碳和碳的氧化物复习课件
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2024-2025学年化学人教版九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课件
第六单元 整理与提升作业
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7.CO2的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料。( × ) 8.厨房内煤气泄漏时马上打开排气扇通风。( × ) 9.实验室可选用稀硫酸和块状大理石大量制取CO2。( × ) 10.实验室制取CO2和O2的发生装置可以相同。( √ ) 11.用向上排空气法收集一瓶CO2，把燃着木条伸入集气瓶内进行验满。
燃料
(5)干冰用于人工增雨、作
(3)____焦__炭_____用于 制冷剂
冶金工业
第六单元 整理与提升作业
【任务二】认识碳及其化合物的转化关系：
写出图中所示反应的化学方程式。 ①_2_C__＋__O__2_点__燃___2_C__O_____、 ___C_＋__C__O_2__高__温__2_C__O_____。 ②_C__＋__O__2_点__燃___C__O_2_______、 ___C_＋___2_C_u_O__高__温___2_C_u__＋__C__O_2_↑______、 ___3_C_＋___2_F_e_2_O_3_高__温___4_F_e_＋___3_C_O__2↑______。
(2)若氧化铜中混有碳粉,欲除去碳粉的方法是 在空气中充分灼烧混合物, 有关反应的化学方程式为 C+O2 点燃 CO2 。
第六单元 整理与提升作业
三、认识实验室里制取气体的一般思路和方法
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02
易错易混辨析
2024/10/23
19
第六单元 整理与提升作业
首页 目录
1.金刚石和石墨的物理性质有很大差异，是由于碳原子的结构不同。 ( ×)
【化学观念二】以碳单质为例形成以下认识：
决定
决定
物质的结构
物质的性质
人教版(五四制)八年级全册化学 第六单元 碳和碳的氧化物复习 课件
设计一组对照实验： 分别向相同的两瓶集满二氧化碳的软塑料瓶中 注入等体积的水和氢氧化钠溶液，震荡对照塑 料瓶变瘪程度。
总结：
控制变量法：只改变一种因 素，其他因素保持相同
典型例题1： 为测定石灰石样品中CaCO3的质量分 数，小刚设计了下面所示装置完成实验：（杂质不
与酸反应）
能否换成澄清 石灰水
(1)仪器①的名称是_锥__形__瓶__。A装置中反应化 学方程式是CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
出C你uO的由理黑变红，就可判断三种氧化物中一定有CO
由
。
小芳认为，从环保的角度缺看少，尾“气实处验理二”装置有一
个缺陷，请将你尾指气出通该到缺酒陷精灯的火焰上 ，处理
4.我省具有较丰富的煤炭资源，煤制取乙二醇的产业化发 展已被列入我国2009-2011年石化产业调整和振兴计划。 煤制取乙二醇的流程示意图为：
【进行实验】
实验编号 实验操作
实验现象
①
气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊
②
带火星木条伸入该气体中 带火星木条没复燃
【得出结论】 （1）由实验①可知，该气体中肯定含_C_O__2 ，写出 该反应的化学方程式 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
（2）由实验②_不_ 能_____（填“能”或“不能”）， 确定该气体中不含氧气的理由 是 氧气含量不高时，木条也不会复燃 。
8.据报道，化学家创造出对CO2有较强吸取能力 的糖粉状物质—“干水”，其每颗粒含水95﹪，外
层是SiO2。下列说法O2过程中只产生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质 C.干水中的分子不再运动 D.干水是一种混合物
9.
