浅谈对留守儿童的关爱
关爱留守儿童思想总结
关爱留守儿童思想总结留守儿童是指父母由于工作、生活等原因长期不在家陪伴孩子，使孩子长期处于无人照顾的状态。
由于长期与父母分离，留守儿童在心理、社会和学业等方面面临着诸多挑战。
为了关爱留守儿童，我们应该深入了解他们的思想，帮助他们克服困难，健康成长。
首先，留守儿童在心理方面面临着孤独和孤立的问题。
孩子们由于长期缺少父母的陪伴和安慰，感到孤立和孤独，容易产生情绪失调、自卑、自暴自弃等问题。
他们在与同龄人交流时可能有困难，缺乏自信心。
其次，留守儿童在社会方面面临着融入困境。
他们长期处于父母不在身边的环境中，缺乏家庭关怀和指导，容易走上错误的道路，受到不良环境的影响，容易陷入犯罪、逃学等不良行为。
再次，留守儿童在学业方面也面临着挑战。
由于缺乏家庭教育和监督，留守儿童的学习环境和学习动力可能不如其他孩子。
他们可能缺乏学习兴趣和自律能力，学业成绩较差，容易产生挫败感和自卑心理。
要关爱留守儿童，首先需要加大对他们的关注和关怀。
政府、学校、社会等各方应该加强对留守儿童的政策和法律支持，落实保障留守儿童权益的措施，提供更多的关怀和帮助。
其次，家庭、亲戚和社区应该加强对留守儿童的陪伴和教育。
亲戚可以尽量多与他们保持联系，给予他们关爱和支持。
社区可以组织一些活动，让留守儿童有机会与其他孩子交流学习，增加他们的社交圈子。
另外，学校也应该为留守儿童提供特殊的教育和关怀。
学校可以建立留守儿童关爱小组，组织志愿者和老师定期到留守儿童家庭进行探访和帮助。
同时，学校还可以开设心理辅导课程，帮助留守儿童克服心理问题，建立自信心和积极的生活态度。
最后，留守儿童自己也应该积极主动地面对困境，提升自己的能力。
他们可以参加社会实践活动，锻炼自己的能力和思维能力。
同时，他们还可以通过阅读、写作等方式，发泄自己的情感，提高自己的表达能力和思维水平。
关爱留守儿童不仅仅是一项社会责任，更是对人性的回归和对社会进步的促进。
只有通过关注他们的思想和问题，提供更好的教育和关怀，才能让留守儿童拥有一个健康、快乐的成长环境，为社会的发展贡献力量。
浅谈农村留守儿童爱的教育
浅谈农村留守儿童爱的教育近年来，随着城乡发展不平衡，大量的农村人口涌向城市，尤其是务工人员。
在这种情况下，留守儿童问题也逐渐凸显出来。
农村留守儿童因父母外出务工，常年在老家生活，缺乏家庭关爱和教育资源，面临诸多成长困难。
在这一背景下，如何给予农村留守儿童爱的教育，成为了一个备受关注的问题。
农村留守儿童需要得到来自亲人的关爱。
由于父母外出务工，留守儿童常年与祖父母、其他亲戚或家庭外的人一起生活。
在这种情况下，孩子们的精神需求往往得不到满足，需要通过其他方式来弥补。
亲人对留守儿童的关爱尤为重要，包括电话问候、家书问候、寒暑假回家，让孩子感受到家人的温暖和关怀，这些都是爱的教育的表现。
农村留守儿童需要得到来自社会的关爱。
除了亲人的关爱之外，社会的关爱也是农村留守儿童成长的重要保障。
学校、社区、政府及其他公益组织应该加大对农村留守儿童的关注和帮助，提供他们学习、生活、心理等各方面的支持，让他们真正感受到社会的温暖和呵护。
农村留守儿童需要得到来自学校的关爱。
学校是孩子们成长的重要场所，而农村留守儿童往往因为家庭原因而无法受到必要的学校教育。
学校应该给予农村留守儿童更多的关爱和帮助，比如设置专门的班级或学校，提供心理辅导、学习辅导等服务，帮助留守儿童适应学校生活，克服学习困难，健康成长。
农村留守儿童需要得到来自自己的关爱。
爱的教育离不开孩子们自身的努力。
留守儿童应该树立正确的人生观和价值观，树立远大的志向和理想，努力学习，积极参与社会活动，增强自我保护意识，树立正确的世界观和人生观。
在进行农村留守儿童爱的教育的时候，我们应该重视培养他们的责任感、爱心、友善和公德心等。
帮助孩子们认清自身所处的环境，使他们学会用心去感受、用心去爱，用心去学会关心他人，用心去尝试理解别人的感受，在实践中收获成长。
只有这样，才能让农村留守儿童在爱的教育下茁壮成长，走进社会，融入城市。
在进行农村留守儿童爱的教育的时候，我们也应该注重爱的教育和知识教育的结合。
试论对农村留守儿童的关爱
试论对农村留守儿童的关爱农村留守儿童是指因父母外出务工等原因，长期留在农村家中由其他亲戚或邻居照看的儿童。
他们在很小的年龄就离开了父母，生活和成长环境受到了严重的影响。
对农村留守儿童的关爱就显得非常重要。
本文将从教育、心理健康和社会支持三个方面探讨如何关爱农村留守儿童。
对于农村留守儿童的教育问题，我们应该给予他们更多的关注和支持。
由于父母长期不在家，留守儿童往往无法得到良好的教育资源。
政府和社会应该加大对农村教育的支持力度，提高农村学校的师资和教学设施，使留守儿童能够享受到良好的教育条件。
教育部门还可以组织一些暑期班、夏令营等活动，为留守儿童提供更多的学习机会和交流机会，以激发他们的学习兴趣和潜能。
农村留守儿童的心理健康问题也需要引起重视。
长期的家庭分离会给留守儿童带来很大的心理压力和困扰。
他们可能会感到寂寞、失落和无助，甚至出现抑郁和焦虑等情绪问题。
他们需要得到心理健康方面的照顾和帮助。
学校和社会工作者可以组织心理辅导活动，开展心理健康教育，帮助留守儿童解决心理问题，增强他们的自信心和心理韧性。
社会支持对于留守儿童的关爱也非常关键。
农村留守儿童往往缺乏温暖的家庭环境和亲密的社交关系，他们更需要社会的关爱和帮助。
社区和公益组织可以组织一些志愿者活动，定期探望和陪伴留守儿童，给他们提供亲情和温暖。
社会也应该加强对留守儿童合法权益的保护，建立相关的法律法规，确保他们的权益得到维护。
农村留守儿童的关爱是一个多方面的问题，需要政府、学校、家庭和社会的共同努力。
政府应该加大对农村教育和社会福利的投入力度，提供更多的教育和社会支持资源。
学校应该加强对留守儿童的关注和教育培养。
