五年级上美术教案-走进民间砖雕、灰塑艺塑_岭南版-最新学习文档
五年级上册美术教案及教学反思-3.8 民间砖雕丨岭南版
教案标题：五年级上册美术教案及教学反思-3.8 民间砖雕丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解民间砖雕的历史、艺术特点及其在岭南地区的应用。
2. 培养学生对民间砖雕艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
3. 教授学生砖雕的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
4. 引导学生关注本土文化，培养他们的民族自豪感。
二、教学内容：1. 民间砖雕的历史和艺术特点2. 民间砖雕在岭南地区的应用3. 砖雕的基本技巧和创作方法4. 学生作品展示与评价三、教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示砖雕图片，引导学生观察砖雕的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授：介绍民间砖雕的历史、艺术特点及其在岭南地区的应用。
讲解砖雕的制作过程和技巧。
3. 示范：教师现场演示砖雕的制作过程，展示砖雕的基本技巧。
4. 实践：学生分组进行砖雕制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：1. 回顾：回顾上节课的内容，让学生分享自己的砖雕作品。
2. 讲解：针对学生在实践中遇到的问题，进行讲解和指导。
3. 创作与指导：学生继续进行砖雕创作，教师巡回指导，给予个别辅导。
4. 展示与评价：学生展示自己的砖雕作品，进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生关注民间砖雕的历史和文化背景，让他们了解民间砖雕的艺术价值。
2. 在实践环节，要注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们大胆尝试，创作出具有个人特色的砖雕作品。
3. 在评价环节，要充分尊重学生的个性差异，关注他们在学习过程中的表现和进步，给予积极的评价和鼓励。
4. 教师要加强自身对民间砖雕的了解和研究，提高自己的专业素养，以便更好地指导学生。
5. 在教学过程中，要注意与学生的互动，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
6. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
7. 在教学过程中，要注重培养学生的团队合作意识，让他们在相互学习中共同进步。
五年级上美术教案-走进民间砖雕、灰塑艺塑-岭南版
五年级上美术教案-走进民间砖雕、灰塑艺塑-岭南版教学目标：1. 让学生了解和欣赏民间砖雕、灰塑艺术的美，培养对民间传统工艺的热爱和传承意识。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高他们对美术作品的审美能力。
3. 通过学习民间砖雕、灰塑艺术，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
教学内容：1. 民间砖雕艺术2. 民间灰塑艺术教学重点：1. 民间砖雕、灰塑艺术的特点和表现形式2. 民间砖雕、灰塑艺术的制作方法教学难点：1. 民间砖雕、灰塑艺术的创意与设计2. 民间砖雕、灰塑艺术的制作技巧教学准备：1. 教师准备：收集民间砖雕、灰塑艺术的图片、视频等资料，制作课件。
2. 学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、画笔等美术用品。
教学过程：一、导入1. 教师出示民间砖雕、灰塑艺术的图片，引导学生欣赏并提问：你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？2. 学生回答后，教师总结：这些作品都是民间艺人用灵巧的双手和独特的技艺制作出来的，是我国传统文化的重要组成部分。
二、新课讲解1. 教师讲解民间砖雕艺术的特点和表现形式，引导学生观察并提问：你们觉得民间砖雕艺术有哪些特点？2. 学生回答后，教师总结：民间砖雕艺术具有形象夸张、线条流畅、色彩鲜艳等特点，富有浓厚的民间气息。
3. 教师讲解民间灰塑艺术的特点和表现形式，引导学生观察并提问：你们觉得民间灰塑艺术有哪些特点？4. 学生回答后，教师总结：民间灰塑艺术具有造型独特、层次分明、立体感强等特点，展现了民间艺人的高超技艺。
三、示范讲解1. 教师示范民间砖雕、灰塑艺术的制作方法，边示范边讲解制作技巧。
2. 学生认真观看并提问：你们觉得在制作过程中需要注意哪些问题？3. 学生回答后，教师总结：在制作过程中，要注意形象的夸张和线条的流畅，同时要保持作品的整洁和美观。
四、学生练习1. 学生分组进行民间砖雕、灰塑艺术的制作练习，教师巡回指导。
2. 学生在制作过程中，教师鼓励他们发挥创意，设计独特的作品。
五年级上美术教学设计-走进民间砖雕、灰塑艺塑-岭南版