总结：
控制变量法：只改变一种因 素，其他因素保持相同
典型例题1： 为测定石灰石样品中CaCO3的质量分 数，小刚设计了下面所示装置完成实验：（杂质不
与酸反应）
能否换成澄清 石灰水
(1)仪器①的名称是_锥__形__瓶__。A装置中反应化 学方程式是CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
出C你uO的由理黑变红，就可判断三种氧化物中一定有CO
由
。
小芳认为，从环保的角度缺看少，尾“气实处验理二”装置有一
个缺陷，请将你尾指气出通该到缺酒陷精灯的火焰上 ，处理
4.我省具有较丰富的煤炭资源，煤制取乙二醇的产业化发 展已被列入我国2009-2011年石化产业调整和振兴计划。 煤制取乙二醇的流程示意图为：
【进行实验】
实验编号 实验操作
实验现象
①
气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊
②
带火星木条伸入该气体中 带火星木条没复燃
【得出结论】 （1）由实验①可知，该气体中肯定含_C_O__2 ，写出 该反应的化学方程式 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
（2）由实验②_不_ 能_____（填“能”或“不能”）， 确定该气体中不含氧气的理由 是 氧气含量不高时，木条也不会复燃 。
8.据报道，化学家创造出对CO2有较强吸取能力 的糖粉状物质—“干水”，其每颗粒含水95﹪，外
层是SiO2。下列说法O2过程中只产生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质 C.干水中的分子不再运动 D.干水是一种混合物
9.
人教版初中九上化学课件：碳和碳的氧化物(单元复习课件)
碳及其化合物间的相互转化
C
O2 点燃
H2CO3
HCl
CO2
CO
CaCO3
左右两端反应条件有何明显的区别
Ca(OH)2
练 习 第六单元碳和碳的氧化物复习练习
1、下列几种情况，能证明“金刚石和石墨是由 相同元素组成”的事实是（D ） A.它们的熔点相同 B.都不溶于水 C.石墨在一定条件下可转化为金刚石 D.完全燃烧后都得同一产物——二氧化碳 2、碳元素有金刚石、石墨和无定形碳等多种单 质，下列关于碳单质的叙述正确的是 （ C ） A ．都是黑色固体 B．碳原子排列方式都相同 C．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 D．都能使红墨水褪色
11、某校进行化学实验考查时，提供以下装置：
A
A
BCDFra bibliotekEB
C
D
E
请你自选药品，选择上述合适装置，制备两种我 们学过的不同气体，完成下列表格：
所选制取的气体 所用药品名称 氧 气 氧 气 氯酸钾、二氧化 锰
MnO2
高锰酸钾
△
有关化学方程式 2KMnO4＝K2MnO4 2KClO3＝2KCl＋
＋MnO2＋O2↑ 3O2↑
滴有紫色石蕊的滤纸接触瓶口
收集CO2该选择下列哪一装置?
只能 选择B
B:向上排 A:排水集气法
空气集气法
C:向下排
空气集气法
实验室制取CO2该选择下列哪一装置? 反应物状态是: 固态+液态 反应条件是: 常温 应选择的装置是: A
A
B
用分液漏斗可代替注射器 用试管. 烧瓶. 广口瓶. 代替锥形瓶
3、下列物质属于纯净物的是 （ A ） A．金刚石 B. 木炭 C. 石灰石 D. 铅笔芯 4、碳的单质中，质地较软常用作电极的是 （ D） A．金刚石 B. 活性炭 C. 炭黑 D. 石墨 5、下列说法中不正确的是 （C） A．北宋画家绘制的清明上河图能保存至今是 因为碳在常温下化学性质不活泼 B．将C60分子应用于材料科学、超导体方面 的研究，我国以取得许多成就 C．家用煤气泄露能闻到一股难闻气味，这是 CO的味道 D．玻璃刀头上镶上金刚石，可以用来裁玻璃
第六单元 碳和碳的氧化物+单元整理与复习课件-2024-2025学年九年级化学人教版2024上册
单元作业
三、实验题
14. 根据下列实验要求回答问题。
（第14题）
（1）写出图中仪器的名称：
① 试管 ；② 集气瓶 。
单元作业
