幼儿园中班数学《摘果子》精选教案
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目的•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”；•认识实物，发展观察、想象能力；•提高动手能力及语言表达能力。
教学重点•掌握数数并说出所数的个数；•学会使用数量词“两”、“三”。
教学难点•能够用实物和手指学会简单的分组。
教学准备•鲜艳的水果模型；•笔记本电脑或平板设备。
教学过程1. 导入环节教师拿着水果模型对全班学生说：“大家看，老师这里有一个果篮，里面有许多不同种类的水果，有苹果、香蕉、西瓜、橙子等等，你们知道里面有多少个水果吗？”教师称着水果数量，引导学生数数。
2. 呈现环节教师给出一张卡片，上面画有一些水果，请学生数数并说出所数的个数。
例如：“这有几个橙子？”“有三个。
”“这有几个香蕉？”“有两个”。
3. 操作环节教师让学生来到桌上，将桌上几个水果分成两组。
教师引导学生想一想各个组分别有几个水果，然后让学生数数并说出所数的个数。
4. 总结反思教师可以在课堂结束前，通过简单的反馈让学生自我总结、评价，并提出自己的思考和建议。
教学反思这节课的主题是《摘果子》，教师采用操作式教学，将实物带进课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师还结合数量词“两”、“三”进行教学，让学生在数数的同时，学会了使用数量词。
不过，本节课的难点是比较有难度的，需要加强学生动手操作，点拨学生的疑问，帮助学生更好地理解。
同时，在教育过程中我们也要注意学生的实际情况，及时根据学生的反馈来掌握教学效果，确保教学的实际效果和质量，为孩子们的学习成长打下牢固的基础。
中班教案《摘果子》【10篇】
中班教案《摘果子》【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班摘果子教案15篇
幼儿园中班摘果子教案15篇幼儿园中班摘果子教案1活动目标：1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。
活动过程：一、导入部分。
1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。
小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！2、谈话导入活动。
大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。
二、展开部分（一）观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。
1、播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。
观看后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。
摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。
我们开始吧！播放音乐。
好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转。
2、摘不同位置的果子。
我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。
《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）
《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）《摘果子》中班优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《摘果子》中班优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《摘果子》中班优秀教案1教学目标：1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。
活动准备：攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开始。
从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
活动延伸假日体验真正去摘果子的乐趣活动反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。
活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
中班数学活动教案摘果子
中班数学活动教案——摘果子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字4和5，理解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。
三、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。
2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有4个苹果树和5个橙子树，他们要摘足够的果子回家。
b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出4个苹果树和5个橙子树。
c) 教师将幼儿分成小组，每组有一个果园场景图和一定数量的小果子（数字4和5）。
d) 幼儿按照场景图上的位置，将相应数量的小果子贴在树上，比一比哪个小组摘的果子多。
