认识时间教案完整版
《认识时间》教案优选6篇
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《认识时间》教学设计（精选13篇）
《认识时间》教学设计（精选13篇）《认识时间》篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始，我利用猜的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。
紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。
然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。
接着，通过动画演示和色彩的'变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。
最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3.主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授1.认识钟面。
幼儿园中班数学《认识时间》优秀教案
幼儿园中班数学《认识时间》优秀教案一、教学目标1.让幼儿了解时间的概念，知道一天有上午和下午。
2.让幼儿学会用时针和分针表示时间。
3.培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。
二、教学内容1.时间的基本概念2.时针和分针的认识3.时间的表示方法三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解时间的概念，学会用时针和分针表示时间。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。
四、教学过程1.导入教师出示一个闹钟，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2.时间的基本概念教师通过讲解，让幼儿了解时间的概念，知道一天有上午和下午。
教师引导幼儿观察教室里的时钟，让幼儿发现时钟的时针和分针是如何运动的。
3.时针和分针的认识教师出示一个时钟模型，让幼儿观察时针和分针的形状和运动规律。
教师通过讲解，让幼儿学会区分时针和分针，并知道它们的作用。
4.时间的表示方法教师出示一张时间表，让幼儿观察并提问：“你们知道这个时间表是怎么看的吗？谁能告诉我？”教师引导幼儿学会用时针和分针表示时间，如“3点整”、“6点30分”等。
5.游戏活动游戏一：“时间猜猜猜”。
教师出示一个时钟，让幼儿猜测并说出当前的时间。
游戏二：“时间接力赛”。
将幼儿分成若干小组，每组轮流用时针和分针表示一个时间，下一组幼儿继续表示，看哪一组用时最短。
教师鼓励幼儿在日常生活中养成按时作息的好习惯。
五、作业与拓展1.请家长协助，让幼儿在家中观察并记录一天中的作息时间。
2.家长可以与幼儿一起制作一个时间表，帮助幼儿养成按时作息的习惯。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充教师通过实物闹钟引入时间概念后，可以进一步提问：“谁能告诉我，你们每天什么时间起床？什么时间睡觉呢？”通过这样的对话，让幼儿初步感知时间与自己日常生活的联系。
在讲解时针和分针时，教师可以边操作时钟模型边说：“现在，我们让时针指向12，分针指向6，这是什么时间呢？对了，这是12点30分。
认识时间教案（通用14篇）
•••••••••••••••••认识时间教案认识时间教案（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的认识时间教案，欢迎阅读与收藏。
认识时间教案篇1活动目标1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。
重点难点重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
难点：初步学会看半点。
活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。
活动过程一、导入：孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。
二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。
幼儿：钟面上缺少数字。
指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。
幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。
钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。
2、根据图片时间拨钟，巩固整点。
（贴图片）指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。
）依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。
幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。
三、初步学看半点1、根据提示拨钟。
（拨钟面指针）指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。
认识时间教案五篇
认识时间教案五篇认识时间教案篇1（1171字）目标：1、复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
准备：1、教具学具方面：蛋宝宝数字1-7、大写数字一-七，星期、日卡片，多媒体星期圆盘一份，星期娃娃每人一份；童话故事《星期妈妈和孩子们》2、幼儿知识经验准备：学习7以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
（例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
）2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，故事里讲到谁？她想干什么？幼儿回答后，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事：边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
