人音版四年级下册音乐教学
人音版四年级下册音乐教学实践与学情分析
人音版四年级下册音乐教学实践与学情分析一、教学实践1.1 教学目标根据人音版四年级下册音乐教材，教学目标旨在提高学生的音乐审美能力、表现能力和创造能力，培养学生的音乐兴趣和爱好，丰富学生的精神文化生活。
1.2 教学内容人音版四年级下册音乐教材主要包括以下内容：- 歌曲学习：包括国内外经典儿童歌曲、民族音乐等；- 乐理知识：如音高、音长、节奏、音符等基本音乐符号；- 音乐欣赏：培养学生的音乐鉴赏能力，了解不同音乐风格和流派；- 音乐创作：激发学生的创造力，尝试自己创作简单的音乐作品。
1.3 教学方法在教学过程中，我们采用以下方法：- 情景教学：通过设置生动的音乐场景，激发学生的学习兴趣；- 互动教学：鼓励学生积极参与，提高学生的表现能力和合作精神；- 实践教学：注重学生的动手操作，提高学生的实践能力；- 欣赏教学：培养学生的音乐鉴赏能力，拓宽音乐视野。
二、学情分析2.1 学生特点四年级的学生具有以下特点：- 对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞；- 具有一定的音乐基础，掌握了一些基本的音乐符号和节奏；- 好奇心强，喜欢探索新鲜事物，具有强烈的求知欲；- 合作意识逐渐增强，喜欢与他人共同完成任务。
2.2 学生需求根据学情分析，学生对音乐教学的需求主要包括：- 进一步学习音乐知识，提高音乐素养；- 增加音乐实践机会，提高音乐表现能力；- 拓宽音乐视野，了解不同音乐风格和流派；- 培养音乐创造力，激发创新精神。
2.3 教学挑战在教学过程中，我们面临以下挑战：- 如何激发学生的学习兴趣，保持他们对音乐的热爱；- 如何针对学生的个体差异，实施差异化教学；- 如何将音乐与其他学科相结合，提高学生的综合素质；- 如何培养学生的音乐创造力，提高创新能力。
三、教学策略与措施针对以上分析，我们提出以下教学策略与措施：- 丰富教学手段，如运用多媒体、乐器等，提高学生的学习兴趣；- 实施差异化教学，针对学生的特点和需求，制定个性化的教学计划；- 开展跨学科教学，将音乐与其他学科相结合，提高学生的综合素质；- 注重学生实践，创设音乐创作和表演机会，培养学生的创新能力。
人音版四年级下册全册音乐教案教学设计
⼈⾳版四年级下册全册⾳乐教案教学设计⼈⾳版四年级下册⾳乐教案第⼀课跳起来《新疆舞曲第⼆号》【教学内容】《新疆舞曲第⼆号》【教学⽬标】 1、感受这⾸钢琴曲的新疆民族风格。
2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。
【教学过程】⼀、提问：你了解的有关新疆的特⾊有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、⼿⿎、冬不拉；新疆的天⼭、天池、⼽壁、胡杨；那⾥⼿抓饭、烤全⽺、⽺⾁串、葡萄、哈密⽠等。
）⼆、作曲家简介。
有⼀位⾮常钟爱新疆民族⾳乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第⼆号》。
三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的⾳乐元素？（典型的新疆地区的节奏与⾳调、模拟⼿⿎的敲击声。
）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引⼦部分：（1）教师⽤钢琴弹奏引⼦部分。
（2）这段⾳乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（⼿⿎）（3）观看⼀段简短的⼿⿎演奏视频。
五、欣赏第⼀部分（这⼀部分为两个乐段）：（1）欣赏第⼀乐段。
①这是⼀段新疆民歌主题，⼀起学⼀学、唱⼀唱。
②跟着录⾳再唱上⾯的曲调。
六、欣赏第⼆乐段。
①和第⼀乐段相⽐有什么联系？（平⾏乐句的变化重复，“学⽣只要说出重复即可”；中间加⼊了琶⾳的⾳型，“学⽣可以运⽤他们⾃⼰的表达⽅式来回答”）。
参与体验：这段⾳乐重复了民歌主题的旋律，在长⾳处加⼊了琶⾳的⾳型做填充，（教师在钢琴上⽰范⼀⼩段琶⾳的⾳型），其后再听录⾳，学⽣边听边快速动⼿指，模拟琶⾳的演奏。
②接下来，第⼆乐段⾳乐在发展时，运⽤了很多对⽐的⼿法，你听到了其中的哪些⽅⾯的对⽐？（⼒度的对⽐、明亮与暗淡的⾊彩对⽐。
学⽣说的不全⾯时，教师给以补充）。
参与体验：当听到强⼒度时，请紧握双⼿⽤⼒打节拍，当听到弱⼒度时，请伸出⾷指轻轻打节拍；当听到明亮的⾊彩时，摊开双臂，当听到暗淡的⾊彩时，请将双臂收回腰间。
在这⼀部分⾳乐的结尾处，听到⼿⿎声⼀起敲击。
七、欣赏第⼆部分（这⼀部分也分为两个乐段）（1）欣赏第⼀乐段。
人音版四年级下册音乐教案锦集四篇
人音版四年级下册音乐教案锦集四篇音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
一般音乐的定义包括共同元件，例如音调，节奏，动态，和的声波品质音色和纹理。
以下是我整理的人音版四年级下册音乐教案锦集四篇，欢迎阅读与收藏。
【篇1】人音版四年级下册音乐教案第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
【教学过程】导入1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。
（2）听几遍录音范唱。
（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。
（6）随伴奏带演唱，教师指挥。
3、欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。
