教案面具的设计与制作
面具的设计与制作教案(通用3篇)
The so-called inner happiness is the happiness that a person feels when he leads a healthy, normal andharmonious life.整合汇编简单易用（页眉可删）面具的设计与制作教案（通用3篇）面具的设计与制作教案1一、课程准备。
（一）材料准备。
纸浆桶、面具模具、泡好的纸浆制作材料、颜料、着色笔、调色板。
（二）学生分组。
将学生根据情况分为四至六组。
每组四人左右。
二、上课流程。
（一）课程导入。
面具是人们内心世界的一个象征，它是一种横遍全球纵观古今的重要文化现象，它以丰富的文化内涵和特殊的外在形式，为学术界所重视。
我国是面具产生最早、流行时间最长的国家之一，直到今天仍然可以看到它的原型和影子，继续在我国民众心理上、民俗上、文化上和艺术上发挥作用。
面具是造型艺术的一个特殊领域，它最早出现于十分遥远的古代。
许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起，创造出颇为精彩的作品，尽管奇形怪状，毕竟不是为造型艺术的一项重要的成就。
面具文化也通常被称为傩文化。
他的出现是社会进步的一种标志。
它表明人们已从表面思维开始向抽象思维迈进。
一般指演员的面部塑形化妆，又称“假面”、“脸子”。
英文称“mask”。
人类戴面具已有几千年的历史，最早的面具可能产生于狩猎活动，为了便于接近猎物，猎人用面具把自己装扮成各种动物，在世界各地的民俗活动中，人们往往用面具把自己装扮成神鬼及各种奇禽怪兽，以表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然力，在民间的一些戏曲表演活动中，面具至今仍是主要的化妆手段。
比如贵州的地戏等面具在许多文化中都有出现，在古埃及，法老的木乃伊上都覆盖有精美的面具，在我国西藏自治区，每逢节庆所跳的原生态藏戏各种传说中的人物也带有不同的面具。
现在，在西方万圣节的化妆舞会上，面具也扮演着重要的角色。
在同样在我国内地，面具的制作工艺也出现的很早。
制作面具,中班教案
制作面具,中班教案篇一：面具的教案《面具设计制作》的教案设计《面具设计制作》的教案设计课时：2第一课时讲解第二课时制作一、教学目标：1、知识目标：了解面具的起源、演变与发展过程，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
2、能力目标：通过对面具艺术的欣赏培养学生的审美能力；了解面具的设计特点和造型方法，初步学会面具的设计与制作，在动手实践中锻炼协作能力和培养互助精神。
3、情感目标：通过分组制作体验集体制作的乐趣，促进相互交流，学会分工合作，并通过展示感受面具的独特艺术魅力，共同分享成功的快乐。
二、重点与难点：重点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合利用，选择适当材料，发挥想象力和创造力，用适当的方法来制作面具。
难点：让学生从观察中探究制作技巧和方法，激发学生大胆想象与尝试，设计制作出有新意，艺术效果独特的面具。
三、学具准备：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、丝带、彩绳、铅笔、彩笔、胶带、双面胶、剪刀、刻刀、直尺、垫板等。
四、教学方法：讲授法、讨论法、小组合作法、表演展示法。
五、教学过程：（一）导入：师：先请同学们观看一些图片问：刚才大家在图片中中看到舞者脸上都戴着一种物品，这种精美的饰物，大家知道是什么吗？生答：是面具。
师：对！是面具，图片中的面具华丽而精美，同学们是不是也想尝试一下戴上面具的感觉呢？这节课我们就来共同学习第12课：面具设计制作.（二）新授：1、思考这样几个问题：①面具起源于什么？它的功能有哪些？②中国的面具种类主要有哪些？（从文化类型的空间分布和传承来分、以功能来分）外国的面具艺术主要有哪些？③面具的发展与演变是怎样的？学生回答，教师屏幕出示相应内容的图片。
2、面具欣赏：（通过多媒体课件进行展示）接下来就让我们共同欣赏一下精美的面具艺术。
①中国面具艺术②与面具有关的节日：A、威尼斯狂欢节B、美国万圣节C、德国魔鬼大游行。
3、材料工具：师：了解了这么多有关面具的知识，欣赏了这么多精美的面具作品，同学们肯定会有个这样的疑问：这些面具是怎样制作出来的呢？面具的制作材料多种多样，制作工艺也非常复杂，但是我们可以从生活中收集一些容易找到的材料来制作，如：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、彩绳、丝带等。
面具的设计与制作教案5篇
面具的设计与制作教案5篇面具的设计与制作教案篇1教学目标：1、知识目标：*欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目标：*通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；各小组合作，选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出平面或立体的面具，锻炼协作能力与培养互助精神；举办面具表演活动，增进表演能力。
3、情感目标：通过分小组制作，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。
通过表演感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。
教学重难点：重点：1、从历史、民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵。
2、对材料的理解（材料的色彩、肌理、材质特点）和材料的综合利用。
