汉语言文学知识全套课件80
汉语言文学课程:现代汉语教学课件ppt
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第二节 声母
一、声母的分类
普通话有二十一个辅音声母和一个零声母。 (一)按发音部位分类 根据发音部位的异同,普通话声母可分为七类:1.双 唇音b、p、m;2.唇齿音f;3.舌尖前音z、c、s;4.舌尖 中音d、t、n、I;5.舌尖后音zh、ch、sh、r;6.舌面音j、 q、x;7.舌根音g、k、h (二)按发音方法分类 普通话声母的发音方法包括三个方面:阻碍形成和克 服的方式,解除阻碍时呼出气流的强弱,声带是否颤动。 下面从这三方面对声母分类。 成阻、除阻的方式:1.塞音b、p、d、t、g、k;2.擦 音f、s、sh、x、h、r;3.塞擦音z、c、zh、ch、j、q;4. 鼻音m、n;5.边音I 发音时声带是否颤动:1.浊音m、n、l、r,声带颤动; 2.清音,其他声母,声带不颤动 发音时呼出气流的强弱:1.送气音p、t、k、c、ch、 q;2.不送气音b、d、g、z、zh、j
四、现代汉语规范化
1.语音规范化 2.词汇规范化 3.语法规范化
五、推广普通话
推广普通话是我国语言文字工作的基本方针。
第三节 现代汉语的教学
一、现代汉语课的性质和教学目的
“现代汉语” 是高等学校中国语言文学系汉语言 文学专业的基础课,也是许多有关学校广为开设的一门 课程。
通过这门课的教学,目的是使学生能对现代汉语有 一个系统的、理性的认识,能掌握现代汉语的语音、文 字、词汇、语法和修辞等各方面的基础知识,从而提高 分析和应用语言文字的能力,为日后从事语文教学、汉 语研究和语言文字方面的工作打好坚实的知识基础。
1.在有文字记载的汉语发展史中,一般按 社会的变革和语言结构特点的变化划分为四个 时期:汉代以前是上古汉语时期,往下至隋唐 是中古汉语时期,再往下至清代是近代汉语时 期,本世纪二十年代起是现代汉语时期。
2024版古代汉语(全套课件231P)
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古代汉语的词类主要分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、 助词、叹词等。
句法结构
古代汉语的句法结构以主谓宾为基本框架,同时包含定状补等修饰成分。句子的语序相 对固定,一般遵循主语在前、谓语在后,宾语在谓语之后的原则。
词类活用
在古代汉语中,词类活用现象较为普遍,如名词用作动词、形容词用作动词等,这使得 词语在句子中能够表达更为丰富的意义。
为了强调或突出某个成 分,古代汉语中常采用 倒装句式,如宾语前置、
定语后置等。例如, “何陋之有?”即为宾
语前置的倒装句。
固定句式
古代汉语中有一些固定 的句式和表达方式,如
“无乃…乎”、“得 无…乎”等,这些句式 在表达上具有独特的语
气和含义。
古代汉语与现代汉语语法的比较
词类差异
古代汉语与现代汉语在词类划分上存在差异,如古代汉语 中的“之”、“其”等词在现代汉语中已不再作为代词使 用。
01
《诗经》、《尚书》 选读
选取代表性篇章进行解读,探讨 其文学价值、历史意义及注释方 法。
02
《论语》、《孟子》 选读
通过选读孔子、孟子的言论,理 解儒家思想的核心观念及其在古 代汉语中的表达。
03
《左传》、《史记》 选读
选取历史散文中的精彩篇章,分 析其叙事技巧、语言特色及注释 方法。
古代汉语在文化传承中的作用
02
文字学基础
汉字的起源与演变
1
汉字的起源:图画记事、刻画符号、原始文字
2
汉字的演变:甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、 楷书、行书
3
汉字形体演变的总趋势:由繁到简、由表意到表 音
六书理论与汉字的构造
六书
《汉语言文学》课件——模块一 现代汉语基本知识
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细佬哥 细人子 毛伢子 细人ê/细 腻ê