这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
（2）听录音。
（请学生参考图片进行听赏）。
（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。
（4）请学生参考图片进行听赏。
（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。
4、小结：第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种。
聆听 小小少年-人音版四年级音乐下册教案
聆听小小少年-人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解小学生对音乐的基本认识，提高他们的欣赏能力。
2.通过本节课的学习和听觉训练，培养学生的音乐感知、表现和创意能力。
3.帮助学生在音乐学习中培养兴趣和理解，发展多元智能。
二、教学内容1.曲目：《小小少年》2.教学形式：学生交互、合作式教学3.教学内容：欣赏、口型练习、集体合声、编曲三、教学重点1.对歌曲《小小少年》进行认真的欣赏和分析，以提高学生的欣赏能力。
2.帮助学生理解歌曲的含义，并进行情感表达。
3.学习儿童歌曲的唱法和口型技巧。
四、教学难点1.帮助学生掌握曲谱的节奏，提高节奏感和默契度。
2.培养学生对曲目的感知和表现能力，以增强其艺术特长。
五、教学过程1. 唱歌欣赏指导学生先听歌曲，仔细聆听，了解歌曲的音乐风格和情感表达，唱出歌曲背后的含义。
2. 口型练习将歌曲分几个小节，请学生发音清晰、准确，特别是正确发音“哟！”等字眼。
加强对口型的训练。
3. 集体合声学生分组练唱歌曲，加强对唱调和和谐的掌握，提高沟通和协调力。
4. 编曲引导学生利用自己的音乐感知和表现能力，编曲将歌曲演绎出个人特色和风格。
六、教学效果通过以上教学内容和形式，本次音乐教学引导学生放松心情，放开喉咙，感性领悟音乐的魅力与能量。
激发学生的艺术兴趣，拓宽音乐素养，提高学生的音乐感知与表达能力，进一步增强学生的创新和创造力。
七、教学反思本次教学引导学生从感悟歌曲、到合声演绎、最终到编曲表现，运用了多种教学形式，实现了艺术与教学融合的效果。
但本次教学仅仅是学生在音乐学习中的一小步，在未来的学习中，我们还得加强训练和指导，进一步挖掘学生音乐潜能和天分，培育更多的音乐人才。
四年级下册音乐教案-《水乡船歌》-人音版2023
突破方法：教师可引导学生观察水乡船歌的特点，启发学生将其融入舞蹈动作中。同时，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的舞蹈动作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水乡船歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过描绘水乡美景的歌曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望。
举例：歌曲中“船家女，轻唱渔歌”一句，学生需准确演唱附点四分音符及切分音节奏。
（2）音乐符号的认识：学生能够识别并理解歌曲中的简单音乐符号，如高音、低音记号，以及连音线等。
举例：歌曲中出现的音高变化，如升号、降号，要求学生能够正确识别并演唱。
（3）合唱技巧：学生能够学会与同学合作，进行二声部合唱，掌握合唱的基本技巧，如呼吸、音量控制等。
总的来说，本次教学达到了预期的目标，但也暴露出一些问题。我会认真总结经验教训，不断改进教学方法，让音乐课堂更加生动有趣，让每个学生都能在音乐学习中收获快乐和成长。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律、节奏以及合唱技巧这两个重点。对于难点部分，如附点音符、切分音等，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《水乡船歌》相关的实际问题，如歌曲的节奏特点、旋律风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示二声部合唱的基本原理和技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
人音版音乐四年级下册第1课《那不勒斯舞曲》教案
人音版音乐四年级下册第1课《那不勒斯舞曲》教案一. 教材分析《那不勒斯舞曲》是人音版音乐四年级下册第一课时的一首曲目。
这首曲目具有浓郁的意大利风情，旋律热情、奔放，节奏明快，富有弹性。
通过学习这首曲目，学生可以了解那不勒斯舞曲的特点，培养对意大利音乐的兴趣，同时提高音乐欣赏和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的认识。
但学生在音乐表现方面仍有待提高，特别是对于富有弹性的节奏和情感的把握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解那不勒斯舞曲的特点，感受其热情、奔放的气氛。
2.学会《那不勒斯舞曲》的旋律，能够独立演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，提高学生的节奏感和音乐情感的把握。
四. 教学重难点1.重点：学会《那不勒斯舞曲》的旋律，能够独立演唱。
2.难点：富有弹性的节奏和情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受那不勒斯舞曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。
