纸笔测试中的试题评析.pptx
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（4）太阳光经过这种透镜时会（汇聚）。（选填汇聚、发散）
修改稿：按从浅到深的难易程度排列原则，调整（1）（2） 2题019的-7-2先7 后顺序。删除“詹森谢父谢子欣赏”这一知识点的考察。 6
2.北斗星和北极星
（1）用线把北斗七星连起来。 （2）北斗七星是 大熊 座的
标志。 （3）利用北斗七星可以方便 的找到北极星。请你在左图中 圈出北极星。
（4）北极星是在 小熊 座的。
（5）下列关于北极星的说法错误的是（ C ）。
A北极星是北极上空一颗不太亮的星。
B一天中，我们所观察到的星星都围绕北极星东升西落。
C我们所看到的北极星，永远在地轴的延长线上，几万
2019-7-27 年也不会改变。
谢谢欣赏
7
（2）、（4）两题雷 同，评价目标单一
（5）题选项有问题
浮力 重力
2019-7-27
谢谢欣赏
24
8．如图，把一个马铃薯放在一杯液体里，它浮在上面。
（1）用箭头线画出受力情况，并标出力的名称。
（2）要让马铃薯沉下去，以下方法是否可行？
用“√”或“×”表示。
①往这杯液体里加足够数量的盐。 （ × ）
②往这杯液体里加较多的水。
（√ ）
③把马铃薯切成小块，放回液体中。 （ × ）
答：A处特别烫手。
理由：热传递的方式有三 种，热对流、热辐射和热 传导。蜡烛火焰产生的热 量主要是通过对流方式传 递，有部分热量通过辐射 传递，故A处特别烫手。
2019-7-27
谢谢欣赏
16
5.手放在蜡烛火焰的不同位置（如图），每次手放置的位 置与蜡烛火焰的距离都相等。手放在什么位置感觉特别烫 手？为什么？
关注模拟实验，导向作用
2019-7-27
即使没做过这个模拟实验，通
过看图和知识记忆，基本上也
能正确答题。
此题的后半题和图片没有多少
相干，有种路归路桥归桥的感
觉。
谢谢欣赏
22
7.下图是日食成因的模拟实验。实验时，电灯当作（太阳）； 皮球当作（月球）；甲同学的头当作（地球）。处于如图的三 者位置关系时，说明发生了（日食），这种天文现象一般发生 在农历（初一）。
纸笔测试的价值，很大程度上由试题质量所决定。
怪×题
偏×题
病×题
超×纲题
借这次机会，我们收集了一些试题和大家一起评析。
2019-7-27
谢谢欣赏
3
1.下图是两个不同放大倍数的放大镜在离书本同一高度观察到 的现象，根据要求回答问题。
的棍子 只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长
把地球撬起来。
放大镜A
修改稿：删除三个实验项，降低题目难度，回归合理要求。 修改表格列标题，“类别”改为“代号”、“时间”改为 “类别”。
2019-7-27
谢谢欣赏
12
4.如图，已知两块磁铁相互接近时产生的现象， 在（ ）中写入相应的磁极。
(S )
2019-7-27
N
(N )
谢谢欣赏
S
13
4.如图，已知两块磁铁相互接近时产生的现象， 在（ ）中写入相应的磁极。
如何保证图片清晰度
2.注北重斗星画和图北，极知星识应用
（1）用线把北斗七星连起来。 （2）北斗七星是 大熊 座的
标志。 （3）利用北斗七星可以方便 的找到北极星。请你在左图中 圈出北极星。
细心答题，以免遗漏
（4）北极星是在 小熊 座的。 综合检测，知识体系
（5）下列关于北极星的说法错误的是（ C ）。
2019-7-27
谢谢欣赏
5
1.下图是两个不同放大倍数的放大镜在离书本同一高度观察到 的现象，根据要求回答问题。
的棍子 只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长
把地球撬起来。
放大镜A
放大镜B
（1）图中的两个放大镜又叫（凸透）镜，它的特点是中间 （厚），边缘（薄）。
