班主任工作与德育
班主任德育工作总结与心得（5篇）
班主任德育工作总结与心得作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作____得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
②、积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会(“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会)。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
例如：《唐山我的梦》得到局好评。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
三、安全工作时刻不放松平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。
班主任德育工作总结报告(9篇)
班主任德育工作总结报告一、创建和谐、积极向上的班风二、培养学生良好的品格我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。
由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。
在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。
2、爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。
每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。
在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。
我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。
并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。
但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。
做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。
德育与班主任工作培训心得6篇
德育与班主任工作培训心得篇1今年我担任的是六年级毕业班的班主任。
曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。
不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。
我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。
于是，我和我的学生建立了很深的感情。
我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、思想教育工作常抓不屑班主任工作，争做学生的良师益友。
作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。
要求学生做到的，我自己首先应做到。
在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。
在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。
对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。
我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。
1、做学困生的知心朋友。
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。
从不因学生学习成绩差而歧视学生。
既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。
使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。
2、尽职尽责转化好每一个后进学生。
为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行"动之以情，晓之以理"的教育，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。
班主任德育工作总结(优秀6篇)
班主任德育工作总结〔优秀6篇〕班主任德育工作总结篇一本学期我校德育工作在“开展教育〞办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作〞的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主开展〞的“三自〞育人模式，全面实践“开展教育〞的尝试开展、自主开展和超越开展“三个阶段〞的开展论，以促进学生的终身开展、教师的持续开展和学校的品牌开展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。
一、促进教师专业开展，打造精良德育师资队伍在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本〞的管理思想，坚持“尊重、培养、使用〞的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远〞的校训，高扬“自立自强、团结合作〞的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能〞的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新〞的优良教风和“尊师、律己、会学、进取〞的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创立活动，提高教师职业水平和敬业精神。
其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。
