3-2北魏孝文帝的改革措施

3-2北魏孝文帝的改革措施教材梳理【一】卓有成效的新制1、推行⑴主持者：①。

⑵重点：建立各种新的②。

2、措施⑴制定官吏③A、俸禄由④统一筹集，按⑤统一发放，不许官吏自筹，以此整顿吏治。

B、制定惩治⑥的办法，使⑦有所好转。

⑵推行⑧A、前提：⑨长期战乱，⑩控制着大量无主荒地。

B、内容：按一定的标准，将⑪的土地分配给农民耕种，土地不得⑫。

C、作用：使无地农民得到土地，推动了北方地区⑬的恢复和发展。

⑶设立三长制A、目的：配合均田制的推行，强化对⑭的控制。

B、职责：检查⑮，征收⑯，征发徭役和兵役，推行均田制。

C、作用：使国家从⑰到⑱的行政体制得以完善，保证了国家对人民有效的控制。

⑷推行新的租调制A、原因：配合均田制的推行。

B、内容：一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的⑲。

C、作用：农民成为国家的⑳，减轻了农民负担，国家的租调收入大为增加。

【自我核对】①冯太后；②制度；③俸禄制；④国家；⑤级别高低；⑥贪污；⑦吏治；⑧均田制；⑨中原地区；⑩政府；⑪国家控制；⑫买卖；⑬社会经济；⑭地方；⑮户口；⑯租赋；⑰中央；⑱基层；⑲租调；⑳编户齐民；【二】设巧计迁都洛阳1、原因⑴政治：为加强对中原地区的统治，都城①已不适应社会发展需要，且保守势力强大，改革受阻。

⑵经济：平城经济落后，②供给困难。

⑶军事：与强敌③相邻，时受骚扰，很不安全。

⑷地理位置：平城位置偏北，不利于对整个④的统治。

2过程⑴孝文帝以“⑤”为名，巧设计谋迫使贵族大臣接受了迁都的决定。

⑵495年，北魏正式将都城迁到⑥。

【自我核对】①平城；②粮食；③柔然；④中原地区；⑤南伐；⑥洛阳；【三】移风易俗1、推行：学习和采纳汉族的①和②，促进鲜卑族积极接受汉族文化。

2、内容⑴易服装：③一律改穿④。

⑵讲汉话：⑤以下的官员必须讲⑥。

⑶改汉姓，定门第等级：鲜卑人原有姓氏改为⑦，按⑧选人才、任命官吏。

⑷通婚姻：提倡鲜卑人与⑨通婚以加强民族联系，巩固统治。

⑸改籍贯：已迁到洛阳的鲜卑人，一律以⑩为原籍。

3、影响：促进了鲜卑人对汉族文化的认同，争取到⑪对北魏朝廷的支持，推动了政权向汉族王朝统治模式转化。

【自我核对】①典章制度；②生活方式；③鲜卑贵族；④汉服；⑤30岁；⑥汉话；⑦汉姓；⑧门第高低；⑨汉人；⑩洛阳；⑪汉族地主；重点难点突破【一】对孝文帝迁都的认识孝文帝迁都不仅顺应了北魏加强对黄河流域统治和民族大融合的历史要求，而且设计迁都避免了与鲜卑贵族在平城的直接冲突，借“南伐”之名，顺利实现了迁都计划。

更值得一提的是，孝文帝利用迁都避开了保守势力强大的旧都平城，减轻了改革的阻力，同时加强了与汉族地主阶级的联系，为巩固改革成果和进一步推行深层次改革奠定了基础。

这一切表达了一代帝王的远大抱负和雄才大略，孝文帝是我国历史上伟大的少数民族政治家和改革家。

【二】孝文帝改革的两个阶段【三】均田制的实质及作用是什么？1、实质：均田制规定按一定的标准将国家控制的土地分配给农民耕种，露田不得买卖，它是封建社会的土地国有制。

2、作用：在一定程度上抑制了土地兼并，推动了北方地区社会经济的恢复和发展，但并未触动封建地主阶级的利益。

典型题解例1.北魏孝文帝迁都洛阳的最主要目的是〔〕A、学习汉族的先进制度B、减少变法阻力C、躲避北方少数民族的进攻D、加强对黄河流域的统治解析：此题主要考查学生对孝文帝迁都洛阳原因的理解。

北魏统一黄河流域后，北方出现了民族大融合的趋势，为了适应这一情况，巩固在黄河流域的统治，孝文帝迁都洛阳，统治者的行为是从维护自身统治利益出发的，应选D。

答案：D例2.北魏孝文帝改革前期冯太后首先推行的改革措施是〔〕A.推行均田制B.制定官吏俸禄制，整顿吏治C.设立三长制，强化对地方的控制D.推行新的租调制解析：此题考查学生再认再现基础知识的能力。

北魏孝文帝改革前期重在建立各种新制度，B项是首先推行的制度。

答案：B例3.(2017常州高二检测)以下对于北魏孝文帝颁布均田令的理解不正确的选项是〔〕A.是改革前期建立的新制度B.对北方所有的土地进行了重新分配C.提高了生产积极性D.推动了北方经济的恢复和发展解析：此题考查理解能力。