（2）图中放大倍数较大的是放大镜（B），视野较大的是放 大镜（A）。 （3）如果把这两个放大镜组合起来，经过调节，可以大大提 高放大能力，这就是早期的（显微）镜。
科学知识和生活经验结合
答：A处特别烫手。
理由：热传递的方式有三
此题种，考热察对目流标、已热超辐射出和五热年级 教材传导要。求蜡，烛要火让焰学产生生的解热释很 有难量主度要，是作通为过竞对赛流方题式较传合适。
递，有部分热量通过辐射 传递，故A处特别烫手。
2019-7-27
有效考察学生的分析能力
谢谢欣赏
2012年小学科学学科疑难问题研训
纸笔测试中的试题评析
浙江小学科学网络管理团队
2019-7-27
谢谢欣赏
1
熟悉的场景——纸笔测试
纸笔测试的优点：题量大、覆盖内容全面、参与测
试学生面广、成本低廉、操作简单、使用广泛等。
2019-7-27
谢谢欣赏
2
理想的纸笔测试：激励学生学习与改进老师教学
在适度考查科学知识的基础上，增大科学方法与技 能检测的含量，强化学生运用思维、应用知识解决 的能力考核，适当关注学生创新能力的考查，渗透 学科学习中所积淀的情感态度和价值观的检测。
放大镜B
（1）图中放大倍数较大的是放大镜 B ，视野较大的是放 大镜 A 。 （2）放大镜镜片的特点是中间 厚 ，边缘 薄 ，所以又
叫 凸透 镜。
（3）如果把这两个镜组合起来，经过调节，可以大大提高放 大能力，这就是早期的 显微 镜，最早制成这种镜的
是 詹森父子 。
（4）太阳光经过这种镜时会 汇聚 （选填汇聚、发散）。
2019-7-27
谢谢欣赏
4
1.下图是两个不同放大倍数的放大镜在离书本同一高度观察到
的现象，根据要求回答问题。
图示功能，开发不足
图片呈现，形象生动
后面三题，形式单一的棍子 只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长
把地球撬起来。
难易顺序，需要调整
个别考放大点镜A ，有点跑偏放大镜B
识记和读图能力共测
（1）用线把北斗七星连起来。 （2）北斗七星是（大熊）座的标志。 （3）利用北斗七星可以方便的找到北极星，请你在右图中圈 出北极星。 （4）下列关于北极星的说法错误的是（C）。 A．北极星是北部天空一颗不太亮的星。 B20．19-7夜-27间观星时，我们所观察谢到谢欣的赏 星星都围绕北极星东升西落9 。 C．北极星在地轴的延长线上，几万年来位置没有发生变化。
20
7.下图是日食成因的模拟实验。电灯当作__太_阳__；皮球当 作__月__球___；甲同学的头当作___地_球____。发生日食时， 以上三者的位置关系处于中间的是：__月__球____。这种天文现象 一般发生在农历 初一 。
2019-7-27
谢谢欣赏
21
7.下图是日食成因的模拟实验。电灯当作__太_阳__；皮球当 作__月__球___；甲同学的头当作___地_球____。发生日食时， 以上三者的位置关系处于中间的是：__月__球____。这种天文现象 一般发生在农历 初一 。
修改稿：题目和图示结合更紧密。
2019-7-27
谢谢欣赏
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8．如图，把一个马铃薯放在一杯液体里，它浮在上面。
（1）用箭头线画出受力情况，并标出力的名称。
（2）要让马铃薯沉下去，以下方法是否可行？
用“√”或“×”表示。
①往这杯液体里加足够数量的盐。 （ × ）
②往这杯液体里加较多的水。
（√ ）
③把马铃薯切成小块，放回液体中。 （ × ）
性不强。
2019-7-27
谢谢欣赏
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6. 看图，回答问题。（五年级下册第二单元 《热》） （1）请画出加热后烧瓶内小玻璃管中水位变化。 （2）这个实验现象说明了什么？ （3）利用这个实验，解释为什么瓶装饮料都不装满。
