卫前初级中学课程改革实施方案4.doc
关于初级中学“学本课堂”教学改革实施方案
关于初级中学“学本课堂”教学改革实施方案初级中学“学本课堂”教学改革实施方案一、现状分析当前，随着老师和学生数量的增加，以及教育教学的改革不断深入，初级中学的教学模式面临了诸多挑战。
传统的教学模式已经难以满足现代学生的需求，需要寻求更加先进的教学方法。
同时，新媒体技术的快速发展为教育教学带来了前所未有的机遇和挑战，加速了信息化时代学校教育教学的模式创新和变革。
二、实施目标本方案的实施目标是为了适应信息化时代的教育需求及学生自主学习的要求，使教育教学更加贴近学生需求，提高教学效果、改善教学质量、优化教学过程，使学习更具有自主性、有效性和趣味性。
三、实施内容1.建立综合性电子教育平台：采用网络和多媒体技术，建立综合性电子教育平台，构建系统化、完整的教育教学资源库。
2.学前预习：通过网络教育资源，老师为学生预先布置练习，以提高学习效果。
学生可以根据自己的实际情况，选择进行预习，以更好地掌握知识点。
3.分层教学：根据学生的学习能力和知识掌握情况，采用分层教学的方式，对学生进行差异化教育。
让每个学生都得到适合自己的学习资源和方法。
4.合作学习：推行以项目为载体、团体合作学习的方式，通过团队间互助、协作、竞赛等方式，营造合作气氛，推动学生积极参与学习，全面发展。
5.多元化考核：采用多样化的考核策略，采集学生的平时、期中、期末、作业等评测成绩，制定个性化教育方案。
四、实施步骤1.新教育思想引领：在学校内部，开展以新媒体技术支持、以学生个性化、多层次学习为发展特色的新教育思想引领，帮助教师更好地适应新时代的教育教学要求，从而推动学校教育教学改革。
2.资源支持保障：学校聘请新媒体技术专家进行技术支持，建设网络、多媒体教室，购买相关推广、培训、开发与维护的软件和硬件设备提供支撑。
3.教师培训：教师以学生为中心，全面了解学生的知识储备和知识需求，更新教学内容和方式，提高教学效率，从而更好地发挥学生主体地位。
4.学校推广：学校利用毕业去向做足宣传推广，吸引更多的家长和学生了解和参与进来，推广“学本课堂”教学改革，形成广泛的使用场景，及时调整完善体制机制，提高教学效果。
2023年卫前初中课程改革实施方案
2023年卫前初中课程改革实施方案____年卫前初中课程改革实施方案一、背景和目标随着社会的深入发展和人才培养的需求变化，卫前初中教育面临新的挑战和机遇。
为了适应未来的社会发展需求，我国决定在____年实施卫前初中课程改革，以培养适应未来社会发展需求的高素质人才为目标。
具体目标包括：1. 构建科学合理的卫前初中课程体系，确保学生全面而有深度的发展；2. 强化学科学习的基础和能力培养，提高学生的学科素养；3. 注重培养学生核心素养，提高学生的综合能力；4. 培养学生的创新思维和实践能力，提高解决问题的能力；5. 强调素质教育，培养学生的良好品德和健康心理。
二、课程改革的主要内容1. 优化核心学科课程核心学科课程包括语文、数学、英语、科学和社会学科。
优化核心学科课程的内容和教学方法，注重培养学生的基础知识和学科素养，提高学生的学习兴趣和能力。
2. 强化综合素质课程综合素质课程包括体育、艺术、劳动技术、信息技术等。
通过综合素质课程的学习，培养学生的综合能力和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 推进创新教育创新教育包括创新思维训练、科学实验教学、社会实践活动等。
通过创新教育的方式，激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 强调素质教育强调素质教育的重要性，注重培养学生的良好品德和健康心理。
通过学生社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、实施方案1. 课程设置调整根据课程改革目标，在优化核心学科课程的基础上，合理调整综合素质课程和创新教育的设置。
具体课程设置根据地方实际情况调整。
2. 教材编写和选用编写符合新课程标准的教材，并配套发布教辅材料。
教材选择要求符合课程改革的教学目标和理念，兼顾地方特色和实际需求。
3. 师资培训开展卫前初中教师的培训和研修活动，提高教师的教学水平和专业素养。
培训教师的教学方法和手段，使教师适应新的教学理念和方式。
4. 教学手段改革推动信息技术与教育的深度融合，将信息技术应用于教学过程中。
卫前初中课程改革实施方案
卫前初中课程改革实施方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢卫前初中课程改革实施方案——打造乐趣课堂提升教学质量我校是一所处于z东部的农村初中学校，教师严谨治学，学生勤奋求实，近几年中考成绩优秀，普高率保持在50%以上，2015年星级学校评估中获慈溪市义务段素质教育四星级学校称号。
尽管学校教育教学质量优异，但每年仍有大量的优质生源流向城区学校，优质生源的流失和师资的短缺及不均衡导致学校教学质量提升遭遇瓶颈，学校发展后劲不足。
基于此，秉借义务教育课程改革之东风，深化我校课程改革，设计和开发校本课程，打造乐趣课堂，完善课程改革措施和实施方案尤为关键。
一、课程改革指导思想深刻把握科学发展观和构建社会主义和谐社会的实质，全面贯彻党的教育方针，认真落实党中央、国务院关于进一步全面推进素质教育的要求，以教育部《基础教育课程改革纲要》和《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革指导意见》为精神指针和行动指南，严格按照省、市指导意见和工作部署，以高度的社会责任感、高远的开放式视野，紧密结合学校发展实际，明确我校课程改革的指导思想：遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，转变育人模式，推进因材施教，保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习、幸福成长。
学校将依据慈溪市深化义务教育课程改革指导意见，积极开发具有学校特色的校本课程，尝试拓展性课程的实施，因材施教，培养每一位学生的学习情趣，开发和培育每一位学生的学习潜能，更好地提升学校教育教学魅力，吸引更多的同学留在卫前，让学校教师乐趣为教，学生乐趣为学。
