观示范课有感

观名师示范课有感

在为期三天的教研组长示范课观摩学习当中，我可谓是受益匪浅。做为刚刚站在三尺讲台上的我，想要成为一名合格的语文教师，还有很长的要走，前辈们常常教导我们“要讲课先听课”，从学校组织的此次活动中，我深深体味到多听课，听好课的重要性，不仅使我们明白自己哪些地方需要改进，更告诉了我们如何改进，借用孩子们常用的一句话——“他是我学习生活中的一盏明灯，让我在迷茫中获得前进的方向”。

在观摩学习中，我共听了相关专业的5节课。在听课过程中，我发现各位老师的教学风格各异，但却同样精彩与生动，在此我主要谈一谈从武老师《鹿归雁门歌》教学中得到的一些启示。

第一，武老师个人气质突出，她的语文也是风采偏偏气质不凡，课堂魅力与个人魅力同样吸引人。古往今来，人常道：“亲其师，信其道。”这让我明白，在教学中要根据个人气质、性格、特长等，形成自成一家的教学风格，使自己的教学有自身特色，才能在其中游刃有余地发挥创造，成为合格而优秀的一名教师，但在这条路上还有很长的路要走，要不但探索与尝试。

第二，武老师这堂课的诗歌内容方面的挖掘，使我对古诗教学有了全新的认识——原来古诗也能讲授的如此生动、如此深刻。这启示我不要小瞧了古诗，深度内容的挖掘是我应在古诗教学当中不可或缺的准备工作，从课堂吸引学生，以文本吸引学生，给予学生学习的快乐，才能真正将学生引入自主学习的道路。

第三，武老师对教学目标的准确设定，启示我要研究课标，之前，虽然懂得研究课标的道理，但实践起来却是十分懈怠，此次学习，让我明白，要想上好一堂课学习目标必须准备、清晰、明确。这样教师教学有目标，教学活动的设计也仅仅围绕目标来进行，整堂课才会形成一个有效的循环体。使得教师教学有闪光点，学生学习有侧重点，在不知不觉中贯彻相关知识。

第四，林林老师为我们成功展示了对疑点反馈环节的有效运用，告诉了我们重视学生疑点反馈的重要性。并在讲解诗歌内容的过程中巧妙地解决了学生的疑难点，环环相扣，自然流畅，表现出名师对课堂环节的高明设计，这是我们小辈需要不断考究与努力完善的地方。在近期的教学中，我重视起疑点反馈环节，在课堂上将教学目标与疑点反馈相结合，课堂效率得到很大提高。

最后，我想谈一谈这堂课当中所体现出的先学后教的教学策略，这其实也是我们教学改革的重点，也是我所向往的。学生先学习，教师后讲授，会使得教学有方向，学习有目标，从武老师的教学中可以充分看出这一点。但在实际的教学过程中，我发现由于高一学生新接触课程中，课业负担重，语文的学习时间常常被其它科目挤占到少之又少，大部分学生在各科作业间疲于奔命，只关注作业完成没有，很少关注自己真正思考学习没有，所以他们很少人会静下心来真正去阅读与思考。这是我所要努力帮助学生改进与建立的学习方式。

在以后的工作生活中，希望有更多这样的观摩学习机会，让我们这些行业中的新手能多学习，多成长。在此，再次感谢为此次活动付

出辛苦的领导与同事们，为我们的学校祝福喝彩。