六. 教学准备1.课件：图片、视频等教学资源。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：播放《那不勒斯舞曲》的原版音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解那不勒斯舞曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏或播放《那不勒斯舞曲》的原版音频，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
注意引导学生掌握富有弹性的节奏和情感的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，鼓励优点，指出不足。
5.拓展（5分钟）学生欣赏其他类型的那不勒斯舞曲，谈谈自己的感受。
人音版(敬谱)音乐四年级下册《演唱白鸽》教学设计
人音版（敬谱）音乐四年级下册《演唱白鸽》教学设计一. 教材分析《演唱白鸽》是人音版（敬谱）音乐四年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和简洁的歌词，表达了孩子们对和平生活的向往和热爱。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以重复的旋律和节奏，表现出白鸽的自由翱翔；第二乐段以变化的音乐材料，展示了孩子们对和平生活的热情。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌，并掌握一些基本的音乐节奏和音高概念。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还不够熟练，需要通过教师的引导和练习，进一步提高他们的音乐素养和演唱技巧。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《白鸽》，并理解歌曲的含义和情感。
2.学会通过音乐来表达自己的情感，培养音乐表现力。
3.了解和掌握基本的音乐节奏和音高概念，提高音乐素养。
4.培养学生的合作意识和团队精神，提高集体演唱的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音乐节奏和音高概念。
2.歌曲的情感表达和音乐表现力。
3.集体演唱的协调和团队配合。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿正确的演唱方法和情感表达。
2.练习法：通过分组练习、集体演唱等形式，让学生反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
3.引导法：教师引导学生通过音乐来表达自己的情感，培养音乐表现力。
4.分析法：教师引导学生分析和理解歌曲的音乐元素和情感内涵。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、音乐谱号、节奏示意图等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学素材：白鸽图片、和平鸽标志等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示白鸽的图片和和平鸽标志，引导学生关注和思考和平的意义。
然后简要介绍歌曲《白鸽》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师用钢琴或吉他伴奏，展示歌曲的音乐形象。
人音版四年级下册音乐教案5篇
人音版四年级下册音乐教案5篇歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人音版四年级下册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版四年级下册音乐教案1教学目标：1、让学生体会感受到声音的强弱。
2、能区别“p mp mf f”的力度。
3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力度记号。
教学重点：体会并感受力度记号的强弱。
教学难点：区别力度记号之间的强弱关系。
教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、猜谜。
3、“摸耳朵”游戏二、感受强弱1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。
2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。
3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。
4、用音乐符号代替四种强弱关系。
三、寻找强弱。
引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。
1、纸的声音。
2、拍掌的声音。
3、说话的声音4、打击乐的声音。
四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。
1、出示歌词、复习歌曲。
2、为四个乐句标上力度记号。
3、全班齐唱。
4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。
五、小结今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。
我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。