二、课程理念与办学目标（一）课程理念孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《论语·雍也》）也就是说懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以此为乐的人。
学习知识重要的是培养学习的兴趣，对知识感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事；在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活应用。
卫前初中课程改革实施方案
卫前初中课程改革实施方案一、背景为跟上我国教育改革的步伐，卫前初中将在新的学年开始实施课程改革，根据新的教育理念和教育目标，推行新的课程体系，以适应时代变化和学生需求。
本方案旨在全面阐述课程改革的目的、重点和实施方法。
二、目的1.满足学生的综合发展需求，培养学生的创新能力和综合素质。
2.提高教师教学水平，促进教师的专业发展。
3.提高学生的学习热情和成就感，促进学生的学习动力和自主学习能力。
4.强化学校的品牌形象，提升学校的学术地位和社会影响力。
三、重点1.人文素质教育人文素质教育是课程改革的核心内容之一，旨在培养学生的人文精神和社会责任感。
将加强人文课程的开设，包括历史、语文、哲学、社会学等课程，引导学生理解人类文化的演变和发展，了解人类思想的多样性和人类文明的多元性。
同时，鼓励学生参加志愿服务和公益活动，关注社会热点、问题和挑战，关心周围的人和世界。
2.创新教育创新教育是课程改革的另一个核心内容，旨在培养学生的创新能力和实践能力。
将加强科技课程的开设，包括物理、化学、生物、信息技术等课程，引导学生学习科学方法和科学思维，培养科学精神和创新意识。
同时，鼓励学生参加科技创新活动，设计、制作、改良自己的作品，提高实践能力和动手能力。
3.个性化教育个性化教育是课程改革的另一项重要内容，旨在满足不同学生的学习需求和特长。
将从教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等方面着手，激发学生的学习兴趣和学习潜能，让学生在学习中感受到成功和成就感。
四、实施方法1.建立人文课程体系。
重新规划和设计人文课程体系，明确人文课程的教学目标和教学方法，实行跨年级、跨学科的教学安排和课堂联系，培养学生的综合人文素质。
2.建立科技课程体系。
重新规划和设计科技课程体系，明确科技课程的教学目标和教学方法，注重实验教学和科技创新实践，培养学生的创新能力和实践能力。
3.建立个性化教育体系。
通过差异化教育、个别化教育、小组合作教育等形式，满足不同学生的学习需求和特长，让每个学生都能在学习中发挥自己的潜力。
2023年卫前初中课程改革实施方案
2023年卫前初中课程改革实施方案一、背景和目标近年来，我国教育体制改革不断深化，但初中教育领域仍存在一些问题，如传统课程设置过于繁琐，学生学习负担过重，注重知识灌输而忽视学生能力培养等。
针对这些问题，2023年卫前初中课程改革实施方案旨在推动初中教育质量的全面提升，培养学生的实践能力和综合素质。
二、改革内容1. 课程整合与优化将传统的课程体系进行整合，取消或减少重复性较高的课程。
重点突出核心素养，包括语文、数学、英语、科学、体育、艺术、品德与法治等。
增加实践性课程，如综合实践、创新实践等，培养学生的综合解决问题的能力。
2. 学科知识与能力并重强调学科知识与能力的有机结合，注重培养学生学科技能的综合应用能力。
通过跨学科的教学设计和项目学习等方式，促进学科之间的融合与交叉，培养学生的综合素质。
3. 学习方式创新倡导学生自主学习的方式，鼓励学生主动探究和思考。
通过启发性提问、问题解决等教学方法，培养学生的探究精神和创新能力。
推广数字化教学工具，提供个性化学习资源，满足学生的个性化需求。
4. 评价方式转变改革评价方式，注重对学生全面素质和能力的评价。
采用多元化评价方法，包括学科考试、实践项目、综合评价等。
注重学生的自我评价和反思，培养学生的学习能力和自主发展能力。
三、实施步骤1. 制定改革方案成立改革工作小组，由教育部门、学校、教师和家长等各方代表组成，共同制定改革方案。
方案应明确改革目标、内容、实施方式和时间表等。
2. 培训与指导为初中教师提供改革前期的培训和指导，使其适应新的课程理念和教学方法。
同时，加强学校领导和教师的沟通与合作，提高教师的专业发展水平。
3. 逐步实施按照制定的时间表，分阶段逐步实施课程改革。
首先实施课程整合与优化，取消或减少繁琐的课程，增加实践性课程。
随后推行学科知识与能力并重的教学方式，引入跨学科的教学设计。
最后改变评价方式，引入综合评价和项目学习。
4. 监测与评估设立监测与评估机制，对课程改革的实施效果进行监测和评估。
中学课程改革实施方案参考范文(3篇)
中学课程改革实施方案参考范文一、前言中学课程改革是教育现代化进程中的重要问题，也是推进素质教育的重要举措。
本方案旨在全面贯彻落实中学课程改革的相关政策，推动课程改革的顺利进行，实现全面发展的教育目标。
二、背景分析当前，我国教育改革进入了深化推进的新阶段。
面对日益复杂多变的社会需求，中学课程改革势在必行。
中学课程改革的目标是培养具有创新精神、实践能力和良好人文素养的现代公民。
此次课程改革旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的社会适应能力和自主发展能力。
三、目标和原则（一）目标1. 培养学生的综合素质。
培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和人文素养，提高他们的综合素质。
2. 强化学科知识与技能的培养。
加强学科知识与技能的培养，提高学生的学科素养。
3. 提高学生的实际应用能力。
注重培养学生的实际应用能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
4. 培养学生的合作与交往能力。
提高学生的合作与交往能力，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
（二）原则1. 立足学生发展。
以学生为中心，尊重学生的个性和差异，注重培养学生的兴趣和潜能。
2. 整合课程资源。
优化课程设置，整合相关学科资源，提高教学效果。
