教师每五年一周期全员培训规划 义务教育均衡(1)

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推进义务教育均衡发展工作方案(四篇)

推进义务教育均衡发展工作方案(四篇)

推进义务教育均衡发展工作方案推进年度义务教育均衡发展实施计划一、背景概述作为国家教育体系的重要基石,义务教育承担着促进教育公平、推动社会进步的重要职责。

当前,我国义务教育资源配置存在城乡差异,影响了教育公平性。

为解决这一问题,推动教育均衡发展,提高学生受教育机会与质量,本年度制定以下工作计划。

二、总体目标本年度,全面实施义务教育均衡发展战略,构建公平、开放、多元、适应性的义务教育体系。

实现城乡教育资源均衡配置,提升义务教育整体质量与公平性,助力学生全面发展。

三、工作要点1. 提升农村义务教育水平针对农村地区,加大教育投入,改善硬件设施,提高教师薪酬待遇,优化教学环境。

进一步完善农村教育资源分配体系,确保每所学校都能提供基本的教育设施和资源。

加强对农村教师的培训与支持,提升其教学能力和专业素养。

2. 优化城市学校布局在城市区域,根据人口与学生分布情况,优化学校布局,增加义务教育学校的数量。

加强市区与郊区教育资源协调,保障学生就近入学。

推动优质教育资源向城市边缘地区扩展,缩小城乡差距。

3. 推动课程多样化发展在课程设置上,促进多样化和个性化教育。

重视学生综合素质培养,开设多样化的选修课程,满足学生个性化需求。

加强教师培训,提升教育教学能力,鼓励教育创新,尝试新的教学方法和形式。

4. 加强家校共育在家庭教育方面,提升家长教育意识和能力。

开展家长教育培训,提供家庭教育指导。

加强家校沟通合作,建立健全学校评估与学生评价体系,倾听学生与家长的意见和建议,不断优化教育工作。

5. 加强监管与评估强化对义务教育的监管与评估,推动教育公平。

随着机器翻译技术的不断进步,已成为生活中不可或缺的一部分。

近年来,机器翻译技术取得显著进展,实现了基本翻译任务,改变了翻译方式。

与传统人工翻译相比,机器翻译在语义理解、文化差异处理、语言风格和语法准确性方面仍存在不足。

因此,需在机器翻译基础上持续完善,满足不断增长的翻译需求。

深度学习技术作为先进的机器学习方法,在多个领域取得突破。

义务教育均衡发展汇报材料3篇

义务教育均衡发展汇报材料3篇

义务教育均衡发展汇报材料3篇义务教育均衡发展汇报材料1为加强农村学校教育教学工作,推进义务教育均衡发展,区教育局曾召开专题会进行安排部署,本学区也多次召开座谈会进行工作交流,我们深受鼓舞,也深受启发,也着实进行了大胆尝试,做了一些工作,现总结汇报如下:一、把安全稳定当做第一要务,办让家长放心的教育。

安全工作常抓不懈,警钟长鸣。

面对严峻的安全形势,根据不同季节我们多次专题研究部署,严格排查隐患,不断完善学校安全工作规章制度,建立安全管理机构,层层签订安全目标责任书,落实了安全管理责任制,并根据安全工作形势的要求,不断完善充实。

建立学校安全意外事故处置预案制度,制定了意外事故处置预案制度。

学校校长、安全负责人、值班教师定期对校舍进行全面的安全检查。

同时,积极配合乡卫生院对学校防治传染病工作进行检查,配合交通部门对学生进行交通安全教育。

冬季,学校对采暖炉、空调进行了安全排查,及时处理问题,使教师学生能在舒适安全的教室里安心上课。

二、加强教育教学管理,积极推动新课改,努力提高教育教学质量。

长期以来,我联校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命,以常规管理为突破口,以素质教育为着眼点,强化管理、优化管理,使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、抓德育管理,做好管理育人我们根据《小学德育纲要》的要求始终把德育工作放在首位。

一是创建文明单位活动常抓不懈。

充分发挥党团组织、少先大队的作用,组织全镇师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动,师生在活动中接受教育,陶治情操。

二是严格执行升国旗制度,坚持每周一按时举行升国旗仪式,使学生受到受国主义的教育和熏陶。

三是加强学生《行为规范》、《守则》、《____》的教育、训练和学习,把德育工作具体落实到思品课、班队活动,渗透到各科教学、各种课外活动,使学生形成良好的行为习惯。

四是以少先队为阵地,以“五爱”为内容,开展育活动,以养成教育为重点,培养学生良好的行为习惯,促进道德品质和科学文化素质齐头并进。

推进义务教育均衡发展工作方案(3篇)

推进义务教育均衡发展工作方案(3篇)

推进义务教育均衡发展工作方案____年推进义务教育均衡发展工作方案如下:为深入贯彻党的教育方针,进一步推动义务教育均衡发展,确保每位儿童均能享有公平且优质的教育资源,特制定以下工作方案:一、强化基础设施建设。

完善学校基础设施建设规划体系,重点扶持农村偏远地区及城镇农民工子女学校,确保学校设施与设备均达到国家既定标准。

二、优化教育资源配置。

构建健全的公共教育资源调配机制,推动教学设施、师资力量等资源向薄弱学校倾斜,实现资源的高效共享与优势互补。

三、加大对教师队伍的支持力度。

深化教师培训,提升教师待遇,并加强对农村学校教师的政策扶持,以全面提高教师教学能力。

四、促进教育公平。

加强对农村学生、留守儿童等特殊群体的教育关怀,建立健全特殊群体学生资助体系,确保每位学生的受教育权益。

五、深化课程改革。

优化课程设置,强化素质教育与创新能力培养,全面提升学生综合素质。

六、强化督导与评估机制。

建立健全教育考核评价体系,加强对学校教育教学工作的监督与指导,确保教育质量稳步提升。

七、推动家校合作。

加强学校与家庭之间的沟通与协作,共同关注学生成长,构建家校共育的良好格局。

八、加强学校文化建设。

营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围,促进学生全面发展,成为社会的有用之才。

九、完善制度建设。

深化教育体制机制改革,优化政策环境,为教育发展搭建良好的平台。

十、加大教育投入。

增加财政投入,确保教育经费的合理分配与有效利用,推动教育资源的均衡发展。

以上即为____年推进义务教育均衡发展工作方案。

我们将严格按照计划执行,致力于实现教育公平、优质、可持续发展的目标,让每个孩子都能享受到公平且优质的教育资源,共同创造美好未来!推进义务教育均衡发展工作方案(二)一、背景阐述义务教育,作为我国教育体系之基石,承载着每位适龄儿童接受教育的权利与义务。