五年级上美术教学设计-走进民间砖雕、灰塑艺塑-岭南版教学目标本节课旨在让学生了解和掌握民间砖雕、灰塑艺术的基本知识和技能，培养他们对传统民间艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力和创造力。
通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解民间砖雕、灰塑艺术的历史背景和文化价值；2. 掌握民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式；3. 能够运用所学的知识和技能创作出自己的作品；4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学内容1. 民间砖雕、灰塑艺术的历史背景和文化价值；2. 民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式；3. 民间砖雕、灰塑艺术的创作方法和步骤；4. 学生自主创作，教师指导。
教学重点与难点重点：民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式；难点：学生创作出自己的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、砖雕、灰塑作品；2. 学具：砖块、灰塑泥、刻刀、颜料等。
教学过程1. 引入：通过PPT和视频介绍民间砖雕、灰塑艺术的历史背景和文化价值，激发学生的兴趣；2. 新课导入：讲解民间砖雕、灰塑艺术的基本技法和表现形式，让学生了解并掌握；3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导；4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结；5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点；6. 作业布置：布置作业，要求学生运用所学的知识和技能创作出自己的作品。
板书设计1. 五年级上美术教学设计-走进民间砖雕、灰塑艺术；2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思；3. 正文：按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
作业设计要求学生运用所学的知识和技能创作出自己的作品，可以是砖雕或灰塑作品，要求作品具有创意和美感。
课后反思本节课通过讲解和实践，让学生了解和掌握了民间砖雕、灰塑艺术的基本知识和技能，培养了他们的审美能力和创造力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的创作思路，鼓励他们发挥自己的想象力和创新能力。
五年级美术上册《民间砖雕》优秀教学案例
1. 培养学生热爱民间艺术，传承民族优秀文化的情感态度。
2. 增强学生对本土文化的认同感，树立民族自豪感。
3. 引导学生认识到民间艺术在现代社会中的价值，培养他们保护、传承民间艺术的意识。
4. 通过砖雕艺术的学习，培养学生审美情趣，提升他们的生活质量。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生不仅在知识与技能上有所收获，还能在过程与方法、情感态度与价值观上得到全面提升，为他们的全面发展奠定坚实基础。
在教学过程中，教师将以砖雕的历史背景、艺术特点、制作技巧为主线，融入生动有趣的民间故事，激发学生的兴趣。通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握砖雕的基本技法，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，注重培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，使他们成为传承民间艺术的使者。在此基础上，本教学案例将充分体现人性化的教学理念，关注学生的个性发展，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入《民间砖雕》的学习，教师需创设生动、有趣的教学情境。可以通过以下方式实现：
1. 利用多媒体展示民间砖雕的图片、视频，让学生直观地感受砖雕艺术的魅力。
2. 讲述与民间砖雕相关的历史故事、民间传说，激发学生的兴趣和探究欲望。
3. 创设模拟情境，如模拟古代工匠制作砖雕的过程，让学生身临其境地体验砖雕艺术。
1. 教师通过展示一组民间砖雕图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”
2. 学生分享观察结果，教师总结并引出本节课的主题——《民间砖雕》。
3. 教师简要介绍民间砖雕的历史背景、艺术特点，激发学生对新课的兴趣。
五年级上册美术教学设计-3.8 民间砖雕丨岭南版
