高级中学语文唐诗宋词选读
高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》课件:第3单元10苏轼词二首
第3单元 北宋的旧曲新声
4.《定风波》(莫听穿林打叶声)这首词中,词人是一个怎样 的形象?有人评价此词是“于简朴中见深意”,请联系全词, 谈谈你对这句话的理解。 [名师指津] 第一问:概括形象的外在特点和精神面貌。第二 问:“简朴”指所写平常自然,“深意”指包含的人生哲理。 据此作答。 我的理解:词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶 风冒雨、不畏艰巨、镇定从容、旷达乐观的行路者形象。 词中记叙了途中遇雨的生活小事,描写了“春风”“山头斜 照”等雨后天晴的平常自然之景,但在这简朴的描述中却表 现了无论人生遭遇多少苦难,只要坦然面对,一切苦难都将 成为过去的人生哲理。
第3单元 北宋的旧曲新声
◆ 知识链接 ◆ (1)豪放派 豪放派,宋词风格的一种流派。作为文学风格,见于司
空图《二十四诗品》,杨廷芝解释豪放为“豪迈放纵”, “豪则我有可盖乎世,放则物无可羁乎我”(《诗品浅解》)。 可见豪放的作品当气度超拔,不受羁束。其特点是创作视野 较为广阔,气象恢宏雄放,喜用诗文的手法、句法写词,语词 宏博,用事较多,不拘守音律。其代表人物是苏轼和辛弃疾。
第3单元 北宋的旧曲新声
(2)《定风波》(莫听穿林打叶声)此词作于宋神宗元丰五 年(1082),贬谪黄州后的第三年。写眼前景,寓心中事;因 自然现象,谈人生哲理。属于即景生情,而非因情造景。作 者自有这种情怀,遇事便触发了。《东坡志林》中说:“黄 州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店,予买田其间,因往相田。” 途中遇雨,便写出这样一首于简朴中见深意,平常处生波涛 的词来。
第3单元 北宋的旧曲新声
10 苏轼词二首
第3单元 北宋的旧曲新声
勇于改过的苏东坡 苏东坡少年时读书,因为聪慧,常得到师长赞扬,就 颇为自负地在自己房前贴了一副对联:“识遍天下字,读 尽人间书。”后一白发老妪持一深奥古书拜访苏轼,苏轼 不识书中的字,老妪借此婉转地批评了苏轼,于是苏轼把 对联改为“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”,用以自 勉,从此传为佳谈。
高中语文唐诗宋词选读
高中语文唐诗宋词选读 Final revision on November 26, 2020春夜别友人二首(其一)——陈子昂银烛吐青烟,金樽对绮筵。
离堂思琴瑟,别路绕山川。
明月隐高树,长河没晓天。
悠悠洛阳道,此会在何年。
※和晋陵陆丞早春游望——杜审言独有宦游人,偏惊物候新。
云霞出海曙,梅柳渡江春。
淑气催黄鸟,晴光转绿苹。
忽闻歌古调,归思欲沾巾。
※从军行——杨炯烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
滕王阁——王勃滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
春江花月夜——张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月江月何年初照人人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子何处相思明月楼可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
望月怀远——张九龄海上生明月,天涯共此时。
情人怨遥夜,竟夕起相思。
灭烛怜光满,披衣觉露滋。
不堪盈手赠,还寝梦佳期。
※送魏万之京——李颀朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。
关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。
山居秋暝——王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
与诸子登岘山——孟浩然人事有代谢,往来成古今。
江山留胜迹,我辈复登临。
高二语文《唐诗宋词选读》获奖教案:展苞初放的唐五代词(第4课时)苏教选修
高二语文《唐诗宋词选读》获奖教案:展苞初放的唐五代词(第4课时)苏教选修高二语文《唐诗宋词选读》获奖教案:展苞初放的唐五代词(第4课时)苏教选修先强调前三首词各自的写作特色;背诵;然后导入新课。
〔四〕诵读李璟词《浣溪沙》〔菡萏香销翠叶残〕。
浣溪沙李璟菡萏..愁起绿波间。
还与韶光..共憔悴,不堪看。
..香销翠叶残,西风细雨梦回鸡塞....寒。
多少泪珠无限恨,倚阑干。
..远,小楼吹彻玉笙1、诵读几遍;解释划线的词句及加点的词语.2、找出《浣溪沙》词押韵的平仄规律。