均衡发展,旨在确保每位学子均能享有同质的教育资源与机遇,从而深化教育公平。

然而,审视当前,我国义务教育均衡发展的征途仍面临诸多挑战,诸如城乡教育资源分布不均、区域间发展失衡、师资力量匮乏等。

教师招聘考试《国家中长期教育改革和发展规划纲要》试题

教师招聘考试《国家中长期教育改革和发展规划纲要》试题

一、填空题(70分)1.指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是:(优先发展)、(育人为本)、(改革创新)、( 促进公平)(提高质量)。

2.《教育规划纲要》提出,到2020年,我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”,即:(基本实现教育现代化)、(基本形成学习型社会)、(进入人力资源强国行列)。

3.《教育规划纲要》提出,坚持教育的公益性和普惠性,保障公民依法享有接受良好教育的机会。

建成(覆盖城乡的基本公共教育服务体系),逐步实现(基本公共教育服务均等化),缩小区域差距。

4.教育优先发展主要体现为“三个优先",即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障(教育投入),公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

5.《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求,提出要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进(学生健康成长)作为学校一切工作的出发点和落脚点。

6.《教育规划纲要》提出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,主要实现途径是“三个坚持”,即:(坚持德育为先)、(坚持能力为重)、(坚持全面发展)。

7.《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策,提出教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是(机会公平),基本要求是(保障公民依法享有受教育的权利),重点是(促进义务教育均衡发展和扶持困难群体),根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。

8.《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务,提出树立科学的质量观,把(促进人的全面发展) 、(适应社会需要)、作为衡量教育质量的根本标准。

9.《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是:基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、(大力发展职业教育)、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。

关于义务教育优质均衡发展实施方案

关于义务教育优质均衡发展实施方案

关于义务教育优质均衡发展实施方案义务教育优质均衡发展实施方案一、背景与意义义务教育是国家基础教育的一部分,是国家教育事业的基础。

实施义务教育的核心目标是保障每个孩子接受教育的权利,促进人的全面发展。

而优质均衡教育是实施义务教育的基本要求,旨在提高教育质量、促进教育公平。

然而,当前我国义务教育的发展仍存在不少问题,如教育资源分配不均衡、教学质量参差不齐等。

因此,制定和实施一项科学有效的优质均衡发展方案,对于解决义务教育发展中的问题,具有十分重要的意义。

二、目标与原则(一)目标:推动义务教育优质均衡发展,保障每个孩子的接受教育权利,促进人的全面发展。

(二)原则:1.公平原则:充分发挥政府的调节和引导作用,保障教育资源的公平分配,促进教育公平。

2.综合发展原则:重视学生的全面发展,注重培养学生的创新、实践能力,提高教育质量。

3.科学性原则:制定和实施方案应基于科学的教育理论、规律和研究成果,遵循教育的客观规律。

4.可操作性原则:方案应具有可操作性,能够依法依规有序实施。

5.可持续性原则:方案应符合教育长期发展需要,能够长期有效地推动义务教育优质均衡发展。

三、优质均衡发展的主要内容(一)优化教育资源配置1.加大对欠发达地区的教育投入,提高教育资源配置比例。

2.改善城乡学校的基础设施条件,提高教学质量。

3.建立健全以学生为中心的评价体系,减轻学生过重的学业负担。

4.提高教师待遇,吸引人才进入农村学校从事教育工作。

(二)优化教育服务方式1.推行多样化的教育服务方式,满足不同学生的学习需求。

2.落实学校的特长教育计划,培养学生的特长和兴趣。

3.加强职业教育与普通教育的融合,提升学生的职业素养和就业能力。

4.推广教师多元化的教育教学方法,提高教学质量和效果。

(三)优化教育管理机制1.建立和完善教育督导机制,对学校教育质量进行监督和评估。

2.推行校长负责制,加强学校的领导班子建设。

3.完善学生信息管理系统,提高教育数据的准确性和完整性。

义务教育均衡发展心得体会(2篇)

义务教育均衡发展心得体会(2篇)