家庭和社会则需要关注留守儿童的心理健康问题，给予他们更多的关爱和陪伴。
只有通过多方面的合作和努力，才能真正实现对农村留守儿童的关爱。
关爱留守儿童心得6篇
关爱留守儿童心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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留守儿童关爱内容
留守儿童是指父母双方或一方外出打工而被留在家乡的孩子。
以下是一些关爱留守儿童的内容：
1.情感关爱：留守儿童往往缺乏父母的陪伴和关爱，因此需要给予
他们更多的情感支持。
可以通过定期与他们交流、关注他们的生活、倾听他们的心声等方式，让他们感受到关爱和温暖。
2.教育支持：留守儿童的教育资源相对匮乏，需要给予他们更多的
教育支持。
可以通过提供学习资料、辅导功课、组织课外活动等方式，帮助他们提高学习成绩和综合素质。
3.心理健康：留守儿童可能会因为长期与父母分离而出现心理问题，
如焦虑、抑郁等。
因此，需要关注他们的心理健康，提供心理咨询和心理支持，帮助他们缓解心理压力。
4.安全保障：留守儿童的安全问题也需要得到关注。
可以通过加强
家庭教育、提高留守儿童自我保护意识、加强社区管理等方式，保障他们的人身安全和健康成长。
5.社会支持：留守儿童需要得到社会的支持和关注。
可以通过组织
志愿者活动、开展公益项目、加强宣传等方式，提高社会对留守儿童的关注度，为他们提供更多的帮助和支持。
总之，关爱留守儿童需要从多个方面入手，包括情感关爱、教育支持、心理健康、安全保障和社会支持等。
只有全社会共同关注和支持，才能让留守儿童健康成长。
关爱留守儿童教育的方法
关爱留守儿童教育的方法一、关注留守儿童心理问题留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱，容易产生心理问题。
学校和教育工作者要关注留守儿童的心理状况，及时发现和解决心理问题，引导他们树立正确的人生观、价值观。
学校还可以开展心理健康教育课程，提高留守儿童的心理素质，增强他们面对困境的勇气和信心。
二、完善学校教育管理机制学校要完善留守儿童教育管理机制，建立留守儿童档案，定期跟踪了解他们的学习、生活状况。
针对留守儿童的特点，制定个性化教育方案，关注他们的兴趣爱好，激发学习积极性。
同时，加强师生互动，让留守儿童感受到温暖和关爱，增强他们的归属感。
三、加强家庭教育指导四、发挥社会组织作用社会组织在关爱留守儿童教育方面发挥着重要作用。
政府要积极支持社会组织参与留守儿童教育，为留守儿童提供课余辅导、心理咨询、兴趣爱好培训等服务。
社会组织还可以开展各类关爱活动，如SummerCamp、冬日暖阳等，让留守儿童感受到社会的关爱。
五、提高教师队伍素质教师是留守儿童教育的重要实施者。
要提高教师队伍的素质，加强师资培训，提高教师的教育教学能力和关爱留守儿童的能力。
教师要关注留守儿童的特殊需求，尊重他们的人格，关爱他们的成长。
同时，教师还要具备强烈的责任心和使命感，为留守儿童的教育付出辛勤的努力。
关爱留守儿童教育是一项长期、艰巨的任务。
需要政府、学校、家庭、社会组织等多方共同努力，形成合力，为留守儿童提供全面、优质的教育服务，让他们在阳光下茁壮成长。
留守儿童的教育问题牵动着每一个社会成员的心，这些孩子因为父母外出务工，往往面临着情感缺失、学习辅导不足等问题。
解决这些问题，需要我们每一个人的共同努力。
比如，老师们可以在课堂上多设计一些互动环节，让留守儿童感受到参与感和团队合作的重要性。
在课余时间，组织一些兴趣小组，如绘画、音乐、体育等，让留守儿童能够发挥自己的特长，同时也能够结交更多的朋友，增强他们的社交能力。
另外，家长们的参与也是不可或缺的。
关爱留守儿童心得体会7篇
关爱留守儿童心得体会7篇关爱留守儿童心得体会篇1当我们走近老旧的学校，看着学校门口几百人的小学生，穿着着粗布麻衣，看到他们脏兮兮的小脸，当时有一种感觉，就是他们不爱卫生，有些排斥，但是经过了这所小学老师的接受之后我们才了解到这里的学生都是留守儿童，他们的父母都不在家，外出打工，有的靠着爷爷奶奶抚养，有的住在舅舅家中或者其他亲戚家中。
这些学生从小就因为家里条件不好不能够与爸妈团聚，没有爸妈的教导很多人都比较野，同时他们对于学习也是非常渴望的，没有人喜欢独自一个人到一个没有爸妈的地方学习的，我们从他们的严重看到了对亲情的向往，希望能够陪伴在爸妈身边，希望有一个照顾自己的父母。
这让我感到非常难受，眼泪都忍不住流下，对啊，他们太可怜了，他们的生活中更多的是陪伴在爷爷奶奶身边，相依相伴，生活困顿，却有充满的向往，向我们这种从小就与爸妈生活在一起的人就非常明白其中的道理的，这样的人最渴望的就是亲情，最渴望在父母膝下成长，他们生活困难，他们穿的简陋，而我们作为大学生可以给他们帮助。
我喜欢在课堂上教导他们学习，有的同学捐赠了一些用不着的废旧衣物送给他们，同时帮助他们教导他们虽然每一次都并不做好，但是却都已经做到基本的工作，那就是成为了一合格的大学生。
我们每个人都有一颗善良之心，很多时候看到这些事情与我们相距很远，但是其实离我们并不遥远，对于这些人，我们就应该及时的伸手去帮助他们，就应该给他们更多的期待与机会，看到他们期待的眼睛，看到他们对于学习的热情，让我感到羞愧。
我们很多人有比他们更好的学习环境，有更好的学习机会，却不知道努力不知道坚持，一次次的浪费了自己的时间去沉浸在游戏中，把宝贵的学习时间宝贵的成长空间，都塞满了优秀这样浑浑噩噩的度过一个大学，而且还一直一事无成，这样的人不值得大家尊重，我们有优异的学习机会，有充裕的学习时间，更有一个完美的家庭，我们更应该抓住学习时间，掌握机会，不要在一次次的游戏中迷失自己，不要让自己失望不要让自己留下遗憾。
2024年教师关爱留守儿童思想总结精选（二篇）