李璟〔916-961〕字伯玉,徐州〔今属江苏〕人,一说湖州〔今属浙江〕人,李昪长子,史称南唐中主。
璟多才艺,好读书,文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉时时在其左右,相与讲学.《江南野史》说他“时时作为歌诗,皆出入风骚〞。
但流传下来的作品,只有一首律诗和四首词。
其词蕴藉含蓄,深沉动人。
王安石盛赞其“细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒〞,王国维则称其“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间〞“大有众芳芜秽,美人迟暮之感〞.1、这首词中塑造了什么样的形象?抒发了什么样的感情?这首词中塑造了思念远人的思妇形象,抒发了孤单寂寞之情。
2、为什么历来人们都称颂“细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒〞两句?因为这两句词在写法上虚实结合,寄托深远:“梦回鸡塞远〞是虚景,在睡梦中见到遥远的边关而去找寻想念的人;“细雨〞是醒来后的实景,细雨迷蒙正与梦境的迷离相结合——边关何其遥远。
后句“玉笙吹彻〞为实,“寒〞字写人的内心凄冷,为虚,渲染了抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情.3、请说说《浣溪沙》〔菡萏香销翠叶残〕这首词的词眼是什么并说明理由。
词眼可以是“愁〞,也可以是“恨〞;但南京大学傅庚生先生却别有会心地以“残〞字为词眼。
他说:“意以为全词固脉注于一‘残’字耳.‘菡萏香销翠叶残'是荷残也,‘西风愁起绿波间'是秋残也,‘还与韶光共憔悴,不堪看’,是人在残年对残景,诚然其不堪看也。
高二语文唐诗宋词选读学习提要 苏教版
高二语文唐诗宋词选读学习提要苏教版一. 本周教学内容:《唐诗宋词选读》学习提要唐代(公元618—907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。
唐诗是我国优秀的文学遗产之一,也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
尽管离现在已有一千多年了,但许多诗篇还是为我们所广为流传。
唐代的诗人特别多。
李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人,除他们之外,还有其他无数诗人,像满天的星斗一样。
这些诗人,今天知名的就还有二千三百多人。
他们的作品,保存在《全唐诗》中的也还有四万八千九百多首。
唐诗的题材非常广泛。
有的从侧面反映当时社会的阶级状况和阶级矛盾,揭露了封建社会的黑暗;有的歌颂正义战争,抒发爱国思想;有的描绘祖国河山的秀丽多娇;此外,还有抒写个人抱负和遭遇的,有表达儿女爱慕之情的,有诉说朋友交情、人生悲欢的等等。
总之从自然现象、政治动态、劳动生活、社会风习,直到个人感受,都逃不过诗人敏锐的目光,成为他们写作是题材。
在创作方法上,既有现实主义的流派,也有浪漫主义的流派,而许多伟大的作品,则又是这两种创作方法相结合的典范,形成了我国古典诗歌的优秀传统。
唐诗的形式是多种多样的。
唐代的古体诗,基本上有五言和七言两种。
近体诗也有两种,一种叫做绝句,一种叫做律诗。
绝句和律诗又各有五言和七言之不同。
所以唐诗的基本形式基本上有这样六种:五言古体诗,七言古体诗,五言绝句,七言绝句,五言律诗,七言律诗。
古体诗对音韵格律的要求比较宽:一首之中,句数可多可少,篇章可长可短,韵脚可以转换。
近体诗对音韵格律的要求比较严:一首诗的句数有限定,即绝句四句,律诗八句,每句诗中用字的平仄声,有一定的规律,韵脚不能转换;律诗还要求中间四句成为对仗。
古体诗的风格是前代流传下来的,所以又叫古风。
近体诗有严整的格律,所以有人又称它为格律诗。
唐诗的形式和风格是丰富多彩、推陈出新的。
它不仅继承了汉魏民歌、乐府的传统,并且大大发展了歌行体的样式;不仅继承了前代的五、七言古诗,并且发展为叙事言情的长篇巨制;不仅扩展了五言、七言形式的运用,还创造了风格特别优美整齐的近体诗。
度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(鬲溪梅令)课件(33张)
第9章 扩声系统调音
了解背景
这也是姜夔的自度曲。小序所称“寓意”者,即借梅怀 人。所怀念的是合肥的一位女子。姜夔二十多岁时在 合肥结识了一位女子,由于他行踪不定,往往聚会以 后又赋别离。正因为别多会少,两地相思的离恨也就 经常在他笔下出现。
第9章 扩声系统调音
鬲溪梅令
姜夔
丙辰冬,自无锡归,作此寓意。 好花不与殢香人, 浪粼粼。
第9章 扩声系统调音
鬲溪梅令
姜夔
第9章 扩声系统调音
姜夔一辈子没有做过官,是个布衣文 人,但交游广,声名很大,一生各地漫 游或旅寓,在合肥羁留的时间相当长久。 当时正处在战乱年间,姜夔以清高气节 悠然处世,正如戏中唱到:“我是孤苦 飘零的布衣郎,迷的是浅斟低唱,写的 是性情文章,见不得阿谀,入不得官场, 做不了纳贿营私的纨绔膏粱。”