3. 强化实践教学。
注重实践教学，提高学生的实际应用能力和实践操作能力。
4. 鼓励创新思维。
鼓励学生的创新思维，培养他们的创新精神和实践能力。
5. 加强社会实践。
加强对学生的社会实践教育，提升他们的社会适应能力和社会责任感。
四、具体措施（一）优化课程设置1. 增加实践课程。
增设实践课程，注重提高学生的实践能力和创新能力。
2. 优化学科设置。
优化学科设置，适应现代社会发展的需要，更新课程内容和教学方法。
3. 强化学科交叉。
加强学科交叉融合，促进学科之间的互动与共享。
（二）推进素质教育1. 增设素质教育课程。
增设素质教育课程，包括思维课程、创新课程、实践课程和人文课程。
2. 引导学生的自主学习。
中学课程改革实施方案范文(三篇)
中学课程改革实施方案范文一、背景与目标教育是国家发展的基石，中学课程改革旨在提供更高质量、更适应未来发展需求的教育资源，培养具有创新精神和实践能力的人才。
因此，____年中学课程改革将通过以下几个方面来实施。
二、整体调整1.核心科目调整主要核心科目包括语文、数学、外语和科学。
在____年中学课程改革中，将对这些科目进行进一步调整，注重实践应用和综合素养的培养。
2.跨学科教学融合为了促进学科之间的联系和综合学习，将推动跨学科教学的融合。
例如，在语文学科中加入一些科学和社会科学的内容，以促进学生的综合思维和解决问题的能力。
3.创新创业教育为了培养学生的创新意识和实践能力，中学课程改革将加强创新创业教育。
特别是在数学、科学和实验技能等方面，将加入更多实践和创新的教学内容。
三、课程设置1.语文课程除了基础的阅读和写作能力外，将增加一些对传统文化和现代文化的了解。
此外，将加入一些实践活动，如演讲和辩论，以培养学生的口头表达能力。
2.数学课程除了基础的数学运算能力外，将加强对数学应用的培养。
例如，引入一些金融知识和数据分析技巧，以帮助学生更好地应用数学解决实际问题。
3.外语课程在外语课程中，将注重培养学生的听、说、读、写能力。
此外，还将加入一些实践活动，如英语演讲和听力训练，以提高学生的交际能力。
4.科学课程科学课程将注重培养学生的科学思维和实验技能。
除了基础的科学知识外，将加强学生的科学探究和问题解决能力。
5.社会科学课程社会科学课程将加强学生对社会问题和社会经济发展的了解。
此外，还将加入一些实践活动，如社会调查和公民教育，以培养学生的公民意识和社会责任感。
四、教学方法与评价体系1.教学方法创新为了适应课程改革的需要，将推动教学方法的创新。
例如，采用小组合作学习和项目制学习等方式，鼓励学生的主动学习和合作探究。
2.综合评价体系将建立综合评价体系，不仅考核学生的学科知识掌握程度，还将注重对学生综合素质的评价。
卫前初中课程改革实施方案
contents •引言•课程改革的总体规划•课程改革的具体实施步骤•课程改革的评估与反馈•课程改革的保障措施•总结与展望目录01背景介绍改革目标愿景改革目标与愿景02以学生为中心全面发展优化结构030201课程改革的指导思想重新制定课程计划，更新课程内容，改进教学方法，加强实践教学，完善评价机制。
课程改革的目标与任务任务目标更新课程内容制定新的课程计划改进教学方法完善评价机制加强实践教学课程改革的具体措施03制定课改实施方案根据学校实际情况和发展需求，制定《卫前初中课程改革实施方案》，明确课改的目标、内容、步骤和保障措施。
成立课改领导小组成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教务处、教科室负责人及年级主任为成员的课改领导小组，全面负责课改工作的策划、组织与实施。
制定学科课改计划各学科教研组根据学校课改实施方案，结合学科特点，制定《卫前初中XX学科课程改革计划》，明确学科课改的目标、内容、步骤和保障措施。
制定课程改革方案开展教师培训与研修全体教师培训学科教师研修外出学习交流多元评价与反馈建立学生综合素质评价体系，采用多元评价方式，关注学生的全面发展；同时建立教师教学反思与反馈机制，不断改进教学方法和提高教学质量。
制定教学计划各学科教研组根据学校课改实施方案和学科课改计划，制定各年级的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
开展集体备课各年级开展集体备课，教师共同研讨、分工合作，制定各学科的单元教学计划和课时教案。
实施课堂教学教师在课堂教学中贯彻课改理念，注重学生的主体地位和思维训练，开展小组合作学习和探究性学习等多种形式的教学活动。
实施课程改革计划04评估方法评估标准评估方法与标准学生反馈教师反馈学生与教师反馈机制05定期召开联席会议加强部门之间的沟通与协作建立课程改革领导小组加强组织领导与协调1 2 3制定课程改革实施方案制定课程改革配套政策设立课程改革专项经费提供政策支持与保障加强教学设施建设加强师资队伍建设加强教学资源开发加强教学资源保障06总结经验卫前初中在过去的课程改革中积累了丰富的经验，这些经验包括但不限于课程设计、教学方法、评估方式等方面。
中学课程改革实施方案(3篇)
中学课程改革实施方案一、背景概述随着社会的持续进步与教育的深刻变革，中学教育阶段课程体系的优化与更新成为必然趋势。
鉴于此，我国定于____年全面启动中学课程改革，旨在进一步强化学生综合素质与实践能力的培养。
本报告旨在提供一个改革实施方案的参考框架，供相关部门及学校借鉴与应用。
二、改革目标与基本原则1. 改革目标：激发学生的创新思维与创造力，提升其解决复杂问题的能力。
增强学生的实践能力与动手能力，以适应快速发展的社会需求。
全面提升学生综合素质，强化其综合表达与跨文化交流能力。
培养学生的核心价值观与全球视野，提升其国际竞争力。
2. 基本原则：坚持教育质量为核心，全面落实立德树人的根本任务。
尊重个体差异，鼓励发展个性特长，满足学生多元化发展需求。
强化实践教学环节，促进理论知识与实践操作的深度融合。
推动教育资源开放共享，构建协同合作的学习生态系统。
三、课程改革核心内容1. 科学与技术领域：增设实践性强的课程内容，鼓励学生参与科技项目与实验，培养其实践创新能力。
引入人工智能、大数据等前沿科技知识，开设相关课程，提升学生的科技素养。
2. 文学与艺术领域：开设多元化的文学、戏剧、音乐、美术等课程，丰富学生的艺术体验，提升其艺术修养。
加强艺术实践环节，鼓励学生参与舞台表演、美术创作等活动，提升其实践能力。
