2018年春季教师教学论文评比参考标准
优秀论文和教学案例评分标准
内容及
信息
论文向读者提供的有关该论题的信息及数据充分而准确；没有不确定、猜测性的内容（10分）
问题的解决方法和结论可靠，结果深刻和有启发性（10分）
研究创新
提出新见解，而不是对已有研究结论的再次论证（5分）
在基础研究和应用研究方面提出创造性的最新研究成果或是在新的研究领域取得新的进展或突破（10分）
表达与
结构
论文的结论严谨，，易于理解（5分）
参考文献格式符合规范（5分）
评语
总分
附件二
优 秀 论 文 和 教 学 案 例 评 分 标 准
类别
标准（满分100分）
得分
选题意义
研究具有重要的实际意义和可应用性（10分）
视角独特，具有创新性（10分）
标题恰当简练，点明问题的关键之处（5分）
问题陈述
联系了当前的研究现状和研究进展（5分）
指出了先前所持的某种理论观点的问题或局限性（10分）
教学论文评分标准
3. 标题中规中矩；
1. 选题没有实际意义或者实用性；
不合格 2. 选题老套；
3. 标题与实际内容不符；
1. 论文研究的知识点（考点）很重要； 优秀 2. 对该知识点（考点）内容以及相关解题
背景 介绍
20分
良 合格
方法和技巧有详细阐述，和归纳总结； 1. 论文研究知识点（考点）比较重要； 2. 对该知识点（考点）内容以及相关解题
2. 对经典知识点的见解完全来源于抄袭；
1. 结构严谨，论述完整，逻辑性强； 优秀
分值区间 18-20 15-17 10~14 0-10 18-20 15-17 10~14 0-10
35-40
28-34
18-27 0-18 18-20
表达 与结 20分
得分
优秀 2. 语言表达流畅，无语法错误，易理解
方法和技巧的归纳总结比较到位； 1. 研究论文知识点（考点）不是考查重 2. 对知识点（考点）内容以及相关解题技
巧没有深刻全面的总结； 1. 论文研究知识点（考点）完全与相应学
不合格 科考试不相关； 2. 没有对知识点（考点）进行归纳总结；
有新的见解，结果深刻，具有启发性，例
1. 对经典考题提出全新解题方法，对经典
1. 结构合理，论述比较完整，具有较强逻
表达
良 辑性；
与结 20分
2. 语言比较流畅，较容易理解；
构
合格
1. 2.
结构，论述没有错误，逻辑不混乱； 语言没有明显错误，不造成理解困难；
1. 结构混乱，没有逻辑性； 不合格 2. 语言表法有明显错误，造成理解困难
总得分
等级
18-20 15-17 10~14 0-10 姓名
教学论文评分细则表
职教优秀论文评分标准
优秀论文评比评分标准
一、选题（20分）
选题要具有新颖性和价值性。
即要结合本学校或本学科，就某一问题有较深入的探讨，提出科学见解，总结出带有普遍性和规律性的问题，对推动工作，解决实际工作和问题有较大的启发性。
等级：20、18、15、10
二、内容及逻辑（40分）
1. 论文具有较强的针对性。
内容应结合本校职教教育教学改革管理、战略发展实际，应是自身的实践经验或切身体会，杜绝夸夸其谈，言之无物；（10分）
2、论文观点鲜明、新颖、独到。
要在深入调查和研究的基础上，提出鲜明的思想观点；具有反思性或独到性；必须以理论为指导，符合当前教育教学改革的新理念；能提出自己的观点或总结、提炼出行之有效的经验、方法；（10分）
3.论文条理清晰，逻辑性强。
论证提出问题明确、论证问题严密，解决问题条理清晰，即做到问题提出明确，论据有说服力、论证逻辑性强；（10分）
4. 论文要思路清晰，文风朴实；用词言简意赅，概念准确；语言表达清晰、完整、准确，针对性强；引用数据翔实可靠、图表清楚。
（10分）
等级：40、35、30、20
三、结构（10分）
论文结构完整规范。
标题、摘要（不超过250字）、关键词、正文、参考文献（例如：[1]徐玉忠.大学语文[M].上海.华东师大出版社，1996.[2]高丽华.企业职工培训的问题与对策[J]，职教论坛，2009，（5））等几个部分。
三、撰写态度（30分）
1、格式整齐、符合要求。
2、字数不低于1500字。
论文严禁抄袭，一经发现取消参评资格。
毕业论文评阅教师评语及评分标准
毕业论文评阅教师评语及评分标准
（一）评语一般包括论文的完成质量、论文的主要论点、结论的理论及实践意义、对英语的综合运用能力及整篇论文论述结构的合理性及逻辑性。
评语要明确、具体，避免千篇一律。
（二）以百分制计分，评分可参考如下标准掌握：
90分以上（优秀）：
论文观点有一定新意，有很大实际应用价值。
论文有自己独到的观点，能够反映出学生的创造性劳动。