3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结数字4和5的大小顺序。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用数字4和5制作相应的果子手工作品。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字4和5的主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注数字。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字4和5的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对活动内容的延伸情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力和想象力。
六、活动准备：1. 物质准备：数字卡片、水果图片、果园场景图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，足够的活动空间。
七、活动过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7，理解它们的大小顺序。
2. 主题活动：摘果子a) 教师讲述故事，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
故事内容：小猴子和朋友们一起去果园摘果子，果园里有6个葡萄树和7个香蕉树，他们要摘足够的果子回家。
b) 教师出示果园场景图，引导幼儿观察并找出6个葡萄树和7个香蕉树。
《摘果子》数学教案6篇
《摘果子》数学教案《摘果子》数学教案6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《摘果子》数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《摘果子》数学教案1活动目标1、感受乐曲活泼、欢快的旋律，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、体验秋天丰收、收获果实的愉快心情。
活动准备音乐磁带；PPT果园丰收图片活动过程一、观看果园丰收图片，引发幼儿兴趣1、小朋友们现在是什么季节？（播放ppt）我们一起来看看秋天的果园里都有哪些水果成熟了。
（苹果、橘子、石榴、柿子??）这个小女孩在干什么？她看起来怎么样？我们一起去帮她摘果子好吗？二、初步熟悉音乐，学习踵趾小跑步1、老师这里有段音乐说的就是人们摘果子的情境，我们一起来听一听。
（教师播放音乐，引导幼儿拍手感受音乐节奏）2、现在，老师要先出发了，你们看看仔细看看老师是怎么去的。
（教师示范踵趾小跑步，边跑边说“脚跟，脚尖，跑跑跑”）3、先请个别幼儿示范，教师进行指导。
4、我们一起去果园吧，等会音乐一停，你们马上坐回自己的位子，老师还有别的本领要教给你们。
三、果园摘果子1、现在，我们到果园就要摘果子了。
我们摘果子是怎么摘的？(让幼儿按自己想法做出摘果子的动作)我们摘果子，需要这样一拧一转，这样果子就很容易被摘下来了。
小朋友们我们坐在位子上来摘5个果子。
2、小朋友们真棒，都学会了怎么样摘果子，我们摘的果子要放在篮子里，那我们一只手叉腰，表示篮子。
我们摘一个放进篮子里，摘一个放进篮子里。
（教师边说边示范）3、现在我们坐在位子上跟着音乐一起来摘果子。
（当音乐播放至最后两拍时，提醒幼儿把篮子举到头顶上，让教师看看谁摘得果子最多）四、高高兴兴摘果子1、老师要先去摘一篮苹果来，你们看看老师是怎么摘的？（示范之后，请幼儿个别示范）2、我们一起先去摘几个红红的苹果吧，跟老师一起做。
《摘果子》教案【通用18篇】
《摘果子》教案【通用18篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《摘果子》
幼儿园中班数学教案《摘果子》
教学目标
1.能够在老师的引导下，对不同的水果进行分类。
2.能够用简单的数学语言表达数个水果的数量。
3.培养对数字的敏感性和感知能力。
4.培养合作意识和团队精神。
教学准备
1.水果图片或幼儿园中班生已熟知的水果图片。
2.相应的水果模型或现成水果。
3.收纳盘或桶。
教学活动过程
本节课的教学活动主要分为三个环节，分别为“认识水果”、“数水果”和“摘果子”三个部分。
认识水果
1.老师在课堂上引导孩子们认识不同的水果，可以依照水果的不同颜色、
大小、外形等条件分类。
2.老师不断地问孩子们“这是什么水果”，让孩子们逐渐熟悉水果名称和
特征。
数水果
1.拿出几个相同的水果，让孩子们观察，询问孩子们这几个水果共有几
个。
2.通过与孩子们一起数数来确认这几个水果数量。
3.随后在小组合作中对水果数量进行比较。
摘果子
1.将所有水果打乱放在收纳盘或桶里，让小朋友们边摘边数这些水果。
2.赛场随机抽出几个小朋友，让这几个小朋友去摘水果，此时全场其余
小朋友需要快速数出小朋友捉到的水果数量。
3.针对不同孩子的水果数量情况进行更深入的讨论和比较，帮助孩子们
加深认知。
教学反思及优化
在教学过程中，老师应该着眼于孩子们的眼，关注孩子们的思考方式，尽可能地引导孩子们用属于自己的方法来探究问题。
在反思整个教学活动之后，老师可以尝试着调整和优化活动环节，力求做到更加贴近孩子们的需求和学习能力。
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识数字6—10，学会比较两组物体数量多少，运用数字6—10进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6—10，并能够正确书写。
2. 培养幼儿比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿学会运用数字6—10进行简单的计数，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字6—10的认识和书写，比较两组物体数量多少。
难点：运用数字6—10进行简单的计数，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、摘果子的挂图、磁性白板、磁性数字。
学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小刷子、果篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示摘果子的挂图，引导幼儿观察图中的水果，讨论水果的数量。
