物理人教版九年级全册磁现象磁场 (14)
物理人教版九年级全册20.1磁现象-磁场教案
教案：物理人教版九年级全册20.1磁现象——磁场一、教学内容本节课的教学内容来自人教版九年级物理全册第20.1磁现象——磁场。
具体教学内容如下：1. 磁场的基本概念：磁场、磁感线、磁极等。
2. 磁场的基本性质：磁场的方向、磁场的强度、磁场的分布等。
3. 磁场的产生：电流的磁效应、磁体的磁效应。
4. 磁场的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
二、教学目标1. 让学生了解磁场的基本概念，能够描述磁场的基本性质。
2. 让学生掌握磁场的产生原理，能够解释电流和磁体的磁效应。
3. 培养学生运用磁场知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁场的基本性质的理解和运用，磁场的产生的原理。
2. 教学重点：磁场的基本概念，磁场的产生原理，磁场的相互作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、磁铁、铁屑、小磁针等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁屑的实验，引导学生思考磁铁周围是否存在一种特殊的物质。
2. 知识讲解：(1) 介绍磁场的基本概念，引导学生通过实验观察和理解磁感线、磁极等。
(2) 讲解磁场的基本性质，如磁场的方向、强度和分布等。
(3) 讲解磁场的产生原理，包括电流的磁效应和磁体的磁效应。
3. 例题讲解：分析并解答有关磁场的基本性质和产生的实例题目。
4. 随堂练习：设计一些有关磁场的基本性质和产生的练习题目，让学生当场完成。
5. 知识巩固：通过多媒体课件展示磁场的实际应用，如电机、扬声器等，让学生了解磁场在生活中的重要作用。
六、板书设计板书设计如下：磁场1. 基本概念磁场磁感线磁极2. 基本性质磁场的方向磁场的强度磁场的分布3. 产生原理电流的磁效应磁体的磁效应4. 相互作用同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引七、作业设计1. 题目：描述磁场的基本性质，并解释电流和磁体的磁效应。
2. 答案：磁场是一种特殊的物质，它存在于磁体周围，具有方向、强度和分布等基本性质。
初中物理九年级全册第十四章《磁现象》测试题(含答案解析)
一、选择题1．以下物理规律是由丹麦物理学家奥斯特首先发现的是（）A．通电导体周围存在着磁场B．地磁南极在地理北极附近C．电磁感应现象D．电流通过导体产生热量与电流、电阻、时间的关系2．关于磁场和磁感线，下列说法中错误的是（）A．磁场是有方向的B．磁感线只是用来描述磁场的一些假想曲线C．地球的磁场叫做地磁场D．地理的北极就是地磁场的北极3．如图所示，是小安同学自制的一个实验装置，他把带绝缘层的导线绕在塑料管外，导线两端连接着小灯泡，形成闭合电路，管内封闭一个强磁体，沿图中所示方向来回快速摇动装置，小灯泡发光。
以下说法正确的是（）A．灯丝中电流方向保持不变B．实验现象表明磁能生电C．该现象类似于电磁铁D．此装置与电动机原理相同4．下列图中能够说明电动机工作原理的实验装置是（）A．B．C．D．5．如图所示，电磁铁的左端固定，条形磁铁固定于条形磁铁小车上，闭合开关，小车向右运动，下列分析正确的是（）A．电磁铁左端是N极B．条形磁铁左端是N极C．小车向右运动是因为异名磁极相互排斥D．对调电源正负极，再次闭合开关，小车运动方向不变6．在物理实践活动中，小明设计了一款“智能照明灯”，其电路原理图如图所示，光线较R为定值电阻，R为光敏暗时灯自动发光，光线较亮时灯自动熄灭，已知电源电压恒定，电阻其阻值随光照强度的增大而减小。
下列说法正确的是（）A．电磁铁的上端为S极B．灯应设计在A和B两接线柱之间C．当光照强度增强，控制电路的电流变小D．增大定值电阻R的阻值可以使灯早晨时提前熄灭7．“磁生电”的现象叫电磁感应现象。
图中所示的器件中，工作时利用了电磁感应现象的是（）A．司南B．小电动机C．电铃D．手摇发电机8．如图所示，把一根直导体ab放在磁体的磁场中，导体两端通过光滑金属导轨与电源、开关、滑动变阻器相连。
