《生物医用材料》教学大纲

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《生物医用材料》课程教学大纲

《生物医用材料》课程教学大纲课程编号：BFMA2004课程类别：专业基础课授课对象：材化部生物功能材料专业大学三年级本科生开课学期：春季学分：3 学分/54 学时主讲教师：孟凤华教授指定教材：巴迪•D.拉特纳等编著、顾忠伟等译校的《生物材料料学：医用材料导论(原书第2版中文版)》，2011。

教学目的：生物医用材料学是生物医学科学中的最新分支学科，是生物、医学、化学和材料科学交叉形成的边缘学科。

生物医用材料学是生物医学工程学的四大支柱之一，因此生物医用材料学是生物医学工程系本科学生必不可少的的一门专业课程。

生物医学材料学是多门学科相互借鉴结合、相互交叉渗透、突破旧有学科的狭小范围而开创的一门新学科。

本课程较系统的介绍生物医用材料学的基本概念，主要内容，研究现状及发展趋势，力求对生物医用材料学领域所涉及的材料学、化学、生物学、医学的有关知识进行较详细的介绍。

以《生物医学材料学》为主要讲授内容，并结合科研和本学科发展最新动态，补充讲授纳米药物输送、组织工程等新内容。

通过本课程的学习，使学生对生物医用材料学科的内容和知识有一个全面的了解，开拓知识面，为今后的深造和科研打下基础。

概述课时：共1课时教学内容：序言生物材料科学：多学科奋进的科学生物材料的发展历史第1部分材料科学与工程第1章材料性质课时：共2课时教学内容：1.1 引言1.2 材料的本体性质1.3 有限元分析1.4 材料的表面性质和表征1.5 水在生物材料中的作用思考题：1、简述影响材料的本体性质及测定方法。

2、简述材料的表面性质及常用的表面分析方法。

3、水在生物材料中起什么作用？第2章医用材料的种类课时：共12课时教学内容：2.1 引言2.2 聚合物2.3 硅树脂生物材料：历史和化学2.4 医用纤维和生物纺织品2.5 水凝胶2.6 “智能聚合物”作为生物材料的应用2.7 生物吸收及生物侵蚀材料2.8 天然材料2.9 金属2.10 陶瓷、玻璃及玻璃一陶瓷2.11 热解碳——用于长期植入的生物材料2.12 复合材料2.13 无污染表面2.14 医用材料的物理化学表面修饰2.15 纹状和多孔材料2.16 表面固定化生物分子思考题：1、简述生物材料表面修饰的基本技术。

生物医用材料教学大纲

生物医用材料教学大纲生物医用材料教学大纲《生物医用材料》教学大纲课程编号开课院系：材料学院材料学系课程类别：研究生专业选修适用专业：材料学，材料物理，材料化学，化学，应用化学，生物工程等课内总学时：24 学分：2实验学时：课内上机学时：先修课程：无执笔：郑裕东一、课程教学目的本课程通过综合介绍材料学、生物学和医学等交叉学科的相关知识，使同学们掌握生物材料的基本概念和基本原理，了解国内外生物材料研究的最新研究进展。

着重掌握材料与生物体相互作用规律，以及用生物材料进行仿生构建和组织再生的方法和原理，为进行生物材料的研究奠定理论基础。

二、课程教学基本要求1、课程重点：掌握材料与生物体相互作用关系的'基本特点和表征方法，以及生物学评价及相关分析测试方法，了解生物材料的设计制备原则。

典型生物材料的基本制备方法和技术，以及相关检测方法。

2、课程难点：生物体对材料的相互作用关系理论，生物材料仿生设计理论3、能力培养要求：要求学生掌握生物材料学的基本概念；熟悉生物材料制备，加工，检测的原则和方法；了解国内外生物材料研究和发展的最新进展。