睡觉
有点儿
妻子
困觉 困眠 训觉 困觉 困觉 睡目
有一 有淡薄 有的多 有滴子 有点咖 有滴
眼
子
女个 厝内 老婆 堂客 堂客 屋家个
◇语法差异
❖ 语法结构是语言体系中最稳固的。相对来说, 汉语方言在语法上的差异性要小一些,但综 观各地方言,仍反映出各种各样的语法特点, 如在实词的形态变化 、虚词的不同用法、语 序的特点、一些句式的不同结构等方面表现 出各地方言的独具特色的地域特征。
少 一般4~5个 银川话、 烟台 话3个
多 湘方言5-6个 吴方言7-8个 粤方言8-10个 客家话6个 闽方言7-8个 (龙岩话8个)
普通话
白天 这儿 幼儿
词汇的差异 上海 厦门 广州 南昌 长沙 梅州
日向里 日时 日头 日上 日里 日辰头
个搭/迭 搭块/迭 搭
小小 囡
即搭
幼囝/ 细囝
呢处 个里 咯里 咯ê/咯个
模块一 现代汉语基本知识
教学目标:了解现代汉语的内容、性质 教学重点和难点: 1、了解现代汉民族共同语的形成和主要特点; 2、熟悉现代汉语各方言的概貌;
任务1-1现代汉语的形成
一、汉语的历史来源 汉语的历史发展一般可以分为四个时期: 上古汉语(公元3世纪以前)——包括秦、汉,往古可上溯到
有文献可考(甲骨文字)的殷商时代。 中古汉语(公元4世纪到12世纪)——包括魏、晋、南北朝、
❖ 语音整齐、响亮、有音乐感
——没有复辅音、元音占优势、元音收尾的音节较多,每个音节都有声调。
❖ 语素以单音节为基本形式,双音节的词占优势 、有丰富的 量词和语气助词
❖ 词形变化极少,构词方式广泛运用词根复合法,词序和虚 词十分重要,它是表达语法意义的主要手段。
汉语言文学--语法概说 ppt课件
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•(1)能够揭示句子构造的层次性,科学地解释了句子的构造。 •(2)它能区分歧义结构。
直接成分分析法的缺点:
(1)直接成分分析法只注重揭示句子的结构层次,不重视 说明直接成分间的结构关系,因而不能区分一些层次相同但 结构不同的语法结构,例如:
他看书
看新成分分析法的应用有局限性,如汉语中的兼 语结构、双宾语、连谓结构等就无法二分。
同音语素(Ming名、鸣、名、多形一音 金(姓、金属、 一形一音)
ppt课件
13
课文学习
3)义项 4)语源 5)意义关系
课文学习
单义语素(怎) 多义语素(熟、老) 本族语素(汉语产生的) 外来语素(纯音译过来的) 同义语素(行、走) 反义语素(褒、贬)
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6)构词能力
成词语素(人、很、吗、的) 不成语语素(民、习、丽、第)
• 直接成分分析法的重要特点是认为句子的构造是有层次的,句子 中的词并不是都处在一个平面上,这种方法主要是对句子的语法结 构逐层二分,依次找出各层次上的直接组成成分,一般分析到不能 再切分为止。
汉语课程ppt课件
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的主要方式。
社会问题
02
如环境污染、食品安全、教育问题等,引起广泛关注和讨论。
科技创新
03
如5G技术、人工智能、物联网等,推动了中国经济的快速发展
和社会进步。
06 汉语学习资源与策略
CHAPTER
学习资源推荐
推荐使用《汉语拼音》、《现代汉语》、《古代汉语 》等教材,这些教材系统介绍了汉语的语音、语法、
汉语课程ppt课件
目录
CONTENTS
• 汉语简介 • 汉语语音基础 • 汉语词汇与语法 • 汉语阅读与写作 • 汉语文化背景 • 汉语学习资源与策略
01 汉语简介
CHAPTER
汉语的起源与发展
起源
汉语起源于黄河流域,是中华文 明的重要载体之一。
发展
随着历史的演变,汉语经历了甲 骨文、金文、小篆、隶书、楷书 等不同书写形式的发展,形成了 现代汉语的体系。
04 汉语阅读与写作
CHAPTER
阅读技巧与策略
速读技巧