五年级上册美术教学设计-3.8 民间砖雕丨岭南版一、教学目标1. 让学生了解民间砖雕的历史背景、艺术特点和价值，培养对民间传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术语言，进行民间砖雕的设计和创作。
3. 培养学生欣赏民间砖雕的美，提高审美能力和创造力。
4. 培养学生合作学习、分享成果的团队精神。
二、教学内容1. 民间砖雕的历史背景和地域特色2. 民间砖雕的艺术特点和价值3. 民间砖雕的制作工艺和材料4. 民间砖雕的图案和寓意5. 民间砖雕的设计和创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：民间砖雕的历史背景、艺术特点、制作工艺和设计方法。
2. 教学难点：民间砖雕的图案设计、寓意理解和创作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间砖雕实物或图片、教材、教案等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间砖雕实物或图片，引发学生对民间砖雕的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍民间砖雕的历史背景、艺术特点、制作工艺和设计方法，让学生对民间砖雕有全面的认识。
3. 实践操作：学生分组进行民间砖雕的设计和创作，教师巡回指导。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调民间砖雕的艺术价值和文化内涵。
六、板书设计1. 五年级上册美术教学设计-3.8 民间砖雕丨岭南版2. 内容：民间砖雕的历史背景、艺术特点、制作工艺、图案寓意、设计方法等。
七、作业设计1. 创作一幅民间砖雕作品，要求运用本节课所学的设计方法，表现民间砖雕的艺术特点。
2. 撰写一篇关于民间砖雕的短文，内容包括民间砖雕的历史背景、艺术特点、制作工艺和自己的创作感悟。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对民间砖雕的兴趣和参与度如何，作品质量和创作思路是否达到预期。
3. 教学方法和手段是否合适，是否有助于提高学生的审美能力和创造力。
五年级上册美术教学设计-第8课 民间砖雕｜岭南版
五年级上册美术教学设计-第8课民间砖雕｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解民间砖雕的历史背景、艺术特点及其在岭南地区的独特风格，增强学生的民族自豪感和文化认同。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行砖雕创作的技能，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生通过观察、实践、合作等方式，培养探究精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 民间砖雕的历史背景和艺术特点。
2. 民间砖雕在岭南地区的独特风格。
3. 砖雕创作的基本元素和技巧。
4. 民间砖雕的鉴赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：民间砖雕的历史背景、艺术特点及其在岭南地区的独特风格；砖雕创作的基本元素和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用基本元素进行砖雕创作；如何培养学生的审美能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、砖雕作品图片、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示砖雕作品图片，引导学生了解民间砖雕的历史背景和艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解民间砖雕在岭南地区的独特风格，让学生了解砖雕创作的基本元素和技巧。
3. 实践：引导学生运用基本元素进行砖雕创作，培养学生的审美能力和创造力。
4. 合作：分组进行砖雕创作，培养学生的团队协作能力。
5. 展示与评价：展示学生作品，引导学生进行自评、互评，提高学生的鉴赏能力。
六、板书设计1. 民间砖雕2. 副岭南版3. 内容：民间砖雕的历史背景、艺术特点、岭南地区的独特风格、砖雕创作的基本元素和技巧。
七、作业设计1. 创作一幅民间砖雕作品，要求运用基本元素和技巧，体现岭南地区的独特风格。
2. 写一篇关于民间砖雕的鉴赏文章，要求对作品进行分析和评价。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和积极性？2. 学生对民间砖雕的历史背景、艺术特点及其在岭南地区的独特风格是否有了深入了解？3. 学生在砖雕创作过程中，是否能够灵活运用基本元素和技巧？4. 学生在合作过程中，是否能够积极参与、互相配合？5. 如何改进教学方法和策略，以提高学生的审美能力和创造力？总结：本节课通过讲解、实践、合作等方式，让学生了解民间砖雕的历史背景、艺术特点及其在岭南地区的独特风格，培养学生的审美能力和创造力。
