《我和动物交朋友》教学课件(公开课)
部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件
23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高 明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬 偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪 明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明 聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪 耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。 边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣 偷
结构：左右 音序： 组词：小偷 偷偷摸摸 造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现 让我对他产生了敬重佩服之情， 由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿 惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有 伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水 沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬 偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺 刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺 悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”， 要扁，横折要带钩，中竖要长， 撇舒展。
写作 《记述与动物的相处》课件-七年级语文上册(统编版2024)
3.描写动物的五官
“小狗的眼睛黑溜溜的，像两颗晶莹剔透的宝石，闪烁着好奇的光芒。 它的鼻子小巧玲珑，总是湿漉漉的，仿佛在探索着世界的奥秘。” 对小 狗的眼睛和鼻子进行了细致的描写，表现出小狗的可爱和好奇。“猫咪的 眼睛犹如两颗蓝宝石，深邃而神秘。它的耳朵尖尖的，不时地转动着，警 惕地聆听着周围的动静。” 用比喻的手法描写猫咪的眼睛，同时对耳朵 的动作进行了描写，体现出猫咪的警惕性。
三、情感描写 1.描写动物的喜怒哀乐
“当狗狗得到主人的表扬时，它会兴奋地摇着尾巴，眼睛里闪烁着喜悦的光芒，嘴 里还发出欢快的叫声。” 通过对狗狗的动作和表情的描写，表现出狗狗的喜悦之情。
“猫咪在生气的时候，会竖起尾巴，背部微微弓起，发出低沉的吼声。它的眼睛里 充满了愤怒，仿佛在警告对方不要靠近。” 详细地描写了猫咪生气时的样子，让读者 感受到猫咪的愤怒。
（23-24七年级上·福建厦门·期末）阅读下面文字，按要求作文。 亲爱的同学们，读了郑振铎的《猫》，相信你们学会了尊重动物，
善待生命。读书益处多，或让你学会做事，或让你学会做人，又或让 你学会了生存。
请你以“读书照亮了我的世界”为题，写一篇不少于600字的文章。
1.审题立意。题干要求以“读书照亮了我的世界”为题，写一篇不少于600字的文 章。“照亮”有照射使明亮之意，所以，结合材料，“照亮我的世界”可以理解为在 我的人生之路遭遇艰难险阻，遭遇挫折和失败时，为我指明道路，解除困顿，使我的 心重新感受到了光明、希望、温暖、快乐等。材料中“读书益处多，或让你学会做事， 或让你学会做人，又或让你学会了生存”告诉我们，读书可以让人保持思想活力，让 人得到智慧启发，让人滋养浩然之气，也是在告诉我们读书的好处。我们可以围绕读 书的意义和作用，选取生活中我们是怎样读书的，在读书过程中发生过什么样的故事， 把它写出来，分享给大家，让我们一起见证你的喜怒哀乐。以时间为线索，叙事要清 楚，还可以运用抒情、议论、描写等多种表达方式让文章更有深意。
《我和动物交朋友》ppt课件
小猫非常的可爱温顺， 偶尔也有点儿调皮，不 过它能帮助人们捉老鼠。
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大熊猫体色黑白相间，是世
界上最可爱的动物之一，也
是我国的“国宝”
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我们应该怎样做 才能成为动物的 朋友呢？
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他们的这 种行为对 . 吗？
太好 了， 我有 新伙 伴了！
我想找我的 伙伴！
我的伙伴在外边， 蓝Байду номын сангаас、森林才是我 的家！
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告示：
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鸽子的品种非常多，有家鸽、 信鸽、赛鸽等，鸽子又被视 为和平、美好、幸福的象征。
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海豚一般生活在浅水或者 是海面附近，是一种哺乳动 物，海豚还可以救人。