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 CaCO3＋
2HCl
CaCl2＋H2O＋CO2↑ ，制取装置为 B
和 C （两空均填序号）组合。检验二氧化碳的原理
CO
＋Ca（OH）
3. 下列实验过程中不会出现颜色变化的是（
A. 木炭粉与氧化铜共热
B. 一氧化碳通入澄清石灰水中
C. 活性炭加入红墨水中
D. 二氧化碳通入石蕊溶液中
B ）
单元作业
4. C60的发现使人类了解到一个全新的碳世界，C60的分
子结构与足球相似（如图）。下列说法正确的是
（ D ）
A. 足球由C60构成
B. C60这种物质由碳原子直接构成
7. 碳酸分解： H2CO3
CO2＋H2O
8. 实验室制二氧化碳：
H2O＋CO2↑
；
CaCO3＋2HCl
；
CO2 ↑ ＋H2O
；
H2CO3
；
；
CaCl2＋
单元作业
9. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：
CaCO3↓＋H2O
2
。
CO2＋Ca（OH）
CaCO
↓＋H
O
2
2
3
2
为
（用化学
方程式表示）。
单元作业
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
△
2KMnO
《碳和碳的氧化物》复习ppt课件
课题3： 二氧化碳和一氧化碳
灭火
人工降雨
CO2的用途
纯碱
尿素
工业原料
汽水
CO2
致冷剂
光合作用
二、碳的氧化物
组成：CO 物理性质：颜色、状态、气味、密度、溶解性等 一 氧 化 碳 ① 可燃性 2CO+O2 = 2CO2 化学性质 ② 毒性
点燃
性质
用途
③还原性 3CO+Fe2O3 = 2Fe+3CO2
下图是实验室制取二氧化碳并试验其性质的装置。 （1）指出图中的几处错误。 （2）纠正错误，反应一段时间后，B中的紫色石蕊试液会变 色。C中哪 一支蜡烛先熄灭，说明CO2具有 ，且 的性质，因此在一般情况下 可用CO2来
。
（1）该装置图有3处错误：①长颈漏斗下端没有伸入液面以下会导致CO2从长 颈漏斗逸出。②用稀硫酸作反应物，由于生成的CaSO4微溶会覆盖CaCO3表面， 使反应不能顺利进行。③A中导气管口伸入液面以下，这样CO2会把酸液从导管 压出，无法收集气体。 （2）二氧化碳溶于水生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊试液变红色，二氧化 碳的密度比空气大，且既不支持燃烧也不能燃烧，因此低处的蜡烛先熄灭
复习课
碳和碳的氧化物
知识回顾 1、碳单质的性质和用途 2、二氧化碳的性质和用途 3、一氧化碳的性质和用途 4、实验室制取二氧化碳
知识 网络
金刚石 存在：
石墨
C60
无定形碳（木炭、活性炭、焦炭、炭黑）
物理性质：颜色、状态、硬度、导电性、吸附性 一、碳 性质 ① 稳定性(常温)
化学性质
② 可燃性
C+O2 = CO2
2、除去盛石灰水的试剂瓶壁上的白色固体
典型例题解析
化学八年级全册 第七单元 碳和碳的氧化物复习 课件
碳和碳的氧化物的复习
这个单元里我们总共学习了哪三种主要的 物质，这些物质各有什么性质，能作什么 用途
单质碳 一氧化碳 二氧化碳
金刚石 硬 钻头
软
铅笔芯
单
质 石墨 导电性 电极材料
碳
滑腻感 润滑剂
C60 性质 决定 用途
金刚石和石墨物理性质差异大的原因
碳原子的排列方式不同
金刚石结构
结 石墨结构
构
决
排水法收体检验
氧气 检验方法
二氧化碳
澄清石灰水 变浑浊
验满方法
CO2的检验能否用燃着的木条，为什么？
气体放置方法：
密度比空气大的气体， 盖严后正放
密度比空气小的气体， 盖严后倒放。
几种可控装置：
A
B
C
思考：以上几种装置是通过怎样操作来实 验反应的随时停止随时进行的？
具
变红 紫色石蕊
不变红 浑浊
澄清石灰水 不浑浊
CO2
CO CO2 CO
有二 的氧 性化 质碳
具
除杂 CO中混有CO2，怎样除去 可用澄清石灰水，最好是用浓的 NaOH溶液
CO2中混有CO，怎样除去
通过灼热的CuO除去，不可用点燃 的方法除去。
气体的制备与收集
实验室制取气体的装置包括发生装置和 收集装置，制取装置既包括发生装置，又包 括收集装置。
