浙江省普通高中学业水平考试标准(通用技术)
【免费下载】浙江省普通高考考试说明通用技术
1
（2）能正确地选择常用的工具，正确、安全地进行操作。 （3）能制作、装配、调试简单产品的模型或原型。 （4）能根据设计要求对产品进行技术试验。
三．情感、态度、价值观要求
通用技术高考中，在情感、态度、价值观方面有以下要求： （1）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注 技术的发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。 （2）具有认识技术问题的国际视野和全球意识。 （3）具有与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识。
通用技术Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试（简称高考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力 的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体 全面衡量，择优录取。通用技术是浙江省高考学科之一。因此，通用技术学科的高考应有 较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
用心 爱心 专心
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
浙江省高考语文普通高中学业水平考试标准说明(含样卷)
浙江省普通高中学业水平考试标准语文（含学业水平考试基本篇目）浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。
考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。
高中语文学业水平考试是依据《普通高中语文课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·语文》（2012版）（以下简称《指导意见》）为依据的全省统一的语文课程学业水平考试。
高中语文学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完语文必修课程的所有在校学生。
考试目标与要求（一）考试目标普通高中语文课程应致力于提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。
学业水平考试评价突出整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面进行全面考查。
具体要求如下：（1）掌握文字、语法、修辞、标点等基本语言知识，并具有实际运用的能力。
（2）具备阅读论述类、实用类和文学类等不同类型的文本的能力。
（3）掌握常见的文言实词、虚词和句式，理解词句含义，能读懂浅易的古代诗文，具备古代诗歌作品的初步鉴赏能力，背诵一定数量的名篇名句。
（4）能根据不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，具备良好的写作能力。
（二）考试要求高中语文学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为五个层次，从低到高依次为：识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用，分别用a、b、c、d、e来表示。
其含义如下：a—识记：指识别和记忆，是最基本的能力层次。
能够识别重要字词读音的正误、字形的正误；能够准确记住相关的作家、作品等文学知识，记住古代诗文中的名句等等。
浙江省普通高中会考学科标准通用技术例卷
浙江省普通高中会考学科标准——通用技术例卷一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分）1.据浙江某报纸报道，浙江省手机用户超过3000万，按每部手机平均使用时间3年计算，每年废旧手机将达1000万部，相应的废弃手机将达1000万部，相应的废弃手机电池将达1500万节，它们将带来大量的有毒有害化学物质。
由此，浙江省一位人大代表在2007年两会期间提交了《关于制定浙江省电子废物回收利用管理条例的议案》，呼吁应该重视这个问题。
根据这个案例，你认为下列说法可能不正确的是A．电子废弃物的收集和处理需要政府、生产商、消费者共同参与B．回收电子废旧物以后污染问题就可以解决了C．该案例说明了技术具有两面性D．技术的发展已经影响着我们的生存环境2．在下列的活动中，不属于技术活动的是A．蒸汽机的发明B．医用B超技术C．验证万有引力定律D．摄像设备的创新3.据浙江某报纸报道，手工设计的老式的家用缝纫机价格只有100多元，而浙江某民营企业家与中科院计算所合作，利用先进的电脑技术，设计了一款家用电脑缝纫机，可以卖到7000多元。
这种新的缝纫机上有一个USB接口，只要插上U盘，缝纫机就会自动将U盘中的图案绣到布料上。
这个案例主要说明了A．技术的发展离不开设计B．技术更新对设计产生主要影响C．设计具有丰富的内涵D．技术进步制约设计的发展4.据浙江某报纸2007年9月21的报道，杭州市将采购的1000辆新空调公交车，某公司参加招标的是一辆设置了可伸缩踏板的新型空调公交车（如图所示）。
该公交车的设计主要考虑到了：A.静态的人和动态的人B. 信息的交互C.人的生理需求和心理需求D. 普通的人与特殊的人新型空调公交车5.一般来说，安全帽在出厂时需进行坚固程度测试。
根据安全帽国家标准的要求，在进行安全帽坚固程度测试中，安全帽扣在了一个模拟人脑的头模上，5公斤重的钢锥将从距安全帽帽顶一米的高度进行自由落体运动，钢锥不能刺穿帽体接触到头模。