结构严谨，论述层次清晰。
论证充分，有足够的理论和实例支撑，英语语言表达准确、顺畅、得体，基本没有语法错误，论文格式完全符合规范要求。
80-89分（良好）：
论文观点有一定的独立见解和实用价值。
观点正确，论证可靠，占有资料广泛，但理论深度和实例支撑不够。
论文结构合理，英语语言表达基本顺畅，仅存在个别语法错误，论文格式符合规范要求。
70-79分（中等）：
论文观点比较适当，观点正确，但缺少独创性的思想，论证内容比较充分，但缺乏论证深度。
论文结构基本合理。
英语表达比较通顺，但存在一些语法错误。
论文格式符合规范要求。
60-69分（及格）：
论文论点一般，论证不够充分，具体例证较少，引用他人观点的比例偏大。
英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。
论文格式基本符合要求。
未达到60分（不及格）：
观点不适当，论据不正确，语法错误过多，抄袭现象严重，论文格式不符合规范要求。
注：本标准仅供参考，请评阅教师根据论文具体情况评定成绩、出具评语，请勿直接抄录本标准。
有效教育教学论文评选标准-行云流水的日志-网易博客
有效教育教学论文评选标准-行云流水的日志-网易博客依据合肥市有效教学对有效教研的基本要求，大力倡导撰写教师在学科教学中如何实践、应用先进的教育理念、思想、方法、手段的感受、体验和反思等，突出理论转化为实践，促进我校有效教研工作的全面开展特制定有效教育教学论文评选标准。
一、论文选题：以下“切入点”供教师撰写论文时参考：1、某个概念、原理、定律、某个知识点传授及新课导入的情境创设问题；2、某个教学内容的教材加工、教学方法或教学处理；3、某个教学内容的教学过程中学习方式的改进方法、改变途径；4、反映某个教学内容的探究，教学方法的选择及有效应用；5、某个教学内容中运用互动式、对话式等教学方法来释疑解惑的精彩设计；6、教学目标的预设、教学过程的预设和教学过程中生成矛盾的解决方法；7、学科中主体参与方法和途径的探索；8、某个知识点或一个章节、一节课、一个单元、一个实验、一个调查、一个探究教学的精彩回放和点评；9、自主、合作、探究学习方式与传统学习方式比较研究中所产生的经验、所引发的思考等；10、结合学校的实际情况，实施综合实践活动课程的具体做法；11、关于有效教学活动方面的经验总结与教后反思等；二、论文评选要求：1、论文的思想性强、观点新，研究方法科学，研究态度严谨，研究结果真实可信，具有启发性，有自己独到的见解。
论文的选题能够反映现代教育思想，选题与学校工作紧密结合，有较强的针对性和现实性。
2、能体现出理论联系实际，在教育工作的某一方面或某一问题上，有较深入的研究和探讨，提出有独到的科学见解，并能总结出教育工作规律，对解决实际工作中的问题有较大的启发，有较大的应用价值和推广价值。
可以围绕教学领域中的袖珍问题、教学过程中的细节问题来展开，结合自己的教学实践，边教边研，边研边学，从小问题中去发现大学问，达到研学促教的目的。
要注意对实施有效教学所形成的教学经验进行总结和提炼。
3、能结合教育教学实际，对学校实行科学管理、改进校风校貌、提高办学水平确有显著的成效。
教师评职称中发表论文评级怎么确定
教师评职称中发表论文评级怎么确定
1、从教师发表论文的要求来看，必须是教育教学类论文、论著及教材;凡发表的评论、文摘、短篇报道、科普文章、科技新闻等，以及不足一个印刷页的资料，会议简报、动态、讲座等资料性质的材料一般不作为学术论文对待;知识类、新闻类、文学类、习题集、辅导材料、工作介绍等类的文章不予认定。
如果是正式出版的专著、译著或教育主管部门组织编写的教材及教学参考资料，则有一定字数要求(一般2万字以上)。
3、教师要发表在正式出版物上。
凡是经新闻出版总署批准并配发国内统一刊号的期刊，均为正式出版物。
有些杂志不是以教育类见长的，最好别在杂志上面发表。
要注意杂志的风格。
4、每年全国学术会议论文集上发表本专业学术论文是算相应级别的论文发表。
当然，这对于一般教师来讲，是几乎不可能的。
在有的省份，独立完成或作为第一完成人公开出版了本专业专著、教材，可视为已达到在国家级学术刊物上发表论文的要求，在一部公开出版的本专业专著、教材撰写3万字以上，可视为已达到在省部级学术刊物上发表论文的要求。
总之，高级职称评审评选需要公开、公平、公正要投机取巧，不要侥幸，更不要抄袭。
毕业设计(论文)评阅教师评分参考标准
对研究的问题进行了较为认真地分析，能理论联系实际，但自己的见解不多。
14—20分
论文观点错误，或不能说明观点
13分以下