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骆驼，生活在沙漠里， 特别耐饥耐渴，能驼东西 在沙漠中行走，因此又被 称为“沙漠. 之舟。”
马生活在草原上，最喜 欢吃草，马在古代曾是农 业生产、交通运输和军事 等活动的主要动力。
我就是你的朋友， 这里就是你的家呀！
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如果你是明明， 你会怎样做呢？
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一个真实的故事
有一个女孩，她从小爱养丹顶 鹤，在她大学毕业以后，她仍回 到她养鹤的地方。可是，有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了 沼泽地，就再也没有上来。
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你拍一，我拍一，保护动物要牢记；
你拍二，我拍二，蜜蜂、蜻蜓是伙伴有； 保 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天；责 护 你拍四，我拍四，天空雁群会写字； 动 你拍五，我拍五，丛林深处有老虎； 物 你拍六，我拍六，黄鹂、百灵唱不休； ， 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏； 人 你拍八，我拍八，大小动物都有家； 人
义务教育课程标准实验教科书
《交朋友》教案(精选20篇)
《交朋友》教案（精选20篇）《交朋友》教案篇1活动目标：理解故事情节，通过讨论、交流，知道怎样与同伴相处。
明白只有尊重别人，别人才会尊重自己，才能找到好朋友。
愿意在同伴面前，大胆表述自己的想法。
活动准备：课件《我会交朋友》。
绘画纸张、画笔。
打印材料：萤火虫及青蛙。
活动过程：一、播放课件【引入】引出故事。
教师：今天，老师给小朋友们请来了两位小客人，我们一起来看一看他们是谁。
引导幼儿回忆萤火虫及小青蛙的特征。
（萤火虫有“小灯笼”，青蛙会捉害虫，后腿长前腿短等）教师：萤火虫想让小青蛙和它一起玩，我们一起去看看吧！二、欣赏与理解故事播放课件【第一段】，请幼儿欣赏并讨论：教师：萤火虫去哪里找朋友的？教师：他见到了谁？它对小青蛙说什么？教师：小青蛙听了之后是怎么做的？你觉得萤火虫哪里做得不对？帮助萤火虫想办法解决问题教师：小青蛙没有答应和他做好朋友，你们觉得萤火虫的心情是什么样的？教师：萤火虫怎么做，小青蛙才愿意做他的朋友呢？你们帮帮它，想一个好方法。
播放课件【第二段】，请幼儿继续欣赏。
教师：你们帮萤火虫想了这么多好方法，我们接着来听一听，故事里萤火虫是怎样做的。
教师：萤火虫最后交到朋友了吗？它是怎么做的？三、完整欣赏故事，进一步理解故事。
播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。
教师：为什么之前小青蛙不和萤火虫交朋友？后来为什么又会成为好朋友呢？教师：原来只要我们尊重别人，别人也会尊重我们，和我们成为好朋友。
四、幼儿讨论交流，鼓励幼儿与同伴分享和朋友交往的经验教师：你有好朋友吗？你是怎样交朋友的？请幼儿说一说自己是怎样交到好朋友并与好朋友相处的。
播放课件【交朋友的方法】，丰富幼儿交朋友的方式。
五、结束播放课件【拉拉勾】，鼓励幼儿在音乐中结伴表演。
活动延伸：绘画“好朋友手拉手”，表现和好朋友在一起的快乐场景。
播放课件【怎样不生气】，和幼儿一起探讨朋友间发生矛盾等的处理方法，帮助幼儿积累交往技巧。
将青蛙、萤火虫的图片制作成头饰，放在语言区供幼儿表演故事。
冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》教学设计1
冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》教学设计1一. 教材分析《5.我和动物交朋友》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己喜欢的动物，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材中提供了多种动物的图片，供学生选择自己喜欢的动物进行描绘。
教材还提供了绘画的基本技巧，如线条、颜色和构图等，帮助学生完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
但部分学生可能对绘画技巧还不够熟练，需要老师的引导和帮助。
此外，学生对动物的了解程度不同，教师需要引导学生进行观察和思考，提高他们对动物的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种动物的特征和美丽，培养学生的观察力和审美能力。
2.引导学生通过绘画表达自己对动物的喜爱，提高学生的想象力和动手能力。
3.培养学生与动物和谐相处的观念，增强学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘自己喜欢的动物，掌握绘画的基本技巧。
2.教学难点：如何通过绘画表达自己对动物的情感和想法。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：引导学生观察、思考和探索，培养学生的观察力和想象力。