2024年教师关爱留守儿童思想总结精选关于留守儿童这一特殊群体，由于长期与父母分离，且主要由祖辈代为监护，隔代教育中过度宠爱的现象普遍，导致他们在学习、思想、行为和心理上可能面临偏差。
作为教育工作者，我们的任务是妥善地进行他们的教育工作，给予关爱和支持，以促进他们的全面发展和健康成长。
对此，我有以下几点深刻的体会。
重视留守儿童的心理健康教育。
以五(1)班的张萍同学为例，她性格内向，不善与人交流。
对此，我鼓励活泼的同学与她交往，并在课堂上给予她积极的鼓励，同时我也经常与她沟通，逐渐帮助她建立起与人交流的自信。
关注留守儿童的学习状况。
针对张萍同学在学习上的困扰，我们与班主任和任课老师共同制定了辅导计划，通过补课帮助她提升了学习成绩，也让在外务工的家长感到安心，他们也更积极地与我进行沟通。
关怀留守儿童的生活。
由于情感上的敏感，留守儿童更需要平等、友善的对待。
教师应采取措施，创造一个充满爱、关怀和尊重的环境，以培养他们的积极情绪，同时激发全班同学对他们的关心和帮助。
例如，我们组织全班写信给父母，留守儿童的真挚情感在信中得以体现，通过展示和诵读，全体同学都能感受到留守儿童的内心世界，从而更加理解和关心他们。
通过这些努力，我班的同学们建立了和谐的关系，留守儿童也感到自己被接纳和尊重，不再感到自卑、孤独。
他们学会了与人交流，与教师、同学以及社会上关心他们的人建立联系。
鉴于农村留守儿童现象的长期存在，关爱留守儿童的工作必须持续、深入且有影响力地进行。
总之，我们的目标是确保在父母不在身边的情况下，留守儿童也能健康快乐地成长。
2024年教师关爱留守儿童思想总结精选（二）关于提升留守儿童自我管理、保护与调节能力的全面关爱策略一、引言为有效促进留守儿童的全面发展，提升其自我管理、自我保护及自我调节的能力，我校实施了一系列关爱措施。
本文旨在总结并阐述我校在关爱留守儿童工作方面的具体实践与成效。
二、营造氛围，健全制度，丰富活动1. 营造关爱氛围，传递温暖我校将关爱留守儿童作为师德建设的关键环节，通过校园内外的广泛宣传与实际行动，构建了一个充满关爱与尊重的校园环境。
论文浅谈如何关爱留守儿童
论文浅谈如何关爱留守儿童留守儿童是指父母或监护人因各种原因不得不离开家庭，长时间留在外地或外国工作、学习或生活，使孩子长期处于缺乏父母关爱的状态下成长。
留守儿童问题已经成为中国社会面临的重要挑战之一，需要得到广泛的关注和解决。
本文将从多个角度探讨如何关爱留守儿童。
一、加强社区关爱社区是留守儿童日常生活最为紧密的社会环境，加强社区关爱对留守儿童的健康成长至关重要。
社区可以建立留守儿童关爱中心，提供丰富多样的课外活动和社交机会，让留守儿童能够接触到更多的同龄人，拓展交际圈子、增进社交技能。
同时，社区还应设立心理健康辅导中心，为留守儿童提供心理咨询和支持，帮助他们克服情感困扰和心理问题。
二、加强学校关怀学校是留守儿童学习和成长的重要场所，学校教育对关爱留守儿童具有重要影响。
学校可以制定特殊政策，提供留守儿童特殊的教育方案和教学资源，使他们能够获得与其他孩子相同的教育机会。
同时，学校还应设立关爱留守儿童的机构，建立家校互动平台，加强与家长的沟通和合作，共同关注留守儿童的学习和成长情况。
三、加强家庭教育虽然留守儿童的父母或监护人不能经常陪伴在身旁，但家庭教育仍然是关爱留守儿童不可或缺的一环。
父母或监护人应保持与孩子的密切联系，积极参与孩子的成长过程。
他们可以利用现代科技手段，如手机、视频通话等，与孩子保持定期的沟通，了解他们的生活情况和成长状态。
另外，家庭还应注重培养孩子的家庭观念和价值观念，让他们感受到家庭的温暖和安全。
四、加强社会支持留守儿童应得到社会各方面的关爱和支持。
政府可以加大对留守儿童问题的关注和投入，出台相关政策和措施，加强留守儿童的保障和福利，提供更好的教育和医疗资源。
同时，社会各界可以积极参与关爱留守儿童的行动，举办公益活动，捐赠物资，为他们创造更好的成长环境和生活条件。
总结起来，关爱留守儿童是一个复杂而严峻的任务，需要社会各界的共同努力。
社区、学校、家庭和社会都应承担起责任，为留守儿童提供必要的关爱和支持，让他们能够健康、快乐地成长，并最终实现自己的梦想。
留守儿童关爱措施
留守儿童是一个需要关注和关爱的群体，以下是一些关爱留守儿童的措施：
1. 建立留守儿童档案：学校应当为留守儿童建立个人档案，记录他们的学习、生活和社会活动情况，以便更好地了解和关心他们。
2. 加强心理疏导：留守儿童往往面临心理压力和困扰，学校应当提供心理咨询服务，帮助他们缓解压力，解决心理问题。
3. 组织丰富多彩的活动：学校可以组织各种形式的文体活动、社会实践和志愿服务等，鼓励留守儿童积极参与，增进他们的人际交往和团队合作能力。
4. 加强家庭教育指导：学校可以定期开展家庭教育讲座和培训，帮助家长了解留守儿童面临的问题，指导他们如何更好地关心和教育孩子。
5. 建立社区支持体系：政府和社会组织应当建立留守儿童社区支持体系，提供生活照料、医疗卫生、安全保护等方面的服务，确保他们的基本生活需求得到满足。
6. 推广“代理家长”制度：政府和社会组织可以推广“代理家长”制度，鼓励社会爱心人士担任留守儿童的临时家长，提供家庭教育和关爱。
7. 加强学校与家长的沟通：学校应当加强与留守儿童家长的沟通，定期联系，了解孩子的情况，共同关心孩子的成长。
8. 开展针对性教育活动：针对留守儿童的学习问题，学校可以开展针对性的辅导和补习，帮助他们提高学习成绩。
9. 建立互助小组：鼓励留守儿童建立互助小组，让他们在小组中互相帮助、互相学习、共同进步。
10. 关注留守儿童的身体健康：学校应当关注留守儿童的身体健康，提供必要的营养餐和体育锻炼设施，促进他们的健康成长。
关爱留守儿童感想心得感悟(通用10篇)