人音版四年级下册音乐教案2教学目标：1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对*音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
教学重点：学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
教学过程：一、组织教学听《爱我中华》的音乐,律动进教室.二、导入新课1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!放音乐.(傣族,蒙古族,_,藏族)教师表演学生看后回答.(傣族,蒙古族_,藏族)2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答)3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.教师小结:日喀则是*的第二大城市,藏语”日喀则”是如意的庄园.4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞三、学习踢踏舞的基本动作1)原地上下颤动膝盖教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放学生模仿教师指导教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作2)退踏步教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。
四年级下册音乐教案-第7课符点八分音符-人音版
-创设简单节奏创作活动，鼓励学生运用符点八分音符进行创作，巩固所学知识。
2.教学难点
-对符点八分音符的理解，特别是时值的掌握。
-在实际演唱中，符点八分音符与其他音符的结合使用。
-节奏创作中的灵活运用，保持节奏的流畅性和准确性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《符点八分音符》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在听音乐时，有没有注意到一些音符特别短促，好像跳跃的感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索符点八分音符的奥秘。
举例解释：
-针对符点八分音符时值的教学难点，可以通过拍手、敲击乐器等实际动作，帮助学生感受和记忆。
-在演唱时，难点在于如何将符点八分音符与前后音符自然过渡，教师可以通过分解练习和示范，指导学生掌握这一点。
-对于节奏创作，难点在于如何将符点八分音符融入整体节奏，不破坏整体的流畅性。教师可以提供模板，让学生在模仿的基础上逐步尝试自由创作，同时给予即时反馈和指导。
4.感受符点八分音符在音乐中的表现力，提高音乐鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.让学生通过学习符点八分音符，培养音乐感知能力，提高音乐鉴赏素养。
2.培养学生运用符点八分音符进行节奏创作的能力，激发创新思维和音乐表现力。
3.增强学生对音乐节奏的敏感度，提高团队协作能力，培养集体荣誉感。
4.通过演唱和创作实践，培养学生对音乐的热爱，增强文化自信，传承我国优秀音乐文化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人音版音乐四年级下册第5课风景如画森林狂想曲教学设计
2. 森林音乐基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解森林音乐的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解森林音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍森林音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 森林音乐案例分析（20分钟）
让我们共同聆听森林的音乐，
感受大自然的魅力和生命的脉搏。
在音乐中，心灵得到净化和升华，
森林音乐，让我们与大自然共舞。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：
2. 小组讨论成果展示：
评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达、合作能力和创新能力。重点关注学生是否能够深入理解森林音乐的特点和魅力，以及他们能否提出有创意的想法和解决方案。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与森林音乐相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对森林音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
《音乐与大自然》：一本探讨音乐与自然关系的研究论文集，让学生了解音乐家如何从大自然中获取灵感，创作出美妙的音乐作品。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
深入了解森林生态系统的特点和重要性，学习相关知识，提高环保意识。
收集其他与森林音乐相关的资料，如其他森林音乐作品、音乐家访谈等，进行拓展学习。
观察身边的自然环境，尝试用音乐表达自己对大自然的美感和思考。
参加户外考察活动，亲身体验大自然的美丽和神奇，感受大自然与音乐的紧密联系。
四年级人音版下册四年级下册音乐教案第5课西风的话人音版