3. 社会与人文领域：拓宽社会与人文课程范畴，融入公民教育、法律教育等内容，培养学生的社会责任感。
强化社会实践教学，鼓励学生参与社区服务、志愿活动等，提升其社会实践能力。
4. 健康与体育领域：实施综合评价体系，鼓励学生积极参与各类体育活动，促进身心健康全面发展。
加强健康教育内容，引导学生养成科学健康的生活习惯。
5. 数学与科学领域：推广应用型教学方法，将数学与科学知识应用于实际问题解决中。
开设STEM课程，培养学生的跨学科思维与创新能力。
四、实施步骤与推广策略1. 编制符合改革要求的新教材与教学资源。
2. 组织教师培训，提升其教学理念与教学技能。
2024年初级中学教育改革部门工作计划
2024年初级中学教育改革部门工作计划一、工作背景随着我国社会经济的快速发展，对人才培养的需求越来越高，初级中学教育作为人才培养的重要阶段，其教育改革的重要性不言而喻。
为了更好地适应社会需求，提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我校决定在2024年对初级中学教育进行改革。
二、工作目标1. 优化课程设置，注重学生全面发展，提高学生综合素质。
2. 创新教学方法，提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣。
3. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
4. 完善教育评价体系，促进学生个性化发展。
5. 增强学校与家庭、社会的互动，形成良好的教育环境。
三、工作措施1. 课程改革：- 重新审视并调整课程结构，强化理科教育，培养学生创新能力。
- 增加社会实践、志愿服务等课程，提升学生的社会责任感和实践能力。
- 引入跨学科课程，鼓励学生探索感兴趣的领域，拓宽视野。
2. 教学方法创新：- 推广探究式学习、合作学习等现代化教学方法，提高学生主动学习的能力。
- 利用信息技术手段，实现线上线下相结合的教学模式，增加课堂趣味性。
- 开展多元化评价，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性。
3. 师资队伍建设：- 加强教师培训，提高教师教育教学水平和科研能力。
- 设立教师激励机制，鼓励教师参与教育改革和创新实践。
- 加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
4. 教育评价体系完善：- 建立以学生综合素质为导向的评价体系，关注学生的全面发展。
- 实施过程性评价和终结性评价相结合，充分体现学生的实际水平。
- 减少考试压力，营造健康和谐的成长环境。
5. 家校社会协同：- 定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
- 开展丰富多样的社会实践活动，拓宽学生视野，增强实践能力。
- 加强与社区、企业等合作，充分利用社会资源，丰富教育内容。
四、工作进度安排1. 第一季度：完成课程改革方案的制定，教师培训计划的安排。
2. 第二季度：实施课程改革，开展教师培训，推进家校社会协同育人。
2024年卫前初中课程改革实施方案
2024年卫前初中课程改革实施方案一、背景与目标随着社会的快速发展和学生需求的不断变化, 卫前初中课程改革势在必行。
本方案旨在通过对卫前初中课程进行全面改革, 使之更加符合学生发展的需求, 培养学生的综合素质, 提高学生的学习成绩和生活能力。
二、改革内容1.课程结构优化将目前的课程结构进行优化, 减少课程的数量和学科的分割, 突破传统课程的划分, 推行跨学科教学, 强调学科之间的综合性和交叉性。
同时, 增加实践性和应用性的课程, 提高学生的动手能力和实践操作能力。
2.课程内容调整根据学生的兴趣和需求, 对课程内容进行有针对性的调整。
加强素质教育, 培养学生的创新思维、批判性思维和合作精神。
引入新的课程内容, 如人工智能、大数据分析、环境保护等, 让学生紧跟时代的发展。
3.教学方法创新强调以学生为中心的教学方法, 注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
采用多元化的教学手段, 如项目学习、实践探究、问题解决等, 培养学生的动手能力和创新意识。
注重课堂教学与社会实践相结合, 提高学习的实用性和真实性。
4.教师队伍建设加强对教师的培训和引导, 提升教师的教育教学能力和专业发展水平。
鼓励教师参与教学研究和教学实践, 推动教师的专业成长。
搭建教师资源共享平台, 促进教师之间的交流与合作。
三、实施方案1.资金投入加大对卫前初中课程改革的资金投入, 用于教学资源的更新和教师培训的开展。
通过多渠道筹集资金, 确保课程改革的顺利实施。
2.课程改革实验学校选取一批学校作为课程改革的实验学校, 推行新课程实施方案, 总结经验和不足, 为全面推广做好准备。
3.课程改革研究小组成立课程改革研究小组, 负责对课程改革方案的编制和推行进行研究和指导。
邀请专家学者、教育界代表等参与, 形成多方共同参与的合力。
4.教师培训与支持组织教师培训班, 培养教师的综合素质和教育教学能力。
鼓励教师参加教育教学大赛、学术研讨会等活动, 提升教师的专业水平和实践能力。
中学课程改革实施方案样本（4篇）
中学课程改革实施方案样本一、背景与目标随着社会的持续进步和教育改革的不断深化，中学课程改革已成为教育领域亟待解决的重要课题。
为培育具备全面素质与创新精神的青少年人才，____年度的中学课程改革旨在通过精心调整与优化课程设置、及时更新教材及改进教学方法，全面推动教育教学改革进程，进而提升学生的学业成效与综合能力。
二、原则与理念1. 聚焦学生发展：本改革致力于增强学生的思维能力、创新能力与实践能力，促进学生的全面发展与健康成长。
2. 强调素质教育：注重学生道德素质、社会责任感及国际视野的培养，以促进学生综合素养的全面提升。
3. 推行个性化教学：充分尊重并顺应学生的个性差异，提供多样化、个性化的教学方法与资源，以满足不同学生的需求。
三、改革方向与内容1. 课程设置调整：优化核心课程：稳固语文、数学、外语、物理、化学、生物等核心学科的基础地位，同时加强学科间的融合与交叉。
强化社会科学课程：增加思想政治、历史、地理、经济等社会科学课程的学时与深度，以提升学生的社会科学素养。