第9章 扩声系统调音
精通吟词作曲的姜夔,在客居合肥城南赤阑桥时, 结识了桥畔柳下坊间善操琴筝的艺妓柳氏姐妹,从 此陷入了不可自拔的情感旋涡。不久,柳氏姐姐病 故,妹妹柳萧萧与姜夔卿卿我我的爱恋故事继续延 续,这也为姜夔大量词作曲谱的创作带来了灵感和 激情。
第9章 扩声系统调音
几年后的一天,得知此事的姜夔夫人,千里迢迢赶 到合肥,探访了这位令丈夫魂不守舍的风尘女子。 她被柳萧萧的美貌和才艺折服,以至于夸赞道: “果然是冰清玉洁,果然是品格超凡,果然是技 艺精湛,果然是才貌双全。”既然都爱着同一个 人,何不成为一家子呢?为了留住丈夫,也因喜 欢了这奇女子,姜夔夫人艰难地作出了决定,主 动为丈夫纳柳萧萧为妾。可是柳萧萧毕竟是奇女 子,泪涟涟,意彷徨,痴情原是梦一场。“赤阑 桥啊!你是鹊桥还是断桥?我该举步向何方?自 古来妻妾满堂是纲常,琵琶女心中情与爱岂能分 享?”就在这天夜里,柳萧萧倚在赤阑桥上感慨 伤心无限,纵身跳入水中自尽。这一天正是柳萧 萧的生日,随着这位合肥姑娘的潸然离世,姜夔 的合肥浪漫情怀也释然而止
高中语文选修唐诗宋词选读教学案(36份)-苏教版26
我国诗歌众多,类型多样,并且每一类型的诗歌又具有某种程度的相似性,所以对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结也很重要,如此可以知一而类三,最终达到鉴赏各种诗歌的目的。
我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。
但同时,它们又存在着交叉性,也就是说,鉴赏此类诗歌的方法也可用来鉴赏其他类诗歌。
下面就几种常见题材的诗歌鉴赏方法逐一解说。
一、咏物诗鉴赏咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。
在诗人笔下,花鸟草虫皆有品,一花一木皆关情,他们或咏物寄兴,或咏物怡情。
.特点归纳:()求其“形似”。
[曲尽其妙]()由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似”[不滞于物].写作技巧:()从整体构思看,表现手法:托物言志;常用修辞:比喻、象征、拟人、对比。
()从具体描写方法看,正面描写、侧面烘托。
.答题步骤:()“读清”全诗。
()分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
()联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。
()体会诗人手法的高妙。
.阅读下面这首宋词,回答后面的题目。
卜算子·兰曹组松竹翠萝寒,迟日江山暮。
幽径无人独自芳,此恨凭谁诉?似共梅花语,尚有寻芳侣。
着意闻时不肯香,香在无心处。
()这首词全篇咏幽兰,其最突出的表现手法是什么?请简要分析。
答:解析:本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
题干要求找出其最突出的表现手法,可见需从整首词入手。
本首词的标题是“兰”,单独一个植物名字,这类诗歌一般要么运用象征手法,要么运用托物言志手法。
整首词都在写兰,表现了作者对隐士节操的敬仰,可以确定最突出的表现手法为托物言志。
答案:最突出的表现手法是托物言志。
词人借花写人,以幽兰淡远清旷的风韵,表现自己坚贞高洁的品行,寄托自己对隐士节操的敬仰。
()“着意闻时不肯香,香在无心处”,是全词的警句,请简要分析其含意。
高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版4
从军行知识卡片1.作者名片杨炯(650—693?),华州华阴(今属陕西)人。
初唐诗人,与王勃、卢照邻、骆宾王齐名,并称“初唐四杰”。
但自称“耻在王后,愧在卢前”。
显庆四年(659)举神童。
上元三年(676)应制举及第。
补校书郎,累迁詹事司直。
天授元年(690),任教于洛阳宫中习艺馆。
如意元年(692)秋迁盈川令,吏治以严酷著称,卒于官。
世称杨盈川。
擅长五律,他的边塞诗,雄浑刚健,颇有气势。
《从军行》便是他边塞诗的代表作。
2.文题背景唐初,突厥等少数民族军事集团对边境地区的不断骚扰,成为我国西北部安全的最大威胁。
许多爱国志士为国分忧踊跃从军,加入保疆卫国的战斗行列。
据《旧唐书·高宗纪》载:“永隆二年(681),突厥寇原庆等州(今甘肃固原、庆阳一带地区),遣礼部尚书裴行俭率师讨突厥温傅部落。
”当时正值杨炯充崇文馆学士,升迁太子詹事司直不久,《从军行》一诗借此抒发了他对温傅部落疯狂进犯唐边疆的愤慨之情,显示出诗人杀敌报国的爱国主义精神和无畏的英雄气概。
3.文本赏读这首诗歌在艺术上突出了感情奔腾激越的特色,然而诗情却把握得颇有分寸,整体艺术画面热烈奔放而不失之“散漫”,洋溢着一种跌宕婉转、起伏有致的含蓄美感。