利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。
开展校本培训，增强广阔教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想根底。
再次，对照学习《教师职业道德标准》，表彰“优秀班主任〞、“师德先进个人〞，通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹〔如在校园网设立“高级德育教师介绍〞专栏等〕，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作那么，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作气氛。
同时加强党组织建设，积极壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。
广阔党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的开展做出积极奉献。
班主任工作手册德育工作计划(6篇)
班主任工作手册德育工作计划（6篇）班主任工作手册德育工作计划（精选6篇）班主任工作手册德育工作计划篇1我担任班主任已经一年半了，亲身的教学工作实践，使我深深地感到：班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。
一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用。
可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级。
作为一个班主任，要带好一个班，班主任的德育工作尤为重要。
一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会的有用之人。
作为一个班主任就要首先抓好德育工作，培养学生的高尚品德，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，从小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯，做一个诚实、勇敢的孩子。
要鼓励学生学好知识，立志成才。
我们做班级工作，平时就应该注重对学生进行德育教育。
一、要尊重学生，以德育人。
当我刚接任班主任时，班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生议论纷纷，影响了学生学习情绪。
怎么办？为此事我明查暗访，仍不起作用。
为了避免这类事情不再发生，我让每个学生留心观察，互相监督。
一天上体育课时，小青向我报告说，她发现前几天自己丢失的钢笔在小飞的文具盒里。
我听后大吃一惊，有点疑惑。
小飞平时表现不错，怎么会拿你的钢笔？为了弄个清楚，我和小青来到教室，查明证实后，我没有当面批评小飞，而是冷静思考：如何教育他改正错误呢？在课堂上，我这样说：“前几天，小青由于不慎丢失了钢笔，至今她很着急，如有人拾到或借用请还给她，她一定会感谢你的。
”开学时，小飞物归原主，又主动向我坦白地承认了错误。
我仍然没有批评他，而是耐心地开导他，教育他怎样做人。
从此以后，这个同学仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。
学习很刻苦，成绩不断进步。
二、教育学生爱护公物、关心集体。
学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误。
我班有个学生叫张佳琪，爱说好动，上课时时常乱写乱画。
在一次窜桌之后，发现他在桌子和墙上刻字，被我发现。
浅谈德育在班主任工作中的重要性
浅谈德育在班主任工作中的重要性德育是教育的一个重要方面，也是班主任工作的核心之一。
在班主任工作中，德育的重要性不容忽视。
本文将从多个角度浅谈德育在班主任工作中的重要性。
首先，德育有助于培养学生的正确价值观和道德观。
班主任是学生的亲师，承担着教育引导的重任。
通过德育工作，班主任能够引导学生正确认识和判断事物，培养学生的公正、平等、尊重、友善等正确价值观念。
同时，德育还可以帮助学生树立正确的道德观，培养学生的诚实守信、勇于担当、团结合作等道德品质。
这些正确的价值观和道德观将伴随学生一生，并对其个人发展产生深远影响。
其次，德育对于学生的全面发展至关重要。
德育不仅关乎学生的价值观和道德观，更是涉及到学生的心理健康、个性塑造、能力发展等各个方面。
通过德育工作，班主任能够关注学生的个体差异，积极引导学生发展自己的特长和潜能，促进学生的全面发展。
班级活动、班会议题、心理辅导等都是班主任开展德育工作的有效途径。
这些工作不仅能够提高学生的学业水平，还可以培养学生的创新思维和动手能力，增强学生的社交能力和团队协作能力，为学生未来的人生发展打下坚实的基础。
再次，德育对于班级文化的建设具有重要意义。
班级是学生的第二个家，班主任是班级的组织者和协调者。
良好的班级文化需要班主任的引导和学生的共同努力。
通过德育工作，班主任可以组织各种形式的集体活动，增加班级凝聚力，培养班级的团队精神和集体荣誉感。
通过开展班级文化建设，班主任可以让学生在积极向上的氛围中健康成长，增强学生对班级的归属感和认同感，进而激发学生的学习热情和进取心。
最后，德育对于培养学生的社会责任和公民意识至关重要。
在一个社会变革和发展的时代，培养学生的社会责任感和公民意识是教育的重要任务之一。
班主任作为教育者，应当积极开展社会实践活动，组织学生参与公益事业，引导学生关心社会问题，主动承担社会责任。
通过德育工作，班主任可以帮助学生认识社会的多样性和复杂性，增强学生的社会适应能力和公民素质，培养学生的社会担当精神，使学生具备为社会发展作出贡献的能力和意识。
班主任班级德育工作总结与反思(七篇)
班主任班级德育工作总结与反思(七篇)班主任班级德育工作总结与反思篇一做好一个班主任真的不容易。
作为班主任，首先要热爱这份工作，把这份工作当成一份崇高的事业，无私奉献，因为班主任的工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质回报很少。
但会赢得更多家长和学生的尊重，会在你的人生中留下很多难忘的回忆。
根据班主任这一学年的经历，做一个简单的总结。
