课堂教学策略-导入

Chapter 4
Numbers: Everyone’s
language
The fourth period Class 9 Grade 8 By Cindy (施礼) November 1, 2008
I. Can you
make a
sentence with the
Class 9 Grade 8
1.58 metres tall
Mark last year
this mobile phone
$ 356
20℃
the maximum temperature today
at 12:17 yesterday
Kavin have lunch
fish
Oxford English 9A Chapter 4
number in e.g. I am
each slide?
studying in Class 9 Grade 8.
Let’s have a competition.
Set A Set B Set C Set D
Set A
Danny
weigh 56 kg
my telephone number
58859927
visible can be seen
pleasure enjoyment
whisper speak softly
complaint
statement that you are unhappy about sth.
creature living things
Have a competition (phrases)
Oxford English 8 A Chapter 5
Free Trade Zone Middle School By Huang aizhu
5. 故事导入法
• 中学生都喜欢听故事，教师可充分利用学生的 这一心理特点，在正式讲授新学内容之前，通 过讲述一个与教学内容相关的故事而导入新课。 这样，可使学生在精力高度集中听故事中引入 正题，既增长了学生的知识，又使他们产生了 浓厚的学习兴趣和求知欲，为主题教育奠定了 基础，足见故事导入的长处与优点。
2.A big fire took place at the Dragon’s Head Hotel. No one was dead or injured. John F Dancer, a blind man, and his dog Charlie saved each other.
In a blink of an eye
very quickly
depart for
leave for
make a living
earn money
according to
as he/she said
be pleased with
be satisfied with
2、 常识提问导入法
• 即教师紧密联系生活实际，结合一些学 生熟悉的常识来设计疑问，进而导入新 课。这样可以促使学生积极思维，引发 探索问题奥秘的兴趣。
wheel
floppy disk
gate
necklace
stair
safe
keyboard
horse
sea
rope
speaker
soldier
carpet
13-10 You are excellent.

9-7
Good memory.
6-4
Not bad.
3-2
Don’t lose your heart.
Blind man and eyes
in fire drama
8b Chapter 3
1. A wooden house of three stories high caught a fire. Ten people died and 19 people got hurt.
Shanghai Daily on ICS
Module 2 Unit 1
What do you know about Shanghai?
• Where is Shanghai? • How many people are there in
shanghai? • What can a tourist do in
Shanghai? • What would you like to write on
1-0
You’d better improve your memory.
4.利用直观教具和现代信息科技手 段导入法
• 直观教具最能吸引学生的注意力。教师 可以把实物、挂图带进课堂，加强直观 教学。
• 用PPT展示精选的图片，用一首与主题 相关的英语歌曲，用与主题相关的视屏 片段等方式导入，激起学生的兴趣，吸 引学生的注意力。
The African Ghost Fish
The second period
Let’s have a competition.
Revision
Review the new words and phrases which we learned yesterday.
Have a competition (words)
第三讲
初中英语课堂教学 的方法与策略
进才中学北校 施礼
一、形式多变的导入
• 导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前, 引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学 的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境 之中。在新课程理念的要求下，导入的作用变 得更加重要了。新的理念要求不同的导入方法， 是英语教学的必然趋势。
your tourist guide?
3、 趣味导入法
• 这是根据学生的年龄特征，采用儿歌、 谜语、绘画、游戏等形式导入新课的方 法。它能激发学生学习的兴趣，调动学 生学习的积极性，满足其好奇心和求知 欲，使其思维活动由抑制状态转入活跃 状态。
Chapter 6 Memory
How many of these items can you remember in 20 seconds?
• 成功的导入首先会在上正课之前给学生以期盼， 激起学生的兴趣，让他们在积极的期待中开始 上课，并且很快进入状态。
1、 复习导入法
• 在每堂课开始，教师通常采用复习上一 课的内容作为导入新课的方法。这种方 法便于学生巩固已学知识，便于将新旧 知识系统地联系起来，便于教师循序渐 进地开展教学。复习导入一般通过提问、 做练习、复述等方式进行，使学生在 “温故”的基础上“入题”而“知新”。