修改稿：删除原来（2）题，增 加与实际生活相结合的（3）题。
2019-7-27
谢谢欣赏
3.铁钉在不同地方生锈情况记录表
类别 时间
第一天
第二天
第三天
第四天
A 空盘子 B 水盘子
无变化 水变色
无变化 有点生锈
无变化 锈多了
有点生锈 生锈更多了
C 菜油盘
无变化
无变化
D 盐水盘
水变红色 锈多了
E
有盖子的干燥 瓶子里
无变化
无变化
无变化 锈更多了
无变化
无变化 锈很多了
无变化
F
煮沸密闭的蒸 馏水
C 菜油盘 D 盐水盘
无变化
无变化
无变化
无变化
水表变红格色内容锈繁多了多，拔高锈更学多习了要求锈很。多了
E
有盖子的干燥 瓶子里
无部变化分科学无概变化念，严重无变超化标 。无变化
F
煮沸密闭的蒸 馏水
无变化
无变化
无变化
无变化
根据A、B和E、F，可得出:__铁__生__锈__需__要__水__和__空__气__的__共__同__作__用__。___
根据B和D，可以得出：__盐__水__对_分_铁_析_具_比_有_较_腐__蚀，__性思__，维__能_提_加_升_快__铁__生_锈__。___
根据A、B和D,可以得出：不__同__环__境__下__铁__生__锈__速__度__不__一__样__。________
根20据19-C7-和27 E，可以得出：__菜__油__和谢_谢_干欣_赏_燥__的__环__境__能__防__止__铁__钉__生__锈_。__1_1 __
A北极星是北极上空一颗不太亮的星。
B一天中，我们所观察到的星星都围绕北极星东升西落。
C我们所看到的北极星，永远在地轴的延长线上，几万
2019-7-27 年也不会改变。
谢谢欣赏
8
2.北斗星和北极星
修改稿：删除原（4）题。 修改原（5）题的选项， B选项叙述更准确合理， C选项去除带有暗示性的 词语“永远” 。对图片 进行适当处理，突出重点。
浮力 重力
2019-7-27
有效考察学生的作图能力
巧用逆向思维，杜绝惯性答题。
谢谢欣赏
25
9．503班的小明是个爱科学、乐助人的孩子。有一天，他听见 两个小朋友在聊天。
一个小男孩说：“上次我不小心把乒乓球踩瘪了，我哥哥把它放 到热水里，马上就恢复原状了，真神奇！”
（1）图中放大倍数较大的是放大镜 B ，视野较大的是放
大镜 A 。 （2）放大镜镜片的特点是中间
厚难，度边适缘中，薄综合，所全以面又
叫 凸透 镜。
（3）如果把这两个镜组合起来，经过调节，可以大大提高放
大能力，这就是早期的 是 詹森父子 。
显微 镜，选最择早填制空成，这种考镜点的定向
（4）太阳光经过这种镜时会 汇聚 （选填汇聚、发散）。
3.铁钉在不同地方生锈情况记录表
代号 类别 A 空盘子 B 水盘子 C 菜油盘
第一天 无变化 水变色 无变化
第二天 无变化 有点生锈 无变化
第三天 无变化 锈多了 无变化
第四天 有点生锈 生锈更多了 无变化
（1）根据A和B可得出：（铁生锈是水和空气共同作用的结果） （2）根据C可以得出：（菜油能防止铁钉生锈）
题目表达不通顺，适当修改
(S )
2019-7-27
图片形式，富有趣味性
N
(N )
制约死记硬背的学习方式
谢谢欣赏
S
14
4.下图是两块磁铁相互接近时产生的现象，请你 在（ ）中写入相应的磁极。
N
(S )
(N )
修改稿：题目的描述更合理。
2019-7-27
谢谢欣赏
S
15
5.手放在蜡烛火焰的不同位置（如图），每次手放置的位 置与蜡烛火焰的距离都相等。手放在什么位置感觉特别烫 手？为什么？
（1）请画出加热后烧瓶内小玻璃管中水位变化。 （2）请用文字描述这个实验现象。
（3）这个实验说明了什么？ 源自教材，检测实验落实
（1）（如图）
（2（）2烧）瓶、加（热3）后两，题里处面于的同水一受思热维 测试体水积平膨，胀意，义水不面大上。升。 （3）题学生往往直接写热胀冷缩，