2024年6月浙江普通高校招生选考通用技术真题及答案
故选C。
10. 下列元器件中不属于传感器的是（）
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的是传感器识别。A选项是电磁继电器，是属于执行部件。B选项是光敏电阻，C选项是湿敏电阻，D选项是负温度系数的热敏电阻，均是传感器。故选A。
故选D。
8. 如图所示是零件分选系统，零件排列在输送带上匀速通过检测装置，控制器根据检测到的零件信息控制剔除装置将不合格的零件推至废料筐中，合格的零件继续向前输送。下列关于该分选系统的设计与分析中不恰当的是（ ）
A. 该系统可分为检测、剔除和输送子系统，各个子系统协同工作实现分选功能
B. 输送带松弛会影响整个系统的运行，输送子系统应设置张紧装置
C．根据系统分析的整体性原则，系统设计应先进行总体设计，然后设计各个子系统，制作安装后再整机调试，故C正确；
D．剔除子系统中推杆的速度不是越快越好，而是应与传送带的速度相匹配，故D错误；
故选D。
9. 下列关于控制系统的说法中正确的是（ ）
A. 有检测传感器的控制系统就是闭环控制系统
B. 洗衣机按人工设定的程序完成洗衣，其控制手段属于人工控制
11. 如图所示的信号处理电路，A、B为输入信号，F为输出信号。下列波形关系中可能出现的（）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【详解】三极管VT2导通，则A=1且B=0或者A=0，B=1，此时F=0。即A、B输入信号不同时，F=0；A、B输入信号相同时，三极管VT2截止，F=1。故选B。
12. 小明设计了如图所示的温度控制实验电路。温度低于下限时VD1发光，表示开始加热；温度高于上限时VD1熄灭，表示停止加热。下列分析中正确的是（ ）
2021年1月浙江省学考通用技术试题(精校含答案版)
绝密★考试结束前2021年1月浙江省普通高中学业水平考试技术试题姓名：准考证号：本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。
全卷共9页，第一部分1至5页，第二部分6至9页。
满分70分，考试时间60分钟。
考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
3.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
第二部分通用技术（共35分）一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.2020年，嫦娥五号探测器在月球上着陆、取样并成功返回。
下列关于嫦娥五号的相关说法中不正确．．．的是A.运用了材料学、工程学等多学科知识，体现了技术的综合性B.实现了多方面的技术突破，体现了技术的创新性C.复杂程度高，技术跨度大，体现了技术的专利性D.取样并成功返回，体现了技术的目的性2.如图所示的刀具，从人机关系角度分析，下列说法中不正确．．．的是A.一体化设计，造型简约，考虑了人的心理需求B.手柄大小适中，考虑了人的静态尺寸C.弧形刀刃，利于切割，实现了高效目标D.刀身较薄，实现了安全目标第2题图通用技术实践课上，小明设计了如图所示的零件。
请完成第3-4题。
第3-4题图3.图中多标的尺寸共有A.1处B.2处C.3处D.4处4.用大小合适的钢板制作该零件时，下列工具中选择不合理．．．的是A.板锯B.样冲C.平口钳D.平锉5.如图所示的扳手，根据评价坐标图，下列说法中不恰当．．．的是第5题图A.人机关系好B.性价比低C.实用性较好D.使用场合较广6.下列选项中属于流程的是某服装清洗注意事项：运动会总分前四名：同学会活动安排：备选参观地点：①不可长时间浸泡①高二（1）班①签到①博物馆②不可机洗②高二（6）班②班主任致辞②植物园③不可暴晒③高二（9）班③联谊活动③城市规划馆④不可高温熨烫④高二（8）班④用餐④刘英纪念馆A B C D7.如图a所示的榫卯结构，构件1的结构如图b所示。
浙江省普通高中学业水平考试标准(通用技术)
浙江省普通高中学业水平考核标准通用技术考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，检测评价和反馈高中教学质量，考试成绩是高中生毕业的基本依据。
高中通用技术学业水平考试标准是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见。
技术》（2012版）。
通用技术部分的要求。
按照学业水平考试的性质和特点。
结合本省高中通用技术教学的实际制定而成的。
高中通用技术学业水平考试实行全省统一命题。
统一施考，统一阅卷，统一评定成绩。
每年六月开考一次。
考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完通用技术必修课程的所有在校学生。
考试目标与要求(一)考试目标高中通用技术学业水平考试注重对基本知识的考查, 并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透，具体要求如下：①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些技术的最新成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们生日常生活及社会生产的正反两方面的影响。
②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解他们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方法和过程作出比较全面地评价。