五年级上册美术《民间砖雕》 岭南版PPT教学课件
同学们知道前面这两张 图是哪儿的建筑吗？
下面让我们来了解了解他们的 建筑特色吧！
整座建筑中大量的石雕、砖雕、木雕、陶塑 和灰塑等装饰作品，精雕细刻，令人叹为观止。 其中的砖雕人物，造型古朴生动，人物之间互相 呼应，栩栩如生。反映了民间工艺的精湛技巧和 岭南民间艺术的典型风格。
五年级上册美术《民间砖雕》 岭南版PPT教学课件 五年级上册美术《民间砖雕》 岭南版PPT教学课件
五年级上册美术《民间砖雕》 岭南版PPT教学课件
我国民间也有很多精 美绝伦的的砖雕艺术，下 面我们来一一欣赏吧！
五年级上册美术《民间砖雕》 岭南版PPT教学课件
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7.作家要有清醒的意识，没有容忍错误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
五年级上册美术《民间砖雕》 岭南版PPT教学课件
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雕塑工具：
五年级上册美术《民间砖雕》 岭南版PPT教学课件
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雕塑人物步骤:
1、塑出大体块； 2、表现主要结构； 3、雕、压、刻出细部，干透后，可涂上颜 色或烧制成陶。
五年级上册美术教案-第8课 民间砖雕｜岭南版
五年级上册美术教案-第8课民间砖雕｜岭南版一、教学目标1.让学生了解砖雕的发展历史和基本技法，认识到砖雕在民俗活动中的重要作用。
2.查看岭南地区的民间砖雕作品，感受其呈现出的民俗风情和艺术特色。
3.提高学生的造型能力和创意意识，让学生能够运用基础技法创造出个人风格独特的砖雕作品。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解砖雕的发展历史和基本技法；查看岭南地区的民间砖雕作品，感受其呈现出的民俗风情和艺术特色。
2.教学难点：提高学生的造型能力和创意意识，让学生能够运用基础技法创造出个人风格独特的砖雕作品。
三、教学方法1.演示教学法：通过示范和讲解基本技法，让学生尽快掌握砖雕技巧。
2.视觉教学法：通过展示岭南地区的民间砖雕作品，让学生能够感受到民俗风情和艺术特色，提高学生审美能力。
四、教学过程1. 砖雕的发展历史和基本技法1.通过图片和视频讲解砖雕的发展历史和基本技法，包括砖雕的分类、制作工具、基础技法等。
2. 民间砖雕的艺术特色1.通过展示岭南地区的民间砖雕作品，让学生感受到其民俗风情和艺术特色。
3. 砖雕作品创作1.让学生自行设计并使用基础技法进行砖雕作品的创作。
2.老师提供必要的指导和帮助，让学生能够逐渐提高自己的造型能力和创意意识。
4. 作品展示和交流1.让学生展示自己的砖雕作品，进行交流和评价。
2.通过交流和评价，提高学生对自己作品的认识，增强学生的自信心和创造力。
五、教学评估1.课堂表现：认真听讲和积极参与砖雕作品的创作和交流，能够尊重他人作品并提出建设性意见。
2.作品评估：评估学生的砖雕作品，考察学生的造型能力和创意意识水平。
六、课后作业1.完成砖雕作品，提交给老师，并写一篇心得体会。
七、教学资源1.PPT课件2.砖雕制作工具3.岭南地区的民间砖雕作品图片和视频八、教学参考1.邓立国、傅少华: 《砖雕工艺技法与设计》2.陈国华: 《民间砖雕技法与设计》3.岭南地区的民间砖雕作品收集及展示。
岭南新版美术教案五年级上
教课内容教课目的（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）教课重难点课前准备教课流程导入课程讲堂发展教课流程教学设计阳光下的世界1、能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感觉；能察看同一景物在不一样时间段阳光照耀下的变化或画一幅表现阳光的作品。
2、经过察看、比较感觉画家对阳光下多彩世界的赞叹；经过视、听、议论体验研究性学习的乐趣。
3、激发热爱大自然的感情，赏识画家对艺术的追求。
重点：从名家的作品中感觉阳光给人间万物所带来的迷人色彩。
难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感觉和理解。
CAI 多媒体光盘师生活动设计企图说一说、议一议：感觉阳光不单孕清早、中午、斜阳、日落给你的感觉有什么不一样？育着生命，也给世界带来了温暖和亮丽的色彩。
1、赏识探密一——莫奈为何长远沉迷于阳光与色彩的表现？让学生从色彩看一看：清早、中午、斜阳、日落雪景时的麦草堆的冷暖、色彩的变化的色彩有什么不一样？色彩变化如何？去剖析作品给人的视议一议：莫奈为何要表现不一样时段的麦草堆？觉感觉。
2、赏识评论——你赏识莫奈的作品吗？听一听：一些对莫奈作品所作的议论、莫奈的平生及艺术地位。
对大自然的色想想：你对莫奈作品的有何感觉？你赏识他吗？彩、光与影产生千变议一议：为何赏识或不赏识？万化成效的研究。
师生活动设计企图讲堂发展艺术创作说一说：你对莫奈作品《麦草堆》系列作品的欣赏小议论。