如何快速浏览文章,抓住关键信息, 提高阅读效率。
精读技巧
阅读策略
如何根据不同的阅读目的(如获取信 息、理解观点、欣赏文学价值等)采 用不同的阅读方法。
如何深入理解文章,把握作者意图, 分析文章结构。
写作技巧与规范
写作技巧
如何构思文章结构,组织语言, 表达思想,以及如何运用修辞手
学习方法与技巧
注重发音和语调的训练,多听 多模仿,掌握正确的发音和语
调是学好汉语的关键。
词汇积累
注重词汇的积累和记忆,通过 阅读、听力、写作等多种方式
扩大词汇量。
语法理解
理解汉语的基本语法结构,掌 握句子的构成和表达方式,有 助于提高阅读和写作能力。
高考语文专题秦汉文学课件(276张PPT)
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四、晁错的散文
(一)晁错其人
晁错(前200?~前154), 颖川人。汉初的一位学者, 也是个积极的政治改革家。 曾学习申不害、商鞅的法 家学说。号称“智囊”。 提出“削藩”的建议,引 起“七国之乱”。后被 “腰斩”处死。
(二)晁错的文章
汉代政论散文的发展概况
从武帝到东汉中期的政论散文衰落,成就不 高,内容上由越世高谈转为本经立义,在风 格上向深广宏富,醇厚典重方面发展。
汉代政论散文的发展概况
东汉后期的政论散文,内容多指陈时弊,抒 写政见,感情激愤,但较少文采,文学性不 及西汉初年。
贾第 谊三 的节 政 论 文
英年早逝的才子贾谊
一、贾谊的生平和思想: 1、生平 :(前200~前 168),洛阳人,汉初著名 的年轻的政治家、思想家 和文学家。少年博学,被 文帝召为博士。后被外放 为长沙王太傅,后又作梁 怀王太傅。最终忧郁而死。 年仅33岁。
李商隐《贾生》 “宣室求贤访逐臣,贾 生才调更无伦。可怜夜 半虚前席,不问苍生问 鬼神。”
作为一部理论著作,它并不是抽象地去论道, 而是紧密联系现实,因此具有较强的文学性。 主要表现在两个方面:
一是多用神话、传说、历史、故事来说理, 文风新奇瑰丽。
二是行文多铺叙张扬,语言重修饰整饬。
文中排比、对偶句比比皆是。它与陆贾、贾 谊等人的文章一样,对后世骈体文的产生起 了重要的影响作用。
和散文之间、韵散兼行的一种新文体。 2.楚辞类作品的演进。汉代的楚辞作品在内容和形
式上大多是摹拟屈原《离骚》、《九章》而作。楚 辞体作品和新体赋形成了大体明确的分工。在发展 过程中,楚辞类作品逐渐与新体赋合流,总称为辞 赋,楚辞类作品称为骚体赋,有时也以赋命名。
汉语言文学课件
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总结词
文献综述法的实施步骤包括确 定研究主题、收集文献资料、 整理和分析资料、撰写综述文 章。
在实施文献综述法时,研究者 需要确定研究主题,收集尽可 能全面的文献资料,对资料进 行整理和分析,提炼出主题的 研究脉络、主要观点和争议焦 点,最后撰写出结构清晰、逻 辑严密的综述文章。
比较研究法
总结词
比较研究法是一种通过比较不同语言、文化 或文本之间的异同,探究其内在规律和特点
总结词
汉语言文学经历了漫长的发展历程,不断演变和完善。
详细描述
汉语言文学的历史可以追溯到古代,从先秦时期到现代,经历了多个发展阶段。在古代,汉语言文学主要以诗 歌、散文等形式出现,到了唐宋时期,诗词达到了巅峰。现代汉语言文学则更加多元化,包括小说、散文、戏 剧等多种形式。随着时代的发展,汉语言文学也在不断演变和完善,反映着社会文化的变迁和人们审美观念的 更新。
02
汉语言文学基础知识
汉字的起源与演变
汉字的起源
汉字起源于图画文字,距今约六 千年的仰韶文化时期,已出现图 画文字,经过数千年的演变,最 终形成了独特的汉字体系。
汉字的演变
汉字的发展经历了甲骨文、金文 、小篆、隶书、草书、楷书和行 书等阶段,每个阶段都有其独特 的艺术价值和历史意义。
汉语的语音与语法
汉语语音
汉语语音包括声母、韵母和声调三个 部分,其中声调是汉语特有的语音特 点,也是区别意义的重要手段。
汉语语法
