大学语文教学改革初探
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度、 多层 面地研 习词汇 ， 改进 词汇教 学 的理 念 ， 词 使
汇 教学 向纵深发 展 ， 同时 ， 师还 可 以把 自己 的研 教
出 版社 ， ０ ３— ． ２ ９： ４ ０
［］ ２ 教育部 《 医学 英语》 教材 编写组． 医学英 语 ［ ． 京 ： Ｍ］ 北
北 京 高 等教 育 出版 社 ，０ １１ １ ９ ． ２ ０ ：８ —１４
２ ０６： ０ —２３１ ０ ２８ ．
［ ］ 建 忠 ． 语 词 汇 教 学 中的 类 联 接 、 配 及 词 块 ［ ］ 外 ７濮 英 搭 Ｊ． 语 教 学 与 研 究 ，０ ３ ６ ： ３ ４ ５ ２０ （ ） ４ ８— ４ ．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大 学语 文 教学 改 革初 探
刘 晖
（ 肃 中医学 院 ， 甘 甘肃 摘
兰州
７００ ） ３００
要： 分析 了 目前 大学语 文教 学的现状 ， 结合 工作 实际 ， 出从 明晰 学科 定 位 、 提 完善 教 材 建设 、 丰
富教 学手段 、 改革课程 设置体 系、 改革评 价方 式等方 面对 大学语 文的教 学进行 改 革 ， 而提 高教 学质 量。 从 关键 词 ： 大学语 文 ； 程 ； 学改革 课 教
６ 李定钧． 医学英语词汇学 ［ ． Ｍ］ 上海 ： 复旦 大学 出版社 ， 词汇教学是 医学英语 教学 中的重点 和难 点 ， 于语 ［ ］ 基
料库 的医学英语 词 汇教学 ， 能够 克服 传统 教 学 的弊 端 ， 教和学 的 目的性 ， 培养学生 自主学 习的 强化 进而 能力和实际使用语言 的能力 。随着对语料 库更 为广
更没有 外语 四 、 级 考 试 的重 视 程 度 ， 学语 文 教 六 大
才都 能起 到积极 的作 用 。 目前我 院大 学语 文 教 学
存在 着一些 问题 ， 笔者探 寻其原 因并 提 出几点教 学
改革 的措施 ， 以改 变现有 的教学 局 面。
学面 临着尴 尬 的境 地 ， 科性 质定位 仅是 高 中语 文 学
中图分 类号 ： ６ ２ ０ 文献标 识码 ： 文章 编 号 ：０ ３— ４ ０ ２ １ ）６— ０ １ ３ Ｇ４． Ａ １０ ８ ５ （ ０ ０ ０ ０ ６ —０
２０ ０ ６年 ９月 中共 中 央 办公 厅 、 务 院 办公 厅 国 里面 明确 提 出 ， 高 等 学 校 要 创 造 条 件 ， 向全 体 “ 面 大学生 开设 中国语 文课 ” 可见 国家对 于 大 学语 文 ，
定位 明晰 、 准确 ， 学 内容 和教 学 方法 才 具 有 可操 教
收 稿 日期 ：０ ０— ４—１ ； 回 日期 ：０ ０— ４—２ ２１ ０ ４修 ２１ ０ ７
科 的专业 特点 ， 今还 没 有 符 合 中 医药 专业 特 点 、 迄
究成 果呈 现给学 生 ， 引导学生 自己利 用语料 库探 究
医学 英语 常用词 汇 的用 法 。
４ 结 语
［ ］ 浩． 料库 与二语 词汇 习得—— 国内相关 研究评 述 ３周 语
［ ］ 四川 教 育 学 院 学 报 ，０９ （ ） ０ Ｊ． ２ ０ ７ ：１７—１９ ０．
［ ］ 国良． ４余 语料库 语言学 的研究 与应 用 ［ ． 都 ： Ｍ］ 成 四川
面语词汇 ， 但具 有 明显 的消极 语 义 韵 ， 至 与大 量 参 考 文 献 ： 甚
１杨 医学 英语词 汇高级 教程 ［ ． 京 ： 民军医 Ｍ］ 北 人 禁 忌语 或 带 侮辱 性 的 短语 共 现 ；ｖｒ ｅ ｈ 是 较 为 ［ ］ 一华 ． ｏｅ ｉ ｔ ｗ ｇ
礼 貌 的用 词 ， 义 比较 中性 。借助语 料库 可 以多角 词
第２ ７卷 第 ６期 ２１ ０ ０年 １ ２月
甘 肃 中 医 学 院 学 报
