色彩基础知识说课稿

《光色与绘画》说课稿

各位评委老师：你们好！

我今天说课的题目是《光色与绘画》。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学程序、教学反思等方面做以说明，请各位专家评委指正！

教材分析

本节内容是湘美版高中美术绘画选修第二单元第一课色彩基础

知识的内容。是在学习了速写和素描之后开始学习色彩，为后续的色彩画奠定基础。教材的编写循序渐进，由易到难，由浅入深，具有承前启后的作用。对基础知识讲解的较为详细，适合美术基础薄弱甚至没有美术基础的学生。

学情分析

我所授课班级是高一年级十三班的学生，他们活泼好动，凡事都想亲自尝试。通过一段时间的速写和素描训练，造型能力有了一定的提高，能够绘画出较好的作品。但时间稍长就觉得单调乏味，同时对学习的积极性不高，缺乏主动性，持久性差。

教学目标

因此根据大纲要求和教材特点，结合学生的基本情况，我确定如下三维目标：

1. 知识与技能：通过光与色，色彩的呈现，色彩的调配，色彩的对比，景物与光色五个环节的演示分析，对色彩、景物与光色的关系有一个系统的了解。

2. 过程与方法：通过课堂演示和讲授、分析讨论，让学生在绘画实践中掌握色彩调配的规律。

3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的兴趣，形成积极地学习态度，提高自身艺术修养。

4. 教学重点：通过学习，了解色彩基本知识，掌握色彩的调配规律与对比关系。

5. 教学难点：理解和辨别固有色、光源色、环境色的关系以及在绘画中的表现。

教法与学法

我们生活在一个五彩缤纷的世界里，对色彩有了丰富的直观感受，虽然司空见惯，但是相关概念抽象，因此本节课采用讲授法、演示法、提问式等教学方法。采用记录、观察、讨论、分析、理解、记忆、等学习方法，弄懂基本色彩概念知识。

教学过程

结合教学设计，我将本节课分为准备、导课、新授、拓展四个环节。

（一）精心准备

为了让学生对本节课的内容有一个直观充分的认知，我绘制了大量且精美的色彩图片，从动作、音乐、视觉效果等等因素着手，经过精心的编排，制作成系统的电子课件。

（二）导入新课

在振奋的音乐声中播放幻灯片——五光十色的自然风光、绚丽多姿的生活色彩、绮丽无比的艺术色彩，通过一段优美的旋律和美丽的图片带领学生走进美丽的色彩世界。从而激发学生兴趣，导入新课。（三）探究新知

（1）、演示三棱镜分色实验，提问：1. 早霞和晚霞为什么是红色的？

2.天空为什么是蓝色的？

3. 为什么地球上的万物受同样的阳光照射，却表现出不同的色彩呢？通过讨论、思考、解答，了解色彩呈现的原理。

（2）、演示、讲解分析，从三原色到三间色再到复色，更加直观的感受色彩发生的变化，从而达到正确掌握色彩调配的规律。

（3）、通过演示、对比分析，发现色彩的对比规律，掌握——色彩三要素的对比、三类色的对比、色性的对比，感受色彩的丰富变化和复杂对比关系。

（4）、展示景物图片，讲述固有色、光源色、环境色的概念。提问、讨论分析名画作品的色彩变化，了解光源色、环境色在绘画作品中是如何表现的，引导学生能够将其运用到自己的绘画实践中。

（四）拓展延伸

实践是检验真理的唯一标准。学生对色彩的敏感度还不够，为了让学生将本课所学知识加以巩固，真正通过绘画练习直接感受颜色的复杂变化，必须要在绘画过程中反复实践，才能为以后绘画奠定基础。因此我布置如下作业：

1、课堂欣赏优秀的色彩静物作品。

2、课后调色练习 A.色环调配练习；

B.复色调配练习。

教学反思

本节课借助于优美的音乐，绚丽的图片，有趣的实验和直观的演示，不断调动学生的学习热情，突出重点，突破难点。通过讲解分析，讨论探究提高学习效率，引导他们发现美、感受美、创造美，达到掌握新知识的目的。

胡钧毅

2017年6月12日