五年级趣味数学游戏(课件)
趣味数学游戏(课堂PPT)
有理数
26
爷爷参加百 米赛跑
(猜一中国数学家)
看答案
27
祖冲之
下一 題
28
五个手指
(猜一成语)
看答案
29
三长两短
下 一題
30
1×1 = 1
(猜一成语)
看答案
31
一成不变
下一 題
32
10002=100×100×100
(猜一成语)
看答案
33
千方百计
下一題
34
其中
(猜一数字)
看 答案
35
１７２７年，欧拉应聘到俄国圣彼得堡科学院工作，１７３３年 ２６岁时生为副教授和数学负责人。由于工作繁忙，生活条件不良， 他２８岁时右眼失明。１７４１—１７６６年，欧拉应柏林科学院的 邀请，为普鲁士王国工作了二十五年。１７６６年俄国女皇叶卡捷林 娜二世亲自出面恳请欧拉重返彼得堡。欧拉的工作条件虽然大为改善， 但工作强度超出了他的体力，劳累过度使他左眼也失明了。接着又遭 火灾，大部分藏书和手稿化为灰烬。但欧拉并没有屈服，他说：“如 果命运是块顽石，我就化作大锤，将它砸得粉碎！”大火过后，欧拉 又与衰老和黑暗拼搏了十七年，他通过与助手门的讨论，以及口授等 方式，完成了大量科学论文和著作，直至生命的最后一刻。
之精确，令人称奇。
49
50
51
数学王子—高斯
德国数学家高斯（１７７７—１８５
５）
１１岁就发现了二项式定理，１７
岁发明了二次互反律，１８岁发明了用圆规和
直尺做出１７边形的方法，解决了２０００年
来悬而未决的难题。２１岁大学毕业，２２岁
获博士学位。１８０４年被选为英国皇家学会
会员。高斯为科学事业奋斗了一生，于１８５
趣味数学游戏01课件
趣味数学游戏01课件一、教学内容本节课我们将使用教材第四章“趣味数学游戏”中的第一节“逻辑推理游戏”，详细内容涉及逻辑推理的基本原理、逻辑推理在实际问题中的应用以及趣味数学游戏的介绍。
二、教学目标1. 理解逻辑推理的基本原理，掌握逻辑推理的方法。
2. 能够运用逻辑推理解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。
三、教学难点与重点教学难点：逻辑推理在实际问题中的应用。
教学重点：逻辑推理的基本原理及方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人一份逻辑推理游戏题卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组有趣的逻辑推理题目，引导学生观察、分析、讨论。
2. 例题讲解（15分钟）讲解逻辑推理的基本原理及方法。
结合例题，引导学生运用逻辑推理解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成题卡上的逻辑推理题目，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论解题思路，分享解题心得。
6. 课堂小结（5分钟）强调逻辑推理在实际生活中的应用价值。
六、板书设计1. 逻辑推理基本原理2. 例题解析3. 解题技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）谁是凶手？（2）谁是最有可能的犯罪嫌疑人？答案见附件。
2. 作业要求：学生独立完成作业，家长监督签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生逻辑思维能力的发展，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加逻辑推理竞赛，提高逻辑思维能力。
推荐学生阅读相关书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，我们需要重点关注逻辑推理在实际问题中的应用，这是本节课的难点。
为了突破这一难点，我们需要在讲解逻辑推理的基本原理和方法时，结合实际例题进行分析，让学生在实践中掌握逻辑推理的技巧。
五年级数学上册掷一掷课件ppt
赢的次数（用画“正”字法记录）
合 计
A队 （5、6、7、8、9）
次
B队 (2、3、4、10、11、12)
次
各组组长：用画“正”字法记录A队赢还是B队赢。