增设实践类课程：引入实验技术、信息技术、科技创新等实践类课程，旨在培养学生的实践动手能力与创新精神。
拓宽选修课程：丰富选修课程的种类与数量，为学生提供更为广阔的选择空间，以满足其个性化发展需求。
2. 教材更新：注重思维培养：教材内容应侧重于培养学生的思辨能力、创新能力与问题解决能力。
强调实践应用：教材内容需紧密结合实际生活与社会情境，以提升学生的实践应用能力。
拓展多元文化视野：教材内容应涵盖多元文化视角，以培养学生的国际视野与跨文化交流能力。
3. 教学方法改进：推行探究式学习：鼓励学生主动探索与发现知识，培养其自主学习与解决问题的能力。
强化合作学习：促进学生之间的合作与交流，提升其团队协作能力。
建立综合评价体系：采用考试评价、项目评价、口头表达评价等多种评价方式，以全面了解学生的学习状况与综合能力。
四、实施策略与措施1. 师资培训：加强师资队伍建设，提升教师的专业素养与教学能力。
2023年卫前初中课程改革实施方案
2023年卫前初中课程改革实施方案____年卫前初中课程改革实施方案一、背景介绍随着社会的不断发展和教育的进步，初中教育也面临着新的挑战和变革。
为适应时代的需求，提高教育质量，我们将对卫前初中课程进行改革，并于____年正式实施。
二、改革目标1. 推行贯通性课程，帮助学生更好地理解知识，提高综合素质；2. 强调个性化教学，根据学生的特点和需求，提供个性化的学习和评价方式；3. 培养学生的创新思维和实践能力，提高解决问题的能力；4. 加强综合素质评价，减少应试教育的压力，更加注重学生的综合发展。
三、课程架构1. 核心课程：包括语文、数学、英语、信息技术和音乐等基础学科，需全日制学生全年学习。
2. 选修课程：包括科学、美术、体育和社会实践等课程，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，并根据学校的资源情况确定具体开设的选修课程。
四、改革措施1. 贯通性课程改革为了帮助学生更好地理解知识和学科之间的联系，我们将推行贯通性课程。
具体措施包括：- 引入课程整合的概念，将学科的知识和技能进行整合，减少学科的碎片化。
- 强化跨学科教学，将不同学科的知识和技能进行相互融合和运用。
- 推行项目制学习，将学科知识与实际问题相结合，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
2. 个性化教学改革为了更好地满足学生的需求和提高教育质量，我们将推行个性化教学。
具体措施包括：- 设置不同层次的课程，根据学生的学习能力和兴趣，进行分类教学。
- 引入小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
- 开展个别辅导和研究性学习，根据学生的特点和需求，提供个性化的学习和评价方式。
3. 创新思维和实践能力培养改革为了培养学生的创新思维和实践能力，我们将推行创新思维和实践能力培养。
具体措施包括：- 引入创新教育，鼓励学生进行科学实验和创造性的项目研究。
- 推行STEAM教育，将科学、技术、工程、艺术和数学进行融合，培养学生的综合能力。
- 加强社会实践活动，将学生的学习与社会实践相结合，提高学生的实践能力和社会责任感。
中学课程改革实施方案(三篇)
中学课程改革实施方案一、背景介绍随着社会的发展和教育的改革，中学阶段的课程设置也需要不断与时俱进。
在____年，我国将会实施一项中学课程改革，以更好地培养学生的综合素质和实践能力。
本文将提供一个参考的实施方案，以供相关部门和学校参考。
二、目标与原则1. 目标：（1）培养学生的创新思维和创造力，提高解决问题的能力。
（2）培养学生的实践能力和动手能力，增强其适应社会发展的能力。
（3）培养学生的综合素质，提升其综合表达和交流能力。
（4）培养学生的核心价值观和全球意识，提高他们的全球竞争力。
2. 原则：（1）教育质量至上，坚持立德树人的根本任务。
（2）发展个性特长，充分尊重学生的兴趣和特长。
（3）突出实践教学，强调理论与实践的结合。
（4）开放共享资源，建设合作性学习环境。
三、课程改革内容1. 科学与技术（1）增加实践性内容，鼓励学生参与科技项目和实验活动，培养实践创新能力。
（2）引入最新科技知识，开设与人工智能、大数据等前沿科技相关的课程，培养学生的科技素养。
2. 文学与艺术（1）开设多样化的文学与艺术课程，包括文学、戏剧、音乐、美术等，培养学生的艺术修养。
（2）加强实践操作，鼓励学生参与舞台表演、美术创作等实际艺术活动。
3. 社会与人文（1）拓宽社会与人文课程的范围，引入公民教育、法律教育等专题，培养学生的社会责任感。
（2）加强社会实践教学，鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等。
4. 健康与体育（1）综合评价健康和体育表现，鼓励学生参与各种体育活动，培养身心健康。
（2）增加健康教育内容，引导学生养成良好的生活习惯。
5. 数学与科学（1）引入应用型教学方法，将数学和科学的知识应用于实际问题的解决。
（2）开设STEM（科学、技术、工程、数学）课程，培养学生的创新思维和解决问题能力。
四、实施步骤与推广1. 编制新的教材和教学资源，以适应课程改革的需求。
2. 组织培训教师，提高他们的教学水平和教育理念。
3. 逐步在各地中学试点实施新课程，收集学生和教师的反馈意见，并进行调整和改进。
初中课程改革实施方案范文模板
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培养学生创新精神和实践能力为核心，优化课程结构，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
二、实施目标1. 提升学生综合素质，培养学生创新精神、实践能力、团队合作精神和终身学习能力。
2. 改进教学方法，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
3. 优化课程结构，丰富课程内容，满足学生个性化需求。
4. 强化课程评价，建立科学合理的评价体系，促进学生全面发展。
三、实施步骤1. 宣传动员阶段（1）召开动员大会，传达课程改革精神，明确改革目标和任务。
（2）组织教师学习相关政策和文件，提高教师对课程改革的认识。