※防毒面具里的滤毒罐
※冰箱中的除异味剂
※制糖工业的脱色剂
单质碳的化学性质 常温下的稳定性 高温下的可燃性 高温下的还原性
中国古字画
郑 板 桥
钻石恒久远 一颗永流传
碳的可燃性
(1)氧气充足,碳充分燃烧:
C + O2 点燃 CO2
这个单元里我们总共学习了哪三种主要的 物质，这些物质各有什么性质，能作什么 用途
单质碳 一氧化碳 二氧化碳
金刚石 硬 钻头
软
铅笔芯
单
质 石墨 导电性 电极材料
碳
滑腻感 润滑剂
C60 性质 决定 用途
金刚石和石墨物理性质差异大的原因
碳原子的排列方式不同
金刚石结构
结 石墨结构
构
决
排水法收体检验
氧气 检验方法
二氧化碳
澄清石灰水 变浑浊
验满方法
CO2的检验能否用燃着的木条，为什么？
气体放置方法：
密度比空气大的气体， 盖严后正放
密度比空气小的气体， 盖严后倒放。
几种可控装置：
A
B
C
思考：以上几种装置是通过怎样操作来实 验反应的随时停止随时进行的？
具
变红 紫色石蕊
不变红 浑浊
澄清石灰水 不浑浊
CO2
CO CO2 CO
有二 的氧 性化 质碳
具
除杂 CO中混有CO2，怎样除去 可用澄清石灰水，最好是用浓的 NaOH溶液
CO2中混有CO，怎样除去
通过灼热的CuO除去，不可用点燃 的方法除去。
气体的制备与收集
实验室制取气体的装置包括发生装置和 收集装置，制取装置既包括发生装置，又包 括收集装置。
※防毒面具里的滤毒罐
※冰箱中的除异味剂
※制糖工业的脱色剂
单质碳的化学性质 常温下的稳定性 高温下的可燃性 高温下的还原性
中国古字画
郑 板 桥
钻石恒久远 一颗永流传
碳的可燃性
(1)氧气充足,碳充分燃烧:
C + O2 点燃 CO2
碳和碳的氧化物专题复习课件
毒性
对环 境的 污染
CO2
无毒但含量高 时会使人窒息
大气中的CO2的含量升 高会产生“温室效 应”，使全球变暖
CO
有毒，与血红蛋白 结合，使人体缺氧
严重污染空气
用途
1、作气体肥料 2、灭火 3、作致冷剂、人工降雨 4、作化工原料 5、制碳酸饮料
1、作燃料 2、冶炼金属
温室效应
温室效应的危害
造成温室效应的因素
·人教版
21、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（ ） A．通入紫色石蕊试液 B. 通入澄清石灰水
C. 闻气味
D. 点燃
22、如果要除去CO2中少量的CO，应该采用的
方法是
（）
A．把混合气体点燃
B. 把混合气体通过灼热的氧化铜
C．把混合气体通过澄清石灰水
D. 把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器
23、蛋壳的主要成分是CaCO3，新鲜鸡蛋会呼 出CO2，下列物质能在蛋壳表面形成难溶性固态 保护膜，因而可作鸡蛋保鲜剂的是 （ ） A．稀盐酸 B. 水 C. 石灰水 D. 食盐水
D
B E
1、选用右图所示的代号(A、B、C、D、E)填入下表
实验室制 发生 收集装 取气体 装置 置
氧气(加热
高锰酸钾) A D或E
氧气(加热
氯酸钾和 A
二氧化锰)
D或E
氧气(过氧 化氢和二 氧化锰)
B D或E
二氧化碳 B D
B A
C
D
E
巩固练习
2、在向气体发生装置装入药品前，必须检查 装置的 气密性 。
1、使地球温度升高，两极冰川 融化，海平面升高，淹没部分沿 海城市。
2、使土地沙漠化，农业减产。
《碳的氧化物》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 碳的氧化物
第1课时 二氧化碳的性质和用途
学习目标 1.了解探究物质性质时设计实验的方法。 2.了解二氧化碳的性质和用途。
导入新课
二氧化碳可用于制汽水
汽水配料表： 水、果葡糖浆、白砂糖 食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠 檬酸钠、苯甲酸钠等）、食用香精
探究新知
研究物质性质的一般思路
探究新知
实验三 验证二氧化碳溶于水是否生成了碳酸
资料
石蕊是一种从地衣中提取的色素。 石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液，遇酸变成红色。