“烽火照西京,心中自不平”,战争烽火传报边疆遭劫而点燃诗人心中的愤慨之火,从而点明唐军挥师出兵是正义的自卫。
长安与原庆诸州远隔千里,“烽火”之光焰无论怎样也不可能“照”到长安,但是,诗歌却运用强烈的夸张手法,囊四海于胸,笼千里于咫尺,形象逼真地写出了战火逼近的急迫。
在国家安全受到严重威胁的危难之际,诗人义愤填膺投笔从戎、杀敌报国,也就成为理所当然了。
这两句将主观感受和客观的画面巧妙地联缀起来,既揭示了感情激荡的渊源所在,也为下文诗情的起伏“跌宕”做好了道义上的铺垫。
颔联“牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城”,描绘了唐军出发的威武英姿和直捣敌巢的压顶气势,“牙璋”指代携皇帝“牙璋”之令出征的部队,同时,也包含着此次兵发西北,负有保家卫国之重任的意味。
江苏省江阴市成化高级中学高中语文《水龙吟 登建康赏心亭》教案 苏教版选修《唐诗宋词选读》
江苏省江阴市成化高级中学高中语文《水龙吟登建康赏心亭》教案苏教版选修《唐诗宋词选读》一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解并背诵《水龙吟登建康赏心亭》这首词;(2)了解词牌《水龙吟》的特点及辛弃疾的创作背景;(3)分析并欣赏辛弃疾的词风,体会其情感表达。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读词中的意象和情感;(2)学会从历史、文化、艺术等多个角度欣赏古典诗词;(3)培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观:(1)感受辛弃疾的爱国情怀,培养学生的爱国意识;(2)理解词中所表达的忧国忧民之心,提高学生的社会责任感和使命感;(3)激发学生对古典诗词的热爱,增强民族自豪感。
二、教学重点1. 词牌《水龙吟》的特点及辛弃疾的创作背景;2. 分析并欣赏辛弃疾的词风,体会其情感表达。
三、教学难点1. 词中意象的深刻含义及辛弃疾的思想感情;2. 如何从多个角度欣赏古典诗词,提高文学鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入新课:(1)简介词牌《水龙吟》及辛弃疾;(2)激发学生兴趣,引导学生进入诗词欣赏的学习状态。
2. 自主学习:(1)让学生自主阅读《水龙吟登建康赏心亭》,理解词意;(2)让学生结合注释,了解词中的生僻词语和典故;(3)让学生思考词中所表达的情感和意象。
3. 合作探讨:(1)分组讨论,分析词中的意象和情感;(2)分享讨论成果,进行全班交流;(3)教师点评并引导深化理解。
4. 欣赏与鉴赏:(1)让学生从历史、文化、艺术等多个角度欣赏词的美;(2)引导学生体会辛弃疾的爱国情怀和忧国忧民之心;(3)提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
5. 总结拓展:(1)总结本节课的学习内容,巩固所学知识;(2)布置课后作业,让学生进一步消化和拓展;(3)激发学生对古典诗词的热爱,增强民族自豪感。
五、课后作业1. 背诵《水龙吟登建康赏心亭》;2. 结合课内所学,选取一首其他宋词进行欣赏与鉴赏;3. 思考并总结辛弃疾的词风及其对后世的影响。
度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(梦游天姥吟留别)课件(70张)
第9章 扩声系统调音
从白鹤镇万年山片里林村 下坡约半里,转过一处可 供行人遮阳避雨的山洞, 就可以看到高10余米的 天姥岩:头部方正微圆, 侧面的眼鼻唇耳的轮廓依 稀可辨,脑后的 髻更是 历历分明,显出一付慈容 可掬的老妇人神态。腹部 鼓出,两臂在前面合拱, 宽衣广袖,裙裾下露出圆 头鞋。可谓身广体胖,华 贵雍容,一付非凡的气度。
第9章 扩声系统调音
教学重点:把握诗的内容和形式,整体感悟诗的意境。
方法:指导学生反复吟诵,以丰富翔实的课外资料填充诗 歌的空白。
教学难点:体会诗人强烈的情感,了解诗人独特的艺术气 质。
方法:人手一份关于李白生平的资料和一组最能体现其创 作个性的诗篇,组织学生分组讨论,教师利用多媒体屏幕 投影讲述。
第9章 扩声系统调音
李白(701—762) 字太白,号青莲居士 “诗仙”
《梦游天姥吟留别》 《哭晁卿衡》 《丁都护歌》 《越女词五首》(其三)
第9章 扩声系统调音
导言:
他喝起酒来”天子呼来不上船”;他作起文章 来”曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,力士脱 靴”;他是五岳寻仙,浪迹山水.他是”梦长庚星 而诞”,死又是”乘酒捉月.遂沉水中”.他有” 济苍生,安黎民”的远大抱负.但政治上却屡屡受 挫,他----就是 台湾著名诗人余光中曾这样的评 价:“酒入愁肠,七分化作月光,余下三分呼 为剑气,绣口一吐,就是半个盛唐”的李白.