3、赏识探密二——中国画技法任何表现阳光？看一看：作者用什么方法表现阳光下洗浴的三个游指引学生从构泳者？图、色彩上剖析作品，想想：作者为何选择较难表现阳光的中国画技谈谈自己的感觉和看法？法，提升学生的赏识说一说：你对作者勇敢创新的做法联想到什么？审美能力。
4、拓展赏识——阳光下的世界，真美！看一看：课外采集的阳光下的世界（绘画作品、摄影作品等）说一说：充满活力的阳光，不单孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的风景，你在生活中对阳光的感觉如何选择自己喜爱的作品进行摹仿、变化创作。
最新岭南版小学美术五年级上册美术第8课《民间砖雕》教案
第8课《民间砖雕》教案一、教学目的：1、知识与技能：（1）欣赏民间建筑装饰艺术中的精湛作品，感受人物雕塑的审美特征。
（2）了解塑造人物小雕塑的基本汇语和基本技能。
（3）借助工具运用合适的泥料，创作自己喜欢的人物雕塑作品。
2、过程和方法：（1）在欣赏评述中了解砖雕、灰雕的艺术特点和实用价值。
（2）在尝试创作中学会合作塑造有细节特征或情境特色和的人物小雕塑作品。
3、情感、态度、价值观：（1）对民间艺术感兴趣。
（2）热爱家乡的民间艺术。
（3）树立爱护民间艺术的品德。
二、教学要点：1、重点：运用合适的泥料，借助塑雕工具塑造、组构不同的人物雕塑。
2、难点：（1）对不同塑材料的性能把握。
（2）造型细节与色彩搭配的协调。
3、兴趣点：（1）查询本地区类似课本中的砖雕、灰雕以及民间传说、神话、戏曲中的人物故事。
（2）分组合作创作一组故事情节的人物雕塑。
三、教学过程：讲授新课1、课题：（走近民间砖雕、灰塑艺术）2、教师设问：对着这几个塑造的几种人物欣赏后，你对那种栩栩如声的表情和夸张形态你有什么感觉和感想？3、教师讲述一个有关彩塑动物制作工艺程序与操作步骤。
讲述民间砖雕、灰塑是用什么材料制作的？人物彩塑的外形，色彩、花纹与真实的人物有什么区别？民间砖雕灰塑有什么特点？你喜欢哪一件作品，为什么？给你什么感觉？哪些作品最吸引你？为什么？4、教师讲述砖雕、灰塑的特征（如圆拄体、球体）将几个基本形体连接，并进行细部的加工，板述和制作方法。
（1）揉、搓、捏、接、贴、压、戳、绘。
（2）形体造型概括、头部夸张、装饰色彩鲜艳、制作手工精致。
5、观察、收集，有砖雕、灰塑的作品。
1、学生活动：我能行、体验活动：2、各组可负责某一问题的探究：由组长安排组员先进行自由发言，然后组织组员发言讨论，最后由组长写出学习报告。
3、仪一仪：议一议你对民间砖雕、灰塑人物彩塑的造型美在那里？你喜欢它什么地方、准备用怎样用方法制作出彩塑小人物。
尝试运用像皮泥的制作一个可爱的彩塑小人物并把动态和表情神情表现出来。
五年级《走进民间砖雕灰塑艺术》
灰塑
广东旧式民居，多数在山墙上两边用石灰堆出 简单的卷草纹。称这"草尾"。在较富有的宅第或祠堂 庙宇中，灰塑的使用范围则随建筑的规格而扩大，它 是广东民间建筑的主要装饰工艺，由于灰需在现场制 作，艺人便可根据题材和空间的需要，充分发挥其技 艺，如将山川水涧景物随形就势穿透墙体，或将动物、 花卉等
陈家祠是中国清代宗祠建筑。原称陈氏书院。 在广东省广州市中山七路。该祠规模宏大，装饰 华丽，是广东地区保存较完整的富有代表性的清 末民间建筑。1988年中华人民共和国国务院公布 为全国重点文物保护单位。陈家祠始建于清光绪 十四年(1888)，建成于光绪二十年(1894)，占地面 积1.5万平方米。主体建筑为五座三进、九堂六院， 建筑面积6400平方米。以大门、聚贤堂和后座为 中轴线，通过青云巷、廊、庑、庭院，由大小19 座建筑组成建筑群体，各个单体建筑之间既独立 又互相联系。
欣赏
动动手
利用橡皮泥代替泥制 作 绘画手法
ห้องสมุดไป่ตู้
到塑造成凸出墙体20至60厘米，立体效果非常突出。 形态栩栩如生。色彩喜用大红大绿，富丽斑斓，充满 浓郁的民间艺术特色。 陈氏书院的灰塑主要用于屋脊基座、山墙垂脊、廊门 屋顶、厢房和庭院连廊及东西斋的屋脊上，总长 1800余米，灰塑的题材与陶塑相近，主要是人物、 花鸟、亭台楼阁、山水美景等，均具有浓郁的岭南特 色。
岭南新版美术教案五年级上
教学设计
教学设计
教学设计
课题：多彩的民族纹样
教学目的：使学生通过上这门课，了解我国的少数民族服装的传统纹饰特点，了解单独纹样，从而能够养成良好的观察力、创造力的好习惯。
教学目标：
1、知识与技能目标：了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设计要素制作一
幅单独纹样作品。
2、过程与方法目标：在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中表现富有创意
的作品。
3、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。
教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进展创意设计。
教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。