通过这个环节让幼儿对数字6—10有一个初步的认识。
2. 讲解数字6—10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认读数字6—10。
（2）教师示范数字6—10的书写方法，并指导幼儿进行书写练习。
3. 比较物体数量多少（10分钟）（1）教师出示两组不同数量的水果，引导幼儿观察并比较哪组水果多，哪组水果少。
（2）请幼儿上台操作磁性数字，验证比较结果。
4. 运用数字6—10进行计数（10分钟）（1）教师分发果篮和磁性数字，每组幼儿合作完成计数任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性白板，上面有不同数量的水果，让幼儿用磁性数字进行计数。
六、板书设计1. 在黑板上挂上数字卡片6—10，旁边配以相应的果篮和水果。
2. 在磁性白板上展示随堂练习题目，方便幼儿观察和操作。
七、作业设计（1）用彩笔在画纸上画出数字6—10。
（2）和家长一起收集数字6—10的物品，如玩具、水果等，并进行计数。
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《摘果子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《分类与排序》，详细内容为通过“摘果子”主题情景，引导幼儿学习按数量进行分类，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握按数量进行分类的方法。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：按数量进行分类的方法。
教学重点：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、果树图片、果子贴纸。
学具：小剪刀、胶棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示果树图片，引导幼儿观察果子的数量。
（2）邀请幼儿参与“摘果子”游戏，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何按数量进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放果子贴纸，让幼儿按照数量进行分类。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调本节课的学习重点。
六、板书设计1. 板书摘果子2. 板书内容：（1）按数量进行分类的方法。
（2）果子的数量关系。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品可以按数量进行分类。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察并记录分类结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过“摘果子”主题情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了按数量进行分类的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定困难，需要在今后的教学中继续加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试按其他特征（如颜色、形状等）进行分类。
（2）鼓励幼儿将分类方法运用到日常生活中，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的游戏设计。
中班《摘果子》教案精选
中班《摘果子》教案精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《比较和排序》，详细内容为运用比较和排序的方法对果子进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，发现果子的不同特征。
2. 培养幼儿运用比较和排序的方法对事物进行分类的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较和排序的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种果子模型、PPT、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示果园的场景，让幼儿观察并说出果园里的果子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种果子，引导幼儿观察、比较果子的不同特征。
（2）教师示范用比较和排序的方法对果子进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，共同完成果子分类的任务。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中的问题。
（1）每组选派一名代表，展示本组分类结果。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《摘果子》2. 内容：果子分类比较和排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起到超市或水果店观察、比较不同种类的果子，然后运用比较和排序的方法进行分类。
2. 答案：按颜色分类：红色的有苹果、草莓；黄色的有香蕉、柠檬；绿色的有葡萄、猕猴桃。
按大小分类：大的有西瓜、柚子；中等的有苹果、橙子；小的有草莓、葡萄。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较和排序的方法，培养了观察、思考、合作的能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的其他事物也可以用比较和排序的方法进行分类。
（2）鼓励幼儿尝试用其他标准对果子进行分类，如按形状、味道等。
