人教部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共24张PPT)
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第17课《壶口瀑布》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册
在雨季，作者初次相识 壶口瀑布，结果匆匆逃
离。
重点知识
第一次看壶口瀑布，作者听到什么，又看 到了哪些奇特的景象？ 听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声
“震耳欲聋”。 视觉：“雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水” 、“那沟已被灌得浪沫横溢”。 感受：“什么也看不见，什么也听不见”。“可 怕”、“惊慌”。
创作背景：
壶口瀑布是中国第二大瀑布，是世界 上最大的黄色瀑布。壶口瀑布雄伟壮阔 ，气势恢宏。而到了冬季，整个水面全 部冰冻，结出罕见的巨大冰瀑。
位于 东濒山西省临汾市吉县壶口镇，
【走进作者】
梁衡，1946年出生，著名学者、新闻理论家、作家 。山西霍州人。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖和中宣部"五个一"工程奖等多种荣 誉称号。
其代表作品《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络 》《新闻原理的思考》《壶口瀑布》《夏感》《青山不 老》。
阅读课文，梳理结构
【课前成语解释】
推推搡搡sǎng 霎shà时 弥mí漫
漩xuàn涡 wō 寒噤jìn
雾霭ǎi
潺chán潺chán 怒不可遏è 告诫jiè
出轧zhá
俯fǔ视
湿漉lù漉lù
驰骋chěng 汩汩gǔ 迂yū回 挟xié而不服
阅读课文
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还 未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时 的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河， 是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处 深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看 去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五 百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞 着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆 堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这 水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出 现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌 了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地 人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔 得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共42张PPT)
文 第二部分（2-5）：具体描写作者两次到壶口瀑布的经历
章 和感受。
脉
①（2）： 在雨季，作者初次见到壶口瀑布。 ②（3～5）：作者于枯水季节再看壶口瀑布。
络 第三部分（6）：抓住壶口瀑布的特点，表达对中华民族
精神的赞美之情。
作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第 2段,按“所至——所见——所感”，说一说雨季的壶口 瀑布有什么特点。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危 险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本 来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷 里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地 向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。现时，正 是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进 去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾 罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见， 什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪 峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了 岸上回望那团白烟，心还在不住的跳……
背景简介
梁衡在《我写<壶口瀑布>》中说：“《壶口瀑布》是我在记者 任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访，接到北京 来的电话，国家成立新闻出版署，要我立即回京上任，从此结束了 我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。 对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、 中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古 黄河边的临河县。只听这个名字，就知道离河有多么近了……后来 当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因季节不同 而出现的万千变化，在我脑子里印象亟深。这篇《壶口瀑布》是我 心中黄河的缩影。 也是我对黄河精神的理解。”
第17课《壶口瀑布》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年统编版语文八年级下册
特点
视角
枯水季
枯水季 河心
俯视：龙槽 仰视：上游
水 俯视：深沟 平视：龙槽两边 俯视：石头 石
初读课文
文中描写的多个画面显现出多种景物，有大有小，有 远有近，有静有动;表现出多重意境，刚柔相济，层次分 明，情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美 意义上的立体感。
初读课文 “定点换景法” 指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同 方位景物的写作方法。
和常见的“移步换景法”相区分
移步换景法就是不固定立足点和观察点，一边走一边看， 把看到的不同景物依次描写下来
品味语言
尝试对以下语句进行鉴赏
1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、 撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
采用比喻、拟人的修辞手法生动形象的写出了河水排山倒海、汹涌澎湃的特点。 表现了黄河勇往直前的精神。
小结
主观感受：“可怕的警觉” 令人可怕
“除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么
也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警
觉：......”