教具准备：
1、教师：教学课件、视频图片及绘画工具材料。
2、学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。
教学设计：
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计。
(完整word版)岭南新版美术教案五年级上
教学设计
教学设计
教学设计
课题:多彩的民族纹样
教学目的：使学生通过上这门课，了解我国的少数民族服装的传统纹饰特点,了解单独纹样，从而能够养成良好的观察力、创造力的好习惯。
教学目标：
1、知识与技能目标：了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素,并能运用设计要素制作一幅单独纹样
作品。
2、过程与方法目标:在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中表现富有创意的作品。
3、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣,从中享受成功的喜悦。
教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。
教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩,表现出丰富多彩的单独纹样。
教具准备：
1、教师：教学课件、视频图片及绘画工具材料。
2、学生：彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。
教学设计：
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计
教学设计。
五年级上册美术教案及教学反思-3.8 民间砖雕丨岭南版
民间砖雕【教学目标】：1、感知民间砖雕的造型特点及杨氏大宗祠中木雕、书法等建筑装饰。
2、养成参观之前查阅资料、参观之时遵守规则、参观之后总结思考的习惯。
3、感悟古建筑承载的文化内涵，培养保护文物建筑的意识。
【教学重点】：以杨氏大宗祠的砖雕作品为例，分析其艺术特点，并拓展到宗祠中出现的木雕、书法等作品。
【教学难点】：在了解基础的传统文化背景下，去理解古人的创作意图，并根据自己擅长的方法记录下来。
【教学分析】：本课教材中是以陈家祠的砖雕作品为例，在美术新课标中提倡结合地方美术资源，杨氏大宗祠中最具代表的就是其砖雕、木雕等。
而欣赏课中让孩子实地参观则更能让孩子感受到艺术就在我们身边，感受到艺术的精华。
五年级的学生有了一定的形象思维能力、语言表达能力、动手实践能力，结合本学校第二课堂的学习，能让孩子们用各种不同的艺术表现形式进行创作，更能激发学生学习的兴趣。
【学习领域】：欣赏·评述【教学课时】：一课时【教学过程】：一、新课导入：1、检查预习作业：简单介绍杨氏大宗祠和砖雕。
（设计意图：养成一个外出参观，提前查询资料、做预习功课的习惯，这样才能将课本知识在实际中进行结合。
）2、分组介绍：雕刻组、拓印组、书法组、摄影组。
（设计意图：每个学生在学校报名的第二课堂都不一样，根据学生的特长不同进行不同的分工，并且每个小组都是对知识点的一种渗透；小组合作可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，并提高学习效率。
）二、课堂发展：1、小组自由参观并寻找问题答案。
雕刻组：寻找砖雕的位置、种类、题材、图案的象征意义及大宗祠中出现的木雕、石雕。
拓印组：欣赏砖雕作品，分析砖雕的雕刻方法，讨论如何拓印及拓印的形式。
书法组：寻找大宗祠内存在的书法作品，讨论其字体，并根据课前查询的资料探讨其含义；分析书法在作为岭南建筑装饰中起到的艺术效果。
摄影组：如何将高处的砖雕拍摄清楚，拍摄屋檐、牌匾及整个建筑时应讲究什么构图。
五年级上册美术教案-第8课 民间砖雕｜岭南版
五年级上册美术教案-第8课民间砖雕｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解民间砖雕的历史、特点及其在建筑中的应用。
2. 培养学生欣赏民间砖雕艺术的能力，提高审美情趣。
3. 指导学生运用民间砖雕的表现手法进行创作，发展创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 民间砖雕的历史与特点2. 民间砖雕在建筑中的应用3. 民间砖雕的表现手法4. 民间砖雕作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：民间砖雕的历史、特点及其在建筑中的应用。
2. 教学难点：民间砖雕的表现手法及创作。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解民间砖雕的历史、特点及其在建筑中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解民间砖雕的表现手法，如线条、图案、寓意等，并结合具体作品进行分析，帮助学生掌握民间砖雕的艺术特点。