Ｊ ＧＡＮ Ｕ Ｃ Ｌ Ｅ ＯＦ Ｔ Ｍ ． Ｓ ＯＬ ＥＧ Ｃ
Ｖｏ． ７ Ｎｏ ６ １２ ． Ｄｅ ． ０１ ｃ２ ０
我 ｆ ，ｖｒ ｅ ｈ 等 ， ａ ｏｅｗ ｉ ｔ 从语 体及语 用 方面 来说 ，ｂ ｓ ｔ ｇ ｏ ｅｅ是 泛深入 的研究 与应 用 ， 们会 更加 全面 深刻 地认 识 在更大范 围内利用 它服务于语言教学实践 。 医学专业 术语 ， 多为 医生使 用 ； ｔ 高频 口语 和书 它 ， ｆ 是 ａ
大 学 出版 社 ，０ ９ ６ ７ ． ２ ０ ：８— ４
语 料库对语 言研 究 和教 学 的重 要 性毋 庸 置疑 ， ［ ］ ５ 刘世芳 ． 库对英语 词汇 教学 中的促进应 用 ［ ］ 安 语料 Ｊ． 在英语词汇教学 中正发 挥着巨大 的作 用 。医学 英语
徽 工 业 大 学 学 报 （ 会 科 学 版 ）２ ０ （ ）： ５— ７ 社 ，０ ７ ７ ６ ６ ．
课 的延 伸 。
１２ 教 材建设 无特 色 ．
１ 我 院大学 语文教 学存在 的 问题 １ １ 学科定位 不 清晰 ． 任 何一 门课程 的基石 都是学 科定位 ， 只有 学科
目前全 国大学语 文教 材大 同小异 ， 都是 为各类 高 校非 中文专 业 的各 科学 生编写 的通用 教材 ， 范文 收录、 结构 编写 都 大 同小 异 ， 不 可能 照 顾 各个 学 故
课 程 的重视程度 。对 于 中医院校 来说 ， 强 大学语 加
文课 程建 设 ， 培养 和提高 大学生 对文艺 作 品及经 对
典 医籍 的欣 赏水 平和文 字表 达能力 、 培养 高素 质人
去 了教学 内容 和教 学 方法 上 的可 操作 性 … 。在 高
校中， 大学语 文 既 没有 思 想 政 治理 论课 的权 威性 ，
作 性 。近年来 ， 大学 语文 作为人 文教 育的学 科定位 定 位没有 区别 出大学 语文 的人文 性与 大学哲 学 、 历 史、 艺术 等人文 通识 课 人 文 性 的不 同 ， 因此 也就 失
印发 了《 国家 “ 十一 五 ” 时期 文 化发 展 规 划 纲 要》， 得 到多数 专家 、 学者 和教 师 的认 可 ， 但是 ， 种学科 这
汇 教学 向纵深发 展 ， 同时 ， 师还 可 以把 自己 的研 教
出 版社 ， ０ ３— ． ２ ９： ４ ０
［］ ２ 教育部 《 医学 英语》 教材 编写组． 医学英 语 ［ ． 京 ： Ｍ］ 北
北 京 高 等教 育 出版 社 ，０ １１ １ ９ ． ２ ０ ：８ —１４
２ ０６： ０ —２３１ ０ ２８ ．
［ ］ 建 忠 ． 语 词 汇 教 学 中的 类 联 接 、 配 及 词 块 ［ ］ 外 ７濮 英 搭 Ｊ． 语 教 学 与 研 究 ，０ ３ ６ ： ３ ４ ５ ２０ （ ） ４ ８— ４ ．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大 学语 文 教学 改 革初 探
刘 晖
（ 肃 中医学 院 ， 甘 甘肃 摘
兰州
７００ ） ３００
要： 分析 了 目前 大学语 文教 学的现状 ， 结合 工作 实际 ， 出从 明晰 学科 定 位 、 提 完善 教 材 建设 、 丰
富教 学手段 、 改革课程 设置体 系、 改革评 价方 式等方 面对 大学语 文的教 学进行 改 革 ， 而提 高教 学质 量。 从 关键 词 ： 大学语 文 ； 程 ； 学改革 课 教
６ 李定钧． 医学英语词汇学 ［ ． Ｍ］ 上海 ： 复旦 大学 出版社 ， 词汇教学是 医学英语 教学 中的重点 和难 点 ， 于语 ［ ］ 基
料库 的医学英语 词 汇教学 ， 能够 克服 传统 教 学 的弊 端 ， 教和学 的 目的性 ， 培养学生 自主学 习的 强化 进而 能力和实际使用语言 的能力 。随着对语料 库更 为广
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存在 着一些 问题 ， 笔者探 寻其原 因并 提 出几点教 学