探究新知
探究新知
编号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
现象 无变化
无变化 变红色，加热后变紫色
分析
水不能使紫 色石蕊变色
CO2不能使 CO2与H2O反应生成酸 紫色石蕊变 使紫色石蕊变红。碳酸
归纳总结
色、味、态
不支持
与
能 溶 于
密度比 空气大
燃烧， 不能燃 烧
水 反 应
水
物理性质
化学性质
二 氧 化 碳
与澄清石 灰水反应
课堂总结
一、CO2的性质及其探究实验 二、C 第1、5题。
色
不稳定，易分解。
探究新知 二氧化碳与氢氧化钙反应
探究新知
现象：澄清石灰水变浑浊。 原因：二氧化碳与氢氧化钙［Ca(OH)2］反应生成 了白色的碳酸钙沉淀。 可用这个原理来检验二氧化碳。
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
探究新知 二氧化碳的用途
气体肥料
消防灭火
人工降雨
想一想，二氧化碳这些用途都利用了它的什么性质？
已有事实
分解 析释
得出结论
课题2 碳的氧化物
第1课时 二氧化碳的性质和用途
学习目标 1.了解探究物质性质时设计实验的方法。 2.了解二氧化碳的性质和用途。
导入新课
二氧化碳可用于制汽水
汽水配料表： 水、果葡糖浆、白砂糖 食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠 檬酸钠、苯甲酸钠等）、食用香精
探究新知
研究物质性质的一般思路
探究新知
实验三 验证二氧化碳溶于水是否生成了碳酸
资料
石蕊是一种从地衣中提取的色素。 石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液，遇酸变成红色。
探究新知
探究新知
编号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
现象 无变化
无变化 变红色，加热后变紫色
分析
水不能使紫 色石蕊变色
CO2不能使 CO2与H2O反应生成酸 紫色石蕊变 使紫色石蕊变红。碳酸
归纳总结
色、味、态
不支持
与
能 溶 于
密度比 空气大
燃烧， 不能燃 烧
水 反 应
水
物理性质
化学性质
二 氧 化 碳
与澄清石 灰水反应
课堂总结
一、CO2的性质及其探究实验 二、C 第1、5题。
色
不稳定，易分解。
探究新知 二氧化碳与氢氧化钙反应
探究新知
现象：澄清石灰水变浑浊。 原因：二氧化碳与氢氧化钙［Ca(OH)2］反应生成 了白色的碳酸钙沉淀。 可用这个原理来检验二氧化碳。
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
探究新知 二氧化碳的用途
气体肥料
消防灭火
人工降雨
想一想，二氧化碳这些用途都利用了它的什么性质？
已有事实
分解 析释
得出结论
碳和碳的氧化物课件
干冰制冷
干冰（固态二氧化碳）升华时吸 收大量热量，可用于制冷或维持 低温环境。
化工原料
二氧化碳是许多化工产品的重要 原料，如合成尿素、合成纤维等 。
气体肥料
二氧化碳是植物光合作用的原料 ，可通过增加二氧化碳浓度提高 农作物产量。
Part
04
碳酸盐和碳酸氢盐
碳酸盐的物理和化学性质
碳酸盐的物理性质
碳酸盐大多为白色固体，具有稳 定的化学性质，不溶于水或难溶 于水。
碳和碳的氧化物ppt 课件
• 碳的简介 • 一氧化碳 • 二氧化碳 • 碳酸盐和碳酸氢盐 • 碳和碳的氧化物的环境影响
目录
Part
01
碳的简介
碳的物理性质
碳是非金属元素，在自然界中以 多种形态存在，如石墨、金刚石 、煤炭和石墨烯等。
碳的导电性和导热性较差，但石 墨具有良好的导电性和导热性。
碳原子之间通过共价键连接，形 成多种复杂的分子和晶体结构。
密度略小于空气，约为空 气的0.97倍
难溶于水，1体积水在常 温下可溶解约0.02体积的 一氧化碳
一氧化碳的化学性质
可燃性
在空气中燃烧生成二氧化 碳，反应式为2CO + O2 → 2CO2
还原性
高温下能还原金属氧化物 ，如Fe2O3 + 3CO → 2Fe + 3CO2
毒性