难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。
教学材料准备：教师：各种面具图片、实物；材料与工具：铅画纸、彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸；及时贴、麻绳、毛线、羽毛等；颜料及着色工具（毛笔、水、调色盘）；彩色笔、蜡笔；剪刀、双面胶等。
教学过程：一、导入新课同学们，元旦马上就要到了，老师给你们带来一份礼物，想知道什么吗(出示面具成品).见过吗？----在哪见得？-----了解吗？-------做过吗几天让我们一起走进神秘的面具世界。
二、知识探讨1、面具的功能面具是一种古老的原始艺术，早在几千年前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。
当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。
面积在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融洽、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。
2、面具的现在如今，古老的面具艺术正向现代文明走来，从“神”的文化圈里跳出，步入一个多元、文明的“人”的精神世界。
(参考课题1)头饰(面具)设计与制作-沪少版六年级美术上册教案
参考课题1：头饰（面具）设计与制作-沪少版六年级美术上册教案教学目标1.掌握头饰（面具）设计与制作的基本技巧和方法；2.发展学生的美术创造力和审美能力；3.培养学生的团队协作意识和自我表达能力。
教学内容1.学生分组进行头饰（面具）设计；2.制作头饰（面具）的基本材料选择及使用方法；3.团队合作制作头饰（面具）。
教学重点1.头饰（面具）设计；2.制作材料的使用方法；3.团队合作。
教学难点1.头饰（面具）的结构设计；2.制作过程中的问题解决。
教学过程第一步：简要介绍头饰（面具）设计1.老师介绍头饰（面具）的种类和功能，并展示相关图片；2.学生讨论头饰（面具）的设计原则，如材料、颜色、尺寸、形状等。
第二步：学生分组进行头饰（面具）设计1.老师告诉学生分组进行设计，每组不超过5人；2.学生根据讨论结果，分工合作设计头饰（面具）；3.每组需要有一个组长，负责收集材料、协调组员之间的协作。
第三步：制作头饰（面具）的基本材料选择及使用方法1.老师介绍头饰（面具）制作的基本材料，如纸张、卡纸、彩绘笔等；2.学生根据自己的设计需求选择合适的材料，并了解材料的使用方法；3.学生需要重点掌握剪、折、粘的制作方法。
第四步：团队合作制作头饰（面具）1.老师告诉学生，制作期间需要团队合作，主要包括协助材料的采购和准备以及协作制作；2.学生根据自己的设计意图进行制作，如有疑问，及时向组长反映，共同解决；3.制作完成后，每组需要汇报自己的设计理念和制作过程，并进行展示。
教学评价1.学生的头饰（面具）设计是否符合要求；2.学生的团队合作和协作能力。
参考资源•沪少版六年级美术上册第7课《头饰（面具）设计制作》；•《美术常识》杂志。
总结通过本次头饰（面具）设计与制作的教学，学生们了解了头饰（面具）的种类及功能，同时也掌握了头饰（面具）的基本设计和制作技巧。
在授课过程中，通过团队协作，学习生们培养了集体协作的能力，提高了自我表达和审美意识，加深了学生的美术创造与审美体验。
七年级美术上册《面具的设计与制作》教案及反思
一、教学目标1. 让学生了解面具的历史和文化背景，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用点、线、面和色彩进行创意设计的能力。
3. 引导学生关注面具在生活中的应用，培养学生的实践能力。
二、教学内容1. 面具的分类和特点2. 面具的设计方法3. 面具的制作技巧三、教学重点与难点重点：面具的设计与制作方法难点：如何运用点、线、面和色彩进行创意设计四、教学方法1. 欣赏法：组织学生欣赏不同类型的面具，提高学生的审美能力。
2. 讲授法：讲解面具的历史和文化背景，引导学生了解面具的设计方法。
3. 实践法：分组进行面具设计与制作，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：展示各种面具图片，引导学生了解面具的历史和文化背景。
2. 新课：讲解面具的分类和特点，教授面具的设计方法。
3. 示范：教师演示面具的制作过程，讲解制作技巧。
4. 练习：学生分组进行面具设计与制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
教案反思：在教学过程中，我发现部分学生对面具的设计方法掌握得不够好，在示范环节，我详细讲解了面具的制作过程，并强调了点、线、面和色彩的运用。
在练习环节，我增加了小组合作的形式，让学生在互相学习中提高设计能力。
在展示与评价环节，我鼓励学生积极参与评价，培养他们的审美素养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地调整教学方法，提高教学质量。
我还计划增加面具在生活中的应用环节，让学生更好地了解面具的价值和意义。
六、教学准备1. 准备各种类型的面具图片及视频资料。
2. 准备面具制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、颜料等。
3. 准备展示用的道具和背景布景。
七、教学步骤1. 展示各种类型的面具图片和视频，引导学生了解面具的历史和文化背景。
2. 讲解面具的分类和特点，如戏剧面具、民俗面具、动物面具等。
3. 教授面具的设计方法，如何运用点、线、面和色彩进行创意设计。
4. 示范面具的制作过程，讲解制作技巧，如剪、贴、画等。
美术学科项目化主题课程教学活动案例——《面具的设计与制作》