9
2
记录员：和是几就在相应的和上面涂一格。
全组同学：做好自己分内的事，更要做到合作默契！次数越多越好！涂满一列，游戏停止。
活动试验：小组合作提示
125
概 率
10
15
20
0
(种)
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
次数
走进生活
1
2
3
4
5
猜想——试验——验证——结论
★同时掷3个骰子，计算出朝上面的3个数的和。你能发现哪些和出现得多？哪些和出现得少？ 小课题研究 课堂作业： ★ P48～49练习十一 第6、7、9、10、11题。
请同学们从数学角度去想一想: 为什么A队的“和”少反而出现的可能性大, B队的“和”多却出现的可能性小呢？
01
议一议
02
揭秘骰子
理论验证
1
2
3
4
5
6
7
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12
2
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1
2
3
4
5
6
趣味数学游戏课件
游戏3: 数字谜题
在这个游戏中，学生将面对一系列数学谜题。通过解决谜题，他们将学会应 用数学知识来解决实际问题。
趣味数学游戏课件
通过一系列趣味数学游戏，我们将探索数字世界并提升数学技能。
课件目标
1 激发兴趣
通过游戏的方式，让学生对数学感兴趣并享受学习过程。
2 提高技能
通过解决问题和思考数字之间的关系，培养学生的逻辑思维和数学能力。
3 加强团队合作
通过合作游戏和小组讨论，培养学生的团队合作精神。
游戏1: 数字迷宫
游戏4: 数字迷
数字迷是一个令人上瘾的游戏，要求学生按照规定的顺序填充数字，以使每一行、每一列和每个小方块内都没 有重复的数字。
游戏5: 数学拾音器
数学拾音器是一个有趣的游戏，通过解决音符之间的数字关系，帮助学生练 习数学技能并提高他们的音乐感知能力。
总结
通过这些趣味数学游戏，我们希望能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的 数学技能，并培养他们的团队合作精神。数学不仅仅是个数字，它也可以是 一种乐趣！
《趣味数学五年级》课件
游戏种类
包括数字游戏、几何游戏、概率游 戏等，每种游戏都有其独的教育 价值和特点。
游戏目的
旨在通过游戏的方式，让学生在轻 松愉快的氛围中学习数学知识，提 高数学思维能力。
数学活动设计
活动设计原则
数学活动设计应遵循趣味性、互 动性、实践性原则，确保活动能 够吸引学生参与，提高他们的动
手能力和团队合作精神。
培养思维能力
数学游戏和活动能够培养 学生的数学思维能力和解 决问题的能力，提高他们 的综合素质。
促进交流合作
数学游戏和活动需要学生 之间的合作和交流，这有 助于培养学生的团队合作 精神和沟通能力。
05
数学家的故事
古代数学家的故事
01
泰勒斯
古希腊数学家，被誉为西方哲学和数学的奠基人之一。他通过观察和测
活动内容
包括数学建模、数学探究、数学 竞赛等，通过这些活动，让学生 亲身体验数学知识的应用和实际
意义。
活动目标
旨在通过活动的方式，让学生在 实践中学习数学知识，培养他们
的数学应用能力和创新精神。
数学游戏与活动的意义
01
02
03
提高学习兴趣
数学游戏和活动能够激发 学生对数学的兴趣和好奇 心，使他们更加积极主动 地学习数学知识。
欧拉
瑞士数学家，被誉为史上最伟大的数学家之一。他在数论 、几何、分析等领域做出了卓越贡献，还解决了许多重要 的实际问题。
高斯
德国数学家，被誉为现代分析数学的奠基人之一。他在数 论、几何、统计学等领域做出了卓越贡献，还发明了最小 二乘法等重要数学方法。
华罗庚
中国著名数学家，在数论、矩阵几何等领域做出了卓越贡 献，还提出了华氏定理等重要数学定理。
五年级趣味数学完整ppt课件
#
4.王某从甲地去乙地，1分钟后，李 某从乙地去甲地。当王某和李某在 途中相遇时，哪一位离甲地较远一 些？
答案：他们相遇时，是在同一 地方，所以两人离甲地同样远
#
1、阿凡提猜珍珠
珍珠在红盒子里 珍珠不在红盒子里 珍珠不在黄盒子里
只有一句话是真的，珍珠在哪个盒子里呢?
