高中地理《习题讲评课》优质课教案、教学设计

《习题讲评课》教学设计

【设计思路】

针对教学的重点和难点，结合这张试卷的特点，我准备从学生错率较高的题目，特别是主

观题着手，教会学生如何进行自查纠错，特别是如何准确获取和解读信息，调动所学知识来

解答主观题。充分调动学生积极性，互相帮助，解决问题。体现新课程所提倡的理念，即“教学

是教与学的交往、互动，师生双方应该相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充”。

【教学目标】

知识与技能：

通过试卷分析，进行知识的系统复习与总结。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。

过程与方法：

在讲评试卷的过程中，分析试卷和考试情况，引导学生注重考试出现问题的各知识点归纳、

总结；分析错题原因，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，找到解决方法，做到举

一反三。

情感、态度和价值观：

通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心，然后能发现地理学习上的不足。尤其是

引导学生如何提高地理解题能力。

【教学重点】

获取和解读地理信息，能够图文结合，图文转换，准确和完整地理解所获取的地理信息。【教学难点】

描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。

【学情分析】

通过三个月的学习，发现由于学生阅历浅，知识面还不够宽，分析较深层次问题的能力欠缺，获取和解读信息的能力弱，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力更无从谈起，从而对地理学习失去信心，动力不足。进行试卷讲评时，如何调动学生的情绪，使课堂更为生动，是在以后的教学中应注意的问题。

【教学方法】

课件辅助教学法合作学习法案例分析法

【授课过程】

教师活动

【多媒体播放视频】

诸葛亮火烧上方谷

承转: 为什么天会在这紧要关头下起雨来呢？到底是天

意还是人为？学完本节课，我们就能解决这个问题！

【多媒体展示学习目标】

【多媒体展示合作探究篇】

【多媒体展示方法总结】