关爱留守儿童感想心得感悟(通用10篇)关爱留守儿童感想心得感悟篇1留守儿童的教育是在社会发展形势下，学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们这些“代理家长”工作的重点和难点。
作为“代理家长”，我深知责任的重大，但单靠我们的教育是不行的，需要家庭、学校、社会共同配合，加强信息沟通，形成推进农村留守流动儿童工作的整体合力。
留守儿童的问题主要体现在两个方面——家庭方面、学校方面。
家庭方面：家庭教育要进一步普及和深化，家庭教育的过程是孩子和父母互动的过程，只有在双方共同参与的过程中实现交流和沟通，才能收到“春风化雨、润物无声”的效果，但目前大多数委托监护人教育观念陈旧，远不能适应孩子成长的需求，学校、社会要积极开展各种形式的家庭教育活动，以帮助委托人更新教育理念。
家长学校是提高家长素质的基地，能够帮助监护人学会与孩子沟通，走进孩子的心灵深处，指导委托监护人如何配合好学校共同教育好孩子。
同时，县妇联在指导家长学校开展的同时，也要致力于开展丰富多彩的家庭教育活动，在广大家长中普及和深化家庭教育新观念，引导留守儿童重视对子女的教育，宣传普及家教知识，让家长认识家庭教育的重要性，明确教育子女责任，注重道德教育，更多的满足孩子的精神需求。
家长要加强与代理监护人的联系，家庭教育对于孩子，特别是年幼的孩子，具有决定性的作用，帮助其养成良好的生活习惯和学习习惯，是家长的主要工作，孩子对事物、社会判断力较弱，且孩子的道德发育过程是循序渐进的，要使孩子成为一个正直、善良、诚实的人，并养成良好的习惯，这需要家长在生活中时刻观察、引导和教育。
因此，外出务工的父母不妨与代理监护人经常联系及及时进行交流，要求代理监护人对留守在校的子女在学习、生活和思想上进行认真教育、管理、监督，这样，外出务工的父母就可以及时了解子女的情况，对子女进行思想教育、心理疏导。
学校方面：完善学校教育，发挥学校教育主导作用。
重点加强农村中小学对留守儿童的教育和管理。
试论对农村留守儿童的关爱
试论对农村留守儿童的关爱农村留守儿童是指父母或亲属外出务工，留下未成年子女在农村散居地区由其他亲属或长辈照顾的一类孩子。
近年来，随着农村劳动力向城市转移的加速和农村社会结构的变革，农村留守儿童的数量呈现出逐年增加的趋势。
他们由于缺乏父母的关爱和监管，容易陷入心理健康问题、学业困难和社会适应难题。
因此加强对农村留守儿童的关爱显得尤为重要。
第一，加强家庭教育。
对于农村留守儿童的家庭，首先应该进行家庭教育的引导与培训。
通过组织家庭教育课程，教育父母和亲属在外务工期间，应该给予孩子们更多的关心和关爱，引导他们在思想上、学业上得到指导和支持。
也要引导他们合理安排家庭生活，培养独立自理能力，增强自我保护知识的学习。
在技能和能力教育方面，当地政府可以组织各种家庭教育培训班、技能培训工作坊，让留守儿童和留守亲属学习一些实用的技能，提高生活自理能力和就业能力。
第二，强化心理辅导。
农村留守儿童由于缺乏父母的陪伴和关爱，往往易感受到孤独、焦虑、恐惧等负面情绪。
对留守儿童进行心理健康辅导势在必行。
学校、社区和政府可以合作成立心理咨询师团队，为留守儿童提供心理辅导和咨询服务，帮助他们树立积极的人生态度，增强逆境应对能力。
学校也应当开展心理健康课程，加强心理健康教育，提高留守儿童的心理健康意识。
提供教育资源。
农村留守儿童由于家庭环境和教育资源匮乏，往往面临课业负担重、学习资源匮乏等问题。
政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的教学质量、丰富学习资源、培训教师队伍。
学校可以开设农村留守儿童补习班，为他们提供课业辅导和专业指导，确保他们不因父母外出而落后于学业。
政府还可适当增加对留守儿童的奖助学金，帮助他们解决经济问题，保障他们的教育权益。
第四，加强社会关爱。
农村留守儿童的生活空间相对局限，社会中的关心和关爱对他们有着重要意义。
社会各界应当关注农村留守儿童的需求，主动参与到关爱工作中。
文艺团体可以定期到农村学校开展文艺演出活动，给留守儿童带去无尽快乐。
浅谈如何关爱留守儿童
浅谈如何关爱留守儿童随着中国经济的迅速发展，城市化进程的加快，很多农村人口都选择了去城市打工，而他们的子女则成为了所谓的留守儿童。
留守儿童是指由于父母外出打工而被留在乡村或农村家中抚养成长的儿童。
他们因为缺乏父母的关爱和陪伴，面临心理和生活上的困境。
关爱留守儿童是社会责任的体现，对于他们的身心健康和全面发展具有重要意义。
本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨如何关爱留守儿童。
其次，在学校方面，关爱留守儿童需要加强学校的心理健康教育和特殊关工。
学校可以组织一些心理辅导活动，让留守儿童有机会倾诉内心的困扰，解决他们的心理问题。
学校还可以安排一些适合留守儿童的课外活动，例如组织一些兴趣小组或社团，让他们有机会结交朋友，并培养他们的兴趣爱好。
同时，学校可以借助社会资源，设立一些特殊岗位，例如留守儿童关工组或志愿者团队，为留守儿童提供爱的陪伴和关怀。
最后，在社会方面，关爱留守儿童需要整个社会共同努力。
社会各界可以加大对留守儿童的资助和援助力度，为他们提供更好的教育和生活条件。
同时，社会机构和志愿者可以组织一些公益活动，关注留守儿童的成长和发展。
例如，可以组织一些夏令营、亲子活动或文化交流活动，为留守儿童提供更多的学习和交流机会。
社会媒体也可以发挥积极作用，通过宣传留守儿童的问题和需求，引起社会的关注和关心。
综上所述，关爱留守儿童需要家庭、学校和社会三方面共同努力。
家庭应给予孩子更多的关爱和陪伴，学校应加强心理健康教育和特殊关工，社会应加大资助和援助力度。
只有通过全社会的关心和努力，才能让留守儿童获得更好的成长和发展机会，实现他们的人生价值。