③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念。
了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活、工农业生产的内在联系和广泛应用。
④了解技术语言的种类及其应用，能回执和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范和技术语言进行交流。
⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。
⑥学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用形成初步的技术试验能力。
⑦经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。
2022年1月浙江省普通高中学业水平考试(学考)通用技术解析版
2022年1月浙江省普通高中学业水平考试技术试题姓名： 准考证号：本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。
全卷共9页，第一部分1至5页，第二部分6至 9页。
满分70分，考试时间60分钟。
考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
3.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B 铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
第二部分 通用技术（共35分）一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.如图所示是一款新颖的“冷热杯”，能快速冷却或加热酸奶、咖啡等多种饮品。
从技术的性质角度分析，下列说法恰当的是A .适用酸奶、咖啡等多种饮品，体现技术的综合性B .既能冷却，又能加热，体现技术的两面性C .该产品专门用于饮品冷却或加热，体现技术的专利性D .首次将双向热交换技术应用于饮品的冷却与加热，体现技术的创新性【答案】D 【解析】能冷却或加热多种饮品，是“冷热杯”设计者的设计意图体现，属于技术的目的性，选项A 、B 、C 均不恰当。
首次将双向热交换技术应用于饮品的冷却与加热，是对普通杯子的革新，体现了技术的创新性。
2.下列选项中不构成．．．人机关系的是A B C D【答案】B 【解析】第1题图人机关系是指人在使用物品时，物品和人的关系。
综合各选项，B 选项中描述的是机械手抓取工件，没有人直接参与，因此不构成人机关系。
3.如图所示是一款多功能电源插线板，下列关于该插线板的评价中，合理的是 A .既能放手机，又能充电，符合设计的实用原则 B .多种插口组合在一起，符合设计的道德原则 C .插线板呈圆形，符合设计的技术规范原则 D .外壳材料绝缘，符合设计的可持续发展原则【答案】A 【解析】A.既能放手机，又能充电是多功能电源插线板的基本功能，符合设计的实用原则√；B.多种插口组合在一起，使用方便，实现了人机关系的高效目标，与道德原则无关×；C.插线板做成圆形，并未体现出插线板设计的某种准则或标准×；D.外壳材料绝缘，实现了人机关系的安全目标，与可持续发展原则无关×。
浙江普通高中学业水平考试标准
2015年（1月、6月）浙江省普通高中学业水平考试标准数学浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。
考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。
根据《浙江省普通高中学业水平考试实施方案》规定，普通高中数学学业水平考试是以《普通高中数学课程标准（实验）》（下文简称为《课程标准》）和《浙江省普通高中新课程实验数学学科教学指导意见》（下文简称为《教学指导意见》）为依据，是全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
高中数学学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完必修课程的所有在校学生。
考试目标与要求（一）考试目标普通高中数学学业水平考试是全面考察和评估我省普通高中学生的数学学业水平是否达到《课程标准》所规定的课程基本要求和所必须具备的数学素养的检测考试。
考试成绩是浙江省普通高中学生毕业的基本依据之一，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。
（二）考试要求根据浙江省普通高中学生文化素质的要求，数学学业水平考试面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、有个性的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现数学学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中数学学科教学的正确导向作用。
突出考查数学学科基础知识、基本技能和基本思想方法，考查初步应用数学学科知识与方法分析问题、解决问题的能力。
关注数学学科的主干知识和核心内容，关注数学学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。
充分发挥数学作为主要基础学科的作用，既考查中学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平，全面检测学生的数学素养。
浙江省普通高中学业水平考试 暨高考选考科目考试标准(2014 ...
浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版)技术（适用于2014年秋季入学的高中在校学生及相关人员）浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中技术学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
《高中技术学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·技术（2014版）》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省信息技术和通用技术教学的实际制定而成的。
信息技术部分一、考核要求1.知识考核要求信息技术考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其含义如下：a—识记：能记住或复现已学过的信息技术基本知识和基本技能。
b—理解：对已学过的信息技术知识及技能，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接运用。
c—应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。
2．能力考核要求信息技术考试中，学科能力考核主要包括以下几方面：(1)观察能力能正确认识有关信息技术设备的相关部件及结构特点，熟悉常用软件的界面，鉴别操作过程中的相关信息。
(2)记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法。
浙江省普通高考考试说明通用技术
通用技术Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试（简称高考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
通用技术是浙江省高考学科之一。
因此，通用技术学科的高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试目标要求通用技术高考重视对考生的技术素养的考查，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。
一、知识要求通用技术高考对于知识的要求由低到高分为三个层次，依次是了解、理解、应用。
了解：再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或依据；描述对象的基本特征等。
这一层次涉及的主要行为动词有：识别、知道、说出、描述等。
理解：列举属于某一概念的例子；把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
这一层次涉及的主要行为动词有：举例、解释、比较、分类、归纳、概括、说明等。
应用：将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等。
这一层次涉及的主要行为动词有：分析、运用、制定、实现。
二、能力要求通用技术高考中，考核的学科能力主要包括以下几个方面：1．技术评价能力（1）能运用技术知识、思想方法和原理解释技术现象、产品等。
（2）能通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
（3）对技术文化进行评价和选择。
2．技术设计能力（1）能从多个角度提出解决技术问题的方案。
（2）能读懂简单的技术图样，选用恰当的技术语言表达设计思路和方案。
（3）能根据要求进行简单的结构、流程、系统和控制系统的设计。
3. 技术实践能力（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺。
（2）能正确地选择常用的工具，正确、安全地进行操作。
浙江普通高中学业水平考试标准
2014年浙江省普通高中学业水平考试标准（含学业水平考试基本篇目）浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。
考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。
高中语文学业水平考试是依据《普通高中语文课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见•语文》（2012版）（以下简称《指导意见》）为依据的全省统一的语文课程学业水平考试。
高中语文学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。
考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完语文必修课程的所有在校学生。
考试目标与要求（一）考试目标普通高中语文课程应致力于提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力，全面提高学生的语文素养。
学业水平考试评价突出整体性和综合性，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面进行全面考查。