四年级人音版下册音乐教案第5课《西风的话》人音版一、教学目标1.能够用优美的声音演唱歌曲《西风的话》。
2.能够理解歌曲中的情感，感受歌曲的美。
3.能够用动作表现歌曲中的季节变化。
二、教学重点与难点教学重点：歌曲的演唱与表现。
教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的稳定。
三、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美。
2.学生分享听完歌曲后的感受。
（二）新歌教学1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
2.教师教唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
3.学生跟随教师演唱歌曲，教师纠正学生的错误。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的季节变化。
2.学生分组讨论，设计表现歌曲的动作。
3.学生展示表现歌曲的动作，教师点评。
（四）歌曲演唱1.教师组织学生进行集体演唱。
2.学生分成两个声部，进行二声部合唱。
3.教师邀请部分学生进行独唱，其他学生伴唱。
（五）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。
四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《西风的话》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思本节课通过歌曲《西风的话》的教学，使学生感受到了歌曲的美，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高了学生的学习兴趣。
同时，教师还注重培养学生的音乐表现力，让学生在演唱歌曲的同时，能够用动作表现歌曲的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在二声部合唱时，部分学生的音准和节奏还需加强练习。
在今后的教学中，教师将不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
重难点补充：教学重点：1.歌曲的音准把握，尤其是歌曲中的跳跃音程。
2.歌曲的节奏稳定性，特别是附点节奏的准确演唱。
3.歌曲的情感表达，能够用适当的声音和表情传达歌曲的意境。
教学难点：1.歌曲中的高音部分，尤其是“西风”一词的演唱。
人音版四年级下册音乐教案
人音版四年级下册音乐教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
1. 能够正确演唱《竹竿舞曲》；
2. 能够正确演奏简单的乐器伴奏；
3. 了解并能够鉴赏中国传统音乐。
二、教学准备
1. 课件、乐器、CD等教学资源；
2. 学生手册、乐谱等学习材料；
3. 教学录音设备。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
播放一段中国传统音乐，激发学生学习音乐的兴趣。
2. 学习演唱《竹竿舞曲》（20分钟）
使用课件，向学生展示《竹竿舞曲》的歌谱和歌词。
首先，老师教
唱整首歌曲，确保学生熟悉曲调和节奏。
然后，让学生分组练习唱歌，并进行集体表演。
3. 乐器伴奏（15分钟）
向学生展示不同种类的乐器，如小号、锣等。
选择一个简单的乐器，教导学生正确的握持方式和演奏技巧。
安排学生分组，边唱《竹竿舞曲》边演奏乐器。
4. 鉴赏中国传统音乐（25分钟）
选择几个中国传统音乐的片段，向学生展示演奏视频或录音。
带领
学生聆听音乐，感受其中的美妙之处。
指导学生分析乐器的使用、曲
调和节奏等方面，培养学生的音乐鉴赏能力。
5. 小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习巩固知识点。
四、课后作业
1. 完成学生手册上的练习题；
2. 写一篇关于自己喜欢的音乐的短小作文。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生们积极参与了音乐活动，丰富了对中国传
统音乐的认识。
在以后的教学中，可以增加更多的互动环节，提高学
生的学习积极性。
人音版小学四年级下册音乐全册教案(教学设计)
人音版小学四年级下册音乐全册教案(教学设计)人音版小学四年级下册音乐全册教案（教学设计）目录课题演唱《我们大家跳起来》教学目标1.能学会演唱《我们大家跳起来》。
2.在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
重点和难点教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
教学用具PPT课件、电子琴教学过程一、组织教学：音乐节奏。
二、新课程教学：（一）欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》1.听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。
2.出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。
巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。
方法：开火车前后拍手。
学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即1强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。
