一年级语文上册 雨点儿教案 人教新课标版
人教部编版语文一年级上册 课文8《雨点儿》教案
人教部编版语文一年级上册课文8《雨点儿》教案一、教学目标1.通过本课学习，使学生了解《雨点儿》这首诗的基本内容和意义。
2.培养学生欣赏诗歌的能力，激发学生对大自然的热爱与感悟。
3.帮助学生理解雨水对自然界和人类生活的重要性。
二、教学重点1.理解《雨点儿》的基本内容和中心意思。
2.掌握诗歌中的重要用语和词语。
3.感知雨水对人类生活和自然界的影响与意义。
三、教学难点1.帮助学生理解诗歌中的抽象意义和比喻的语言。
2.引导学生认识雨水对生活和生态环境的意义与作用。
四、教学准备1.课文《雨点儿》文本2.课文结合的图片或图片展示设备3.板书、彩色粉笔4.各种与雨水相关的道具或实物5.适合学生阅读的相关故事或图书五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一首简短的和诗相关的歌曲或小故事，引入本节课的主题“雨水”。
2. 预习课文（10分钟）教师向学生简要介绍《雨点儿》诗歌的背景及主题，在提前准备的图片或实物展示下，引导学生猜想诗意。
3. 集体朗读（10分钟）教师带领全班集体朗读《雨点儿》诗歌，注重语调、节奏的把握，加深学生对诗歌的感受。
4. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，通过讨论诗歌中的生词、比喻以及诗歌的意义，并记录下自己的理解。
5. 合作学习（15分钟）小组间分享讨论成果，比较不同解读的差异和共同点，梳理出每个小组对《雨点儿》的理解。
6. 诗歌背诵（10分钟）选择一名学生或小组进行《雨点儿》诗歌的背诵，注重朗读的语音语调和情感表达。
7. 诗歌赏析（15分钟）教师对《雨点儿》的意义进行深入讲解，引导学生思考雨水在生活中的价值与意义。
8. 拓展活动（10分钟）根据《雨点儿》的主题，引导学生进行相关的手工制作或绘画活动，加深对诗歌意义的理解。
六、作业布置要求学生回家后继续阅读《雨点儿》，并写下自己对诗歌的理解和感悟；同时拓展阅读与雨水相关的故事或图书，并做简短读书感想。
七、板书设计•《雨点儿》•雨点的形状•雨水的作用•雨水的价值八、教学反思本节课旨在通过诗歌《雨点儿》的学习，引导学生感知雨水的美好与意义，激发学生对大自然的热爱和保护意识。
人教部编版一年级语文上册版教案：雨点儿
人教部编版一年级语文上册教案：雨点儿一、教学目标1.让学生感受到春雨润物，景物万物的生机勃勃的景象。
2.让学生通过绘画、想象、语言表述的能力，更好的理解并记忆故事内容。
3.让学生通过认真聆听和思考，对阅读过程中出现的问题进行总结和思考，提高学生的思维能力和阅读能力。
二、教学重难点1.让学生理解并记忆故事内容。
2.让学生通过绘画和语言表述来表达自己对故事内容的理解。
3.引导学生通过提问并思考问题来思考问题，提高学生的思维能力。
三、教学过程1.教师引入教师通过引导学生回忆上一集学习的内容，如第一课《小白兔和萝卜》等，使学生对今天的课程产生兴趣。
2.阅读故事教师朗读《雨点儿》这个短篇故事，鼓励学生认真听故事、体会故事、想象故事中的人物情境。
教师在朗读过程中适时解释生字词或生动地形容山和雨，使学生感受到雨天的气氛。
3.学生绘画教师通过激发学生的绘画兴趣，让学生用画的方式表达故事中的主要情境、人物特征等，在绘画完成后让学生交换画作，互相猜测对方画的是哪一个情境，进一步提高学生的想象和语言表述能力。
4.小组讨论教师组成小组，让学生就故事中导致小蚂蚁溺水的原因，以及自己如何应对雨天等问题进行交流和讨论，让学生在思考和吸收众多意见中掌握更多的知识和技能。
5.总结通过集体总结的方式回顾学生在故事阅读、绘画和讨论等环节中的收获和不足，同时让学生再次回顾和理解故事的内容和意义，加深学生的记忆并在思想上更加深刻地领悟。
四、教学评价1.学生完成了绘画，并从绘画中表达了自己对故事的理解。
2.学生能够在小组内讨论，并且就故事中出现的问题进行思考和表述。
3.学生对故事内容进行了回忆和总结，并真正理解了故事的内容和内涵。
五、教学延伸1.课后布置大家都喜欢的歌曲或书籍，鼓励学生完成绘画等赋有自己想象的作品，并尝试向同学展示，并在展示过程中更好地表达自己的理解和感受。
2.借鉴多媒体教学手段，使用图片或视频等形式让学生更清晰地了解雨天的气氛和景象，增强学生的感官体验。
人教版一年级上册语文教案《雨点儿》
人教版一年级上册语文教案《雨点儿》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认识本课的生字词，如“雨”、“点”、“数”、“方”等，了解其读音、意义和用法；能够正确、流利地朗读课文，理解课文的大致意思。
2.过程与方法：通过引导学生进行小组合作、探究学习等方式，帮助学生掌握自主学习的方法和技巧，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到雨点儿的可爱和自然的美妙，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生需要掌握本课的生字词，并能够正确书写。
同时，学生需要正确、流利地朗读课文，理解文章的大致意思。
2.教学难点：如何让学生通过朗读课文，真正感受到文章所表达的情感和意义，并能够在日常生活中运用所学的生字词。
三、教学过程1.课程导入：教师可以通过播放下雨的声音、展示雨景图片等方式，引导学生讨论对雨的认识和感受，从而引出本课的主题。
2.词语理解：教师用图片、实物或动作演示等方法解释“雨”、“点”、“数”、“方”等生字词的意思，并让学生通过造句、组词等方式进行练习。
