专题七小高考实验专题完整版

专题七小高考实验专题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

省沭中

2016年小高考物理学科专题复习导学案

专题七：实验

班级姓名学号

学习目标一：探究匀变速直线运动的变化规律实验和探究加速度与力、质量的关系实验

思考与讨论：

1、使用打点计时器时，有哪些注意事项

2、两个实验是否都要平衡摩擦力？

3、在探究加速度与力、质量的关系实验中为什么要平衡摩擦力怎么平衡摩擦力如何判断摩擦力已经平衡了

4、两个实验中拉小车的细线是否都要和木板保持平行？

5、在探究加速度与力、质量的关系实验中为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足什么关系？

6、在探究加速度与小车质量的关系时应保持什么不变？应该通过画加速度a 和什么的图像探究他们之间的关系？

7、如何通过打点计时器打出的纸带求速度和加速度？

题1．“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如题25 -1图所示．(1)为了平衡小车及纸带所受的摩擦力，实验时应将长木板AB的______（选填“A端”或“B端”）适当垫高．

(2)根据实验中打出的一条纸带，通过测量、计算，作出小车的v t 图象见题25—2图，可知小车的加速度为

_______m/s2．

(3)在研究加速度与力的关系时，保持小车的质量m不变，测出在拉力F作用下小车的加速度a，改变拉力F，重复实验，得到多组不同的F及相应a的实验数据。有同学认为：测量多组不同F、a的数据，目的是为了求平均值来减小实验误差．该同学的看法是______（选填“正确”或“错误”）的．

题2．“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示。实验

中，为使小车运动时所受的拉力近

似等于盘和重物的总重力，则盘和

重物的总质量m与小车的质量M应

满足的关系是（）

A．m远大于M

B．m远小于M

C．m略大于M

D．m略小于M

题3．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节，下列四种装置图中正确的是

（ ）

题4．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中，下列做法中正确的是（ ）

A ．同时改变拉力F 和小车质量m 的大小

B ．先保持小车质量m 不变，研究加速度a 与拉力F 的关系，再保持F 不变，研究a 与m 的关系，最后导出a 与

m 及F 的关系

C ．只改变拉力F 的大小，小车质量m 的大小始终保持不变

D ．只改变小车质量m 的大小，拉力F 的大小始终保持不变

题5． “探究加速度与力、质量的关系”的实验中，以下做法正确的是（ ）

A ．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细线通过定滑轮系在小车上

B ．每次改变小车的质量时，均需重新平衡摩擦力

C ．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源

D ．拉车子一端的绳子必须始终与木板保持平行

题6．某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，当保持物体所受的力相同时，测量不同质量的物体在这个力作用下的加速度，设物体的质量为m ，加速度为a ，得到如图所示的a?1

m

，则 （ ） A ．a 与m 成正比 B ．a 与m 成反比

C ．a 与m 2成正比

D ．a 与m 2成反比

题7．下面给出了关于平衡摩擦力形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是（ ）

A ．I 说明实验前此同学没有平衡摩擦力

B ．I 说明此同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

C ．II 说明此同学在实验时没有保证重物的质量远小于小车的质量

D ．II 说明此同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了

题8．在研究匀变速直线运动规律的实验中，如图所示为一次记录小车运动情况的纸带．图中A 、B 、C 、D 、E 为相邻的计数点，相邻计数点的时间间隔为T =秒，则：（结果保留两位有效数字） （1）根据实验给出的数据可以判断小车做 运动

（2）D 点的瞬时速度大小为

m/s ，DE 段平均速度大小为 m/s （3）运动小车的加速度大小为 m/s 2．

学习目标二：探究力的合成的平行四边形定则实验 思考与讨论： 1、

如何才能做到只用一个弹簧秤拉橡皮筋的作用效果和用两个弹簧秤拉橡皮筋的作用效果相同？

2、弹簧秤在使用前应该检查什么？使

用时应该注意什么怎么读数 3、实验中应该记录什么？

4、用两个弹簧秤拉橡皮筋时，两个力

的夹角应该如何控制？

5、画力的图示时应该注意什么？

题9．在“探究力的平行四边形定则”的实验中，橡皮筋A 端固定在木板上，先后用两个弹簧测力计和用一个弹簧测力计通过细绳把橡皮筋的另一端B拉到同一位置O，为减小实验误差，在实验过程中 ()

A. 两弹簧测力计的拉力方向必须互

相垂直

B. 两弹簧测力计的拉力方向间的夹

角越大越好

C. 两弹簧测力计的拉力方向必须与

木板平行

D. 两弹簧测力计的拉力大小必须相

等

题10．小明通过实验探究合力的方法：

(1)实验所用的一只弹簧测力计如

题25-1图所示，在用它测力前应

对它进行的操作是．

(2)在测出F1 、F2和对应的合力F

后，他在纸上画出了F1 、F2的图

示，如题25-2图所示．请你帮他在

图中画出合力F的图示（测得F=，

图中a、b为记录F方向的两点）。

(3)小明用虚线把F的箭头末端分别

与F1 、F2的箭头末端连接起来；观

察图形后，他觉得所画的图形很像

平行四边形。至此，为正确得出求

合力的一般方法，你认为小明接下

来应该做些什么(写出两点即可)

①

②

题11．在“力的合成的平行四边形定则”实验中，橡皮条的一端固定于P点.

(1) 如图所示，用A、B两只弹簧测

力计将橡皮条的另一端拉至O点，分别记录两分力的大小和方向，此时，弹簧测力计A的示数为N；接下来，为了测出这两分力的合力，用一只弹簧测力计沿PO方向拉伸橡皮条，使橡皮条的长度(填“大

于”“等于”或“小于”)PO，记录下该力的大小和方向.

题12．在“研究互成角度的两个力的合成”实验中，F1和F2表示两个互成角度的力，F表示由平行四边形定则作出的F

1

与F2的合力；F'表示用一个弹簧测力计拉橡皮筋时的力，则下图中符合实验事实的是 ( )

学习目标三：用电火花打点计时器（或电磁打点计时器）验证机械能守恒定律思考与讨论：

1．在验证机械能守恒的实验中需要选择秒表吗？

2．实验中应当选择什么样的重物，是否需要测量它的质量？

3．重物下落过程中，重力势能的减小量与动能的增加量关系如何造成

它的原因是什么

4．

5．纸带的选择要求是什么

6．打点计时器安装时有什么要求？7．重物的速度能用gt计算吗？

题13．如图所示为用打点计

时器验证机械能守恒定律的

实验装置．

(1)实验中使用的电源频率是

50 Hz，则纸带上打出的相邻

两点的时间间隔为 s

(2) 关于该实验，下列说法

正确的是

( )