综合实践活动《生活中的垃圾》

综合实践活动《生活中的垃圾》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！我说课的题目是《生活中的垃圾》。

一、课题背景分析

我们知道综合实践活动课是在基础教育改革中，作为一门主要由学校自主开发的校本课程，具有较强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动课的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的知识和兴趣。目前环境污染已经严重影响了我国的现代化建设。水污染，空气污染等。。。这一连串的问题成了学生们探索实践的动力。根据我校的特色，充分利用我校的课程资源，结合学生的实际情况。所以，最后确定了本次综合实践活动课的主题——生活中的垃圾。

二、学情分析

初中的学生具有活泼好动的特点，他们具有初步的社会意识和环保意识，能够运用现有的知识认识社会和回报社会。但是他们正确的人生观和世界观还没有完全确立，还需要加以进一步的引导和帮助。综合实践活动课给了他们接触社会、了解社会、回报社会的契机。

三、教学目标分析

知识与技能：学生了解垃圾的种类，认识垃圾与生活环境的关系；提高环境保护能力、社会实践能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力。

过程和方法：查找、收集相关资料（垃圾的种类、危害、分类及回收的方法）；调查垃圾处理情况，提出处理的新设想。

情感态度与价值观：热爱大自然、理解人与自然和谐发展的意义；自觉的从身边开始关注周围、国家乃至世界性的环境问题；提高环保意识，养成环保习惯。

四、教学重难点分析

培养学生收集、分析和利用信息的能力及学生通过学习活动，正确看待人与自然的关系，加强环境意识，增强社会责任感。

五、教学过程分析

我把本次课分为四个活动阶段

第一阶段：活动准备阶段

课前调查，布置学生回家去调查一下，你家里或者是家旁边的垃圾。我给学生出了这么几个问题，让他们按照这几个问题去展开调查。问题一：你家里的垃圾有哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？让我们首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。连续纪录一周后做出统计。而且我还告诉学生，对于这几个问题如果你自己没注意过的话，可以向家里的人询问。

家庭垃圾调查表

（注：表中数量单位为千克）

第二阶段：调查汇总阶段

把每个人的调查汇总在一起，看看全班同学家庭垃圾总量是多少。那么全校呢，全县呢，全国呢……算一算，一定是个惊人的数字！以这些数字为基础，对你们调查的内容和结果进行分析，看有那些新的发现。

第三阶段：汇报交流阶段

引导学生说说处理垃圾的想法。学生只有亲历了活动的各个具体环节，才有可能获得丰富多样的实际体验和感悟。

第四阶段：成果展示阶段

通过交流，即对垃圾有了处理场所，提高学生的动手能力，学生以小制作、绘画来展示对垃圾的处理成果。

第五阶段：综合评价阶段

通过小组活动评价表。对学生在小组研究、实践活动中的表现给予评价。一方面是对学生的学习成果予以肯定，另一方面是让学生参与到评价活动中来，人人是评委，人人是学生。

六、课后反思

通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点：

1、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。

2、由于时间、材料、工具的限制，一节课不可能把作品做得那么完美，关键是培养学生的环保意识和理念。

3、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。让学生明白，生活处处有知识，知识就在生活中。

最后，我想以一句话来结束我的本次说课：我希望综合实践活动课可以让学生“想学、会学、学会！”

谢谢大家！

江陵县秦市中学齐宝丽

2013年11月1日