美术学科项目化主题课程教学活动案例——《面具的设计与制作》美术教案－面具的设计与制作面具的设计与制作教学目标：1、了解面具的由来和演化进展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
课前预备（1）多媒体课件、图表、面具光盘。
（2）面具相关文字资料及图片资料。
（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
（4）学生表演节目用的道具和音乐。
三、教学设计学习内容学生活动教师活动第一课时激发兴趣与合作探究其次课时学习与制作第三课时展现、体验、沟通。
分组合作，争论节目，安排角色。
搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学沟通自己对面具文化的了解。
观赏中外面具作品。
学习面具的设计制作方法。
设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。
组织学生分组，争论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具学问，面具的历史、面具的制作方法。
重点讲面具对人物性格的刻画。
指导学生设计出有共性、有创意的面具。
正确引导学生评价四、教学过程（）设计（一）第一课时激发兴趣与合作探究1、影片观赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜爱的节目。
二年级美术下册《面具》教案、教学设计
5.家长参与评价孩子的作业，关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子发挥潜能，培养孩子的自信心。
6.教师将对学生的作业进行点评，给予针对性的指导和建议，帮助学生不断提高。
（3）采用合作式教学法，组织学生分组进行面具制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示各种面具图片，让学生对面具产生直观的认识，引发他们的学习兴趣。
（2）新课讲解：详细介绍面具的基本结构、制作方法以及文化背景，为学生提供创作灵感。
（3）实践环节：指导学生运用所学知识，分组进行面具制作。在此过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化指导。
（4）展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评，提高学生的审美鉴赏能力。
3.教学策略：
（1）针对学生的年龄特点，采用生动形象的语言和丰富的教学资源，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。
（2）重视学生的动手实践能力，给予他们充分的创作空间，鼓励他们勇于尝试，突破自我。
（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
二年级美术下册《面具》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解面具的起源、发展以及在不同文化背景下的象征意义。
2.掌握面具的基本结构，包括五官的布局、面具的形状等。
3.学会运用绘画、剪贴、拼接等手法制作面具，培养审美观念和创新能力。
4.学会运用各种材料（如纸、布、木头等）进行面具创作，提高手工制作技能。
3.探究实践：学生分组合作，自主探究面具的制作方法，培养团队协作能力和解决问题的能力。
教案面具的设计与制作
教案《面具设计与模拟制作》（人教版七年级美术下册）禹城市市中中学谷学红一、学习领域：造型表现二、教材分析本课是人教版美术教材七年级下册第四单元活动三的内容。
面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展折射着人类文明的发展史。
面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。
通过本课学习提升学生对艺术的品味，培养学生的民族自豪感。
三、学情分析八年级学生已有较高的爱国主义情感，但是他们知识经验的局限，对面具这一艺术形式还不够了解，这就需要教师的带动和引导，使学生感受面具神秘诡异的艺术魅力，从而激发学生的学习兴趣和创作欲望。
四、教学目标1、认识面具这一古老的艺术形式，感受面具所呈现的神秘诡异之美，提高学生对艺术美的鉴赏能力。
2、分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品，从而体验团队合作的乐趣。
3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的爱国热情和民族自豪感。
五、教学重点难点重点：分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品。
难点：根据面具的艺术特点，设计出具有新意的、艺术效果独特的面具。
六、教具准备：卡纸、油画棒、水彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、线绳等七、教学过程1、情境导入教师为了提高学生的兴趣，课前将教师亲手仿作的面具挂在黑板上，并出示课题《面具设计与模拟制作》。
师：今天的美术课非同寻常，因为黑板上挂了这么多的面具同学们告诉老师喜欢吗？(喜欢)，请同学们跟随老师走进艺术的殿堂，一睹面具的艺术魅力。
教师出示幻灯片：八张面具图片（加背景音乐）师：（白）面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展，折射着人类文明的发展史。
面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。
八年级美术上册《面具》教案、教学设计