“于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”
初读课文
2.作者观赏壶口瀑布枯水季水的特点是什么？有什么感受？
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千
初读课文
作者看壶口瀑布时都到哪里看？
雨季：河滩 枯水季：河心
初读课文
1.作者观赏壶口瀑布雨季水的特点是什么？有什么感受？
“那河就像一锅正沸着的水。” “人们只能俯视被急急吸去的水流。”
水的特点：像“一锅沸水”水势 浩大，涛声如雷。
“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股
人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件(共39张PPT)
季节 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费课件人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件 (共39张PPT)
声
势如雷 垫和 震耳欲聋 渲略染写）（刚）
还是一股劲 地冲进去， 冲进去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
危险、气势磅礴、 令人胆战心惊（惊 心动魄 ）撼人心 魄的壮美
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第一部分：（1）介绍壶口瀑布的位置。 第二部分：（2-5）介绍两次游壶口瀑布所见到的
胜景。 第三部分：（6） 赞扬黄河伟大的性格，赞美中
华民族的精神。
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“龙槽”“深不 可测”；大水
（波澜壮阔）
“向龙槽隆隆冲 “柔和之中只有宽厚
去”时“被跌得 绝无软弱，当她忍耐
粉碎，碎成点， 碎成雾”。大水 “向两边涌去”
到一定程度时就会以 力相较，奋力抗争。”
时，“平平的， 有坚忍不拔的精神。
大大的，如飞毯 雄伟壮阔、刚柔相济。
抖落”。
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位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾 飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡 谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河 水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。 主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣 ，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河 第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑 布的第二大瀑布。
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第17课《壶口瀑布》课件(共24张ppt) 2022-2023学年统编版语文八年级下册
枯水季游踪图
一条游踪，尽览大美风光
梁衡为什么要详写枯水期瀑布之美？
梁衡曾说：“艺术 美只存在于创造之中， 重复旧套子，不论是重 复自己还是别人，都绝 对不会有美。”（《我 的苦苦追求》）
枯水季游踪图
视角独特，产生别具一格的美
一条游踪，尽览大美风光
为什么还要写雨季观瀑？ 雨季游踪图
谋篇布局的技巧
枯水季游踪图
组间评价
文案语句精美 美点解读全面 口播配音精彩
一段口播，美读刹那胜景
美点提示:
从修辞、句式、词语（动词/叠词/色彩词）等不同角度反复品读， 进行简单批注。
三行情诗，告白伟大江河
梁衡先生说：“大凡 看景只看人为的热闹是初 级，抛开人的热闹看自然 之景是中级，又能抛开浮 在自然之景上的迷眼繁花 而看出个味和理来，这才 是高级。”
……
以形传神，借景抒情（写作）
缘景求理，感悟情思（阅读）
三行情诗，告白伟大江河
书本旅行团的同学们希望结合自己 的观瀑感悟，写就三行情诗，作为旅行 视频的片尾字幕，告白伟大江河，升华 短片的主题表达。
我的三行情诗： 蕴伟力而静待，遇强阻而必催。（景） 绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地。（理）
美哉，壮哉，我的黄河！ （情）
三行情诗，告白伟大江河
（老师）黄河—— （全体）你博大宽厚，柔中有刚； （全体）你挟而不服，压而不弯； （全体）你不平则呼，遇强则抗； （全体）你死地必生，勇往直前。 （老师）正像一个人—— （老师）是谁？ （全体）中华民族！ （老师）未经磨难不成材，愈挫愈勇中华魂！ （全体）我们博大宽厚，柔中有刚； （全体）我们挟而不服，压而不弯； （全体）我们不平则呼，遇强则抗； （全体）我们死地必生，勇往直前。
第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)统编版语文八年级下册
第4段
②平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷 钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
比喻，形象生动地写出了奔腾的黄河水已变成了飞流而下的瀑布浑 厚、壮阔、猛烈、凝重。
女生朗读第④段，一起思考：
⑵龙槽壶口的水有什么特点？圈出相应的语句，体会其作用。
③于是又有一些各自夺路而走……或钻石觅缝，汩汩如泉；或…… 或……像一曲交响乐，一幅写意画。 排比、拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻 找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。
寒噤
因受冷或受惊而身体颤动。
词语释义
折返迂回 回旋；环绕。
汩汩
形容水流动的声音。
蜂窝杂陈 错杂陈列或呈现。
怒不可遏 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
创设情景
下面三幅图片中，你最喜欢哪一张？为什么？（用一个词语概括）
在哪里？
黄河中下 游秦晋大 峡谷
哪一幅 是壶口 瀑布？ 为什么？
庐山瀑布
黄果树瀑布
遣词造句
细读第②段，找出自己喜欢的句子，做赏析。
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。
远观瀑布 视觉和听觉的双重感受
比喻修辞 生动地描绘出声势浩大的壶口瀑布
遣词造句
遣词造句
修辞之美 用词之美 句式之美 色彩搭配之美 情感之美
细读第③段，自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的 一条深沟。
遣词造句
细读第③段，自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的 一条深沟。
修辞之美 用词之美 句式之美 色彩搭配之美 情感之美
暗含作者的惊喜， 俯视河槽，河中有河， 可见水之奇。
部编版八年级语文下册课件 第17课《壶口瀑布》课件(共34张PPT)
讲授新知 5.于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回
望那团白烟，心还在不住地跳……
看到：那团白烟。
这句话主要写感受，用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险， 回应了段首中心句：这个时节看壶口最危险。