均田令分配的是国家控制的无主荒地，并不是所有土地。

答案：B基能检测一、单项选择题1、史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法”。

这是因为〔〕A、推行均田制B、实行三长制C、实行俸禄制度，整顿吏治D、实行汉制与移风易俗解析:整顿吏治使政令畅通，为后来改革的顺利进行创造了条件。

答案：C2.〔2017·珠海高二检测〕电视剧《北魏冯太后》讲述了中国历史上一位政绩卓著的女改革家冯太后充满传奇的一生。

这部电视剧中不可能出现的镜头是〔〕A.冯太后研习儒家经典B.孝文帝聆听冯太后的教诲C.冯太后病逝于洛阳D.冯太后斥责保守派贵族解析：此题考查教材知识的识记能力。

迁都洛阳是孝文帝亲政后的重大举措，时间是495年，而冯太后早已于490年去世，故不可能病逝于洛阳。

答案：C3、〔北魏孝文帝〕“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。

外谋南伐，其实迁也。

旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。

”上引材料说明的问题，不包括〔〕A、孝文帝对迁都的困难估计不足B、北魏王朝的保守势力很强C、孝文帝借南伐之名行迁都之实D、南伐与迁都都有阻力解析：北魏孝文帝的迁都动议在朝廷里引起巨大震动，遭到贵族大臣的反对，说明孝文帝对迁都的困难有充分的估计。

答案：A4、以下对北魏孝文帝“不得以北俗之语言于朝廷，假设有违者，免所居官”诏令的解释，最准确的是〔〕A、提倡鲜卑贵族说汉话B、上前议事不准说鲜卑话C、罢免不会说汉话的官员D、在朝廷上不说汉话免官解析：解答此题的关键是对“北俗之语”的理解。

孝文帝宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断谙北语，一从正音”，也就是提倡鲜卑贵族说汉话。

答案：A5.移风易俗是孝文帝改革的重要措施，以下表述不．正确的选项是．．．．．．〔〕A、其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化B、其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落C、其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治D、其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面解析：北魏移风易俗的改革使的民族融合趋势加强，并没有因此使鲜卑族丧失自身特点而走向衰落，故B选项说法不正确。

答案：B6、〔2017日照高二检测〕北魏实行均田制，主要是〔〕A、把农民原有的土地拿来重新分配B、把官僚多占的土地重新进行分配C、把政府掌握的土地重新进行分配D、对全国所有的耕地重新进行分配解析：北魏均田制实行的前提是政府掌握大量无主荒地。

答案：C7、北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻为：“如身之使手，干之总条。

”的是〔〕A、均田制B、俸禄制C、三长制D、迁都洛阳解析：此题主要考查学生对一些历史概念的理解，此题选C。

答案：C8、电影《花木兰》中花木兰与七皇子元宏的故事，引发了网友的评论。

那么以下哪项不是孝文帝推行的移风易俗的措施〔〕A、易鲜卑服B、禁鲜卑语C、推行均田令D、讲汉话解析：此题考查教材知识的再认再现能力。

均田令为孝文帝改革前期推行的封建化的关键措施，并非移风易俗的法令，应选C。

答案：C二、材料分析题9、〔2017·浙江高考〕阅读以下材料，回答以下问题。

材料一〔北魏孝文帝说〕：“自上古以来及诸经籍，焉有不先正名，而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。

……假设仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成被发之人。

——《魏书·咸阳王禧传》材料二陆法言著《切韵》，时俗皆以法言为吴人而为吴音也……论音韵者二十余家。

皆以法言为首出……法言本代北人，世为部落大人，号步陆孤氏，后魏孝文帝改为陆氏。

——《苏氏演义》卷上本(提示：陆法言是隋代语言学家，《切韵》是一部关于汉字读音的专门书。

)〔1〕根据材料一及所学知识，分析孝文帝如何从两个方面阐述“一从正音”的必要性。

〔2〕根据材料二，联系材料一及所学知识，试分析“陆法言现象”。

解析：此题考查孝文帝改革的相关知识。

第〔1〕题从材料中归纳信息即可：中原王朝必须说汉话；不说汉话会回到改革前的状况。

第〔2〕题一是从材料中认识陆法言的成就，二是从中反映的是孝文帝改革的成效。

答案：〔1〕孝文帝认为作为中原〔正统〕王朝必须说汉话；如果不说汉话，又会回到改革前的状态。

〔2〕陆法言是鲜卑贵族的后裔，撰成一流的汉语言音韵一书，他是鲜卑族对汉文化认同的代表，这一现象反映了孝文帝改革的成效。

10、〔2017·福建高考〕材料一《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。

……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。

非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。

纵有猾夏之心，风尘之警，那么绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。

——［西晋］江统《徙戎论》材料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。

昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。

礼仪富盛，人物殷阜。

——［北魏］杨衒之《洛阳伽蓝记》材料三北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。

——吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》〔1〕据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。

〔2〕据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。

谈谈你对当时民族关系的认识。

解析：此题以中国古代的民族观念和民族关系为背景题材，主要考查北魏孝文帝改革的历史背景和重大意义。

此题设计没有跨越国度的改革比较，而是立足于不同历史时期的中国人对民族关系的认识和评价，从而把对北魏孝文帝改革的时代评价和历史思考自然而然地关联起来，不失为一道考查角度独特的试题。

先通读三段材料正文及其出处，初步了解三个不同历史时期的人对于中国古代民族关系的认识和评价。

然后，根据两个设问逐次按要求回答。

第〔1〕题，根据材料一提炼出作者夷夏有别的主要观点，并概括出材料中的理由。

第〔2〕题，根据材料【二】三并结合所学孝文帝改革的历史作用，从经济、政治、文化等方面整合概述改革的进步作用，并结合该题材料就经济文化交流、民族文明交融、巩固政治统一等方面概述处理好民族关系的重大意义。

答案：〔1〕主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。

理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。

〔2〕作用：促进洛阳的繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。

认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。

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