汉语语法以词序和虚词为主要手段, 句子结构灵活,有时语序的不同会导 致语意的改变。
古代汉语与现代汉语的比较
词汇差异
古代汉语和现代汉语在词汇方面存在 较大差异,一些古代常用的词汇在现 代汉语中已经不再使用或意义发生了 变化。
第十二章汉语基础知识大学语文第十二章汉语基础知识.ppt
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现代汉语常用句子类型与病句修改
• 1、句子与句子结构分析 • 句子 :由词或短语按照一定的语法规则构成的、表达
相对完整的意思、有明显语气和句调的语法单位。 • 句子的分类和标准: (1)根据语气分类:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 (2)根据句子结构分类:单句和复句
• 2、单句 • 单句——带上一个句调的短语或者词构成的。 (分两类:主谓句和非主谓句) • A形容词谓语句:周末很愉快。 • B动词谓语句:我看过这个电影。 • C“被”字句和“把”字句:日程被安排得满满的。
• 1955 年,现代汉语规范化学术会议明确了现代汉 语普通话的标准就是“以北京语音为标准音,以北 方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法 规范”。
现代汉语词语意义的把握
• 1、词和词的分类 • 词指一定语音形式跟一定词汇意义相结合,并且
可以独立运用的最小的语言单位。 词具有以下性质: • (1) 词与词之间有比较明显的语音界限,而在 词的内部不能停顿。 • (2) 能跟别的词语自由组合,或在一定语境中 独立成句。
之,则安之。” • 意动用法:“孔子登东山而小鲁”。 • 名词用作状语:“先生之风,山高水长。”
• 2、省略句: • 主语省略:永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章 • 谓语省略:“夫战,勇气也。一鼓作气,再(鼓)而
衰,三(鼓)而竭…… • 宾语省略:”以相如功大,拜(之,指蔺相如)为上
卿。” • 介词宾语省略:相如持其壁睨柱,欲以击柱。 • 介词省略:将军战(于)河北,臣战(于)河南
• 古代汉语基础理论部分主要包括:文字、词 汇、语法
古代汉语常用词
• 词汇按照意义和语法功能划分,可有实词和虚词两大 类。
• 【实词】实词有实在意义,能够单独充当句子成分一 般能单独回答问题。
汉语言文学课件资料
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1.上古神话:现存的上古神话主要保存在《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等几部不同类型作品.2。
诗经:我国最早的第一部诗歌总集,它收录了自西周初期至春秋中叶500余年诗歌305篇。
汉代儒者奉之为经典.传统有“六义"风雅颂赋比兴。
大都是四言诗,隔句用韵.3。
骚体诗,也叫作《楚辞》。
骚体诗的最大特征是大量使用“兮"字,是屈原断承《诗经》的四言形式,并对楚国的民歌井行加工、改革.《离骚》是屈原的代表作品,我国古代浪漫主义诗歌的典范之作.屈原的作品还有《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》。
4。
先秦散文作品:从尚书和春秋到左传国语战国策等.《尚书》意为上古之书,是中国古历史文件和部分追述古代事迹作品的汇编。
《春秋》是我国编年体史书之祖,是孔子修订的鲁国编年史.《左传》相传为左丘明所作,是先秦散文中“叙事之最”,标志我国叙事散文成熟。
《国语》是第一部国别史,自西周周穆王止于鲁悼公。
《战国策》是汇编而成的历史著作,共33篇。
是以人物为中心的纪传体成立开创了先例.5.乐府:“乐府"本是汉代专门掌管音乐的官署名称,汉人代把当时由乐府机关所编录和演奏的诗篇称为“歌诗”,魏晋六朝开始把它们单独归类,称之为“乐府"或“乐府诗".《陌上桑》《孔雀东南飞》是汉乐府诗古乐府最优秀作品。