拔:超出、超过
天姥连天向天横, 势拔五岳掩赤城。
第9章 扩声系统调音
东南:名词作状语,向东南
天台四万八千丈, 对此欲倒东南倾。
第9章 扩声系统调音
缘起
海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求; 越人语天姥,云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。
高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版9
春江花月夜一、诗人名片张若虚,生卒年不详,扬州人,曾任兖州兵曹。
唐中宗神龙年间,以文词俊秀,名扬京都。
又与贺知章、张旭、包融齐名,被称为“吴中四士”。
张若虚现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。
这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》,使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。
二、诗词故事张若虚与他的《春江花月夜》浮沉录张若虚和他的《春江花月夜》在今天已家喻户晓,但是,这位诗人和这一杰作在明代以前的命运,却是坎坷的。
从唐到元,他和它被冷落了好几百年。
这篇杰作虽然侥幸地因为它是一篇乐府而被凡乐府皆见录的《乐府诗集》保存下来,但由宋到明代前期,还是始终没有人承认它是一篇值得注意的作品,更不用说承认它是一篇杰作了。
明代嘉靖时期(16世纪中叶),李攀龙的《古今诗删》选存此诗,可以说是张若虚及其杰作在文坛的命运的转折点。
随着“初唐四杰”的地位与作品被重新评估和重视,这篇属于这个流派的杰作开始闪耀其耀眼的光辉。
——[程千帆]《张若虚〈春江花月夜〉的被理解和被误解》三、文题背景《春江花月夜》是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。
创制者是谁说法不一。
或说“未详所起”,或说陈后主所作,或说隋炀帝所作。
今据郭茂倩《乐府诗集》所录,除张若虚一首外,尚有隋炀帝两首,诸葛颖一首,张子容两首,温庭筠一首。
它们或显得格局狭小,或显得脂粉气过浓,远不及张若虚此篇。
这一旧题,到了张若虚手里,突发异彩,获得了不朽的艺术生命。
时至今日,人们甚至不再去考索旧题的原始创制者究竟是谁,而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归于张若虚了。
一、诵读,整体感知1.本诗共36句,朗读起来不方便,可据诗的内容和用韵特点(四句一韵)进行切分,不妨看成由九首绝句、三类诗组成:(1)写景诗(前八句),描绘春江花月夜的幽静纯美景色,景美。
春江/潮水/连/海平△,海上/明月/共/潮生△。
滟滟/随波/千万/里,何处/春江/无月/明△。
江流/宛转/绕/芳甸△,月照/花林/皆/似霰△。
高级中学高中语文沉郁顿挫的杜甫诗课件苏教版选修《唐诗宋词选读》
(8)危① ②危 正.樯 襟独 危.夜坐舟_形___容____词____形,____容端____词正____,____高________ ③其君之危.,犹累卵也 ____形__容__词__,__危__险____
(2)意①②武久皇之,开目边意似.瞑未,已意._暇__甚__名___名词____词,____,意____神图____态____,___神__情___ ③然不自意.能先入关破秦 动__词__,___意__料__,__估__计___
(3)过①②③道过人.秦旁恒过论过..者,问_然_动_行后_词_人能_,_改_指____责______动动,______词词指______,,出______经犯过______过错失____________________ ④愿枉车驾过.之 动__词__,__探__访__,__拜__访____
①且如今年冬,未休关西卒. ____名__词__,__士__卒______ (4)卒② ③卒 卒. .起 庭见不相意如,尽 ,失毕其 礼而度归之_副__词___,副____通词____“,____猝最____”终____,____突____然________
④谓言无罪过,供养卒.大恩 _动__词__,__完__成__,__终__结___ (5)得① ②生 暂得 女.于 犹得 己.嫁 ,比 快邻 然自足_助__动_动__词__词__,__,__能__得___够_意____,____满____足____