三、课程教学内容与学时课堂教学与专题讨论相结合1、生物学，生理学相关基础知识与理论（3学时），介绍生物材料发展背景、分类和基本性质；了解人体各组织的基本结构和功能2、生物材料与生物体相互作用关系（3学时）介绍生物材料与生物体相互作用的理论与实例3、生物学评价基本方法与案例分析（3学时）4、天然生物材料及仿生构建，（3学时）天然生物材料的结构性能，仿生设计的理论与实践5、生物材料与组织再生（3学时）介绍生物医用材料的种类、结构和性能特点和在医学上的应用；了解生物材料在体内的物理化学反应和控制技术，掌握生物降解材料的结构性能特点，降解机理和降解产物的代谢规律，以及在组织工程支架和组织再生修复材料上的应用分析6、药物缓释和控释材料（3学时）7、纳米技术在生物医学领域的应用（3学时）8、生物材料最新发展与产业化（3学时）9、专题研讨四、教材与参考书教材：《生物材料-生物学与材料科学的交叉》，J.S.Temenoff，A.GMikos，王远亮译，科学出版社，2009年参考书：1、阮建明，邹俭鹏，黄伯云编著，《生物材料学》，科学出版社，北京，20042、冯庆玲，《生物材料概论》，清华大学出版社，2009年3、李世普，《生物医用材料导论》，武汉工业大学出版社，2000年4、李玉宝主编，《纳米生物医药材料》，化学工业出版社，2004年5、陈治清，《口腔生物材料学》，化学工业出版社，2004年6、姚康德，尹玉姬，《组织工程相关生物材料》，化学工业出版社，2003年7、顾汉卿，徐国风，《生物医学材料学》，天津科技翻译出版公司，19938、崔敷斋，《生物矿化》，五、作业安排学生查阅文献，进行专题讨论六、说明本课程为多媒体教学七、课程介绍生物材料学是涉及材料科学、生物学、临床医学、生命科学等多学科的一门新兴交叉学科，也是近年来国内外最活跃的研究领域之一。

《生物医用材料课件》

常见的生物医用材料
骨科材料
心脏血管材料
用于修复断骨和进行骨重建手术的
用于血管扩张和支架植入等心脏血
材料，如人工髋关节和骨修复螺钉。管手术的材料，如心脏支架。
人工器官材料
用于制造人工心脏、人工肝脏等器官的材料，如生物相容性高的聚合物。
生物医用材料的应用
医疗领域的需求
生物医用材料满足了医疗领域对安全、耐用、可降解等特性的需求。
生物医用材料课件
生物医用材料是用于医疗及医学研究的特殊材料。本课件将带您了解生物医用材料的概述、分类和应用领域，以及未来发展趋势。
材料概述
1 什么是生物医用材料
2 生物医用材料的分类
生物医用材料是指用于医疗目的的材料，如医疗器械、植入材料等。
生物医用材料可分为可降解和不可降解两类，根据其在人体内的降解速度和能力。
生物医用材料的未来趋势
1 新材料的研发与应用
不断研发新的生物医用材料，应用于更广泛的医疗领域。
2
生物医用材料的优势和局限性
生物医用材料具有生物相容性好、可塑性高等优势，但也存在降解速度难以控制等局限性。
生物医用材料的研发与评价
1
生物相容性测试
通过体外和体内实验对材料进行生物相容性
材料性能评估
ห้องสมุดไป่ตู้
2
评估。
对材料的力学性能、生物活性等进行评估。
3
临床试验
将材料应用于临床实践中，评估其安全性和有效性。