总分
12—15分
有文献综述，基本能反映该学科发展的状况
6—12分
缺少文献综述
6分以下
调研论证
20
工作量饱满，研究方案和手段科学和理，论点鲜明，论据确凿，有说服力
18-20分
工作量饱满，研究方案和手段科学可行，论点正确，论据可靠，有一定的说服力
15—17分
工作量较为饱满，研究方案和手段科学较为可行，有一定的研究材料和依据，但论文缺乏一定的深度
11—14分
能对观点进行一定的论述，但工作量较少，基本观点有错误或主要材料不能说明观点
10分以下
论文撰写质量
20
结构严谨，逻辑严密，语言流；表达准确、简明扼要；层次清晰，重点突出，注重现代技术进行文字和图像的处理，论文完全符合规范化要求
18—20分
论文结构合理，层次比较清楚，文理通顺，基本达到规范化要求
15—17分
论文结构基本合理，符合逻辑，文章层次分明，语言通顺、准确、达到规范化要求尚未达到上述要求
11—14分
论文结构有不合理部分，逻辑性不强，文题不符，或文理不通，有抄袭现象，达不到规范化要求
10分以下
学术水平与创新
30
对研究的问题有深刻的分析和独到见解，有较高的学术水平或实用价值
25—30分
对研究的问题有深刻的分析和自己的见解，有一定新意，有一定的学平或实用价值
毕业设计(论文)评阅教师评分参考标准
指标
分值
评 价 要 素
评分参考
得分
选题
15
教育教学论文评比细则
包钢第五中学教育教学论文评比细则一、内容要求：1．在教育教学上，论文必须理论联系实际，结合学情校情、班情、学情，在教育教学工作的某一方面或某一问题上，针对教学过程、重难点突破、高效课堂、教师成长等专题，有较深入地研究和探讨，提出独到的见解，或总结出合理程序、规律、经验与方法等，对解决实际问题有较大启发，有实际的应用价值。
2．在教育管理上，论文能结合教育教学实际，在课堂创新管理、课堂德育渗透、高效课堂、教师的专业成长等方面，能通过探索反思，总结出课堂教育管理工作规律，包括论文、实验报告或经验总结等。
3．在实验教学与管理方面，关于实验课的教学、管理方面创新、创造性的理论与实践经验；二、论文形式：可以是常见论文，也可以是调查报告、实验报告、个案研究、教育随笔、教育活动案例与分析等；三、写作要求1．论文结构要严谨，文风朴实，顺理成章；2．论文语言要具有准确流畅，具有较强的表达力、说服力；3．用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；4. 正文前要有“摘要”（200字以内）和“关键词”（3-5个）。
每页编号。
参考文献置于论文最后。
注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。
四、格式要求1.题目：宋体、小二号；副标题：仿宋、小四号；2.正文及其它：仿宋GB2312,、小四号；3.字数要求：不少于2000字，不超过5000字；4.将论文以A4形式的电子（WOLD）版发至QQ邮箱2548050097。
5.每篇论文请加上封面，封面上写清题目、作者姓名、所在教研组（实验）等相关信息，正文中不写入名字，以便实施匿名评审（评审时不用封面）。
五、其他要求：1．论文选材要具有典型性与原创性；2.严禁抄袭与拼凑，脱离教学实际的、不符合规范的一律重写，直到符合要求。
3. 往年已参加评选并获奖的教育科研论文、在更高级级别的评比中获奖的论文不得再次参评。
六、评选办法1. 奖项设置：在参选论文中评选一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%，分别予以物质奖励。
教师教育教学论文评比参考标准
教师教育教学论文评比参考标准教育教学论文评比参考标准本文为教育教学论文评比参考标准，共分为四个等级标准，分别为A、B、C、D。
A等级标准：理论性和实践性A等级标准要求文章观点鲜明真确，符合教育方针和现代教育思想，能揭示教育教学某一侧面本质的规律。
同时，文章要从理论事实等方面论证自己的观点，尊重客观事实，真实可信。
此外，文章还要在探索教育规律方面有独到见解，材料来自教学实际。
数据准确，丰富详实，真实可信，属于教学论文。
B等级标准：经验总结性文章B等级标准要求文章观点正确，能揭示教育教学某一侧面本质的规律，具有针对性，能从理论事实等方面论证自己的观点。
同时，文章能对一些教育教学现象进行分析和总结，属于经验总结性文章。
C等级标准：一般性体会文章C等级标准要求文章能谈一些教育教学中的体会，能举一些教育教学中的事例，反应一般规律。
属于一般性体会文章。