义务教育均衡发展心得体会义务教育均衡发展是我国教育改革的一个重要方向。

在实践中,我参与了一些与义务教育均衡发展相关的工作,积累了一些心得体会。

下面我将结合自己的实践经验,就义务教育均衡发展发表一些见解。

首先,均衡发展是一个复杂的过程,需要政府、学校和社会各方面的共同努力。

在我所在的地区,政府出台了一系列的政策,包括优质学校资源的共享、师资力量的调配等,以确保学校的教育资源均衡分布。

同时,学校也要积极作为,加大对贫困地区学校的支持力度,提供更多的优质教育资源。

社会各界也要加强对教育的关注和支持,为学校提供更多的资源和支持。

只有政府、学校和社会各方面的共同努力,才能够实现义务教育的均衡发展。

其次,均衡发展需要注重发挥学校的主观能动性。

学校是均衡发展的主体,必须要有积极的思维和行动。

在实践中,我们学校积极探索均衡发展的模式,特别是通过开展“一校一策”的办学模式,针对不同地区、不同学生的需求制定不同的教育方案。

此外,学校还开展各种活动,包括公益教育、社会实践等,以提高学生的全面素质。

学校在均衡发展过程中,要发挥自身的主观能动性,积极探索适合自己的发展道路。

再次,均衡发展需要加强教师队伍的建设。

教师是均衡发展的重要力量,他们直接承担着教育教学工作。

在实践中,我们学校积极加强教师队伍的建设,通过各种培训和学习活动,提高教师的业务水平和教育教学能力。

同时,学校还加强对教师的激励机制,鼓励他们在均衡发展中发挥更大的作用。

教师队伍的建设对于实现义务教育的均衡发展至关重要,只有有高素质的教师队伍,才能够提供优质的教育服务。

最后,均衡发展需要借鉴国内外的先进经验。

均衡发展是一个新的领域,我们还需要不断地学习和借鉴国内外的先进经验。

在实践中,我们学校积极参加各种交流和合作活动,与其他学校和地区进行经验交流。

同时,我们也积极关注国内外的教育动态,学习先进的教育理念和管理经验。

只有通过借鉴国内外的先进经验,才能够更好地推动义务教育的均衡发展。

小学《综合素质》必背重点和模板

小学《综合素质》必背重点和模板

第一章职业理念单项选择题卷面位置:第1-4题(必考4道)材料分析题卷面位置:第30题(必考1道)【注:下面三观需要一字不差全部必须背完,考点:材料分析题一道(第30题),选择题4道。

】1.教育观(国家实施素质教育的基本要求)①素质教育是提高国民素质为根本宗旨。

②素质教育是面向全体学生的教育。

③素质教育是促进学生全面发展的教育。

④素质教育是促进学生个性发展的教育。

⑤素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

2.学生观①“以人为本”的学生观认为学生是发展的人;身心发展有规律,学生具有巨大的发展潜力,有能力克服问题不断发展。

②“以人为本”的学生观认为学生是独特的人;学生是完整的人,学生个体之间存在很大的差异。

③“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体;学生在教育活动在处于主体地位;学生的行为和认识不以教师的意志为转移。

④“以人为本”的学生观认为学生的成长需要人文的关怀。

3.教师观教师角色的转变:【口诀:三者一开放】①教师是学生学习的引导者和发展的促进者。

②教师是课程的建设者和开发者。

③教师是教育教学的研究者和反思者。

④教师是社区开放性教师。

教学行为的转变:①在对待师生关系上:尊重和赞赏。

②在对待教学上:帮助和引导。

③在对待自我上:反思和终身学习发展。

④在对待同事之间:合作探究。

第二章教育法律法规单项选择题卷面位置:第5-12题(必考8道)【注:下面是常考的法律法条就考这些一定要背完再做真题练习,考点:选择题8道。

】注:此章节出选择题,重点在于理解和练习真题,复习只看重中之重;已经标注出来了。

“”我国主要教育法律法规“六法一纲要”(偶尔考时间哪一年颁布/时间紧就不用记了)1.《中华人民共和国教育法》1995年:我国教育的基本法、母法、根本大法2.《中华人民共和国义务教育法》1986通过、2006年修订、2015二次修订3.《中华人民共和国教师法》1994.1.施行4.《中华人民共和国未成年人保护法》1991.95.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》1999.66.《学生伤害事故处理方法》2002.87.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》一、《教育法》【选择题】1.(第14条)国务院和地方各级人民政府实行分级管理、分工负责的原则,领导管理教育工作。

义务教育均衡发展评估标准

义务教育均衡发展评估标准
A2







10分
B4
布局调整
(6分)
C10按照县域义务教育均衡发展的要求,合理规划当地义务教育学校布局。(6分)
查有关规划。1.编制义务教育学校布局规划,明确永久性保留学校、过渡性保留学校和撤并学校,经县级人民政府审议通过并印发(3分)。2.稳步开展义务教育学校布局调整,新建学校应当与居民区同步规划、同步建设、同步交付使用(3分)。☆经核实,薄弱学校改造工作未完成,中小学生标准课桌椅配备率、标准食堂配备率和寄宿制学校一生一铺及宿舍楼内洗浴、如厕率未达到100%的,暂缓通过评估验收,待整改后复核确认。
C2县(市、区)政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。(2分)
查文件、会议纪要、会议记录、相关档案:1.县(市、区)政府成立义务教育均衡发展工作领导小组,落实目标责任制度(1分)。2.建立学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度,义务教育学校周边环境和治安状况良好,校园校车安全(1分)。
B11
教育质量(12分)
C21实行就近、免试入学制度,义务教育学校“择校”问题明显改善。(4分)
查文件、统计报表。1.适龄儿童、少年入学率达到100%(1分);初中三年巩固率达到93%(1分)。2.县级教育行政部门向社会公布每所公办学校招生范围、公布招生人数(1分),择校问题明显改善(1分)。
C22城乡义务教育学校全面落实国家课程计划。(3分)
C15城乡义务教育学校围绕加强教师队伍建设,创新教师队伍建设活动载体。(5分)
查有关文件、实施方案、“比教学、访万家”工作评价方案、教师家访手记等。1.“比教学、访万家”工作实现三个100%的目标(3分)。2.建立“比教学、访万家”工作考核评价体系(1分)。3.“比教学、访万家”工作评优指标向农村倾斜(1分)。

“十四五”中小学教师培训工作计划范文

“十四五”中小学教师培训工作计划范文

“十四五”中小学教师培训工作计划范文为全面提高教师综合素质,努力培养一支德能兼修,适应教育发展新形势的教师队伍,为打造“学在”教育品牌提供人才支撑,促进全县教育事业的持续、健康发展,结合实际,制定本规划。

一、指导思想始终坚持培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务,面向全员、突出骨干、倾斜农村,提升全面素质,促进全程发展,创新教师终身学习进修机制,推进教师队伍师德修养和专业素质整体提高,推动教育均衡发展,实现教育质量全面提升。