（需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
）（3）星期圆盘游戏：找邻居（老师操作，然后可请个别幼儿回答操作结果）规则：指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。
（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行7——8次。
（4）突出强调：星期日的邻居是谁啊？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，星期六是最后一天，过完星期六一个星期结束，下个星期又开始）3、分组进行角色游戏：“找邻居七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期日至星期六七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：七个娃娃在一起，相亲相爱不分离，快快乐乐做游戏。
认识时间教案(15篇)
认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。
（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。
教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。
教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。
跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。
师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。
（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。
钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。
（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。
师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。
师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。
《认识时间》(教案)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。
接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。
例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。
本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。
2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。
3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。
（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。
2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
（二）教学难点1.准确认读几时几分。
2.理解时与分之间的关系。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。
2.学生准备：学具钟。
五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。
认识时间教案集合10篇
认识时间教案认识时间教案集合10篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的认识时间教案10篇，希望能够帮助到大家。
认识时间教案篇1活动目标1、了解时钟的表面结构，能够巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。
重点难点重点：巩固对整点的认识，并初步学会看半点。
难点：初步学会看半点。
活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个（每位幼儿人手一份）、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。
活动过程一、导入：孩子们，再过两个月你们要成为光荣的小学生了！期待吗？王老师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。
二、巩固整点1、钟面数字粘贴指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观察一下还有什么没有做好？（出示钟面）。
幼儿：钟面上缺少数字。
指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。
幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。
钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。
2、根据图片时间拨钟，巩固整点。
（贴图片）指导语：刚才你们帮我完成了钟面，我要奖励你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段？（出示一张卡通图片，请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。
）依次奖励卡通图片两张：小学生锻炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。
幼儿操作，教师简单小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点；分针指向12、时针指向12，是12点。