吸入人体后，会与血红蛋 白结合，导致缺氧中毒
Part
05
碳和碳的氧化物的环境影响
碳对环境的影响
碳元素是构成生物体的基本元素之一，对生物体具有重要意义。然而，过量的碳会导致 环境污染和生态破坏。例如，汽车尾气排放和工业废气排放等人类活动，会增加大气中 碳的含量，导致空气质量恶化。
干冰（固态二氧化碳）升华时吸 收大量热量，可用于制冷或维持 低温环境。
化工原料
二氧化碳是许多化工产品的重要 原料，如合成尿素、合成纤维等 。
气体肥料
二氧化碳是植物光合作用的原料 ，可通过增加二氧化碳浓度提高 农作物产量。
Part
04
碳酸盐和碳酸氢盐
碳酸盐的物理和化学性质
碳酸盐的物理性质
碳酸盐大多为白色固体，具有稳 定的化学性质，不溶于水或难溶 于水。
碳和碳的氧化物ppt 课件
• 碳的简介 • 一氧化碳 • 二氧化碳 • 碳酸盐和碳酸氢盐 • 碳和碳的氧化物的环境影响
目录
Part
01
碳的简介
碳的物理性质
碳是非金属元素，在自然界中以 多种形态存在，如石墨、金刚石 、煤炭和石墨烯等。
碳的导电性和导热性较差，但石 墨具有良好的导电性和导热性。
碳原子之间通过共价键连接，形 成多种复杂的分子和晶体结构。
密度略小于空气，约为空 气的0.97倍
难溶于水，1体积水在常 温下可溶解约0.02体积的 一氧化碳
一氧化碳的化学性质
可燃性
在空气中燃烧生成二氧化 碳，反应式为2CO + O2 → 2CO2
还原性
高温下能还原金属氧化物 ，如Fe2O3 + 3CO → 2Fe + 3CO2
毒性
吸入人体后，会与血红蛋 白结合，导致缺氧中毒
Part
05
碳和碳的氧化物的环境影响
碳对环境的影响
碳元素是构成生物体的基本元素之一，对生物体具有重要意义。然而，过量的碳会导致 环境污染和生态破坏。例如，汽车尾气排放和工业废气排放等人类活动，会增加大气中 碳的含量，导致空气质量恶化。
专题二碳和碳的氧化物(课件)
A.用酒精灯加热氧化铜部位，无明显现象，证明二氧化碳不 能还原氧化铜 B.先用酒精灯加热炭粉再加热氧化铜，黑色氧化铜变为红色， 证明炭粉还原氧化铜
高温
C.加热炭粉过程中发生反应：C＋ CO2 === 2CO D.气球可防止有害气体外逸，污染空气
5、取碳和氧化铜的混合物 a g在一定条件下恰好完全反应，相关量的变化如下图，下 列说法正确的是 ( C )
)
(3)观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结 论，理由是 ( 没有验证二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变红 )
知识三 二氧化碳的实验室制法
实验药品： 大理石(或石灰石)、稀盐酸、澄清石灰水
实验原理：CaCO3+ 2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 实验装置： 1.发生装置：如图所示，“固液不加热型”发生装置(固体与
9、CO2 +Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓+ H2O
10、CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
高温
11、CaCO3 ＝CaO+CO2↑
知识点小结
物理性质
金刚石
化学性质 三不二水一碳
物理性质 石 墨
有差别
C60
碳
的
单
稳定性
质
可燃性 化学性质
碳 和 碳 的 氧 化 物
二
氧
反应原理
化 碳
(3)装入药品前应进行的操作是 检__查__装__置__的__气__密__性__。 (4)请写出一种检验收集的气体为二氧化碳的方法 将收集到的 __气__体__通__入__澄__清__石__灰__水__中__，__若__石__灰__水__变__浑__浊__，__则__气__体__是__二__氧__化__碳；
高温
C.加热炭粉过程中发生反应：C＋ CO2 === 2CO D.气球可防止有害气体外逸，污染空气
5、取碳和氧化铜的混合物 a g在一定条件下恰好完全反应，相关量的变化如下图，下 列说法正确的是 ( C )
)