生物医用材料教学设计

生物医用材料教学设计一、绪论随着生物医学科技的快速发展，医用材料的种类和应用领域不断增加，使得生物医用材料教学显得尤为重要。

本文将简要介绍生物医用材料教学内容的设计和实施，助力学生更好地掌握相关知识。

二、课程设计1. 教学目标通过生物医用材料课程的学习，使学生了解生物医用材料的类型、特点及其应用，在人工器官、组织工程等方面具备较为基础的知识和人才储备。

2. 教学内容（1）生物医用材料基础知识•生物医用材料的定义和发展历程；•生物医用材料的分类及特点；•材料表面特性和界面作用；•细胞与材料相互作用等。

（2）生物医用材料的主要应用领域•人工器官、医用缝线等；•植入性组织工程材料；•生物降解性材料；•生物活性材料等。

（3）生物医用材料的设计和制备•生物医用材料的设计；•生物医用材料的合成方法；•生物医用材料表面改性方法等。

（4）生物医用材料的评价和应用•生物医用材料的生理相容性评价方法；•生物医用材料的体外和体内性能评价；•生物医用材料的临床应用等。

3. 教学方法（1）理论讲授采用PPT讲解和案例分析相结合的方式，从基础知识入手，循序渐进地掌握和理解材料的特性和应用，同时与实际案例关联更能加深学生的印象。

（2）实验教学通过生物医用材料的小实验，帮助学生亲身体验和探究相关原理和知识，加深对生物医用材料的认知并培养实验操作技能。

（3）阅读报告指导学生阅读相关期刊文章，撰写生物医用材料的阅读报告，并组织学生进行相关讨论和交流，培养学生的独立思考和综合能力。

4. 教学考核（1）期中和期末考试考查学生对生物医用材料基础知识的熟悉程度，以及对生物医用材料应用领域和实际问题的理解和掌握能力。

（2）实验报告考查学生实验操作能力和实验数据分析评价能力。

（3）论文撰写鼓励学生跟踪生物医用材料的热点进展和相关问题，并撰写相关论文，考查学生的文献查找和综合应用能力。

三、教学实施1. 教学计划本课程计划设立36学时，分为预习、理论课、实验课和讨论课等环节。

《生物医用材料》课件

案例二
总结词
药物载体的新选择
详细描述
可降解高分子材料具有良好的生物相容性和可降解性，是药物载体的理想选择。这种材料可以在体内降解，减少了对身体的副作用和不良反应。
总结词
材料的合成与改性
详细描述
为了提高可降解高分子材料的载药量、稳定性和靶向性，需要进行合成和改性研究。通过化学修饰和共聚等手段，可以改善材料的性能，提高药物的包覆率和释放效果。
系统生物学与生物医用材料
结合系统生物学的研究方法，深入探究生物医用材料与人体组织之间的相互作用机制，为新材料的研发和应用提供理论支持。
05
案例分析
案例一
总结词
骨修复领域的创新应用
详细描述
生物活性玻璃陶瓷材料是一种新型的骨修复材料，具有良好的生物相容性和骨传导性。它在骨修复领域的应用已经得到了广泛认可，能够有效地促进骨组织的再生和修复。
某些生物医用材料具有诱导骨形成的特性，可通过体内外实验验证其诱导骨生成的潜力。
生长因子活性
某些生物医用材料能够吸附和释放生长因子，促进组织再生，可通过实验验证其生长因子活性。
抗菌性能
某些生物医用材料具有抗菌性能，可抑制微生物的生长，可通过实验验证其抗菌效果。
体内植入实验
短期植入
功能评价
将生物医用材料植入动物体内，观察短期内的组织反应和材料性能变化。
总结词
应用范围与限制
详细描述
可降解高分子材料在药物载体领域的应用已经得到了广泛的研究和探索。然而，其应用仍受到一些限制，如材料的降解速度和药物的释放速度需要精确控制，同时也需要进一步研究其长期稳定性和安全性。
案例三
总结词
癌症治疗的新突破

生物材料课程教学大纲-上海交通大学生物医学工程学院

课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标 (Learning Outcomes)
1. 掌握生物材料的定义、特点和要求。[a,f,h,j] 2. 了解生物材料种类、特性及应用目标。[a,c,j] 3. 掌握生物相容性概念，了解如何评价生物相容性。[a,j] 4. 了解组织工程材料基本要求及人造器官实例。[a,c,i] 5. 了解药物和基因载体材料的基本性能和应用实例。[a,j] 6. 了解仿生智能生物材料和生物材料的发展趋势。[a,i,j] 7. 学习纳米生物材料、应用及安全性。[a,h,j] 8. 在分组报告中获得团队合作的经验。[d] 9. 在课堂讨论中提高口头表述能力。[a,c,j] 10. 能够检索引用跟踪生物材料的新进展。[a,j]
polymers. Bicompatibility and properties and characterization of biomaterials. The principle
of tissue engineering and artificial organs. Bimaterials as drug carriers and gene carriers.
纳米生物材料进行介绍，了解纳米材料在生物医学上可能发挥的作用以及潜在的安全
性问题。最后结合生物材料领域的最新进展，引导学生查阅文献，让学生自主讲解讨论
生物材料的最新动向。
本课程对于生物医学工程其他专业课程也有辅助作用：如医学影像造影剂载体、干细胞和
组织再生、诊断治疗 MEMS 材料等。课程的教学目标是培养学生的专业兴趣，引导学生掌握
参考书目：
1．生物材料科学医用材料导论(第 2 版)(影印版)(国外大学优秀教材材料科学与
工程系列) : 清华大学出版社 2006。