3.示范教学法：教师示范绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
4.小组合作法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等教学用具。
2.学生准备：带上一张自己喜欢的动物图片，以便课堂上选择描绘。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示各种可爱的动物图片，引导学生关注和欣赏动物的美丽。
同时，提问学生：“你们最喜欢的动物是谁？为什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一张自己喜欢的动物图片，示范如何观察和描绘动物。
引导学生关注动物的外形、颜色、纹理等特征，并讲解绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生选择一张自己喜欢的动物图片，按照教师的指导，开始绘画。
《我和动物交朋友》教学设计优秀5篇
《我和动物交朋友》教学设计优秀5篇我和动物交朋友篇一本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。
使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。
从而树立爱护动物、保护动物的意识。
知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
教学目标：1、知道动物是人类的好朋友。
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：保护珍稀动物。
教学准备：教师准备：课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：教学过程设计：环节教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。
全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。
播放课件，提示学生分辨动物叫声。
2.请学生讲述他们与动物之间的故事。
学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。
引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。
教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。
提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。
知道学生合理使用资源。
4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。
板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。
三年级下册综合实践课件-第十二课我和动物交朋友-吉美版(共28张PPT)
请你说出或表演出一种动物的 特征，其他同学猜出这种动物是什 么，说出它的名字。
看图或听音猜出这种动物是什 么，说出它的名字。
长颈鹿
兔子
帝企鹅
鸡
大熊猫
瓢虫
黄鹂
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜜蜂
猫
海豚
雷达
访谈交流一
人类根据蝙蝠 声波定位的原理发 明发明了雷达。
你还知道哪些 人类受到动物启示 而产生的发明？请 你说一说。
如果给这些动物分类，你能按照什么 来划分？
分 类 游 戏
动物的分类方法有很多种
一般来说只要某 几种动物有共同点就 可以归为一类,比如说 可以按：
会飞 和 不会飞
水生 还是
陆生
有足 还是
无足
胎生 还是
卵生
家养 和 野生
家养动物
野生动物
有足动物
无足动物
卵 生 胎 生
水生 陆生
两栖
会 飞 不 会 飞
我们人类特别喜欢动物。
访谈交流二
动物还为我们人类做了哪些贡献？
动物也喜欢我们人类。
访谈交流三
如果没有蜜蜂、啄 木鸟、蝴蝶……，我们
的生活会怎样？
人类生活离不开动物。 动物也需要人的保护。
我们和动物共同拥有一个家
我们和动物做朋友
2023年《我和动物交朋友》说课稿
2023年《我和动物交朋友》说课稿2023年《我和动物交朋友》说课稿1大家好！今天我说课的题目是《我和动物交朋友》。
一、依据课标说理念《品德与生活课程标准》强调“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
”品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动中。
基于上述理念，我设计丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，以提升情感认识，寓教育于活动中，是我设计这节课的指导思想。
二、依纲据本悟教材《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。
本课主要是让学生充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，培养学生与动物交朋友。
并回归生活，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。