让我们共同关爱留守儿童，为他们创造一个更美好的明天。
小学教师在关爱留守儿童过程中的感悟
小学教师在关爱留守儿童过程中的感悟引言在如今的社会中，留守儿童的问题日益突出。
留守儿童由于父母长期离乡工作，无法陪伴在身边，面临着许多心理和生活上的困扰。
作为小学教师，我们承担着培养和教育留守儿童的责任，同时也面临着挑战。
在关爱留守儿童的过程中，我有以下几点感悟。
理解与关注作为小学教师，首先要理解留守儿童的特殊处境，并给予他们足够的关注。
我们要意识到留守儿童可能面临着家庭温暖的缺失、学习困扰以及心理上的孤独感等问题。
通过与他们建立良好的师生关系，我们可以更好地了解他们的需求和困难，给予他们更多的关心和帮助。
倾听与支持留守儿童往往需要有人倾听他们的心声，给予他们情感上的支持。
作为小学教师，我们要耐心倾听他们的困惑、焦虑和愿望，并给予积极的回应。
通过与他们建立起亲密的师生关系，我们可以成为他们的朋友和良师，给予他们情感上的支持和鼓励。
激发潜能与发展每个留守儿童都有自己的潜能和特长，作为小学教师，我们应该发现并激发他们的潜能，帮助他们充分发展。
我们要鼓励他们参与各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，提升他们的综合素质。
通过给予他们展示自我的机会，我们可以增强他们的自信心和自尊心，帮助他们更好地面对困难和挑战。
家校合作与协同关爱留守儿童需要家校的合作与协同。
作为小学教师，我们要积极与他们的家长进行沟通，了解他们的家庭情况和需求。
与家长建立良好的合作关系，共同制定适合留守儿童的教育方案和关爱计划。
只有家校合作紧密，才能真正做到全方位地关爱留守儿童。
结论作为小学教师，在关爱留守儿童的过程中，我们要理解与关注他们的特殊处境，倾听与支持他们的需求，激发潜能与发展，以及与家校合作与协同。
通过这些方式，我们可以为留守儿童创造一个温暖、关爱的成长环境，帮助他们健康、快乐地成长。
如何关爱农村留守儿童
如何关爱农村留守儿童
农村留守儿童是指由于父母在外地务工或其他原因，长期独自
留在农村家中的儿童。
他们缺乏父母的陪伴和关爱，面临心理和教
育等多重问题。
因此，关心和帮助这些留守儿童是我们共同的责任。
以下是一些建议，帮助我们关爱农村留守儿童：
1. 提供心理支持
留守儿童常常感到孤独和无助，他们需要我们的关注和支持。
我们可以鼓励他们表达情感，提供心理咨询和支持服务，帮助他们
建立积极的情绪调节机制。
2. 提供教育资源
留守儿童常常面临教育资源匮乏的问题。
我们可以通过捐赠图书、教具和研究用品，为他们提供更多研究的机会。
此外，我们还
可以组织志愿者团队前往农村，开展辅导和研究活动，提供对留守
儿童的研究指导和培训。
3. 组织社交活动
留守儿童缺乏社交机会，容易感到孤独。
我们可以组织各种社
交活动，如运动比赛、艺术表演、游戏活动等，为他们提供与同龄
人的互动和交流的机会，帮助他们建立友谊和信任。
4. 加强家庭教育
留守儿童通常需要父母对他们的关心和教育。
我们可以通过开
展家庭教育培训，向农村父母传授正确的教育观念和方法，提高他
们对留守儿童的关爱和教育质量。
5. 建立支持网络
留守儿童需要一个稳定的、关爱的社会环境。
我们可以积极与
学校、社区和相关部门合作，建立留守儿童的支持网络，提供协助
和资源，确保他们的生活和研究得到关注和支持。
通过关心和帮助农村留守儿童，我们能够改善他们的生活状况，促进他们的全面发展。
让我们共同努力，为留守儿童创造一个更好
的未来。
如何关爱留守儿童
如何关爱留守儿童关怀是一种温暖的力量，对于留守儿童来说，关怀更是他们心灵最需的呵护。
留守儿童是指由于父母或监护人长期在外地工作而无法陪伴在身边的儿童。
他们面临缺乏陪伴、寂寞孤独，甚至心理压力等问题。
作为社会的一员，我们应当关注和关心留守儿童，给予他们应有的关爱。
本文将就如何关爱留守儿童从情感关怀、教育陪伴和社会支持三个方面进行探讨。
一、情感关怀留守儿童普遍面临着缺乏情感陪伴的问题，因此，提供情感关怀是最基本的关爱方式之一。
首先，家庭成员要充分了解留守儿童的感受和需求，尊重他们的情感表达。
父母应与孩子保持密切的沟通，关心他们的身心健康，倾听他们的内心声音。
在与孩子交流时，不仅要关注他们的学习情况，也要了解他们的烦恼和困惑，给予他们情感上的支持和理解。
其次，亲人之间的互动也是留守儿童获得情感关怀的重要途径。
家庭成员间可以利用节假日或周末时间，组织一些亲子活动，如郊游、看电影、游乐园等，增强家庭成员之间的亲密度，让孩子感受到家人的温暖与呵护。
最后，社区和学校也可以积极主动地组织关爱留守儿童的活动，如亲子游园会、关爱留守小天使讲座等，为留守儿童提供一个与同伴互动的平台，使他们能够获得更多的关爱和慰藉。
二、教育陪伴留守儿童由于缺乏家庭的直接教育和引导，常常在学习方法和学习习惯上存在一些困惑。
因此，提供教育陪伴是关爱留守儿童的重要手段。
首先，学校应加强对留守儿童的关注和帮助。
学校可以成立留守儿童关爱小组，由有经验的老师担任指导，定期与留守儿童进行面对面交流，倾听他们的困惑和需求，并在学习上提供相应的指导，帮助他们建立正确的学习方法和习惯。
其次，亲友邻居也可以积极参与到留守儿童的教育陪伴中。
如果条件允许，可以邀请邻居或亲戚在空闲时间帮助留守儿童辅导功课，解答问题，增加他们在学习上的自信心。
最后，利用科技手段进行教育辅助也是帮助留守儿童的有效途径。
可以通过互联网、电视节目等方式提供一些优质教育资源，让留守儿童能够在自己的家中接触到各种知识和信息。
关爱留守儿童心得范文
关爱留守儿童心得范文关于关爱留守儿童的心得作为一名关心社会问题的人士，我对留守儿童问题一直很关注。
留守儿童这个群体在中国的农村地区非常普遍，他们的日常生活面临诸多困境和挑战。
为了更好地了解这个群体的需求和问题，并帮助他们改善生活境况，我参加了一次关爱留守儿童的志愿活动。