第一，树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律。
首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。
其次，采取相应的措施及奖惩。
要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。
让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。
加强与任课老师的联系，了解学生的课堂表现，由纪委员和组长记录学生的课堂纪律，得到及时反馈。
对违反纪律的学生给予一定的惩罚，肯定学生的一点点进步，提高他们的注意力。
最后，了解学生在各个学科的学习情况，制定针对个人的措施，帮助他们把学习成绩搞上去，培养和建立负责任的班干部，实行精细化的工作责任制。
2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。
怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。
这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。
如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。
把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
3、充分发挥班委会的作用。
班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。
出现问题及时开。
还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。
其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。
班主任德育工作措施
班主任德育工作措施德育工作是班主任日常工作的重要组成部分，能够全面开展德育工作，不仅能够帮助培养学生良好的道德品质，也可以提高学生成绩和整体素质。
本文主要介绍班主任在德育工作中常采用的几种有效措施。
一、常规班会开展常规班会是班主任德育工作中的基本措施之一，班级定期召开班会，可以帮助班主任与学生建立良好的沟通渠道，了解学生的思想动态和生活状况。
在班会上，班主任可以邀请学生分享成长经历、谈论班级改进构想、分享感性体验等，通过互动交流来增进班级凝聚力和团结性。
二、学生组织管理班主任可以积极组建学生会、课代表团、文明小队等学生组织，在学生组织管理中，班主任可以根据学生实际情况和需求，提供必要的帮助和指导，帮助学生领会组织管理意义，提高组织的运营管理水平，从而为全校和班级的运作提供良好的服务。
三、个性化关怀针对班级中的学生，班主任可以采取个性化关怀的方式，了解学生的个性、习惯、兴趣等，为学生提供必要的支持和帮助。
通过关怀，班主任可以让学生感受到班级是一个温暖的大家庭，同时也能够避免学生出现心理问题和身体状况恶化等不良情况。
四、班级文化建设班级文化建设是班主任德育工作中的重要组成部分，班级文化建设旨在营造良好的班级氛围，树立良好的价值观和品质模范。
班级文化建设包括课堂文化、优秀作品展示、班级手工制作、文化生活等，通过多种渠道和形式，激励学生学习、努力拼搏、积极向上，增强学生对集体的归属感和认同感。
五、情感教育情感教育是班主任德育工作的重要内容之一，情感教育旨在帮助学生树立正确的情感价值观和人际交往观念，增强学生的情感表达和处理能力，培养学生良好的交往技巧和沟通技能，从而更好地适应社会发展和生活需要。
在情感教育中，班主任可以采用讲座、沙盘、情境模拟等多种方式，引导学生树立正确的人生观和价值观。
六、体育锻炼体育锻炼是班主任德育工作的另一个重要方面，体育锻炼可帮助学生充分发挥体育运动的积极作用，促进学生身心健康和全面发展。
2023年度班主任德育工作总结6篇
2023年度班主任德育工作总结6篇第1篇示例：2023年度班主任德育工作总结一、回顾与展望2023年是我担任班主任的第三个年头，回顾过去一年的德育工作，我深感收获满满。
在学校的支持下，我始终秉持着“立德树人，育人为本”的理念，努力践行使命，关注每一位学生的成长。
在新的一年即将到来之际，我深知德育工作任重道远，将继续努力，为班上的学生提供更好的教育与指导。
二、班级管理在过去的一年里，我加强了对班级的管理与服务，通过建立班级制度、规范班级秩序、倡导班级文化等方式，使班级更加和谐团结。
我注重培养学生的自律意识和责任感，引导学生自觉遵守规章制度，维护班级形象。
我也注重与学生之间的沟通交流，及时了解学生的心理状态和需求，帮助他们解决问题，促进他们健康成长。
三、学生教育在学生教育方面，我注重培养学生的良好品德与思想道德素养。
我通过组织班会、座谈会、主题活动等形式，引导学生明确自己的人生目标，培养正确的价值观和人生观。
在日常教育中，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力，开展各类科学、文化、艺术类活动，激发学生的学习潜力，提高学习成绩。
四、家校合作在家长和学校之间的沟通与合作方面，我也做了很多工作。
我积极与家长保持联系，定期召开家长会，及时传达学生的学习情况和问题反馈，促进学校、家庭、学生之间的密切联系。
我还建立了班级家长群，方便信息的传递与交流，让家长更好地了解孩子在学校的情况，共同关心孩子的成长。
五、个人成长在德育工作中，我也不断深化自我修养，提升自身素质。
我积极参加各类培训与学习，不断丰富自己的专业知识和教育理念，不断提高自己的教育水平和能力。
我还关注教育前沿动态，不断探索创新教育方式，努力做到以身作则，成为学生的榜样。
六、展望未来2023年，我将继续努力，继续坚守初心，让德育工作更好地开展。
我将继续加强班级管理，提升班级文化，加强学生教育，培养学生的品德与素养，促进学生全面发展。
我还将继续加强与家长的合作，促进家校共育，助力学生的成长。
德育与班主任工作
德育与班主任工作德育是中小学教育的重要部分，其中班主任工作是德育教育的核心，是实现德育目标的有力保证。
首先，班主任是学生的精神导师。
班主任工作要注重学生思想教育。
要培养学生正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生明确自我定位与人生目标，引导和鼓励学生在学习和生活中树立正确的观念，加强自我意识，促进个性发展。
