
小学体育教学设计优秀8篇小学体育教案篇一学习阶段：水平二学习目标：在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿势。
学习内容：50米快速跑学习步骤：一、情景导入教师活动：1、教师组织游戏换物接力跑，讲解游戏的放方法和规则。
2、请同学安排场地和控制赛跑的距离。
3、邀请一组同学一起完成一次游戏。
4、教师组织进行游戏。
5、进行小结，指出存在的错误好继续进行游戏。
同学活动：1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。
2、安排好场地让自身在自身能力范围内愉快的完成游戏。
3、进行游戏时尽自身最大的能力与同伴完成游戏。
4、在游戏中要和时的纠正存在的错误。
组织：以四列横队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频难点：在跑的速度达到最快的时候仍能坚持动作。
教师活动：1、教师组织同学做一些准备活动。
原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。
并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。
看谁做的动作好。
2、组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。
3、进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。
同学活动：1、认真的作好准备活动让自身进入最佳的奔跑状态。
2、在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。
3、尽力的完成50米快速练习。
组织：四路纵队。
三、放松练习教师活动：组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。
并组织练习同学活动：依照自身想的放松方法进行练习。
小学体育教案篇二内容：1，快快集合2，立正稍息3，母鸡爱小鸡教学目标：1，认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性。
2，技能目标：经过反复练习立正，稍息来形成正确的动作技能，使动作做到协调性。
3，情感目标：培养学生团结友爱，积极进取的良好品质。
教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时的反应能力。
教学过程：一，导入部分：课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。
组织方法：成四路纵队——集合要求：队伍整齐，精神饱满。
游戏：快快集合。
游戏方法：（1）先排成四路纵队。
小学体育教学反思(优秀6篇)
小学体育教学反思（优秀6篇）体育课的教学反思篇一体育课学习的重要内容。
本课的教学设计主要想体现＂让学生在体育课中玩起来＂的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。
下面就谈谈本人上完课后的反思：一、玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有＂玩＂，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现＂寓快乐于体育教学之中＂的教学目标。
因此，我在课的一开始就设计了一个＂玩开心纸棒＂的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。
在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏，如：＂甩纸炮＂＂打纸牌＂＂投弹练习＂等让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
如冷航，孙潇，李明等同学都表现十分特出。
二、玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。
因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。
为此我专门设计了两个小游戏：一个是弹射纸火箭，一个是甩小球。
通过组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了＂投掷的角度是前上方，出手的速度要快＂这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作，如于涵，王琪等。
这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。
我在课的结束部分设计了一个＂合作创新，愉悦身心＂的教学环节，组织学生在小队长的带领下自创＂庆功舞蹈＂，学生表现出来的创造力是我没有想到了。
小学体育课教学反思(精选5篇)
小学体育课教学反思（精选5篇）小学体育课教学反思篇一教学内容：接力跑一、课的设计与思考：1、指导思想：按照中国教育改革发展纲要的精神和小学体育教学大纲要求，根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。
如何根据小学体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求的目标。
2、课的构思和设计：（1）本课、接力跑为教学内容，以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯收庄稼”为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。
同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。
（2）课的设计安排。
导入：常规教学、队列练习；激发（创设情景）：小游戏、劳动模仿操；学习：开展劳动竞赛；发展:传递劳动工具接力（迎面接力赛）；调整放松：舞蹈（欢乐舞）、小结及保健教学。
3、本课的教学特色：（1）教学的思想性。
体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。
本课教学以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。
（2）教学的新颖性。
教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。
（3）教学的积极主动和延展性。
小学体育教师教学反思模板范文(12篇)
小学体育教师教学反思模板范文（篇1）体育游戏对于学生掌握一定的基本技术，发展学生的智力、体力，以及培养团结互助的合作精神起着无可替代的作用。
作为一名教育者，如何让体育游戏发挥它的最大功能化，让他们更好地服务于我们的教学，是我们值得反思和研究的一、体育游戏要有目的性做任何事情都要有明确的日的性，体育游戏也不例外。
我们在教学中选择体育游戏时，首先要确定本课游戏是为了服务于主教材的教学，或是单纯地为了发展学生的体力、科力，还是为了培养团队合作意识。
因此，教师在教学前要根据不同的教学目标，有目的性的去选择适合于本课教学的游戏。
例如：要发展学生速度素质的，我们可以选择“过关斩将”、“猫捉老鼠”、“小飞行员”等。
要发展学生思维的可以选择“集体画像”、“手指日标”、送电报等。
要培养团结合作的可以选择“齐心协力”、“协力运输”、“卷春饼”等。
因此，我们教师只有在课前精心设计、精心选择、精心安排，才能在课中做到胸有成竹。
二、体育游戏要有准备性良好的开始，是成功的一半。
一堂成功的游戏课离不开教师的精心设计和学生的高度参与，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。
如果在游戏教学中，教师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而一与其他老师商讨调动队伍等诸多问题，我想这时的教学秩序一定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。
因此，在课前教师要首先准备好本课所用的器材，精心布置好教学所需的场地，体育器材要简单实用，尽可能少而精，并且可以一物多用。
在课中，教师可以和学生一起设计游戏器材的摆放。
例如：在摸高游戏中，教师可以协助学生根据自己的能力、学习掌握的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习过程中都能体验到成功的愉乐。
课后，教师可以和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完整教学，又充分培养了师生之间的情感交流。
因此，也可以这样说，一堂有准备的游戏课，也会是一堂好的课。
三、体育游戏要有实用性体育游戏内容丰富种类繁多，但并不是说所有的体育游戏都适合我们小学体育教学，在操作中我们教师要根据不同的实际情况，随时选择与调整游戏。
小学体育课教学反思（四篇）
小学体育课教学反思本节课自认为是成功的，因为基本符合《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，并完成了教学具体表现在以下几个方面：由于上课的教学对象是水平一的学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，二节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。
在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备---培养兴趣、自创投掷----积极实践、提炼真知---活跃情趣、渗透教学---验收评价、创导合作---均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。
一、导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。
在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。
简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。
二、在教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。
所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。
在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。
在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。
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小学体育教学设计及反
思
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小学体育教学设计及反思指导思想：
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
一、学情分析
本节课的授课对象是小学二年学生。
他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。
当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念
由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
四、教学的重难点：
重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
五、教法、学法预设
为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：
教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
六、教学流程
（一）情景导入
对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。
整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。
一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站------“过关”
通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。
教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。
活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
（五）旅游第四站------“拼图”
本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。
首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。
然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
（六）旅游结束------放松总结
播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
教学反思:
跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。
跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。
作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳”这一教学活动。
小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。
在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。
我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。
目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。
课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。
练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。
每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单
一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生掌握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系，培养了学生身体的协调性。
达到了培养学生创新能力与实践能力目的。