二、目标任务1.强化五年一个周期的教师培训制度,五年内全县教师每人完成不少于360学时的培训。

2.推进中小学教师信息技术应用能力提升工程,完成信息技术应用能力全员培训。

3.加强中小学教师学科培训,积极选送中小学教师参加国家、省、市培训项目,全面完成上级下达的培训任务。

4.深化校地合作,利用高校资源,加强学校干部、骨干教师高级研修培训。

5.完善县、校两级培训网络,健全“县级名师-校级骨干-校本研修”三级培训机制,加强县级培训者队伍和县级培训基地建设,扎实开展校本培训。

6.强化教师继续教育登记制度,推进中小学教师培训学分制管理改革,提升培训管理的信息化水平。

三、主要培训项目(一)教师全员培训以师德教育为首,以教师专业知识、专业素养、专业能力提升为本,采用集中培训、远程培训、送教下乡、校本研修等多种方式,促进教师转变教育观念,掌握现代教育理论,提高教师运用现代信息技术、开展教育创新和提升教育质量的能力。

全县中小学教师在“十三五”期间完成不少于360学时的培训任务。

(二)幼儿园园长和教师培训1.健全完善幼儿园教师“三级培训”机制,深入开展“城乡园校互助行动”,加强县域幼儿教师培训资源建设,充分发挥县级培训师队伍作用,立足县情、园情,做实县级幼儿教师全员培训。

2.积极组织幼儿教师外出参培,促进幼儿园园长和教师树立正确的保教保育观念,不断更新知识结构,努力打造敬业、乐业、专业的学前教育管理队伍和教师队伍。

义务教育均衡发展培训计划

义务教育均衡发展培训计划

义务教育均衡发展培训计划一、前言随着经济发展和社会变迁,我国教育体系不断完善,义务教育的普及率和教育质量得到了显著提升。

但是在不同地区、不同学校之间,教育资源的分配依然存在着不平衡的现象。

为了解决这一问题,促进义务教育均衡发展,我们制定了本培训计划,旨在推动教育资源的均衡配置,提高教育公平,确保每个学生都能享受到优质的教育资源。

二、目标1. 确保每所学校都有稳定的师资力量和教学资源,为学生提供良好的学习环境。

2. 提高学校办学水平,促进教育质量整体提升。

3. 减少城乡之间、地区之间的教育资源差异,促进教育均衡发展。

三、策略1. 调动社会资源,增加对教育资源的投入。

2. 提高教师培训水平,增强教师的专业能力。

3. 推进教育均衡发展,加强对学校和学生的帮扶。

四、具体措施1. 加大对教育资源的投入(1)政府加大对教育的投入,扩大教育资源供给。

(2)鼓励企业、社会组织等多方力量参与教育资源的捐赠和投入。

(3)加强对教育资源的统筹规划,保障资源的合理配置。

2. 提高教师培训水平(1)设立多种形式的教师培训课程,包括线上线下教育培训、学习辅导、教学方法研究等方面的内容。

(2)鼓励优秀教师赴落后地区执教,提高当地教育水平。

(3)建立定期评估机制,对教师的教学能力和教学水平进行评估。

3. 推进教育均衡发展(1)加大对薄弱学校的扶持力度,提供更多的教育资源支持。

(2)对城市和乡村学校的发展进行区域规划,确保教育资源的均衡分配。

(3)建立学校对接机制,促进教育资源共享和交流。

五、资源整合为了有效推进义务教育均衡发展,我们需要合理整合教育资源,确保资源的合理配置和有效利用。

1. 教学资源整合(1)建立教学资源共享平台,提供教学资源的共享和交流。

2. 人力资源整合(1)建立教师资格认证和教学质量评估体系,保障教师的专业水平。

(2)加强对乡村教师、特殊教师的培训力度,提高他们的教学能力。

3. 财政资源整合(1)将教育投入纳入财政预算,保障教育资源的稳定供给。

2024年义务教育均衡发展心得体会(三篇)

2024年义务教育均衡发展心得体会(三篇)

为农村初中数学中等生插上飞翔的翅膀近年来,我国农村教育事业也取得了长足的发展。

农村地区学习环境的相对不足和教育资源的相对匮乏仍然是制约农村学生学业发展的主要因素之一。

特别是对于农村初中数学中等生来说,由于课堂教学的普遍不足和家庭辅导的欠缺,他们的学习成绩常常难以有所突破。

如何帮助农村初中数学中等生插上飞翔的翅膀,让他们在数学学习中取得更好的成绩,成为了一项重要而迫切的任务。

我们需要解决的是农村数学教学资源的问题。

由于部分农村地区教育资源的不足,导致了数学教学师资力量的相对薄弱。

我们应该注重提升农村初中数学教师的教学能力,培养更多优秀的数学教师。

通过加强师资培训,提高教师教学水平,为学生提供更好的数学教育,为他们插上飞翔的翅膀。

我们需要发展优秀的数学教育课程。

目前,农村地区的数学教育课程相对落后,无法满足学生的学习需求。

我们应该研发针对农村初中数学中等生的教材和辅助教材,使课程内容更加丰富、实用。

我们也可以通过引入互联网教学资源,为农村初中数学中等生提供更广泛、更高质量的数学学习资料,让他们学有所获。

我们还可以加强与城市教育资源的对接。

利用现代科技手段,通过视频教学、在线答疑等方式,让城市优秀的数学教师为农村初中数学中等生提供远程教育服务。

这样的方式既能解决农村地区师资不足的问题,也能让农村学生享受到优质的教育资源,提高他们的数学学习水平。

我们还可以加强农村学校与家庭的联系。

通过与家长的沟通,了解学生的学习情况和问题,提供及时的辅导和指导。

也可以组织家长参与到学校的数学教育中来,共同为学生的学习创造良好的环境,让学生能够在家庭中得到适当的学习支持和鼓励。

要帮助农村初中数学中等生插上飞翔的翅膀,我们需要综合利用教师教育、课程改革、教育资源对接以及家校合作等资源,为他们提供更好的学习环境和更多的学习机会。

只有这样,我们才能更好地促进农村初中数学中等生的学业发展,让他们在数学学习中取得更好的成绩。

2021年教师专业发展培训五年规划

2021年教师专业发展培训五年规划

2021年教师专业发展培训五年规划教师专业发展培训五年规划为了贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》,进一步加强教师专业发展培训工作,发挥骨干教师的示范作用,扎实做好教师教育工作,现制订我校教师培训规划。