古言十九首代表汉代五言诗的最高成就:如《涉江采芙蓉》《明月何姣姣》《青青河绊草》.钟嵘评惊心动魄,可谓几乎一字千金。
6。
汉赋:经历了骚体赋、大赋、抒情小赋.骚体赋成就最高是贾谊,代表作有《吊屈原赋》《鹏鸟赋》。
枚乘的《七发》奠定了典型汉代大赋基础。
司马相如的《上林赋》《子虚赋》是汉大赋典范之作。
杨雄的《甘泉赋》《河东赋》《羽猎赋》《长杨赋》史称“四大赋”。
班固的《两都赋》辞赋,现在所知最早五言诗《咏史》。
张衡的《归田赋》抒情小赋,为中国文学史第一部描写田园隐居作品。
7。
柏梁体:七言古诗,每句押韵.据说汉武帝建筑柏梁台,与群臣联句赋诗,句句用韵,所以称之.(如曹丕的《燕歌行》) 8.建安风骨:建安时代,“三曹",“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐幹、应瑒、阮瑀、刘桢)并世而出,确立了“建安风骨”这一诗歌美学的典范。
现代汉语基本知识PPT课件
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02
语音与音韵
语音基本概念
01
02
03
语音定义
语音是人类发音器官发出 的、具有一定社会意义的 声音,是语言的物质外壳。
语音性质
语音具有物理属性、生理 属性和社会属性。其中, 社会属性是语音的本质属 性。
语音单位
音素、音节、声母、韵母、 声调等是语音的基本单位。
汉语拼音方案
拼音方案概述
汉语拼音方案是中华人民共和国官方 颁布的汉字注音拉丁化方案,用字母 和拼法拼成一个现代汉语的标准语音 即普通话的语音音节。
夸张
故意言过其实,对事物的形象、特征、 作用等进行夸大或缩小,以突出事物 的本质和特征。
排比
把结构相同或相似、语气一致、意思 密切关联的句子或句子成分排列起来, 使语势得到增强。
表达技巧与效果
表达技巧
包括选词炼句、运用修辞手法、调整语序、变换句式等,能 够使语言更加准确、生动、形象。
表达效果
通过运用表达技巧,可以使语言更加鲜明、生动、有力,增 强语言的感染力和说服力,达到良好的表达效果。同时,也 能够提高读者的阅读兴趣和阅读体验。
句型定义
句型是根据句子的结构特点分出的类型,包括简单句和复合句两大 类。简单句又分为主谓句和非主谓句。
句法结构与句型关系
不同的句法结构构成不同的句型,如主谓句由主谓结构构成,动宾句 由动宾结构构成等。同时,句型也可以影响句法结构的选择和使用。
05
修辞与表达
修辞基本概念
修辞定义
修辞是研究如何依据题旨情境, 运用各种语文材料、各种表现手 法,来恰当地表达思想和感情,
词义的模糊性
词义界限不清,存在中间状态 。
词义的明确性
词义界限分明,容易理解和运 用。
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汉字与中国文化
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目 录
肆叁贰壹
汉汉汉汉 字字字字 文的的的 化文基起 的化本源 传信知 播息识
壹
汉字的起源
文字的始祖/目前发现的最古老的文字/汉字的构造/汉字形体的历史演变/ 声符的文化涵义/同形异义的部件
实物说(如景颇族) 、 结绳说(如高山族) 、 契 刻 说、八卦记事、图画记事
图画记事是很重大的发明。连云港市郊西南九公里锦 屏山马耳峰南麓的将军崖发现的岩画,就是图画记事 ,已经接近于原始文字,距今约 7000 年。近年发现 的纳西族《白蝙蝠经》就是典型的图画文字了,它完 整叙述了纳西族人民流传的创世神话。
书著作
汉字的基本知识
02/书
六书:象形、指事、会意、 形声、假借、转注
汉字的基本知识
03/举例
象形:牛、马 、口 、车 指事:上、下、本、刃 会意:武、休、从、明 形声:江、河、湖、海
汉字的基本知识
汉字的基本知识
汉字的结构单位
笔画、部件(偏旁、部 首)、整字构成汉字字 形的最小连笔单位。部 件是由笔画组成的具有 组配汉字功能的构字单 位。
1955年文改会《通用字表(初这稿)》5709字;1981年国家