3.课文阅读：教师范读课文，帮助学生了解文章的大致意思。
然后，教师组织学生进行小组合作，讨论如何将课文中的内容表演出来。
4.写作训练：教师引导学生仿照课文中的句式，写一些自己的句子。
可以是通过绘画的方式，也可以是通过文字描述的方式。
5.互动环节：教师安排小组间的比赛，比比哪一组能够正确地读写出更多的生字词。
并让学生分享自己画出的图片或写出的句子。
6.复习环节：教师总结本课的知识点，并布置适量的课后作业，让学生在家中也能够巩固所学知识。
四、教学方法和手段1.讲解法：教师需要讲解本课的生字词和课文内容，并引导学生理解和学习。
2.讨论法：教师需要组织学生进行小组讨论，理解课文所表达的情感和意义。
3.多媒体辅助：教师可以利用多媒体设备播放相关图片或视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
4.表演法：通过表演的形式让学生更好地理解和感受课文内容。
【人教部编版】一年级语文上册教案：雨点儿
人教部编版一年级语文上册教案：雨点儿一、课程背景本节课教材为人教部编版一年级语文上册，第十二课：《雨点儿》。
该课程主要讲解雨点形成的过程和作用，并培养学生对大自然的热爱和保护意识。
通过本节课的学习，帮助学生了解雨的形成和作用，培养探究和发现的兴趣，同时引导学生发现和保护珍爱的大自然。
二、教学目标1.知识目标：•掌握雨的形成过程和作用；•了解雨水的来源和去处；•理解保护雨水，从而保护大自然的重要性。
2.能力目标：•培养学生亲子互动的能力；•培养学生探究和发现的兴趣；•提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感目标：•培养学生热爱生命，敬畏自然，珍视环境的意识；•培养学生自主学习和合作探究的意识；•提升学生的环保意识和动手能力。
三、教学内容1. 学前导入通过讲解一些小故事或图片，让学生了解雨水从哪里来，它是怎么形成的，它的作用是什么等。
2. 教学步骤####（1）导入新知识本节课段落导入时，先引出课文的中心内容，让学生明确本节课的学习内容。
老师可以让学生回忆一下前面几节课都学过了哪些内容，然后把这些知识和本节课的学习内容联系起来。
####（2）探究雨点儿让学生合作探究雨点是如何形成的，教师通过实例引导学生在二人小组间展开讨论，发挥学生们的思维好奇和探索兴趣，将学生了解的内容进行归纳总结。
####（3）情景语境体验通过音乐节拍，增强学生对雨天的感受，营造出情景语境，让学生体验到雨天的感觉。
同时，在语境体验中，让学生通过自己的感受来形象化理解雨天和雨点。
（4）活动探究在教学过程中，老师可以让学生展开一些探究活动，例如：让学生去收集各种关于雨的知识，然后让学生合作把知识进行整理，进行分享和交流。
####（5）课后指导针对本节课的内容，引导学生认为雨水对人的生活和大自然的重要性，并培养学生保护大自然的习惯。
3. 教学资源•学习用纸•教学PPT•课程视频4. 进行评估为了能够全面、准确地了解学生学习的情况，教师需要通过少量而有针对性的评估来完成对学生的学习情况的了解。
一年级语文雨点儿教案
一年级语文《雨点儿》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解雨点儿的特点和雨的形成过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方式，引导学生观察和描述雨点儿。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，树立环保意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 描述雨点儿的特点和雨的形成过程。
2. 运用想象力，创作有关雨点儿的小故事。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 雨点儿图片、实物等展示材料。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论表格。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示雨点儿图片，引导学生观察并描述雨点儿的特点。
（2）邀请学生分享他们对雨的了解，引出课文主题。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受雨点儿的美妙。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。
（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）教师通过提问，引导学生思考雨点儿的特点和雨的形成过程。
（2）学生分组讨论，分享各自的见解。
5. 创作小故事（1）教师给出雨点儿的主题，引导学生发挥想象力，创作小故事。
（2）学生互相分享故事，大家共同欣赏和评价。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己的学习收获，表达对雨点儿的好奇心和环保意识。
六、教学拓展：1. 邀请学生分享他们最喜欢的雨点儿场景，并说明原因。
2. 引导学生思考雨点儿对大自然和人类生活的作用。
3. 学生进行小组讨论，探讨如何保护环境，减少污染。
七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固知识点。
2. 强调雨点儿的重要性和环保意识，引导学生关注自然现象。
人教部编版一年级上册语文第8课《雨点儿》教学设计