2.不足：学生在面具文化内涵的理解上相对薄弱，需要加强引导和启发；在团队合作方面，部分学生缺乏沟通与协作能力，需要培养和锻炼。
针对学生的学情，本章节教学将从以下几个方面进行设计：
1.结合学生的兴趣，激发他们对面具艺术的探究欲望；
-布置作业：要求学生撰写一篇关于面具文化的学习心得，加深他们对文化内涵的理解。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-教师身着具有民族特色的服装，佩戴面具，以神秘的方式进入课堂，引发学生的好奇心。
-教师展示一组面具图片，包括我国京剧脸谱、非洲木雕面具、威尼斯狂欢节面具等，让学生直观地感受面具艺术的多样性。
-学生根据所学知识，分组设计并制作一个具有特色的面具。
-教师巡回指导，解答学生在设计、制作过程中遇到的问题。
-学生互相评价，提出改进意见，优化作品。
2.教学目标：
-提高学生的动手实践能力和创新能力。
-培养学生的审美观念，提高面具制作水平。
（五）总结归纳
1.教学内容：
-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结面具的文化内涵、设计原则和制作技巧。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：面具的文化内涵与设计方法，以及面具制作的实践操作。
-让学生深入理解面具在不同文化背景下的象征意义，培养他们的文化素养。
-指导学生掌握面具设计的基本方法，提高他们的创新设计能力。
-通过实际操作，使学生熟练掌握面具制作的技巧，增强他们的动手实践能力。
2.难点：如何引导学生将面具的文化内涵与个人创意相结合，以及如何处理面具制作过程中的细节问题。
六年级上册美术教案-第16课 面具｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第16课面具｜辽海版教学目标：1. 让学生了解面具的起源、种类和制作方法，培养学生对面具艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，学会制作面具。
3. 通过面具制作活动，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
教学内容：1. 面具的起源和种类2. 面具的制作方法3. 面具在我国传统文化中的地位教学重点：1. 面具的制作方法2. 面具在我国传统文化中的地位教学难点：1. 面具的制作技巧2. 学生对面具文化的理解教学准备：1. 教师准备：面具制作材料、课件、参考资料等。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种面具，引导学生观察面具的特点和种类。
2. 学生分享自己所了解的面具知识，激发学生学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解面具的起源、种类和制作方法。
2. 学生了解面具在我国传统文化中的地位，增强民族自豪感。
三、面具制作（15分钟）1. 教师示范面具制作过程，讲解制作技巧。
2. 学生分组进行面具制作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的面具作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调面具在我国传统文化中的重要地位。
2. 学生谈收获，表示要传承和发扬我国传统文化。
六、课后拓展（5分钟）1. 学生回家后，向家人介绍面具的制作方法和在我国传统文化中的地位。
2. 家长协助孩子制作面具，共同体验传统文化魅力。
教学反思：本节课通过让学生了解面具的起源、种类和制作方法，培养学生对面具艺术的兴趣。
在面具制作过程中，学生动手操作能力和创新能力得到了锻炼。
同时，通过面具制作活动，学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
但在教学过程中，部分学生对面具文化的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
此外，部分学生的动手能力较弱，需要在课后加强辅导。
《面具》幼儿园大班教案
《面具》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识面具，了解面具的种类和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对美的欣赏能力。
4. 培养幼儿的沟通能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 面具的定义：面具是一种戴在脸上的装饰品，有的用于节日庆典，有的用于戏曲表演，还有的用于保护面部。
2. 面具的种类：传统面具、戏剧面具、动物面具、卡通面具等。
3. 面具的用途：面具不仅可以用来装饰，还可以用来遮挡面部，保护面部安全。
三、教学准备：1. 准备各种类型的面具图片或实物，如传统面具、戏剧面具、动物面具等。
2. 准备画纸、画笔、彩色颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、舞蹈等表演材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具图片或实物，引导幼儿观察并说出面具的名称。
2. 讲解：教师讲解面具的定义、种类和用途，帮助幼儿深入了解面具。
3. 创作：教师引导幼儿发挥想象，自行设计一款面具，并鼓励他们用绘画材料进行创作。
4. 表演：教师带领幼儿欣赏音乐、舞蹈等表演，让幼儿体验面具在表演中的作用。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一款家庭面具，并在下次课堂上展示。
2. 评价：教师观察幼儿在课堂上的表现，如观察力、想象力、创造力等，对幼儿进行综合评价。