（二）学唱歌曲《我们大家跳起来》1.导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。
2.聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪。
3.学唱歌。
由于学生已经熟悉旋律，让他们自学歌曲，让他们互相听，互相评价。
指导学生唱好跳，唱“多么快乐的舞蹈”。
4.全班跟着老师一起唱。
5.创作歌词。
让学生分组讨论，重新填词演唱，鼓励他们用歌曲表演和打击乐器伴奏的形式来表达歌曲。
在理解和感受歌曲音乐情感的基础上，进行拓展教学，培养学生的创新研究能力。
6.评价。
评价每组学生的表现，让学生谈谈这节课的收获。
三、小结：音乐是具有可创造性的，在研究过程中我们要学会举一反三，勇于创新。
板书设计让我们跳。
教学反思2课题演唱《土风舞》教学目标1.学唱歌曲《我们大家跳起来》，了解捷克人民喜庆丰收的热闹场面。
人音版四年级下册音乐教案(通用19篇)
人音版四年级下册音乐教案(通用19篇)【篇1】人音版四年级下册音乐教案教学内容：《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。
大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。
第一、二乐句旋律改变重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲心情开心，充溢孩子的朝气；第三、第四乐句旋律同样是改变重复，在句头运用六度大跳，曲调伸展而起伏，唱出少年在成长中的苦恼，也表达了他充溢快乐、乐观、开心的心情。
教学重难点：解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用美丽、连贯的歌声演唱。
教学过程：1．听倾听歌曲录音，熟识歌词，体会歌曲心情，说出自己不理解的`歌词含义。
2．看观看电影片段，了解歌曲中的小小少年形象，自我解惑很少苦恼无忧无虑又为何忧虑苦恼都来了？3．唱重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。
4．演学生扮演主人公海因切上立演唱。
要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。
5、电影《英俊少年》简介德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年头初期才在中国上映。
描述了一个英俊少年捍卫家庭华蜜的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美妙颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活安静而华蜜。
海因切的外公实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。
银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。
海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。
贝特霍德慢慢喜爱上了聪慧的海因切，一曲《最终的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁怪异的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。
一次偶然的机会，海因切得知爸爸入狱事务的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。
海因切甜蜜的歌声在五花八门的游乐场上空回荡。
【篇2】人音版四年级下册音乐教案活动目标1、学习有感情地朗诵诗歌，留意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农夫劳动的艰辛，享受创建的欢乐。
四年级音乐下册教案5.1森林狂想曲-人音版
-音乐创作实践：创作自己的森林狂想曲对学生而言是一个挑战，难点在于如何将所学知识灵活运用到创作中。教师应提供一定的创作框架和启发，引导学生进行创作。
举例：
在突破节奏感培养的难点时，教师可以设计简单的肢体动作配合节奏练习，让学生在动中学，增强节奏感。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我将在今后的教学中加强课堂互动，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
在总结回顾环节，学生们对《森林狂想曲》的基本概念和重要性有了更加清晰的认识。但同时，我也意识到，仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的，还需要引导学生将所学知识运用到日常生活中，真正实现音乐教育的价值。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《森林狂想曲》的基本概念。这是一首描绘森林景象的音乐作品，通过旋律、节奏和和声表现出大自然的生机与和谐。它是音乐与自然相结合的佳作，展现了音乐在描绘自然景象方面的独特魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看《森林狂想曲》这首作品。通过分析乐曲的结构、旋律和节奏，了解它在实际中的应用，以及如何表达森林中的各种声音和景象。