D等级标准：论证不充分或有待商榷D等级标准要求文章观点有偏颇或有待商榷，没有成熟的体系，理论及论据支持不充分，且泛泛其谈，联系实际不多，或举例不当，耽误错误。
此外，文章还要有较强的实践基础，能指导教育教学改革，有借鉴作用。
对学校、教师、学生的发展，对教学质量的提高，办学效益的提高，成效显著。
对教育行政部门的决策，或教育教学中某一问题的解决，具有较高的应用价值，和一定的推广价值。
对教育教学工作有一定的指导意义，能证明其观点，做法在教育教学中改革中有积极作用，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，办学效益提高有较好成效。
有一定的借鉴作用。
评分标准除了等级标准外，文章还要按照指导意义和结构与表达两个方面进行评分。
其中，A等级标准的指导意义和结构与表达都能得到25分的高分，B等级标准的指导意义和结构与表达都能得到22-19分的中高分，C等级标准的指导意义和结构与表达都能得到19-15分的中低分，D等级标准的指导意义和结构与表达都能得到15分以下的低分。
论文评审参考标准【范本模板】
考核内容
评分标准
评分
论
文
选
题
研究领域、范围、性质、理论意义及应用价值。目前国内外研究概况、水平及发展趋势。本人在选题上的思路，研究内容和重点要解决的问题及预期达到的成果及学术价值
论述全面，学术思想开阔；选题新颖、合理，提出问题准确;预期达到的成果或学术价值明确，有重要的理论意义或实用价值.
A
论述较全面、合理，能掌握研究课题的国内外动态，学术思想清晰;选题合理;预期达到的成果或学术价值有理论意义或应用价值。
具有独立搜集资料和分析、研究、综合问题的能力，满足工作的需求。
A
能搜集资料，有一定分析、研究、综合问题的能力,基本满足工作的需要.
B
能查阅资料、分析、研究和综合问题。尚满足工作的需要.
C
参阅资料不足，综合能力较差。
D
论文评审参考标准
B
方法、技术路线一般。
C
技术路线不合理，措施不当.
D
开
题
条
件பைடு நூலகம்
学术或技术条件、实验设备条件、经费概算及落实情况.
准备充分,选用设备满足工作要求、经费概算合理，并已落实。
A
准备较充分,设备经费基本落实。
B
开题条件基本可行.
C
开题条件不落实。
D
参
考
文
献
阅读本院及兄弟院校相同、相近专业的毕业论文、论文摘要及有关专著,近几年国内外杂志刊登的文章、学术报导及学术论文等资料。
B
论述较合理，基本掌握研究课题国内外动态，选题合理,价值一般。
C
论述欠合理，选题不当。
D
研
究
方
法
所采用方法的技术路线、措施和选择的技术关键。可能遇到的问题及解决方法.实验工作安排与进度。
2018年浙江高中化学教学论文评比报送要求
2018年浙江省高中化学教学论文评比报送要求依照“浙江省教育厅教研室关于组织2018 年教学研究评比的通知”要求，现将2018年浙江省高中化学教学论文评比报送要求通知如下：一、论文主题及标准1．教学论文要紧指理论文章、教学叙事、体会总结、教学调研报告等。
课题报告已归入“教研课题功效评比”，不属教学论文范围。
2．教学论文要突出主题、言之有据、语言简练、表述标准。
3．参评论文须填写《浙江省教学论文评比许诺书》（见省教研室文件附件2），提倡学术诚信，严禁剽窃造假。
4．各设区市和义乌市教研室相关学科教研员须在9 月30 日前将推荐的参评论文目录（见省教研室文件附件3）的电子稿发给省教研室任雪明。
将论文作者的许诺书以照片形式上传“浙江省教学研究评比治理平台”（以下简称“评比平台”）。
2018年高中化学教学论文评比的主题为：化学学科课程（体系）建设，化学课堂教学，化学实验教学，化学教学问题研究，化学作业及评判研究等。
要求突出主题、言之有据、语言简练、表述标准，突出科学性、前瞻性、学科性、实践性。
参评论文字数一样不超过5000字。
超过8000字或以课题报告形式撰写的不予评奖。
参评论文作者签名不得多于3人。
上报的化学教学论文格式见附件。
二、论文选拔及上报各市、县及学校要普遍发动教师认真研究化学学科教学中的问题，在公平、公正、公布的基础上做好优秀论文的推荐工作。
论文推荐及上传的截止时刻是2018年9月30日。
请关注平台上市级评审的截止时刻和上报时刻。
三、论文评比流程2018年所有学科的教学论文评比将通过“浙江省教学研究评比治理平台”（简称“评比治理平台”：/，也可点击“浙江教研网”上“教学评比”栏目进入）进行。
建议采纳“市级直报”方式，大体流程如下：1. 省教研员通过“评比治理平台”创建省级评比活动。