三、初步学看半点1、根据提示拨钟。
（拨钟面指针）指导语：小朋友们思考一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比较合适？请幼儿拨一拨起床时间。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》一、教学目标1.让幼儿了解时间的基本概念，知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
2.培养幼儿看懂钟表，能正确说出整点、半点的时间。
3.培养幼儿珍惜时间，合理安排时间的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识时间，知道时间的单位，能看懂钟表。
2.教学难点：让幼儿学会珍惜时间，合理安排时间。
三、教学准备1.钟表模型、挂钟、电子表等实物。
2.时间主题课件。
3.时间卡片。
四、教学过程1.引导幼儿关注时间（1）教师出示挂钟，引导幼儿观察钟表的构造，认识时针、分针、秒针。
（2）教师提问：你们知道钟表有什么用吗？钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2.认识时间单位（1）教师讲解一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
（2）教师通过举例，让幼儿了解时间单位的换算关系。
（3）教师提问：你们知道1分钟有多长吗？你们觉得1分钟可以做些什么？3.学习看懂钟表（1）教师出示钟表模型，引导幼儿观察整点、半点的时间。
（2）教师讲解整点、半点的特点，如：整点时，分针指向12；半点时，分针指向6。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿尝试说出整点、半点的时间。
4.培养时间意识（1）教师讲解珍惜时间的重要性，引导幼儿意识到时间是不能倒流的。
（2）教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解合理安排时间的好处。
（3）教师与幼儿讨论如何在日常生活中合理安排时间，如：按时作息、合理安排学习与娱乐时间等。
（1）教师提问：通过今天的学习，你们知道了什么？五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，尝试说出整点、半点的时间。
2.请家长协助，让幼儿在日常生活中养成按时作息、合理安排时间的好习惯。
六、教学反思优点：1.教学内容丰富，引导幼儿关注时间，培养时间意识。
2.教学方法灵活，结合实物、故事、讨论等多种形式，提高幼儿的学习兴趣。
不足：1.部分幼儿对时间单位的概念掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
2.教师在课堂上对个别幼儿的关注不够，需要提高课堂管理水平。
中班语言教案：《认识时间》
中班语言教案《认识时间》一、教学目标：1. 让学生认识时钟的组成部分，如时针、分针、秒针。
2. 让学生了解小时、分钟、秒钟的概念。
3. 培养学生的时间观念，学会珍惜时间。
二、教学内容：1. 时钟的组成部分：时针、分针、秒针。
2. 小时、分钟、秒钟的概念。
3. 常用的时间单位词汇：时、分、秒。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识时钟的组成部分，理解小时、分钟、秒钟的概念。
2. 教学难点：让学生学会分辨时间单位，并能够运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示、图片观察，让学生直观地认识时钟的组成部分。
2. 游戏教学法：通过时间接龙、猜谜语等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。
3. 生活实践法：引导学生将所学时间知识运用到日常生活中，如起床、吃饭、上课等。
五、教学准备：1. 教具：时钟模型、图片、PPT等。
2. 学具：时间卡片、贴纸、画笔等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的组成部分，如时针、分针、秒针。
2. 学生分享观察到的时钟特点，教师总结并板书。
二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解小时、分钟、秒钟的概念，并通过PPT展示相关图片，帮助学生理解。
2. 学生跟随教师一起朗读时间单位词汇，如“时”、“分”、“秒”。
三、时间接龙游戏（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组学生手持时间卡片。
2. 教师说出一个时间单位，如“小时”，学生需迅速找出对应的时间卡片并排列在一起。
3. 依次类推，教师说出不间单位，学生需正确找出对应的时间卡片。
4. 游戏结束后，教师总结学生在本环节的学习情况。
四、猜谜语（5分钟）1. 教师出示与时间相关的谜语，如“一寸光阴一寸金”（答案：时间）。
2. 学生积极猜测谜底，教师给予鼓励并解释谜语含义。
五、生活实践（10分钟）1. 教师引导学生回忆一天中的时间安排，如起床、吃饭、上课等。
2. 学生分享自己如何合理安排时间，教师给予指导和建议。
《认识时间》教案15篇
《认识时间》教案《认识时间》教案15篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《认识时间》教案，希望能够帮助到大家。
《认识时间》教案1蒙氏数学：《认识时间（一）》活动目标：1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。
2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。
3、培养秩序感，建立初步的时间观念。
活动准备：1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。
2、学具准备：彩笔、铅笔。
3、《操作册》第4册第7-8页。
活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：小豆芽。
教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。
2、集体活动。
①出示绿豆芽图片，任意摆放。
