大学生从事社会调查的意义

• 2、社会调查有利于带动课程内容的创新
一门新学科的出现、发展和成熟，一个新概念的形 成．都需要漫长的过程，而将这些内容纳入教学中、编入 教科书同样也需要一个过程。这种滞后性致使一些科学发 展的前沿知识不能及时为学生所了解掌握。实践课程将一 些专业知识通过应用到实践的方式来让学生获取、吸收或 摒弃．从而带动了专业课程内容的创新。
大学生从事社会调查的意义
071111班 李上&高迪
大学生就业和成才不仅要具备合理的知识结构、 良好的基本技能(包括思维能力、动手能力)，还要 具备融人社会的基本能力．如良好的人际交往与 沟通能力、健全的人格和良好的心理素质等。社 会调杏作为一种重要的研究方法和工具，为大学 生认识社会、训练能力、提高素质提供了一种有 效的途径。
• 2．理论思维能力的培养
社会调查的主要目的在于收集充分的第一手资料以解决问题，这是 一个自觉的、理性的、指向性非常明确的实践过程。它要求调查者首 先在理论分析的基础上，提出相关的假设和研究的主题或观点，这是 科学研究的基础性环节，也是构成调查内容的理论基础。因此，大学 生在进行社会调查时，必须做好充分的理论准备。一要坚持科学的理 论指导。坚持把马克思主义理论的辩证思维和科学发展观作为认识社 会了解社会、参与实践的思想指导原则。二要多关心时事，关注当前 指导社会发展、推动改革开放的各项路线、方针、政策，从全局和整 体来分析、认识问题。三要坚持实践的观点，避免主观臆断或者照搬 教条而不顾客观规律、客观事实。四要坚持发展的观点，尊重客观实 际，在全面掌握材料的基础上形成正确的观点和认识。社会调查的这 些要求，无疑对培养大学生的理论思维能力起到了重要的推动作用。
• （二）、社会调查有助于大学生发展、深化专业能力
专业能力是职场生存之本。专业能力的培养，一方面 来自书本知识，另一方面来自社会实践。
• Байду номын сангаас．社会调查有利于增强专业的实践性
在学校教育教学中，专业课程内容以间接经验为主， 主要是对学生成长和学习有较大价值的、系统的科学文化 知识。而实践课程是让学生在自身的实践体验巾获得间接 经验，主动发现和获取有关知识，并使自身的综合素质不 断提高，进而增强了专业的实践性。，因此，专业课程应 把知识传授放在首位．而实践课程则应把能力培养放在首 位。
那么，大学生从事社会调查的意义何在呢?
下面还是先让我们来了解一下什么是社会调查吧。
一、社会调查的定义、目的和意义
• （一） • 1、定义：所谓社会调查,是指人们运用特定的方法和手段,从社会现实
中收集有关社会事实的信息资料,并对其作出描述和解释的一种自觉的 社会认识活动。 • 2、这一定义包含以下几层意思: • （1）社会调查是一种自觉的认识活动.是有意识有目的地观察和认识 社会现象的活动. • （2）社会调查的对象是社会事实．它包括客观存在的社会事实，也包 括主观范畴的社会事实．社会调查从社会现实生活中直接收集事实材 料． • （3）社会调查的目的是透过现象揭示事物的真相和发展变化的规律性， 并寻求改造社会的途径和方法． • （4）社会调查是一门方法科学．社会调查不具备自己的理论体系．
• 4．社会调查有利于学生建立合理的知识结构
•
当今世界。科技发展日新月异，知识的总量成倍增长，更新速
度日益加快．学科之间呈现出多边渗透和微观分化的趋势。同时，高
效率、快节奏的社会竞争对学生的适应能力也提出了更高的要求。这
就要求大学生既要具备扎实的专业基础、较广的知识面，又要具有合
理的知识结构和参与社会管理的较强能力。
• 3．社会调查有利于学生研究能力和创新能力的培养
社会调查是研究性学习专题研究中常用的基本方法， 它综合运用历史研究法、观察研究法以及谈话、问卷、个 案研究、测验等科学方法，对有关社会现象进行有计划的、 周密的、系统的了解，并对调查收集到的大量资料进行分 析、综合、比较、归纳，借以发现存在的社会问题、探索 有关规律的研究方法。因此，开展社会调查能培养学生的 理论思维方式．加强学生实践能力的锻炼，进而为培养学 生的研究能力和创新能力创造有利条件。
（二）目的和意义：
1、建立科学的社会理论，指导社会实践。<得出 科学理论>
2、制定有效的政策和措施，解决社会问题。<制 定措施、解决问题>
3、在实践中检验政策、计划和理论。<实践中检 验理论>
二、大学生参与社会调查的意义
• 社会调查不仅是很多专业学科中常用的学习方法， 还是大学生参与社会实践的重要方式。当代大学 生要实现自己的社会价值，就必须关心社会问题， 并通过社会调查和社会实践来开阔视野、增长才 干。
• （一）社会调查有助于大学生参与社会、提高社会能力
广泛、深入的社会参与是提升人的社会能力的根本 途径。社会调查对于大学生社会能力的提高主要体现在 以下三个方面。
• 1．社会参与程度的提高
如今虽说社会触角无所不在．大学生也早已不是生 活在象牙塔中。但相对而言，学业的压力还是使得大学 生在成长的过程中既无暇更多地关注学习之外的事情， 又受环境、经验、阅历等因素的制约，因而他们对社会 生活的体验、感知、认识存在较大的片面性和局限性。 进行社会调查尤其是开展广泛、深入的社会实践活动， 可以提高大学生的社会参与程度，进而提高他们的社会 能力。
• 3．认识、分析、解决社会实际问题能力的增强
社会调查是一个系统收集资料、给予要探究问题和领域提供有意义
信息的过程。从广义上讲，凡满足探究社会问题需要的收集资料、信 息的过程，都属于社会调查的范畴。既包括文献调查又包括社会观察 等；从狭义上讲，社会调查则主要指研究者到社会现场收集资料、信 息的过程。由其分析单位的不同，可分为宏观调查(如对同家、省、县 人口普查等大范围或大规模的调查)和微观调查(一般包括两人或数人的 小群体的调查)；依据其调杏内容和功能的不同，又可分为研究性调查 (为解决理论性或政策性的问题而进行)和工作性调查(为解决当前实际 工作中的问题而进行)。但无论开展哪种类型的社会调查，都要结合社 会的实际情况、调查区域的特点、不同时期的社会热点，或者结合教 学的实际内容来进行。这些都将有助于学生开阔视野、挖掘潜力、培 养思维方法以及增强认识、分析和解决社会实际问题的能力。