-合唱与乐器演奏技巧：教学中应强调合唱的和谐与统一，以及乐器演奏的基本技巧，如吹、弹、敲击等，提高学生的音乐表现力。
举例：
在讲解乐曲主题时，可以通过故事化、形象化的语言描述森林中的场景，帮助学生形象地理解乐曲所表达的内容。
2.教学难点
-节奏感的培养：对于小学生来说，复杂的节奏是学习音乐的一个难点。教师需要运用生动的教学手段，如拍手、敲击乐器等，帮助学生培养良好的节奏感。
人音版四年级下册全册音乐教案教案
人音版四年级下册全册音乐教案教案一. 教材分析人音版四年级下册音乐教案以培养学生的音乐审美、情感、兴趣和创造力为主要目标，内容涵盖了唱歌、欣赏、演奏、音乐知识等多个方面。
本册教材旨在通过丰富多彩的音乐活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生可能对音乐技巧和理论知识掌握不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的音乐实践能力和创新精神。
三. 教学目标1.增强学生对音乐的兴趣和情感体验，提高音乐审美能力。
2.培养学生良好的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。
3.引导学生掌握简单的音乐知识和技巧，提高音乐素养。
4.培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.音乐知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。
2.音乐技巧的培养，如唱歌、演奏、指挥等。
3.音乐欣赏和分析能力的提高。
4.学生个体差异的兼顾，使每个学生都能在音乐学习中得到发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种音乐情境，让学生在实践中感受音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和团队协作精神。
3.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
4.分组教学法：根据学生特长和兴趣分组，发挥学生的个性优势。
5.任务驱动法：布置音乐任务，培养学生的自主学习能力和创新精神。
六. 教学准备1.教学器材：钢琴、音响、教学课件等。
2.教学材料：教材、乐谱、音乐作品等。
3.教学环境：宽敞的音乐教室，有利于学生实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐课件或音响设备，播放一首与本节课主题相关的音乐作品，引导学生进入音乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的主题、教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3.操练（15分钟）根据教学内容，进行唱歌、演奏、指挥等实践活动。
教师个别指导，关注学生个体差异。
踏雪寻梅-人音版四年级音乐下册教案
踏雪寻梅-人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.知道《踏雪寻梅》这首曲子的起源和内容2.能够正确地唱出《踏雪寻梅》的旋律，并掌握基本的节奏和速度3.通过听、唱、说、做的综合活动，提高学生的音乐感知能力，加强生活体验和情感体验4.提高学生的音乐欣赏水平，培养对音乐的审美能力二、教学内容1. 课堂导入•通过讲述《踏雪寻梅》这首曲子的起源，让学生了解这首曲子的背景和内容•播放《踏雪寻梅》的音乐，让学生在音乐中体会到踏雪寻梅的景象和感受，引导学生了解和欣赏这首曲子2. 集体唱歌•让学生跟随音乐节奏，学唱《踏雪寻梅》的歌词和旋律•教学唱歌时要讲解和示范歌曲的节奏、速度、声音的变化等技巧，帮助学生成功掌握这首曲子3. 教学分组活动•将学生分成几组，每组学唱不同段落的歌词和旋律•在分组唱歌中，可以通过不同的方法来进行练习，以帮助学生更好地掌握这首曲子，比如模拟演出等4. 创意活动本节课重点活动是采用创意活动的形式来对所学知识进行巩固和深化。
可以根据教师的兴趣和创新思想，决定创意活动的形式和内容。
一些创意活动的建议包括：•创作《踏雪寻梅》的歌曲MV•利用手语编排《踏雪寻梅》的表演•创作与《踏雪寻梅》相关的玩具和手工制品5. 课堂总结利用课堂总结的环节，可以让学生回顾所学的知识、技巧、和经验，同时，老师也可以再次强调本节课的重点内容，进一步加深学生对《踏雪寻梅》这首曲子的理解，巩固所学知识。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生通过不断地听、唱、说、做等多种形式的综合活动，全面地理解这首曲子的内容和节奏•教学过程中注重和培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏水平2. 教学难点•学生可能在听、唱、说、做等多种形式的综合活动中会出现不同程度的困难•教学重点需要在环境、人员、课程内容等方面得到精心的设计和准备，以确保教学质量四、教学方法和手段1. 活动形式本节课采用多种活动形式，包括讲解、唱歌、分组活动、创意活动等，可根据实际教学情况和教学目标适度调整和变化。
找达拉-人音版四年级音乐下册教案
找达拉 - 人音版四年级音乐下册教案第一课：旋律沉淀•学习目标：感受旋律的节奏，并通过练习沉淀旋律。
•教学重难点：如何正确演唱旋律，并在演唱中强化旋律的记忆。
•教学准备：–一台计算机和投影仪，用于展示旋律演唱视频。
–多媒体音响系统，用于播放音乐。
–学生练习用的乐谱。
•教学步骤：1.通过播放视频让学生感受整首歌曲的旋律和节奏。
2.教师在音响系统上播放歌曲。