鼓励幼儿互相评价，培养他们的沟通能力。
六、教学活动：1. 面具制作：教师引导幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作自己设计的花纹面具。
2. 面具绘画：教师引导幼儿用颜料在面具上绘制自己喜欢的颜色和图案。
3. 面具展示：每个幼儿戴上自己制作的面具，进行展示，并分享制作过程中的趣事。
七、教学拓展：1. 故事分享：教师讲述一个关于面具的寓言故事，引导幼儿学会正确的价值观。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行面具角色扮演，让幼儿体验面具带来的乐趣。
八、教学互动：1. 问答环节：教师提出关于面具的问题，引导幼儿积极思考并回答。
2. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此在制作面具过程中的心得体会。
幼儿园diy面具教案
幼儿园DIY面具教案一、教学目标•能用简单的材料制作出个性化的面具。
•了解面具在生活中的作用。
•培养幼儿动手能力和艺术创造力。
二、教学准备•面具制作材料：纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
•面具展示图片或实物。
•活动场地和桌椅。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师通过展示面具或图片，引导幼儿认识面具，并与幼儿探讨面具在生活中的作用。
•教师鼓励幼儿发表自己的观点和看法。
2. 讲解步骤（10分钟）•教师向幼儿讲解面具制作的步骤，以及需要使用的材料。
•教师示范每一步操作，并向幼儿解释。
3. 制作环节（30分钟）•将材料发给每个幼儿，让他们按照步骤制作面具。
•在制作过程中，老师要时刻监督，指导幼儿正确使用工具，避免意外伤害。
4. 展示和分享（15分钟）•让每个幼儿展示自己制作的面具，并向其他幼儿分享面具背后的有趣想法和故事。
•鼓励孩子们用口头语言和肢体语言形式表达自己的创意和想法。
5. 清理整理（5分钟）•教师要求幼儿自觉将剩余的材料和工具归置于指定的区域，保持教学环境的整洁和卫生。
6. 总结（5分钟）•安排时间让孩子们围绕此次活动，讨论自己的感受和体会，总结活动的收获和不足。
•教师作出评价和反馈。
四、教学评价•看孩子们的面具制作是否完成、是否美观。
•听孩子们的发言，如是否能在口头表述中表达自己的想法，并且是否有肢体语言的配合。
五、教学须知•面具制作时要把安全放在首位，教师要保证幼儿使用工具时的安全。
•材料和工具的选购要符合环保和安全的要求。
面具的设计与制作(教案)
面具的设计与制作(教案)章节一：面具的概述教学目标：1. 了解面具的定义和分类。
2. 掌握面具的历史和文化背景。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 面具的定义：面具是一种覆盖或部分覆盖人脸的装饰品或物品，用于各种目的，如保护、装饰、表演等。
2. 面具的分类：按照材质、形状、用途等方面进行分类。
3. 面具的历史和文化背景：介绍面具在不同文化和历史时期的应用和意义。
教学活动：1. 引入话题：让学生观察各种面具图片，引导学生思考面具的作用和意义。
2. 讲解和演示：教师通过PPT或实物展示不同类型的面具，并讲解其特点和用途。
3. 小组讨论：学生分组讨论面具在各自文化中的作用和意义，分享各自的观点和发现。
章节二：面具的设计原则教学目标：1. 了解面具设计的基本原则。
2. 掌握面具设计的步骤和技巧。
3. 培养学生的创造力和设计能力。
教学内容：1. 面具设计的基本原则：包括对称性、简洁性、夸张性等。
2. 面具设计的步骤和技巧：包括确定主题、绘制草图、选择材料和制作方法等。
3. 面具设计的实践：学生实际设计并制作一个简单的手工面具。
教学活动：1. 引入话题：让学生观察不同面具设计的作品，引导学生思考面具设计的原则和技巧。
2. 讲解和演示：教师通过PPT或实物展示面具设计的基本原则和步骤，并演示制作过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论面具设计的实践经验，分享各自的设计思路和制作方法。
章节三：面具的制作技巧教学目标：1. 了解面具制作的常用材料和工具。
2. 掌握面具制作的技巧和步骤。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 面具制作的材料：包括纸张、布料、塑料、木材等。
2. 面具制作的工具：包括剪刀、胶水、颜料等。
3. 面具制作的步骤：包括绘制草图、剪裁、拼接、上色等。
教学活动：1. 引入话题：让学生观察不同面具制作的作品，引导学生思考面具制作的材料和工具。
2. 讲解和演示：教师通过PPT或实物展示面具制作的材料和工具，并演示制作过程。
美术教案-面具的设计与制作
美术教案－面具的设计与制作一、教学目标1.让学生了解面具的基本概念、起源与发展，以及不同文化中的面具特点。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高面具设计制作的实践技能。
3.培养学生的审美观念，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：面具设计的基本原则、制作方法与技巧。
2.教学难点：面具的创新设计、材料的选择与搭配。
三、教学准备1.教学材料：面具图片、设计图纸、制作材料（纸张、布料、塑料、木头等）、颜料、剪刀、胶水等。
2.教学工具：电脑、投影仪、PPT等。
四、教学过程第一课时：面具起源与发展1.导入新课利用PPT展示不同文化中的面具图片，让学生对面具产生兴趣。
2.讲解面具的起源与发展介绍面具在不同文化中的起源、发展与功能，如非洲面具、中国面具、欧洲面具等。