教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，强烈的激发学生学习兴趣和积极性。
依据新课标的基本理念，结合本课教材特点及学生实际，我拟定以下教学目标。
（1）知道动物是人类的朋友。
（2）充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友（3）学习与动物相处的方法，懂得善待小动物。
知道戏弄、瘧待动物的行为是错误的。
教学重点：让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识。
教学难点：将对动物的保护和关心内化为儿童美德。
三、灵活运用说教法为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
四、培养能力说学法新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。
基于以上观点，在本课教学中，我着重体现给学生自主学习的机会。
1、表演展示的机会品德课程的课堂教学强调寓教育于活动中。
因此教学本课时，指导学生演一演、画一画、唱一唱等活动进行学习，使学生在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
人教版品德与生活二下我和动物交朋友课件之四
保护动物：保护动物的生存环 境，防止动物受到伤害和威胁
教育动物：通过教育，让动物 学会与人类相处，遵守人类的
规则和习惯
尊重动物：尊重动物的生命和 权利，不虐待、不伤害动物
合作共赢：人类与动物共同生 活，互相帮助，实现和谐共生
保护动物的意义和措施
保护动物的意义：维持生态平衡，保护生物多样性，促进人类健康和可持续发展
教学效果：学生能够 理解动物与人类的关 系，学会爱护动物， 提高环保意识
评价方式
课堂观察：观察学生在课堂上的表现和行为 作业评价：评价学生的作业完成情况和质量 测试评价：通过测试来评价学生的学习效果 家长反馈：通过家长对学生的评价来了解学生的学习情况
反馈方式
课堂观察：教师观察学生在课堂中的表现，记录学生的反应和反馈 作业评价：通过学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，了解学生对知识的理解和应用 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现和反馈
观察教学法：让学 生观察动物的行为 和习性，加深对动 物的了解
实践教学法：让学 生参与照顾动物的 实践活动，培养爱 护动物的情感
教学手段
故事教学法：通过讲述动物故事，激发学生的学习兴趣 角色扮演法：让学生扮演动物角色，加深对动物的理解和认识 游戏教学法：设计有趣的动物游戏，让学生在游戏中学习 实践教学法：组织学生参观动物园，实地观察和了解动物
动物对人类的贡献
提供食物：肉类、蛋类、奶类等
提供皮毛：制作衣物、装饰品等
提供药物：提取药物成分，如蛇毒、蜂 毒等
提供劳动力：如牛、马等动物在农业生 产中的作用
提供娱乐：如宠物、动物园等为人们提 供娱乐和放松
提供科研价值：如动物实验、基因研究 等为人类科学进步提供帮助
2023春统编版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》教学课件
习作提纲要求
选择/创设情境介绍动物朋友
1.选择或创设的情境是什么？ 2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？ 它在这些方面有着怎样的特点？ 3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？ 4.打算叙述什么具体事例？ 5.打算拟定什么题目？
我
交代情境
请邻居帮忙喂养我的小狗
的
爱吃肉(拟人化、典型
动 介绍动物朋友 事例）
你想怎样介绍情境中 动物朋友在这些方面的特点？
回顾课文
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。
老实：睡大觉
贪玩：出走一天一夜
猫的性格实 在有些古怪。
尽职：屏息凝视捉老鼠 高兴的时候：温柔可亲 不高兴的时候：一声不出
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗 胆小：什么都怕
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古 怪的性格跃然纸上。
小乌龟的头是三角形的，顶上的 条纹深浅不一，像刻上去一样。它的 眼珠特别明亮，像一颗夜明珠。小乌 龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的 针孔似的。“针孔”下面有个大大的
开篇点题。
运用 比喻的修 辞手法， 写出了小 乌龟眼珠 明亮的特 点。
嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉而威严。 它身上披着一副青铜色的铠甲，特别坚硬， 好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有 三个尖尖的利刺，爬行的时候，像一个远古 的勇士威武走来。但不能细看，它身后一条 短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。 我时常把它叫做“青铜武士”。
【优点借鉴】
• 小狗欢欢的特点是 爱吃肉、聪明，小 作者抓住了它的外 部特征、生活习性 及与小狗互动时具 有生活情趣的小事 例，进行细致描写。
