幼儿园课件大班美术手工《折叠剪纸-好朋友手拉手》ppt课件
手拉手好朋友完整版课件
手拉手好朋友完整版课件一、教学内容本节课我们将学习教材第3章《平面几何中的对称》的详细内容。
具体包括：轴对称的定义与性质，生活中的轴对称图形，以及轴对称在设计中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握轴对称的基本概念与性质。
2. 能够识别和绘制生活中的轴对称图形。
3. 了解轴对称在设计中的应用，培养学生的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：轴对称性质的推导与应用。
教学重点：轴对称的定义及其在生活中的体现。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：直尺、圆规、三角板、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一组手拉手的好朋友图片，引导学生观察它们的对称性，从而引出本节课的主题——轴对称。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍轴对称的定义，通过多媒体课件演示轴对称的性质，让学生理解并掌握轴对称的基本概念。
3. 例题讲解（15分钟）讲解教材第3章第1节例题，引导学生运用轴对称性质解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习纸，让学生现场绘制轴对称图形，并进行小组交流讨论。
5. 生活实例展示（5分钟）展示生活中的轴对称实例，如剪纸、建筑等，让学生感受轴对称的美。
6. 设计应用拓展（10分钟）引导学生利用轴对称性质进行创意设计，如制作手拉手好朋友卡片。
回顾本节课所学内容，邀请学生分享学习心得，解答学生疑问。
六、板书设计1. 手拉手好朋友——轴对称2. 定义：轴对称及其性质3. 例题：教材第3章第1节例题4. 练习：绘制轴对称图形七、作业设计1. 作业题目：请运用轴对称性质，设计一幅手拉手好朋友的图案。
2. 答案：无标准答案，要求图案具有轴对称性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握轴对称概念的情况，以及对轴对称性质的运用。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的轴对称现象，培养学生的观察能力和审美素养。
鼓励学生尝试将轴对称性质应用到其他学科和日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握。
幼儿园大班美术PPT课件《手拉手》
02
手拉手主题解读
手拉手文化内涵
02
01
03
团结合作
通过手拉手的形象，传达人们团结一心、共同合作的 精神。
友爱互助
体现朋友之间互相帮助、互相关心的情感。
和谐社会
象征社会的和谐与团结，呼吁人们共同创造美好未来 。
手拉手艺术形式
80%
绘画
通过生动的画面和鲜艳的色彩， 展现手拉手的场景和人物形象。
100%
创意表达能力增强
学生们表示，通过本次课程的学习，自己更加敢 于表达内心的想法和感受，创意表达能力得到了 提升。
团队合作意识加强
学生们在课程中体会到了团队合作的重要性，学 会了与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
家长反馈意见收集及改进方向
家长满意度调查
通过家长满意度调查发现，大部分家长对本次课程表示满意，认为课程内容丰富、教师指 导有方。
互动体验环节
设置互动环节，让孩子们亲身 参与手拉手的创意活动，感受 团结合作的力量和友爱的温暖 。
03
绘画技巧指导
线条运用技巧
01
02
03
线条的基本类型
介绍直线、曲线、折线等 不同类型的线条，及其在 绘画中的运用。
线条的表现力
讲解如何通过线条的粗细、 轻重、缓急等表现物体的 形态和质感。
线条的实践应用
05
作品展示与评价标准
作品展示方式选择及呈现效果
投影展示
通过投影仪将幼儿们的作 品放大展示，让全体幼儿 都能清晰看到每一幅作品。
环绕展示
将作品悬挂在教室四周， 幼儿们可以互相欣赏、交 流，增强互动性。
电子相册
将作品拍摄成照片，制作 成电子相册，通过电视或 电脑屏幕展示，增加现代 感。
湘教版美术第一册手拉手好朋友ppt课件
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22
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这. 样画也不错哦返！回23
你喜欢哪幅画？为什么？
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画法探究：
2.玩耍时常常要用手， 你怎样画“手”呢？
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你喜欢用什么方法画手？
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画前赏析： 仔细观察小朋友的画
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《
斗
牛
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》30
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《
翻
绳
子
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》返回31
《
好
哥
们
》
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手拉手 好朋友
情景感知
画法探究
画前赏析
拓展延伸
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1
手拉手， 一起走， 同游戏， 好朋友！
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2
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和你的朋友试试，还有哪些手拉手的样子？
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3
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去看看. 他们在玩什么 4 返回
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小泡泡 5
返回
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歪泡泡
6
返回
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小小战斗机返回7
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老鹰捉小鸡 8
返回
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打豆腐 9
返回
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编花篮 10
返回
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瞎子摸象 11
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抬花轿 12
返回
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切西瓜 13
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火车钻山洞 14
返回
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伦敦桥 15
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冲天神 16
返回
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网鱼
17
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朋说 友一 们说 一： 起 玩 耍 的 情 景 。
《手拉手好朋友》课件20231207002935.