人教部编版一年级上册语文第8课《雨点儿》教学设计一、教学目标知识目标1.理解课文《雨点儿》的基本意思；2.掌握字词：“雨”，“风”，“飘”，“湿润”；3.能辨认并朗读生字；4.能按照音节习惯读句子。
能力目标1.通过本课学习，培养学生感知天气变化的能力；2.注重培养学生阅读兴趣，提高其阅读理解能力；3.发展学生简单句子的表达能力。
情感目标1.让学生了解雨对自然的重要性，培养保护自然的意识；2.培养学生热爱学习语文的兴趣；3.培养学生合作学习的意识，促进班级团结。
二、教学重点和难点重点1.掌握课文内容，理解雨对自然的作用；2.熟练朗读课文，掌握生字；3.进行简单的问答和听写练习。
难点1.理解课文中比喻和借代的意义；2.分辨课文中一些生僻字的意思。
三、教学准备1.课文《雨点儿》的教材与课件；2.黑板、粉笔、图片或实物等教具；3.教师针对课文内容设计的教学大纲；4.学生课前预习作业。
四、教学过程安排第一课时1.导入（5分钟）–教师以问答或图片引入话题，让学生了解今天课文的主题“雨”。
2.学习课文（15分钟)–教师朗读全文，学生跟读；–解释生字、生词，并板书；–分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
3.学习《雨点儿》歌曲（10分钟）–播放《雨点儿》歌曲，让学生跟着音乐学唱。
4.语文活动（15分钟）–教师出示图片或实物，让学生描述和讨论图中雨的作用。
5.课堂小结（5分钟）–教师带领学生回顾本节课所学内容。
第二课时1.复习（5分钟）–复习上节课所学内容，对生字进行巩固。
2.巩固课文（15分钟)–分组朗读课文，练习语音语调；–讨论雨对人类和自然界的作用。
3.学习填词（10分钟）–教师出示填词练习，让学生填空。
4.课文仿写（15分钟）–学生根据老师给出的关键词，仿写几句类似的描述。
5.课堂小结（5分钟）–教师布置课后练习作业。
五、教学反思本节课主要以课文《雨点儿》为中心，通过多种形式的教学活动，使学生增加对雨的了解，提高学生的阅读和表达能力。
2024年语文一年级上册《雨点儿》教案(精选
2024年语文一年级上册《雨点儿》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年语文一年级上册教材，具体章节为《雨点儿》。
详细内容包括：认识生字词，学习雨点的形状、特点及与生活的关系；理解课文内容，感受雨点儿带来的美好景象；朗读课文，培养语感和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察自然、发现生活之美的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会雨点儿给大自然带来的美好。
教学重点：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过课件展示雨天的图片，引导学生观察雨滴的形状，引发学生对雨点儿的兴趣。
（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字卡片，引导学生认读生字词，并讲解字词含义。
（3）学生互相交流学习心得，巩固生字词。
3. 理解课文内容（1）教师引导学生分段朗读课文，理解课文大意。
（2）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解雨点儿的形状、特点及与生活的关系。
（3）指导学生有感情地朗读课文，感受雨点儿带来的美好景象。
4. 随堂练习（1）出示练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，指导学生纠正错误。
（2）提出课后观察任务，让学生观察雨后的自然景象，为下一节课做准备。
六、板书设计1. 课题：雨点儿2. 生字词：雨、点、儿、落、下、来、走、跑、跳、笑、说、小、大、多、少3. 课文大意：雨点儿从天空落下来，给大自然带来美好。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）观察雨后的自然景象，写一篇短文，描述雨点儿带来的变化。
2. 答案：（1）略雨点儿落在树叶上，树叶变得更绿了；雨点儿落在花朵上，花朵开得更鲜艳了；雨点儿落在小草上，小草长得更高了。
新人教版一年级语文上册《雨点儿》教学设计
新人教版一年级语文上册《雨点儿》教学设计新人教版一年级语文上册《雨点儿》教学设计1一、说教材1、《雨点儿》是人教版小学语文第一册的一篇科学童话，课文运用拟人的手法，通过大雨点与小雨点的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了它花更红，草更绿。
是雨水滋润了万物，万物的生长都需要雨水。
本文结构层次分明，情节性强，语言浅显易懂，适于学生阅读。
二、说学情一年级的学生经过四个多月的学习，对带拼音的课文基本能读通，也掌握了一些简单的识字方法。
但他们有意注意的时间短、好玩、好动，同时对于故事性的文章还是第一次接触。
所以教学中，我根据学生特点投其所好，积极地给学生创设情境，让他们在动脑、动口、动手中完成对文本的学习。
三、说目标根据教材特点和学生情况，我拟订了如下教学目标：1、知识目标：认识11个生字，会写“方、半、巴”3个字。
2、能力目标：能正确流利有感情地朗读课文；理解课文内容，懂得雨水与植物生长的关系。
3、情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，感悟大自然的美妙。
4、教学重点：识字，有感情地朗读。
教学难点：了解雨水与植物生长的关系。