3.分析面具的特点通过对比分析，让学生了解面具的基本构成要素，如形状、色彩、图案等。
4.学生讨论让学生发表自己对面具的认识和看法，教师给予点评和指导。
第二课时：面具设计原则与方法1.讲解面具设计原则介绍面具设计的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等。
2.分析优秀面具设计案例通过展示优秀面具设计作品，让学生了解设计原则在实际应用中的体现。
3.讲解面具制作方法介绍面具制作的常用方法，如剪贴、绘画、拼接等。
4.学生分组讨论让学生根据所学内容，分组讨论面具设计的初步构想。
第三课时：面具制作实践1.学生自主设计让学生根据自己的兴趣和想法，设计一个独特的面具。
2.学生分组制作学生分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.制作成果展示学生展示制作成果，互相评价，教师给予点评。
让学生谈谈在面具制作过程中的收获和感悟。
第四课时：面具创作与展示1.学生自主创作让学生根据所学内容，进行面具创作。
2.学生展示作品学生展示自己的面具作品，介绍创作思路和心得。
3.评选优秀作品组织学生评选出优秀作品，给予表彰和奖励。
五、教学评价1.学生作品评价：以学生制作的口罩为评价对象，关注创新性、美观性、实用性等方面。
小学美术《面具》教案及反思
一、教案名称：小学美术《面具》教案及反思二、年级：四年级三、教学目标：1. 让学生了解面具的起源和发展，知道面具在各个国家和文化中的不同意义和用途。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力和创造力。
3. 引导学生通过制作面具，表达自己的情感和个性。
四、教学重点与难点：重点：了解面具的制作方法和步骤。
难点：设计出具有个性和创意的面具。
五、教学准备：1. 教师准备面具的相关图片和资料，用于讲解和展示。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工制作材料。
六、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具图片，引导学生讨论面具的起源和发展，以及面具在不同文化和生活中的作用。
2. 讲解：教师讲解面具的制作方法和步骤，包括设计、剪裁、拼贴和装饰等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的面具，边示范边讲解制作技巧和注意事项。
4. 学生制作：学生根据教师讲解的步骤和方法，动手制作自己的面具。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
七、教学反思：1. 教师总结本次教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反思自己在制作面具过程中的表现，思考如何发挥自己的创造力和个性。
八、课后作业：1. 学生完成一份关于面具的手工作业，包括设计一个面具和写一段关于面具的说明。
2. 教师批改作业，给予评价和建议。
九、教学评价：1. 学生评价：学生对自己的作品进行评价，包括面具的创意、制作技巧等方面。
2. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，包括面具的设计、制作技巧、学生的表现等方面。
十、教学总结：1. 教师总结本次教学的亮点和不足，提出改进措施。
2. 学生总结自己在本次教学中的收获和不足，提出改进方向。
六、教学过程（续）：6. 创意激发：鼓励学生发挥想象力，设计出独特且具有个人特色的面具。
可以让学生参考一些著名的面具样式，如戏剧面具、文化节日面具等。
7. 制作指导：在学生开始制作前，教师强调安全使用工具，并指导如何正确裁剪和粘贴材料。
《面具》幼儿园大班教案
《面具》幼儿园大班教案一、教学目标1.让幼儿了解面具的起源和文化意义。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.提高幼儿的审美能力和表达能力。
二、教学内容1.面具的起源和发展2.面具的分类和特点3.制作面具的步骤和方法4.面具表演游戏三、教学过程1.引入教师出示各种面具，引导幼儿观察并说出面具的特点。
2.讲解面具起源和发展教师通过图片和故事，向幼儿介绍面具的起源和发展历程，让幼儿了解面具在各个文化中的意义。
3.面具分类和特点教师将面具分为戏剧面具、民间面具、恐怖面具等，讲解各类面具的特点。
4.制作面具教师演示制作面具的步骤，包括选择材料、剪裁、绘画、装饰等。
分组进行制作，每组幼儿制作一个面具，教师巡回指导。
5.面具展示每组幼儿展示自己制作的面具，并介绍制作过程和心得。
6.面具表演游戏教师设计一个简单的面具表演游戏，让幼儿戴上自己制作的面具进行表演。
四、教学步骤1.引入教师出示各种面具，引导幼儿观察并说出面具的特点。
例：“小朋友们，你们看，这是什么？这就是面具。
你们知道面具是什么吗？面具是一种装饰品，它可以戴在脸上，让我们看起来像另外一个人或动物。
你们想不想知道面具的起源和发展呢？”2.讲解面具起源和发展教师通过图片和故事，向幼儿介绍面具的起源和发展历程，让幼儿了解面具在各个文化中的意义。
例：“很久很久以前，面具是原始人用来驱赶邪恶和祈求好运的一种工具。
后来，面具在各个文化中都有了不同的意义。
比如在我国的戏曲中，面具代表着不同的角色，有善良的、有邪恶的，还有滑稽的。
在西方的万圣节，面具则代表着神秘的鬼怪。
”3.面具分类和特点教师将面具分为戏剧面具、民间面具、恐怖面具等，讲解各类面具的特点。
例：“面具有很多种类，比如戏剧面具，它通常用来表现戏曲中的角色。
民间面具则代表着民间传说或神话中的人物。
而恐怖面具则是用来制造恐怖气氛的。
你们看，这些面具都有什么特点呢？”4.制作面具教师演示制作面具的步骤，包括选择材料、剪裁、绘画、装饰等。
小学社会实践《面具制作》教案