具体要求如下：（1 ）掌握文字、语法、修辞、标点等基本语言知识，并具有实际运用的能力。
（2 ）具备阅读论述类、实用类和文学类等不同类型的文本的能力。
（3）掌握常见的文言实词、虚词和句式，理解词句含义，能读懂浅易的古代诗文，具备古代诗歌作品的初步鉴赏能力，背诵一定数量的名篇名句。
（4）能根据不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，具备良好的写作能力。
（二）考试要求高中语文学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为五个层次，从低到高依次为：识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用，分别用a、b、c、d、e来表示。
其含义如下：a —识记：指识别和记忆，是最基本的能力层次。
能够识别重要字词读音的正误、字形的正误；能够准确记住相关的作家、作品等文学知识，记住古代诗文中的名句等等。
2022年浙江省会考通用技术试题及答案
2022年浙江省会考通用技术试题及答案机密★考试结束前2022年6月浙江省普通高中会考通用技术考生须知：1.本卷分试卷Ⅰ和试卷Ⅱ两部分，共8页，四大题、39小题，满分为100分，考试时间为90分钟。
2.答卷分答卷Ⅰ和答卷Ⅱ，答案必须填涂或书写在答卷Ⅰ或答卷Ⅱ的相应位置上，答在本卷上无效。
3.请用黑色字迹的签字笔或钢笔将姓名、准考证号分别填写在答卷Ⅰ和答卷Ⅱ的相应位置上，并用2B铅笔将答卷Ⅰ上的准考证号和科目名称所对应的方框涂黑。
试卷Ⅰ一、选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出并用2B铅笔将答卷I上相应的字母所在方框涂黑。
不选、多选、错选均不得分）1.某厂家研制了一款网络空调，可以让用户通过电脑、手机等进行远程操控，并随时了解其运行状况。
下列关于网络空调的说法恰当的是A.体现了技术对人的发展作用B.比普通空调更环保C.其网络功能没有实用价值D.方便人灵活操控2.智能手机（如图所示）具有独立的操作系统，可以由用户自行安装应用程序，并可通过无线网络接人互联网，具有强大的功能，屏幕大，但通常待机时间短。
下列关于智能手机说法不正确的是A.是软件技术与硬件结合，体现技术的综合性B.是对传统手机的革新，体现技术的创新性C.具有上网功能，体现技术的目的性D.待机时间短，体现技术的两面性3.从人机关系角度来看，以下产品设计的分析不恰当的是题2图A.摄像机绑带的长度需考虑手的尺寸B.箱子底部小轮子的间距需考虑人腿的长度4.如图所示的转椅，除了高度可调外，还具有其它调整功能。
人坐在椅子上，只要按压扶手，就可快捷调整椅背角度、座垫深度与扶手高度。
该椅子的设计体现人机关系高效目标的是A.座垫深度可调，有利于人坐姿的调整B.按压扶手就能快捷实现多种调整C.椅背角度可调，更好地贴合人的背部题4图D.椅子高度可调，适合不同身高的人使用5.如图所示是一款旋转拖把（附带洗涤桶、甩干装置等）。
2023年浙江省通用技术会考试卷
2023 年浙江省一般高中会考试卷通用技术考生须知：1.全卷分试卷Ⅰ、Ⅱ和答卷Ⅰ、Ⅱ。
试卷共8 页，有四大题，39 小题，总分值100 分，考试时间90 分钟。
2.本卷答案必需做在答卷Ⅰ、Ⅱ的相应位置上，做在试卷上无效。
3.请用蓝、黑墨水钢笔或圆珠笔将姓名、准考证号填写在答卷Ⅰ、Ⅱ的相应位置上，用铅笔将答卷Ⅰ上的准考证号和学科名称所对应的括号或方框内涂黑。
试卷Ⅰ一、选择题〔本大题有35 小题，每题2 分、共70 分。
请选出各题中一个最符合题意的选项，用铅笔在答卷Ⅰ上的相应选项字母涂黑。
不选、多项选择、错选，均不得分〕1．某产品在制造、运输和使用等环节都有温室气体排放，其所占比例如下图。
以下说法不合理的是A.该产品温室气体排放量主要来自于制造与产品使用环节B．温室气体排放与制造工艺有关C．产品设计不需要考虑使用时的温室气体排放D．更小、更轻的产品包装，有利于削减运输环节的温室气体排放2.制造爱好者方青年，学习并运用多种学问制造了“连体式全电控薄壁电压力锅”，解决了原电压力锅安全性低、操作简单等缺陷，并取得了专利。
以下说法合理的是A．制造中提高了自身素养，表达技术可以保护人B.申请专利，表达技术的目的性C．制造中运用多种学问，表达技术的综合性D．原产品操作简单，表达技术的两面性3.聚丙烯材料被研制出来后，设计师充分利用了该材料较好的可塑性，设计出如下图造型独特的椅子。
该案例说明A．该设计使聚丙烯具有可塑性B．材料为设计供给了更广的进展空间C．该设计促进了聚丙烯技术的革D．的造型设计肯定要承受材料4．如下图的幼儿浴盆，具有以下设计特点，其中表达了信息交互的是A．水温超过36℃时，浴盆中黑色的安全纽扣就会变白B．充气式，可以折叠C．外表有防滑纹理D．压着鸭嘴会发出“嘎嘎”声5.在设计门把手时，为了使把手更好地符合人体静态尺寸，以下需要考虑的是A.门的材质B.把手的材质C．把手的尺寸大小D．门的尺寸大小6.如下图是一款用回收纸制成的婴儿餐椅，配有安全带，可以折叠，以下对该餐椅的评价，合理的是A．安全带的设计实现了人机关系安康的目标B．折叠设计减小了整体质量C．上小下大保证了构造强度D．承受回收纸符合可持续进展原则7．如下图是某同学设计的铅笔套，可以延长铅笔长度或拼接两支短钢铅笔。
浙江普通高中会考通用技术试卷及答案