2. 市教研员通过“评比治理平台”同意省级活动，开启本市评比活动。
3. 各市组织评选活动，能够仿照省级评例如法在网上进行，也能够采纳传统的纸质文本评例如法。
毕业论文评审教师评语要求及模板
评审教师评语一、评阅人评议书写要求：1、对论文选题的评价。
2、对论文写作的评价：观点、内容、结构、语言等。
3、对论文不足的评价。
二、评阅人意见的写法:1、观点是否正确、鲜明，有无创新.2、语句是否通顺、正确、生动.3、论据是否充分，论证是否全面。
4、逻辑是否严密、合理.5、论文的整体质量如何.三、评阅人评语包含的内容:1、论文选题的价值与意义创新性.2、评价写作的规范化程度存在的问题建议成绩是否可以提交答辩.四、评阅人评语模板：优：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标,题目有较高难度，工作量大。
选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。
该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于。
.的资料,写作过程中能综合运用.。
.知识,全面分析..。
问题，综合运用知识能力强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出,逻辑关系清楚，有一定的个人见解.文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。
语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料,其时效性较强；没有抄袭现象.良：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标,题目有难度，工作量较大。
选题具有学术研究（参考）价值(实践指导意义）。
该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于。
的资料，写作过程中能综合运用.。
知识，全面分析。
..问题,综合运用知识能力较强。
文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学,主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。
文题相符，论点突出，论述紧扣主题.语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料,其时效性较强；未发现抄袭现象。
中：论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。
选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）.该生查阅文献资料能力一般，.。
的资料，能收集关于。
写作过程中基本能综合运用。
.。
知识，全面分析。
问题，综合运用知识能力一般.文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
小学数学论文及课件评比要求
一、教师论文参评要求：
1、内容可以是论文、案例分析、教育随笔、教学设计。
2、交参评论文一份，A4纸打印，严禁抄袭。
3、要求4月4日前交到教研室卢珍老师处。
二、教学课件参评要求：
1、体现新课改理念，课件整理具有科学性、艺术性、实用性、创新性。
2、课件以光盘形式报送，并附课件操作说明，整理须在光盘中附上整理工具的源安装程序。
3、要求6月1日之前交到教研室卢珍老师处。
了解人：卢珍
了解电话：2237404
附表：ห้องสมุดไป่ตู้
优秀课件整理参评登记表
教师姓名
性别
出生年月
工作单位
从事专业
作品名称
教材版本
了解电话
邮政编码
构思及整理说明
省教研室评选已将
获奖等次
2018年春季教师教学考核标准
2018年教师教学考核标准（满分100分）一、教学考核1、教案（10分）1）教案步骤完整；（未达到扣2分）2）教学重难点明确；（未达到扣2分）3）教学目标准确；（未达到扣2分）4）设计板书整齐，新颖；（未达到扣1分）5）上节教学反思填写认真；（未达到扣1分）2.学生成长表（10分）1）基本的信息及时填写并填写完整，认真填写每节课学生表现；不要有遗漏。
（未达到扣5分）2）；字迹工整。