小学社会实践《面具制作》教案一、教学目标1. 让学生了解面具的制作方法和面具文化，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作面具，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 引导学生认识面具在不同文化中的意义和作用，增强学生的文化素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握面具的制作方法，并创作出具有个性的面具作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独特且具有文化内涵的面具。
三、教学准备1. 教师准备：收集各种面具图片和视频资料，准备制作面具所需的材料和工具。
2. 学生准备：每人准备一张面具的图案或设计草图。
四、教学过程1. 导入：教师展示各种面具图片和视频，引导学生了解面具的制作方法和面具文化。
2. 讲解：教师讲解面具的制作步骤和技巧，提醒学生注意安全使用工具。
3. 实践：学生按照教师讲解的方法，动手制作面具。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示：学生完成面具制作后，进行作品展示，分享制作心得和创作理念。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高动手能力。
五、教学反思本节课通过制作面具，让学生了解面具文化，提高学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥创意，制作出独特且具有文化内涵的面具。
教师还要关注学生的安全，确保学生在制作过程中不受伤。
在今后的教学中，可以尝试引入更多面具文化元素，让学生深入了解面具在不同文化中的意义和作用。
六、教学延伸1. 课后作业：让学生运用所学到的面具制作方法，在家中与家长一起制作一个具有家庭特色的全家福面具。
2. 面具展览：鼓励学生将作品展示在学校的公共区域，让更多同学和家长欣赏到学生的作品。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结在制作过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：鼓励同学之间互相评价，相互学习，提高制作技能。
3. 教师评价：教师根据学生的制作过程和作品成果，给予综合评价，并提出改进建议。
小学美术《面具》教学设计一等奖
小学美术《面具》教学设计一等奖1、小学美术《面具》教学设计一等奖知识目标：通过了解不同的面具，感受民间面具的艺术发展的历史和特点。
技能目标：培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力，学会制作简单的面具。
情感目标：培养学生热爱民间传统艺术，学会在生活运用和弘扬重民间面具艺术。
教学重难点：重点：通过对面具的欣赏、利用不同材料制作独特的面具。
难点：面具的表现手法和材料的运用。
教学准备：教学，图片资料，面具作品，制作材料工具。
教学方法：讲授法、观察讨论法、演示法教学课时：两课时教学过程一、导入阶段：师：同学们，我们通过上节课学习认识和了解面具，在生活中我们用到面具的地方很多，你们回忆能一下你们是在哪些场合用到面具的呢？生：万圣节师：恩，太好了！你们终于想起来了，但是万圣节你们带的面具是怎样来的呢，是自己做的还是买的呢？生：买的师：那你们想不想自己动手制作自己喜欢的面具呢？生：想师：那我们今天就一起来学习怎样制作面具吧。
二、发展阶段：1、展示面具图片，给同学们赏析不同形态造型的面具，引导学生自主探讨面具的造型、色彩，鼓励学生描述自己所了解的制作面具的`方法步骤。
师：你们看了上面的这些面具，都有想拥有的欲望吧？那你们知道应该是怎样做的吗？谁来说说你的见解呢？生：学生讲述自己对面具制作的见解方法。
师：刚才这位同学说的很好，但不是很完整，那我们一起来看看是怎么样制作简单又好看的面具。
2、老师引导学生总结，最后归纳面具的制作步骤。
制作步骤：（1）、先构思面具的形状外形并绘画构图。
（2）、将画好的面具图形进行合理的裁剪下来。
（3）、对面具模型美化，运用粘贴、剪、拼、折、绘画等手法装饰面具。
（4）、装饰完成后对面具进行添加佩戴的橡皮绳子或耳勾。
三、制作阶段：师：同学们一起动手制作你自己所喜欢的面具吧。
（学生开始动手制作自己喜欢的面具，教师巡视指导学生制作，同时播放背景音乐。
）四、展评1、让制作完成的学生展示自己的作品。
《面具的设计与制作》教案
面具的设计与制作教案一、教学目标1、让学生了解面具的演变过程、功能、作用等，进一步认识面具深刻的文化内涵，学会动手制作面具。
2、培养学生在设计上具有新意、艺术效果独特的面具在制作过程中的想象力和创造力。
3、掌握面具的基本知识、用途以及制作方法，这是设计和创作的前提。
4、结合学生的观察、大胆的想象和联想，培养学生的动手能力。
5、热爱手工制作和民间美术，对民间传统艺术传承，增进小组互助合作二、教学重点面具的设计制作方法。
三、教学难点1、整体的造型设计。
2、制作要精美。
四、教学准备教具：各种(人物、动物形象）的面具、范作，演示用的纸张、双面胶、剪刀等。
学具：白板纸、彩纸或颜料、剪刀、双面胶。
五、教学过程1、导入新课师：同学们，今天老师给你们带来了一个小小的惊喜是你们喜欢的东西之一呦。
你们猜一下是什么？想认识下吗？师：一一展出面具，激发学生兴趣，并给每组发一个面具，让学生们欣赏、观察、讨论：2、面具有什么用途？学生回答:略。
教师总结：对面具是人们节日、祭祀活动中进行喜剧，舞蹈表演的道具之一。
今天，由于人们的民族文化和风俗习惯不同，形成了众多的艺术风格，不但用于娱乐（或头戴或手持表演），同时也可做成挂饰来装饰环境。
面具有什么样的特点学生回答:略。
教师总结：美观，夸张变形、装饰性强等。
