《莲叶青青》课件完整版

本文写作方法： 文章的开头： 由景到人，触景生情。 （即：托物寄情）
指导书写：
疮
剪
习作练习：
孩子们，其实在我们的身边 像祖母这样的人还有许许多多， 甚至有许多人为了帮助别人献出 了自己宝贵的生命。在我们的生 活中，爱无处不在。把你心中的 爱写一写吧？
祖母对荷花下的功夫 让人吃惊。
中心句
用‘‘当……时， 祖母……”的句式说 一说。
当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看成色,就像看 粮食。
当把早已挑好的种藕一枝枝种下时， 祖母弄得两 手污泥，一直糊到胳膊肘。 当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花缸不让孩 子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。 当小荷叶长出来时，祖母一脸欣喜，就像看一个 新生的孙子。
祖母丝丝地 吸着冷气，好像 要替那个小孩儿 忍受痛苦。
看了一会儿，她醒过 神来，赶快拿一把剪刀， 走到荷花缸边，咔的一声， 剪下一枝最大的荷叶。
赶快拿一把剪刀， 走到荷花缸边，咔的一 声，剪下一枝最大的荷 叶。
尽管种藕时， 您弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘， 可为了小孩的病，您却——赶快拿一把剪刀，走到 荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 尽管小莲叶快要冒尖时， 您百般呵护，可为了 小孩的病，您却——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸 边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
语文s版四年级下册17莲叶青青
小池 [宋]杨万里 泉眼无声溪细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方
宋 • 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
莲 叶 青 青
思考：
课文共写了祖母的哪两 件事？
？
自学提示：
你是从哪些词句感觉到祖母对莲叶 的喜爱？默读课文，找出相应的句 子。
尽管您对莲叶的喜爱就像新生的孙子， 可为了 小孩的病，您却——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸 边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
每隔几天，她就要给那 个小孩儿剪一枝荷叶，荷 花缸里也就越来越萧条。
老太太却念念有词 பைடு நூலகம்说：“真是一物 降一物，凉气逼暑 气，荷叶派上了大 用场，不开花也罢 了。”
夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲 叶忽然叫我生出了许多感动，心里急急忙 忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的 诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那 些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的 脸，淡淡地笑着，把我的心事照亮。 如今看到这一池的莲叶，就像看到了一 池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉， 她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！
当有人探头欣赏我家的独特风景时，祖母就把人 家让进来，倒贴茶水请人家欣赏。
小荷叶终于 长出来了，那是 一片太小太小的 叶子。孩子们都 很不以为然地看 着祖母，祖母却 是一脸欣喜，就 像看一个新生的 孙子。
小组交流：
1、仔细阅读课文，想 想祖 母为了给小孩儿治病是怎么 做的？又是怎么说的？ 2、用自己喜欢的符号标出相 关语句，读给小组的同学听， 想想你们从中体会到了什么？