中国民族资本主义的曲折发展PPT课件课件PPT

社会主义经济基础的奠定，又反映了列强 侵略客观上促进我国近代化的一面，从而 把古今中外历史有机的结合在一起，因此 在本模块中具有承上启下、横贯中西的突 出地位和作用。 2、教学重点: 民族工业的短暂春天 3、教学难点： 影响中国民族资本主
义发展的主要因素。
4、教学生成点：
•
（1）衡量民族工业是否发展的几个主要标准。
形成原因
1945 陷 -- 入
1949 绝
境
①美国商品 工厂、矿山、 的大量涌入 店铺纷纷倒闭
②官僚资本 的经济垄断
试一试你们的合作探究能力。
1、两人一组讨论教材P45的学思之窗
思 考 为什么张謇的企业在第一次世 界大战期间迅速发展，而到20 年代中期又很快衰落下去？
-1919
暂 春
②投资近亿元
天 ③新增资本达
到1.3亿
材料一：奖励和保护工商业，鼓励人民兴办 实业，鼓励华侨在国内 投• 资，设立实业，各 省成立实业公司，废除清朝的苛捐杂税。
——摘自南京临时政府的法令和措施
材料二：解除对民间兴办工商业的限制；对 新办企业予以优惠政策，对民族工业品及其 原料减免捐款……
在学法中，我在学生自主学习的基础 上，尽量创设相关的历史情景，让学 生在感受历史中进行体验式的学习。
总之，在教学方法中，我主要以史 料为基础，以问题为导向，以图片为载 体，运用多媒体教学，经过教师层层深 入地提问和学生的积极思考与探究，让 学生真正经历了主动获取知识、应用知 识、解决问题的过程。
五、说教学流程：
（2）民族资本主义工业与民族工业的区别。
（3）民族实业家所体现的爱国主义精神。
（4）近代民族工业与当代民族工业地位的对比。
四、说教法、学法：
根据高一年级学生对知识充满渴望的 特点，我主要采用了“读、讲、议、练”的 师生互动、生生互动教学模式。在此模式 下，我通过情景教学法、活动教学法等， 以此来激发学生学习的激情，开启学生的 智力。该教学模式主要由“课前自学预习 ——课堂教师指导——讨论质疑——发表 见解——练习巩固”几个环节组成，它既 体现学生的主体地位，又体现教师的主导 作用。
——摘自1912-1916年北京政府颁布的条例
当然用国 货了！
日货都被烧了、 • 被抵制了，那
我们用什么呢？
一战期间欧洲列强对华商品输出表
•
中国民族资本主义的曲折发展
发展 历史 阶段 特点
主要表 现•
形成原因
1912
短
①新建厂矿企 业470多家
<内> ①辛亥革命的 推动
-1919
暂 春
％,创历史新 和爱用国货
高
运动
中国民族资本主义的曲折发展
发展 历史 阶段 特点
主要表 现•
形成原因
①日本发动
1937 --
日 益
①企业被摧毁 全面侵华战 ②企业遭吞并 争
1945
萎 缩
③大部分企业 被迫停产
②国民政府 强化对经济
的全面控制
中国民族资本主义的曲折发展
发展 历史 阶段 特点
主要表 现•
③范围的扩展 限制 <内>
中国民族资本主义的曲折发展
发展 历史 阶段 特点
主要表 现•
形成原因
1912 --
1919
①新建厂矿企 业470多家
②投资近亿元
③新增资本达 到1.3亿
•
纺织业 面粉业
中国民族资本主义的曲折发展
发展 历史 阶段 特点
主要表 现•
形成原因
①新建厂矿企
1912 短 业470多家
2、通过掌握中国民族资本主义曲折发展的主要史实， 认识到自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭 动力，认识到国家统一、民族独立是民族工业稳步 发展的前提。
3、通过对比近代与当代民族工业的发展，认识到只 有在国家强盛、经济发展的今天，才能凸显它的巨 大价值。
三、说教材内容：
1、本课内容在必修2中的地位和作用： • 本课内容上承中国古代经济、下启
发展阶段
19C 末
历史特点 主要表现 形成原因
•
1912-1919年
1927-1936年
1937-1945年 1945-1949年
中国民族资本主义的曲折发展
发展 历史 阶段 特点
主要表 现•
形成原因
①数量的增加 ①列强争相资
19 初
本输出<外>
C
步 发 ②规模的扩大 ②清政府放宽
末展
对民间设厂的
课题： 人教版历史必修2第三单元
授课教师： 日喀则市上海实验学校
多吉旺久
第10课 中国民族资本主义的曲折发展
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说教学理念 说教学目标 说教材内容 说教法学法 说教学流程 说教学反思
一、说教学理念：
1、设置情景，引导学生了解中国民族资 本主义的曲折发展过 程• ，体会中国民 族资本主义发展的艰辛，从而转变教 学方式，发挥教师的主导作用。
②投资近亿元 ②群众反帝爱
国运动的高涨
天 ③新增资本达 <外>
到1.3亿
③欧洲列强暂
时放松侵略
中国民族资本主义的曲折发展
发展 历史 阶段 特点
主要表 现•
形成原因
①新老工业部 ①“国民经
1927 --
1936
较 门发展较快 济建设运动” 快 ②制碱工业发 的开展 发 展迅速 展 ③年增长8.86 ②抵制日货
3、探究影响中国民族资本主义发展的主 要因素。
[过程与方法]
•
1、通过“情景再现”，引导学生运用史料 分 析问题，培养学生论从史出、史论结合 的能力。
2、通过学生阅读、动手操作、合作讨论、 思考分析、归纳整合等方法，引导学生 进行问题探究和合作学习。
[情感态度与价值观]
•
1、通过对中国民族资本主义曲折发展过程的了解， 充分认识到帝国主义、封建主义、和官僚资本主义 是束缚甚至窒息其发展的最大障碍。只有推翻这三 座大山，我们民族工业才能获得真正的春天。
Biblioteka Baidu•
（一）设置情景、引人入胜
（二）问题探究、融会贯通
（三）知识延伸、升华主题
（一）设置情景、引人入胜
•
中国民族资本主义产生于什么时 候？产生的历史条件有哪些？
•
（1）你从中能够获取哪些历史信息？ （2）推动中国民族工业在夹缝中顽强
成长的主要动力是什么？
•
（二）问题探究、融会贯通
中国民族资本主义的曲折发展
2、通过学生阅读，动手操作，讨论探究 思考分析，从而转变学习方式，体现 以学生为主体的教学理念。
3、联系实际，联系社会与生活，拓展思 维，培养学生的创新品质。
二、说教学目标：
[知识与能力] •
1、了解民国时期中国民族资本主义曲折 发展的主要史实。
2、掌握各个历史时期中国民族资本主义 不同阶段的特征及其原因。