请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。
小结：动植物的生长过程是有时间顺序的，先长出什么，再长出什么，最后长出什么。
②教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今天发生了什么事情，明天打算做什么。
体会昨天已经过去，明天还没到来。
练习使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。
③交流小结，展示有创意的排序作品。
3、分组活动。
做《操作册》第7页。
4、交流小结，收拾学具。
让幼儿收拾整理学具。
活动延伸：1、完成《操作册》第4册第7-8页活动。
2、在一日活动中经常使用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（游戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内收拾好物品，准备户外活动。
3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事，今天做了什么事、明天将要做什么事等。
教学资源小豆芽小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿，没长腿，咋走路？蹲在水里打呼噜，睡一觉，醒来了，伸出小腿踩高跷。
《认识时间》教案2教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
认识时间教案汇总10篇
认识时间教案汇总10篇认识时间教案篇1大班下学期的孩子面临上小学，通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。
为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。
1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。
课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏(时钟游戏)一、教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。
1、师：小朋友，今天刘老师带你们进入一个钟表家庭，我们看一看这里都有哪些钟表你们知道它们的名字吗2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗钟与我们的生活什么关系教师小结：钟表和我们生活有着密切的关系，大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。
小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么师：小朋友你们发现钟表上有什么(有数字、针。
)师：有哪些数字(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)师：有几根针它们的长短一样吗粗细一样吗教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针哪是分针三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
《认识时间》教案(全课时)
《认识时间》教案(全课时)第一章：时间的概念与重要性1.1 教学目标：让学生理解时间的基本概念。
让学生认识到时间的重要性。
1.2 教学内容：时间的基本概念：过去、现在、将来。
时间的重要性：时间管理、时间节约。
1.3 教学方法：讲授法：讲解时间的基本概念和重要性。
讨论法：引导学生讨论时间对生活的影响。
1.4 教学活动：讲解时间的基本概念和重要性。
学生分组讨论时间对生活的影响，分享讨论成果。
第二章：时间的单位与测量2.1 教学目标：让学生了解时间的单位。
让学生学会使用时间测量工具。
2.2 教学内容：时间单位：年、月、日、时、分、秒。
时间测量工具：时钟、手表、计时器。
2.3 教学方法：讲授法：讲解时间单位和测量工具。
实践操作法：让学生亲自操作时间测量工具。
2.4 教学活动：讲解时间单位和测量工具。
学生亲自操作时间测量工具，进行时间测量实践。
第三章：时间的计算与转换3.1 教学目标：让学生学会计算时间。
让学生掌握时间之间的转换。
3.2 教学内容：时间计算：小时、分钟、秒的加减法。
时间转换：小时与分钟、分钟与秒的转换。
3.3 教学方法：讲授法：讲解时间计算和转换的方法。
练习法：让学生进行时间计算和转换的练习。
3.4 教学活动：讲解时间计算和转换的方法。
学生进行时间计算和转换的练习，巩固所学知识。
第四章：时间管理的重要性与方法4.1 教学目标：让学生认识到时间管理的重要性。
让学生学会时间管理的方法。
4.2 教学内容：时间管理的重要性：提高效率、减少压力。
时间管理的方法：制定计划、分配时间、优先级排序。
4.3 教学方法：讲授法：讲解时间管理的重要性和方法。
案例分析法：分析成功的时间管理案例。
4.4 教学活动：讲解时间管理的重要性和方法。
学生分析成功的时间管理案例，学习借鉴其经验。
第五章：时间节约的意义与策略5.1 教学目标：让学生理解时间节约的意义。
让学生学会时间节约的策略。
5.2 教学内容：时间节约的意义：提高生活质量、增加自由时间。
认识时间教案设计(优秀6篇)
认识时间教案设计(优秀6篇)认识时间教案设计篇1活动目标：1、认识时钟，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短。
3、发现时间的价值与自身努力的关系。
活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程认识时间老师出示时钟，提问：这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）你会看时间吗？现在是几点？（9点）你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
感知时间有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）我们一起来玩和时间赛跑的游戏。
老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