3.流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起, 多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如刘禹锡《竹 枝词》:“山桃红花满上头,蜀江春水拍山流。花红易衰似 郎意,水流无限似侬愁。”李煜《浪淘沙》:“流水落花春 去也,天上人间。”
高二语文鲁人版选修《唐诗宋词选读》课件:第3单元8柳永词二首
第3单元 北宋的旧曲新声
这幅画面还涵盖着一个特定的时刻:“酒醒”之后。离人饮 酒,多为消愁,然而“举杯销愁愁更愁”,更何况是在酒醒 之后。面对着“杨柳岸晓风残月”的凄清景象,“执手相看 泪眼”的景象仍旧很清楚,而前路是“千里烟波,暮霭沉沉 楚天阔”的远别,使得词人只好“良辰好景虚设。便纵有千 种风情,更与何人说”。言有尽而意无穷。
第3单元 北宋的旧曲新声
2.“念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”一句在结构上有 什么作用?请简要分析。 [名师指津] 简析诗句对上片和下片的连接作用即可。 我的理解:在结构上承上启下。上片写离别,依次层层描述 离别的场面和双方惜别的情态,“去去”承之,进一步突显 离别之苦。“念”字启下片述怀,假想别后情景。
第3单元 北宋的旧曲新声
4.《望海潮》(东南形胜)抒发了词人什么样的思想感情?有 何作用? [名师指津] 由“繁华美丽”角度思考,概括反应的现实情 况、表达的情感和写作意图。 我的理解:此词通过对杭州繁华美丽景象的铺叙、描写,展 现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌,抒发了词人对杭 州城的赞美、艳羡之情,借以歌颂此地的地方长官治郡有方, 政绩卓著。
第3单元 北宋的旧曲新声
◆ 知识链接 ◆ (1)词的特点 词之于诗,以体裁言,实为后起,并被视为诗之旁支别
流,因而有“诗余”的别号。但词又有自身的特点:①词是 长短句,不如诗之易读易背;②词分段,称为分片,中、长 调的词都分片,一片就是一个乐段,分两片的最常见,上片 大多侧重写景、叙事,下片侧重抒情;③词与诗相比,词的 颠倒语序也更多。
第3单元 北宋的旧曲新声
8 柳永词二首
第3单元 北宋的旧曲新声
因“词”而战 柳永游历杭州,有感于都市繁华与自然美景,写了著 名的《望海潮》。金主完颜亮读了该词,抵挡不住“烟柳 画桥,风帘翠幕,参差十万人家”“三秋桂子,十里荷花” 的诱惑,遂起“投鞭渡江之志”。第二年以六十万大军南 下灭宋。完颜亮灭宋之意因《望海潮》而起只是传闻,虽 不可靠,但柳词的艺术魅力和影响力之大由此可见。
高三语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读选读》选读 八声甘州
词的上片:描绘登高所见的秋景,用层层铺叙 的手法写出了秋天的旷远﹑阴冷﹑凄寒和寂寥。
先写雨景 再写雨后: 眼下(“当楼”)
近景(“是处”) 远景(“东流”) 景中融进了词人的愁思, 增添了词人的愁思。
王国维说:“一切景语皆情语”,适应不适应本词? 我们猜想一下,词人想抒发一种什么样的情感?
(思乡):[暮:日暮乡关何处是,烟波 江上使人愁,日暮客愁新,寒林点暮 鸦] 词人究竟是不是在思乡?我们齐读下 片:
一、本词主要写的是什么?
思乡——“望故乡渺邈,归思难收” 怀人——“想佳人”
二、可以看出本词的词眼是哪个字? “愁”
分析上片:
它描绘了一幅怎样的画面?(从时间、天气、作者所见所感入 手)
时间——暮秋、傍晚(“暮雨”、“清秋残照”) 天气——雨、风(潇潇、霜风凄惨) 所感——霜风凄惨 所见——关河冷落、残照当楼、红衰翠减、
物华已休、江水东流
苏轼一向看不起柳永,然而对这三句,却大加赞赏,认为“此 语于诗句不减唐人高处。”为什么?
▲由此,能否给这幅图片起个名字?
参考答案:秋江雨景图
分析“对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋” 1.描写了哪些意象? 暮雨、江天、秋 2.为我们交代了哪些内容? 时间、地点、天气、人物 3.这些意象的组合给我们一个什么样的感受呢?