四、说教学设计对于这篇课文的教学我将从三个方面来进行：1、倡导自主学习，合作交流的识字方式。
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总觉得自己是一个发现者，研究者，探询者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈”。
因此，在识字教学环节，我放手让学生自己去读，去看，去发现字音，字形特点，在小组学习中，交流各自的识字方法，体验发现之美，感受合作乐趣。
真正做到新课程所提出的：反对教师带着知识走向学生，鼓励学生通过思考与协作主动地获得知识的理念。
2、指导学生在境中读，读中悟。
孩子们学习语文应该是一种美丽畅想，在要求自主感受，个性体验，人文熏陶的新课标环境下，我们的语文教学更应该给学生提供一个畅想的空间。
教学中，我将充分运用多媒体课件图文并茂，音画结合的效果，积极地给学生创设美好的意境，让他们在境中有感情地朗读，读出个性，读出体验，在读中有所知，有所感，有所悟。
一年级上册人教版《雨点儿》教案
一年级上册人教版《雨点儿》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够正确认读和理解“雨点儿”这个词语。
2. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
1.2 能力目标1. 学生能够掌握生字的正确书写。
2. 学生能够运用“雨点儿”这个词语进行简单的口语表达。
1.3 情感目标1. 学生能够体会作者对雨的喜爱之情。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
2.2 教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 运用“雨点儿”进行口语表达。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置相关情境，让学生在情境中感受“雨点儿”的存在，增强学生对词语的理解。
3.2 互动教学法教师与学生互动，引导学生参与课堂，提高学生的学习兴趣。
3.3 游戏教学法通过设计相关游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高学生的学习积极性。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过图片或实物引入“雨点儿”这个词语，引导学生关注。
4.2 学习课文1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
4.3 学习生字词1. 教师讲解生字词的读音和书写。
2. 学生跟读，模仿书写。
4.4 课堂练习1. 学生进行生字词书写练习。
2. 学生进行“雨点儿”口语表达练习。
第五章：课后作业1. 抄写生字词。
2. 家长签字确认。
3. 观察生活中有关“雨点儿”的场景，与家长分享。
第六章：教学评价6.1 过程评价通过课堂表现、生字词书写练习和口语表达练习，评价学生在学习过程中的参与度和进步。
6.2 结果评价通过课后作业的完成情况，评价学生对生字词的掌握程度和对课文的理解程度。
第七章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
第八章：教学拓展8.1 相关主题活动组织学生进行与“雨点儿”相关的主题活动，如绘画、手工制作等，激发学生的创造力和想象力。
一年级语文《雨点儿》教案设计
一年级语文《雨点儿》教案设计一、教学目标：1. 通过学习课文，培养学生对小雨滋润大地的感受。
2. 培养学生正确认识小雨对大地的意义，能够用适当的语言表达自己的感受。
3. 加深学生对字词“雨点儿”、“草儿”、“小蘑菇”等的理解，并能正确书写这些字词。
二、教学重点：1. 学会正确理解课文内容，培养对小雨滋润大地的感受。
2. 学会运用适当的语言表达自己对雨滴的感受。
三、教学难点：1. 培养学生对雨滴的感受的表达能力。
2. 正确理解课文中的字词，能正确使用这些字词。
四、教学准备：1. 大黑板、彩色粉笔、课件。
2. 课文《雨点儿》的课件、录音机。
五、教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 让学生观察窗外的天气，大声朗读句子“快看，窗外下起了小雨。
”2. 引导学生观察小雨对大地的影响，如草儿被润湿、小蘑菇冒出头等。
3. 引发学生对小雨的感受和幸福的情绪，让学生用自己的话表达自己的感受。
Step 2 学习课文（15分钟）1. 制作课件，呈现课文《雨点儿》。
2. 播放录音，学生跟读课文。
3. 课文朗读后，进行问答活动。
老师提问：“小雨滋润了什么？”“雨点儿和什么合成了‘雨滴’？”等等。
学生积极回答。
Step 3 集体朗读（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意音调和语气的变化。
2. 教师以课件形式呈现课文，每读一句，学生跟读一次，再由一个学生独立读一遍。
Step 4 情感体验（10分钟）1. 教师先示范，表达对雨滴的感受。
如：“雨滴轻轻地落在地上，滋润了我的家园，我觉得非常幸福。
”2. 学生轮流表达自己对雨滴的感受，其他同学可以鼓励、补充和评论。
鼓励学生用自己的话表达出真实的感受。
Step 5 拓展活动（15分钟）1. 学生分小组，每个小组给自己起一个名字，表演小组代表“雨滴”和“大地”的角色扮演。
其他小组同学猜猜他们在演什么。
2. 小组展示完毕后，继续讨论小雨滋润大地的意义，学生可以用自己的话表达。