《生物医用材料与表界面专题实验》教学大纲

《生物医用材料与表界面专题实验》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：理解生物医用材料的制备及其表面修饰、材料表面蛋白质吸附的基本概念及相关理论知识；掌握生物医用材料表面物理、化学和生物学性质的表征和测定等的相关知识；通过制备和修饰不同性质的生物医用材料，并对其表面物理、化学和生物学性质的表征和测定，掌握生物医用材料的制备和表界面反应检测的技术，了解材料在表面上的蛋白质吸附对其生物学活性的影响意义；探讨生物医用材料的制备及其发生的特异性生物表界面反应，并通过生物医用材料表面性质等问题的讨论，实现有效的分析问题及总结问题及提出解决问题的方案，树立终身学习与专业自主发展意识，达到规划自身专业发展的要求。

（二）课程目标：课程目标1：有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德，在功能材料的实践中能够综合考虑环境、健康、伦理、安全、经济、法律等方面的影响因素1．1有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德1．2在功能材料的实践中能够综合考虑环境、健康、伦理、安全、经济、法律等方面的影响因素课程目标2：能够综合运用生物医用材料领域的相关知识来实现功能材料的制备、改性及应用等2．1能够综合运用生物医用材料领域的相关知识2．2实现功能材料的制备、改性及应用课程目标3：在材料科学与工程、生物医学工程、制药工程及相关领域具有较好的科学素养、较强的技术开发和科技管理能力，具备较强的就业竞争力3．1在材料科学与工程、生物医学工程、制药工程及相关领域具有较好的科学素养3．2在材料科学与工程、生物医学工程、制药工程及相关领域具有较强的技术开发和科技管理能力课程目标4：能够与时俱进，并通过不断学习来拓展自己的知识和能力，拥有终生学习的习惯和能力，具备成为单位的业务骨干，有获得中高级技术职称的潜力4．1能够与时俱进，并通过不断学习来拓展自己的知识和能力4．2拥有终生学习的习惯和能力课程目标5：具有国际化视野和跨文化交流与合作的能力，能够在不同职能团队中发挥特定的作用并具备承担领导角色的能力5．1具有国际化视野和跨文化交流与合作的能力5．2能够在不同职能团队中发挥特定的作用（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章生物医用材料的制备与表面修饰1.教学目标理解生物医用材料表面化学修饰的重要意义，掌握生物医用材料表面物理、化学性质表征的相关知识。

《生物医用高分子材料》课程教学探讨

《生物医用高分子材料》课程教学探讨生物医用高分子材料是一门涉及生物医学工程和高分子材料科学的交叉学科课程，它以生物医学工程的理论和技术为基础，结合高分子材料的性能和应用，致力于培养学生具备在生物医学领域中应用高分子材料的能力。

本文旨在探讨《生物医用高分子材料》课程的教学内容、教学方法以及未来发展方向，以期提高该课程的教学质量和学术水平。

一、课程教学内容《生物医用高分子材料》课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 高分子材料基础知识：介绍高分子材料的结构、性质、合成方法和加工工艺，使学生对高分子材料有一个全面的了解。