在这次活动中，我与志愿者们一起为留守儿童提供心理关怀、学习辅导和生活照料等服务。
这次经历让我收获了很多，对关爱留守儿童有了更深刻的理解。
下面是我对关爱留守儿童的心得体会。
首先，留守儿童需要我们的关爱和陪伴。
由于父母在外打工，留守儿童的生活过得孤独而艰苦，他们长期处于缺乏亲情、友情和爱心的环境中。
在志愿活动中，我发现留守儿童渴望有人陪伴和关心他们，他们很愿意与志愿者们交流，分享自己的故事和心情。
我们每个志愿者尽量与他们产生共鸣，并尽力给予他们关怀和爱心。
通过与留守儿童的交流，我深刻感受到，陪伴和关爱对他们来说是多么重要。
其次，留守儿童的心理健康需要得到重视。
由于长期独自生活和缺乏亲情关爱，留守儿童更容易产生心理问题，如焦虑、抑郁和自卑等。
在志愿活动中，我们特别关注留守儿童的心理需求，与他们进行心理辅导和交流。
我们鼓励他们分享内心的痛苦和困惑，给予他们理解和支持。
有时候，我们需要耐心倾听，并给予正确的引导和建议。
通过关爱和心理辅导，我们希望能够帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观，增强他们的自信心和生活动力。
此外，留守儿童的教育问题也亟待解决。
由于父母在外打工，留守儿童的学习条件很差，他们经常无法得到良好的教育资源和学习环境。
为了帮助留守儿童提高学习成绩和学习兴趣，我们志愿者们组织了学习辅导班，并为他们提供学习指导和辅助材料。
我们通过开展课后辅导、阅读推广和乐趣学习等活动，帮助他们建立起学习的自信心和兴趣。
通过与留守儿童一起学习，我发现他们的学习能力和潜力是很大的，只要给予他们更好的学习条件和关心，他们就能取得更好的成绩。
最后，关爱留守儿童需要全社会的共同努力。
谈谈如何关爱留守儿童
谈谈如何关爱留守儿童关爱留守儿童是社会责任和道德义务的体现，而且也是保障中国未来发展的重要任务之一、留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因导致无人照料的未成年人。
他们常常面临着情感上的空虚、教育上的缺失以及安全上的隐患。
因此，关爱留守儿童是社会各界应当积极参与的一个重大课题。
首先，为了关爱留守儿童，我们应建立起完善的政策法规体系。
政府需出台相关政策，明确留守儿童的教育、医疗、心理健康等权益保障措施，将留守儿童的权益纳入法律保护范围，加大对家庭、学校和社会的监管力度。
此外，还应加强宣传，提高社会对留守儿童问题的认识，形成全社会共同关注、共同参与的良好氛围。
其次，关爱留守儿童需重视他们的教育问题。
由于父母的长期离家，留守儿童常常在教育上存在较大的困难。
我们应加大对留守儿童的教育资源投入，提供更多的学习机会和学习资源，确保他们能够接受良好的教育。
同时，学校和教师也应付出更多的努力，关注留守儿童的学习情况，提供个性化的教育指导，帮助他们克服学习上的困难，努力提高他们的学习成绩和综合素质。
再次，关爱留守儿童需要注重他们的心理健康。
长期的家庭分离和缺乏亲情的关怀容易对留守儿童造成心理压力和情感上的空虚。
因此，我们应设立心理辅导中心或者派遣专业心理辅导师到留守儿童身边，开展心理健康教育和心理疏导活动，帮助他们建立自信、培养良好的情绪管理能力，助其适应和克服留守的困境。
最后，关爱留守儿童需要全社会的参与。
除政府、学校和家庭外，社会各界也应加入到关爱留守儿童的行列中来。
志愿者组织可以组织各项关爱活动，为留守儿童提供精神上的支持和陪伴。
企事业单位可以为留守儿童提供一定的帮助与扶持，如开展亲子活动、提供奖学金等。
媒体也应加大关于留守儿童问题的宣传报道，引导社会舆论关注留守儿童的问题，推动关爱留守儿童的各项工作得到更多关注和支持。
关爱留守儿童是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭和社会全面参与。
只有通过各方的共同努力，创建良好的关爱环境，扶持留守儿童的成长，他们才能更好地适应社会发展的要求，为中国的繁荣做出自己的贡献。
关爱留守儿童感想心得简短(优秀10篇)
关爱留守儿童感想心得简短(优秀10篇)关爱留守儿童感想心得简短篇1留守儿童的工作在我们重庆是非常重视的，各个学校都很关注留守儿童的学习和生活，以及他们的身心健康。
我作为一名班主任，理所应当要对我班留守学生格外关注，特别是要关注像某某同学那样的双亲外出打工、心理健康有问题的留守学生。
通过研究和实验，塬来“愁眉不展”的某某同学又变得“喜笑颜开”了。
下面就谈谈某某同学“愁眉不展”的成因分析和“喜笑颜开”的演变回顾。
一、“愁眉不展”的成因分析父母背井离乡，为“创造美好的生活”去了浙江打工。
他们除了回家和孩子一起过春节外，一出去打工就很少有联系。
某某同学缺少了父母的经常性关爱和监护，又正处于人生观、价值观形成重要时期，由祖父母教育意味着由文盲来抚养他。
因为他的祖父母多是乱喊乱叫，只怕孙子磕着冻着，虽有教育孙辈的精力和体力，却没有教育孙辈的能力，也不会有教育孙辈的文化素养，更不可能“面面俱到”。
从他上课喜欢积极思考大胆发言的举动，我可以知道他总想得到老师的表扬来获取同学们的信任、赞许;但因为回到家却感觉没人关心、陪伴、倾诉，所以就逐渐养成我行我素的性格——作业不及时完成，电视机陪伴做作业，不讲个人卫生;心情不顺时常骂人，处理事情不能沉着冷静，而且爱管闲事，喜欢乱插嘴。
因此，他难以和同学和睦相处，只是孤鸟一只;同学碰一下就以为是在打他，自然而然就哭了起来。
在受到同学欺负和嘲笑以后，回到家就自我封闭，自暴自弃;对祖父母的抵触心理就越来越重，往往采用千声不开口等过激行为来回应;结果综合分析能力日渐消煺，成绩跌落难以提高，愁眉不展。
二、“喜笑颜开”的演变回顾我从某某同学的思想动态、学习态度、言行表现各方面入手，处处留心观察，进行访问和谈心，发现问题及时询问了解，时刻注意关心和爱护他。