一年级上册人教版《雨点儿》教案
一年级上册人教版《雨点儿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确认读和理解“雨点儿”这个词语。
能够正确朗读课文，并能够流利地背诵。
能够理解课文中的基本情节和人物。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和听力理解能力。
利用图片、动作等辅段，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强对天气的认识。
培养学生的团队合作意识和分享精神，通过小组活动共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《雨点儿》是一首描述雨点儿落下的诗歌，通过描绘雨点儿的形态、声音和影响，让学生感受到雨天的乐趣和自然的美妙。
2.2 生字词学习：学习生字词“雨点儿”、“落下”、“滴答”等，并通过朗读、拼写等方式巩固记忆。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或者实物展示雨点儿，引导学生观察和描述，激发学生对雨天的好奇心。
3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
学生跟读，模仿正确的发音和语调。
3.3 理解课文内容：教师提问，引导学生通过课文内容回答，帮助学生理解课文情节。
学生通过讨论、回答问题等方式，加深对课文内容的理解。
第四章：课堂活动4.1 小组活动：学生分组，每组选择一个角色（如雨点儿、小鸟、花朵等），进行角色扮演。
学生通过动作、声音等方式表现角色特点，展示对课文内容的理解。
4.2 游戏活动：教师设计一个与雨点儿相关的游戏，如“雨点儿接龙”，让学生在游戏中复习和巩固生字词。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生回家后，与家长一起观察天气，记录下下雨天的观察结果。
让学生朗读课文给家长听，家长签字确认。
5.2 课后作业：学生根据自己的兴趣，画一幅关于雨点儿的作品，下节课分享给大家。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过提问、小组活动等方式，观察学生的参与情况和理解程度，及时给予鼓励和指导。
在课堂活动中，注意观察学生的表现，对表现积极、参与热情的学生给予表扬。
人教部编版一年级语文上册教案：8雨点儿
人教部编版一年级语文上册《雨点儿》教案一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 引导学生理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的美好。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 生字词的学习：学生能够正确认读生字词，理解字词意思，并能运用到实际情景中。
2. 课文理解：通过阅读课文，学生能够理解雨点儿的特点以及雨点儿给大自然带来的变化。
3. 情感培养：引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，引导学生关注雨点儿，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，讲解字词意思，引导学生正确书写。
3. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，感受课文的韵律美。
4. 理解课文：教师引导学生通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的美好。
5. 情感培养：教师通过提问、讨论等方式，引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 回家后，向家长讲述课文内容，分享学习收获。
3. 观察身边的自然现象，用图画或文字记录下来，下节课与同学分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握生字词，理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的美好。
同时，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一环节，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
人教部编版一年级上册语文版教案： 雨点儿
人教部编版一年级上册语文教案：雨点儿一、教材分析本节课程主要是以人教部编版一年级上册语文教材为基础，以课文《雨点儿》为主要内容，让学生了解雨水的形成和雨的好处。
从而培养学生的爱生之情，及提高学生的观察力和想象力。
二、教学目标1.知识与技能通过本节课的教学，学生应该能够：•认识雨水，了解雨滴的形成和落下；•认识雨水的好处；•理解《雨点儿》的意思，能准确地朗读课文。
2.情感态度培养学生对自然界的关注，增强责任感和使命感，让学生知道要爱惜大自然，保护环境。
三、教学重点•理解《雨点儿》的意思；•朗读课文并感受其中的情感。
四、教学难点•理解雨水对大自然的意义；•培养爱生之情。
五、教学方法•情境教学法；•讨论教学法；•听、说、读等多种教学方法。
六、课时安排本节课程为一个课时，共计50分钟。
时间内容5分钟1、引入，展示一张下雨的图片；2、给学生创设雨的情境。