（幼儿游戏，教师计时。
孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。
）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木┄┄小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。
我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。
第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。
）幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书......3、总结交流提问：今天的活动，你有什么收获和发现？学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。
俗话说，凡事预则立，不预则废。
幼儿园教案《认识时间》
幼儿园教案《认识时间》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《时间的秘密》，内容包括：认识时钟，学会读取时针、分针所指示的时间；理解时间概念，培养时间意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟，学会读取时针、分针所指示的时间。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的时间感知能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时钟，学会读取时针、分针所指示的时间。
难点：理解时间概念，培养时间意识。
四、教具与学具准备教具：挂图、时钟模型、教学PPT。
学具：学生用时钟模型、练习纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个故事《小熊的一天》，让学生跟随小熊一天的生活，感受时间的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）1）展示时钟模型，引导学生观察时钟的构成，讲解时针、分针的作用。
2）通过PPT展示不同时间点的时钟，引导学生读取时针、分针所指示的时间。
3. 随堂练习（10分钟）1）分发学生用时钟模型，让学生自己动手调整时针、分针，读取时间。
2）小组合作，完成练习纸上关于时间读取的题目。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调时间的重要性。
六、板书设计1. 板书认识时间2. 内容：1）时钟的构成：时针、分针、秒针2）时间读取方法：先看时针，再看分针七、作业设计1. 作业题目：1）请在时钟模型上调整时针、分针，记录下你所设置的时间，并写下来。
2）和家长一起，记录一天中的三个重要时间点（如：起床、吃饭、睡觉），并画出对应的时钟。
2. 答案：1）略2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实物展示、动手操作等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中认识时间，提高时间意识。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，个别辅导。
2. 拓展延伸：1）让学生尝试自己制作一个简单时钟，加深对时钟构成的理解。
2）与家长共同完成作业，培养学生珍惜时间、守时的习惯。
认识时间教案范文五篇
认识时间教案范文五篇认识时间教案范文五篇作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的认识时间教案5篇，希望对大家有所帮助。
认识时间教案篇1教学内容：教材第101页第3题及练习二十五第12题。
教学目标：知识技能（1）进一步使学生会读、写几时几分。
（2）进一步使学生知道“1时＝60分”。
（3）进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
过程与方法通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系在。
情感态度与价值观在复习过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
教学重、难点：重点：让学生对时间有更深的认识。
难点：培养学生应用数学的能力。
教法与学法：教法：讲授法。
学法：练习法。
教学准备：练习课中的情境图。
教学过程：一、创设情境，谜语引入启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学先猜出来。
哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。
哥哥跑一圈，弟弟走一格。
这是什么？（钟表）这节课我们就来复习《认识时间》。
二、复习几时（1）谁来说说钟面上有什么？引导学生看出有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有５个小格，共60个小格。
（2）老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。
指名学生到黑板上来写，反馈。
并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几就是几时。
②当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。
半时就是30分。
（3）复习“1时＝60分”。
师拨12时，问：现在是几时？请同学们认真观察时针和分针的变化。
（拨到1时）时针走一大格，分针走一圈。
引导学生一起回答：时针走一大格是—1时；分针走一小格是—1分；分针走一大格是—5分。
老师拨钟，引导5分5分地数到60分，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走一大格，是1时。
板书：1时=60分三、做一做（1）老师拨时刻（7：45、 10：50、 11：15、 1：35），学生在纸上写一写，说一说。
认识时间活动教案（精选16篇）