• 作者写了欢欢吃东 西的故事、给欢欢 梳毛和玩游戏的故 事，用这些典型事 例具体地表现欢欢 的特点，形象生动。
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》教学反思《我和动物交朋友》教学反思1教学完这一课之后，对于自己的教学我作了一些反思，我觉得自己在上这一课时，始终坚持“以学生发展为本”，鼓励学生能够主动、积极地学习，使学生在知识、情感、能力等各方面都能够得到提升。
课堂中的这一环节我感觉处理的比较成功，我向学生展示了一段描写动物帮助残疾人的录像，录像中一只可爱的.小狗能够周到地照顾它的小主人──一个身患残疾的孩子。
这段故事深深地吸引了学生，教师适时地引发学生观察：录像中的小狗能够帮助它的小主人做哪些事？他们之间有着怎样的感情，并联系学生的生活经验思考，作为人类的忠实朋友──狗还能够帮助人们做些什么？引起学生的发散思维，学生能够互相启发找到很多答案，学生的活跃思维再一次把课堂带入了高潮，可以感觉到学生对动物是人类的好朋友这一观点产生了更深切地认同，学生的情感体验得到了提升。
《我和动物交朋友》教学反思2在我上《我和动物交朋友》这一课时，我主要抓住几大环节：创设氛围——激趣导入——亲密接触——感情升华。
从学生的好奇心着手，到和动物亲密接触，让学生从感性认识到理性认识，由认识动物到爱护动物的感情升华，达到了教育学生由喜欢动物到保护动物的教育目的。
一、创设氛围课前我以学生所熟悉的动物的引入主题，出示动物图片，让学生进入动物王国，猜出的录像中的动物，导入新课，激发了学生的学习兴趣。
音像动画多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望。
二、激趣导入激发学生学习的兴趣，有利于对学生情感的培养。
我国古代著名的`教育家孔子曾经这样说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”其中“好之”，“乐之”都是强调兴趣在学习中的重要作用。
兴趣是学生学习与探索的动力。
本环节，我让学生自己听动物声音，然后，猜出是什么动物，这样不仅让学生对动物产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。
在教学中，我还对学生的回答作赞赏，而赞赏学生是人文精神在课堂教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等，让老师看到学生积极向上的一面，让学生感受到老师的亲切、和蔼，在课堂上真正建立互动的师生关系，使课堂上让学生能表现出勇于探索、敢于创新的精神，闪耀着智慧的火花。
《与动物交朋友》课件
通过本PPT课件，我们将带您探索与动物建立友谊的方式。发现动物的惊人 能力，并了解如何与它们互动。让我们开始我们的冒险吧！
神奇的动物技能
变色龙的变色能力
了解变色龙如何通过改变体色来融入周围环境。
猎豹的极速奔跑
探索猎豹如何以惊人的速度追捕猎物。
大象的卓越记忆力
揭秘大象如何利用其卓越的记忆力来导航和找到 食物。
海豚的沟通能力
发现海豚是如何用各种声音和动作进行交流的。
与动物共生
蜜蜂与花朵
了解为什么蜜蜂对于花朵 的传粉是多么重要，并如 何保护这一独特的关系。
食物链中的利益
探索动物在食物链中的作 用，以及我们与它们的共 生关系。
咱们不一样
发现人类与动物共存的独 特方式，尊重每一种生命。
家中的小伙伴
1
狗
狗是人类最忠诚的伴侣之一，他们可以提供安全和无条件的爱。
了解野生动物保护
野生动物是我们的地球上的宝贵财富。发现保护这些动物及其栖息地的重要 性，以及我们每个人如何为此做出贡献。
为什么与动物交朋友很重要？
通过与动物交朋友，我们能够学习到更多关于自然的知识、培养同理心，并且提升我们的幸福感。跟我 们一起成为动物的朋友吧！
2
猫
猫是温柔且独立的伙伴，与它们相处能降低压力并带来快乐。
3
鱼
养鱼是一种放松和观察生态系统的方式，给我们带来平静和内心宁静。
珍稀动物保护
保护珍稀动物的栖息地对于维持生态平衡至关重要。我们需要采取行动来保护这些宝贵的物种，并确保 它们的存活与繁衍。
动物的智慧
哺乳动物 鸟类 猴类
具有较高的智力和学习能力 掌握复杂的语言和地理导航能力 使用工具，展示出独特的创造力
13 我和动物交朋友人教(共18张PPT)教育课件
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
一
为
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
新教材语文上册第五单元 任务三 记述与动物的相处 课件(共28张PPT).ppt
大雁归来
介绍大雁鸣叫、觅食、迁 徙、飞行等活动 大雁是人类的朋友，但却 遭到一些人的猎杀
狼
屠户与两只狼的较量 从冲突到斗争
写作导航
写作角度
在记述时，不要局限于描写动物 的特点，而要从人和动物两个方 面出发，写出自己的感受和情感。 怎么写好这两个方面呢？
➢ 描绘人与动物的互动。写作时，要注重描绘人与动物之间的互动 过程，如人类如何照顾动物、动物如何回应人类等。通过这些互 动情节，展现人与动物之间的和谐与信任。
抓住动 物的外 部特征
在全面观察和了解动物的基础上,抓住动物最明显的外部特 征进行记述。在外貌描写上,可以按照一定顺序来写，也可 以与其他事物对比,突出强调动物的特质。