10分钟1、教师讲解雨水的形成，带领学生进行探究；2、小组讨论雨水对大自然的好处。
15分钟1、教师讲解文本背景和课文的情境；2、引导学生跟读课文、美化语音。
10分钟教师逐句讲解生字、生词和重点词语的意思，帮助学生理解。
10分钟学生针对课文进行分角色朗读，分析其中的情感。
5分钟小结，总结今天学习的主要内容，布置下节课预习作业。
七、教学重点解析1.引入部分引入是整个教学的重要一步，引起学生的兴趣，使学生更好地投入到整个学习过程中。
教师可以通过展示下雨的图片，展开一些想象和探究问题，引导学生探究雨水的形成，让学生了解雨水的好处，从而引入后续的课文学习。
这种“情境+问题”引导的方式能够有效地激发学生的好奇心和探究欲望。
2.雨水对大自然的意义本节课程中，了解雨水的形成以及雨水对大自然的意义是学生需要掌握的重要知识点。
雨水可以滋润大地，孕育万物。
教师可以围绕这个话题开展相应的探究和讨论，让学生意识到自然界的奥秘和生命的无限可能。
3.语文素养本节课程还要培养学生的语文素养。
一年级语文上册《雨点儿》教案
一年级语文上册《雨点儿》教案【教学目标】1. 能够初步发现事物中存在的细微变化，并用简单的语言进行描述。
2. 能够通过雨点儿的描写感受大自然的美好。
3. 能够通过音韵、形状等特征来揣摩雨点的形象。
【教学重点】1. 掌握用简单的语言进行描述的基本技巧。
2. 感受大自然的美好并通过语言表达。
3. 掌握通过雨点儿的描写来揣摩其形象。
【教学准备】1. 《雨点儿》课文及教辅材料。
2. 一些与雨点形状相关的图片或物件。
3. 彩色粉笔、黑板、录音机等教学用具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习与雨点儿相关的知识。
2. 激发学生对雨点儿的好奇心和兴趣。
二、新课讲授（15分钟）1. 通过教材课文《雨点儿》的朗读和介绍，让学生初步了解雨点的特点，并呈现雨后的清新景象。
2. 分享一些与雨点形状相关的图片或物件，引导学生通过观察揣摩雨点的形象，激发他们的想象力。
三、讨论与练习（30分钟）1. 引导学生用自己的话描述雨点的形状、声音和触感，激发他们积极运用简单的语言表达的能力。
2. 分组讨论，让学生互相分享自己对雨点的感受和描写，加深彼此间的交流与合作。
3. 定向练习：请学生闭上眼睛，听录音，感受其中的雨声，然后用自己的语言尽量准确地描述出来，培养学生的听觉感知能力和语言表达能力。
四、课文朗读（10分钟）1. 教师和学生共同朗读课文《雨点儿》，注意感受课文中描写雨点的语言和气氛。
2. 分别找几位学生进行个别朗读，鼓励他们发挥想象力，模仿雨点的声音和形状。
五、拓展延伸（15分钟）1. 教师可向学生介绍一些与雨相关的诗句或古文，增加对雨的艺术描绘的感受。
2. 利用课上提到的形状图片或物件，让学生进行触摸、模仿或自由表达，进一步加深对雨点形象的揣摩。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 引导学生思考：雨点儿给你的哪些感受和启示？你会用哪些词语或句子来描绘雨点的形象？【教学反思】通过本节课的教学，学生对雨点的形象和描写有了初步的认识，并且培养了用语言表达的能力。
一年级上册语文雨点儿教案6篇
一年级上册语文雨点儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册人教版《雨点儿》教案
一年级上册人教版《雨点儿》教案一、教学目标1.让学生正确地朗读课文，理解课文大意。
2.培养学生观察图片，展开想象的能力。
3.引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
2.教学难点：理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。
三、教学过程1.导入利用图片展示雨天的景象，引导学生说出对雨天的感受。
邀请学生分享他们最喜欢的雨中活动。
2.课文朗读指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
让学生自主朗读，感受课文的韵律美。
3.课文讲解结合图片，讲解课文中的生字词。
逐句讲解课文，让学生理解课文内容。
引导学生关注课文中的比喻句，如“雨点儿像小飞机，飞来飞去”，让学生展开想象，描述雨点儿的动态。
4.情境体验创设雨天的情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演。
引导学生用语言、动作、表情等方式表现雨点儿的动态。
5.拓展活动让学生发挥想象，用“雨点儿像什么”进行仿写。
组织学生进行小组讨论，分享各自的仿写作品。
让学生谈谈自己对雨点儿的认识，以及如何保护大自然。
四、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察雨天的景象，用“雨点儿像什么”进行仿写，并分享给同学。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：针对正确朗读课文，可以设计分角色朗读，让学生在朗读中体会雨点儿的活泼与欢快。
在理解课文大意时，可以通过提问的方式检验学生的理解程度，如：“课文里的小雨点儿都做了些什么呢？”2.教学难点补充：在讲解比喻句时，可以通过对话引导学生深入理解，如：“谁来说说，雨点儿像小飞机是什么意思？你能用动作表现出来吗？”教学过程补充：1.导入教师展示雨天的图片，问：“你们知道这是什么天气？你们在雨中都做过哪些有趣的事情？”2.课文朗读教师先示范朗读，问：“你们听到雨点儿的声音了吗？它是什么样子的？”学生自由发言后，教师说：“现在请你们自己试着朗读，看看谁能把雨点儿的活泼表现出来。