2. 研究制定阶段（1）成立课程改革领导小组，负责组织实施和协调。
（2）制定课程改革实施方案，明确改革内容、方法和时间安排。
（3）开展课程资源调查，收集整理适合我校的课程资源。
3. 实施阶段（1）调整课程设置，优化课程结构，丰富课程内容。
（2）改进教学方法，提高教师教育教学水平。
（3）加强教学管理，确保课程改革顺利实施。
4. 评估总结阶段（1）开展课程改革效果评估，分析存在的问题和不足。
（2）总结经验，完善课程改革方案，为下一阶段改革提供依据。
四、具体措施1. 优化课程设置（1）调整课程结构，增设符合学生兴趣和特长的发展性课程。
（2）加强课程整合，实现跨学科、跨领域的课程融合。
（3）引入国际先进课程资源，拓展学生视野。
2. 改进教学方法（1）倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法。
（2）加强师生互动，激发学生学习兴趣。
（3）运用现代教育技术，提高教学效果。
3. 提高教师素质（1）加强教师培训，提升教师教育教学能力。
（2）鼓励教师参加学术交流，提高教师学术水平。
（3）完善教师评价体系，激发教师工作积极性。
4. 强化课程评价（1）建立科学合理的课程评价体系，关注学生全面发展。
（2）采用多种评价方式，全面评价学生学业成绩和综合素质。
初中课堂教学改革实施方案(附学习小组考核标准)
初中课堂教学改革实施方案(附学习小组考核标准)一、背景分析：随着教育改革的深入推进，初中课堂教学改革是必然的趋势。
传统的教学模式已经不能适应现代学生的学习需求和教育目标。
因此，需要对初中课堂教学进行改革，以提高教学质量和学生综合素质。
二、目标和原则：1. 目标：通过改革，提升学生的综合素质，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 原则：以学生为中心，促进思维的开放性和探究性，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、具体实施方案：1. 教师角色转变：教师由传统的知识传授者转变为学生的引导者和辅导者，注重激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 课堂组织形式改变：采用开放式课堂，鼓励学生提出问题并自行解决，培养学生的探究精神和解决问题的能力。
3. 多元化教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组合作、实践探究等，激发学生的学习积极性和创造力。
4. 知识的整合和拓展：将知识点进行整合和扩展，注重知识的联系和应用，培养学生的综合素质和解决实际问题的能力。
5. 评价方式的改革：采用多元化的评价方式，注重对学生综合素质的评价，包括学业水平、思维品质、实践能力等方面的评价。
四、学习小组考核标准：为了推动初中课堂教学改革的有效实施，设立学习小组并进行相应的考核。
考核标准包括：1. 小组成果：学习小组需完成一项与课堂教学改革相关的任务或项目，要求能够体现创新思维和实践能力，具有一定的实用价值。
2. 小组讨论和合作：学习小组要定期进行讨论和交流，鼓励成员之间相互学习和合作，能够达成一致意见和团队协作。
3. 小组报告和演示：学习小组需向全体师生进行报告和演示，介绍自己的任务或项目成果，并能够回答相关问题和提供有效的解决方案。
4. 小组评价和反思：学习小组成员需对自己的学习和合作进行评价和反思，及时发现问题并提出改进措施。
通过学习小组的考核，可以促进学生对初中课堂教学改革的主动参与和深入理解，推动教学改革的有效实施。
中学课程改革实施方案（四篇）
中学课程改革实施方案一、指导思想以____“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和____为指导，根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》和上海市正在推进的二期课改精神，积极贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
以促进学校教育内涵发展为目标，立足校本，充分利用学校现有各种教育资源，以教育科研引路，积极开展课程教学改革实践，转变教学方式，开发和建设校本课程，逐步调整课程设置，不断丰富课程内容，努力完善课程结构，扎扎实实推进课程改革。
二、目标与任务1、进一步加强教师培训，提高教师实施新课程的能力和水平。
以课程改革的理论和实践为核心内容，采取立足校本资源与校外资源相结合的方式，进行课程改革理论与实践的培训。
一方面要积极参加各级各类组织的教育、教学骨干课程培训活动，另一方面认真组织校本培训，请专家来校作课程改革专题报告，到课程改革先走一步的学校考察学习，系统地组织教师学习有关课改理论著作。
2、提倡“有意义”教学，打造“绿色课堂”。
深刻理解新课程改革的价值取向，准确把握和全面落实新课程的教学目标，通过优化基础型课程的课堂教学，提高教学效益。
立足于"让每个学生都能得到充分发展"的宗旨，帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
3、不断完善学校课程结构，开发建设拓展型课程和探究型课程，拓展学习时空，加强学科间的延伸拓展与交叉融通，实现课程的校本统整，为学生提供多种学习经历，丰富学习经验，提高综合运用能力。
4、做好以新课程的实施为主要内容的校本研修，以教师在新课程实施中面对的各种具体问题为研究对象，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨，大力加强教学研究工作，提高教师对新课程的实施能力，确保新课程的全面实施。
5、加强与改革评价制度。
建立教师综合考绩档案，将教师的考核与校本研修、教师人事制度改革、教师职务评聘相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励机制和约束机制。
中学课程改革实施方案例文(四篇)
中学课程改革实施方案例文一、背景和目标随着时代的进步和社会的发展，中学教育的内容和方法亟需进行一次全面的改革。
____年中学课程改革的目标是提高教育质量，培养具有创新精神、实践能力和综合素养的人才，为其未来的发展奠定坚实的基础。
二、改革内容1. 课程结构的调整将现行的学科划分方式进行调整，将各学科划分为核心课程和拓展课程两类。