《手拉手好朋友》课件20231207002935.一、教学内容本节课我们将学习《手拉手好朋友》这一主题，教材对应章节为《数学乐园》第三单元“图形与几何”中的第三节“平面图形的对称性”。
详细内容将围绕平面图形的对称轴、对称点和对称图形的概念，通过实践活动，让学生发现对称美，理解对称性原理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握对称轴、对称点及对称图形的定义，能够识别常见的对称图形。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，通过实际操作发现对称性原理，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学美的感受，培养审美情趣，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：对称轴、对称点及对称图形的定义和识别。
难点：如何引导学生发现并理解对称性原理，将理论知识与实践相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、剪刀、彩纸、对称图形卡片。
2. 学具：剪刀、彩纸、对称图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张蝴蝶图案，引导学生观察并提问：“大家觉得这个蝴蝶图案有什么特点？”学生回答：“蝴蝶图案是对称的。
”2. 新课导入（10分钟）教师通过课件展示对称图形的例子，引导学生了解对称轴、对称点及对称图形的概念。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，讲解如何找出对称轴、对称点，以及如何判断一个图形是否为对称图形。
学生跟随教师一起解答例题，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形卡片，学生独立完成练习，找出对称轴、对称点，判断对称图形。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 动手操作（15分钟）学生分组，每组用剪刀和彩纸制作对称图形，体验对称美。
教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《手拉手好朋友》2. 内容：对称轴：一个图形沿某条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是对称轴。
对称点：一个图形沿某条直线折叠，直线两旁的对应点能够重合，这些点就是对称点。
19 手拉手好朋友课件
剪纸
雕塑
这些作品有哪些相 同的地方？你喜欢其中 的哪幅？
仔细观察，手拉手的好朋友，在造型上有什么特别的？
就像二方连续纹样，每个人就是一个单独纹样，用手拉 手的形式连接在一起。
我们今天的作品要通过折剪的方法创作出来。
这里的三种剪法，哪两种能剪出手拉手的感觉，为什么？
对折剪
连续对折剪
注意相连的地方不要剪断。
教材理解与把握
《手拉手好朋友》是属于“设计·应用”学习领域，集剪纸与添画 于一体的综合型教学设计。本课题教学的编排是《剪花边》一课的延 伸发展，《剪花边》侧重在通过图式引导学生学习折剪花边，关注于 剪花边过程中如何让纹样与纹样之间连接起来。本课的纹样教学设计 和《剪花边》是一致的，但以下几个方面有了突破：首先，在掌握形 与形之间的连接技巧后，关注对人物或者动物的外轮廓的概括和提炼， 这也是《剪影》和《站立的折纸动物》学习的延续和拓展；其次，对 单元图形进行添画设计，表现出好朋友在一起的快乐形态；最后，继 续提高通过图式引导学生学习剪纹样的能力，为以后学习“设计·应 用”领域的其他知识奠定基础。
课件支撑
本课围绕教学目标、重点和难点，可由四个模块完成教学。 第一模块：创设情境，情感体验——游戏表演激发兴趣 ，师生 交流情感体验。 第二模块：要点分析，创作指导——尝试练习，自主探究技法， 研究要点。 第三模块：作品欣赏，激发灵感——学生作品欣赏，作业布置。 第四模块：作品展示，评价交流——学生作业形式多种展现。
同学们，虽然我们来自不同的家庭、不同的地方， 但是我们在同一个校园同一个班级共同学习生活，成 为了好朋友!