2. 生物医学工程基础知识：介绍生物医学工程的相关理论和技术，包括生物材料、生物医用器械、组织工程等内容。

3. 生物医用高分子材料的应用：重点介绍生物医学领域中高分子材料的应用，包括生物医学材料的设计与开发、生物医学器械的制造和应用、组织工程材料等。

4. 生物相容性及生物降解性：介绍生物医学领域中高分子材料的生物相容性和生物降解性，以及相关的测试方法和标准。

5. 研究前沿与发展趋势：介绍生物医用高分子材料领域的最新研究进展和发展趋势，帮助学生了解该领域的前沿知识和研究方向。

《生物医用高分子材料》课程的教学方法应该灵活多样，注重理论与实践相结合，培养学生的综合素质和创新能力。

1. 理论授课：通过课堂讲授、PPT演示等方式，向学生介绍高分子材料和生物医学工程的基础知识和最新进展，引导学生理论学习的方向和重点。

2. 实验教学：设置相关实验教学环节，如高分子材料的合成与表征实验、生物相容性测试实验等，让学生亲自动手进行实验操作，加深对知识的理解和掌握。

3. 课程设计：组织学生进行课程设计和实践项目，让学生从实际问题出发，进行创新探索，培养学生的解决问题的能力。

4. 研讨会和学术交流：组织学生参加学术研讨会和学术交流活动，让学生接触到更广泛的学术思想和前沿知识，提高学生的学术素养和综合能力。

三、未来发展方向未来，随着生物医学工程和高分子材料科学的快速发展，生物医用高分子材料领域将面临更多的机遇和挑战。

生物医用材料的教学大纲

生物医用材料的教学大纲生物医用材料的教学大纲引言生物医用材料是现代医学领域中的重要组成部分，它们在医疗设备、组织工程和药物传递等方面发挥着关键作用。

为了培养具备相关知识和技能的专业人才，制定一份全面而系统的生物医用材料教学大纲至关重要。

本文将探讨一份完善的生物医用材料教学大纲应包含的内容和结构。

一、基础知识1. 生物医用材料的定义和分类- 生物医用材料的概念和应用范围- 根据材料特性和用途进行分类2. 生物医用材料的生物相容性- 生物相容性的概念和评价方法- 材料与生物体相互作用的机制3. 生物医用材料的力学特性- 弹性模量、屈服强度等力学参数的定义和测量方法- 材料力学性能对医疗设备和组织工程的影响二、生物医用材料的制备与表征1. 生物医用材料的制备方法- 传统制备方法（例如：热压、溶液法）- 先进制备方法（例如：3D打印、纳米技术）2. 生物医用材料的表征技术- 扫描电子显微镜、拉曼光谱等常用表征方法- 表征技术在材料性能评价中的应用三、生物医用材料的应用1. 医疗设备中的生物医用材料- 人工关节、心脏起搏器等常见医疗设备的材料选择和性能要求- 生物医用材料在医疗设备中的应用案例2. 组织工程中的生物医用材料- 组织工程的概念和应用领域- 生物医用材料在组织工程中的角色和挑战3. 药物传递中的生物医用材料- 控释技术和纳米药物传递系统的发展- 生物医用材料在药物传递中的应用前景四、生物医用材料的安全性和伦理问题1. 生物医用材料的安全性评价- 体内材料降解和代谢产物的评估- 材料对人体健康的潜在风险2. 生物医用材料的伦理问题- 材料选择和使用中的伦理考量- 生物医用材料研究中的伦理规范和道德原则结论生物医用材料的教学大纲应包含基础知识、制备与表征、应用、安全性和伦理问题等方面的内容。

通过学习这些知识，学生将能够理解生物医用材料的特性和应用，并具备相关的实验技能和伦理意识。

这将为他们未来的研究和职业发展奠定坚实的基础，推动生物医用材料领域的进一步发展。

生物医用材料课程教学大纲-上海交通大学-材料科学与工程学院

6. 能够分析评价目前生物材料的潜能并预测其在相关领域的潜在可能应用。 (C3，10-2 及 C4，10-3) Evaluate the potential of existing biomaterials and estimate their possible applications in related fields.
上课
作业及要求作业 1
作业 1
小组作业 1+ 自学 2
小组作业 1+ 作业 1+自学
4
自学 2
基本要求考查方式
对生物医
用材料有课堂提问+ 大致的了作业
解Байду номын сангаас
掌握生物
陶瓷基本
概念和分
类；能够
选择合适课堂提问+ 方法表征作业
生物陶
瓷；了解
生物陶瓷
相关应用
掌握生物
金属材料
结构与性能；能够按要求设
1. B D (Buddy D) Ratner, Biomaterials Science: An Introduction to Materials in Medicine, 3rd Edition, Amsterdam ; Boston : Elsevier Academic Press, 2013.
关的重要概念、方程和定义则简明扼要地加以介绍，以便于同学能够在最短时间
内理解和掌握。总体来讲，本课程涵盖了生物医用材料的核心内容，具体如下：
生物医用金属、陶瓷、聚合物的表面化学和物理；表征方法；生物材料的表面修
*课程简介（Description）饰；细胞行为分析；生物传感器和微阵列；植入材料和组织工程；植入生物材料的过敏和炎症反应；药物输运。