其次，班主任是学生的情感引领。
班主任要建立有效的师生沟通平台，关注学生快乐和成长，深入了解学生心理状态，引导学生正确处理家庭、学校和社会间的压力，建立良好的人际关系，增强学生的社交能力。
最后，班主任是学生习惯培养的推动者。
班主任工作要着眼于学生习惯养成，引导学生养成良好的学习习惯，培养科学的生活方式，养成基本技能，提高综合素质。
无论是在德育教育方面，还是班主任工作方面，每一个班主任都面临着重要的责任和挑战。
在推动学生个人成长的同时，还需要顾及班级和学校整体发展，要求班主任承担着多重角色。
班主任要热爱工作、尽职尽责、以身作则，才能成为德育教育的中坚力量，成为能够引领学生走向美好未来的良师益友。
SWOT分析法是一种广泛使用的战略工具，它可以帮助企业、组织和个人分析自身的优点、劣势、机会和威胁，以制定适当的策略和计划，帮助其在竞争激烈的市场中取得成功。
在进行SWOT分析时，需要确定四个方面的因素：强项（Strengths）、弱项（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）。
首先是强项（Strengths），它指的是企业或组织内部具有的优势和优势资源，可以作为其成功的基础。
例如，企业拥有高科技的生产线，员工素质高、经验丰富，拥有良好的品牌形象等。
其次是弱项（Weaknesses），指的是企业或组织内部的不足之处和缺点，制约了其发展的潜力。
例如，企业管理体制不够完善，缺乏市场营销经验，产品质量控制不好等。
其次是机会（Opportunities），指的是企业或组织在外部环境中直接或间接获得的机会，可以为其创造新的机遇。
2024年班主任德育工作计划与思路例文（3篇）
2024年班主任德育工作计划与思路例文全面贯彻学校“以人为本，以德立校，以质兴校，以法治校，营造和谐校园”的教育理念，强调以学生思想教育为核心，以班级管理为基础的管理架构，积极激发班主任和学生的主观能动性，推动德育工作向制度化、科学化和可操作性强方向发展，力求使年级德育工作迈上新高度。
（一）加强德育队伍建设致力于强化德育队伍及网络建设，不断提升班主任的管理能力，强调“学生自治委员会”与“量化考评小组”的作用，充分利用“家长委员会”的积极作用，以适应德育工作面临的新要求和形势。
具体措施包括加强对班主任工作的监督和检查，组织班主任参与各类业务培训和会议，积极创造条件，鼓励班主任外出学习先进的教育管理理念；加强对“学生自治委员会”与“量化考评小组”的培训和监督，针对存在的问题及时调整和纠正；定期组织家长委员会会议，进行工作沟通和汇报。
（二）深化常规工作1. 思想教育：坚持不懈地深化量化考核，继续发挥其在日常管理中的重要作用。
不断提升考核人员的业务水平，并在实践中不断优化考核机制，以促进卫生纪律和两操质量的提升。
确保对每日、每周、每月及学期的考评结果及时公布，对考评中发现的问题及时反馈给班主任，并协助班主任进行整改。
2. 加强行为习惯及校园安全教育：以正面激励和责任教育为主要方法，严格管理学生间的打闹、进入网吧、早恋、吸烟饮酒等不当行为，对行为不端的学生进行引导、劝诫乃至必要的惩处。
将安全教育融入日常教育之中，积极参与学校的“安全教育周”活动。
（三）德育工作行事历____月份：1. 举行开学典礼。
2. 启动量化考核，并对考核员进行培训。
3. 召开以“成才先成人，树人要树魂”为主题的全校学生大会。
____月份：1. 协同政教处举办第____届科技节。
2. 组织春游踏青活动。
3. 举办春季小型文体活动。
____月份：1. 各班成立团支部。
2. 召开家长会。
____月份：1. 完成各项工作总结及班主任考评。
2. 协同政教处、年级组做好期末各项工作。
班主任的德育工作计划(精选10篇)
班主任的德育工作计划（精选10篇）班主任的德育工作计划篇1一、班情分析通过上一个学期的班级教育教学管理，发现本班大部分学生思想纯朴，品行端庄;为人诚恳务实，能吃苦耐劳;求知欲望强烈，上进心强。
同时有一定的独立自主的意识和生活自理的能力。
做事不挑三拣四，同时又能团结协作。
绝大多数学生能做到自觉守纪，维护班级荣誉。
但同时由于生活在农村，部分学生也存在如不讲卫生等陋习。
还有相当部分学生因为家长外出打工，缺乏父母的关爱，个性比较偏激;缺乏个人修养，言语、行为较为粗俗;个人主义突出，自私自利，好我行我素，组织纪律观念淡薄。
还有极个别的学生因为在家娇生惯养，养成了好逸恶劳的恶习，不尊重他人及他人的劳动成果;自我管理能力较差，心理比较脆弱，性格比较冲动。
二、指导思想从“五爱”入手，结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人;培养品学兼优的学习典型，树立正面的学习榜样。
促进全体学生形成健康向上的思想道德品质和个人情操;形成健全的心理和个人人格。
培养学生独立自主的意识和开拓创新精神，使其个人素质和综合能力得到全面发展。
三、工作目标主要目标：做好学生的思想教育工作，转化后进生。
帮助学生树立信心，端正学习态度和对人生价值的认识。
帮助学生形成健全的心理和人格，形成良好的班风、学风和生活作风。
四、工作措施1、认真抓好班级管理，做好登记和记录。
严格执行学校和班级各项管理制度及学生操行评定制度。
树立正面典型，发掘后进生中的闪光点。
以优促良，以优带后;以人促人，以人育人。
使学生在相互学习中共同进步。
2、有计划、有组织的开展好主题班会，及各种有益于学生身心健康发展的文体活动。
纠正学生中存在的不良之风，帮助学生养成良好的道德品质。
培养学生良好的集体荣誉感，以形成良好的班风、学风和生活作风。
3、关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。
帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。
班主任在德育工作中的作用
班主任在德育工作中的作用
班主任在德育工作中扮演着非常重要的角色，他是学校和家庭之间的
桥梁，负责学生的日常管理和德育指导。
班主任工作涵盖了学生的思想品
德教育、生活习惯培养、心理健康教育等方面。
下面将从以下几个方面详
细探讨班主任在德育工作中的作用。
首先，班主任在学生的思想品德教育中起到了重要的引导作用。
学生
的思想品德的培养是德育工作的核心，班主任需要通过多种渠道了解学生
的思想动态、家庭背景、兴趣爱好等情况，进而针对学生的需求制定相应