#
自主游戏（火柴游戏）
趣味数学
脑筋急转弯
• 1.为什么有家医院从来不给人看病？ • 2.有一样东西，只能用左手拿它，右手却拿不到？ • 3.早晨起来，每个人都会去做的第一件事是什么？ • 4.黑人和白人生下的婴儿，牙齿是什么颜色？ • 5.“先天”是指父母的遗传，那“后天”是指什么? • 6.什么东西越洗越脏？ • 7.什么东西四减三等于五？ • 8.那一项比赛是往后跑的？ • 9.打什么东西不费力？
#
1、 小华的爸爸1分钟可以剪好5只自 己的指甲。他在5分钟内可以剪好几 只自己的指甲？
答案：20只，包括手指甲和脚指甲
#
2.小华带50元钱去商店买一个价值 38元的小汽车， 但售货员只找给他 2元钱，这是为什么？
答案：因为他付给售货员40元， 所以只找给他2元；
#
3. 6匹马拉着一架大车跑了6里，每 匹马跑了多少里？ 6匹马一共跑了多 少里？
#
俄罗斯古题
狮子1小时吃完一只羊，老虎2小时 吃完一只羊，豺狼3小时吃完一只羊。问 狮子、老虎和豺狼一起吃，1小时吃几只 羊？吃一只羊需要多长时间？
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公主出题
古时候，传说捷克的公主柳布莎出 过这样一道有趣的题：“一只篮子中有 若干个李子，取它的一半又一个给第一 个人，再取其余的一半又一个给第二个 人，又取最后所余的一半又三个给第三 个人，那么篮内的李子就没有剩余了， 请问篮子中原有李子多少个？”
五年级趣味数学课件ppt
分割正方形
#
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
分割正方形
#
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
脑筋急转弯
• 1.一座楼房每上1层要走16级台阶，到小
珍珠在红盒子里 珍珠不在红盒子里 珍珠不在黄盒子里
只有一句话是真的，珍珠在哪个盒子里呢?
#
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
珍珠在黄盒子里！
在现实生活中，任何事情都遵循一个规律，要么是这，要 么是那，不可能两者都是，这一规律叫排中律。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
脑筋急转弯
1.一根木料截成5段要16 次的时间相等，那么截7段要几分钟？
•24
2.你在学校里学的知识越多，什么就越少？•不知道的就越少
3.有个人一年才上一天班，又不怕被解雇？ •圣诞老人
4. 下雨天不怕雨淋的是什么？ •雨伞
5.什么东西四减一等于五？ 四个角的东西切去一个角
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
汽车大赛开始了，你们准备好了吗？
先观察游戏下方的方程式，然后再在游戏 左边选择一个与之相对应的解，用鼠标左 键单击同一赛道的小赛车。
你能数得出来吗？
• 下面的图中一共有多少个三角形？
《趣味数学五年级》PPT课件
爱迪生的天才等式
大发明家爱迪生在回答什么是“天才”时说： “天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”
爱因斯坦的成功等式
有一个青年人，请爱因斯坦说出成功的秘诀。爱因斯坦写出了 一个公式：A=X+Y+Z，并解释道：“A代表成功，X代表劳 动，Y代表适当的工作方法。”青年人以为最大的秘诀在最后 一项，就迫不及待的问：“那么，Z代表什么呢？”不料，爱 因斯坦回答道：“Z代表是少说废话！”
古代印度也像古代中国一样有着灿烂的文化。 下面是古代印度手稿里的一道有趣的数学题。
有一群蜜蜂，其中五分之一落在杜鹃花上，三分之一落在 栀子花上（“栀”读“zhī”），这两者的差的三倍飞向月季花， 最后剩下一只小蜜蜂在芳香的茉莉花和玉兰花之间飞来飞去， 共有几只蜜蜂？
可以将这道题归结为简单方程。
设共有x只蜜蜂，由条件得
“有”和“无”结合，可知这个数是
12345679。
这个数的妙处，可以从下面的等式里看出：
12345679×9=111111111。
原来的数很有规律，乘过9以后，得到的数更有规律， 变成9个1了。
12345679×9=111111111， 12345679×18=222222222， 12345679×27＝333333333， 12345679×36=444444444， 12345679×45=555555555， 12345679×54＝666666666， 12345679×63=777777777， 12345679×72=888888888， 12345679×81=999999999。