（3其）实水“受热热胀体”积和会“膨冷胀缩。”是两种 现象，主要是问题不严谨，针对
17
6. 看图，回答问题。（五年级下册第二单元 《热》） （1）请画出加热后烧瓶内小玻璃管中水位变化。 （2）请用文字描述这个实验现象。 （3）这个实验说明了什么？
（1）（如图）
（2）烧瓶加热后，里面的水受热 体积膨胀，水面上升。
（3）水受热体积会膨胀。
2019-7-27
谢谢欣赏
18
6. 看图，回答问题。（五年级下册第二单元 《热》）
根20据19-C7-和27 E，可以得出：__菜__油__和谢_谢_干欣_赏_燥__的__环__境__能__防__止__铁__钉__生__锈_。__1_0 __
3.铁钉在不同地方生锈情况记录表
类别 时间
第一天
第二天
第三天
第四天
A 空盘子 B 水盘子
无变化
无变化
无变化
有点生锈
水表变色格第一有、点生二锈列标题锈多不了恰当。生锈更多了
无变化
无变化
无变化
无变化
根据A、B和E、F，可得出:__铁__生__锈__需__要__水__和__空__气__的__共__同__作__用__。___
根据B和D，可以得出：__盐__水__对__铁__具__有__腐__蚀__性__，__能__加__快__铁__生_锈__。___
根据A、B和D,可以得出：不__同__环__境__下__铁__生__锈__速__度__不__一__样__。________
修改稿：按从浅到深的难易程度排列原则，调整（1）（2） 2题019的-7-2先7 后顺序。删除“詹森谢父谢子欣赏”这一知识点的考察。 6
2.北斗星和北极星
（1）用线把北斗七星连起来。 （2）北斗七星是 大熊 座的
标志。 （3）利用北斗七星可以方便 的找到北极星。请你在左图中 圈出北极星。
（4）北极星是在 小熊 座的。
（5）下列关于北极星的说法错误的是（ C ）。
A北极星是北极上空一颗不太亮的星。
B一天中，我们所观察到的星星都围绕北极星东升西落。
C我们所看到的北极星，永远在地轴的延长线上，几万
2019-7-27 年也不会改变。
谢谢欣赏
7
（2）、（4）两题雷 同，评价目标单一
（5）题选项有问题
浮力 重力
2019-7-27
谢谢欣赏
24
8．如图，把一个马铃薯放在一杯液体里，它浮在上面。
（1）用箭头线画出受力情况，并标出力的名称。
（2）要让马铃薯沉下去，以下方法是否可行？
用“√”或“×”表示。
①往这杯液体里加足够数量的盐。 （ × ）
②往这杯液体里加较多的水。
（√ ）
③把马铃薯切成小块，放回液体中。 （ × ）
答：A处特别烫手。
理由：热传递的方式有三 种，热对流、热辐射和热 传导。蜡烛火焰产生的热 量主要是通过对流方式传 递，有部分热量通过辐射 传递，故A处特别烫手。
2019-7-27
谢谢欣赏
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5.手放在蜡烛火焰的不同位置（如图），每次手放置的位 置与蜡烛火焰的距离都相等。手放在什么位置感觉特别烫 手？为什么？
关注模拟实验，导向作用
2019-7-27
即使没做过这个模拟实验，通
过看图和知识记忆，基本上也
能正确答题。
此题的后半题和图片没有多少
相干，有种路归路桥归桥的感
觉。
谢谢欣赏
22
7.下图是日食成因的模拟实验。实验时，电灯当作（太阳）； 皮球当作（月球）；甲同学的头当作（地球）。处于如图的三 者位置关系时，说明发生了（日食），这种天文现象一般发生 在农历（初一）。
纸笔测试的价值，很大程度上由试题质量所决定。
怪×题
偏×题
病×题
超×纲题
借这次机会，我们收集了一些试题和大家一起评析。
2019-7-27
谢谢欣赏
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1.下图是两个不同放大倍数的放大镜在离书本同一高度观察到 的现象，根据要求回答问题。