（未达到扣1分）3.家校交流（15分）1）上完第一次课后及时打电话与家长沟通，正常班每周5：2的比例进行家校交流（特殊情况次数可加）确保每个学生每月至少两次的家校交流；寒假班至少三次家校交流。
（未达到扣10分）2）分析学生几天的学习情况，优缺点，希望家长配合的事宜，有问题必须给出解决的方法；（未达到扣2分）3）记录必须注明日期、时长，交流方式；（未达到扣1分）4.作业批改（5分）1）及时批改；无错批，漏批，不批（未达到扣3分）2）错的用红笔圈出即可；（未达到扣2分）3）有明确的等级划分，标注日期；（未达到扣1分）4）个别错题、字、词可给学生写正确的在旁边；（未达到扣2分）5）每日作业有简评（未达到扣1分）5.早读、午读（5分）1）周末上课时，老师提前10分钟组织本班学生进行早读或晨读。
（未达到扣2分）2）中间上课班级，老师在班里选出小班长，由班长组织学生在室外排好队读书。
（未达到扣1分）6.教学回顾（20分）1）每周课前及时（周末上完课）进行课前回顾，及时批改，记录好成绩，算出班级平均分。
（10分）7.领导听课（5分）1）听课环节完整，重难点突出。
（1分）2）方法灵活，多样。
（1分）3）板书新颖，呈现清晰。
（2分）4）无知识性错误出现。
（1分）8.课后展示（5分）1）每周放学前对学生所学内容进行总结，重点内容展示，拍照或发视频拍入群中。
（未达到扣5分）教学服务2）每周对班级及学生情况进行分析，在每周作业模板中体现。
3）每周对优秀作业、早读/午读、课堂剪影等进行拍照展示发入群中。
课程论文评分标准表
课程论文评分标准表一、内容完整性（20分）。
1. 论文题目明确，与选题相关性强，能够准确反映论文内容（5分）。
2. 论文结构合理，包括引言、正文、结论等基本部分，内容完整（5分）。
3. 论文论据充分，论证严谨，观点清晰，逻辑性强（10分）。
二、文献综述与引用（15分）。
1. 文献综述全面，对相关文献有较好的梳理和总结（5分）。
2. 文献引用准确，引用格式规范，引用的文献来源权威（5分）。
3. 对文献的引用恰当，能够支撑论文的主要观点（5分）。
三、数据分析与解释（25分）。
1. 数据来源准确，数据质量高，分析方法合理（10分）。
2. 数据分析结果清晰，能够支持论文观点，解释恰当（10分）。
3. 对数据的解释具有合理性和说服力（5分）。
四、论文语言表达（20分）。
1. 论文语言通顺，表达清晰，语法准确，用词得当（5分）。
2. 表述简练，逻辑性强，条理清晰（5分）。
3. 用词准确，语言生动，具有一定的文采（10分）。
五、创新性与实用性（20分）。
1. 论文观点新颖，有一定的创新性（10分）。
2. 论文内容具有一定的实用性，对相关领域具有一定的指导意义（10分）。
总分，100分。
以上是课程论文评分标准表，通过对论文内容、文献综述与引用、数据分析与解释、论文语言表达、创新性与实用性等方面的评价，来全面、客观地评定论文的质量。
希望同学们在写论文时能够严格遵守这些评分标准，努力提高论文质量，取得更好的成绩。
同时，老师们也将按照这些标准来进行评分，确保公平、公正地对待每一篇论文。
在写论文时，同学们应该注重论文标题的准确性和相关性，要在引言中清晰地阐述论文的主题和目的，确保论文结构合理、内容完整。
在文献综述与引用方面，要对相关文献进行全面梳理和总结，并且准确引用，确保引用的文献来源权威。
在数据分析与解释方面，要确保数据来源准确，数据质量高，分析方法合理，并且能够清晰解释数据分析结果。
此外，论文的语言表达也是非常重要的，要确保语言通顺、表达清晰，用词得当，表述简练、逻辑性强。
优秀教学论文审评标准
优秀教学论文审评标准上新集镇小体卫工作条例一、组织建设学校体卫工作是促进学生全面发展，贯彻党的教育方针，实现学校培养目标的重要手段。
为加强学校对体卫工作的领导，特制定本条例。
二、目的任务学校体卫工作的目的是：“促进学生自觉锻炼身体，讲究卫生，促进身体正常发育和机能的发展，增强体质，培养勇敢坚强、团结友爱、遵守纪律的道德品质。
”其具体任务是：1、增强学生体质。
促进少年儿童身体的正常生长发育和身体机能的发展，全面地发展身体素质和人体的基本活动能力，提高学生对自然环境的适应能力、对疾病的抵抗能力和健康水平。
2、使学生学习和掌握体育基础知识、基本技术，学会体育锻炼的科学方法，并懂得一般的卫生知识。
3、提高学生锻炼身体、讲究卫生的自觉性，形成良好的锻炼习惯和卫生习惯，培养学生勇敢顽强、团结友爱、遵守纪律的道德品质。
三、体卫工作人员的基本职责1、体育教师的基本职责认真学习、贯彻《体育教学大纲》，组织好三操一活动，积极推行《国家体育锻炼标准》；负责培养学生体育骨干，搞好运动队的培训和组织校内外的比赛活动；协助保健教师定期抽查学生身体，积累资料，分析研究；协助总务做好体育器材的选购、维修和保管工作。