认识时间活动教案认识时间活动教案（精选16篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的认识时间活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
认识时间活动教案篇1一、教学目标（一）知识与技能通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。
（二）过程与方法知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。
（三）情感态度和价值观感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
二、目标解析本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。
首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。
再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道1时=60分。
三、教学重难点教学重点：能准确数分（5分、5分地数），能准确地认、读、写几时几分。
教学难点：正确认识几时差几分的时间，初步建立时、分的时间观念。
四、教学准备课件，钟面五、教学过程（一）游戏激趣，导入新课1．游戏引入，感知关系（1）报数游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
（2）全班同学分组参与游戏。
（3）师生小结游戏中数的规律。
2．创设情境，导入新课（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
（3）导入新课，板书课题。
【设计意图】通过报数这个学生感兴趣的.游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。
学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。
（二）观察体验，活动探究1．认识1分、几分（1）认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。
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认识时间教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】二年级数学第七单元《认识时间》——赖新艳一、揭示课题1、谜语导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：下面老师请同学们猜一个谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙。
跑的路程没长短，用的时间不一样。
猜一个物体。
谜底是什么呢（请学生回答）生：钟表。
师：他说得对不对？生：对。
师：今天这节课我们将学习关于钟表的知识：认识时间（板书课题：认识时间）。
二、探索新知1、画钟面。
师：下面请同学们拿出一张白纸，在纸上画一个钟面。
生画钟面，教师巡视。
师：谁愿意来说一说你在钟面上都画了些什么呢？下面我请两位同学上台来展示并介绍自己画的钟面。
生介绍钟面。
2、观察钟面。
师：钟面上有什么呢我们来仔细观察一下。
首先我们看看钟面上有几根针呢（生：3根）分别是什么针呢（时针、分针和秒针）哪根是秒针呢？（最细最长的是秒针）哪根是分针呢（比秒针稍微粗一点的是分针）哪根是时针呢（短而粗的是时针）师小结：时针短而粗，分针细而长（课件显示）师：钟面上还有什么呢？生：还有12个数字。
师：哪12个数字？你们来数一数。
（生从1数到12）师：12个数字围成了一圈。
3、认识大格师：同学们，你们知道在钟面上怎样算是一大格吗（请学生回答）师：每两个数字之间就是一大格，从12到1是一大格，从1到2也是一大格。
你还能说说从哪到哪也是一大格吗（请学生回答）钟面上一共有几个大格呢我们来数一数。
（课件出示钟面，并数一个标一个数字）师小结：钟面上有12个大格(课件出示文字)，学生齐读。
4、认识小格师：我们知道了钟面上有12个大格，接下来我们来数一数每两个数字之间有几个小格？教师引导学生从12数到1有5个小格。
从1到2呢（5个小格）从2到3呢（5个小格）从12到1是5个小格，那从12到2有几个小格呢（10个小格）你是怎么算的可以用哪句乘法口诀（二五一十）从12到3呢（15个小格）用哪句乘法口诀（三五十五）从12到4呢（20个小格）口诀是（四五二十）从12到5呢（25个小格）口诀是（五五二十五）从12到6呢（30个小格）口诀是（五六三十）从12到7呢（35个小格）口诀是（五七三十五）从12到8呢（40个小格）口诀是（五八四十）从12到9呢（45个小格）口诀是（五九四十五）从12到10呢（50个小格）你是怎么算来的（从12到9是45个小格，12到10就是45再加5个小格，所以从12到10是50个小格）从12到11呢（55个小格）从12到12呢（60个小格）师：钟面上一共有60个小格（课件出示），学生齐读。
师：同学们，我再来考考你们：从6到12有几个大格，几个小格（请学生回答）你是怎么算来的（12-6=6，所以从6到12有6个大格，每个大格有5个小格，用乘法算式6×5=30，所以从6到12有30个小格。
）师：下面我再请一个同学来回答：从7到9有几个大格，几个小格？生：从7到9有2个大格，10个小格。
师：从7到9有2个大格，9-7=2。
每个大格有5个小格，写成乘法算式是2×5=10，所以从7到9有10个小格。
三、建立时、分的概念1、建立时的概念师：同学们，时针从12到1走了一大格，时针走一大格就是1小时。
那时针从2走到3是几时时针从3走到4是几时时针从3走到5是几时时针从3走到6是几时时针从12走到12是几时教师请学生回答，学生把教师的问题重复一遍就更好了。
2、建立分的概念师：刚才我们说的是时针，现在我们来看分针。
分针走1小格是1分钟，分针走5小格是几分钟呢（5分钟）走10个小格呢（10分钟）分针从12走到3走了几小格（15小格）是多少分钟呢（15分钟）从2走到4走了几个小格（10个小格）是多少分钟呢（10分钟）师小结：分针走了几个小格就是几分钟。
师：分针从12走到6是多少分钟？生：分针从12走到6是30分钟。
师：那分针从12走到12是多少分钟？生：60分钟。
师小结：分针从12走到12，走了一圈，是60分钟。