讲授新课面具是怎么制作成的呢？你想不想自己亲手制作一副美观而实用的面具呢？3、研讨：师：现在同学们研究下你们手中的面具，你们可以试着拆一拆，观察下，小组之间讨论讨论，看能不能找出面具的制作方法。
让学生们一边研究一边讨论。
4、反馈:分小组讨论回答设计面具的方法步骤。
（每组派出一个代表进行回答。
)教师总结：在学生回答的基础上总结概括并板书面具设计制作的方法步骤：（1）、设计面具形状（根据本人脸型进行设计，圆或者椭圆）。
（2）、构思设计内容（人物或动物）。
（3）、设计绘画五官。
（4）、充分利用材料或彩绘或黏贴或剪刻五官。
（5）、整理完善立体或平面面具（根据学生实际及爱好自选）。
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教案面具的设计与制作 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
教案《面具设计与模拟制作》
（人教版七年级美术下册）
禹城市市中中学谷学红
一、学习领域：造型表现
二、教材分析
本课是人教版美术教材七年级下册第四单元活动三的内容。
面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展折射着人类文明的发展史。
面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。
通过本课学习提升学生对艺术的品味，培养学生的民族自豪感。
三、学情分析
八年级学生已有较高的爱国主义情感，但是他们知识经验的局限，对面具这一艺术形式还不够了解，这就需要教师的带动和引导，使学生感受面具神秘诡异的艺术魅力，从而激发学生的学习兴趣和创作欲望。
四、教学目标
1、认识面具这一古老的艺术形式，感受面具所呈现的神秘诡异之美，提高学生对艺术美的鉴赏能力。
2、分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品，从而体验团队合作的乐趣。
3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的爱国热情和民族自豪感。
五、教学重点难点
重点：分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品。
难点：根据面具的艺术特点，设计出具有新意的、艺术效果独特的面具。
六、教具准备：卡纸、油画棒、水彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、线绳等
七、教学过程
1、情境导入
教师为了提高学生的兴趣，课前将教师亲手仿作的面具挂在黑板上，并出示课题《面具设计与模拟制作》。
师：今天的美术课非同寻常，因为黑板上挂了这么多的面具同学们告诉老师喜欢吗(喜欢)，请同学们跟随老师走进艺术的殿堂，一睹面具的艺术魅力。
教师出示幻灯片：八张面具图片（加背景音乐）
师：（白）面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展，折射着人类文明的发展史。
面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。
好，同学们，刚才欣赏的都非常认真，由于时间有限，我们就欣赏到这里。
那么面具到底是干什么用的那下面请欣赏一段有关面具的表演。
播放视频《面脸》
2、引导探究
师：刚才我们欣赏了各种各样的面具，也欣赏了有关面具的表演，对面具有了一个初步的认识，那么什么叫面具教师出示面具的概念。
面具：是在文艺表演或化妆舞会上用来遮掩面孔，改变人特定形象的用具。
师：面具除了作为表演道具，还有哪些作用那
生：讨论面具的作用
教师出示幻灯片。
面具的用途：祭祀神灵驱赶瘟疫威慑敌人舞会表演儿童玩具等等
师:面具作用不但广泛，而且种类繁多。
教师出示幻灯片。
面具的种类
傩戏面具
社火面具
藏戏面具
师:面具主要分为傩戏面具、社火面具藏戏面具。
傩戏面具主要分布于贵州安顺，它一般用于祭祀鬼神或驱赶瘟疫;社火面具主要分布于浙江绍兴，它一般用于祭祀土地爷或每年的庙会表演；藏戏面具主要分布于西藏地区，它一般用于祭祀神灵或每年的盛会表演。
3、精讲点拨
学生观察讨论，面具的特点
教师总结，面具的主要特征：颜色丰富造型夸张对比强烈
师：刚才我们了解了面具的主要特点，为了有利于面具的制作，还要进一步了解面具的五官特点，教师出示幻灯片。
眼可分为
豹子眼(如张飞)
凤眼(如土地爷)
眉:女子的美貌一条线
少年的美貌如利剑
大将的眉毛如烈焰
脸色：
红色（代表忠勇，如关公)
黑色(代表刚烈正直,如包公)
白色(代表奸诈，如秦桧)
绿色(代表恐怖,如鬼怪)
师：了解了面具的特点以后，现在想不想跟老师学习面具的制作（想）下面老师参考一下制作步骤，运用粘贴和绘画结合的方法，简单的示范仿作面具的过程。
步骤：构图----剪切----涂色、粘贴----整理----打孔穿线
4、才艺展示
师:在想不想自己亲手制作一个面具
生：想（教师给学生划分不同的团队;芒果队、苹果队、橘子队、香蕉队、草莓队）
师：不过老师有个要求，接着教师出示幻灯片（音乐+图片浏览）。
温馨提示：团队合作并注意安全、要求作品颜色丰富、造型夸张、对比强烈。
激情口号：加油，相信我们的团队是最棒的！
5、作品展示
每个团队选一个人，上台展示作品，并谈谈创作体会。
然后叫学生当老师互评自评，然后，老师根据温馨提示的标准进行点评，对优秀的作品进行星星奖励，对不理想的作品进行鼓励，最后根据星星的数量选出最佳作品奖、最佳创意奖、最佳合作奖、最佳鼓励奖等
出示幻灯片：颁奖台加背景音乐
6、拓展延伸布置作业
教师：这节课感到快乐吗感谢大家的参与和配合。
我们在感受快乐的同时，老师再次给大家带来了一个好消息:下周是我校文化艺术节，召集所有优秀的作品，希望同学们亲手制作一个自己喜欢的面具，为艺术节献礼，老师期待你们的好消息，好，下课。