2、保健教师的职责重点是做好学生的预防工作，每月向校长和校务委员会汇报一次工作，制定学校卫生工作计划；组织学生安排体检；建立学生健康卡片；开展卫生宣传教育工作；培养学生良好的卫生习惯；开展学生的预防和治疗工作；组织指导学生卫生监督。
四、主要措施1、学校设一名兼职卫生教师，各班设一名学生卫生员。
具体管理学校、班级卫生保健工作。
2、建立健全体卫工作制度，定期检查评比班级和个人清洁卫生和身体健康状况，对学生常见疾病、生长发育等要及时进行教育和预防工作。
3、设学生卫生纪律监督岗，在职周教师带领下每日提前到期校值勤检查、督促学生佩带红领巾，服装整洁地进入学校。
4、成立各种体育代表队，加强学生体育锻炼，提高学生身体素质。
5、搞好学校环境卫生，建立环境卫生保洁制度，绿化校园，使校内清洁、美观、舒适、宁静，为全校师生创建良好的学习和工作环境。
教师教育论文参评规程
教师教育论文参评规程1、每位教师都要积极参加论文评比，论文选题要以教育、教学和管理中热点、难点、重点问题为着眼点，紧扣有效课堂教学、新课程改革、学生德育、教师专业发展、校园文化建设等专题。
2．论文体裁既可以是教育基本理论探讨与宏观教育分析，也可以是调查报告、实验报告、个案研究、教育随笔、教育活动案例与分析等，篇幅一般不少于3000字，特别选题的文章可以放宽到8000字。
3.论文文稿正文前要有“摘要”（200字以内）和“关键词”（3-5个）；引文要细加核对，避免差错；注释统一用脚注，每页编号；参考文献置于文稿最后；注释和参考文献要写明作者（主编、译者）、篇名（书名）、报刊名称及日期或期次（出版社及出版年份）、页码等项。
4、论文文稿统一用A4纸设置，页面采用行距、字间距、页边距、字体大小等版式，要求每一位教师自己按每一次参评论文的要求设置好，并于学校规定时间上交Word电子稿至学校教科室，自付参评费用。
5、参评论文必须是作者尚未在报刊上发表过的和未获奖励的文章。
严禁抄袭，文责自负。
对于内容雷同、有抄袭现象的文章，一经发现，将取消获奖资格。
6、论文应理论联系实际，定性分析与定量分析相结合。
题目要简短、明确，论点要集中、鲜明，论据要充分、有说服力，避免单纯的经验介绍和解题文章，文字要规范、流畅，引文或参考书须注明出处。
7、上级部门没有对我校参评论文数量提出要求的，每位教师可上交多篇。
8、当上级部门规定我校参评论文数量时，则按公平公正原则择优选取。
具有以下情形之一原则上先不考虑：1）连续引用他人论文超过200字而未注明出处的；2）使用他人已发表的事例、数据、图表等内容未经授权或未注明出处的；3）原文复制或通过改变个别词语、词组及重排顺序，复制他人论文内容超过本人所撰写总字数的15%的（引用法律法规、政府公文，时事新闻，名人名言，经典词诗，古籍书，公认的原理、方法和公式，通用数表等内容除外）；4）将文献直接翻译或在翻译中改变字词、重排句子顺序等用于自己的论文中，且总字数超过本人所撰写论文总字数的15%；5）照搬他人论文或著作中的实验结果及分析、系统设计和问题解决办法而没有注明出处或未说明借鉴来源的。
教师优秀论文评比方案
中洞小学教师优秀论文集征稿暨教师论文评比方案一、指导思想为了营造良好的教研教改氛围，提高我校教师的教育教学研究水平，经学校行政会议研究决定，开展教师优秀论文的评比活动，同时将优秀论文编撰成本期的《成长之路——中洞小学教师优秀论文集》。
二、论文内容及格式要求1、教育思想与教育理论、教育行政管理与教育教学管理、素质教育和创新教育、教材教法研究与教育教学经验总结、教育现代化和信息化。
2、论文必须是自己创作，一律不许从网上下载及抄袭，凡下载及抄袭作品视为未上交作品。
稿件限4000字以内，可以是公开发表过的，也可以是新撰写的。
标题为小二号宋体，正文为小四号宋体。
电子稿标题为论文标题加作者姓名。
三、个人简介每篇论文后要附有作者的基本情况简介，主要体现作者的专业成长历程，基本格式如下：作者基本情况，学历提升情况，参加继续教育情况，专业技术职务晋升情况，获得各种奖励情况，在教育教学上所取得的成绩等。
四、稿件上交：全校所在在职在岗老师每人至少上交一篇作品，所有稿件须提供打印纸质稿和电子稿，纸质稿交曾加林老师处，电子文稿发送到邮箱: 405876626@，截稿时间：2013年4月25日，逾期不上交者将依照考核办法扣分。