思考:本词应该属于哪一类? 再思 考:词中描绘了哪些景物,抒发了 作者怎样的情感? 让我们带着这样 的问题共同研讨这首词。
八声甘州 柳永
对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。 渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是 处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水, 无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思 难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳 人妆楼望,误几回、天际识归舟。争知 我,倚阑干处,正恁闲愁。
高中语文唐诗宋词选读之唐诗系列ppt 苏教版精品课件
朗读诗歌,初探诗意
【诗文解释】
• 高高的滕王阁靠着江边, • 佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。 • 早上,画栋飞上了南浦的云,黄昏,珠
帘卷入了西山的雨。 • 闲云的影子映在潭中,时日悠悠不尽, • 事物变换,星座移动,度过几个春秋。 • 高阁中的滕王如今在哪里呢? • 只有那栏杆外的长江空自流淌。
• 李白清俊飘逸的诗风在诗中得到充分体现。李白那 种酷爱自由、放浪不羁的独特性格,常常在诗中表 现出来。杜甫称赞他的诗说:“笔落惊风雨,诗成 泣鬼神。”
中唐:风格多元,流派纷呈
• 唐代中期,诗歌走向多元化,出现了有明确艺术主张 的不同流派。
• 韩愈、孟郊、贾岛追求诗歌的怪奇之美,重主观,
并大胆以散文句式入诗;
唐诗概论
《唐诗宋词选读》解说
《唐诗宋词选读》共12个专题, 6 个
唐诗专题,6个宋词专题
“风神初振”的初唐诗
6个 唐诗 专题
声律风骨兼备的盛唐诗 豪放飘逸的李白诗 沉郁顿挫的杜甫诗 创新求变的中唐诗
诗国余晖中的晚唐诗
是按照唐诗发展脉络编排的
唐诗的发展脉络
一般分为四个时期:初唐、 盛唐、中唐、晚唐
初唐:复古之中的革新
• 隋及初唐时期,齐梁形式主义诗风虽然还占统治 地位,但初唐四杰(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾 王)已开始对它表示反对,到了陈子昂,更大力 扫荡齐梁诗风,标榜“风雅比兴”、“汉魏风骨” 的传统,在复古之中实现诗风的革新。
• 在诗的体式上,这时已完成五七言律体定型,对 后代诗歌发展影响深远。陈子昂和张若虚在艺术 上的成熟,透露出盛唐诗歌即将到来的信息。
• “秦时明月汉时关”两句,意境高远。抒写自秦汉以 来边塞战争连续不断、无数兵士不得生还的历史,能 够引起人们无限的沉思。而三、四两句表达了士兵们 共同的愿望:希望国家将帅任用得人,边防巩固,使 他们能够获得和平的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
春夜别友人二首(其一)——陈子昂银烛吐青烟,金樽对绮筵。
离堂思琴瑟,别路绕山川。
明月隐高树,长河没晓天。
悠悠洛阳道,此会在何年。
※和晋陵陆丞早春游望——杜审言独有宦游人,偏惊物候新。
云霞出海曙,梅柳渡江春。
淑气催黄鸟,晴光转绿蘋。
忽闻歌古调,归思欲沾巾。
※从军行——杨炯烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜作一书生。
滕王阁——王勃滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
春江花月夜——张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
望月怀远——张九龄海上生明月,天涯共此时。
情人怨遥夜,竟夕起相思。
灭烛怜光满,披衣觉露滋。
不堪盈手赠,还寝梦佳期。
※送魏万之京——李颀朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。
关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。
山居秋暝——王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
与诸子登岘山——孟浩然人事有代谢,往来成古今。
江山留胜迹,我辈复登临。
水落鱼梁浅,天寒梦泽深。
羊公碑字在,读罢泪沾襟。
燕歌行——高适汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。
山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。
身当恩遇恒轻敌,力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度,绝域苍茫更何有。
杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋。
君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。
※走马川行奉送出师西征——岑参君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。
※月下独酌四首(其一)——李白花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
※送友人——李白青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
梦游天姥吟留别——李白海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。
越人语天姥,云霓明灭或可睹。
天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。
湖月照我影,送我至剡溪。
谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐,身登青云梯。
半壁见海日,空中闻天鸡。
千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。
列缺霹雳,丘峦崩摧。
洞天石扉,訇然中开。
青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。
惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
世间行乐亦如此,古来万事东流水。
别君去兮何时还?且放白鹿青崖间。
须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?将进酒——李白君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
与君歌一曲,请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
兵车行——杜甫车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。
爷娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。
道傍过者问行人,行人但云点行频。
或从十五北防河,便至四十西营田。
去时里正与裹头,归来头白还戍边。
边庭流血成海水,武皇开边意未已。
君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。
纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。
况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。
长者虽有问,役夫敢申恨?且如今年冬,未休关西卒。