浙江普通高中会考通用技术试卷及答案一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分，请选出各题中一个最符合题意的选项，不选、多选、错选，均不得分）1．在国务院下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》中规定，自6月1日起，所有超市、商场、集贸市场等商贸零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
这是因为塑料袋的使用A．可以促进经济发展 B．可以促进生活便利C．会污染环境 D．可以解放人2．家庭室内装修常使用各种油漆以美化房间，但油漆会散发出有害人体健康的气体。
这体现了技术的A．综合性 B．专利性 C．创新性 D．两面性3．汽车的尾灯由多组不同颜色、不同亮度的灯组成，其颜色、亮度等必须符合相关的规范。
下列关于尾灯设置的描述不恰当的是A．用来传递技术语言 B．主要是为了满足公众和使用者的审美需求C．美观原则 D．遵循了汽车设计的技术规范4．如图所示是十一届全国人大会议代表使用的铅笔，铅笔的笔杆在设计、制造时采用废旧报纸为原料。
这种铅笔的设计主要遵循了A．道德原则 B．技术规范原则C．美观原则 D．可持续发展原则5．李琳要对小黄设计、制造的简易晾衣架进行评价。
下列选项中，不属于对晾衣架功能评价的是A．制造晾衣架比较费时 B．衣架即可挂衣服又可挂领带、袜子C．衣架可同时挂三件衣服 D．可防风，不易吹落6．在构思衣帽架设计方案之前，应该做的是A．制造模型 B．进行设计解析 C．确定制造工艺 D．绘制加工图7．李琳准备设计一盏适合高中生使用的台灯，在对台灯进行设计解析时，下列不需要考虑的是A．灯泡的生产过程 B．底座的大小 C．灯罩的材料 D．支撑架的强度8．如图所示的工具中，不属于金属加工的工具是A．划规 B．手锯 C．样冲 D．刨9．如图所示的结构中，不属于壳体结构的是A．安全帽B．电饭煲C．窗台护栏D．天文台穹顶10．如图所示是用来收割庄稼的农具——镰刀，它由刀身和木手柄构成，刀身带有小锯齿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江省普通高中学业水平考核标准
通用技术
考试性质与对象
浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，检测评价和反馈高中教学质量，考试成绩是高中生毕业的基本依据。
高中通用技术学业水平考试标准是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见。
技术》（2012版）。
通用技术部分的要求。
按照学业水平考试的性质和特点。
结合本省高中通用技术教学的实际制定而成的。
高中通用技术学业水平考试实行全省统一命题。
统一施考，统一阅卷，统一评定成绩。
每年六月开考一次。
考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完通用技术必修课程的所有在校学生。
考试目标与要求
(一)考试目标
高中通用技术学业水平考试注重对基本知识的考查, 并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透，具体要求如下：
①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些技术的最新成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们生日常生活及社会生产的正反两方面的影响。
②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解他们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方法和过程作出比较全面地评价。
③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念。
了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活、工农业生产的内在联系和广泛应用。
④了解技术语言的种类及其应用，能回执和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范和技术语言进行交流。
⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。
⑥学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用形成初步的技术试验能力。
⑦经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。
⑧理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。
⑨理解科学，技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识和伦理意识。
高中通用技术学业水平考试强调考查学科基本能力。
通用技术学科基本能力包括以下几个方面：
①技术评价能力：能运用技术知识、思想方法和原理解释技术现象、产品等；通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或做出正确的结论；对技术文化进行评价和选择。