生物运用材料---教学大纲

-《生物医用材料》教学大纲授课班级：全校公选(高分子材料与工程专业的选修课)选用教材：《药用高分子材料》作者：姚日生化学工业出版社2003年8月第1版生物医用材料，是高分子材料与工程专业的选修课之一。

本课程主要讲授高聚物结构与其物理和生物性能之间的关系，以指导对生物医用材料的正确选择和使用。

并通过各种有效方法，改变高聚物的结构，来满足特定使用性能的需要，以及现代生物制剂的开发与研究。

在生物制剂的加工应用中，药用高分子材料作为药物辅料或药物时，主要用于提高药剂的稳定性，改善药物的成型加工性能，改变给药途径及开发新药，实现智能给药等通过这门课的学习，使学生了解熟悉生物医用材料的性能与结构的关系，掌握高分子材料在医用、药用领域中的基本应用原理和使用方法。

教学进度表第一周：（2006年9月4日—2006年9月8日）第一章绪论第一节：高分子基本概念第二周：（2006年9月11日—2006年9月15日）第一章绪论第二节：药用高分子材料通论第三周：（2006年9月18日—2006年9月22日）第二章高分子材料的结构与性能第一节：概述第四周：（2006年9月25日—2006年9月29日）第二章高分子材料的结构与性能第六节：高分子材料的生物化学性能第五周：（2006年10月2日—2006年10月6日）国庆休假第六周：（2006年10月9日—2006年10月13日）第二章高分子材料的结构与性能第七节：高聚物的成型加工性能第七周：（2006年10月16日—2006年10月20日）第三章高分子材料在药物制剂中的应用原理第一节：高分子材料的界面性能第八周：（2006年10月23日—2006年10月27日）第三章高分子材料在药物制剂中的应用原理第三节：高分子辅料在药物制剂中的应用第九周：（2006年10月30日—2006年11月3日）第四章天然药用高分子材料及其衍生物第十周：（2006年11月6日—2006年11月10日）第五章药用合成高分子材料第十一周：（2006年11月13日—2006年11月17日）第六章高分子药物第十二周：（2006年11月20日—2006年11月24日）第七章药品包装与贮运材料第一节：概述第十三周：（2006年11月27日—2006年12月1日）第七章药品包装与贮运材料第二节：药品包装与贮存材料的特殊性第十四周：（2006年12月4日—2006年12月8日）第七章药品包装与贮运材料第三节：药品包装与贮运高分子材料第十五周：（2006年12月11日—2006年12月15日）第七章药品包装与贮运材料第四节：常见的包装形式及包装材料的测试与评价第十六周：（2006年12月18日—2006年12月22日）第七章药品包装与贮运材料第五节：药品包装与贮运材料的成型加工工艺第十七周：（2006年12月25日—2006年12月29日）总复习《生物医用材料》教案第一章：绪论介绍生物医用，药用高分子材料的基本概念，发展状况，应用前景及本课程学习的内容。