《雨点儿》的教案设计及课后反思
一、教案设计教案名称：《雨点儿》年级：一年级学科：语文课时：2课时教材来源：《人教版语文一年级上册》教学目标：1. 知识与技能：a. 认识生字词，并能正确书写。
b. 流利地朗读课文，理解课文大意。
c. 学会用“雨点儿”进行简单的句子仿写。
2. 过程与方法：a. 通过图片、实物等引导学生观察、体验雨天的特点。
b. 运用多媒体手段，创设情境，激发学生学习兴趣。
c. 分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
b. 学会感恩，珍惜水资源。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 句子仿写能力的培养。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 句子仿写的创新与拓展。
二、教学过程第一课时1. 导入新课a. 谈话导入，引导学生谈论自己对雨天的印象。
b. 出示课件，展示雨天的图片，让学生感受雨天的氛围。
2. 学习课文a. 教师示范朗读课文，学生跟读。
b. 学生自读课文，注意生字词的读音。
c. 小组合作，讨论课文大意。
3. 生字词学习a. 教师出示生字词，引导学生认读。
b. 学生跟写生字词，教师点评。
4. 课堂练习a. 学生用“雨点儿”进行句子仿写。
b. 学生互相评价，教师指导。
第二课时1. 复习导入a. 复习上节课学习的生字词。
b. 学生朗读课文，回顾课文内容。
2. 深入学习课文a. 教师提问，引导学生深入理解课文。
b. 学生讨论，回答问题。
3. 实践活动a. 学生表演课文故事，增强体验。
b. 学生互相评价，教师指导。
4. 课后作业a. 家庭作业：抄写生字词，朗读课文。
b. 拓展作业：观察大自然，写一篇关于雨天的日记。
三、课后反思1. 成功之处a. 学生对生字词的掌握较好，能够正确书写。
b. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
c. 学生积极参与句子仿写，创意丰富。
2. 不足之处a. 部分学生对雨天的认识较浅，需要在今后的教学中加强引导。
人教部编版语文一年级上册 课文8《雨点儿》教案(三维)
人教部编版语文一年级上册课文8《雨点儿》教案（三维）一、教学目标1.能正确朗读课文《雨点儿》。
2.能理解课文内容，感受大自然的美妙。
3.能模仿课文中的语言风格进行表达。
4.能绘制自己心目中的“雨点儿”场景。
二、教学重点1.能正确朗读课文，理解课文内容。
2.能熟练运用课文中的语言风格表达对大自然的喜爱。
三、教学准备1.课文《雨点儿》。
2.课文相关图片或图书。
3.板书、彩色笔。
四、教学过程1. 热身(10分钟)教师和学生一起做大型动作，拉伸身体，放松肌肉，为接下来的课堂活动做准备。
2. 导入(5分钟)教师播放与课文内容相关的音乐，让学生感受雨滴的轻柔和美好，引入课文。
3. 学习课文(20分钟)1.学生跟读课文，注意语音语调。
2.分组进行课文朗读，比赛哪组朗读得更动感。
3.教师讲解课文内容，学生观看相关图片，理解雨点与大自然的关系。
4. 语言表达(15分钟)学生模仿课文中的表达方式，自由发挥想象，描述自己眼中的雨点儿。
学生可以用画笔绘制出自己心中的“雨点儿”场景。
5. 小结(5分钟)回顾本节课的内容，鼓励学生展示自己绘制的“雨点儿”场景。
五、教学延伸1.可以让学生在家中观察下雨天的场景，写下自己对雨的感受。
2.学生可以将绘制的“雨点儿”场景制作成手工，展示在班级中。
六、板书设计•《雨点儿》教案1.课文内容2.朗读3.表达方式4.绘制“雨点儿”场景七、教学反思在教学中要注重学生的主体地位，引导学生通过多种方式感受课文内容，激发学生学习语文的兴趣与热情。
以上是本节课《雨点儿》教案的内容，希望能够有效地帮助学生理解课文内容，感受大自然的魅力。
一年级语文上册雨点儿教案人教新课标版
1. 知识与技能：（1）会认“雨、点”等10个生字，会写“雨、下”等10个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解课文中雨点儿的作用，以及它们给大地带来的变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识雨点儿，理解课文内容。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读和表达能力。
（3）运用想象、联想等方法，培养学生对自然环境的热爱。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对雨点儿的好奇心，激发他们对科学的兴趣。
（2）培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感的把握。
三、教学难点：1. 生字新词的正确书写。
2. 理解课文内容，感受雨点儿的作用。
四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 课文音频或视频资料。
3. 与课文相关的图片、实物等教具。
1. 导入新课：（1）出示雨滴图片，引导学生观察，激发学生对雨的兴趣。
（2）播放课文音频或视频，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字新词的读音。
（2）教师讲解生字新词，引导学生理解课文内容。
（3）分角色朗读课文，体会雨点儿的作用。
3. 课堂练习：（1）学生书写生字新词，教师巡回指导。