重点和难点解析1. 教学难点：比较和排序方法的掌握。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
摘果子中班教案5篇
摘果子中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!摘果子中班教案5篇一份出色的教案应该能够帮助学生建立扎实的基础知识，通过教案的规划，教师可以更好地组织和安排教学活动，提供丰富多样的学习体验和互动机会，本店铺今天就为您带来了摘果子中班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班数学公开课教案《摘果子》
中班数学公开课教案《摘果子》一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学认知能力。
2.帮助幼儿掌握1-10的数字概念，能进行简单的加减运算。
3.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握1-10的数字概念，能进行简单的加减运算。
难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：苹果树、梨树、桃树等水果树图片，各种水果图片，数字卡片，小篮子等。
2.环境布置：将教室布置成果园，树上挂满各种水果。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道果园里都有什么吗？生：有苹果、梨、桃子……师：那你们想不想去果园摘果子呢？生：想！2.数字认知师：我们来看一下这些数字卡片，你们能认出它们吗？生：1、2、3……师：非常好！现在我们来玩一个游戏，我把数字卡片放在地上，你们要找到和自己手中数字相同的卡片，然后站在一起。
（教师发放数字卡片，幼儿寻找相同数字的卡片并站在一起）3.摘果子游戏师：现在我们已经认识了1-10的数字，我们要去果园摘果子了。
看，这里有三棵树，分别是苹果树、梨树和桃树，每棵树上都有很多水果。
现在，我要请你们按照数字顺序摘果子。
师：我们先摘1个苹果，再摘2个梨，接着摘3个桃子……一直到10个。
你们准备好了吗？生：准备好了！（教师引导幼儿按照数字顺序摘果子，幼儿将摘到的果子放入小篮子中）4.数字运算师：现在我们摘了这么多果子，我们来算一下我们摘了多少个果子吧。
大家数的出来吗？生：可以！师：我们先数一数苹果，1、2、3，一共有3个苹果。
再数一数梨，1、2、3、4，一共有4个梨。
数一数桃子，1、2、3、4、5，一共有5个桃子。
那么，我们一共摘了多少个果子呢？生：3+4+5=12个！师：太棒了！你们已经学会了简单的加减运算。
现在，我们来做一个更有趣的游戏，看谁能算出更多的数学题目。
（教师出示数学题目，幼儿抢答）师：今天我们学会了1-10的数字，还学会了简单的加减运算。
幼儿园中班数学教案：摘果子
幼儿园中班数学教案：摘果子一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过模拟摘果子的活动，理解和掌握5以内的加减法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握5以内的加减法。
难点：让幼儿能够灵活运用加减法解决实际问题。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些果子的图片或者实物，以及相应的数学卡片。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学氛围，让幼儿能够自由地操作和探索。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一些果子的图片或者实物，引导幼儿观察并说出果子的名称。
2. 新课导入：教师讲解摘果子的故事，引导幼儿理解故事中的数学问题。
3. 操作活动：教师分发数学卡片，让幼儿进行加减法的操作活动。
4. 小组讨论：幼儿分组进行讨论，分享自己解决问题的方法。
5. 总结与评价：教师引导幼儿总结今天学到的知识，并对幼儿的表现进行评价。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿进行家庭数学游戏，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在家庭中的数学应用能力，与教师进行沟通和反馈。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对5以内加减法的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学知识的巩固程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用数学的情况，以及他们对数学的态度和兴趣。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿，教学内容是否难易适度。
2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展数学主题的区角活动，如数学游戏区、数学手工区等，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。
2. 组织数学主题活动，如数学知识竞赛、数学故事分享等，激发幼儿对数学的兴趣。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，分享幼儿在园的数学学习情况，鼓励家长在家给予幼儿更多的数学学习机会。
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思
幼儿园教案中班数学教案《摘果子》含反思教学目标1.能够认识苹果、樱桃、葡萄等不同的水果，以及了解它们的特点；2.能够理解数量的概念，能够将不同的水果进行比较；3.能够掌握简单的加法运算，完成数学计算。
课前准备1.教师准备各种不同的水果，例如苹果、樱桃、葡萄等；2.教师准备相应的数字卡片，用于数字认知以及计算。
教学过程步骤一：引入教师出示各种不同的水果，让孩子们观察并讨论，引导孩子们逐渐认识水果，了解它们的特点。
步骤二：比较水果教师把若干种不同的水果放在桌子上，让孩子们自由地观察、摸索、看一看哪种水果更大，哪种水果是同样大小的，哪个重些。
教师引导学生反复明确比较大小的标准，如大小、重量、数量等，然后可以让孩子们自己组合几种水果，并比较它们的大小、重量等。
步骤三：数数学计在孩子们了解各种水果的基础上，通过观察水果的数量，让孩子们探究简单的加法运算。
可以使用数字卡片，让孩子们进行相应的数字理解和计算。
例如：“有两个苹果，再加上三个苹果，一共有几个苹果？”步骤四：实践操作教师让孩子们自由玩耍，在玩耍的过程中，教师引导孩子们比较大小、算数、互相合作，让孩子们在游戏中体验到学习的乐趣。
反思总结在此次教学过程中，孩子们表现得非常活跃、积极，能够主动参与到教学中来。
对于此次教学中一些问题，我也有一些反思：1.比较小的孩子还不太能够完全理解数字的意义，需要通过实践加深数字理解；2.有部分孩子在比较大小时，可能存在主观判断和不同的标准，需要引导孩子们找到更准确的比较方式；3.教学过程中，不同孩子的视力和观察力存在差异，需要教师耐心引导。
通过此次教学，我也深刻地认识到，在幼儿园教学中，要注重孩子们的个别差异，尊重孩子们的个性，在教学中进行个性化的引导与差异化教学。
同时，也要给孩子们创造一个自由、积极、开放的学习环境，让孩子们在愉悦的氛围中学习成长。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：摘果子
示例幼儿园中班数学教案教学设计：摘果子一、教学目标•能够正确排序数字1-10；•能够理解“摘苹果”数学问题；•能够使用简单的数学计算方法解决问题；•培养幼儿园观察能力和操作能力；•增强幼儿园的社交能力和团队意识。
二、教学准备•10个小篮子或纸箱，并标上1-10的数字；•10个红色苹果和蓝色苹果各10个；•变形的苹果模型（圆形、三角形、方形各10个）；•摘苹果游戏规则介绍卡片；•教师工具箱。
三、教学步骤1. 游戏介绍与规则讲解（10分钟）•教师向幼儿介绍今天的主题“摘果子”，让幼儿们对游戏有所期待；•教师向幼儿们介绍游戏规则：把编号1-10的篮子放在前排，每个篮子里都装有5个红苹果和5个蓝苹果，幼儿们每个人来到前面挑选一个编号的篮子，记录下篮子编号后开始摘苹果；•摘果规则为：摘1个红苹果得到1分，摘1个蓝苹果扣1分，以此类推；•需要用ABC算法摘到的模型苹果将得到10分，教师要提前告知幼儿模型苹果的秘密。
2. 游戏实施（30分钟）•幼儿每人登场，摘完苹果后算分，并将红、蓝苹果放回篮子中，篮子的编号不变；•摘果结束后，教师统计幼儿得分情况，并将总分发布到黑板上；•极有可能出现后面的幼儿得分超过前面幼儿的情况，教师要及时将这种情况当成自省，案例讲解或调整教学方式；•依据排名幼儿按照建立的奖励体系依次到工具箱里取一个奖品。
3. 数字排序练习（20分钟）•根据目标，让幼儿自己写出数字1-10，并在脑海中对数字排序；•然后，教师制作自己用于排序的卡牌，要求幼儿快速排序并放入正确的篮子里；•最后，教师检查排序结果。
4. 总结回顾（10分钟）•教师简单总结讨论思路；•让幼儿模拟游戏，并描述自己收获了什么。
四、教学扩展•通过“摘果子”游戏培养幼儿独立思考、竞争意识与团队协作精神；•教师可以利用自己制作的卡片进行数字排序并探讨排序规则的结果；•圆形、三角形和长方形的模型苹果可以成为令人兴奋的收藏目标，体现幼儿尝试新近事物的探索行为；•配合本节课的教学，教师还可以进行烘焙活动，为幼儿堆积丰富的操作经验和生活知识。
幼儿园中班数学教案摘果子
幼儿园中班数学教案摘果子中班数学教案：摘果子教学目标：1.能够认识并说出苹果、梨子、桃子、香蕉等常见水果的名称；2.能够正确数数，以及使用数字进行简单的加减运算；3.培养孩子们的动手能力和观察能力，提高他们对水果之间的差异性的认识。
教学准备：1.学生所需的水果图片卡片；2.数字卡片和加减运算符号卡片；3.黑板和彩色粉笔。
教学步骤：1.导入新知识（1）老师出示苹果、梨子、桃子、香蕉等水果图片卡片，提问学生：“你们见过这些水果吗？它们分别是什么？”鼓励学生回答，并确保每个学生都能说出水果的名称。
（2）老师向学生解释说：“今天我们要学习摘果子，但是要知道摘果子时需要数数，你们会数数吗？”鼓励学生回答，并选择几个学生上黑板数数，引导其他学生跟读。
2.学习数数（1）老师出示数字卡片，让学生数数并说出每个数字的名称，逐渐加大数字的范围，培养学生的数数能力。
（2）老师出示一些水果，让学生数数并说出数量，鼓励学生回答，并逐渐增加水果的数量。
3.培养加减运算能力（1）老师出示加号和减号的卡片，解释说：“现在我们要玩一个游戏，小明摘了3个苹果，小红又摘了2个，那么小红一共摘了几个苹果？”鼓励学生回答，并选择几个学生上黑板做加法运算，引导其他学生跟读。
（2）老师出示一些水果，让学生摘下一定数量的水果，然后向学生提问：“我们原本有多少水果？我们摘了多少水果？我们现在还剩下多少水果？”引导学生使用减法运算符号进行简单的减法运算，并回答问题。
4.动手实践（1）老师将一些水果放在教室中的桌子上，并向学生解释说：“同学们，现在我们要在教室的桌子上摘果子，请大家拿好篮子，准备摘果子。
”（2）学生自由行动，摘取桌子上的水果，并放入篮子中。
（3）学生将摘取到的果子与同学们进行比较，找出数量最多的水果和数量最少的水果，并回答老师的问题：“你们各自摘了多少个果子？”“哪个水果最多？”等等。
5.总结（1）老师带领学生进行一轮有奖竞答，复习所学的知识点，奖励得分最高的学生。
中班数学教案及教学反思《摘果子》
中班数学教案及教学反思《摘果子》一、教学目标•能够正确辨认水果的名称和形状；•能够数量意识，比较大小；•培养孩子提升口语表达的能力；•培养孩子在游戏中学习交际的能力。
二、教学准备•一篮水果（苹果、梨、香蕉、桃子、草莓等）；•教学课件；•口型卡片。
三、教学内容及过程1. 观察水果的形状和名称（1）教师向学生展示一篮水果，并请学生一一辨认水果的名称和形状。
（2）教师逐一指着水果，让学生说出它们的名称和形状。
（3）教师将水果向学生发放，让学生们分辨不同水果的名称和形状，并互相交流。
2. 比较水果的大小（1）教师挑选两个不同大小的水果进行展示，并让学生比较两种水果的大小。
（2）教师将所有的水果放在桌子上，让学生按照大小分类，并对比各组之间的大小。
3. 猜猜新水果（1）教师向学生介绍一个新水果，描述一下其外形和特点。
（2）学生互相交流，猜测这个新水果的名称。
（3）教师向学生展示这个新水果，让学生通过观察加深认识，并学会新单词。
4. 口语表达（1）教师将口型卡片发给学生，让学生跟着口型卡片练习说出各种水果的名称。
（2）教师可以采用小组讨论的方式，让孩子们使用所学的单词进行交流。
5. 游戏环节（1）教师让学生分组，每组选一名队长，其他人成为队员。
（2）每个队长先选出一种水果，告诉队员们这个水果的名称和形状，并将所选的水果摆放在桌子上。
（3）其他的队员通过观察队长选出的水果，说出这个水果的名称。
（4）如果回答正确，该队获得相应的积分。
回答正确的队员可以选择摘取自己队长所选的水果放到自己的篮子里，积分多的队获胜。
四、教学反思在上述教学过程中，我们采用了多种方式，如展示、比较、猜猜新水果等，让学生通过多种方式开展学习活动。
在这样的教学过程中，孩子们在学习过程中可以通过比较大小、猜测新水果、交流等方式，领悟到物品的性质和特点，并自然而然地掌握了相关的单词。
在游戏环节中，我们采用了小组竞赛的形式，激发了孩子们的学习兴趣，同时提高了学生们在游戏中表达的能力，加强了孩子们的集体协作意识。
摘果子中班数学教案
摘果子中班数学教案一、教学目标1. 让学生掌握数数、计数和排序的基本技能。
2. 培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数数：让学生学会从1数到10，并能倒数。
2. 计数：让学生能够正确地数出一组果子的数量。
3. 排序：让学生能够将果子按照大小、颜色等特征进行排序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数数、计数和排序的基本技能。
2. 教学难点：让学生能够正确地进行倒数和按照不同特征排序。
四、教学准备1. 教具：果子模型、计数棒、排序卡片等。
2. 学具：每人一份果子模型、计数棒、排序卡片等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的数学游戏，如数数比赛、抓手指等，让学生熟悉数数和计数的基本概念。
2. 教学基本概念（10分钟）教师向学生介绍数数、计数和排序的概念，并通过示例进行讲解。
让学生进行实践，数一数果子模型，并使用计数棒进行计数。
3. 排序练习（10分钟）教师给学生发放排序卡片，让学生按照大小、颜色等特征对果子进行排序。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 应用游戏（10分钟）教师组织学生进行“摘果子”游戏，学生分组合作，数一数每组果子的数量，并按照要求进行排序。
教师观察学生的表现，并进行评价。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。
教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同学生适量的帮助。
2. 教师要注重培养学生的合作意识，引导学生在游戏中相互协作。
3. 教学过程中，教师要用生动形象的语言，激发学生的学习兴趣。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起找出生活中的数学元素，如数数家庭物品、计数等，并拍摄照片或绘制简笔画，在下节课分享。
2. 课后活动：组织学生进行数学主题活动，如数学知识竞赛、数学手工作品展示等，巩固所学知识。
中班《摘果子》教案精选
中班《摘果子》教案精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《生活中的数学——认识数量》，详细内容包括：通过实践活动，让幼儿观察和认识不同数量的果子，学习使用数字进行描述，培养幼儿的观察力、表达力和数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，认识不同数量的果子，并能够用数字进行描述。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和数学思维，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量的关系，能够用数字进行准确的描述。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作交流的能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、数字卡片、果子模型、磁性板、磁性数字。
学具：画纸、彩笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去果园实地观察，让幼儿亲身感受果子的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解果子的数量，引导幼儿用数字进行描述。
教师用磁性板和磁性数字展示数量，让幼儿进行对应。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放画纸、彩笔、水彩、剪刀、胶棒，让幼儿根据观察到的果子数量，画出相应的数量，并进行数字描述。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
每组展示自己的作品，让幼儿用数字描述所画的果子数量。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字卡片：110的数字卡片。
2. 磁性板：展示果子的数量。
3. 磁性数字：与磁性板上的数量对应。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿去附近的果园或超市观察不同数量的果子，用数字进行描述，并记录在作业本上。
答案示例：我看到了3个苹果。
我发现7个香蕉。
2. 作业要求：作业本上需贴上观察到的果子图片，并注明数字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：家长参与幼儿的观察活动，鼓励幼儿用数字描述生活中的事物。
环境创设：在幼儿园环境中布置数学角，让幼儿在自由活动时间进行数学游戏，巩固所学知识。
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幼儿园中班数学《摘果子》精选教案
一、活动背景：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。
新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了中班数学——《摘果子》。
摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。
教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。
因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分
调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
二、活动目标：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
三、活动准备：
多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。
四、活动过程：
（一）小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）
2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？
幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。
（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
）
（二）给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（见图二）师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是梨。
第二盆是苹果。
第三盆是柿子。
师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。
师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）
幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。
师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？
幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。
（见图六）
（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。
）（三）分水果
1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的
好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
（见图七）小朋友看看有几只小兔？
幼：有5只小兔。
师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）（见图八）
师：为什么把梨分给小兔呢？
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5。
小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。
（见图九）2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
（见图十）小朋友看看有几只小猫？
幼：有6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。
（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）（见图十一）
师：为什么把苹果分给小猫？
幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。
师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。
（见图十二）3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
（见图十三）有几只小狗？
幼：有7只小狗。
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）（见图十四）
师：为什么把柿子分给小狗？
幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。
（见图十五）（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。
这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。
）（四）分组练习：
1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：连线。
按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。
（评析：这一部分继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参与解题。
这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。
）
（五）作业评价
（六）活动结束：
师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。
（放音乐）。