的棍子 只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长
把地球撬起来。
放大镜A
修改稿：删除三个实验项，降低题目难度，回归合理要求。 修改表格列标题，“类别”改为“代号”、“时间”改为 “类别”。
2019-7-27
谢谢欣赏
12
4.如图，已知两块磁铁相互接近时产生的现象， 在（ ）中写入相应的磁极。
(S )
2019-7-27
N
(N )
谢谢欣赏
S
13
4.如图，已知两块磁铁相互接近时产生的现象， 在（ ）中写入相应的磁极。
如何保证图片清晰度
2.注北重斗星画和图北，极知星识应用
（1）用线把北斗七星连起来。 （2）北斗七星是 大熊 座的
标志。 （3）利用北斗七星可以方便 的找到北极星。请你在左图中 圈出北极星。
细心答题，以免遗漏
（4）北极星是在 小熊 座的。 综合检测，知识体系
（5）下列关于北极星的说法错误的是（ C ）。
2019-7-27
谢谢欣赏
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1.下图是两个不同放大倍数的放大镜在离书本同一高度观察到 的现象，根据要求回答问题。
的棍子 只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长
把地球撬起来。
放大镜A
放大镜B
（1）图中的两个放大镜又叫（凸透）镜，它的特点是中间 （厚），边缘（薄）。
（2）图中放大倍数较大的是放大镜（B），视野较大的是放 大镜（A）。 （3）如果把这两个放大镜组合起来，经过调节，可以大大提 高放大能力，这就是早期的（显微）镜。
科学知识和生活经验结合
答：A处特别烫手。
理由：热传递的方式有三
此题种，考热察对目流标、已热超辐射出和五热年级 教材传导要。求蜡，烛要火让焰学产生生的解热释很 有难量主度要，是作通为过竞对赛流方题式较传合适。
递，有部分热量通过辐射 传递，故A处特别烫手。
2019-7-27
有效考察学生的分析能力
谢谢欣赏
2012年小学科学学科疑难问题研训
纸笔测试中的试题评析
浙江小学科学网络管理团队
2019-7-27
谢谢欣赏
1
熟悉的场景——纸笔测试
纸笔测试的优点：题量大、覆盖内容全面、参与测
试学生面广、成本低廉、操作简单、使用广泛等。
2019-7-27
谢谢欣赏
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理想的纸笔测试：激励学生学习与改进老师教学
在适度考查科学知识的基础上，增大科学方法与技 能检测的含量，强化学生运用思维、应用知识解决 的能力考核，适当关注学生创新能力的考查，渗透 学科学习中所积淀的情感态度和价值观的检测。
放大镜B
（1）图中放大倍数较大的是放大镜 B ，视野较大的是放 大镜 A 。 （2）放大镜镜片的特点是中间 厚 ，边缘 薄 ，所以又
叫 凸透 镜。
（3）如果把这两个镜组合起来，经过调节，可以大大提高放 大能力，这就是早期的 显微 镜，最早制成这种镜的
是 詹森父子 。
（4）太阳光经过这种镜时会 汇聚 （选填汇聚、发散）。
2019-7-27
谢谢欣赏
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1.下图是两个不同放大倍数的放大镜在离书本同一高度观察到
的现象，根据要求回答问题。
图示功能，开发不足
图片呈现，形象生动
后面三题，形式单一的棍子 只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长
把地球撬起来。
难易顺序，需要调整
个别考放大点镜A ，有点跑偏放大镜B
识记和读图能力共测