县官急索租,租税从何出?信知生男恶,反是生女好。
生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。
君不见,青海头,古来白骨无人收。
新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾!旅夜书怀——杜甫细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官因老病休。
飘飘何所似,天地一沙鸥。
※咏怀古迹五首(其三)——杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
画图省识春风面,环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
※客至——杜甫舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
盘餐市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽馀杯。
※寄李儋元锡——韦应物去年花里逢君别,今日花开已一年。
世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史柳宗元城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。
共来百越文身地,犹自音书滞一乡。
左迁至蓝关示侄孙湘——韩愈一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。
欲为圣朝除弊事,肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
西塞山怀古——刘禹锡王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。
人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。
今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。
※自河南经乱关内阻饥兄弟离散各在一处因望月有感聊书所怀寄上浮梁大兄於潜七兄乌江十五兄兼示符离及下邽弟妹——白居易时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
天上谣——李贺天河夜转漂回星,银浦流云学水声。
玉宫桂树花未落,仙妾采香垂佩缨。
秦妃卷帘北窗晓,窗前植桐青凤小。
王子吹笙鹅管长,呼龙耕烟种瑶草。
粉霞红绶藕丝裙,青洲步拾兰苕春。
东指羲和能走马,海尘新生石山下。
无题(相见时难别亦难)——李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
※安定城楼——李商隐迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。
贾生年少虚垂涕,王粲春来更远游。
永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。
不知腐鼠成滋味,猜意鹓雏竟未休。
九日齐山登高——杜牧江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。
古往今来只如此,牛山何必独沾衣。
寄扬州韩绰判官——杜牧青山隐隐水迢迢,秋尽江南草木凋。
二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。
长安晚秋——赵嘏云物凄凉拂曙流,汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去,空戴南冠学楚囚。
商山早行——温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
菩萨蛮(小山重叠金明灭)——温庭筠小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。
懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。
照花前后镜,花面交相映。
新帖绣罗襦,双双金鹧鸪。
※菩萨蛮(人人尽说江南好)——韦庄人人尽说江南好,游人只合江南老。
春水碧于天,画船听雨眠。
垆边人似月,皓腕凝霜雪。
未老莫还乡,还乡须断肠。
鹊踏枝(谁道闲情抛掷久)——冯延巳谁道闲情抛掷久?每到春来,惆怅还依旧。
日日花前常病酒,敢辞镜里朱颜瘦。
河畔青芜堤上柳。
为问新愁,何事年年有?独立小桥风满袖,平林新月人归后。
浣溪沙(菡萏香销翠叶残)——李璟菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。
还与韶光共憔悴,不堪看。
细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。
多少泪珠无限恨,倚阑干。
乌夜啼(林花谢了春红)——李煜林花谢了春红,太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪,相留醉,几时重?自是人生长恨水长东!浪淘沙令(帘外雨潺潺)——李煜帘外雨潺潺,春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客,一饷贪欢。
|独自莫凭阑,无限江山,别时容易见时难。
流水落花春去也,天上人间。
破阵子(燕子来时新社)——晏殊燕子来时新社,梨花落后清明。
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。
※踏莎行(候馆梅残)——欧阳修候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山,行人更在春山外。
蝶恋花(庭院深深深几许)——欧阳修庭院深深深几许。
杨柳堆烟,帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处。
楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮。
门掩黄昏,无计留春住。
泪眼问花花不语。
乱红飞过秋千去。
苏幕遮(碧云天)——范仲淹碧云天,黄叶地。
秋色连波,波上寒烟翠。
山映斜阳天接水。
芳草无情,更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思。
夜夜除非,好梦留人睡。
明月楼高休独倚。
酒入愁肠,化作相思泪。
※踏莎行(候馆梅残)——欧阳修《水调》数声持酒听,午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回?临晚镜,伤流景,往事后期空记省。
沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯,风不定,人初静,明日落红应满径。
八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)——柳永对潇潇、暮雨洒江天,一番洗清秋。
渐霜风凄惨,关河冷落,残照当楼。
是处红衰翠减,苒苒物华休。
惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。
叹年来踪迹,何事苦淹留。
想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。
争知我、倚阑干处,正恁凝愁。
※定风波(莫听穿林打叶声)——苏轼--三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。
已而遂晴。
故作此词。
莫听穿林打叶声。
何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马。
谁怕?一蓑烟雨任平生。