讲授新知
一、雨季的壶口瀑布令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又 是怎样的面貌？作者分别写了什么地方的河水？圈画出能够 体现枯水季壶口瀑布特点的语句，体会其表达效果。
运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床 跌入深谷的情景。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。
讲授新知
3.于是洪流便向两边涌去，……的确有那种凝重，那种猛烈。 运用比喻，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”， 形象生动地写出了黄河的凝重、猛烈。（刚柔相济） 4.于是又有一些各自夺路而走的，……，哀哀打旋。
字词疏通
汩（ ɡǔ ）汩： 形容水流动的声音。 出轧（ zhá ）： （钢板）从轧钢机里出来。 打旋（ xuán）： 这里指水回旋流动。 湿漉（ lù ）漉： 形容物体潮湿的样子。 震耳欲聋： 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 前呼后拥： 前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。多形容随从多
排场大。 怒不可遏（ è ）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容
整体感知
1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。 2.熟知文章内容，划分结构层次。 3.在朗读中感受壶口瀑布的磅礴气势。
讲授新知
第一部分（1）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。 第二部分（2）：写作者在雨季初次见到壶口瀑布的情景。 第三部分（3－5）：具体写第二次看壶口瀑布的经历和感受。 第三部分（6）：概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。
讲授新知
第17课《壶口瀑布》课件(共27张PPT) 统编版语文八年级下册
第17课：壶口瀑布
作者：梁衡
导入新课
古往今来，有很多名人志士都对瀑布有着特殊的情 感，李白在诗中这样描写瀑布：“飞流直下三千尺，疑 是银河落九天”。“瀑布半天上，飞响落人间”是李梦 阳笔下的瀑布。那么壶口瀑布是否也如诗句中所描绘的 如一道白练从天而降呢？它有什么特点？同学们，今天 就让我们一起来学习《壶口瀑布》。
课堂小结
《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象 生动的笔触,细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势,热情赞美 了祖国壮丽的河山。全文写景细腻,主要借助了比喻、拟人和 排比等修辞手法,抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、 态势及伟力,给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景, 而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中, 二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮 之美,再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直 前的精神,这些都应该牢牢把握,细心领会。
壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是 “壶口”。
成因：黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，于 是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断 面冲下，就形成了壶口瀑布。
整体感知
5、壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的 原句回答。
当堂检测
1、下列词语中，没有错别字的一项是（ A ）
A、水幕 B、槽头 C、横跨 D、出扎
震耳欲聋 如丝如楼 窟窟窍窍 钢板出轧
奋力抗争 挟而不服 搏大宽厚 浪沫横谥
当堂检测
2、下列句中加横线的成语，使用恰当的一项是（ B ）
A、培训以后，他思路开阔，大不同于往，真当另眼相看。 B、美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本 国侵犯人权的行为却讳莫如深。 C、目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产 品质量问题。 D、为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业， 待风声一过又东山再起。
作者：梁衡
导入新课
古往今来，有很多名人志士都对瀑布有着特殊的情 感，李白在诗中这样描写瀑布：“飞流直下三千尺，疑 是银河落九天”。“瀑布半天上，飞响落人间”是李梦 阳笔下的瀑布。那么壶口瀑布是否也如诗句中所描绘的 如一道白练从天而降呢？它有什么特点？同学们，今天 就让我们一起来学习《壶口瀑布》。
课堂小结
《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象 生动的笔触,细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势,热情赞美 了祖国壮丽的河山。全文写景细腻,主要借助了比喻、拟人和 排比等修辞手法,抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、 态势及伟力,给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景, 而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中, 二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮 之美,再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直 前的精神,这些都应该牢牢把握,细心领会。
壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是 “壶口”。
成因：黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，于 是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断 面冲下，就形成了壶口瀑布。
整体感知
5、壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的 原句回答。
当堂检测
1、下列词语中，没有错别字的一项是（ A ）
A、水幕 B、槽头 C、横跨 D、出扎
震耳欲聋 如丝如楼 窟窟窍窍 钢板出轧
奋力抗争 挟而不服 搏大宽厚 浪沫横谥
当堂检测
2、下列句中加横线的成语，使用恰当的一项是（ B ）
A、培训以后，他思路开阔，大不同于往，真当另眼相看。 B、美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本 国侵犯人权的行为却讳莫如深。 C、目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产 品质量问题。 D、为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业， 待风声一过又东山再起。