一、指导思想以科学发展观为指导,坚持以教师专业发展为本,以提升教师全面素质为目标,以提升教师师德修养和业务水平为核心,以提高培训质量为主线,开展全员培训,努力构建开放灵活的教师终身学习体系,积极组织教师参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训(主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的培训,包括校本培训、集中培训、远程培训等),促进教师朝着“师德高尚,业务精谌,智能合理,充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标1.以教师发展为本,以提升教师学科素养为突破口,坚持“面向全体,系统规划,扎实有效”的原则,实行“分层组织,分类实施,分级管理”,突出学科素养提升行动的校本化实践,有效整合常规教学教研工作,开展丰富多元、富有特色的教师学科素养研修活动,力求把培训、考核、比赛等各个环节做实做细做精,做出实效,并着力提高我校教师实施素质教育和课程改革的能力和水平,努力促进我校教育质量再上新台阶。

2.以“自主,多元,实效”为主题,以“实力,活力,竞争力”为着眼点,以提高教师自身实践能力为根本,认真参加各项培训活动,努力提高培训活动的实效性,使自己成为教育思想先进,教育规律熟悉,教育技能扎实,教科意识强烈,个体风格显现,富有团队意识和创新精神的专家型教师,为打造一支“讲师德,爱学习,肯钻研,有品位”的高素质专业化的教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务1.教师专业发展培训每五年为一个周期。

在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于__学时,其中校本培训__学时,周期内培训时间,可以集中使用,也可以分散使用。

县级骨干教师集中培训不少于__学时。

2024年义务教育均衡发展实施方案(三篇)

2024年义务教育均衡发展实施方案(三篇)

2024年义务教育均衡发展实施方案一、引言随着我国经济的快速发展和社会的进步,人民群众对教育的需求也越来越高。

而作为国家基础教育的义务教育,其发展的均衡性则成为无法忽视的问题。

为了进一步提高义务教育的均衡发展水平,满足人民群众对优质教育资源的需求,特制定本实施方案。

二、总体目标到2024年,全国义务教育百分之百入学率得到保障,义务教育阶段各类学校师生资源均衡,城乡、地区之间的教育发展差距明显缩小。

三、重点任务(一)优化学校布局1. 优化城乡学校布局。

加大对农村学校的投入力度,修缮农村学校硬件设施,并提供适当的教育资源支持。

同时,鼓励城市学校向农村周边乡镇迁址或设立分校,实现城乡学校之间的均衡发展。

2. 推进城市学校分流。

通过实施户籍制度改革,完善城市义务教育入学机制,减少学位倾斜现象。

同时,加强互联网技术应用,推动线上教育与线下教育的融合,提供更多学位选择机会。

(二)提高师资水平1. 加强教师培训。

加大对农村地区教师培训力度,提高其教育教学能力和素质。

同时,鼓励城市学校教师到农村学校交流任教,提升农村学校师资水平。

2. 完善绩效考核和待遇机制。

建立公平公正的教师绩效考核机制,提高优秀教师的待遇,激发教师的积极性和创造力。

(三)加强教育质量监督1. 建立健全教育质量评价体系。

明确教育质量评价标准和指标,全面评估学校的教学质量和办学水平。

同时,加强对学校的监督和评估,及时发现和解决教育质量问题。

2. 推进教育信息化建设。

加强校园网络建设,提升学校教学管理水平。

同时,推动教育信息化与教育资源共享,打破地域限制,促进均衡发展。

四、实施措施(一)加大财力投入1. 增加教育经费。

国家加大教育经费投入力度,确保义务教育经费占国家财政总预算的比例不低于4%。

2. 加大对农村教育的投入。

增加农村学校的设施改造资金,提供更多的教育资源和教师支持。

(二)健全政策保障1. 完善学校发展规划。

制定学校发展规划,明确学校布局和发展方向,推动学校的均衡发展。

义务教育均衡发展总结_1

义务教育均衡发展总结_1

义务教育均衡发展总结(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、规章制度、应急预案、合同范本、条据书信、自我鉴定、自我介绍、心得体会、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, rules and regulations, emergency plans, contract templates, document letters, self-evaluation, self-introduction, insights, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!义务教育均衡发展总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们抽出时间写写总结吧。

义务教育均衡发展工作计划精篇五篇

义务教育均衡发展工作计划精篇五篇

义务教育均衡发展工作计划精篇五篇义务教育均衡发展工作计划(精选5篇)时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?下面是我们整理的义务教育均衡发展工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

义务教育均衡发展工作计划篇一一.指导思想坚持以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨。

深入贯彻《义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神,全面落实县教育局文件精神,用三年左右时间全面实施教学质量提升工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程,真抓实干,改革创新,努力缩小与其他学校间办学水平的差距,最大限度地体现教育公平,尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求,推动教育均衡发展,全面提升教育的综合能力。