巨人的脚底走过的圆，半径是6371千米。 巨人的身高是3米，所以他的头顶走过的圆，半径增加3米。 都用千米做长度单位，半径增加的数量就是0.003千米。 取圆周率的近似值为3.14，那么 两圆周长的差=3.14×2×（6371＋0.003）-3.14×2×6371 =3.14×2×0.003 =0.01884（千米） =18.84（米）。 结论是：环绕地球一周，巨人的头顶只比脚底多走18.84米。
8个趣味数学游戏PPT课件
THANKS
感谢观看
操作方式
玩家通过点击或滑动数字 方块，将其移动到合适的 位置。
解题技巧与策略
唯一数法
当某行、某列或某宫格内只有一 个空格可填数字时，直接填入该
数字。
排除法
当某行、某列或某宫格内有两个 或两个以上空格可填数字时，通 过排除法确定其中一个空格应填
的数字。
区块摒除法
利用区块摒除法，可以提高解题 效率。即先观察某个数字在某个 区块中的可能位置，再结合其他 行、列和宫格的信息，确定该数
实例演示与互动环节
实例演示
通过PPT展示图形变换的实际案 例，让孩子们更直观地理解游戏
规则和玩法。
互动环节
邀请孩子们上台参与游戏，让他们 亲手体验图形变换的乐趣。同时， 可以设置奖励机制，激发孩子们的 参与热情。
讨论与分享
在游戏结束后，组织孩子们进行讨 论和分享，让他们交流自己在游戏 中的心得和体会，促进彼此之间的 学习和进步。
初中阶段
可以挑战更高难度的数学游戏 ，如数学奥林匹克题目中的游
戏题目等。
高中阶段
结合高中数学知识，设计更具 挑战性和探究性的数学游戏。
02
游戏一：数字迷阵
游戏规则与玩法
游戏目标
通过移动数字方块，使得 每一行、每一列以及每一 个宫格内的数字1-9不重复 ，完成数独的解答。
游戏界面
游戏界面为一个9x9的宫 格，每个宫格内初始填充 部分数字，其余为空。
互动环节
教师可设计互动环节，如小组竞赛、 个人挑战等，让学生在游戏中体验数 学的趣味性和实用性，同时加深对数 学知识的理解和掌握。
07
游戏六：数学猜谜
游戏规则与玩法
规则简介
趣味数学游戏01课件
趣味数学游戏01课件一、教学内容本节课使用教材《趣味数学游戏》第01章“数字的奥秘”。
具体内容包括：1. 数字的奇偶性；2. 数字的基本性质；3. 数字推理游戏；4. 数字谜语解析。
二、教学目标1. 理解数字的奇偶性，掌握数字的基本性质；2. 学会运用数字推理解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字推理游戏的解题思路和方法。
教学重点：数字的基本性质及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示数字谜语，引导学生猜谜底，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解数字的奇偶性，举例说明；（2）讲解数字的基本性质，举例说明；3. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道数字推理题目，讲解解题思路；（2）引导学生用数字的基本性质和推理方法解题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生自主练习；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，进行数字推理游戏，培养学生团队合作精神。
（1）让学生分享自己在解题过程中的心得体会；六、板书设计1. 数字的奇偶性2. 数字的基本性质3. 数字推理方法4. 数字谜语解析七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）奇、偶、奇、偶；（2）32；（3）18。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学难点是否得到突破；2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索更多的数字推理游戏，提高逻辑思维能力。
重点和难点解析：一、数字推理游戏的解题思路和方法二、实践情景引入的多媒体课件设计三、作业设计的题目选取与答案解析详细补充和说明：一、数字推理游戏的解题思路和方法数字推理游戏是本节课的重点和难点，其解题思路和方法是学生需要掌握的关键技能。