统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共26张PPT)
“看罢水，我再细观察脚下的石。” 读第五自然段，思考：作者在写了壶口瀑布的水后， 为什么又要花费笔墨描写“脚下的石”？
1.壶口瀑布的奇景有没有“石”的参与？ 2.在描写枯水季壶口瀑布时，作者的观察角度是如何变化的？ 3.“脚下的石头”能否表现出黄河水的特点？
1.壶口瀑布是由水和石共同构成的，壶口瀑布的奇 景，正是来源于石对水的约束，因此不能只写水， 不提石。 2.作者定点换景，移目四周，最后把视线收归脚下， 转换自然。 3.写被河水侵蚀的石头，更能体现出黄河“柔中有 刚”的特点，为下文做好了铺垫。
观察角度
雨 我们大着胆子 季 下到滩里
人们只能俯视被急急吸去的水流ຫໍສະໝຸດ 枯 我们从从容容 地下到沟底
水
原我来倚河在心 一还 块有 大一 石条 头河 上，向是上突游然看凹去下，去这的龙槽一条顶深着宽沟宽，当的河地面人叫，正“好龙槽形成”一俯个视丁字。 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟......沟仰底飞视
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离， 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
侧面描写，借助“我”的感受，侧面表现出了壶口瀑 布在雨季时的危险与震撼。
当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来 时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不 觉打了一个寒噤。
侧面描写，借助当地人的话，表现出了壶口瀑布 河水急坠，侧面写出了壶口瀑布的惊心动魄。
所以，看到壶口瀑布，我们会想到黄河的精神，更
会想到（
）
作者所赞美的，是壶口瀑布的壮美，是黄河的精神，
更是（
）
民族精神：自强不息
百折不挠
英勇顽强
这篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动 的语言，叙写了自己两次观看壶瀑布的所见 所感，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的 气势，赋予了黄河一种无坚不摧，无往不胜， 坚韧刚强的精神，进而由赞美黄河，到赞美 中华民族百折不挠、自强不息的精神。
人教部编版八年级下册 17《壶口瀑布》课件(25张ppt)
以人 的情 感） 详写
哀哀打漩、 如丝如缕
（柔）
排黄浪霎时碎 成堆堆白雪。”
“凝重”“猛 烈”
碎成点，碎成 雾”。大水
“向两边涌去” 时，“平平的，
奋力抗争。”有坚忍 不拔的精神。
雄伟壮阔、刚柔相
大大的，如飞 毯抖落”。
济
诵读课文，赏析语言：
我们借梁衡的文笔欣赏壶口瀑布时，不能不被他优美的文辞所折 服。
告诫（ jiè ） 推搡（ sǎnɡ） 旋涡（ wō ） 雾霭（ ǎi ） 乘隙（ xì ） 汩汩（ ɡǔ ） 震耳欲聋（zhèn ）
雾罩（zhào ） 驰骋（chěnɡ ） 寒噤（ jìn ） 出轧（ zhá ） 迂回（ yū ） 潺潺（chán ） 恕不可遏（ è ）
信息提炼： 1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？
沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一 卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧， 的确有那种凝重，那种猛烈。” 哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。” 怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而 进的，折返迂回的” 愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板， 潺潺成溪
2．“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？” 的理解？
明确：其声、其势、其景均不同。
朗读课文，感受不同之处。
2、完成下列表格：
季节
声
势
景
感
雨季 旱季
朗读课文，感受不同之处。
季节 声
势
景
感
雨季 隐隐如雷
（铺 震耳欲聋 垫和 （刚） 渲染）
略写
“上面的水还是 一股劲地冲进
去，冲进 去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
危险、气势磅礴、令 人胆战心惊
（惊心动魄 ）
2.有时， 定义题 所给材 料在交 待事物 或概念 时，为 了避免 抽象， 而让读 者有具 体可感 的印象 ，往往 会对事 物或者 概念进 行举例 介绍。
部编版语文八年级下册第17课 《壶口瀑布》 课件(共22张PPT)
移 正沸着的水。……什么也看不见，什么 步 也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛 换 突然就要出现一洪峰将我吞没。于是，
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
景 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地
跳……（第2段）
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过， 山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。……（第3段）
相挤着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁，
霎时碎
成
。
改句：河水从五百米宽的河道上 ，其势如千军万马，互相挤
着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁， 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词？
叠词的使用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，另 外，增加了气势，让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情
比水，定但至点柔换至景和的，水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不，可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱，物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平
只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，
景 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地
跳……（第2段）
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过， 山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原 来河心还有一条河，是突然凹下去的一条 深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。……（第3段）
