千克、克、吨教学设计

第四单元千克、克、吨

单元教学目标：

1、结合具体情境，了解各种称重工具，感受并认识质量单位，

千克、1克、1吨的实际质量。

2、掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算。

3、结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单实际问题。让学生感受质量单位在实际生活中的广泛应用。

教材分析：

本单元的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。对于三年级的学生来说，是初次接触质量单位的概念，所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。其中，“有多重”，是让学生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有多重”。通过对这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础。单元教学重点：

对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。

单元教学难点：

掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。

课标寻源：

本单元属于“数与代数”领域“常见的量”中的内容。课标中指出：在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换

算。

教学流程：

一、谈话导入：

同学们今天我们在这里上一节数学课。数学知识有着无穷的乐趣，它每天与我们相伴，只要你细心观察就会在你身边找到它，同学们，

你们看在每组桌面上都有老师为你们准备的商品，请你们仔细观察，看看能不能在这些商品的包装上找到有关数学的信息。(学生交流汇报) 今天我们要学习的是国际上通用的单位“千克”和“克”。板书课题：有多重

二、实际操作，建立概念。

1.认识秤。

（1）你们是怎样知道这些物品的重量的？

这个方法不错，但很多物品没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等物品，要知道它们的重量怎么办呢？（学生想办法）

要想知道物品准确的重量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤？（2）学生自由说生活中常见的秤。教师课件展示并介绍生活中常见的秤。

出示台秤，让学生观察并认识到：在台秤上有一个像钟表的圆盘，上面有刻度，中间有两个字母kg。介绍：kg.就是千克的英文缩写。你们想知道“1 千克”有多重？下面我们就用台秤来称出 1 千克的物品。

2.体验1千克有多重？

（1）称一称，以小组为单位，每组放一个台秤，称一称两袋盐的重量。

学生称量，教师给予指导和帮助。称完后小组汇报：两袋盐是1 千克。

（2）掂一掂（让学生感受1 千克有多重）

3.体验1 克有多重？

（1）猜一猜，称一称。

出示1 角硬币，让学生猜一猜它有多重？这个硬币很轻，台秤不适合，这时我们就要拿称小物体的工具，它就是天平。

向学生介绍天平的使用方法。

（2）掂一掂（让学生感受1 克有多重）

（3）找1 克的物体。

4.探索千克和克的关系。

让学生动手称一称，得出：1 千克=1000 克。

学生掂一掂1千克有多重。

三、巩固练习。

1、完成教材第46 页“练一练”第1 题。让学生认真观察，读出重量，并汇报交流。

2、完成教材第46 页“练一练”第2 题。（回顾1 千克、1 克的实际质量）

3、完成教材第46页“练一练”第3 题。（指名说出克、千克之间的进率）

4、完成教材第46页“练一练”第5 题。

出示问题：1 千克的棉花和1 千克的盐哪个重些？

学生通过讨论汇报强调：两个一样重，因为它们的质量都是 1 千克。

四、课堂小结。

教学流程：

一、探究新知。

1、课件出示主题图，请学生观察，说清图意。

提问：从上面这几幅图中，你对“吨”这个质量单位有了哪些认识？引导学生在交流中体会“吨”是一个很大的质量单位，他比千克要大得多。

2、认一认，说一说。

师：1吨到底有多重呢？这个要用磅秤才能称出来，但我们学过“曹冲称象”的故事，我们可以把1吨分成小的单位来计量。

提问：同学们，你们知道自己的体重有多少千克吗？（自由回答）师引导：如果每个人的体重估计成25千克，40个同学的体重大约是多少千克？

让学生互相背一背，感受1吨大约有40个同学的体重

举例体会1吨有多重：

如:一袋面粉重50千克，20袋面粉重约1000千克，也就是1吨。通过举例明确：1000千克就是1吨。

3、联系生活，理解新知

（1）课件出示47页情境图，让学生说一说，生活中在哪里见到“吨”学生看图并回答。然后提出质疑：桥头挂的牌子上写着50t,这个50t 是什么意思？

（2）填一填

课件出示教材47页填上合适的单位图，让学生看图，并在括号里填上合适的单位，然后小组交流填法。

二、巩固新知。

1、完成教材第48页“练一练”第1题。

读一读，填上合适的单位，学生完成后集体订正。

2、完成教材第48页“练一练”第2题。

学生独立完成，最后汇报。

3吨里有3个1吨，1吨=1000千克，3吨=3000千克，5000千克里有5个1000千克，1000千克=1吨，5000千克=5吨。

3、完成教材第48页“练一练”第3题，学生完成后集体订正。

三、全课总结。

通过这节课学习，你有什么收获？

千克、克、吨的练习课

练习目标：

1、进一步认识质量单位“千克”、“克”、“吨”，了解1吨、1千克、1克有多重，知道“1吨=1000千克”，“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。

2、能运用千克、克、吨的有关知识解决一些简单的实际问题。

练习重点：

1、进行简单的换算。

2、能运用千克、克、吨的有关知识解决一些简单的实际问题。

练习过程：

一、回顾。