②技术设计能力：能从多个角度提出解决技术问题的方案；能读懂简单的技术图样，选用恰当的技术语言表达设计思路和方案；能根据要求进行简单的结构、流程、系统和控制系统的设计。
③技术实践的能力：能根据设计方案和已有条件选择加工工艺；能正确的选择长用工具，正确、安全地进行操作；能制作、装配、调试简单产品的模型或原型；能根据设计要求对产品进行技术试验。
（二）考试要求
高中通用技术学业水平考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别用字母a、b、c表示，其含义如下：
a——了解：再认或回忆所学的技术知识、思想方法。
列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。
b——理解：对技术的基本概念进行解释、区分，运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。
c——应用：对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。
运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。
(三）学业水平
高中通用技术学业水平考试将考生的学业成绩分为有需要良好及格不及格四个等第，依次用A、B、C、E表示。
各等第标准分述如下：
A—优秀
学业水平考试达到A等第的学生，应系统的掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有较强的通用技术学科能力。
①熟练掌握常用的通用技术用语，具有熟练使用通用技术用语的能力。
②熟练掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。
③熟练掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。
④能熟练地进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。
⑤制定符合设计要求并具创意的设计方案，能通过详细的草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。
⑥熟练掌握金属材料的2种加工方法，具有较强的加工能力；能熟练进行技术试验，写出报告。
B—良好
学业学水平考试达到B等第的考生，应较好地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，具有一定的通用技术学科能力。
①较熟练掌握常用的通用技术用语，具有使用通用技术用语的能力。
②掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。
③掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。
④能进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。
⑤能制定设计方案，能通过草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。
⑥掌握金属材料的2种加工方法，有一定的加工能力；能进行技术试验，写出报告。
C—及格
学业学水平考试达到C等第的考生，应初步地掌握通用技术的基本知识和技能、思想和方法，初步具有一定的通用技术学科能力。
①基本掌握常用的通用技术用语，具有初步使用通用技术用语的能力。
②基本掌握设计一般过程的知识以及结构、流程、系统和控制等基本概念。
③初步掌握结构、流程、系统及控制的基本思想和方法。
④能初步进行设计交流，对设计过程和最终产品进行评价。
⑤能初步制定设计方案，能初步通过草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。
⑥初步掌握金属材料的2种加工方法，具有初步的加工能力；能初步进行技术试验，写出报告。
E—不及格
学业水平考试成绩为E等第的考生，在知识、能力方面尚未达到C等第的要求。
考试内容
高中通用技术学业水平考试的知识范围是《浙江省高中学科教学指导意见。
技术》（2012版）“通用技术部分”规定的两个必修模块。
考试内容包括我省现行的苏教版《普通高中课程标准实验教学书。
通用技术》“必修1--技术与设计1”和“必修2--技术与设计2”.以下从知识条目，考试要求两个方面，采用表格的形式，具体列出高中通用技术学科学业水平考试的内容和要求
必修1-技术与设计1
第一章走进技术世界
第二章
技术世界中的设计
第三章设计的过程、原则及评价
第四章发现问题和明确问题
第五章方案的构思及其方法
第六章设计图样的绘制
第七章模型或圆形的制作
必修2-技术与设计2
第一单元结构与设计
第二单元流程与设计
第三单元系统与设计
第四单元控制与设计
考试形式与试卷结构
（一）考试形式
高中通用技术学业水平考试采用闭卷笔答形式进行。
考试时间为80分钟。
试卷满分为100分。
（二）试卷结构
1.考试内容分布
技术与设计1（50±5)%
技术与设计2（50±5)%
2.试题类型分布
选择题约占70%
费选择题约占30%
3.试题难度分布
容易题约占70%
稍难题约占20%
较难题约占10%。