如陈忠实《我的白鸽》中对幼鸽的描写:“哦!那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅 同样光秃秃的,它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。”作者依次写了脑袋、喙、眼睛与肉翅,突出幼鸽丑陋的特点。 再如郑振铎的《猫》中,第一只猫“花白的毛,很活波,常如带着泥土的白雪球似的”,第二只猫“浑身黄色”,第三只猫“毛色是花白的，但并 不好看，又很瘦”“毛被烧脱好几块，更觉得难看了”,作者抓住三只猫的外貌特点进行描写,给人留下深刻的印象。
➢ 生动描写：选择恰当的动词、形容词等，力求达到一字传神的效果。 也可适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强生动性。
教师总结
这节课，我们知道了记 述与动物的相处要抓住 细节。要抓住细节，先 要学会细心观察，从外 貌、语言、动作、神态 等方面细致观察，写出 动物的个性特点，表现 人与动物之间的感情。
24年秋 新课件
下节课见！
爸。爸爸过来看后说它有小宝宝了，真是喜事!
冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》教学设计5
冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》教学设计5一. 教材分析冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》是一节绘画创作课。
教材通过生动有趣的故事，引导学生关注身边的动物，培养学生对动物的喜爱之情，激发学生的创作欲望。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的指导，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已有了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们天真活泼，好奇心强，喜欢动物，乐于表现自己的生活。
但在绘画创作中，部分学生对动物的结构、特征把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解动物的结构、特征，提高学生对动物的观察能力。
2.培养学生热爱动物，关爱大自然的情感。
3.引导学生运用绘画技巧表现自己和动物的友谊，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生关注身边的动物，培养学生对动物的喜爱之情。
2.教学难点：如何准确把握动物的结构、特征，以及运用绘画技巧表现动物。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，引导学生关注动物。
2.直观演示：教师示范绘画技巧，让学生直观地了解绘画方法。
3.小组讨论：学生分组讨论，交流绘画心得，互相学习，共同进步。
4.个别指导：针对学生的绘画作品，教师进行个别指导，提出改进意见。
5.创意实践：学生自主创作，发挥想象力，表现自己和动物的友谊。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料、动物图片、视频等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、课本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于动物的有趣故事，引发学生的兴趣，引导学生关注动物。
2.呈现（10分钟）教师展示一些动物的图片和视频，让学生直观地了解动物的外形特征和生活习性。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，讲解如何准确把握动物的结构、特征。
学生跟随教师一起动手实践，加深对绘画技巧的理解。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，交流绘画心得，互相学习，共同进步。
冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》教学设计3
冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》教学设计3一. 教材分析冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》是一节绘画课程，通过学习，让学生了解和掌握绘画动物的方法和技巧。
本节课的内容是让学生运用线条和色彩描绘出自己与动物的亲密瞬间，培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材中提供了多种动物的图片，以及绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画有兴趣和热情。
但部分学生可能对绘画动物有一定的难度，尤其是在表现动物的神态和动态方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画动物的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.引导学生关爱动物，与动物和谐相处。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察动物的特点，运用线条和色彩描绘出动物的神态和动态。
2.教学难点：如何表现动物的神态和动态，以及色彩的搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察动物的特点，培养学生的观察力。