相挤着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁，
霎时碎
成
。
改句：河水从五百米宽的河道上 ，其势如千军万马，互相挤
着、撞着，
，前呼后拥，撞向石壁， 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词？
叠词的使用，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，另 外，增加了气势，让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情
比水，定但至点柔换至景和的，水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不，可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱，物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心
上
下
上
仰 下
平
第17课《壶口瀑布》课件(共33张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级下册
见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象；“所感” 是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。
读课文，找出本篇文章的游记三要素
第一次：雨季见到壶口瀑布
所至
滩里
所见(特点）
黄河水(正沸着、 浪沫横溢、水浸 沟岸、雾罩乱石)
观察角度：俯视
所感
又惊又惧， 深受震撼
第二次：枯水期见到壶口瀑布 立足点不变，描绘景物的写作方法，即定点换景。
以静衬动 山是青冷的灰，天是寄寄的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 方法：以静衬动 赏析：奔腾激越，波涛汹涌，令人震撼。
正侧结合 临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到 河滩去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。” 方法：侧面描写 景物特点：危险可怕，惊心动魄 那河就像一锅正沸着的水。 方法：正面描写 景物特点：水势浩大，上下翻滚
修辞手法 果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫， 我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 方法：比喻 赏析：水势浩大、上下翻滚
感官角度 在半山腰就听见涛声隐隐如雷；震耳欲聋的涛声 方法：听觉（感官角度） 赏析：水势浩大，气势磅礴 踏上去坚实而又松软。 方法：触觉（感官角度） 赏析：石头坚实，细沙柔软
游记的特点：
记录旅行经历（景色、体验、人物），让读者有亲 身参与感
游记三要素： （1）“所至”是作者的游踪。 （2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、 名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 （3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。
各要素之间的关系： “所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所
基于景物进行的理性思考
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
读课文，找出本篇文章的游记三要素
第一次：雨季见到壶口瀑布
所至
滩里
所见(特点）
黄河水(正沸着、 浪沫横溢、水浸 沟岸、雾罩乱石)
观察角度：俯视
所感
又惊又惧， 深受震撼
第二次：枯水期见到壶口瀑布 立足点不变，描绘景物的写作方法，即定点换景。
以静衬动 山是青冷的灰，天是寄寄的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 方法：以静衬动 赏析：奔腾激越，波涛汹涌，令人震撼。
正侧结合 临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到 河滩去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。” 方法：侧面描写 景物特点：危险可怕，惊心动魄 那河就像一锅正沸着的水。 方法：正面描写 景物特点：水势浩大，上下翻滚
修辞手法 果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫， 我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 方法：比喻 赏析：水势浩大、上下翻滚
感官角度 在半山腰就听见涛声隐隐如雷；震耳欲聋的涛声 方法：听觉（感官角度） 赏析：水势浩大，气势磅礴 踏上去坚实而又松软。 方法：触觉（感官角度） 赏析：石头坚实，细沙柔软
游记的特点：
记录旅行经历（景色、体验、人物），让读者有亲 身参与感
游记三要素： （1）“所至”是作者的游踪。 （2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、 名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 （3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。
各要素之间的关系： “所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所
基于景物进行的理性思考
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共24张PPT)
一个人历经磨难，坚强不屈，百折不挠，勇往直前， 方显英雄个性。
观景感想
阅读资料，结合课文思考：借对黄河伟大的性格的赞美实质是 要赞美什么？
资料1：梁衡，山西人，曾任国家新闻出版总署副署长、写此文时是《人民日报》副总编， 现任中国人民大学新闻学院博士生导师。他的散文风格推崇“以常人之心言大情大理”。1来自234
5
走到河心， 依在大石头 河心有沟 向上游看去
河水跌下 去，沟底
沿龙槽的边 沿轰然而下
细观脚下 的石
立足点： 沟底河心的一块大石头上 观景角度：
俯视龙槽—仰观河面—视线随河水由上
而下—平视龙槽两边—俯视脚下。
立足点不变，从不同角 度描绘不同方位景物的写作 方法，即定点换景法。
胜地重游
河心 脚下的巨石
5
理解词义
告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 霎时：极短时间。 驰骋：（骑马）奔驰。 漩涡：气体、液体等旋转时形成的螺旋形。 寒噤：寒战。
汩汩：形容水流动的声音。
千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹤雀楼》
黄河的品格：
人的个性：
黄河博大宽厚，柔中
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个
有刚；挟而不服，压而不
性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、
弯；不平则呼，遇强则抗
忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟
；死地必生，勇往直前。