标准局《GB 2312-80信息交换用汉字编码字符集 基本集》 6763字;1988年国家新闻出版署、国家语委《现代汉语通 用字表》7000字。 1952年教育部《常用字表》2000字;1988年国家语委、国 家教委《现代汉语常用字表》常用字2500字,次常用字 1000字。(检测300万字材料:常用字覆盖率97.97%;次 常用字1.51%;合计覆盖率达99.48%))
汉语言文学专业,语言学课件 共29页PPT资料
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玛雅文字
现存的玛雅象形文字刻在石 碑和庙宇、墓室的墙壁上, 雕在玉器和贝壳上,也用类 似中国式毛笔的毛发笔书写 在陶器、榕树内皮和鞣制过 的鹿皮上。总量相当多,单 在科潘遗址一座金字塔的台 阶上,就有2500多个,这就 是世界巨型铭刻的杰作之 一——“象形文字梯道”,8 米宽,共90级的石头台阶布 满了古怪而精美的象形文字。
(二)文字不是书面语
书面语=文字+口语 口语是用语音作为物质外壳的符号系统,符号 单位有形式和意义两个方面,文字可以从形式 和意义连个角度记录口语,就产生了不同的文 字类型。
四、文字的类型
(一)自源文字和他源文字 1.自源文字:在发生、发展过程中没有受到
其它文字影响而独立发生、发展的文字。如埃 及的圣书字、中国的汉字等。 2.他源文字:通过借鉴或改造其它语言的文 字作为自己语言的文字,也叫借源文字。如日 文和朝鲜文。
三、文字与书面语
(一)书面语和口语
1.定义和特点 口语:文字出现以前,语言凭口、耳进行交际的 口头形式。 书面语:用文字记载下来供“看”的语言,它在 口语的基础上形成,使听说的语言符号系统变成 “看”的语言符号系统。
口语是第一性的,是书面语产生的基础;书面语是第二性 的Байду номын сангаас是口语的加工形式,规范着口语的发展。
埃及圣书字
埃及圣书字由意符、音符和定符组成,是一种 语词-音节文字。意符有许多明显的象形字, 而音符大都是从早期的意符转化而成,只表辅 音,附带不写出的元音。定符是规定意义类别 的记号,本身不读音,跟其他符号结合成词, 有区别同音词的作用。埃及圣书字在425年后 开始衰亡。
苏美尔楔形文字
楔形文字也叫“钉头文字”或“箭头字”,古代西亚所 用文字,多刻写在石头和泥版(泥砖)上。笔画成楔状。 约在公元前3000年左右,青铜时代的苏美尔人用泥板通 过图画的形式记录账目。渐渐的这些符号演化为表意符 号。苏美尔楔形字有意符和音符。经过巴比伦人、亚述 人、阿拉米人的使用和改造,成为一种半音节文字。
《汉语言文学知识》课件——模块二 汉语表达 (3)
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五、声母、韵母、声调
按照汉语传统的分析,把一个音节分析成声母和韵母 两个部分,再加上一个贯通整个音节的声调。
1、声母,指音节中位于元音前头的部分,大多是音 节开头的辅音。普通话语音系统中有二十二个声母。
❖ 在ü行韵母的零声母音节中, ü一律要加y,并将 ü上两点去掉,如“yu、yue、yuan、yun”。
❖ w用在u行韵母的零声母音节前。如果u后还有其 他元音,便将u改成w,如“wa wan、wang、 weng”等;如果u后没有其他元音,则在u前加w, 如“wu”。
(二)隔音符号的使用
在按词连写中,连接在音节后的是“a、 o、e”音节或者是以“a、o、e”开头是音 节,如果有发生音节界限混淆的可能时, 要使用隔音符号“’”隔开,如“xi’ an” (西安)。如果不用隔音符号隔开,便有 可能误读为“xian”(先)。
问题
1、我们平时与人交流发出的声音称之为什 么?
2、人发出的呻吟声、打哈欠、打喷嚏是语 音吗?
任务2-1 语音
❖ 教学目标:了解语音的基本概念和知识,并能运用 语音知识解决学习中遇到的问题。
❖ 教学重点和难点: 1、掌握音素、音节、元音、辅音的定义 2、掌握发音特点、方法和技巧
一、什么是语音?
