科学考试试题选编

1、一、试题描述：履带式拖拉机的履带是由一块块金属板做成的，每块板上都有一、二条凸起的棱，则：（▲）A、金属板和它上面的棱都是为了减小对地面的压强和摩擦。

B、金属板和它上面的棱都是为了增加对地面的压强和摩擦。

C、金属板是为了减小对地面的压强，棱是为了增大对地面的摩擦。

D、金属板是为了增大对地面的压强，棱是为了减小对地面的摩擦。

答案：C二、试题来源：第二届全国初中应用物理知识竞赛试卷，选择题第6题改编三、考点分析：考查的是压强与受面积的关系，摩擦与接触面的粗糙程度的关系。

简单题，B级水平。

四、星级评价：☆☆☆五、推荐理由：本题主要是考查学生对压强和摩擦概念的理解，知道压强大小与受力面积的关系，摩擦与接触面的粗糙程度的关系，让学生在对于课本知识理解的基础上解决实际问题。

2、一、试题描述：1、小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机车门是否关好。

四个车门中只要有一个车门没关好（相当于一个开关断开），该指示灯就会发光。

下列几幅模拟设计电路图中，你认为最符合上述要求的是( ▲)答案（ D ）二、试题来源：选自河南省高级中等学校招生学业考试试卷第18题三、考点分析：灵活考查了学生对简单串、并联电路的认识，以及对通路、断路和短路三种状态的理解，同时还考查了信息的搜集，分析推理等能力。

稍难题，b级水平。

四、星级评价：☆☆☆☆☆五、推荐理由：本题通过车门指示灯的设置,来改变电路的结构。

开放性思维，联系生活实际。

3、一、试题描述：1.一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠能发育成种子，至少需要花粉...（ C ）A．1个 B．3个 C．6个 D．12个二、试题来源：选自科学技术文献出版社《浙江初中毕业生学业考试复习导引》，45页例1。

三、考点分析：考查基本的科学知识，胚珠发育成种子，同时渗透了对双受精的理解。

较难，B级水平。

四、星级评价：☆☆☆五、推荐理由：本题的目的主要在于让学生养成良好的学习方法，要把基础概念理清楚，不能迷糊。

4、一、试题描述：2．区别盐酸和稀硫酸最好使用……………………….....................( D )A.指示剂B.碳酸钠溶液C.硝酸银溶液D.氯化钡溶液二、试题来源：选自浙江文艺出版社《浙江初中毕业生学业考试复习导引》，90页第1题三、考点分析：考查学生基本的科学思维方法、解决问题的能力、特别要注意选项C,由于硫酸和硝酸银溶液混合有可能生成微溶的硫酸银,硫酸银也是白色的,跟氯化银沉淀很相似,很难区别,胡硝酸银溶液不是最佳答案.较难,C级水平四、星级评价：☆☆☆☆五、推荐理由：本题的用意是引导学生用所学的知识去解决问题，养成做题时要细心,认真思考问题的习惯.5、一、试题描述：3．坐在逆水行驶的船中的乘客,我们说他静止是以下列哪个物体为参照物............................................................................................... ( B )A.河岸上的树B.船舱C.迎面驶来的船D.河水二、试题来源：选自浙江文艺出版社《浙江初中毕业生学业考试复习导引》，128页第1题三、考点分析：考查学生对参照物的理解,对于同一物体,选取的参照物不一样,就会出现不同的结果,正确合理的选择参照物具有十分重要的意义.四、星级评价：☆☆☆☆☆五、推荐理由：本题的用意是引导学生科学思维方法、解决问题的能力.6、一、试题描述：1、电磁炉是利用高频电流在电磁炉内部线圈中产生磁场,磁化铁质铁锅,从而形成无数个小涡流(即电流),加速锅底分子运动,使锅底自身发热达到加热食品的目的,它具有安全可靠、节能环保等优点，是现代家庭中理想的灶具。