改革 的措施 ， 以改 变现有 的教学 局 面。
学面 临着尴 尬 的境 地 ， 科性 质定位 仅是 高 中语 文 学
中图分 类号 ： ６ ２ ０ 文献标 识码 ： 文章 编 号 ：０ ３— ４ ０ ２ １ ）６— ０ １ ３ Ｇ４． Ａ １０ ８ ５ （ ０ ０ ０ ０ ６ —０
２０ ０ ６年 ９月 中共 中 央 办公 厅 、 务 院 办公 厅 国 里面 明确 提 出 ， 高 等 学 校 要 创 造 条 件 ， 向全 体 “ 面 大学生 开设 中国语 文课 ” 可见 国家对 于 大 学语 文 ，
定位 明晰 、 准确 ， 学 内容 和教 学 方法 才 具 有 可操 教
收 稿 日期 ：０ ０— ４—１ ； 回 日期 ：０ ０— ４—２ ２１ ０ ４修 ２１ ０ ７
科 的专业 特点 ， 今还 没 有 符 合 中 医药 专业 特 点 、 迄
究成 果呈 现给学 生 ， 引导学生 自己利 用语料 库探 究
医学 英语 常用词 汇 的用 法 。
４ 结 语
［ ］ 浩． 料库 与二语 词汇 习得—— 国内相关 研究评 述 ３周 语
［ ］ 四川 教 育 学 院 学 报 ，０９ （ ） ０ Ｊ． ２ ０ ７ ：１７—１９ ０．
［ ］ 国良． ４余 语料库 语言学 的研究 与应 用 ［ ． 都 ： Ｍ］ 成 四川
面语词汇 ， 但具 有 明显 的消极 语 义 韵 ， 至 与大 量 参 考 文 献 ： 甚
１杨 医学 英语词 汇高级 教程 ［ ． 京 ： 民军医 Ｍ］ 北 人 禁 忌语 或 带 侮辱 性 的 短语 共 现 ；ｖｒ ｅ ｈ 是 较 为 ［ ］ 一华 ． ｏｅ ｉ ｔ ｗ ｇ
礼 貌 的用 词 ， 义 比较 中性 。借助语 料库 可 以多角 词
第２ ７卷 第 ６期 ２１ ０ ０年 １ ２月
甘 肃 中 医 学 院 学 报
Ｊ ＧＡＮ Ｕ Ｃ Ｌ Ｅ ＯＦ Ｔ Ｍ ． Ｓ ＯＬ ＥＧ Ｃ
Ｖｏ． ７ Ｎｏ ６ １２ ． Ｄｅ ． ０１ ｃ２ ０
我 ｆ ，ｖｒ ｅ ｈ 等 ， ａ ｏｅｗ ｉ ｔ 从语 体及语 用 方面 来说 ，ｂ ｓ ｔ ｇ ｏ ｅｅ是 泛深入 的研究 与应 用 ， 们会 更加 全面 深刻 地认 识 在更大范 围内利用 它服务于语言教学实践 。 医学专业 术语 ， 多为 医生使 用 ； ｔ 高频 口语 和书 它 ， ｆ 是 ａ
大 学 出版 社 ，０ ９ ６ ７ ． ２ ０ ：８— ４
语 料库对语 言研 究 和教 学 的重 要 性毋 庸 置疑 ， ［ ］ ５ 刘世芳 ． 库对英语 词汇 教学 中的促进应 用 ［ ］ 安 语料 Ｊ． 在英语词汇教学 中正发 挥着巨大 的作 用 。医学 英语
徽 工 业 大 学 学 报 （ 会 科 学 版 ）２ ０ （ ）： ５— ７ 社 ，０ ７ ７ ６ ６ ．
课 的延 伸 。
１２ 教 材建设 无特 色 ．
１ 我 院大学 语文教 学存在 的 问题 １ １ 学科定位 不 清晰 ． 任 何一 门课程 的基石 都是学 科定位 ， 只有 学科
目前全 国大学语 文教 材大 同小异 ， 都是 为各类 高 校非 中文专 业 的各 科学 生编写 的通用 教材 ， 范文 收录、 结构 编写 都 大 同小 异 ， 不 可能 照 顾 各个 学 故
课 程 的重视程度 。对 于 中医院校 来说 ， 强 大学语 加
文课 程建 设 ， 培养 和提高 大学生 对文艺 作 品及经 对
典 医籍 的欣 赏水 平和文 字表 达能力 、 培养 高素 质人
去 了教学 内容 和教 学 方法 上 的可 操作 性 … 。在 高
校中， 大学语 文 既 没有 思 想 政 治理 论课 的权 威性 ，
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印发 了《 国家 “ 十一 五 ” 时期 文 化发 展 规 划 纲 要》， 得 到多数 专家 、 学者 和教 师 的认 可 ， 但是 ， 种学科 这