今天我们学习用剪纸的形式来做做“手拉手的好 朋友”。
手拉手，好朋友。他们是在跳舞？做游戏？还 是摆一组有趣的造型吗？
《手拉手》PPT 图文
•*
• 迎接新生,让新生成为石基社区的一员,感 受社区文化,有归属感.此为四新.
• （二）评估标准
• 1，准备过程
• 背景材料是否充分？
•
在进行第二次策划时，我们组成员亲自到
石基广场踩点，结合这次踩点，我们对舞台和
场地进行了布置，及时弥补了第一次策划时的
不足。
•
基于天气骤冷，及时增派工作人员，为
评估方案
• （一）评估内容 • 公关目标是否符合实际？ • 我们的目标是大众欢庆,把石基的节日氛围
淋漓尽致地发动起来. • • 通过一系列的活动,激荡出无限的生机与活力,
加强了与石基人民的联系与沟通.
• • 提高女子学院的知名度与美誉度.让大家了解 女子学院,树立学校良好的形象,增加学校的名 气.
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总 开不败 ，所有 囤积下 来的风 声雨声 ，天晴 天阴， 都是慈 悲。时 光不管 走多远 ，不管 有多老 旧，含 着眼泪 ，伴着 迷茫， 读了一 页又一 页，一 直都在 ，轻轻 一碰， 就让内 心温软 。旧的 时光被 揉进了 岁月的 折皱里 ，藏在 心灵的 沟壑， 直至韶 华已远 ，才知 道走过 的路不 能回头 ，错过 的已不 可挽留 ，与岁 月反复 交手， 沧桑中 变得更 加坚强 。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起 的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
二年级美术上册第19课手拉手好朋友PPT课件1浙美版
我 们 都 是 好 朋 友 。
拉 手 娃 娃 （ 民 间 剪 纸 ） 现 代 山 西 省
试一试：将对折多次的纸按图 示的三种不同方法剪出不同的 图形，然后说说效果不同的原 因。
你可以按照教科书的步骤 ，也可以跟着视频的演示 ，个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
第16课手拉手好朋友美术优质课件.
第16课手拉手好朋友美术优质课件.一、教学内容本节课选自《美术》教材第5册，第16课“手拉手好朋友”。
详细内容涉及认识朋友的外貌特征，学习通过绘画表达朋友之间的情感，以及掌握色彩搭配的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生能够观察并描述朋友的外貌特征，培养细致的观察能力。
2. 引导学生通过绘画表现朋友之间的友谊，提升学生的情感表达能力。
3. 帮助学生掌握色彩搭配的基本技巧，提高学生的美术创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并描绘朋友的外貌特征，以及如何运用色彩表达情感。
教学重点：观察、描绘、色彩搭配。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画作品范例、彩色粉笔。
学具：素描本、铅笔、彩色铅笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景下朋友之间的互动，引导学生关注朋友之间的友谊。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解：引导学生观察朋友的外貌特征，介绍如何描绘人物形象。
（2）示范：现场示范如何描绘朋友的外貌特征，展示色彩搭配技巧。
3. 学生实践（10分钟）学生根据讲解和示范，开始绘画自己的作品。
4. 随堂练习（15分钟）学生互相观察，现场描绘对方的外貌特征，并进行色彩搭配。
5. 评价与展示（5分钟）六、板书设计1. 课程第16课手拉手好朋友2. 主要内容：认识外貌特征、情感表达、色彩搭配3. 关键词：观察、描绘、友谊、色彩七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，描绘你和你的朋友的外貌特征，并运用色彩表达情感。
2. 答案要求：作品形象生动，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他绘画材料进行创作，如油画棒、水彩等，提高学生的美术素养。
同时，引导学生关注生活中的美好瞬间，学会用绘画记录友谊。
重点和难点解析1. 观察并描述朋友的外貌特征2. 绘画中情感表达的方法3. 色彩搭配的基本技巧4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计及课后反思拓展一、观察并描述朋友的外貌特征1. 面部特征：引导学生关注眼睛、鼻子、嘴巴等面部器官的形状、大小和位置。
第16课手拉手好朋友美术课件.