比如：我创造良好的学习环境，时常利用放晚学以后的时间与他沟通，面对面地指导学法、批改作业、辅导功课，教给他汉字的书写笔顺规则，让他扬长避短，改掉那些坏习惯，帮助他把注意力转移到学习上来。
关爱留守儿童心得体会8篇
关爱留守儿童心得体会8篇关爱留守儿童心得体会8篇(篇一)随着生活的质量渐渐进步，生活得压力也逐渐加大。
为了家庭可以解决温饱和奔向小康，有好多的人开场了外出打工的生活。
一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰辛奋斗。
殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。
从小我也是跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟理想不一样，在童年光阴里，缺少了父母的陪伴，我深有体会这样的感受。
为此我对这次“关爱留守儿童”的活动非常积极。
我只想用自己那份微薄的热情去温暖那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。
我们在村委会的帮助下，对局部留守儿童进展家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人直接面对面交流的大好时机，在与这些儿童的交流中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是可以像其他孩子一样在父母身边。
过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。
在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业根本无人监视，他们作为现时监护人也没什么方法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。
我觉得这不单单是这局部留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的将来，他们的安康不仅表达在身体，更表达在心理。
对关爱留守儿童工作，我认为主要应注意以下几点。
一、关注留守儿童心理安康教育我与五(1)班张萍同学结了对子，她是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与别人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课答复下列问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，在班级集体活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就渐渐学会与同学交流了。
二、关心留守儿童的学习张萍同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。
我找到班主任和课任老师，针对她的情况，专门拿出方案，进展补课。
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浅谈对“留守孩子”的关爱
近几年的班主任工作使我最深的体会是：农村“留守孩子”的问题令人深思。
在我国广大农村，特别是经济贫困的农村山区，劳务输出已经成为农民致富发展的一条重要途径，也成为他们供孩子上学的重要经济来源。
可是，打工族下一代教育却远离了父母，一些打工族将孩子或留给父母或托付给亲戚或让孩子独自留在家中。
由于缺少父母关爱和监督，这些孩子很容易出现行为偏差，甚至养成不良习惯，大部分“留守孩子”的道德品质行为习惯存在严重的问题，“留守孩子”现象也成为一个社会问题不容忽视。
加强对他们的教育已是我们教师义不容辞的一项重要工作——特别的孩子缺少特别的爱。
就我几年来的班主任工作发现“留守孩子”容易出现的一些问题：孩子因缺乏父母的关爱和培养患上种种心理病症，如性格孤僻，感情脆弱，自暴自弃，读书上进的观念淡薄，认为读书无用。
父母也没读什么书，同样天南地北挣钱，于是厌学甚至逃学，易养成乱花钱的坏习惯。
在实际教育管理“留守孩子”过程中，学校、家庭也面临着许多棘手的问题：如溺爱放纵教育难，缺少看护、安全难;隔代管教监护难等。
作为一名教师特别是班主任，对“留守孩子”的教育更要多一点关爱，多一点方法，让他们感受到教师的爱、同学的爱，集体的温暖，从中受到感动。
再对其导之以行就容易得多。
比如：我们八(3)班叶帅同学本身是一位聪明机灵的男生，但由于父母不在身边，而对孩子产生负疚的心理。
在物质方面尽量满足孩子的要求，孩子因此没有了约束，养成了自由散漫的习气，进桌球室、网吧和游戏厅，喜欢在逃学中找乐趣，成为日不进校，夜不归宿的流浪汉。
当奶奶对他进行批评教育时，他往往用出走、自杀等过激行为来回应，甚至拉帮结派，违法乱纪。
我耐心与他交谈过，也曾经严厉地批评过他，但他只能坚持一会儿，随后老毛病复发，我的教育方法失灵了，为此我大伤脑筋。
当我从侧面了解到他如此不听话还要在学校混日子的目的是想混一个初中毕业证将来好考兵，他唯一的梦想就是当一位英姿飒爽的军人时，我把握机会找他谈心，找一些有关军训或军纪故事录像带和他一起看，并边看边与他谈心：“五一快到了，要发展共青团员了，大多数非团员都积极争取，你想争取入团吗?”只见他微笑着含羞地低下了头小声说：“我如此调皮能行吗?”我扶摸着他的头说：“只要你争取我相信你一定能行。
”果然，我发现自那以后居然没欠作业，也不旷课，上课也有了进步。
是争当共青团员的活动激励着他，说明他有上进心，并不甘落后。
我首先让同学们根据我定的标准评选新团员。
当然，他榜上有名。