（课件显示：数字5-55，小结：分针走一圈是60分钟，学生齐读。
）3、出示一个新钟面，学生填空：（1）钟面上有（）个大格，（）个小格。
（2）时针走一大格是（）时。
（3）分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。
（4）分针走一圈是（）分。
四、认识1时=60分。
师：我们知道了时针走一大格是1时，分针走一圈是60分。
那时和分之间有什么关系呢？我们来看一看。
（课件出示：时针走一大格，分针走一圈的动态。
）师：看：现在时针指着1，分针指着12。
看，时针和分针开始同时走动了。
（同学们仔细观察）师：看，时针走到了2，分针走到了12，时针和分针同时停下了。
你发现了什么？学生回答。
（时针从1走到2，走了一大格，是1小时。
分针从12走到12，走了一圈，是60分。
而且时针和分针是同时走同时停的。
）师：时针每次走一大格，分针都会走一圈。
也就是说，1时=60分。
（课件出示：1时=60分）五、认识时间1、认识并书写整时师：（课件：钟面12时整）我们学习了时针和分针，那你会认识时间吗这是几时生：12时。
师：当分针指向12时，时针指向几就是几时。
那12时整怎么写呢？可以写作12时（课件显示），也可用数字表示为12:00（课件显示）。
12之后点两个点，再写两个0，读作12时。
师：（课件显示钟面1时）当时针指着1，分针指着12的时候是几时呢？生：1时。
师：（课件显示：1时）1时用数字形式怎么表示呢？请一个同学上黑板写一写。
师：他写得对吗（课件显示：1:00），1:00读作1时，也可用文字表示为1时(课件显示：1时)。
2、认识30分师：(出示钟面12:30)这是几时先看什么针（时针）时针指向几（12时多）分针指向几（6）分针指向6是多少分呢（30分）怎么书写呢（请同学上台来写）师：可写成12:30（课件12:30），读作12时30分，也可写成12时30分（课件：12：30分）。
师：当时针指向两个数字之间，分针指向6，此时便是几时半。
30分钟也可以说成半小时（课件显示：30分钟可以说成半小时），所以12时30分也可以读作12时半。
（课件显示：12时半）师：（出示钟面6:30）这是几时（6时30分）6时30分可以用数字形式表示为6:30（课件：6:30），读作6时30分，也可读作6时半。
用文字形式应书写成：6时30分（课件：6时30分）。
3、认识时间（1）师：接下来我们继续来认识时间。
（出示钟面4:05）同学们，这是几时时针指向几（4）分针指向几（1）分针从12走到1走了几个小格（5个）也就是说分针走了5分，所以这是4时05分（课件显示：4时05分），用数字形式可表示为4:05（课件出示4:05），读作4时05分或4时5分。
（2）(出示钟面4时)师：这是几时？请你们在纸上分别写下它的数字形式和文字形式，数字形式别忘了点两个点。
师：我请两个同学上黑板来写一写。
时针指向4，分针指向12，是4时，可写成4:00（课件4:00），读作4时，也可写成4时（课件4时）。
（学生写对了要表扬）（3）（出示钟面4:30）师：同学们，这是几时？请同学们在纸上写下来。
师：写完了吗（生：写完了）下面我请两个同学上黑板来写一写。
时针指向4时多，分针指向6的时候是30分，所以写成4:30，读作4时30分或4时半。
也可写成4时30分。
（学生写对了要表扬）（4）（出示钟面4:45）师：这是几时？请同学们在纸上写下来。
另外我请两个同学在黑板上写一写。
时针指向4时多，分针指向9，走了9大格，我们来数数看分针走了多少小格（课件从5标到45）分针走了45小格，所以这是4时45分，可写成4:45（课件4:45），读作4时45分，也可写成4时45分（课件4时45分）。
师小结：（课件出示）时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。
4、练习（课件出示钟面7:15，7:30，7:40，8:00，1:20，10:45，10:55，6:05），请同学们看看这些钟面的时间是多少呢？把答案写在纸上。
师：写完了吗？下面我们一起来看看你们写对了没有。
（课件一个一个显示答案）师：你们写对了吗？生：写对了。
师：你们真棒！六、生活中的数学1、师：我们认识了时间，那你们会运用时间吗？（出示踢球照，钟面2:50，下午时分），小明下午几时去踢球？生：下午2时50分。
（课件2时50分）师：还可以写成2:50（课件2:50），读作2时50分。
2、（出示上学照，钟面1:55，下午时分）师：小明下午几时去上学？生：下午1时55分（课件1时55分）师：还可以写成1:55（课件1:55），读作1时55分。
3、（出示睡觉照，钟面9:05，晚上时分）师：小明晚上几时睡觉呢？生：：晚上9时05分（课件9时05分）师：还可以写成9:05（课件9:05），读作9时05分或9时5分。
4、（出示钟面9:17，猜一猜，钟面上的时间是多少）师：你们看看，这是几时呢时针指向几（9时多）分针指向多少（3多一点）我们知道，分针指向3是15分，分针比3多两个小格就是15+2=17分，所以这是9时17分（课件9时17分），还可写成9:17（课件9:17），读作9时17分。
七、计算时间师：同学们，我们学会了认识时间，那你们会计算时间吗？我们一起来看一看如何计算时间。
1、（出示课件：看一看，填一填。
坐公交车照，上车时间：7:30，下车时间：7:50，乘车用的时间是）谁来读一读？学生读题。
师：很好，7时30分也可读作7时半。
小朋友上车时间是7时30分，下车时间是7时50分，用50-30=20分（课件：50-30=20分），所以小朋友乘车用的时间是20分（课件：20分）。
2、（出示课件：老师上课图，上课时间8:10，下课时间，一节课的时间是40分钟。
）请学生读题。
师：我们知道上课时间是8时10分，并且知道一节课的时间是40分钟，那怎么算下课时间呢？要用10+40=50分（课件：10+40=50分），所以下课时间是8时50分（课件：8:50）。
3、（出示课件：游戏图，游戏开始：10:20，游戏结束：10:50，做游戏用的时间是：）请学生读题。
师：游戏开始是10时20分，游戏结束时10时50分，用50-20=30分（课件：50-20=30分），所以做游戏用的时间是30分（课件：30分）。
八、课堂总结今天我们学习了认识时间，你们有什么收获呢？1、钟面上有1个大格，60个小格。
2、时针走一大格是1时。
3、分针走一小格是1分，走一大格是5分。
4、时针走一大格，分针正好走一圈是60分，所以1时=60分。
（板书：1时=60分）好，这节课就上到这，下课！。