大雁归来优秀公开课课件PPT

往
▪ 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字 或人
▪ 字形。
第一课时
▪ 教学目标 ▪ 知识目标：通过预习和教师补充，了
解作者、积累生字词。 ▪ 能力目标：通过阅读分析，掌握说明
对象及作者对大雁的情感、理清文章 脉络。 ▪ 学科素养：激发学生对大自然的热爱 和对身边各种生命形态的尊重
}
利奥波德（1887-1948），
3、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁 举动的不同？为什么两次作这样的对比？
▪ 明确：秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地 向南直达大湖”、春天的大雁“低低地穿行”、 “拐来拐去”；秋天的大雁“即使发现了他们所 喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，春天 的大雁“向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化 的水洼和池塘问好”；秋天的大雁到了目的地， “时而闲荡”，“时而捡食玉米粒”，行色匆匆， 忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米 地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
▪第一部分：（1—4）大雁归来的情景。 ▪ 第二部分：（5—12）大雁归来的日常生
活。
▪ 第三部分：（13段）赞美大雁的迁徙给
人类带来了生机和情趣。
三、作者对大雁作了哪些描写？
表达了他怎样的感情？
十一月南飞的大雁
三月的大雁
大雁归来的情景
春雁觅食过程的鸣叫
孤雁
四月夜间大雁群居的鸣叫
字里行间充满爱鸟之情。
。 能描写 这么美妙
2．一触到水，我们刚到的客人 就叫起来，它们溅起的水花使那 脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
3．在这种每年一度的迁徙中，整个 大陆获得的是从三月的天空洒下来 的一首有益无损的带有野性的诗歌
写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活 带来了无穷的乐趣。
4.课文主旨探究
通过以上的学习，你认为本文 的主旨是什么？
新课导入
你注意过天空中飞过的大雁 吗？你了解过大雁吗？今天 我们来学习利奥波德的《大 雁归来》 作者通过自己的 观察和了解，给我们讲述了 大雁的趣事。我们一起去听
听都有哪些呢
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的
Байду номын сангаас通称，一种大型游禽
▪ 形状略像家鹅，群居水边， ▪ 往往是千百成群。主食嫩叶、 ▪ 细根、种子、或农田谷物。 ▪ 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞
保护野生动物， 珍爱野生动物。
拓展延伸
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁” 的诗句。
1、征蓬出汗塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
4、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ———高适《别董大》
▪ 两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类 的愧疚，暗显文章主题。
4、文中作者多用拟人手法描写大雁，找
一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
a)而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞 行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去 可就不那么容易了。（1自然段）
▪ b)乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚 定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖 的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（3 自然段）
经历和思考的结晶。《土地伦理》是其中最 有代表性的一篇。
读一读，记一记
雾霭（ ǎi ） 缄默（ jiān ） 沼泽（ zhǎo zé ） 香蒲（ pú） 凋零（ diāo ） 环颈雉（ zhì） 狩猎（ shòu） 半蹼鹬（ pǔ yù ）
一：速读课文，整 体感知内容:
本文的说明对象是？
二：快速浏览课文，理清 文章脉络。
▪ 作用：（1）作者使用了拟人手法和打比方 的说明方法，使文章充满生动性和趣味性；
▪ （2）表达了作者对大雁的喜爱之情。
三;品味语言
仔细体会下面的句子，说说 这些句子所表达的思想感情。
1．一只燕子的来临说明不 了春天，但当一群大雁冲破了三 月暖流的雾霭时，春天就来到了。
写出了大雁带给人们春天的气息， 她是春天的使者。
} 美国著名的理论学家,科学家和环
} 境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生 物之父，“美国野生生物管理之父”，被称
为“美国的先知”，被称为“一个热心的观
察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的
文学巨匠”。利奥波德长期从事林学和猎物
管理研究。《沙乡年鉴》是他最著名的著作。
这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、
喧嚷。
▪ （4）十一月份的大雁一声不吭。 ▪ （5）爱寻食玉米粒。 ▪ （6）常六只列队飞。
▪ 二、“向我们农场宣告新的季节 来临的大雁知道很多事情，其中 包括威斯康星的法规。”应如何 理解？你能读出作者在此句中所 含的感情吗？
▪ 大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满 了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎 点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康 星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬 季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规， 所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地 里偷食玉米，春季则可以放心地活动、 觅食。
四、课堂小结
本文是一篇事物说明文。作者对鸟儿有一 份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和 日常生活都是富有诗意的，作者通过自己的观 察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的 朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机 和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在 这个世界上的最恰当的定位。 ·
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之 情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的 真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才
2.作者在大雁身上找到了哪些“失 去的东西”？
▪ 作者找到了善性、友情、亲情，找 到了联合的观念，找到了大自然的 诗意。
课堂小结
➢
大雁归来
▪保 报春使者————————珍爱
护
动
▪物
春雁：争论 低语
热
▪爱
鸣叫 孤雁：忧郁 伤心
自
▪然
群雁：喧闹 谈论
喜爱
▪ 国际联合—————————敬佩
第二课时
▪ 教学目标 知识目标：通过快速阅读课文，明确大雁有
四，这是一群＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿的大雁
●友好、热情
●乐于助人、无私
●开朗、活泼、乐观
●注重亲情，家庭观念强
●具有联合观念
合作探究
1、文章以“大雁归来”为题 有何用意?
▪ 明确 ：文章以“大雁归来”为题,首先点 明了文章的写作对象,其次“归来”一词 从表面上理解是指春天来了,大雁从南方 归来,但透过文章的实质,我们应该看 到,“归来”二字还包含着作者对大雁的 一种感情──喜爱,希望人们能够保持、珍 爱像大雁一样的野生动物,让它们和人类 和谐相处,成为人类真正的朋友.
哪些特点。 能力目标：通过精读课文，体会句子所表达
的思想情感并概括主旨。 学科素养：培养学生的观察能力，激发学生
对生命的思考与尊重，学习大雁的执着坚 强品质
一：请同学们阅读课本， 找出文中描写大雁的句子， 概括作者笔下提到的大雁
有哪些特点？
▪ （1）来的季节是三月春天。 ▪ （2）飞行的路线是笔直的。 ▪ （3）三月的大雁一触到水就叫，