大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见
第17课《壶口瀑布》课件(共27张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
博大宽厚，柔中有刚； 挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗； 死地必生，勇往直前。
这一段梁衡的议论，四字句式，对仗整齐，完整阐释了黄河精神，更是中 华民族的精神。
作者借景抒情，由壶口瀑布联想到黄河精神，从而赞美了黄河精神。借对 黄河精神的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
赏析语言
chí chěng
推搡 霎时 驰骋
yū
lóng
迂 回 震耳欲聋
【寒噤】寒战。 【潺潺】溪水、泉水等流动的声音。 【出轧】从轧钢机里出来。 【汩汩】形容水流动的声音。 【怒不可遏】愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形 容水势不可阻挡的样子。
文体知识
游记
游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。游记是一种比较
“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在 石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这 一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一 幅写意画。”
运用排比、拟人、比喻的修辞，形象地写出了壶口瀑布 水流的各种情状，展现了其柔美的一面。
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则 呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”（从修辞手法的角度赏 析句子）
运用排比的句式来议论、抒情，表达了作者对中华民族精 神的由衷赞美。
写法小结
作者调动多种感官，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，并运用一系列具 有表现力的动词，结合自身的感受，描写了壶口瀑布撼人心魄的景象、雄浑磅 礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的特点及前赴后继、勇往直前 的精神由 下而上-平视-俯视
（定点观景，视角变换）
大水，如泉，成溪，如丝如 缕……所有水的形态；河底巨石
观景体验
部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》 课件(共48张PPT)
3.借景抒情，情景交融（写法）：课文在描写壶口瀑布的同时 ，寄寓了惊叹之情，赞美之情。表现了黄河催人奋进、勇往 直前的精神。
（二）枯水季节的壶口瀑布
龙槽壶口：“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着， 顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”（朦胧凝重， 如雾）
明确：运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“ 跨”“穿”一连串的动词(遣词），生动形象地写出黄河 奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎 成点，碎成雾的情态。
特
……打了一个寒噤。
写
定点特写：指的是在一个立足点将某一处景物描绘出来。
赏读文本 品析语言
（二）枯水季节的壶口瀑布
请同学们自由朗读第三段，找到你认为描写生动 的句子，品一品，赏一赏，进而概括枯水季壶口瀑 布的特点。 提示：可以从修辞、感官、遣词、句式、表现手法 等角度入手进河一壶收
梁瀑
衡
布
Copyright 2004-2009
作者简介
梁 衡（1946—）著名学者，新闻理论 家，作家。
他历任《光明日报》记者、国家新闻 出版署副署长等职，现任《人民日报》副 总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导 师。
先后有《壶口瀑布》《晋祠》《青山不 老》《把栏杆拍遍》等多篇文章入选大、 中、小学教材。
例2：尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一 些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽 两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板 ，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的 ，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
（二）枯水季节的壶口瀑布
例1：河水从五百米宽的河道上排排涌来……只有这水的存在。 1. 抓住事物特征，恰当运用叠词（遣词）：从听觉、视觉（感
（二）枯水季节的壶口瀑布
龙槽壶口：“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着， 顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”（朦胧凝重， 如雾）
明确：运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“ 跨”“穿”一连串的动词(遣词），生动形象地写出黄河 奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎 成点，碎成雾的情态。
特
……打了一个寒噤。
写
定点特写：指的是在一个立足点将某一处景物描绘出来。
赏读文本 品析语言
（二）枯水季节的壶口瀑布
请同学们自由朗读第三段，找到你认为描写生动 的句子，品一品，赏一赏，进而概括枯水季壶口瀑 布的特点。 提示：可以从修辞、感官、遣词、句式、表现手法 等角度入手进河一壶收
梁瀑
衡
布
Copyright 2004-2009
作者简介
梁 衡（1946—）著名学者，新闻理论 家，作家。
他历任《光明日报》记者、国家新闻 出版署副署长等职，现任《人民日报》副 总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导 师。
先后有《壶口瀑布》《晋祠》《青山不 老》《把栏杆拍遍》等多篇文章入选大、 中、小学教材。
例2：尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一 些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽 两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板 ，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的 ，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
（二）枯水季节的壶口瀑布
例1：河水从五百米宽的河道上排排涌来……只有这水的存在。 1. 抓住事物特征，恰当运用叠词（遣词）：从听觉、视觉（感
部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共47张ppt)
听觉：半山腰涛声：隐隐如雷； 近处涛声： 震耳欲聋；