生物材料教学大纲

生物材料教学大纲生物材料教学大纲生物材料是一门涉及生物学和材料科学交叉领域的学科，它研究生物体内的材料性能、材料选择和材料设计等问题。

生物材料的研究对于医学、生命科学和工程学等领域的发展具有重要意义。

为了更好地培养学生的综合能力和创新思维，制定一份全面而系统的生物材料教学大纲是非常必要的。

第一部分：导论1.1 生物材料的定义和发展历程1.2 生物材料在医学和生命科学中的重要性1.3 生物材料的分类和特点1.4 生物材料的应用领域和前景展望第二部分：生物材料的组成与结构2.1 生物材料的基本组成：有机和无机成分2.2 生物材料的结构层次：从分子到宏观结构2.3 生物材料的力学性能与结构的关系2.4 生物材料的表面性质和界面现象第三部分：生物材料的性能与评价3.1 生物材料的生物相容性和生物活性3.2 生物材料的力学性能和耐久性3.3 生物材料的生物降解性和可持续性3.4 生物材料的生物传感性和药物释放性能第四部分：生物材料的设计和制备4.1 生物材料的设计原则和方法4.2 生物材料的制备技术和工艺4.3 生物材料的加工和表面改性4.4 生物材料的组装和器件制备第五部分：生物材料的应用与前沿5.1 生物材料在医学领域的应用：人工器官和组织工程5.2 生物材料在生命科学研究中的应用：细胞培养和分析5.3 生物材料在工程学领域的应用：传感器和纳米材料5.4 生物材料的前沿研究领域和挑战第六部分：生物材料的伦理和安全6.1 生物材料的伦理问题和社会影响6.2 生物材料的安全性评估和监管6.3 生物材料的可持续发展和环境保护本教学大纲旨在培养学生对生物材料的全面理解和掌握，帮助他们在未来的研究和应用中发挥更大的作用。

通过理论教学、实验实践和案例分析等多种教学方法的结合，学生将能够掌握生物材料的基本概念、原理和方法，了解生物材料的最新研究进展，并具备设计和制备生物材料的能力。

此外，教学大纲还强调学生的创新能力培养。

智能与生物医用材料课程设计课程教学大纲

课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
掌握现代智能产品的基本结构及主要材料的构成
*教学内容、进度安排及
教学内容 Content
学时 Hours
教学方式 Format
授课教师 Instructor
要求
手机准备与器件拆分
2
(Class Schedule
电子器件剖面制样
8
&Requirements)
电子器件剖面显微观察
4
电子器件内部结构分析
2
*考核方式 (Grading) *教材或参考资料 (Textbooks & Other Materials)
其它（More）
备注（Notes）
课程报告+PPT 答辩《智能与生物医用材料》模块
实验实ebpage)
本课程专为材料科学与工程学院选修“智能与生物医用材料模块”本科阶段
学生开设，在该课程中，学生在指导教师指导下，通过对智能手机拆分、内部电
子器件结构剖析等实践活动，掌握现代智能电子产品的基本设计、功能要求及材 *课程简介（Description）
料主要构成，使学生在完成实践设计项目的同时，进一步提高学生设计思考能力、
《智能与生物医用材料课程设计》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码
*学时
*学分
MT366
16
1
（Course Code）
（Credit Hours）
（Credits）
*课程名称
（中文）智能与生物医用材料课程设计
（Course Name）

生物医学材料教学教案

培养学生的创新精神和实践能力
增强学生的社会责任感和环保意识
教学内容
生物医学材料的定义与分类
定义：用于生物医学领域的材料，包括生物相容性、生物降解性等特性
分类：根据材料来源和性质，可分为天然生物医学材料和人工合成生物医学材料
天然生物医学材料：如胶原蛋白、透明质酸等，来源于生物体
生物医学材料教学教案
汇报人：XX
目录
01. 单击添加目录标题 02. 教学目标 03. 教学内容 04. 教学方法 05. 教学步骤 06. 教学评价与反馈
添加章节标题
教学目标
知识目标
掌握生物医学材料的基本概念和分类
理解生物医学材料的物理、化学和生物性能
掌握生物医学材料的制备、加工和测试方法
小组讨论法
目的：提高学生参与度，促进团队合作，加深对知识的理解
步骤：分组、讨论、汇报、点评
注意事项：确保每个学生都参与讨论，控制讨论时间，鼓励学生提出自己的观点
优点：提高学生沟通能力，增强学生自信心，培养学生批判性思维能力
实验法
实验目的：通过实际操作，加深学生对生物医学材料的理解和掌握
实验材料：准备相关实验器材和材料，如显微镜、培养皿、细胞培养液等
实验步骤：详细讲解实验操作步骤，包括样品制备、观察、数据分析等
实验结果：引导学生分析实验结果，总结实验结论，提高实验技能和思维能力
教学步骤
导入新课
引入生物医学材料的概念和重要性介绍生物医学材料的发展历程和现状提出问题：生物医学材料在医疗领域中的应用和挑战激发学生兴趣，引导他们思考生物医学材料的未来发展趋势