❖ 语音是人类说话时由发音器官发出来的表达 一定意义的声音。语音是语言的物质外壳, 是语言的交际职能得以实现的物质手段,语 言必须凭借语音才能表达出来。
❖ 音节和音素的关系:
1、 音节由音素构成,有的音节有一个音素, 这时音节和音素是统一的。
2、有的音节由两个、三个或四个音素构成, 这时音节和音素就不一致了。
汉语言文学知识课件
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跨文化交流与传播
跨文化交流的重要性
跨文化传播的挑战与应对
随着全球化的加速,跨文化交流成为 各国之间相互理解、合作共赢的重要 途径。
在跨文化传播过程中,可能会遇到语 言障碍、文化差异等问题,需要采取 适当的策略和方法加以应对。
跨文化交流的方式
跨文化交流的方式包括语言翻译、文 化交流活动、国际旅游等,这些方式 有助于增进不同文化之间的了解和友 谊。
汉语的语音与语法
汉语语音的特点
汉语语音的特点是音节结构简单,音节 界限分明,声调是音节的重要组成部分 。汉语的音节由声母、韵母和声调组成 ,其中声母和韵母是音节的核心元素。
VS
汉语语法的特点
汉语语法与其他语言相比具有一些独特的 特点。例如,汉语中没有严格意义上的形 态变化,而是通过语序、虚词和语调等手 段表达语法意义。此外,汉语中还存在一 些特殊的句法结构,如并列结构、偏正结 构和主谓结构等。
详细描述:汉语言文学起源于远古时期,经历了甲骨文 、金文、战国文字等阶段,最终形成了统一的汉字和文 献资料丰富的汉语文学。
详细描述:汉语言文学的发展脉络清晰,从《诗经》、 《楚辞》等早期文学作品,到唐诗、宋词、元曲等各个 时期的代表性文学形式,形成了完整的文学史体系。
详细描述:随着时代的发展,汉语言文学也在不断转型 和创新,出现了现代诗歌、小说、散文等新的文学形式 和流派,展现了更加多元化的艺术风格和思想内涵。
启迪思想,促进人的全面发展。
文学的风格与流派
要点一
文学风格
文学风格是作家在创作中表现出来的独特而鲜明的艺术特 色,包括语言、结构、修辞等方面的特点。不同作家的作 品具有不同的风格,如鲁迅的冷峻犀利、沈从文的清新自 然等。
要点二
文学流派
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2、从造字方法上划分(掌握)
东汉许慎《说文解字》划分为六种:象形、指事、会意、 形声、转注、假借。 (1)象形:用简练的线条描摹事物形状的一种造字方法, 如日、月等。 (2)指事:用象征性符号表示意义的方法,又称象事、处 事,如上、下等。 (3)会意:用两个或两个以上的字组合起来表示一个新的 意义的造字方法,如森、休等。
(1)单选(4项选1)44题(每题1分)、 (2)多选(5项选2、3或4)20题(每题1分)、 (3)填空20题(每题1分)、 (4)论述2题(每题8分)。
三、考试目的与内容 第一编 汉字与导游语言 第一章 汉字文化导游知识 考试目的: 通过本章的考试,检查考生对汉字文化导游知识了 解、熟悉与掌握的程度。 考试内容: 第一节 汉字与旅游的关系: 1、了解汉字的历史、汉字文化在旅游中的作用; 2、熟悉汉字的种类,能识别不同种类汉字的形体特 点,熟悉汉字特点产生的修辞技巧; 3、掌握《说文解字》(许慎著)划分的汉字六种造 字方法。
汉语言文学知识
2013年中级导游员考试《汉语言文学知识》大纲
一、总体要求
1、了与导游工作相解关的汉语言文学知识 2、熟悉常用的汉字和导游作实际,丰富导游讲解的文化内涵 5、语言表达形象性、艺术性,引人入胜
二、考试方式与题型题量
1、考试形式:闭卷、笔试; 2、考试时间:120分钟 3、试题类型:
1956年《汉字简化方案》,1964年《简化汉字总表》共简 化汉字2235个,常用汉字3500个左右,通用字7000个。
(三)汉字特点产生的修辞技巧(熟悉) 1、汉字形状产生的形容词语,如一字形、人字形等; 2、汉字结构产生的猜谜民俗,如林、众等。
与甲骨文相比,金文字形工整,笔画圆润,代有书法的美 感。