二.工作目标1.实现教师的互助合作,坚持学访交流,相互推动,共同发展。

2.更新教育教学理念,提升学校科学管理、精细化管理水平,提升教师驾驭课堂教学的能力,推动学校教育的均衡发展、可持续发展。

三.工作措施(一)成立学校义务教育均衡发展工作小组,负责学校的组织、协调工作。

组长:杨裕锋职责:全面负责本校活动的组织安排和指导工作。

副组长:江先进职责:协助组织长工作,负责学校活动的联系、协调等具体工作。

成员:汪贵达祝东福桂载秀邹景成贾帮芳孙晓琴职责:按着本年度工作计划,落实学校具体工作安排。

(二)、优化人力资源配置,为教育均衡发展提供人力保障1.科学合理配置教师。

根据各学科特点和每位教师的专业特长,科学合理配置各学科各年级各班教师。

2.加强教师培养培训工作。

以此次争创全国义务教育均衡发展先进县为契机。

切实加强校本培训力度。

抓好教师队伍建设,加强教师业务跟踪管理,积极鼓励教师争当教学骨干教师。

(三)、加强教研,深化课堂教学改革。

1.建立健全一整套质量评价制度和措施,努力提升教育教学质量,真正实现教育均衡公平发展。

《义务教育均衡发展评估验收学校准备的档案资料》

《义务教育均衡发展评估验收学校准备的档案资料》

《义务教育均衡发展评估验收学校准备的档案资料》义务教育均衡发展评估验收学校准备的档案资料1、学校组织领导学区要成立迎接义务教育基本均衡县评估验收领导小组,学区校长为辖区内第一责任人,相关小学校长为所在学校第一责任人。

学区校长负责制定辖区内迎评的时间表和路线图,制定详实的计划和实施方案,定期调度,总结评价各学校工作进展情况,对存在的差距,及时采取措施加以弥补和纠正。

2、制度健全定期研究教育工作制度,目标责任制度和问责制度的落实。

建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联系制度,义务教育学校周边环境和治安状况良好。

撰写综合汇报材料。

3、学生管理(1)严肃招生纪律,不违规招生,不拒收学区内“三残”少年儿童入学,不组织任何形式的升学考试。

(2)实行均衡编班,均衡配备各科教师,不举行重点班,不按学生分数高低排座位。

(3)实施班额标准化管理,坚决杜绝大班额现象发生。

(4)切实做好控辍工作,巩固率达到省颁标准。

(5)对在校学生进行讲文明、守纪律、爱护学校的养成教育。

(6)学校卫生工作,按砀教[xx]88号文执行,并形成长效机制(砀山县城区学校周边环境及校园周边卫生综合治理实施方案)。

交通安全工作,按砀山县文明委《砀山县文明创建“小手拉大手,文明一起走”主题活动实施方案》执行。

校容校貌,学生校服按季节统一校服。

(7)加强学生档案管理,对入学、转学、休学、退学、复学、辍学、毕业、结业等严格审批手续,管理规范。

(8)有关进城务工人员随迁子女就读名册。

(城区学校)1(9)建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。

留收生档案管理制度。

学校要建立留守儿童基本情况和发展情况专门档案,内容包括每一个留守儿童的父母及监护人的基本情况和联系方式,留守儿童成长过程及变化情况。

4、教师队伍管理(1)学校要把加强师德师风建设作为一项兴校大计来抓,经常开展教师人生观、价值观教育,并把教师树立良好职业道德列入绩效考核之中兑现奖惩。

学校义务教育优质均衡工作计划

学校义务教育优质均衡工作计划

学校义务教育优质均衡工作计划(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教师招聘考试题库《小学综合素质》考点预测最新版(二)_4

教师招聘考试题库《小学综合素质》考点预测最新版(二)_4

教师招聘考试题库《小学综合素质》考点预测最新版(二)1、单选题对某一数学题,小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。

周老师没有简单判断孰优孰劣,而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。

这一做法,突出体现了周老师具有_____A : 关注过程的教学理念B : 关注结果的教学理念C : 关注情感的教学理念D : 关注知识的教学理念参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析:在教学行为的过程中,高度关注课堂教学细节的分析、研究、改造和创新即为关注过程的教学理念。

2、单选题下列选项中,与“李宁和刘翔是运动员”的判断类型相同的一项是_____A : 孟菲和王芳是主持人B : 孟春和李雪是同学C : 魏来和万青是夫妻D : 刘晓庆和邓婕是同乡参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析:考査命题的分类。

题干中是一个复言命题,表示李宁是运动员且刘翔是运动员。

选项B、C、D 跟题干判断类型不同,都是对两人的关系做了一个判断,是直言命题,只有选项 A 是表示两个判断的复言命题,故选 A。

3、单选题发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当_____A : 引咎辞职B : 受到党纪处罚C : 追究行政责任D : 追究刑事责任参考答案: A本题解释:【答案】A。

4、单选题某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车 5 分钟,5 分钟过后,司机没有清点人数就将车开走。

小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶,在追赶过程中摔倒在地,将牙跌落三颗。

王某的伤害由谁承担责任?_____A : 司机负责B : 某寄宿学校负责C : 司机和某寄宿学校共同负责D : 司机和王某共同负责参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析:《侵权责任法》第三十四条规定,用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的,由用人单位承担侵权责任。

小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案

小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案

大垭口小学义务教育均衡发展实施方案为扎实推进我校义务教育均衡发展,确保2014年顺利通过省、市、县政府教育督导室对我校义务教育发展基本均衡评估验收工作,特制定本方案。

一、基本情况黄玉口小学创办于1960年,距今已有63年的历史。

2008年8月,原黄玉口中心小学和磨山小学小学合并为新的黄玉口小学,学校服务半径20公里,辖区有7个村8000多人。

学校现有两个学前班、1-6年级6个班285人,共8个教学班。

学生383名,教职工22人,专任教师18人,50岁以上6人占33.3%,45岁以上8人占44.4%,35岁以上1人占0.06%,30岁以下3人占16.7%。

本科学历4人占22.2%,专科学历9人占50%,中师学历5人占27.8%。

小学高级教师13人占72.2%。

一名省特岗教师、二名县中职学校支教教师。

专任教师学历达标率100%。

县级以上骨干教师1人。

学校占地面积1400㎡,场地总面积800㎡,校舍占地面积530㎡,现有建筑三栋、一栋为一栋为教学及辅助用房面积998㎡主要是教室及教师宿舍,一栋为门卫室面积90㎡,厕所50㎡,合计1947㎡藏书8500册。