五、评选办法1、成立评分领导小组组长：陈德育副组长：曾加林组员：宋诗韬、龙永超、熊艳2、论文评分标准及分值参考（1）、论文题目要简短、凝练、明确；（10分）（2）、有一定的理论深度，并注意理论的先进性与应用性。
（15分）（3）、能够结合自己的教育教学实践，有自己的思考、研究与创见，也就是说，要强调论文的原创性，并有与时俱进的时代感。
（25分）（4）、论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值。
（20分）（5）、论点要集中、鲜明；论据充实、有据；文字表达规范、简洁、流畅，表达力强。
（30分）六、获奖与发表：1、活动按评委打分的形式评出一、二、三等奖共计5篇，优秀奖若干，颁发获奖证书，并参照《中洞小学管理方案》给予一定奖励，在年终考核中依照《中洞小学教职工评估细则》予以加分。
扬州旅游商贸学校教育教学论文考评细则
江苏省扬州旅游商贸学校
旅商教科〔2018〕2号
江苏省扬州旅游商贸学校
2018年度教育、教学论文考评细则
为进一步激励我校教师积极参与论文撰写，提高教师的教科研能力，及时推广我校最新教科研成果，服务教学实践，根据我校的科研基础，经过充分酝酿，报校长室批准，特制定我校《2018年度教育、教学论文考评细则》，现公布如下：
一、总则
教师本年度所发表的教育、教学论文，必须是以第一作者、在省级及以上期刊发表，该期刊必须是有CN/ISSN标识，且在国家新闻出版总署、中国知网可查询，否则一票否决。
二、中文核心类期刊
发表于中文核心，并在《中文核心期刊要目总览》中可查，第一篇奖励8000元，第二篇奖励6000元，两篇封顶。
三、学术类期刊
1、在知网首页“期刊”类别中，能找查找到该论文的相关信息；并在国家规定的第一批学术期刊、或第二批学术期刊中可查询、或在中国知网查询中有复合影响因子。
2、论文撰写数量必须有两版以上（含2版）；
3、第一篇奖励2000元，第二篇奖励1200元，两篇封顶。
四、普通省级期刊
1、在知网首页“期刊”类别中，能找查找到该论文的相关信息；
2、论文撰写数量必须有两版以上（含2版）；
3、第一篇奖励1200元，第二篇奖励600元，两篇封顶。
五、其他说明
1、发表两篇不同档次论文者，奖励方法届时请示校长室定夺；
2、学校组织的各级各类论文评比并获奖，以最高奖项计算。
自行参加的论文评比、第二作者的文章均不参加考评。
论文评比奖励方案，另行在年终考核方案中确定公布。
3、最终解释权归校长室。
江苏省扬州旅游商贸学校
2018年3月。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
评 价
总 分
22-19
C
有一定的借鉴作用。
19-15
D
指导作用一般。
15-
25分
结
构
与
表
达
A
论证严密，思路清晰，逻辑性强，表达流畅，语言精辟，行文简洁，结构严谨，格式规范，有一定文采。
25-22
B
思路清晰，语言较通顺，析理较清楚。
22-19
C
语言基本通顺，能基本表达自己的观点。
19-15
D
结构松散，语病较多，辞不达意。
30-25
25分
指
导
意
义
A
论文有较强的实践基础，能指导教育教学改革，有借鉴作用。对学校、教师、学生的发展，对教学质量的提高，办学效益的提高，成效显著。对教育行政部门的决策，或教育教学中某一问题的解决，具有较高的应用价值，和一定的推广价值。
25-22
B
对教育教学工作有一定的指导意义，能证明其观点，做法在教育教学中改革中有积极作用，对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，办学效益提高有较好成效。
50-43
B
观点正确。能揭示教育教学某一个侧面本质的规律，论文具有针对性，能从理论事实等方面论证自己的观点，能对一些教育教学现象进行分析和总结，属于经验总结性文章。
43-38
C
观点正确 。能谈一些教育教学中的体会，能举一些教育教学中的事例，反应一般规律。属于一般性体会文章。
38-30
D
观点有偏颇或有待商榷，没有成熟的体系，理论及论据支持，且泛泛其谈，联系实际不多，或举例不当，耽误错误。
2018年春季教师教学论文评比参考标准
教师 姓名
论文 题目
科目分值类别 Nhomakorabea等级评 价标准
分段
得分
50分
理
论
性
和
实
践
性
A
观点鲜明真确，符合教育方针，符合现代教育思想；具有针对性，能揭示教育教学某一个侧面本质的规律；能从理论事实等方面论证自己的观点，尊重客观事实，真实、可信；在探索教育规律方面有独到见解。材料来自教学实际。数据准确，丰富详实，真实可信，属于教学论文。