（2）学生组词，用生字新词造句。
4. 情感体验：（1）引导学生想象雨点儿给大地带来的变化。
（2）学生分享自己的感受，培养对自然环境的热爱。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字新词的正确书写和理解。
6. 课后作业：（1）家庭作业：抄写生字新词，熟读课文。
（2）拓展作业：观察大自然，记录雨点儿给植物带来的变化。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置雨天的情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思考能力。
3. 直观教学：运用图片、实物等教具，帮助学生形象地理解课文内容。
七、教学步骤：1. 学习生字新词：通过课件或黑板，引导学生学习课文中的生字新词，注意读音和书写。
一年级语文上册《雨点儿》的教案(通用17篇)
一年级语文上册《雨点儿》的教案（通用17篇）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用教案，如语言教案、数学教案、英语教案、科学教案、音乐教案、美术教案、体育教案、社会教案、主题教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical lesson plans for everyone, such as language lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, science lesson plans, music lesson plans, art lesson plans, sports lesson plans, social lesson plans, theme lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please pay attention!一年级语文上册《雨点儿》的教案（通用17篇）一年级语文上册《雨点儿》的教案（通用17篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
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《雨点儿》第一课时教案
教学目标
1．认识 11 个生字，会写“方”。
2．理解“数不清”“飘落”等词。
能正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系。
4．激发学生对大自然的热爱之情，让他们感悟到大自然的美妙。
重点难点
1．教学重点：认识生字和朗读课文。
2．教学难点：了解雨水与植物生长的密切关系。
教学准备
课件、卡片
教学过程
一、猜谜导入
1.猜谜语：千条线，万条线，落到水里看不见。
（师板书“雨”）
师：你见过哪些雨？（毛毛雨，小雨，暴雨，雷阵雨……）
2.这节课我们要学习的课文就跟“雨”有关。
（师板书课题“雨点儿”。
）
指名读题目；跟师读（读好儿化音）
二、疏通词语
1.师：这篇课文讲了雨点儿的什么故事呢？请小朋友们翻开书第12课，认真听老师朗读，思考这篇课文讲了谁和谁的故事？
（大雨点儿和小雨点儿的故事）
师板书：“小”“大”
2.自由读文，读准字音，读通课文。
（出示词语卡片）数不清、云彩、飘落、地方（注意轻声）、回答（记这2个字的字形）、半空（字形）、问（拼读好前鼻音；字形）
三、教学1-4段
1.课文一共有5段话，请5生分读。
其他生认真听，读完后作评价。
（如果“地方”读得不好就出示读好轻声）
2.（出示图片）师：瞧这些雨点儿，它们下得多欢快呀！沙沙沙，沙沙沙！小朋友们，你们知道这些雨点儿从哪里来吗？
（你能用文中的话回答吗？）
出示段1：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
（1）指名读句子。
（2）师：这一滴一滴的雨点儿飘落下来，数得清吗？
教学“数不清”：数：①拼读字音；
②你还在哪儿见过这个字？（数学）多音字
③请小老师领读词语。
清：①读准后鼻音
②组词
数不清的雨点儿，从哪里飘落下来？
教学“彩”：①记字形；
②请小老师领读词语。
“飘落”：记2个字字形
（3）再请生读段1，读出雨点儿的多。
（4）齐读段1
（5）师：你们读得真好！雨点儿给你们带来了美丽的图片呢。
你看到了什么？请你照着这句话（师手指“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
”）看图说句子。
第一幅图说话：数不清的（），从（）飘落下来。
第二幅图说话：数不清的（），从（）。
3.师：看着这幅画，一起背背课文的第一段吧。
（生齐背段1）
师：雨点儿飘呀飘呀，它们在半空中相遇了，说着悄悄话呢，听，它们在说什么？（1）生回答，师完成板书。
（出示2-4段）同桌互读
（2）（分角色朗读）师：谁来当小雨点儿？谁来当大雨点儿？
师读旁白，生读说的话，请3组学生
（3）男女生配合读
4.（1）为什么大雨点儿要去没有花没有草的地方？
（2）假如你是雨点儿，你想去哪里？（生自由说）
四、巩固词语
1.师：你们说的真棒！雨点儿们，让我们一起去花园看一看吧。
瞧这些美丽的鲜花，每朵鲜花都藏着一个词语，我请一列小火车读一读。
（开火车读；齐读）
2.课后“我会读”：指名读3个句子。
五、指导写字
1.观察“方”，注意横折钩的起笔与落笔。
2.师范写，生书空。
3.生描1个，写1个。
板书设计：
小有花有草的地方
雨点儿
大没有花没有草的地方。