下列有关电磁炉的说法正确的是（）A、电磁炉在使用中利用了电流的磁效应和化学效应。

B、电磁炉在事业中会产生烟尘和废气。

C、电磁炉加热食物时把电能转化为内能。

D、铁、铝、铜锅都可以在电磁炉上使用。

答案（C）二、试题来源：选自浙江省2009年初中学业考试复习导引科学试题165页第7题三、考点分析：考查对新科学技术应用的理解，同时渗透节能、环保的意识。

难度一般，b级水平。

四、星级评价：☆☆☆☆五、推荐理由：本题用意在于引导学生关注生活中新科学技术的应用，倡导科学探究的思想。

让学生学会对身边的新事物进行思考，体会科学研究的过程。

在对学生进行科学思想方法的考查中渗透了节能环保教育，促进学生对周围新事物科学的认识。

本题较好地把握了关注新科学技术的运用、关注学生的阅读能力、也很好的关注了现代生活中的节能与环保。

7、一、试题描述：2．如图所示，在B木块上放有铁块A，A、B两块物体间用绳子相连，在水面处于平衡状态；当把木块B翻转后，铁块A落入水中并处于平衡状态（A没有碰到底），这时候容器内的水面将（）A．上升 B．下降C．保持不变 D．液面的升高取决铁块的体积，体积越大，液面升高也越大。

答案（C）二、试题来源：选自浙江省2009年精析巧练科学试题28页第5题三、考点分析：考查基本的科学知识的应用。

稍难题，C级水平。

四、星级评价：☆☆☆☆五、推荐理由：本题用意在于考察学生是否可以熟练地运用物体的沉浮条件来解决实际问题的能力。

8、一、试题描述：3．小明在做“凸透镜成像实验”过程中，在看光屏上已经成了一个到立，缩小十分的清晰像时，取下自己所戴的眼镜（和班内其他同学所戴的眼镜类型一样，但度数较低，与正常接近），放在蜡烛前面看是否还可以在光屏上找到像，在蜡烛和凸透镜距离不变的条件下。

A、即使移动光屏也不能看到。

B、可以看到，但光屏要往靠近透镜的方向移动。

C、可以看到，但光屏要向远离透镜的方向移动。

D、可以看到，不用移动光屏，和原来一样清晰。

答案（ C ）二、试题来源：选自浙江省2009年初中学业考试复习导引科学试题165页第7题改编。

三、考点分析：考查了有关“凹透镜对光的发散作用”的知识，同时还考查了有关“凸透镜”实验方面的能力。

稍难题，C级水平。

四、星级评价：☆☆☆☆☆五、推荐理由：通过本题的考查，体现出要加强实验教学，注重实验分析，关注教材资源等重要思想。

这些也正是教学中常不够重视的地方。

“实验做与不做是不一样的！”“认真做、有效做、深入做”与“表面上简单的应付”又是大不相同的。

同时要求学生自己对实验也要很好的关注。

本题较好地考查了学生的逆向思维能力，只要学生从“近视”的成因与治疗这个知识点去去思考戴近视眼镜的作用本题就可以轻松解决了。

9、一．试题描述：一装有水的杯中浮有一塑料块，如图。

沿杯壁缓慢加入酒精并进行搅拌，使塑料块下沉。

在此过程中塑料块受到的浮力F随时间t的变化图像（t是横坐标）可能是（）(已知ρ水＞ρ塑料＞ρ酒精)A B C D答案：A二、试题来源：09教育月刊科学分科12.压强与浮力。

三、考点分析：考查浮力知识，图像的含义及分析能力。

较难题。

C级。

四、星级评价：☆☆☆☆五、推荐理由：：要求学生明确浮力大小随V排及液体密度有关。

本题难在当物体漂浮在液面时，浮力等于物重。

即浮力不变。

全部浸没在液体中时，液体的密度是改变的。

10、一、试题描述：小明同学利用圆珠笔杆、钢丝、细绳制成了如图所示的滑轮组用其匀速提升重物下列说法正确的是A．拉细绳的力F等于钩码重力G的1/3B．拉细绳的力F等于钩码重力G的1/7C．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率相同D．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率不同答案（D）二、试题来源：选自山东潍坊2008年初中升学试题三、考点分析：有机械效率分析，滑轮组部分知识偏难，属于较难题。