3.学生打开乐谱，跟着歌曲一起唱，并注意旋律的节奏变化。
4.强化练习，让学生反复演唱，直到他们能够正确的唱出歌曲的每一个部分。
5.通过让学生组成小组分享他们的演唱经验，帮助他们更好的理解和掌握旋律。
第二课：乐器演奏•学习目标：通过乐器演奏发现音乐中不同乐器的声音，并学习乐器演奏的基本技巧。
•教学重难点：如何正确使用乐器，并如何制造出适合歌曲的合适乐器声效。
•教学准备：–音响系统和投影仪用于演示不同乐器的演奏方法。
–多种不同乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
–学生练习用的乐谱。
•教学步骤：1.通过展示不同乐器的演奏方法，帮助学生了解不同乐器的声音特点。
2.让学生选择自己喜欢的乐器，并尝试使用该乐器演奏歌曲，并在演奏过程中加深对旋律和节奏的理解。
3.教师指导学生如何正确使用乐器，包括乐器的调音、演奏技巧等。
4.帮助学生运用不同的乐器来创造出更多新的声音，增强音乐的表现力。
5.通过让学生合作演奏歌曲，帮助他们掌握乐器协奏演奏的基本技巧。
第三课：歌曲演唱•学习目标：通过演唱歌曲来提高学生的歌唱能力，并鼓励其多样化表达方式，以强化音乐表达力。
•教学重难点：如何正确演唱歌曲，并在演唱中表达出自己的情感。
•教学准备：–音响系统，用于播放演唱歌曲。
–学生练习用的乐谱。
•教学步骤：1.通过播放歌曲让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，并对歌曲进行分析，了解歌曲的内容和情感表达方式。
2.让学生跟着演唱视频唱歌，并注意旋律的节奏变化与歌词的表达。
3.要求学生注重练习，直到能够正确无误的演唱出歌曲每个部分。
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人音版四年级下册音乐教学计划
一、教材分析
本册知识难度加深了，所以更应培养孩子的兴趣，激发学生学习音乐的爱好。
我
们作为普通的小学音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐扩展为音乐文
化是素质教育的需要，因此，本教材的教学主要以审美为中心，以音乐文化为主线，
加强实践与创造，在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践效果，而对音乐艺
术实践过程的教育价值重视不足，所以，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要
重视艺术实践的过程，重视这个过程的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重，把激发学生学习兴趣贯穿始终。
二、学生情况分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，所以我将在课堂中结合视听，所向他们推荐与学习好的音乐作品，在音乐视听的基础积累下，结合歌曲的演唱方式来引导学生提高鉴赏、主动创作，从而不断提升此班学生的学习兴趣于能力。
三、教学目的及任务
1、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。
2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。
3、让学生多唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。
4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
5、培养音乐感受于鉴赏能力。
6、培养表现音乐的能力
7、培养艺术想象和创造力
8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。
基本任务：
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应.
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。
音乐体裁与形式：
1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱
2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。
四、重点难点：
1、歌唱中旋律的概念。
2、识谱知识的学习。
3、通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。
不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。
五、具体教学措施
1、孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。
提升孩子们对音乐的兴趣。
2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。
3、从行为习惯的养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养；比如歌唱时呼吸不出声，不耸肩。
逐步做到音色统一，注意呼吸的方法，口型的把握，音量的适中。
4、以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生音乐的表现力、创造力。
六、教学进度安排
1、手挽手3 课时
2、跳起来3 课时
3、家乡xx3 课时
4、水上的歌4 课时
5、童年的回忆3 课时
6、风景如画3 课时
7、校园里4 课时
8、理想4 课时
期末复习测试6 课时。