核心课程包括语文、数学、英语、科学、历史、地理和公民与法治，拓展课程包括艺术、体育、实践技术、社会实践等。
核心课程将更加注重基础知识与能力的培养，而拓展课程将注重学生的兴趣和个性发展。
2. 课程内容的更新核心课程的内容将会进行一次全面的更新和修订。
更新的内容将更加贴近现代科技和社会发展的需求，将更加注重培养学生的实际应用能力，将更加注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 课程教学方法的改革传统的课堂教学方式将逐渐被优秀的教学方法所取代。
教师将更加注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，将更加注重培养学生的实践动手能力和创新能力。
学校将为教师提供相关的培训和支持，以确保新的教学方法的顺利推广和实施。
4. 课程评价制度的完善课程评价制度将进行一次全面的完善和改进。
除了传统的考试评价方式外，将引入更多的综合评价方式，包括学生自主学习能力的评价、实践动手能力的评价、创新思维和问题解决能力的评价等。
评价结果将更加注重学生的实际能力和发展潜力。
三、实施步骤1. 课程调研在____年下半年开始，启动对现行课程的调研工作。
调研内容包括课程的设置和内容、教材的选择和编写、教学方法的应用和评价制度的实施等。
调研的结果将作为改革的依据和指导，为后续的工作提供参考。
2. 课程制定在____年上半年，根据课程调研的结果，成立由专家、教师和教育行政部门代表组成的工作组，制定新的课程方案。
方案制定的过程将充分征求专家和各方意见，确保方案的科学性和可行性。
3. 课程实施在____年秋季学期，全国各中学正式实施新的课程方案。
中学课程变革实施方案
中学课程变革实施方案随着社会发展和教育观念的变革，我国中学课程改革已经进入实施阶段。
中学课程的变革对学生全面发展、培养实践能力和创新精神起到了重要的推动作用。
本文将从课程改革的背景、变革目标和实施策略等方面进行探讨，并对变革的效果进行总结。
一、背景中学课程改革是适应当今时代发展的需求，促进学生全面发展的需要。
随着社会的进步和知识的不断积累，传统的课程已经无法满足学生的需求。
此外，对于学生的素质教育，中学课程改革具有至关重要的意义。
二、变革目标中学课程改革的目标是培养学生的综合能力。
这包括知识、技能、情感、态度等方面的发展。
中学课程改革的目标是培养广大学生的实践能力和创新精神，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
三、选择课程内容中学课程改革的一个重要方面是选择课程内容。
传统的课程可能过于以课本为中心，而忽略了实际应用和实践能力的培养。
因此，在中学课程改革中，应该注重选择与学生实际生活和职业需求相关的课程内容，使学生能够更好地应对社会的挑战。
四、灵活的教学方法中学课程改革的另一个重要方面是灵活的教学方法。
传统的教学方法可能过于注重教师讲解，缺乏互动和合作的机会。
因此，在中学课程改革中，应该引入探究和合作的教学方法，鼓励学生主动参与课堂活动和实践项目，培养学生的实践能力和创新精神。
五、实践项目的引入中学课程改革还应引入实践项目，以培养学生的实践能力。
通过参与实践项目，学生可以学以致用，将所学的知识运用到实际生活中，并获得相关技能和经验。
实践项目可以是社会实践、科学实验等形式，通过实践项目的实施，培养学生的实践能力和创新精神。
六、多元评价体系中学课程改革还应建立多元的评价体系。
传统的评价方式可能过于注重知识的记忆和理解，忽视学生的实践能力和创新精神。
因此，在中学课程改革中，应该引入多样化的评价方式，包括课堂表现、作业、实践表现等综合评价方法，全面地评价学生的综合素质。
七、师资培训与发展中学课程改革需要教师具备相应的能力和素质。
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卫前初中课程改革实施方案4 卫前初中课程改革实施方案
卫前初中课程改革实施方案
打造乐趣课堂提升教学质量
我校是一所处于z东部的农村初中学校，教师严谨治学，学
生勤奋求实,近几年中考成绩优秀，普高率保持在50%以上，２015年星级学校评估中获慈溪市义务段素质教育四星级学校称号。
尽
管学校教育教学质量优异,但每年仍有大量的优质生源流向城区
学校，优质生源的流失和师资的短缺及不均衡导致学校教学质量
提升遭遇瓶颈,学校发展后劲不足。
基于此，秉借义务教育课程
改革之东风,深化我校课程改革,设计和开发校本课程,打造乐
趣课堂，完善课程改革措施和实施方案尤为关键。
一、课程改革指导思想
深刻把握科学发展观和构建社会主义和谐社会的实质，全面
贯彻党的教育方针，认真落实党中央、国务院关于进一步全面推
进素质教育的要求，以教育部《基础教育课程改革纲要》和《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革指导意见》为精神指针和行动指南,严格按照省、市指导意见和工作部署,以高度的社会责任感、高远的开放式视野,紧密结合学校发展实际,明确我校课程
改革的指导思想:遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生,转变育人模式,推进因材施教,保护和培养每一位学生的学习兴趣,充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生
的学习潜能和特长,让每一位学生愉快学习、幸福成长。
学校将
依据慈溪市深化义务教育课程改革指导意见,积极开发具有学校
特色的校本课程，尝试拓展性课程的实施,因材施教,培养每一
位学生的学习情趣,开发和培育每一位学生的学习潜能,更好地
提升学校教育教学魅力,吸引更多的同学留在卫前，让学校教师
乐趣为教,学生乐趣为学。
二、课程理念与办学目标
（一)课程理念
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
(《论语雍也》)也就是说懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以此为乐的人。
学习知识重要的是培养学习的兴趣，对知
识感兴趣,就会变被动为主动，以学习为乐事；在快乐中学习，