1. 解题思路：a. 分析题目给出的条件，找出规律；b. 利用数字的基本性质，如奇偶性、因数、倍数等，进行推理；c. 结合已知条件，运用逻辑思维，逐步求解。
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一斗米
(猜一字)
看答案
料
下一題
0000
(猜一成语)
看答案
万无一失
下一題
五个手指
(猜一成语)
看答案
三长两短
下 一題
七除以二
(猜一成语)
看 答案
不三不四
下 一題
1×1 = 1
(猜一成语)
看答案
一成不变
下一 題
10002=100×100×100
(猜一成语)
看答案
千方百计
下一題
十月十日
谜底：计算器
7、横看是只尺，竖看是根棒， 年龄最最小，大哥他来当。 （打一数字） 答案： 1
• 8、像个蛋，不是蛋， 说它圆， 不大圆， 说它没有它又有， 成 千上万连成串。（打一数字）
• 答案： 0
9、垂钓打一个数学名词 答案 等于（等鱼）
•口算大闯关
0.0142.×6×200=.4= 3×0.09= 2.2×0.05=
写出来， 把数字7写在分数线上面，8写在
分数线下面. 谜底是成语“七上八下”。
4．十百千(打一成语) 解析：没有“一”和“万”
谜底是:万无一失
5、一二三四五六七九十（打 一字）
谜底是：口（意为“只”少 “八”）
6、这个脑袋真正灵,忽闪忽闪眨 眼睛,东南西北走带着它,加减 乘除不费劲(打一计算工具)
(2)抢答后开始计时,每道题10分，必须在 30秒内说出答案,否则将取消答题, 并扣5 分,再继续抢答.答对的一方仍可加10分。
(3)每道题答题时间限制为3分 钟,3分钟内答不对将直接公布答 案.回答问题的班级必须遵守课堂 纪律否则扣10分。
趣味数学中，有 数字谜这一种数 学游戏，同学们 是否有兴趣玩一 玩?
(猜一字)
看答案
萌
下一 題
一头牛
(猜一字)
看答案
生
下 一題
一月七日
(猜一成语)
看 答案
脂
下一題
一至十当中，哪个 数最偷懒，哪个数 最勤奋呢?
看答案
一最偷懒，二最 勤奋。因为一不 做，二不休。
1．一加一不是二。（打一字） 解析：“一”字、加号“＋”、 再来一个“一”字， 组合在一起，得到的字不是 “二”，而是“王”。
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
谢谢
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五年级趣味数学游戏
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1
活动规则
• 1、本次活动由五年级四个班以班 为单位参与，并以抢答趣味数学问 题的形式开展。
• 2、共分两个环节——抢答题和挑 战题。
• 3、最后，以得分高低决出胜方。
一、抢答题
答题规则: (1)老师宣布“开始抢答”后,方可以进
行举手抢答。
火柴游戏
下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形， 只 能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正 方形，你会吗？
用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正 方形，如下图。游戏要求：
（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个 不相连靠的正方形。
再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相 连靠的正方形.
谜底是王。
•猜谜提高题
• 上部在上，下部摘下。人有它大 ，天没它大（打一汉字数字）
谜底：（一）
• 再见了妈妈 • （打一数学名词）
谜底：(分母)
• 一支队伍长又长，有头无尾排成行，
“.”的后面分小节，节节外表都一 样（猜一类数）
谜底：无限循环小数
3．八分之七。（打一成语） 解析：“八分之七”用数学符号
0.75×0.4= 0.25×0.4= 0.125×0.08=
5.5×2=
2.48÷0.8= 0.75÷0.5=
3.2×2.5=
答题规则:
二(、1)此挑部战分题题, 为选做题,
可以选答或者放弃,答对方将加30 分, 答错将扣10分,不答不扣分.
(2)每道题答题时间限制为5分钟,5 分钟内答不对将直接公布答案。