是一所农村寄宿制学校。

二、存在差距(一)校园校舍1、学校占地面积1400㎡,生均5.2㎡;校舍建筑面积733㎡,生均2.6㎡。

生均面积未达标。

2、体育活动用地:学校现有不规则篮球场1个,生均2.8㎡,没有其他运动场地及跑道,未达标。

3、无绿化用地:未达到省定基本要求。

4、师生食堂及学生宿舍建筑面积809㎡,生均2.9㎡与标准生均3.7㎡相差3.8㎡。

(二)装备条件1、专用教室配备及装备配置:①学校建有教室8个,六个“班班通”基本达标;②计算机28台,计算机教室无,无音乐、美术、教室和科学教室,没有器材。

学校教师每人有一台办公电脑。

③学校图书共计85501册,生均30册,一个办公室,达到省定基本要求;2、学校的安全设施几乎没有。

几年来全校无重大安全事故的发生。

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通江县太平乡中心小学五年一周期教师培训规划为了进一步加强我校教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)、教育部、中央编办、财政部、人力资源社会保障部《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》(教师[2012]11号)、结合我校教师队伍建设实际,制定本规划。

一、指导思想认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以科学发展观为指导,以培养造就高素质教师队伍为目标,以提高培训质量为核心,按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则,按照教师培训总体要求,以外出培训、集中培训、送教下乡、远程培训、校本培训等为主要培训形式,切实加强教师职业道德、教育思想、专业能力和教育科研能力培训,培养一批在全市乃至全省都有一定影响的中青年骨干教师、名师和名校长,不断提高教育质量和办学水平,努力实现教育事业跨越式发展。

二、培训目标全面提高中小学教师的师德修养和专业化水平,进一步建立和健全中小学教师培训制度,使教师的教育教学水平进一步提高,教改科研能力和运用现代教育技术的能力进一步增强,各级学科带头人和骨干教师数量有较大幅度增长,中小学教师全员培训率达到100%,2011—2015年期间各学段、各学科安排集中培训不少于180学时。

提高培训和高级研修培训等等。

三、培训的主要任务和内容1.教育管理干部培训切实加强全市中小学校长培训和教育管理干部的培训工作。

五年期间,对中小校长要进行新一轮的全员培训,使校长持证上岗率达到100%;对新任和拟任校长要按新的培训课程内容进行培训。

选送一批办学思想明确、综合素质好、有一定的理论基础、办学水平高的知名校长,参加国家和省级高级研修班培训。

继续举办教务主任、政教主任、总务主任等学校中层管理干部培训班,提高学校的管理水平,探索开展年级主任、教研组长培训工作。

健全后备干部管理培训制度。

每年组织一期学校后备干部培训班,通过引导和培养后备干部广泛学习教育教学改革、教育教学管理及教育教学基本技能等知识,促进后备干部队伍快速成长。

同时要在教育教学实践中培养锻炼后备干部,做到“重点后备干部重点培养,优秀人才优先培养”,把有发展潜力的年轻后备干部及时放到管理岗位上,给他们压担子,让他们挑大梁,在实践中增强技能,增长才干。

培训的主要内容:一是学校管理的基本规范。

包括:教育教学管理、教师队伍管理、学生管理、规范办学行为、校园管理、财务与后勤管理、安全管理等;二是教育政策法规的培训与学习;三是《义务教育学校校长专业标准》的培训;四是领导艺术。

包括校公共关系处理、家校合作的理论与实践,家长委员会的组织与建设、学校团队建设、什么样的校长才是好校长。

2.学科带头人和骨干教师培训开展新一轮骨干教师培训,进一步提高他们的业务水平和教育教学能力,发挥其在中小学教育教学中的示范带动作用。

组织我校带头参加省、市学科研修活动,开阔视野,凝炼教学经验和教育思想,为提升我校教育事业打下基础,从而带动教师队伍素质整体提升。

骨干教师培训分三个层次。

一是培训乡镇级骨干教师。

以高效课堂为重点,以“四段式”、“生本课堂”、“活力课堂”等课改模式为主要内容,采取分课型培训、跟踪培训等方式,为乡镇办集中培训3名(小学语文、数学、英语各1名)骨干教师,使他们能熟练掌握“四段式”、“生本课堂”、“活力课堂”等教学模式的基本理念和基本方法,为各学校全面推行课程改革,提高课堂教学效益培训师资。

二是培训市级骨干教师。

市教育局通过专家指导、校际合作、集中培训等培训形式对学校培养的骨干教师进行重点培养和指导,培养市级骨干教师,并建立中小学学科骨干教师库。

五年培训市级骨干教师5人以上。

三是组织骨干教师提高培训。

在市级骨干教师中,认真遴选师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜明、发展潜力较大的中小学骨干教师,围绕政治素质、专业水平、科研引领等方面,通过外出学习、高级研修、专家引领等方式,力争将一部分市级骨干教师培养成襄阳市级以上骨干教师。

在此基础上,培养和打造“太平小学名师”和“太平小学名生”。

五年内,培养“太平小学名师5名”。

3.教师全员培训全员培训属基础性、普及性培训,每位教师必须参加,必须按要求达到培训目标。

新一轮教师全员培训的重点是“新理念、新方法、新技术和师德教育”。

新理念即新课程理念、以学生为本的理念;新方法即学习“四段式”、“生本课堂”、“活力课堂”、“养成教育”等多种教育教学模式,实现高效课堂的方法;新技术即现代教育信息技术。

“现代教育技术”的内容不仅仅是投影、电视、计算机等现代化的教育媒体,而是指教育过程中所有可操作的要素,是对教学过程进行系统教学设计。

加强对中小学教师现代教育技术应用能力的培训,使所有中小学教师接受现代教育技术培训,使所有专任教师都能够运用现代教育技术整合课程教学,提高教育教学质量。

培训的主要内容是现代教育技术的基本理论、多媒体及其应用、电子白板的应用和资源开发、计算机辅助教学等;师德教育,创新师德教育的方法和形式,经常性开展师德主题实践活动,完善师德教育制度建设和档案建设,增强师德教育的针对性和实效性,促进教师职业道德水平不断提高。