既能提高学习的效率，还能加深对知识的理解,这样学到的才能
够灵活应用。
新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,关注
每一位学生的学习状态。
促进每一位学生的发展，是新课程教学
的根本任务。
（二)办学目标
学校的课程改革必须依托学校已有的成功的课改经验,我校
把课程改革的主题定格为乐趣教育，积极打造乐趣课堂、高效课堂,坚持以人为本,以生为本、以学为本的教学模式,不仅关注
学生在校的三年,更关注学生毕业后的三十年,学校把为学生
终
身发展奠基和为每个孩子创造幸福未来作为办学目的，尊重学生，
关注学生的兴趣，让学生在乐趣中学习,学习中感受乐趣、体验
乐趣，愉快、幸福、健康地成长。
三、课程框架
根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行)》的规定，我校实行国家、地方、学校三级课程管理体系。
国家课程是基础教育课程框架的
主体部分,对基础教育的质量起着决定性作用。
地方课程是由省、市教育行政部门在国家规定的课程计划内充分利用地方课程资源
而设计的课程。
学校课程即校本课程［1],是以学校为基地，以国
家及地方制定的课程纲要基本精神为指导，以满足学生需要和体
现学校办学理念、特色为目的,在具体实施国家课程和地方课程
的前提下,由学校成员自愿、自主、独立或与校外团体、个
人合作，利用校内外现有条件和可挖掘的资源而研制的多样性的可供
学生选择的课程。
基于对三级课程的理解，我校课程的框架从纵向上分为三类：国家课程、地方课程和学校课程（校本课程）,从横向上分为两类:基础性课程和拓展性课程。
如下图所示,国家课程包括教育部规
定的基础性课程［2]，还包括学校对这些课程的再加工、再创造形
成的拓展性课程,也是学校的特色课程之一。
地方课程包括省市
教育行政部门规定的基础性课程和学校根据实际进行再加工、再
创造形成的拓展性课程。
学校课程即校本课程，是学校的特色课程,包括具有鲜明学校特色的大合唱、太极拳等基础性课程和拓
展性课程,校本课程中的基础性课程与体育与健康、音乐等课程进行整合,将课程内容分散到国家课程中去。
校本课程中的拓展性课程以学生社团活动形式开展,纳入课时计划。
从学生参与的角度出发，国家课程、地方课程是面向全校学生开设的课程，全校学生都必须参加的必修课程，校本课程中的基础性课程是学校个性课程,也是面向全校学生开设的课程，要
求全校学生限定性选修的课程,校本课程中的拓展性课程是学生的个性课程，是学生依据自己的兴趣爱好选择的选修课程。
基础性课程国家课程拓展性课程地方课程学校课程（校本课程)课程框架结构
四、课程设置
根据课程框架，课程分为基础性课程和拓展性课程两大类,拓展性课程分为知识拓展类、体艺特长类、实践活动类,拓展性课程与基础性课程相对应，其中知识拓展类课程1２门,体艺特长类课程１2门、实践活动类课程12门,以满足不同水平、不同兴趣和不同个性学生选课需求，具体安排如下:
课程类别课程名称基础性课程拓展性课程目的
具体要求:
（1）校本课程要体现我校乐趣课堂、高效课堂的课改特色,体现乐趣教学的特色,体现我校以传统项目太极拳、大合唱特色为载体的育人特色。
（２）知识拓展类课程要拓展学生知识面,激发学生学习兴趣,
提升学生学习能力。
(３）体艺特长类课程要帮助学生培养兴趣爱好,养成良好生
活习惯和高雅生活情趣。
（4）实践活动类要引领学生动手实践，科学探究，团结协作
服务社会的能力。
（5）课程要有层次性和系统性，每个板块的课程群需要按不
同年级、分学期、分层次编制，要有系统性,尤其是知识拓展类
课程要分不同层次来编写课程,以满足不同水平学生学习。
不但
要有完整、详实、图文并茂的材料而且要有针对材料分学时编写
学案,达到能根据学案，上出高效、乐趣的课。
（6）教材装
订成书。
各教研组要设计好书名、封面、目录、插图等，要仔细
审阅、校对,确保文字图片正确无误。
五、课时安排
(一)基础性课程
1.国家课程(不含综合实践活动）(每周２８课时)
课程类别课程名称适合学生周课时
国家课程思想品德七、八、九年级必修２
*德育课程和社区服务与社会实践集中进行，平均每周2课时，每学期合计1周，为学校机动安排时间，不包含在教学周数内［3]。
4.学生社团活动（每周1课时)
学生社团活动涵盖知识拓展类、体艺特长类和实践活动类三
大类拓展性课程,面向全体学生开设,学生根据自己的兴趣爱好
卫生部将在全国范围内调查婴幼儿患病情
况－
;国家卫生部新闻办今天二十一时证实：近期甘肃等地报告多例婴幼儿泌尿系统结石病例,经相关部门调查，高度怀疑石家庄三鹿集团股份有限公司生产的三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污染。
ﻭ
ﻪ据知，三聚氰胺是一种化工原料,可导致人体泌尿系统产生结石。
ﻪﻭﻭﻪ卫生部称，国务院相关部门对此高度重视,国家质检总
局已经派出调查组赴三鹿奶粉生产企业调查事故原因，并在全国范围内对同类产品进行专项检查；工商总局加强了对市场上婴幼儿配方奶粉的监督检查。
ﻭﻪﻭ
ﻪ卫生部已组织联合调查组开展该事件的调查处理,并在全国范围内对可能由此造成的婴幼儿患病情况进行全面调查,同时紧急组织专家研究制定了诊疗方案。
其他相关部门也已采取相应措施。
ﻪﻭ
ﻪ石家庄三鹿集团股份有限公司今天已发出声明,决定立即
ﻭﻭ对二00八年八月六日以前生产的三鹿婴幼儿奶粉全部召回。
ﻭ卫生部提醒公众,立即停止使用该品种奶粉,已食用该奶粉的婴幼儿如出现小便困难等异常症状，要及时就诊。
同时,卫生部要求各医疗机构及时报告类似病例。
ﻭ
ﻪﻭ目前，卫生部已将事件有关情况向世界卫生组织及有关国家通报。
有关调查处理进展情况将及时向社会发布。
ﻪﻭﻭ据报道, 今年九月八日,中国人民解放军第一医院泌尿科接收了一名来自甘肃岷县的特殊患者,病人是一名只有八个月大的婴儿，却患有双肾多发性结石和输尿管结石病症,这是该院自六月二十八日以来收治的第十四名患有相同疾病的不满周岁的婴儿，这十四名婴儿有着许多相同点:都来自甘肃农村，均不满周岁,都长期食用三鹿婴幼儿奶粉。
ﻪﻭ
甘肃省卫生厅今天透露，甘肃省近期发现许多数月大的婴儿患上泌尿结石,目前全省已上报病例五十九人，死亡一例。
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ﻭ。