视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”； “那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：急慌慌、心还在不住地跳 特点： 惊心动魄、气势磅礴
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以 怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。
（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如 千军万马-----堆堆白雪。” 通过比喻、拟人、夸张，生动形象地写出了枯水季黄河之水 奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势，表现出壶口瀑布波澜 壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。 (挟而不服，压而不弯)
山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只 有着水的存在。 以静衬动的写法，以山和天的静衬托水的动， 衬托壶口瀑布的浩瀚气势，令人仿佛身临其境 一般，回味无穷。同时银白色的水和青山蓝天 在色彩搭配上犹如一幅优美的图画。
挟而不服( xié )
怒不可遏( è )
漩涡( xuán )
潺潺( chán )
概说瀑布美
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
了吗？作者又是用怎样的角度观察景物的？阅读3-5段
，圈出文中提示观察角度变化的关键词，选词填写下
表。
俯视
示例：原来河心还有一条河，是突然凹下去的
一条深沟，当地人叫“龙槽”
立足点
视角变化
换景方法
作者的立足点是河心，3-4段写（ 水 ）,第5 俯视
段写（ 石 ），视角反复转换。作者先（
视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”； “那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：急慌慌、心还在不住地跳 特点： 惊心动魄、气势磅礴
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以 怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。
（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如 千军万马-----堆堆白雪。” 通过比喻、拟人、夸张，生动形象地写出了枯水季黄河之水 奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势，表现出壶口瀑布波澜 壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。 (挟而不服，压而不弯)
山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只 有着水的存在。 以静衬动的写法，以山和天的静衬托水的动， 衬托壶口瀑布的浩瀚气势，令人仿佛身临其境 一般，回味无穷。同时银白色的水和青山蓝天 在色彩搭配上犹如一幅优美的图画。
挟而不服( xié )
怒不可遏( è )
漩涡( xuán )
潺潺( chán )
概说瀑布美
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
了吗？作者又是用怎样的角度观察景物的？阅读3-5段
，圈出文中提示观察角度变化的关键词，选词填写下
表。
俯视
示例：原来河心还有一条河，是突然凹下去的
一条深沟，当地人叫“龙槽”
立足点
视角变化
换景方法
作者的立足点是河心，3-4段写（ 水 ）,第5 俯视
段写（ 石 ），视角反复转换。作者先（
统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共30张PPT)
➢ “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互 相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎 时碎成堆堆白雪。”
比喻、拟人、夸张：从瀑布的态势、力量、颜色等 方面写出了黄河水奔涌向前的湍急和不可阻挡之势， 表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势。
➢ “山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有着 水的存在。”
④写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量， 这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下 “各自流淌”所有可能带来的片面印象，将文章的 境界翻上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中 有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
小组合作 找出壶口瀑布在雨季和枯水季以下方面的不同。
季节
雨季 （铺垫 渲染） 略写
——梁衡
以静衬动的写法，以山和天的静衬托水的动，衬托壶口 瀑布壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。
➢ 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现 一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐 跌了进去，更闹、更挤、更急。
跌：拟人，想都没想就从高处陡然落下，可见瀑布 的凶险。 闹、挤、急：分别从声音、横向宽度、纵向速度描 绘河水的急坠画面。
马，互相挤着、 测”；大水“向龙
撞着、推推搡搡、
槽隆隆冲去”时 “被跌得粉碎，碎
“柔和之中只有宽厚绝无软 弱，当她忍耐到一定程度时
前呼后拥，撞向 成点，碎成雾”。 就会以力相较，奋力抗争。”
石壁，排排黄浪 大水“向两边涌去” 有坚忍不拔的精神。
霎时碎成堆堆白 时，“平平的，大
雪。”
大的，如飞毯抖
落”。
仰视
山是青冷的灰 天是寂寂的蓝
俯视“沟底”
飞转着一个个漩涡
移步换景
壶口河水
壶口两边 的河水
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景
浪沫横溢、 水浸沟岸、 雾罩乱石
碎成点， 碎成雾、 如丝如缕、 写意画
4、作者是怎样写枯水季的景的？写景的视角是怎样的？ 这些景物有什么特点？
先写水，后写石
立足点：河心
景物
角度
特点
河面的水
仰视 雄
脚下巨石 窟窟窍窍
动 瀑布的水 态
龙槽附近的水
随视 细看
险
多姿 多彩
静 态
龙槽
奇（俯视）
定点换景
定义：是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同 方位景物的写作方法。
不可阻挡的样子。
第一部分（①）：
介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第一部分（②-⑤）： 两次看瀑布的情形。
第二部分（⑥）：
由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇 往直前的精神。
1、如果要写第一次出游，应该要写哪些方面？要怎样写 才有新意？
游记包括三个要素：所至、所见、所感。
写没有人到过的景象或者写有人到过却没发现的景象