(3)篆文 官府使用的文字,流行于春秋战国时期,分为大篆和小篆。
广义大篆指所有的古体字,包括甲骨文、金文、籀(zhou) 文和小篆。狭义大篆的代表字体有籀文和石鼓文。
小篆是秦统一后使用的文字,是我国历史上首次出现的规范 性文字。小篆的代表字体有琅琊刻石、泰山刻石、峄山刻石 和会稽刻石。 小篆字体多长圆方正、字形整齐、大小匀称。
、疾病、生育等社会生活方面。 甲骨文在旅游景点常作为一种旅游景物或文化背景出现。
(2)金文 泛指铸或刻在青铜器上的文字,商周秦汉均有,盛行西周
。又名钟鼎文、吉金文字、铜器铭文 铸字突出为阳字,称“识(志)”;刻字为阴字,称“款”
。金文又称彝器款识。 金文最早出现于商代,司母戊鼎大方鼎;陕西省历史博物 馆收藏全省出土的2000余件,内容涉及祀典、锡命、征伐、 契约等。
1、了解选篇的作者、朝代、篇名、景点。 2、理解选篇的内容,会讲解,会翻译。 3、掌握重点篇目,记识精彩语句。
第一章 汉字文化导游知识
第一节 汉字与旅游的关系 一、汉字概述 (一)汉字的历史(了解)
汉字是记录汉语的符号,文字源于图画,之前经历了用实 物、结绳、契刻等方式记事和交流。
图画式的表达方式逐渐形成了语音、意思、形状等较为固 定的象形文字。
(6)行书 东汉末年随楷书而产生的一种介乎楷书和草书之间的字体 。代表作品为王羲之的《兰亭序》,被誉为“天下第一行书 ;还有王珣的《伯远帖》。 (7)草书 人称解散的楷体,草有草率、潦草之意。广义指快而不工 整的字体,狭义指某一具体字体的草写形式,如章草、今草 、狂草等。 章草盛行于东汉章帝时期,代表碑帖“皇象本急就篇”; 今草产生于东汉末年,可字字相连,大小相同,粗细不一 ,正斜相依。 狂草据说为唐代书法家张旭所创,代表作品有张旭的《残 千字文》和怀素的《自叙帖》。
(4)隶书 由篆书简化演变而成的字体,出现于秦代,相传是秦始皇 时程邈在云阳狱中所作。 隶书是古文字和今文字的分界线,排除了汉字中象形符号 ,把汉字变成由点、横、撇、捺组成的单纯书写符号。 (5)楷书 方正、整齐的文字,有说源于钟繇的《章程书》,又叫正 书、真书;今隶。产生于汉末,盛行于魏晋,沿用至今,为 我国历史上通用时间最长的标准字体。 楷书点画结构的照应、合体字中不同部件的位置和比例要 求严格,字形方正,书写简单。
(4)形声:用表意的形符和表音的声符拼合新字的方法, 如箕、匡等。 (5)转注:就是互训,意义上相同或相近的字彼此互相解 释。“转注者,建类一首,同意相受,考、老是也”意思是 归于同一部类的字,它们的字义可以互为训释。 (6)假借:“假借者,本无其字,依声托事,令、长是也 ”语言中的某个“词”,本来没有替它造字,就依照它的声 音“假借”一个“同音字”来寄托这个“词”的意义 3、从笔画多少划分
最古老的的汉字是甲骨文,已有3000多年的历史。 汉字的萌芽大约是新石器时代晚期,如西安半坡村的陶器 ,上有仰韶文化符号100多个,被郭沫若称为“中国原始文 字的孑遗”。
(二)汉字的种类(熟悉) 1、形体演变上划分 甲骨文-金文-篆文-隶书-楷书-行书-草书
(1)甲骨文 殷商时代刻写在龟甲兽骨上的文字;出土河南安阳小屯村 ,又称殷墟文字、契文、贞卜、卜辞;15万片,整理文字 4500个,识别1000余个,内容涉及祭祀、战争、游猎、出行
第二节 汉字在导游中的作用 了解汉字形体的艺术变化和汉字结构的文化功能,掌握在导
游中常见的难读易错汉字的读音。 第二章 导游语言 考试目的: 通过本章的考试,检查考生对导游语言相关知识了解、熟悉与 掌握的程度。 考试内容: 第一节 导游词概述
熟悉导游词的含义、分类方法及其特点,掌握导游词不同语 体的表达风格和导游词不同的表现形式。 第二节 导游词的表达艺术 熟悉导游词表达的特点,掌握导游词表达的基本要求。
第二编 旅游文学知识 旅游与旅游文学概述 考试目的: 通过本章的考试,检查考生对旅游文学了解、熟悉 和掌握的程度。 考试内容: 了解旅游文学的含义与渊源,熟悉旅游文学的特征 和作用,以及导游人员应具备的旅游文学知识。
第一章至第八章
考试目的: 检查考生对旅游景点诗文了解、熟悉和掌握的程度。 考试内容: