交通问题带来的思考教案
大班交通安全教案20篇反思
大班交通安全教案20篇反思《大班交通安全教案20篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班交通安全教案20篇反思！（1）大班安全活动教案《安全标志作用大》含反思活动目标：1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
活动过程：一 .找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?2、提出问题，请幼儿思考：(1)为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?(3)请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二.议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?(教案.出自：快思.教案网.)小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?3.议一议没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三.设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。
请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
幼儿园大班安全教案《马路安全》含反思
幼儿园大班安全教案《马路安全》含反思幼儿园大班安全教案《马路安全》含反思「篇一」活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的'安全意识。
活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
“小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？”2、谈话，引入主题。
“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”3、出示图片，提高幼儿兴趣。
“我们班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。
”“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”4、引导幼儿认识红绿灯“我们班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。
”5、引导幼儿讨论“我们班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）6、讲解怎样安全过马路“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。
那小朋友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。
”“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。
”（反复教幼儿三遍）7、引导幼儿认识斑马线“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）“小朋友们张开小嘴巴跟老师念，过马路要走斑马线”8、引导幼儿学习儿歌“今天我们班小朋友表现太棒了，老师来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。
”9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。
四年级下册品德与社会第三单元《交通与生活》教案(人教版)
学
后
记
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
交通与我们的生活（第1课时）
第16课时总32课时
教
学
目
标
1、.结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动爱护交通设施的意识。
3、介绍“桥”的发展史，边说边演示课件。
师：下面我们就一同来了解“桥”的发展史。桥梁是道路的重要组成部分，它的发展可分为古代、近代和现代三个时期。
我们先来看一下古代桥梁。
请大家看这两幅图。你们发现了吗？桥在哪儿呢？你们看，这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是人工建造的，而是天然形成的。这就是著名的天台山石梁和张家界天生桥。
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
多种多样的运输方式（第1课时）
第14课时总32课时
教
学
目
标
1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
3.使学生树立爱护交通运输设施的意识。
教
材
分
析
重点
使学生知道几种交通运输的特点。
难点
让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
第17课时总32课时
教
学
目
标
1.通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
2、让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
关于交通安全主题班会教案范文
关于交通安全主题班会教案范文主题班会教案：交通安全第一课一、教学目标1.了解交通事故的危害性，提高学生对交通安全的意识和重视程度。
2.掌握交通安全基本常识，包括道路交通规则、交通标志标线等。
3.培养学生的遵守交通规则和良好出行习惯，提高自身交通安全意识和自我保护能力。
二、教学过程（一）导入1.播放一段交通事故视频，引导学生思考交通事故的危害性。
2.简要介绍本次主题班会的目的和重要性。
（二）交通安全知识讲解1.介绍交通事故的危害性：伤害人身安全、造成财产损失、影响社会的稳定等。
2.讲解道路交通规则：过马路要走人行横道、不闯红灯、遵守交通信号等。
3.讲解交通标志标线：让学生了解常见的交通标志、交通信号灯和路面标线的含义。
（三）交通安全常识问答1.通过提问的方式，让学生回答一些基本的交通安全常识问题，以检查学生对知识的掌握程度。
2.根据学生的答案，进行解释和补充。
（四）案例分享和讨论1.给学生提供一些实际的交通安全案例，让学生分组讨论，并分享自己的想法和解决方案。
2.鼓励学生提出自己的交通安全问题，并进行思考和讨论。
（五）小结1.回顾本次班会的主要内容和学生们的讨论成果。
2.强调交通安全的重要性，并鼓励学生多做交通安全方面的宣传和倡导。
三、教学资源准备1.交通事故视频素材。
2.交通标志标线的图片或PPT素材。
3.交通安全常识问答题。
四、教学评估1.观察学生在班会过程中的积极参与程度。
2.记录学生的回答和讨论结果，进行评估。
五、教学延伸1.组织学生进行交通安全宣传活动，制作海报、演讲、写作等形式。
2.安排学生进行初步的交通安全调查和研究，收集交通事故发生的原因和蔓延性等相关信息。
六、教学反思本次主题班会通过引导学生观看交通事故视频，讲解交通安全知识，进行交流讨论等方式，旨在提高学生对交通安全的重视和意识，培养良好的交通出行习惯。
在教学过程中，可以适当增加一些实例分析和案例分享的环节，更加贴近学生的生活经验，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
交通问题带来的思考教学设计
人教版品德与社会四年级下册第三单元《交通问题带来的思考》教学设计肥西县上派学区丽景小学张燕教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解交通的变化，使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。
2、培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。
3、提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。
教学重点：对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。
教学难点：1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。
2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。
教学准备教师准备：课件、相关视频、学习卡。
学生准备：调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，搜集有关汽车污染方面的问题及对策。
设计理念：引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。
结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。
教学过程：课前活动：交通标志猜猜猜教师课件出示交通标志卡，让生回答，激发学习欲望，引入课堂。
一、激趣导入，初步感知1、谈话导入同学们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
2、揭示课题科学技术不断迅猛发展，使我们的交通发生了翻天覆地的变化，给我们的生活带来了很多的便利，但是也带来了许多不便甚至灾难。
这就是我们今天要探讨的问题——交通问题带来的思考（板书课题：交通问题带来的思考）二、探究新知，寻找问题活动一??我们身边的交通问题1．[播放视频：城市交通问题]引导学生结合情境，及课前调查的身边的交通问题进行交流研讨：交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，还给我们带来了哪些问题？2．[播放视频：道路交通设施]引导学生结合情境进行讨论：课前你了解到的交通设施有哪些？这些交通设施起什么作用？生活中如何规避交通事故对自己的伤害？并结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
交通问题带来的思考
教案
课件
阅读材料
教学目标
知识与技能
1、结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线。
2、通过对本地区大街的观察,懂得交通的发展,给社会带来的负面影响。
3、让学生知道汽车的发展,要建立在保护环境和节能的基础上。
教学重点:认识到汽车污染问题的严重性。教学难点:如何运用所学的知识解决汽车污染问题。
过程与方法
师:堵车一般是什么原因造成的?(学生充分交流)
师:为了减少堵车,你有没有一些好的建议或方法?(学生交流自己的方法)
活动三:交通事故
师:疏通完了堵车,同学们快看,前面又发生了一起交通事故,(边说边点出交通事故图片)一辆大货车和一辆面包车相撞,面包车司机严重受伤,已经被送到了医院,大家帮忙分析一下,这起车祸的原因可能有哪些?(学生充分交流)
活动一交通问题有哪些
师:从短片中你发现了哪些交通问题?
学生交流发现的问题(交通拥挤,汽车噪音污染、汽车尾气污染)(教师板书)
师:汽车噪音污染和尾气污染可以统称为什么?(交通污染)(教师板书)
师:除了短பைடு நூலகம்中呈现出的交通问题外,生活中还有哪些交通问题?(交通事故)
师:同学们真了不起,找到了这么多的交通问题,那你们愿意帮助解决这些问题吗?(愿意)
师:在你周围发生过哪些交通事故呢?(学生交流自己身边的交通事故)
(教师出示两则交通事故案例和交通事故的统计数据)
师:面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字,你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么?你又想对行人说些什么?(学生说一句话)
师:真希望叔叔、阿姨们都能按照我们的建议去做,也希望我们每个同学都能以身作则,严格遵守交通规则,同时也告诉我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。
《品德与社会》课堂教学设计
小学《品德与社会》课堂教学设计：人教版《品德与社会》（四年级下册）第三单元交通与生活4．交通问题带来的思考平泉县双桥小学赵金刚教材分析：《交通问题带来的思考》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第四课时。
本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况，本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题，让孩子从小懂得遵守交通规则，珍爱生命，树立环保意识。
学情分析：交通问题与学生的生活息息相关，对身边的交通事故有所了解，并对交通带来的环境污染有切身感受，对目前世界上正在民明和生产的环保汽车，绿色列车有浓厚的兴趣，这些都更有助于学生对本课内容的理解。
教学目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对我们学校面临的交通问题，引发学生的思考，想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
4．培养孩子良好的行为习惯和思想品质。
教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
通过让学生把收集到的资料进行交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
教学难点：探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课我们一起探讨交通问题带来的思考（板书课题）。
二、自主探究活动一：认识交通标志师：同学们，你们认识交通标志吗？教师利用课件出示交通标志图，让学生辨认：斑马线、非机动车通行、右转、直行和左转弯、机动车道、环岛行驶等。
（利用多媒体课件）活动二：自学课文，小组讨论：随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？检查自学效果，小组长汇报，教师总结。
（培养学生自学和合作交流的学习习惯）▲发现出现的交通问题。
中班安全交通安全伴我行教案反思
中班安全交通安全伴我行教案反思1、中班安全交通安全伴我行教案反思设计意图：中学年龄段的孩子是最容易引发交通事故的群体，因为他们好动，好奇心强，模仿性强。
虽然平时出门都有大人监管，但是稍有不慎就会严重影响孩子的身心健康，甚至酿成悲剧。
独自过马路和独自移动的几率增加。
通过这个活动，让孩子们知道红绿灯和安全标志与人们生活的密切关系。
培养自觉遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
活动目标：1.认识信号等标志，了解基本的交通规则。
2.认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4.培养孩子的自我保护能力。
5.知道哪里有危险，不能去玩。
活动准备：1、儿歌《小小孩学常识》动画。
2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。
3、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》。
4.布局地点:路口、人行横道、停车场等。
活动过程：一、导入1、看图，引发孩子思考。
师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情?(画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。
画面2：一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒。
)2、师："小朋友刚才你们看到了什么?""是什么原因造成危险事情的发生?"小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命安全我们一定要遵守交通规则。
二、认识信号灯和几种常见的交通标志。
1.了解信号灯并谈论它们的功能。
师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看看吧!(播放动画《小小孩学常识》)师：动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色?(三种，红、黄、绿)红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2.模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来做一个小游戏，"遵守规则的小朋友"。
请小朋友们看信号灯过马路。
小结：小朋友们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
统编版道德与法治三年级下册12 慧眼看交通(教学设计)
《慧眼看交通》教学设计一、教学目标1. 让学生了解交通发展的历程及其对社会生活的影响。
2. 引导学生思考交通发展带来的问题，并提出解决方案。
3. 培养学生的批判性思维能力和社会责任感。
二、教学重难点1.了解交通发展的历程及其对社会生活的影响。
2.养学生的批判性思维能力和社会责任。
三、教学准备1. 准备一些有关交通发展的历史资料和图片。
2. 收集一些交通问题的案例。
3. 准备一些小组讨论的记录工具。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些交通发展的历史图片和资料，引导学生回顾交通的发展历程，并思考交通发展对社会生活的影响。
老师：同学们，今天我们将通过一些交通发展的历史图片和资料，来回顾一下交通的发展历程。
请大家认真观察这些图片，并思考交通发展对社会生活的影响。
学生A：老师，我注意到这些图片展示的交通方式从马车、蒸汽火车到现代的高铁、飞机等，变化非常大。
老师：没错，交通方式的发展确实经历了一个漫长而快速的过程。
从最早的马车到现代的飞机、高铁，交通方式的不断创新和进步，极大地改变了人们的出行方式和生活方式。
学生B：那么，交通发展对社会生活有哪些影响呢？老师：交通发展对社会生活的影响是多方面的。
首先，它极大地提高了人们的出行效率，使得人们能够更加快速、便捷地到达目的地。
其次，交通发展也促进了不同地区之间的经济交流和文化交流，推动了社会的发展和进步。
此外，交通发展还带来了一些问题，如交通拥堵、空气污染等，接下来我们一起探讨这个问题。
2. 交通发展带来的问题（1）提出问题：交通发展给我们带来了哪些便利？同时，也带来了哪些问题？教师：同学们，我们今天的主题是关于交通发展带来的便利和问题。
请大家思考一下，交通发展给我们带来了哪些便利？同时，又带来了哪些问题呢？学生1：交通发展让我们出行更加方便了，比如有了地铁、高铁，我们可以快速到达远方的城市。
教师：很好，确实如此。
交通发展提高了我们的出行效率，让我们的生活更加便捷。
幼儿园大班安全优秀教案《交通安全》含反思
《大班安全优秀教案《交通安全》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全优秀教案《交通安全》含反思！活动分析：大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。
虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。
大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。
通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。
活动目标：1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
活动准备：物质：1、制作介绍常见交通安全标志的教案。
2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。
3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。
4、与交警联系好，邀请前来讲解。
5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。
心理：观察马路上的交通标志。
活动过程：一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？(马路)我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。
二、展开(一)观看情景表演，引起幼儿思考(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。
)问："刚才你看到了什么？""是什么原因造成了危险事情的发生？""你想对他们说什么？"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。
(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
思品教案：交通问题带来的思考
交通问题带来的思考李介甫小学陈炜教学目标：1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。
2、想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学重点：认识到交通问题的严重性。
教学难点：如何运用所学的知识解决交通问题。
教学准备：教师：有关交通问题的视频，多媒体课件。
学生：收集与交通有关的资料教学设计：一、导入：师：同学们，上节课我们学习了古代到今天人们的交通方式和交通工具的发展及变化。
但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，也使我们面临着一系列的交通所引发的问题，比如我们学校地处闹市区的交通主干道旁，上下班和上学放学时，经常会出现交通拥堵，为了缓解交通压力，每天下午放学时，我们的操场也无奈地变成了家长们的摩托车停车场。
所以说起这交通问题，大家一定有着切身的感受吧？师板书课题：交通问题带来的思考二、教学活动：（一）、“城市里看交通”——交通发展的风景线课前布置学生利用上学或放学之际观察学校附近和其他地方的马路和街道，了解城市交通发展的风景线，可以是各种各样的交通方式，也可以是各种交通标志，学生可以采用拍照，网上收集等方式将了解到的情况记录下来。
1、教师出示课件中的相关资料。
2、组织学生交流搜集到的资料并展开讨论。
3、展示学生收集的图片，提取学生讨论中发现的主要交通问题。
（二）、“我”的发现——交通问题1、图片中反映出的问题有哪几个最为严重？（交通拥挤、交通事故、交通污染）2、教师播放视频《交通问题——尾气污染》3、学生交流引发一系列交通问题的各种原因。
（三）、我们的“金点子”——如何改善交通问题1、分组讨论如何改善交通问题。
2、讨论后各组把好的建议写下来，全班进行交流。
3、学生把“金点子”贴上“智慧树”（四）、美好家园大家共创——改善交通问题的设施1、了解我们身边有哪些可以改善交通问题的设施，从中发现了什么？2、了解课本中先进、环保的的交通工具，学生谈自己的体会。
3、教师为学生介绍先进、环保的其他种类的交通工具。
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案交通问题带来的思考教学目标：1.了解现代交通在方便我们的同时，带来的问题。
2.引发学生对交通拥堵和交通事故的思考，并想办法减少不利影响。
3.认识遵守交通规则和珍爱生命的重要性。
教学重点：1.引导学生思考交通事故带来的问题，并教育珍爱生命。
2.探讨人们不遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规和注意安全的现代交通意识。
3.认识汽车污染问题的严重性。
教学难点：认识交通带来的问题，激发学生创新意识，勇于探索。
教师准备：有关交通问题的视频，多媒体课件。
教学方法：小组合作讨论，采用多媒体等现代化教学手段，创设声、色、形有机结合的教学情境，引导学生自主、合作、探究，培养学生责任感和良好行为惯。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.播放交通畅通宣传片。
2.介绍交通问题带来的思考。
3.出示交通问题的图片，让学生回答。
二、发现交通问题。
现象一：交通问题——堵车。
1.出示堵车图片，让学生讨论堵车问题带来的不便。
2.探讨堵车问题的原因。
3.学生分享自己的堵车经历。
现象二：交通问题——车祸。
1.播放车祸视频，让学生发表感想。
2.指名朗读《车祸无情》文字资料。
3.讨论看完文字材料的感想。
4.小组合作编写“交通安全”口号。
三、认识交通问题的严重性。
1.分析汽车尾气污染问题。
2.讨论如何减少汽车尾气污染。
3.总结交通问题的影响和解决方法。
四、课堂小结。
1.回顾本节课的内容。
2.强调遵守交通规则和珍爱生命的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中注意交通安全。
交通安全主题班会教案(10篇)
交通安全主题班会教案（10篇）交通安全主题班会教案（精选10篇）交通安全对每个人都很重要，如果不注意交通，很容易造成交通事故，发生车祸死亡的几率很大。
今天小编在这给大家整理了一些交通安全主题班会教案，我们一起来看看吧！交通安全主题班会教案精选篇1(一)师主持，以逼真的画面，真实地讲述，真切的告诫，让学生深深懂得交通安全重于泰山……1、导入：交通安全，一个永恒的话题;交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。
自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代礼貌迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。
当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒2、请看材料(显示课件)进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
日前，经公安交通管理部门专家分析，虽然当前我区的交通安全形势总的趋势有所好转，但仍然十分严峻。
据统计，今年1--8月份，我区共发生道路交通事故11614起，死亡99人，受伤1513人，直接经济损失3181000元，涉及学生事故共有7起，造成1人死亡，7人受伤。
综观全国形势，20_年全国中小学生共死亡4205人，平均每一天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了!3、请再看具体的、血淋淋的交通事故场面。
(显示课件)4、交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲亲身经历过或亲人朋友遭遇过的交通事故，(学生讲述发生在我们身边的交通故事)5、谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。
感叹、震撼之余，请同学们说一说它带给我们的启示或想法。
(学生能够各抒已见。
)6、同学们，应对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们(如司机、行人、亲人、交通管理部门等等)说些什么(学生思考并表述)7、师小结：这些血的教训向同学们敲响警钟!追根溯源，安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。
交通问题带来的思考
交通问题带来的思考》教学设计交通问题带来的思考教学目标：认知目标：1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。
2、想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
情感目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
教学难点：如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
教学方法：通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学准备：教师：CAI课件学生：收集与交通有关的资料教学设计：一、导入：师：同学们，同学们，上节课我们学习了古代到今天人们的交通方式和交通工具的发展及变化。
但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，也使我们面临着一系列的交通所引发的问题，这节课我们就共同探讨这些交通问题给我们带来的思考。
（出示课件）现代社会，发达的交通工具这么多，给我们的交通引发了哪些问题呢？师板书课题：交通问题带来的思考二、活动一“城市里看交通”（一）交通问题——堵车生：老师我们全家去年“五一”黄金周外出旅游的时候，经常遇到堵车现象，你看这是我用相机拍下的记录。
（学生展示照片）生：老师我在双休日逛街的时候也遇到了堵车现象，我今天画了一幅当时亲眼目睹的情景。
（学生展示作品）那么堵车给你们的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
生1：让我妈妈上班都迟到了。
生2：我上学都迟到了。
生3：有特殊情况的时候，会给人们带来不便，比如：消防车、救护车。
师：造成堵车的原因是什么？师板书生1：道路窄小。
生2：行人违章。
师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
生：…….师：你们课前找的资料真齐全，其它的同学你们还找到了什么交通问题呢？（二）交通问题——车祸师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。
百度教案《交通问题带来的思考》
吉林省梅河口市杏岭中心校 张 敏
随着交通的发展， 交通在方便人们日常生活 、工作和出行的同以登录 以下网址。
交通安全常识
/question/99213757.html?an=0&si=1
汽车尾气：
是一种呈现淡蓝色或灰黑色的烟雾状的气体，
主要是由于汽油燃烧不充分产生的，存在的 污染物有上千多种，主要有一氧化碳、氮氧 化物、碳氢化合物、铅 、二氧化硫等。
行中
信息整理卡
主 题 该项问题对我们的生活造成怎样的影响
问题产生的原因
解决问题的办法
车辆交通安全教育教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解交通安全的重要性，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3. 增强学生自我保护能力，预防交通事故的发生。
教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 交通标志图片、视频、案例等教学材料。
2. 交通规则模拟场景道具（如：红绿灯、斑马线、人行道等）。
3. 学生分组活动材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示交通事故图片，引导学生关注交通安全问题。
2. 提问：同学们，你们知道交通安全的重要性吗？为什么？二、交通安全知识讲解1. 教师讲解交通安全的基本知识，包括：（1）交通信号灯：红灯停、绿灯行、黄灯亮时注意安全。
（2）行人过马路：走人行横道，左右观察，确保安全。
（3）骑自行车：遵守交通规则，佩戴安全头盔。
（4）乘坐交通工具：乘坐公共交通工具时，注意安全，不随意上下车。
2. 教师通过案例分析，让学生了解违反交通规则可能带来的危害。
三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）你所在的家庭中，有哪些交通违法行为？（2）如何纠正这些交通违法行为？（3）如何提高家庭成员的交通安全意识？2. 各小组代表分享讨论成果。
四、交通安全规则模拟场景1. 教师布置交通规则模拟场景，包括红绿灯、斑马线、人行道等。
2. 学生分组进行模拟，扮演行人、司机、交警等角色，体验交通安全。
3. 教师巡回指导，纠正学生的交通违法行为。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些交通安全知识？2. 学生回答，教师点评。
二、交通安全宣传1. 教师组织学生进行交通安全宣传，包括：（1）制作交通安全宣传海报。
（2）编排交通安全情景剧。
（3）撰写交通安全倡议书。
2. 各小组展示宣传成果，教师点评。
三、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师点评。
四、布置作业1. 请学生回家后，向家人宣传交通安全知识，提醒家人遵守交通规则。
《4.交通发展带来的思考》教案
《交通发展带来的思考》教案
教学目标
1、初步能够关注身边的交通问题，提出简单的建议和希望，增强公民责任感。
2、初步提高发现问题、分析问题、解决问题的能力以及观察、调查、收集资料的能力。
3、了解交通发展给社会、生活带来的不良影响，了解交通未来的发展趋势。
教学重点
1、了解交通发展给社会、生活带来的不良影响。
2、新型的交通工具。
教学难点
1、能够对身边的交通问题，提出简单的建议和希望。
2、自己建议和希望。
教学过程
一、交通发展带来新问题
1、交通的发展给我们的生活带来方便的同时，也给我们的生活带来了很多的问题，你能说一说你知道的吗？
尾气污染、交通事故、堵车等。
2、了解汽车尾气污染的危害（了解链接）
3、读一读下面的对话，然后说说你的想法。
请你根据汽车与马路的对话，说说交通都有哪些问题？
4、看下面的图，说一说交通发展给人们的生活带来了哪些影响吗？污染环境、破环环境、噪音污染、交通事故等
5、了解交通事故的数据统计，严重的堵车现象。
如果我们真的遇到堵车，该注意什么？
（1）、保持秩序（2）保持安静
6、学生说一说交通发展带来的新问题，说说自己的感受。
二、未来交通的发展
现在交通的发展给我们带来了很多的问题，那我们该如何解决这些问题呢？下面我们就来看一看为了解决交通发展带来的新问题，现在人们采取了什么好方法？
1、气垫船的使用
2、无污染汽车
3、使用自行车
4、城市快车
5、乘坐公交
6、使用单双号
你能想象一下，未来城市交通会是什么样子吗？用你喜欢的方式把未来城市的交通表现，自己的生活经验谈自己的认识。
交通问题带来的思考教学设计
本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题,如汽车噪音、尾气带来的污染,发展交通带来的对耕地的占用和城市的交通堵塞,能源的消耗等,从小树立环境保护意识。
学情分析:交通问题与学生的生活息息相关,对身边发生的交通事故有所了解,并对交通带来的环境污染有切身的感受,对目前世界上正在发明和生产的环保汽车、绿色列车有浓厚的兴趣,这些都更有助于学生对本课内容的理解。
教学目标:1、结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线;2、通过对本地区大街的观察,懂得交通的发展,给社会带来的负面影响;3、通过辩论会,让学生知道汽车的发展,要建立在保护环境和节能的基础上。
教学重点:认识交通标志、规定和标线;懂得交通的发展,给社会带来的负面影响;教学难点:认识交通带来的一系列问题,激发学生的创新意识,激励学生勇于探索。
教学理念:引导学生思考自己生活中的问题﹑解决的方法,结合学生的生活实际,让教学深入到学生的生活当中,让学生从外化逐步过渡为内化,从内心深处体会出一些真理,掌握解决实际问题的本领。
教学过程:一、导入新课。
1、谈话:假期期间同学们都去哪玩了?你在旅途中遇到什么事了吗?你有什么感受?”“老师也出去了,同学们想听听老师的经历吗?”2、揭题:在这期间,老师看到了因交通事故给人们带来的痛苦与灾难。
同时也有一种体会:生命太脆弱、太珍贵了,交通事故给人本身以及经济上带来的损失真是让人痛心。
.二、学习新课,学生在快乐的活动中学习本课:1、开展活动一:“城市里看交通”①检查预习:你在课外、双休日时间到大街上进行观察,了解到哪些交通标志、规定和标线。
②分组从网络、医院、交通警等处调查交通安全事故情况──汇报调查结果。
③观看“交通安全宣传片”的片段,启发学生畅谈生活中还有哪些交通问题。
④引导学生对展开讨论:“堵车时你有什么感受?发生交通事故给人们带来的伤害”等。
2、开展活动二:“汽车污染大家谈”①师问:哪些问题是交通带来的呢?请学生调查了解有关汽车污染的问题,如:汽车尾气的污染问题、汽车喇叭声产生的噪音污染问题、大量能源消耗和交通堵塞问题、公路多耕地减少等;②引导学生深入讨论:这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响?③出示一个汽车加油站的数据,算一算每天要消耗多少汽油,了解汽油的来源,从中知道能源是有限的,消耗后就不能再生。
统编道德与法治三年下册《慧眼看交通》第一课时“交通发展带来的问题”说课稿(附反思)课件PPT
环节六、全课总结： 人类因坚持而移走大山，因勇敢而发现美洲，因梦想而飞向太空。人类 正用智慧和汗水，不断的超越自我。拥有慧眼的你去观察，去探索，去 创造这个神奇的世界吧！
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
12、慧眼看交通
交通拥堵
尾气污染
噪声污染
低碳出行，保护环境
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课主要引导学生无论是得到关心、帮助，还是关心、帮 助别人都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂 得关心和帮助他人是一门学问，要以平等的态度对待每个人， 尊重他们的意愿，了解他们的需要。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
环节一、谈话激趣，导入新课： 孩子们，你们喜欢孙悟空吗？你知道孙悟空有一双火眼金睛，能够看穿 所有妖魔鬼怪的变化吗？你们想要一双看透事物本质的慧眼吗？老师有 一段咒语教给你变成慧眼了。（多观察，善发现；多提问，善思考；多 动笔，善整理；多坚持，慧眼生。）好了孩子们我们每个人都有了一双 看透事物本质的慧眼了，现在我们就来试试它的功能吧！
二、说学情
三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活 实际，对一些现象初步形成辩证的看法。从学生的心理特点与认知程度 来看，学生能够认识到，交通的发展变迁，既给人们的生活带来便利， 也会带来很多问题。人们面临这样的一些问题，又有很多相对应的政策 法规出台。这样，学生对交通问题就会形成变化的、发展的、整体的认 识。这对学生的思维发展是非常有益的。
车多真堵教案反思
车多真堵教案反思一、教学目标咱这堂课的目标呢，就是让同学们真真切切地认识到车多拥堵是咋回事。
首先呢，得让同学们知道车多了会堵在路上，大家出门就会变得很麻烦。
比如说，本来想去公园玩，结果因为堵车，花了好长时间才到，玩的时间都变少了。
然后呢，要让同学们明白车多拥堵会带来很多不好的影响，像浪费时间呀，还会让大家心情变得不好。
咱还得培养同学们的环保意识，让他们知道车多了会排出很多尾气，对空气不好。
最后呢，通过这堂课，让同学们有公共意识，大家一起想想办法，怎么才能让路上不那么堵，比如可以多坐公交车、走路或者骑自行车。
这样既能锻炼身体，又能让交通变得更顺畅。
咱就是要让同学们从自己做起，为解决车多拥堵的问题出一份力。
二、教学重点与难点教学重点呢，就是让学生搞清楚为啥车会那么多，还堵得不行。
现在路上车是真多呀，到处都是。
比如说上班上学的时候，那车一辆接着一辆，堵得死死的。
要让学生明白车多的原因，像大家生活好了，都买得起车啦，还有城市发展快，人也多了，车自然就多了。
而且车多了会带来很多影响呢，比如大家都堵在路上，浪费时间，上班上学都可能迟到。
教学难点呢，就是引导学生想出切实可行的办法。
这可不容易呀，毕竟他们还是孩子呢。
得让他们好好动动脑子，想想怎么能让车不那么堵。
比如能不能多坐公交车、地铁啥的，或者走路、骑自行车。
但要让他们明白这些办法为啥能行，还得费点心思呢。
咱这课可以用案例分析法，给学生讲一些实际生活中车多堵得厉害的例子，比如上下学的时候学校门口那车堵得水泄不通的情况。
让学生明白车多真的会带来很多麻烦。
小组讨论法也不错，把学生分成小组，让他们讨论为啥车会这么多，堵车的时候大家心情咋样。
实地观察法更直观啦，找个车流量大的路口，带着学生去看看，那车一辆接着一辆，让他们亲身感受下车多拥堵的场面。
这样多种方法结合起来，学生肯定更有兴趣，也能更好地理解车多拥堵这个问题。
四、教学过程（一）导入上课铃响了，同学们都回到了座位上。
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交通问题带来的思考教案河北省邢台市临城县赵庄乡围场中心小学张梅教学目标:认知目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
4．结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；5．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
情感目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点:1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学方法：通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学理念：引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际教学准备：1.多媒体课件2.学生课堂学习用纸。
教学过程：一、导入：1、自从1886年第一辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的便利，现在已经进入很多寻常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。
2、活动一：谈话交流“交通带给了我们什么”（谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的发展给带来了哪些便利？）3、但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题，你们知道每年的9月22日是个什么日子吗？（出示图片）每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”正是因为人们已经意识到交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
这节课就让我们一起关注我们身边的交通问题，探讨这些交通问题给我们带来的思考。
（板书课题）二、新授：1、自学课文内容，接下来就共同交流，你们都发现了哪些交通问题？①交通拥堵师小结：看来，同学们发现最多的是我们常见的一个交通问题——堵车。
（板书“堵车”）A、讨论堵车时的感受和发生事故带来的伤害。
B、老师这儿有几张照片，大家来看一看。
（看照片）你们说，交通拥挤是什么原因造成的？（学生自由交流，师相机板书。
）C、（小组讨论）有什么办法可以解决这个拥挤问题吗？D、（出示图片）是啊，你看，道路宽了，车子有秩序地行驶，道路就不拥挤了。
可是不是把道路拓宽了就一定能解决交通拥挤的问题呢？（出示图片）我们来看看北京的交通状况，北京有六车道、八车道，可是他们的交通依然拥挤，这是为什么呢？（车多）E、和美国相比，我们中国的车多还是美国的多？那么美国交通拥挤吗？阅读材料，思考美国人选择什么样的出行方式？为什么选择这样的出行方式？（减少堵车，防止交通污染）美国人的出行方式美国的一些地方已经在采取措施，鼓励人们放弃驾车而选择公共交通工具。
洛杉矶市发起了“健康地铁”行动，鼓励市民步行或者骑自行车去公共交通站点，这样做还可以欣赏沿途的城市景观。
弗吉尼亚州阿林顿市发起了“无车减肥”行动，鼓励市民改用公交方式出行，并且开通了相应的网站，市民可以在线计算自己选择公交方式上下班所消耗的卡路里。
俄勒冈州威尔森维尔市发起了“聪明行走”行动。
该项目向参与的市民提供计步器和日志本，帮助市民记录每天步行的运动量。
市民对政府的政策非常支持，认为这样不仅能让城市空气好点，还可以解决上下班的拥挤，又锻炼了身体，甚至在油价飞涨的今天，节省了不少油钱。
②交通污染A、那么汽车给我们带来了哪些污染？（相机板书“噪音”“尾气”）B、出示图片，描述：拥挤的路上，汽车一辆紧跟着一辆。
这时，你们听，（播放一段噪音）听着这样的声音，你们的感受是什么？C、其实，噪声也是一种污染。
汽车噪声包括喇叭、发动机、轮胎与地面摩擦的声音等。
汽车噪音让我们心烦头疼、听力、记忆力减退、失眠头晕、情绪不稳定，甚至产生高血压、糖尿病等病症，为了减少汽车噪音，有的城市推出了“汽车彩铃”，我们来听听（课件）。
你对汽车彩铃有什么看法，你有没有更好的办法来减少汽车噪音。
是呀，听着这些噪音，确实令人感到厌烦。
而汽车尾气造成的污染就更严重了。
谁来告诉大家汽车的尾气会给我们带来什么危害？1955年，在美国洛杉矶，250万辆汽车每天产生大量尾气，其中碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使全市四分之三的人患病，两天之内就有400多人呼吸衰竭而死亡，蔬菜全部由绿变褐，无人敢吃；几万公顷的森林有四分之一干枯而死。
这就是“世界八大公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。
那怎么治理汽车的尾气污染呢？同学们有什么建议或者想法吗？（学生自由交流）活动二、“畅想绿色交通”（鼓励学生创新）（1）学生通过绘画、作文等方式设计、畅想绿色交通（交通工具、交通设备）（2）展示作品，鼓励评价。
E、同学们的想法真不错！看来，未来的交通一定是绿色的、环保的。
希望同学们长大后能发明出更多更环保的新型汽车。
其实，破解交通环保难题，我们的国家和政府也采取了一些措施来治理交通污染，我们一起来了解一下。
★实行单双号制度，限制进入市区的车辆。
★让汽车“食用“清洁无污染的汽车燃料。
★生产出新型电池汽车。
★高科技为汽车降污。
★新燃料电池进入汽车。
★天然气燃料汽车。
★已经通车的磁悬浮列车磁悬浮列车（出示资料，播放磁悬浮列车视频）（1）教师通过图片、课件展示磁悬浮列车，并介绍相关知识。
（2）师生共同探究“为什么说磁悬浮列车是绿色交通工具？”③交通事故A、刚才我们对汽车带来的堵车、污染等问题进行了思考，并尝试着解决了不少问题。
可是，你们知道吗？公路上还潜藏着一个最可怕的杀手，它是谁呢？我们先一起来看一个图片。
B、同学们，这个可怕的杀手就是——车祸。
（板书：车祸）对，我们再来看一组数据。
（出示资料，师读）看着这一个个血淋淋的镜头和这一个个触目惊心的数字。
谈谈你看到了什么？有何感想。
C、交通事故频频发生，令多少人瞬间失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻阴阳相隔，多少人白发送黑发，多少人终生与病床相伴。
到底是什么原因导致这么多悲剧的发生呢？你们说，这些交通事故是什么原因造成的？是一个人的原因吗？（相机板书）小结：正像同学们所说的，大部分交通事故归根结底，是因为司机或者行人没有遵守交通规则。
D、你想对开车的叔叔阿姨们说些什么？可以用上你们搜集到的交通警示语再说一说吗？关爱生命，安全出行生命至上，安全第一一人安全，全家幸福。
安全隐患很多，生命只有一次，提高安全意识，增强防护能力。
守交通规则，树文明新风。
警惕保安全，廉痹酿事故。
杜绝交通事故，公民人人有责。
车祸离你越近，幸福离你越远听了同学们的话，老师相信这些叔叔阿姨们一定会提高交通意识，懂得珍爱生命，文明交通。
（板书“珍爱生命”“文明交通”）F、那么作为新一代的少年儿童，我们应该怎么做呢？不在汽车间穿行不满12周岁不骑自行车上路不乘坐三无车辆上下学等待家长接送活动三：“交通规则我知道”（1）播放课件，了解交通标志，规定和标线。
（2）现在大家已经认识了很多标志，这样能帮助我们更好的遵守交通规则，有效地减少车祸的发生。
下面，就让我们睁大火眼金睛，一起来辨一辨他们做的对不对。
火眼金睛辨一辨：1. 小明小强小刚3人是好朋友，每次上学他们都手拉手肩并肩一起走。
2. 马路对面就是学校了，快迟到的小强懒得走地下通道，趁着没车迅速穿过马路，按时进了校门。
3.小明最喜欢在爸爸开车接他回家的路上和爸爸交流一天的学习情况。
4.小刚骑自行车穿马路时，下车来用手扶着车，走过人行横道后，才又骑上车。
5.小芳最喜欢从家里一直滑着滑板来到学校。
6. 六一的早上大雾，小梅非得让妈妈给自己挑一件红色的衣服穿，还硬要戴着小黄帽，把梳好的辫子都弄乱了。
7. 小红第一个下了校车，从车前面绕过去，迅速穿过马路，钻进校门，这时，其他同学还没有下车。
○4其他其实，因为汽车产生的问题还有很多，比如能源危机，公路占用耕地等等。
减少汽车带来的危害，要靠每一个人，让我们都来当一回交通宣传员，号召大家共同来解决交通问题，一会我们要评出“星级宣传员”。
活动四、“星级宣传员”制作一张交通安全卡，把你想对自己，想对家人或者是想对其他人说的话写在上面。
为了减少汽车造成的危害，我想对汽车设计者说——请设计环保无尘低噪声的汽车，司机说——请不要随便鸣笛，减速慢行，行人说——请珍爱生命，文明交通，交警说——请严格执法，维护交通秩序，自己说——珍爱生命，文明交通，每一个人说——绿灯可以再等，生命不能重来。
三、总结：同学们，通过对课文的学习，我们认识了交通标志、规定和标线；懂得交通的发展，给社会带来的负面影响；知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上，希望同学们要从小树立环境保护意识。
通过这次活动，老师相信大家对交通一定有了更深的认识！交通问题需要全世界的人共同努力,这当中有你，有我，有她。
每个人的生命只有一次，遵守交通法规，设计环保汽车，就是珍爱每个生命。
希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得——珍爱生命，文明交通。
四、作业向全市少先队员发出倡议：呼吁全社会的有车族的人们，尽量保护我们的地球环境，以实际行动解决空气污染问题板书设计：交通问题带来的思考堵车污染事故时间集中噪音不遵守交规不遵守交规超速、酒后驾车……尾气……珍爱生命文明交通。