评选后，我请他到前面来，先让他谈一下感受，然后搂着他的肩膀说：“叶帅同学原来有不少缺点，但在这段时间进步很大，老师愿意投他一票，同意他加入共青团。
老师相信他加入共青团后进步会更快，同学们相信他吗?”在教师的帮助引导下，他当选了。
下课后，同学们七嘴八舌告诉我，叶帅哭了，我忙问他，他告诉我，他很感动，没想到他平时学习表现都很差，教师和同学们还这么相信他。
我又让他说今后该怎么办，并让同学们监督。
果然，加入了共青团后他的进步快多了。
有人曾这样形容班主任：“他是火炉中燃料的点燃者和持续燃烧放热的保护者。
”如果班主任工作不得力，燃烧的炉火也将熄灭。
如果班主任懂得恰到好处地散发光与热，播撒爱的种子，就会培育具有良好品质和健康人格的人才。
给特殊的孩子特殊的关爱吧!用爱心为特别的孩子撑起一方晴空。
爱似一股涓涓的细流虽无声，却能够滋润干涸的心灵。
虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大。
近几年以来，我一直把自己成为部分学生的代理家长。
经常交流，随时掌握“留守学生”并定期走访，与监护人交流及进反馈孩子的具体情况，帮助监护人做好孩子的思想工作。
比如我班有个男生夏天天，从去年进初一时父母就在外打工，孩子交给外婆看管，外婆七十多岁，孩子要钱要多少给多少，也不问干什么，有时还向姨娘、舅父借钱。
钱多了就想心思上网、赌博、玩游戏等。
在家骗外婆，在校骗老师，经常请病假或事假，后来钱花光了就有偷或从同学强要等不良行为发生。
老师批评教育都无济于事，他还理直气壮地说：“父母都不管我，你管得着吗?”上二年级初没有哪个班敢要，最后没办法校长出面把他放到我们八(三)班。
我当时也是硬着头皮接收了这位特殊的学生。
开始一周表现还不是很出格，我总是特别关心爱护他，认真地检查辅导他的作业，关心他的生活和身体，有一次他生病了我马上用摩托送他到医院开药、打针，回家后叮嘱并帮他倒水吃药。
即使是这样他的老毛病还是没改。
开始请假了，我马上到他家去了解情况，发现有问题后认真说服教育，但效果不明显，没办法我只好耐心地与他促膝谈心、交心，从生活上有意识地走近他，和他一起吃饭，一起活动，甚至于在我的办公室安排一张床，让他和一个较听话的学生一起睡。
经常向他的父母反馈他的行为表现。
让他父母多与他交流沟通，并主动要求父母把他的生活费交给我保管。
他随要可以从我这儿随拿，并通知亲戚和外婆不要随便给他钱。
从那以后，赌博、上网、请假现象都没有了，并且学习态度也大大改变了，各科老师都反映夏天天上课不吵也不做小动作了。
在一次班会推荐班级记分委员时，他居然当选了。
从那以后，他的自信和自律更有了明显的进步。
托尔斯泰说过，如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师了。
走进学生的心灵，让友爱的春风吹开学生的心扉，温暖孩子的心房，让我们为人师者都献出一点爱心，为我们的上帝——特别的学生们撑起一方晴空!
给特殊的学生更多的宽容吧。
宽容是一种信任和激励。
因而信任会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强、宽容也是一种仁慈和关爱。
身为人师的班主任，如果认定一个学生已不可救药，那么就会使他变得一步步走向更糟糕的地步。
因为同学们看不起，老师看不上的学生是容易自暴自弃、破罐子破摔的。
如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已。
尽管他身上有些小错误，那么用你的宽容使他自律、自束、自策，他会变成一块璧玉的。
比如，去年我班有一位女生，父母离异，父亲长年在外打工，母亲再嫁了，六十多年的奶奶与她相依为命，生活不宽裕，父亲又没钱回家，对她读书也不很支持，总是说别人闺女家像她那么大一年能挣好多钱。
或许是有意不给钱她读书的，她的学习原本很好，也很努力，可后来性格孤僻，感情脆弱，自暴自弃，甚至于想放弃学业。
但她又十分仇恨自己的父母愚昧无知，想通过读书出息，矛盾使她开始封闭自己的心扉，不与同学交往，独来独往，经常偷同学的学习资料、学习用品及学生的零食，甚至于有意破坏同学们的学习工具。
她的内心除了学习都是仇恨，有几次我暗地里从她的桌子或床铺上查出同学们遗失的东西，但我没有声张，只是买了同样的或不一样书籍或用品送给她，把同学们的东西还给同学们。
星期天经常买许多水果和零食去她家看望她的奶奶和她，才了解到自从父母离异后，她对奶奶也很粗暴，稍不如意或要钱没给就对奶奶大喊大叫并乱摔东西，把家里能摔的基本上都摔光了，奶奶也很无奈。
回家后，我把这些情况通过手机向他父亲反映后，她的父亲简单地回答说：“叫他不要读了，出来打工，让她自己养活自己吧!”我一时茫然了，愤怒了，不知如何面对或责骂如此不负责的父亲。
后来我还是压制住怒火对她父亲进行了一个多小时的长途电话交谈。
我
说了许多许多，教书以来我还从未通过手机与一位家长谈那么长时间。
当时我的心情是沉重的，但责任更重大，一不留神也许就是面临一个少女失学且失足的可能啊!那样多令人痛心疾首啊!后来她的父亲在我的劝说和责问下答应定期与孩子联系并寄回生活费，从那以后我就带着她与我同吃同睡，经常给她做好吃的买好资料和学习用品等，经常与她父亲保持联系，同时也要求父亲多与她沟通联系，使她体会到父爱。
一段时间以后，终于看到她经常露出灿烂的笑容，再也不拿别人的东西了，并且经常与父亲联系，学习也变得积极主动，有了自信，每次考试都名列前五名，他父亲也经常打电话向我表示感谢。
挽救一个学生的过程虽然是又苦又累且煞费苦心，但结果会让你深深地感到宽容是一缕阳光，爱心是一丝春雨，她照亮了学生的心扉，滋润了学生的心田。
宽容爱心是一粒爱的种子，会在学生的心中萌芽。
作为人类灵魂工程师，让我们都拥有一颗宽容的爱心吧，对特别的孩子更要有特别的宽容特别的爱!。