培训形式以集中培训和校本培训为主,包括暑期集中培训、市外集中培训、送教下乡、对口支援、远程网络培训等,围绕各学段、各学科和不同年龄段教师、不同层次学校的不同要求,通过理论学习和实践研修,不断提高教师专业化发展水平和教育实践能力。

4.大力开展校本培训工作大力开展校本培训工作,能有效地解决教师数量严重不足、经费紧张、工学矛盾等问题,因此市教育局把全面开展校本培训作为教师全员培训工作的重要措施之一抓实抓好。

一是实施校本培训项目申报制度。

通过开展校本培训项目申报活动,各学校能结合自身实际,认真找出学校中存在的问题,设计培训模块,制定培训计划,使培训活动与教育教学有机结合,增强培训效果,提高培训效率。

校本培训项目申报时间为每年7月,8月审核公示。

各学校申报的校本培训项目要切合学校实际,重在解决教师在教育教学中存在的突出问题,围绕提高教育教学质量落实培训活动。

继教中心每季度开展一次校本培训常规检查与指导工作。

二是加大校本培训示范学校创建力度。

三是加强校本培训示范学校的管理和经验推广。

进一步总结、推广校本培训成果,完善校本培训模式。

加强校本培训的过程管理,使各校开展的校本培训活动落到实处。

五是开展校本培训年度考核工作。

校本培训年度考核结果与年度教育目标考核、继续教育工作先进个人评选挂钩,同时对校本培训年度考核不合格的学校进行通报。

教师参与校本培训纳入教师继续教育学时管理,对教师接受培训情况和培训效果进行综合评价,由学校统一考核,确定每位教师应得校本培训学时。

5.大力加强师德培训师德培训是新一轮中小学教师继续教育的重要内容之一,通过培训,使广大中小学教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱祖国,忠诚于人民的教育事业,增强事业心、责任感和敬业精神;规范教师教育教学行为,教书育人,为人师表;践行科学发展观,树立正确的质量观,为学生一生发展奠基。

关注教师的心理健康,对教师进行心理健康教育,促使教师以良好的心态,饱满的热情,积极进取的精神投入工作,以高尚的人格魅力影响教育学生。

培训主要内容包括:一是教育法律法规培训。

重点培训《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设意见》(国发【2012】41号)、《中小学教师职业道德规范》。

二是围绕“做人民满意教师,办人民满意教育”的目标,以“向师德楷模学习,做学生喜爱的好老师”为主题开展系列培训活动,宣传“最美乡村教师廖占富,张兴琼的先进事迹、交流学习身边先进典型。

号召全体教职工学习身边师德典型,争当师最美乡村教师。

引导全市广大教师以师德楷模为榜样,树立崇高理想,践行师德规范,进一步激发全市广大教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,热爱本职工作,关心爱护学生,扎实搞好教育教学工作,争当学生喜爱的好教师,办好人民满意教育。

6.班主任培训建立中小学班主任培训制度,将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划,全面提高班主任履行工作职责的能力。

按照教育部、省教育厅《中小学班主任培训计划》中提出的针对性、实效性和创新性原则,针对不同阶段学生身心发展的规律,不同班级管理工作的特点和要求设计培训内容;坚持理论联系实际,重视经验交流,突出案例教学;针对中小学教师在职学习的特点,提高班主任培训工作的效率和质量。

培训内容主要包括:班主任工作基本规范与政策法规、班级活动设计组织与班级管理、学生心理健康教育指导、未成年人思想道德教育、安全教育专题、经验交流与案例教学等相关专题。

所有班主任教师每五年须接受不少于30学时的专题培训。

7.新录用教师培训对新录用教师进行岗位适应性培训,培训时间为120学时,其中集中培训不得少于60学时。

培训内容主要为中小学教师职业道德规范,所担任学科的课程标准,教材教法分析,教学方法以及班主任工作等。

培训每年定期举行,采取远程网络培训、培训机构集中培训和学校岗位培训等方式进行。

8.切实加强薄弱学科教师培训加强薄弱学科教师培训,提高专业水平。

在教师培训中强化薄弱学科教师培训,组织好中小学体育、音乐、美术,以及小学英语和中学物理、化学、生物等薄弱学科教师的集中培训。

使薄弱学科教师不断提高教育教学水平。

根据实际需要,完成好上级安排的薄弱学科教师外出培训。

9.加强学历提高和学历补偿教育将教师学历提高和学历补偿教育作为教师素质提高的重要内容,强化政策导向,坚持学用一致,在教师招考、职称晋升、评模选优、干部选拔等方面,严格执行学历要求。

通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历层次,重点是对专科学历以下的中小学教师进行学历提高教育。

四、主要工作措施1.提高认识,加强组织领导成立继续教育工作领导小组,校长任组长,副校长为副组长,教务处工作科、继续教育办公室、学科教研组长、等负责人为成员。

领导小组负责制定教师培训工作总体规划和年度实施措施,加强对培训工作的领导,由继教教育办公室具体负责教师培训工作的实施。

贯彻落实上级教育行政部门和培训机构有关教师培训的工作和任务,制定本校师资培训的长远规划和年度计划,结合本地本校实际,创造性地组织和开展教师培训工作。

2.加强投入,保证经费落实中小学继续教育经费以政府财政拨款为主。

建立健全财政投入为主体、社会投入和个人出资相结合的教师培训经费投入机制。

市教育局每年安排专项经费用于市级专项培训。

建立科学规范的培训经费管理制度,保证教师培训专项经费用于教师培训。

各学校用于教师培训的经费应每年公布一次,自觉接受教师监督。

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