（1）用线把北斗七星连起来。 （2）北斗七星是（大熊）座的标志。 （3）利用北斗七星可以方便的找到北极星，请你在右图中圈 出北极星。 （4）下列关于北极星的说法错误的是（C）。 A．北极星是北部天空一颗不太亮的星。 B20．19-7夜-27间观星时，我们所观察谢到谢欣的赏 星星都围绕北极星东升西落9 。 C．北极星在地轴的延长线上，几万年来位置没有发生变化。
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7.下图是日食成因的模拟实验。电灯当作__太_阳__；皮球当 作__月__球___；甲同学的头当作___地_球____。发生日食时， 以上三者的位置关系处于中间的是：__月__球____。这种天文现象 一般发生在农历 初一 。
2019-7-27
谢谢欣赏
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7.下图是日食成因的模拟实验。电灯当作__太_阳__；皮球当 作__月__球___；甲同学的头当作___地_球____。发生日食时， 以上三者的位置关系处于中间的是：__月__球____。这种天文现象 一般发生在农历 初一 。
修改稿：题目和图示结合更紧密。
2019-7-27
谢谢欣赏
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8．如图，把一个马铃薯放在一杯液体里，它浮在上面。
（1）用箭头线画出受力情况，并标出力的名称。
（2）要让马铃薯沉下去，以下方法是否可行？
用“√”或“×”表示。
①往这杯液体里加足够数量的盐。 （ × ）
②往这杯液体里加较多的水。
（√ ）
③把马铃薯切成小块，放回液体中。 （ × ）
性不强。
2019-7-27
谢谢欣赏
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6. 看图，回答问题。（五年级下册第二单元 《热》） （1）请画出加热后烧瓶内小玻璃管中水位变化。 （2）这个实验现象说明了什么？ （3）利用这个实验，解释为什么瓶装饮料都不装满。
修改稿：删除原来（2）题，增 加与实际生活相结合的（3）题。
2019-7-27
谢谢欣赏
3.铁钉在不同地方生锈情况记录表
类别 时间
第一天
第二天
第三天
第四天
A 空盘子 B 水盘子
无变化 水变色
无变化 有点生锈
无变化 锈多了
有点生锈 生锈更多了
C 菜油盘
无变化
无变化
D 盐水盘
水变红色 锈多了
E
有盖子的干燥 瓶子里
无变化
无变化
无变化 锈更多了
无变化
无变化 锈很多了
无变化
F
煮沸密闭的蒸 馏水
C 菜油盘 D 盐水盘
无变化
无变化
无变化
无变化
水表变红格色内容锈繁多了多，拔高锈更学多习了要求锈很。多了
E
有盖子的干燥 瓶子里
无部变化分科学无概变化念，严重无变超化标 。无变化
F
煮沸密闭的蒸 馏水
无变化
无变化
无变化
无变化
根据A、B和E、F，可得出:__铁__生__锈__需__要__水__和__空__气__的__共__同__作__用__。___
根据B和D，可以得出：__盐__水__对_分_铁_析_具_比_有_较_腐__蚀，__性思__，维__能_提_加_升_快__铁__生_锈__。___
根据A、B和D,可以得出：不__同__环__境__下__铁__生__锈__速__度__不__一__样__。________
根20据19-C7-和27 E，可以得出：__菜__油__和谢_谢_干欣_赏_燥__的__环__境__能__防__止__铁__钉__生__锈_。__1_1 __
A北极星是北极上空一颗不太亮的星。
B一天中，我们所观察到的星星都围绕北极星东升西落。
C我们所看到的北极星，永远在地轴的延长线上，几万
2019-7-27 年也不会改变。
谢谢欣赏
8
2.北斗星和北极星