的思想教育方案，引导学生正确的价值观和人生观。
班主任要定期与学生
座谈，了解他们的进步与困惑，以及存在的问题，通过耐心倾听和适时指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第四，班主任在学生的行为规范培养中发挥了关键作用。
学生的行为
规范是学校管理的重要内容之一，班主任要帮助学生树立正确的行为规范，引导他们遵守学校的各项规章制度。
班主任要及时发现学生的违纪行为，
并及时进行干预和教育，引导学生认识到错误的后果并及时纠正。
班主任
还可以利用班会、团队活动等形式，开展行为规范的培养，让学生养成良
好的行为习惯。
班主任德育工作总结(优秀5篇)
班主任德育工作总结（优秀5篇）一、班级管理。
今年是个特殊的一年，尤其是这个学期，由于校舍加固，学生们只能合班进行上课。
针对现状，我就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。
还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。
二、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动，与此同时，我们积极向孩子们进行安全方面的教育，在教室内要团结协作，不打闹，不骂人，尊敬师长；在教室外，不能去施工场地去玩耍，不跑跳，不追逐打闹。
而且，让学生们互相监督，比一比看哪个班的孩子们表现。
在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。
这不，才半个学期，孩子们就向家长交了一份满意的答卷。
在学校举办的趣味运动会上，孩子们齐心协力，“赶猪”比赛得了第一，双人背靠背夹球比赛得了第二，总名次是第一三、培养有管理能力的小干部。
发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
尤其是今年两个班合并成一个班，小班干部的作用，就更加充分地体现了出来，到了新的教室上课，周围全是校领导办公的场所，为了不打扰他们正常的工作，我们的小班干部开始轮流值日，监督学生的习惯，现在，所有的学生都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，这都是班干部的功劳。
四、积极抓好后进生转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
班主任工作德育论文
班主任工作德育论文引言作为一个班主任，德育工作是我工作的重要内容之一。
德育是对学生全面发展的引导和塑造，不仅仅是课程的一部分，更是学生品格养成和人格塑造的重要过程。
本文将探讨班主任在德育工作中的角色和责任，并总结一些有效的德育策略。
班主任的角色和责任作为班主任，我们担负着培养学生道德品质和行为规范的责任。
我们要帮助学生培养正确的价值观、道德观和行为习惯，引导他们树立正确的人生观和世界观。
以下是班主任在德育工作中扮演的角色：1.指导者：班主任应该为学生提供正确的道德引导和人生指导。
我们应该帮助学生认识到什么是正义、什么是公平，引导他们形成正确的价值观。
2.监督者：班主任应该监督学生的行为，及时纠正不良行为，培养学生的自律能力和奉献精神。
我们要时刻关注学生的行为举止，及时发现问题并加以解决。
3.激励者：班主任应该为学生树立榜样，激励他们积极向上。
我们要给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步，增强自信心和积极性。
4.协调者：班主任需要与学校、家长、其他教师等相关人员密切合作，共同为学生的德育工作贡献力量。
我们要和家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的表现，并与其他教师合作，形成合力。
有效的德育策略为了有效地进行德育工作，班主任可以采取一些策略，以帮助学生全面发展。
以下是一些有效的德育策略：1.设定明确的规则和纪律：班主任应该与学生制定明确的规则和纪律，让学生知道什么是可以接受的行为，什么是不能接受的行为。
规则应该公平合理，能够激励学生树立正确的行为准则。
2.建立良好的班级文化：班主任可以组织一些班级活动，培养学生良好的集体意识和团队合作精神。
通过班级文化的建设，学生可以更好地融入班级，形成积极健康的学习氛围。
3.提供个别辅导：班主任可以与学生进行个别辅导，了解他们的需求和问题，给予他们正确的指导和支持。
学生在面临困难时，我们应该及时伸出援手，帮助他们克服困难，实现自己的潜能。
4.鼓励学生参与社会实践：班主任可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性。
学校班主任德育管理工作总结7篇
学校班主任德育管理工作总结7篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在过去的一学期中，我作为学校班主任，致力于德育管理工作的开展与实施。
通过不断的努力和实践，我深刻认识到德育管理工作的重要性，同时也取得了一定的成绩。
现在，我将对这一学期的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
一、工作目标与思路本学期，我的工作目标是提高学生们的德育素养，培养他们的良好品德和行为习惯。
为此，我制定了以下工作思路：1. 制定德育工作计划，明确工作目标和任务。
2. 加强班级管理，规范学生行为。
3. 开展德育活动，提高学生德育素养。
4. 加强家校联系，形成德育合力。
1. 制定德育工作计划根据学校德育工作计划，我结合班级实际情况，制定了详细的德育工作计划。
计划包括每周的德育主题、活动安排、评价方式等，以确保德育工作的有序进行。
2. 加强班级管理我通过制定班级规章制度、规范学生着装、设立班级图书角等方式，加强了班级管理。
同时，我注重培养学生的自律意识和集体荣誉感，使班级氛围更加和谐。
3. 开展德育活动本学期，我组织了多次德育活动，如主题班会、德育讲座、社会实践活动等。
这些活动涵盖了诚信教育、感恩教育、环保教育等多个方面，旨在提高学生的德育素养。
4. 加强家校联系我通过定期召开家长会、建立家长微信群等方式，加强了与家长的联系和沟通。
在家长会上，我向家长汇报了班级工作和学生表现，征求了家长的意见和建议，为后续的德育工作提供了参考。