3. 实践操作：指导学生运用民间砖雕的表现手法进行创作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的民间砖雕作品。
4. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生从线条、图案、寓意等方面进行自评、互评，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调民间砖雕的艺术价值，鼓励学生在生活中关注民间砖雕艺术，传承和发扬传统文化。
五、作业布置1. 结合本节课所学，创作一幅民间砖雕作品。
2. 搜集民间砖雕的相关资料，了解更多关于民间砖雕的知识。
六、教学反思1. 教师在本节课的教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？2. 学生对民间砖雕的历史、特点及其在建筑中的应用是否有了深入了解？3. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用民间砖雕的表现手法？4. 教师在课堂评价中，是否关注到了学生的个体差异，给予了针对性的指导？通过本节课的教学，使学生了解民间砖雕的历史、特点及其在建筑中的应用，培养学生欣赏民间砖雕艺术的能力，提高审美情趣。
同时，指导学生运用民间砖雕的表现手法进行创作，发展创新精神和实践能力，使学生在传承和发扬传统文化的同时，提升个人综合素质。
小学美术教案五年级上册(岭南版)
周次
教学内容
课时
备注
1
阳光下的世界
1
2
绘画作品中的劳动者
1
3
童眼看世界
1
4
美丽的瓶花
1
5
动物的小彩塑
1
6
走进民间砖雕、灰塑艺塑
1
7
魔幻的画面
1
8
我们的奇思妙想
1
9
呼唤环保的小海报
1
10
中考
1
周次
教学内容
课时
备注
1
环保小发明
1
2
开平碉楼
1
3
门画
1
4
石狮
1
5
家乡的桥
1
6
家乡的节日
1
7
漫画刷牙
1
导入课程
出示陈家祠图片资料提问：去过陈家祠吗?你知道陈家祠中的砖雕、灰雕吗？知道他们塑造的是民间传说、神话、戏曲故事中的人物吗？通过学生熟悉的陈家祠来导入课程，学生能更好理解本课学习内容。
1、观察与体验
通过教学课件（或实地参观）向学生介绍岭南地区保存最完整，特点最鲜明，规模宏大，气势雄伟的清末民间建筑陈家祠中的石雕、砖雕、木雕、陶雕和灰塑使学生重点掌握在众多雕塑中造型古朴、生动的人物砖雕、灰塑艺术特点，
①按制作步骤进行制作，在制作时会不会遇到什么问题，如何去解决它的；
②运用的色彩时能不能把握好色调；
③尝试用有没有更好的方法来达到自己想到的效果。
让学生在自主感受、探究中学习色彩知识和纸版画的表现方法。
让学生感受花的形态美、色彩美外，更重要的是激发学生的创作思维，感知版画的艺术形式。艺术创作选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。
五年级上册美术教案-3.8 民间砖雕丨岭南版
教案标题：五年级上册美术教案-3.8 民间砖雕丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和认识民间砖雕艺术，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱。
2. 使学生掌握砖雕的基本技法和创作方法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生对民间艺术的鉴赏水平。
二、教学内容：1. 民间砖雕艺术的历史和特点2. 砖雕的基本技法和创作方法3. 民间砖雕作品的欣赏和分析三、教学重点和难点：1. 教学重点：使学生了解和认识民间砖雕艺术，掌握砖雕的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创新，创作出具有个性和创意的砖雕作品。
四、教学准备：1. 教学课件：介绍民间砖雕艺术的历史和特点，展示砖雕作品图片。
2. 教学工具：砖雕刀、砖块、砂纸、颜料等。
3. 教学场地：美术教室。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师通过展示砖雕作品图片，引导学生观察和讨论，激发学生对民间砖雕艺术的兴趣。
b. 教师简单介绍民间砖雕艺术的历史和特点，引导学生了解和认识砖雕艺术。
2. 知识讲解（10分钟）a. 教师讲解砖雕的基本技法和创作方法，如雕刻、打磨、上色等。
b. 教师通过示范和讲解，使学生掌握砖雕的基本技法和创作方法。
3. 实践操作（20分钟）a. 学生分组进行砖雕创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
b. 学生在创作过程中，教师引导学生运用所学知识进行创新，创作出具有个性和创意的砖雕作品。
4. 作品展示和评价（15分钟）a. 学生展示自己的砖雕作品，进行自我评价和相互评价。
b. 教师对学生的作品进行评价和指导，指出作品的优点和不足，并提出改进建议。
5. 总结和拓展（5分钟）a. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调民间砖雕艺术的重要性和价值。