修改稿：删除原（4）题。 修改原（5）题的选项， B选项叙述更准确合理， C选项去除带有暗示性的 词语“永远” 。对图片 进行适当处理，突出重点。
浮力 重力
2019-7-27
有效考察学生的作图能力
巧用逆向思维，杜绝惯性答题。
谢谢欣赏
25
9．503班的小明是个爱科学、乐助人的孩子。有一天，他听见 两个小朋友在聊天。
一个小男孩说：“上次我不小心把乒乓球踩瘪了，我哥哥把它放 到热水里，马上就恢复原状了，真神奇！”
（1）图中放大倍数较大的是放大镜 B ，视野较大的是放
大镜 A 。 （2）放大镜镜片的特点是中间
厚难，度边适缘中，薄综合，所全以面又
叫 凸透 镜。
（3）如果把这两个镜组合起来，经过调节，可以大大提高放
大能力，这就是早期的 是 詹森父子 。
显微 镜，选最择早填制空成，这种考镜点的定向
（4）太阳光经过这种镜时会 汇聚 （选填汇聚、发散）。
3.铁钉在不同地方生锈情况记录表
代号 类别 A 空盘子 B 水盘子 C 菜油盘
第一天 无变化 水变色 无变化
第二天 无变化 有点生锈 无变化
第三天 无变化 锈多了 无变化
第四天 有点生锈 生锈更多了 无变化
（1）根据A和B可得出：（铁生锈是水和空气共同作用的结果） （2）根据C可以得出：（菜油能防止铁钉生锈）
题目表达不通顺，适当修改
(S )
2019-7-27
图片形式，富有趣味性
N
(N )
制约死记硬背的学习方式
谢谢欣赏
S
14
4.下图是两块磁铁相互接近时产生的现象，请你 在（ ）中写入相应的磁极。
N
(S )
(N )
修改稿：题目的描述更合理。
2019-7-27
谢谢欣赏
S
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5.手放在蜡烛火焰的不同位置（如图），每次手放置的位 置与蜡烛火焰的距离都相等。手放在什么位置感觉特别烫 手？为什么？
（1）请画出加热后烧瓶内小玻璃管中水位变化。 （2）请用文字描述这个实验现象。
（3）这个实验说明了什么？ 源自教材，检测实验落实
（1）（如图）
（2（）2烧）瓶、加（热3）后两，题里处面于的同水一受思热维 测试体水积平膨，胀意，义水不面大上。升。 （3）题学生往往直接写热胀冷缩，
（3其）实水“受热热胀体”积和会“膨冷胀缩。”是两种 现象，主要是问题不严谨，针对
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6. 看图，回答问题。（五年级下册第二单元 《热》） （1）请画出加热后烧瓶内小玻璃管中水位变化。 （2）请用文字描述这个实验现象。 （3）这个实验说明了什么？
（1）（如图）
（2）烧瓶加热后，里面的水受热 体积膨胀，水面上升。
（3）水受热体积会膨胀。
2019-7-27
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6. 看图，回答问题。（五年级下册第二单元 《热》）
根20据19-C7-和27 E，可以得出：__菜__油__和谢_谢_干欣_赏_燥__的__环__境__能__防__止__铁__钉__生__锈_。__1_0 __
3.铁钉在不同地方生锈情况记录表
类别 时间
第一天
第二天
第三天
第四天
A 空盘子 B 水盘子
无变化
无变化
无变化
有点生锈
水表变色格第一有、点生二锈列标题锈多不了恰当。生锈更多了
无变化
无变化
无变化
无变化
根据A、B和E、F，可得出:__铁__生__锈__需__要__水__和__空__气__的__共__同__作__用__。___
根据B和D，可以得出：__盐__水__对__铁__具__有__腐__蚀__性__，__能__加__快__铁__生_锈__。___
根据A、B和D,可以得出：不__同__环__境__下__铁__生__锈__速__度__不__一__样__。________