《生物医学工程材料》教学大纲

《生物医学工程材料》教学大纲课程编号：090114Z6课程名称：《生物医学工程材料》（Biomedical engineering materials）课程性质：选修（考查课）学分：1.5学分总学时：24学时理论学时：24学时实验学时：0学时先修课程：生物医学工程导论、工程制图参考教材：熊党生主编，《生物材料与组织工程》（第一版），科学出版社，2010.一、课程在培养方案中的地位、目的和任务生物医学工程材料是生物医学工程专业康复器械工程方向本科生的一门考查课程，是研究各类生物材料的一门学科。

本门课程的任务是帮助学生获得必要的生物材料学的基本知识，了解本学科发展的前沿动态，掌握研究本门学科的一般方法；使学生了解生物材料学在生物医学工程、生物科学、生物技术及医学中的地位和作用，培养和增强学生学习和应用本门学科的兴趣和社会责任感；培养学生的自主学习能力、口头与书面表达能力，以及团队协作精神。

二、课程教学的基本要求本课程作为生物医学工程专业康复器械工程方向本科生的一门考查课程，虽然属于考查课程，但对后续各课程的影响还是比较大，对学生将来的就业和工作，还是起一定基础性作用，所以教学要求较高。

本课程主要包括生物相容性及生物学评价、医用金属材料、医用陶瓷材料、医用高分子材料、生物材料表面改性、纳米生物材料、组织工程学、细胞分子生物学、组织工程化皮肤、骨组织工程、肌腱和韧带组织工程和其他组织工程化组织等内容。

课程基本要求如下：1.掌握各种生物材料的基本知识和基本概念；2.熟悉生物材料的制备、加工、检测的原则和方法；3.熟悉各种生物材料的组织结构、性能；4.了解各种生物材料在生物医学中的应用以及相互关系；5.了解国内外生物材料研究和发展的最新进展。

三、课程学时分配理论部分实验部分讲授内容学时实验内容类型学时绪论2生物相容性及生物学评价2医用金属材料2医用陶瓷材料2医用高分子材料2生物材料表面改性2纳米生物材料2组织工程学概述2细胞分子生物学2组织工程化皮肤2骨组织工程2肌腱和韧带组织工程2合计24四、考核1.考核方式：闭卷考试或交论文等多种考核方式。

生物及医用材料教学大纲

生物及医用材料教学大纲课程代码：09192300 课程名称：生物及医用材料（Biological and Biomedical Materials）学分：2周学时 2面向对象：材料科学与工程专业本科生预修课程要求：材料科学基础一、课程简介：（一）中文简介：第一部分介绍胶原纤维、骨组织、牙组织、珍珠质等生物体材料的组织结构和力学性能特点；生物矿物的矿化机理；生物体材料的共同特点及其对仿生材料的价值。

第二部分介绍金属材料在骨科、口腔科及心血管科等医学领域的应用历史和发展过程；分析该领域对材料性能的要求；介绍材料生物相容性的概念；着重介绍人工关节、牙齿植入体及其它齿科材料、人工心脏瓣膜、血管内支架等人工器官发展现状，以及所用的几种重要的金属医用材料的性能特点及未来的发展趋势。

（二）英文简介Part I introduces the microarchitectures of collagen fibers, bone, tooth and nacre and their mechanical properties; the mechanism of biomineralization; the common character of the biological materials and its implication to the biomimetic materials. Part II introduces the current application and development of metallic materials in the orthopaedics, stomatology and cardiovascular areas. The property requirement for the materials in these areas was analyzed. The concept of biocompatibility is introduced. The emphasis is on the artificial joint replacement, dental implant, heart valve and vascular stent. The materials include titanium and titanium alloys, TiNi shape memory alloys, stainless steels, cobalt-based alloys, Au-based alloy.二、教学目标(一)学习目标随着材料科学的发展，材料科学与医学、生物学越来越多地产生交叉。