第16课手拉手好朋友美术课件.一、教学内容本节课选自《美术》教材第16课“手拉手好朋友”，详细内容涉及第一章“我们身边的美术”第三节“伙伴们的形象”。
通过本课的学习，学生将学习如何运用线条、形状和色彩来描绘朋友之间的快乐时光，以及如何通过美术作品表达友情。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握描绘人物形象的基本技巧，能够运用线条、形状和色彩表现人物的特点。
2. 培养学生通过美术作品表达情感和思想的能力，激发学生对友情的认识和感悟。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和团队合作精神，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用线条、形状和色彩描绘人物形象，表现人物特点。
2. 教学重点：培养学生通过美术作品表达友情的能力，提高学生的审美素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组描绘朋友之间快乐时光的美术作品，引导学生关注和思考友情主题。
2. 新课内容学习：a. 讲解人物形象描绘的基本技巧，如线条、形状和色彩的应用。
b. 示范如何描绘人物形象，突出人物特点。
c. 学生跟随示范，尝试描绘自己和朋友的形象。
3. 实践环节：a. 学生分组进行创作，以“手拉手好朋友”为主题，描绘自己和朋友的形象。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师组织学生互评，从技巧、创意和表现力等方面进行评价。
六、板书设计1. 第16课手拉手好朋友2. 内容：a. 人物形象描绘技巧：线条、形状、色彩b. 友情主题表现方法：描绘快乐时光、突出人物特点七、作业设计1. 作业题目：以“手拉手好朋友”为主题，描绘自己和朋友的形象。
2. 答案要求：线条流畅、形状准确、色彩鲜明，能够表现出人物特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加“手拉手好朋友”美术作品比赛，提高学生的创作热情。
幼儿大班剪纸 ppt课件ppt课件
对幼儿在剪纸学习过程中的进步和收获进行总结，如技能提升、创造力发挥等 。
评价和总结教学经验
教学方法评价
评估所采用的教学方法是否有效，是否符合幼儿的学习特点和兴趣。
经验总结
总结教学过程中的经验和教训，为今后的教学提供参考和借鉴。
对未来的教学进行展望和规划
教学目标设定
根据幼儿的发展需要，设定下一阶段的教学目标，如提高剪纸技能、培养审美能力等。
，表达自己的想法和感受。
通过观察、模仿和创新，幼儿可 以培养出独特的艺术风格和审美
观念。
传承和弘扬中华传统文化
剪纸是中国传统民间艺术之一，通过幼儿大班剪纸教学，可以传承和弘扬中华传统 文化。
通过学习剪纸，幼儿可以了解中国的传统文化和历史背景，增强文化自信心和民族 自豪感。
剪纸教学还可以促进中外文化交流，让世界更好地了解中国的传统文化。
03 幼儿大班剪纸教学内容和 方法
选择适合幼儿的教学内容
01
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基础剪纸技能
教授幼儿基础的剪纸技巧 ，如折叠、剪直线和简单 图案等。
主题选择