要求：首先要做到“点”的确定，即作者始终立足于一个基 点上，其立足点不能发生变化；其次，要按“序”描写，或 远近高低，或左右上下，或东西南北，从不同的方位将不同 的景物依次描写出来。
作用：描写层次清楚，鲜明逼真，给人以如临其境、如在眼前 的感觉。
作者在见到壶口瀑布后有什么样的感想？
雨季 枯水季
可怕的警觉 不觉打了一个寒噤
1.“果然……那河就像一锅正沸着的水。”一句运用 了什么修辞手法，有什么作用？
【答案】本题运用比喻作用分析法。运用了比喻的 修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生 动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下 翻滚的凶猛景象。
2.品析“冲进去，冲进去”的表达效果。
【答案】“冲进去，冲进去”运用了反复的修辞手 法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的 特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”， 这种水势特点就无法表现出来了。
黄河南岸是吾蜀,欲须供给家无粟。 ---杜甫《黄河二首》
之 前 百 折
不
由物及人→民族精神
挠
本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象 生动的语言细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气 势。从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直 前”的精神中，赋予了黄河一种百折不挠、勇往直 前的民族精神。
1.独树临关门,黄河向天外。——王维 2.古来黄河流,而今作耕地。都道变通津,沧海化为尘。---元代诗人
1、作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶 口瀑布的感受？ 【答案】第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感 觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气 势起到铺垫和渲染的作用，给读者留下深刻印象。
壶口位置及“我”到过的次数
勇 往
壶 口 瀑 布
访问 初识壶口：雄伟壮观 惊心动魄 壶口 再访壶口：气势磅礴 刚柔并济
8.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。——李白《行路难》 9.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》 10.派出昆仑五色流,一支黄浊贯中川。——王安石《黄河》 11.白花垣上望京师,黄河水流无尽时。
穷秋旷野行人绝,马首东来知是谁。——王昌龄的《旅望》 12.黄河渡头归问津,离家几日茱萸新。 ——王昌龄 13.黄河北岸海西军,椎鼓鸣钟天下闻。
2、作者去过几次壶口瀑布？分别是在什么时间段去的？
两次；雨季、枯水季
3、两次去壶口瀑布分别到了哪些地方？这两次又有何不同？
季节
雨季：下到河滩
雨季
枯水季：下到沟底， （略）
走到河心
枯水季
（详）
பைடு நூலகம்
声
声声如雷 震耳欲聋
隆隆冲去 轰然而下 汩汩如泉 潺潺成溪
势
一股劲的 冲进去、 冲进去……
其势如千军 万马…… 凝重、猛烈
观景时的直观 感受
水的形态
人的情感
将黄河拟人化
由景物引发的 感受
理性思考后的 感受
5、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他 在写景中蕴含了怎样的思想感情？
【答案】作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无 坚不摧、坚忍刚强的精神，这种精神，正是我们中华民族精神的 象征。黄河的美，在于充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，在于 惊雷行空般的咆哮声中，显示出祖国山河的粗犷雄伟，壮丽浩渺 ——显示祖国壮丽山河；黄河，中华民族的母亲河，又以它博大 宽厚，柔中有刚的自然品格，孕育出中华民族挟而不服，压而不 弯；不平则呼，遇强则抗，勇往直前的伟大品格——歌颂中华民 族；黄河，千百年来生生不息，而中华民族一脉相承，继往开来 ——希望中华民族永远保持、发扬这种民族精神。
一 读一读字音
mí 弥漫
shà 霎时
sǎnɡ chí chěng xuán 推搡 驰骋 漩涡
jìn 寒噤
gǔ 汩汩
chán 潺潺
yū 迂回
è 怒不可遏
xié 挟而不服
三 记一记词义
1.迂回：回旋；环绕。 2.告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 3.弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 4.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 5.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势
5.“……这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，赏析 句中“剁”字的表达效果。
【答案】剁”字准确传神地刻画出了黄河水坚韧不 屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不 懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情。
6.结尾段有何深意？
【答案】将议论与抒情相结合，借物喻人，通过描 写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折不 挠、勇往直前精神的赞美之情。
3.分析第④段“尽管如此…哀哀打旋”中“走、进、折 返、迂回”等动词的好处？
【答案】运用拟人的修辞手法，用人的动作写水的动 态使文章的描写更形象更容易打动读者，引发读者的 联想与想象。
4.“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱……奋力抗争。” 这句话有什么深意？ 【答案】以水喻人，赋予水以人的情感，生动地写 出了中华民族坚忍不拔的精神。
17 壶口瀑布
梁衡，山西霍州 人，著名学者、新闻 理论家、作家。曾荣获赵树理文学奖、全 国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学 史章回小说 《数理化通俗演义》，新闻三 部曲 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉
络》《新闻原理的思考》 ，散文《红 毛线、蓝毛线》。
游记 游记指记述游览经历的文章。游记可以分为很 多种：以记录行程为主的是 记叙型 游记；以抒发 感情为主的是抒情型 游记；以描绘景物、景观为 主的是 写景型 游记； 通过游记来说明一个道理 的，说理型 游记。游记包括三个要素：
萨都剌《过古黄河堤》 3.大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》 4.白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 ——王之涣
《登鹳雀楼》 5.君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白《将进酒》 6.黄河落天走东海,万里写入胸怀间。 ——李白《赠裴十四》
7.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》