b. 教师布置课后作业，要求学生利用所学知识进行砖雕创作，并鼓励学生进行创新和探索。
六、教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，使学生了解和认识了民间砖雕艺术，掌握了砖雕的基本技法和创作方法。
五年级上美术教学设计-走进民间砖雕、灰塑艺塑-岭南版
五年级上美术教学设计-走进民间砖雕、灰塑艺塑-岭南版一、教学目的1.了解中国传统手工艺技艺中的民间砖雕、灰塑艺塑。
2.学习岭南地区的民间砖雕、灰塑艺塑技艺，了解岭南文化与艺术。
3.培养学生的审美意识和创新精神，提高学生的艺术素养和手工制作能力。
二、教学重难点•重点：了解民间砖雕、灰塑艺塑的基本概念和特点，学习岭南地区的民间砖雕、灰塑艺塑技艺。
•难点：培养学生的创新能力，引导学生将所学知识应用于手工制作中。
三、教学内容及教法1. 教学内容1.1 民间砖雕的基本概念和特点•了解民间砖雕的起源和发展历史，了解民间砖雕艺术的特点和表现手法。
•学习民间砖雕的材料、工具、技法等，了解民间砖雕的制作过程和材料运用。
•学习岭南地区民间砖雕艺术的特点和发展历程，了解其受地域、民俗等因素的影响。
1.2 灰塑艺塑的基本概念和特点•了解灰塑艺塑的起源和发展历史，了解灰塑艺塑的特点和表现手法。
•学习灰塑艺塑的材料、工具、技法等，了解灰塑艺塑的制作过程和材料运用。
•学习岭南地区灰塑艺塑的特点和发展历程，了解其受地域、民俗等因素的影响。
1.3 手工制作实践•引导学生运用所学知识，利用石膏、黏土等材料制作民间砖雕、灰塑艺塑作品。
•注重培养学生严谨的制作态度和技艺的稳定性，同时也鼓励学生发挥创意和想象力。
2. 教学方法2.1 讲授法•通过课堂讲解、PPT演示等方式，向学生介绍民间砖雕、灰塑艺塑的基本概念和特点，让学生了解岭南地区的民间砖雕、灰塑艺塑文化。
•通过实物展示、视频资料展示等方式，让学生了解民间砖雕、灰塑艺塑的制作过程和材料运用。
2.2 实践探究法•引导学生参与手工制作实践，将所学知识应用于实际制作中，培养学生的想象力、创新能力和动手能力。
•通过现场指导、讨论交流等方式，引导学生优化并完善作品质量。
四、教学评价与作业1. 教学评价在教学过程中，可以采用教师评价和自我评价相结合的方式进行教学评价。
其中，教师评价包括：•作品的制作技艺和创新能力。
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作业
教学后记
艺术创作
选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作，教师辅导。
课堂评价
引导学生从造型、结构、表现手法等各方面进行评述
鼓励自信进行学生自评、他评。
德育（环境教育）渗透内容
通过了解本地区有关砖雕、灰塑的来历和艺术特点。对民间艺术感兴趣，热爱家乡民间艺术，树立爱护民间艺术的品质。
板书设计
走进民间砖雕、灰塑艺塑
教学内容
走进民间砖雕、灰塑艺塑
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、欣赏民间建筑装饰艺术中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表现特征；了解塑造人物雕塑的基本技能；运用合适的泥料借助工具，创作自己喜欢的人物雕塑作品。
2、欣赏评述课本提供的雕塑作品，了解砖雕、灰塑的实用功能与艺术功能；了解本地区有关砖雕、灰塑的来历和艺术特点。
通过学生熟悉的陈家祠来导入课程，学生能更好理解本课学习内容。
课堂发展
1、观察与体验
通过教学课件（或实地参观）向学生介绍岭南地区保存最完整，特点最鲜明，规模宏大，气势雄伟的清末民间建筑陈家祠中的石雕、砖雕、木雕、陶雕和灰塑使学生重点掌握在众多雕塑中造型古朴、生动的人物砖雕、灰塑艺术特点，
2、探索与想象
3、对民间艺术感兴趣，热爱Fra bibliotek乡民间艺术，树立爱护民间艺术的品质。
教学重难点
重点：运用合适的泥料；借助雕塑工具塑造、组构不同的雕塑人物。
难点：对不同雕塑材料性能把握；立体造型、色彩搭配
课前准备
CAI多媒体光盘
教学流程
师生活动
设计意图
导入课程
出示陈家祠图片资料提问：去过陈家祠吗?你知道陈家祠中的砖雕、灰雕吗？知道他们塑造的是民间传说、神话、戏曲故事中的人物吗？
（2）引导塑造出人物的大体块和主要结构、并借助工具、雕、压、刻细部结构，进行想象练习；发展形象思维激发创作的灵感，塑造出人物小雕塑。
（3）模仿民间砖雕、灰塑中的人物造型表现手法和技能、技巧；大胆的进行想象、创作；塑造出新的人物雕像并刻画出人物的特征。
学习次泥塑的基本技能，鼓励学生发明创新“技能技法”。
（1）什么是砖雕、灰塑艺术？
（2）探索砖雕、灰塑的造型表现手法及如何
感受民间艺术的精华，激发学生对人物雕塑创作的兴趣。
教学流程
师生活动
设计意图
课堂发展
将其表现手法合理的运用到现实的泥塑造型人物中，并进一步探索其技能、技法？
（3）如何运用泥料进行塑造人物并涂色或烧制成陶？
3、“模仿练习”与想象
（1）引导看图，自学泥塑的基本技能，鼓励发明创新“技能技法”。