3.互动法：教师与学生互动，鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力。
六. 教学准备1.教材：冀美版美术四年级上册《5.我和动物交朋友》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.动物图片素材4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《我和动物交朋友》，让学生了解本节课的内容。
3.操练（10分钟）教师示范绘画动物的方法和技巧，引导学生学会观察动物的特点，并运用线条和色彩描绘出动物的神态和动态。
4.巩固（5分钟）学生根据所学内容，自主绘画一幅与自己动物朋友的画作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的动物画作，培养学生的创造力。
初中语文新人教部编版七年级上册第五单元任务二《亲近动物,丰富生命体验》教学课件(2024秋)
观察对象 观察顺序
观察发现
麋鹿
学名
“四不像”
从整体到局部
观察角度 外形、活动、饮食
外形：大型食草动物，头像马、角像鹿、蹄像牛、尾像驴。
雌麋鹿没有角，体型也较小；雄麋鹿有角，角形独特，主
干离开头顶后分为前后两枝，前枝再两分叉，后枝长而近
于直。尾巴很长，尾上有绒毛，呈灰黑色，腹面为黄白色，
人类是文明的创造者，也是道德法则的拥有者， 有义务也有能力保护好动物，维护好自然生态关系， 更何况地球上很多生态危机，尤其是动物危机，都源 自人类。如北极熊濒临灭绝的主要原因就是全球变暖 导致海冰减少、人类捕杀、栖息地被破坏以及人类工 业排放物的污染等。
人与自然和谐共生，不仅关系到人类的生存与发 展，也是衡量一个城市、一个民族、一个国家文明进 步的重要标志。说到底，保护野生动物、保护生态系 统、保护环境及地球，都是为了保护人类及人类自己 的未来。人类与自然是生命共同体！
“天地与我并生，万物与我为一。”于自然的 怀抱里，我们诞生；在自然的吐息中，我们成长。 在自然里，万物生灵都是平等的，人与动物休戚相 关，都是“命运共同体”中的一环，让我们亲近动 物、尊重生命吧！
课后作业
小组任务：如果要为你所熟悉的动物拍摄一个 介绍视频，你会怎样设计脚本？以小组为单位，各 小组完成一份脚本设计。
我家养了一只猫，叫灰宝，之所以叫这个名字，是因为它 是一只英国短毛猫，毛色灰蓝，是我们全家的宝贝。灰宝性子 活泼可爱，早上喜欢“酷跑”，像是在运动锻炼，跑完就会去 猫碗里吃吃猫粮，喝点水。它一般没什么事，就躺在猫窝里晒 太阳。偶尔它也会偷偷潜伏在阳台上，目不转睛地盯着外面。 后来我发现，可能是阳台上偶尔停下休憩的叽叽喳喳的麻雀激 发了它的捕猎本能，于是它躲在这里准备捕猎。我最喜欢的事， 就是放学回家用激光笔逗它玩，它从这头窜到那头，追丢了还 急得喵喵叫的样子，实在太可爱了。
幼儿园中班五大领域公开课精品教案(精选
幼儿园中班五大领域公开课精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班五大领域教材，具体章节为《认识自然界的动物》。
详细内容包括：动物分类、动物特征、动物生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并了解不同种类的动物，掌握它们的基本特征。
2. 培养幼儿对自然界的关爱和好奇心，激发他们探索动物世界的兴趣。
3. 培养幼儿与人合作、分享、交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类及特征的理解。
教学重点：培养幼儿对动物的关爱和好奇心，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物玩具、挂图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小动物园，让幼儿观察并描述看到的动物，引导幼儿关注动物的特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解动物分类、特征、生活习性等方面的知识，引导幼儿参与讨论。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿根据所学的知识进行分类，并描述动物的特征。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“动物猜谜”游戏，鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 《认识自然界的动物》2. 内容：动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类动物特征：形态、颜色、生活习性动物与人类的关系：朋友、宠物、食用、药用七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿一起完成一张动物手抄报。
（2）列举三种自己最喜欢的动物，并描述它们的特征和生活习性。
2. 答案：（1）动物手抄报内容自定。
（2）示例：熊猫：黑白相间，以竹子为食，是国家一级保护动物。
小鸟：有翅膀，会飞行，喜欢唱歌。
蝴蝶：有翅膀，色彩斑斓，生活在花丛中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对动物有了更深入的认识。