(3)观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结 论，理由是 ( 没有验证二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变红 )
知识三 二氧化碳的实验室制法
实验药品： 大理石(或石灰石)、稀盐酸、澄清石灰水
实验原理：CaCO3+ 2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 实验装置： 1.发生装置：如图所示，“固液不加热型”发生装置(固体与
9、CO2 +Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓+ H2O
10、CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
高温
11、CaCO3 ＝CaO+CO2↑
知识点小结
物理性质
金刚石
化学性质 三不二水一碳
物理性质 石 墨
有差别
C60
碳
的
单
稳定性
质
可燃性 化学性质
碳 和 碳 的 氧 化 物
二
氧
反应原理
化 碳
(3)装入药品前应进行的操作是 检__查__装__置__的__气__密__性__。 (4)请写出一种检验收集的气体为二氧化碳的方法 将收集到的 __气__体__通__入__澄__清__石__灰__水__中__，__若__石__灰__水__变__浑__浊__，__则__气__体__是__二__氧__化__碳；
最新人教版九年级化学中考复习专题三 碳和碳的氧化物 (共46张PPT)
C、CO、H2还原氧化铜实验的对比 【突破指南】 C、CO、H2还原氧化铜实验的对比
C
CO
H2
装 置
试管口略向下倾 试管口略向下 多余的CO，要 操作 斜，灯焰上要加 倾斜，先验纯 进行尾气处理 网罩 再加热
黑色粉末变红 黑色粉末变红 现象 色，澄清石灰水 色，澄清石灰 变浑浊 水变浑浊 黑色粉末变红 色，试管口有 水滴生成
则从B进A出；若想测出被收集气体的体积，则由A口
出的水可直接导入量筒中，测得水的体积即为收集到 气体的体积。
2．检验气体
当用它检验气体时，必须根据气体的性质选择合适的 实验试剂，装在瓶中，气体由A端进入，二者反应，产 生明显现象，以证明导入气体的存在。例如，瓶中装 有澄清的石灰水，可用来检验二氧化碳气体的存在。
【方法指导】
碳及其化合物相互转化
二氧化碳的制法
【温馨提示】
“多用瓶”(又称“万能瓶”)的使用方法
如下图所示，“多功能瓶”在实验中有很多用途：
1．收集气体
若瓶内是空气，收集比空气密度大的气体，应该从A
进，从B出；收集比空气密度小的气体，应该B进A 出；若瓶内是水，则可以收集不溶于水的气体，气体
木炭可以还原氧化铜外，反应生成的________也可以还
原氧化铜，写出反应的化学方程式_________________。 要排除环境对该反应的影响，你认为应采取何种措施？ _______________________________________________。 (2)请你推测，进入试管B的气体，除二氧化碳外，还可 能有________。要想使进入试管B中的二氧化碳全部被 吸收，应采取什么措施？ _______________________________________________。
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本课程深入探讨了碳和碳的氧化物。首先，我们学习了碳的单质，如金刚石和石墨，了解了它们在色泽、硬度、导电性和导热性方面的差异及原因，同时探讨了它们的各种用途。此外，还介绍了无定形碳，包括炭黑、木炭、活性炭和焦炭等，并讨论了它们的特性及应用。接着，我们详细探讨了碳的化学性质，如常温下的稳定性，以及点燃或高温条件下的可燃性和还原性。进一步，课程重点讲解了二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质。二氧化碳一般不能燃烧、不支持燃烧，也不能供给呼吸，但能与水、石灰水等反应。一氧化碳则具有可燃性和还原性，热实验，以及一系列练习题，旨在加深学员对知识点的理解和掌握。通过这些内容的学习，我们能够全面理解碳和碳的氧化物的基本性质和重要应用。