四、星级评价：☆☆☆☆五、推荐理由：有机械效率大小的分析。

11、一、试题描述：为了探究能量转化和守恒，小明将小铁块绑在橡皮筋中部，并让橡皮筋穿入铁罐、两端分别固定在罐盖和罐底上，如图所示。

让该装置从不太陡的斜面上A处滚下，到斜面上B处停下，发现橡皮筋被卷紧了，接着铁罐居然能从B处自动滚了上去。

下列关于该装置能量转化的判断正确的是（）A．从A处滚到B处，主要是重力势能转化为动能B．从A处滚到B处，主要是弹性势能转化为动能C．从B处滚到最高处，主要是动能转化为重力势能D．从B处滚到最高处，主要是弹性势能转化为重力势能答案（D）二、试题来源：苏北五市2007届高三年级调研考试物理试题三、考点分析：考查了机械能的转化，并且涉及到了弹性势能与重力势能的转化。

稍难题，C级水平。

4、星级评价：☆☆☆五、推荐理由：本题是从学生熟悉的游戏中发掘出来，有利于学生探究思维的培养，并能够使学生感悟到知识的利用，会增强学生的创新思维能力。

12、一、试题描述：用水平力拉着小车在光滑的水平面上运动，拉力逐渐减小的时候，小车的速度A可能逐渐变小 B逐渐变大 C不变 D都有可能答案：B二、试题来源：孟建平教案与学案三、考点分析：略四、星级评价：☆☆五、推荐理由：学生在应用力的概念解决问题时，容易认为力大速度大，力小速度小。

以为力决定速度的大小。

没有理解运动状态改变的含义。

力是改变物体运动状态的原因。

拉力减小说明速度大小改变变小，在原来速度基础上增加的程度变小，不是速度变小。

13、一、试题描述：1. 如图所示，两个相同的光滑弧形槽，一个为凸形，一个为凹形。

两个小球分别进入两弧形槽，其初始速度都为v，运动到槽的末端的速度也都为v，小球通过凸弧形槽的时间为t1，通过凹形槽的时间为t2，则两时间的大小关系是（）A. t1>t2B. t1＝t2C. t1<t2D. 无法确定答案：A二、试题来源：选自《科学竞赛教程》第十一章（运动和力）例4三、考点分析：考查了平均速度的知识，同时考查了推理判断的能力，稍难题，c级水平四、星级评价：☆☆☆☆☆五、推荐理由：本题用意在于考查学生的推理分析能力，以及对实验现象的有效猜测。

让学生明白有时不通过做实验，只要在掌握基本科学知识的基础上经过合理判断即可得出正确的结论，从中培养了学生的思维能力。

14、一、试题描述：如图所示，滑块A 在水平力F 的作用下沿光滑水平面运动。

当F逐渐减小时，滑块A 的速度将（ ）A ．继续增加B 保持不变C ．逐渐减小D 无法判断答案：A二、试题来源：源自三、考点分析：考查运动和力的关系，稍难题，c 级水平四、星级评价：☆☆☆☆☆五、推荐理由：本题用意在于使学生加深力与运动的关系。

虽然力F 逐渐减少，但滑块受力仍旧不平衡，力F 始终对它是动力的作用，所以滑块会做加速运动，只是单位时间内增加的速度变小。

本题较好的把握了难度，适合初中生的能力特点，对于培养学生的推理能力具有一定的积极意义。

15、一、试题描述：3．如图所示，运动着的传送带上有一木块A 在作变速直线运动(运动速度比传送带小),它从a 处运动到b 处所用的时间为t 0,若保持其他条件不变,当木块A 运动到ab 之间某一处时,传送带突然加速运动,木块A 到达b 处时所用的时间为t.则（ ）A. t < t 0B. t =t 0C. t > t 0D. 无法确定答案：B二、试题来源：源自三、考点分析：本题考查了影响摩擦力的因素，稍难题，c 级水平四、星级评价：☆☆☆☆☆五、推荐理由：本题在于让学生加深对滑动摩擦力影响因素的理解。