通过一学期的努力，我认为自己在德育管理工作中取得了一定的成绩。
学生们的德育素养得到了提高，班级氛围更加和谐，家校联系更加密切。
然而，在工作中也存在一些不足之处，如有时过于严厉的批评方式可能会伤害学生的自尊心，以及在德育活动中有时缺乏足够的创新和趣味性等。
为了改进这些不足，我计划在未来的工作中更加注重学生的个体差异和年龄特点，采用更加温和和耐心的教育方式。
同时，我也会积极学习和借鉴其他优秀班主任的经验和方法，不断创新和改进自己的德育工作。
班主任学期德育工作总结10篇
班主任学期德育工作总结10篇【#工作总结# 导语】一段忙碌的工作在不经意间结束了。
这对我们来说是宝贵的工作时间。
我们收获颇丰。
让我们认真梳理一下，写一篇完美的工作总结。
以下是©无忧考网为你整理的《班主任学期德育工作总结10篇》感谢您的阅读和关注！1.班主任学期德育工作总结一个学期以来，我能按照自己制定的德育进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的，以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。
通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。
为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班主任，努力协调好班级的各项工作。
在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。
尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。
在家校联系方面，我除了通过和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。
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班主任工作与德育心得
一、着力抓好班级常规管理
从接手班级开始，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了班规细则。
执行时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。
在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培养。
通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。
通过每周一次的班会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
对于其他学生，则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。
除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。
二、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。
因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。
班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予优先挑选位置奖励。
对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。
对给班级抹黑的学生，除了找他们谈话外，其他学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。
在学习上，让他们找到自己的竞争对手暗暗努力，敢于竞争。
我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。
经过一段时候的努力，不少任课教师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的爱接话的情况也减少了，不过由于个别学生的不配合，虽然班上学生的自我管理能力有所增强，但是在纪律方面还是有待加强与改变。
三、以爱为纽带，注重师生的情感交流做到切实了解学生：
从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：
1 学习基础很好又具有一定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质。
对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。
2 学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。
3 具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正；这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。
重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。
4 再一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。
其中“学困生”要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。
“双差生”则经常与家长联系，争取家长的配合教育。
没有交流，就没有教育、感悟和情感。
在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。
四、加强安全教育，创建和谐班级
安全工作无小事，安全工作重于泰山。
因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。
每周
班会讲一个安全事例，使学生掌握一定的安全防范技能，确保学生的健康成长。
对于学生之间发生的矛盾与纠纷，则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。
班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为每个孩子的健康成长而努力。