选择适合幼儿年龄和兴趣 的主题，如动物、植物、 日常用品等，激发幼儿的 学习兴趣。
故事情境
将剪纸与故事情境相结合 ，通过故事情节引导幼儿 进行创作，培养幼儿的想 象力和创造力。
教学内容
选择几种常见的动物，如兔子、 小狗、小猫等，通过PPT展示动 物图片，引导幼儿观察其特点。
教学实例一：动物剪纸
教学步骤 1. 展示动物图片，让幼儿观察并描述其特点。
2. 讲解剪纸技巧，如折纸、剪刀使用等。
教学实例一：动物剪纸
3. 指导幼儿动手操作，剪出动物形象。 4. 展示幼儿作品，鼓励他们分享创作过程和心得。
幼儿园课件大班美术手工《折叠剪纸-好朋友手拉手》课件
THANKS
谢谢您的观看
其他相关剪纸：根据幼 儿兴趣和教学内容的需 要，可以增加其他相关 的剪纸内容，如动物、 植物等。
通过本次教学活动，幼 儿们可以掌握基本的折 叠技巧和剪纸方法，同 时通过剪纸活动锻炼幼 儿们的动手能力、观察 力、想象力和创造力
03
教学步骤
准备阶段
材料准备
教师需要准备彩色纸张、剪刀、胶水、马克笔等手工制作材 料，以及一些手工制作的模板和参考图片。
剪纸内容
人物剪纸：通过折叠技 巧，剪出人物形象，包 括头部、身体、四肢等 部位，要求形象生动、 富有童趣。
手拉手图案剪纸：在人 物剪纸的基础上，将人 物的手部拉在一起，形 成手拉手的图案，注意 人物比例和构图。
背景图案剪纸：根据主 题需要，选择适合的背 景图案，如花草、树木 、建筑等，要求背景图 案与主题相符合。
3
鼓励创新
鼓励儿童在掌握基本技巧的基础上进行创新， 发挥个人想象力，增强自信心和成就感。
02
教学内容
折叠技巧
正方形折叠
将正方形纸张按照对角线折叠成三角形，然后将三角形两边向中线折叠，最后将 纸张翻到反面，按照同样的方法折叠，形成正方形折叠。
长方形折叠
将长方形纸张按照中心线对折，然后将上边向下折，下边向上折，左边向右折， 右边向左折，最后将纸张翻到反面，按照同样的方法折叠，形成长方形折叠。
学生准备
学生需要带来自己的彩色纸张和剪刀，并提前了解一些简单 的折叠技巧。
教学阶段
引入
教师可以通过提出一些与友谊和手拉手相关的简单问题，引导幼儿们思考和表达，以此激 发他们的兴趣和积极性。
技巧讲解
教师向幼儿们展示如何将纸张折叠成不同的形状，并使用剪刀和胶水等工具完成手工作品 。特别强调安全使用剪刀的注意事项。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
把你的好朋友画在模型纸上，然后涂上漂亮的颜色！
画好后，请你沿虚线边对边对折两次。一定要对齐哦！
叠好后用剪刀沿轮廓剪下来，使用剪刀时一定要注意安全！ （老师可根据本班幼儿情况，选择剪纸或撕纸。）
现在把它打开，哈哈，手拉手的好朋友做好啦！很有趣吧！
将剪好的好朋友背面涂上胶，粘在背景图上吧！
好朋友手拉手，每 天快乐做游戏！
还在等什么，动 起我们的小手吧！
介绍下你的好朋友 吧，然后说说你们 之间好玩的事情。Βιβλιοθήκη 折叠剪纸好朋友手拉手
动力系统：感受友情带来的快乐，体验剪贴活动的乐趣。
能力系统：尝试使用剪刀，能初步进行折叠剪纸，发 展手眼协调能力。
知识系统：知道对折的含义。
材料编号：7
配备： 背景图一张 模型纸一张
自备： 水彩笔、胶棒、 剪刀
图上有谁？他们在干什么？ 他们是好朋友吗？你从哪儿看出来的？
你有好朋友吗？ 他长什么样？