实验中，当闭合开关时，导体ab向左运动，则下列说法错误的是（）A．若交换磁体的S，N极或交换电源的正、负极，导体ab受力方向改变，导体ab向右运动B．若同时交换磁体的S，N极和电源的正、负极，导体ab受力方向不改变，导体ab向左运动C．法拉第利用这个原理发明了发电机D．此过程电能减少，机械能增加，是电能转化成了机械能9．春秋战国时期，在华夏大地上就出现了有关吸铁磁石的记载。
(压轴题)初中物理九年级全册第十四章《磁现象》测试题(答案解析)(4)
一、选择题1．如图所示，是小安同学自制的一个实验装置，他把带绝缘层的导线绕在塑料管外，导线两端连接着小灯泡，形成闭合电路，管内封闭一个强磁体，沿图中所示方向来回快速摇动装置，小灯泡发光。
以下说法正确的是（）A．灯丝中电流方向保持不变B．实验现象表明磁能生电C．该现象类似于电磁铁D．此装置与电动机原理相同2．如题图所示，下列说法正确的是（）A．甲图：地磁场的磁感线是从地理的北极出发回到地理的南极B．图乙：小磁针的左端是小磁针的南极C．图丙：发电机的原理图D．图丁：条形磁体两端的磁性最弱3．关于磁场，下列说法正确的是（）A．磁场虽看不见摸不着，但它却是客观存在的特殊物质B．磁感线也是磁场中真实存在的曲线C．磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的D．地磁场的N极在地理的北极附近，S极在地理的南极附近4．如图所示的四个装置可以用来演示物理现象，则下列表述中正确的是（）A．甲图可以用来演示通电导线周围存在磁场即电流的磁效应B．乙图可以用来演示磁场对电流的作用即发电机原理C．丙图可以用来演示电磁感应现象即电动机原理D．丁图说明地磁场的磁场分布与条形磁体的磁场分布不相似5．用如图所示的实验装置探究“磁场对通电直导线的作用”。
闭合开关S0，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动。
若要使AB水平向左运动，下列措施中可行的是（）A．换用磁性更强的蹄形磁体B．将蹄形磁体的N、S极对调C．将滑动变阻器的滑片P向右移动D．将硬直导线的A、B两端对调6．如图所示，支架上的条形磁铁N极端的下方吸引了两根金属棒，两金属棒被磁化后下端张开，此现象说明两金属棒（）A．可能是铝棒，下端是N极B．可能是铜棒，下端是N极C．可能是铁棒，下端是S极D．可能是铁棒，下端是N极7．如图所示电路，电磁铁的B端有一个小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是（）A．电磁铁的A端为S极B．小磁针静止时，S极水平指向左C．当滑动变阻器的滑动片P向左端移动，电磁铁磁性增强D．增大电源电压可使电磁铁的磁性增强8．如图所示，有关电与磁的下列描述中，正确的是（）A．甲图是研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系B．乙图是发电机的原理图C．丙图是探究电磁感应现象的装置图D．图丁发现电流磁效应的物理学家是法拉第9．图甲是一种磁悬浮地球仪，图乙是其内部结构示意图，底座里面有一个电磁铁，可使内部有磁体的地球仪悬浮在空中。
第二十章 第1节 磁现象 磁场 课件(共38张ppt) 22025学年人教版九年级物理全一册
硬磁材料
NN
S
S
同名排斥而张开
磁现象在现代科技生产生活中的应用
磁法勘探
门脚磁碰、衣柜磁碰
磁盘
核磁共振
录音带、录像带
银行卡
若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图，已知 一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方 法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在 滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明 _____A_是有磁性的；若发现吸引力由大变小再 变大，则说明______B_有磁性。
N
SN
巩固练习
20.1 磁现象 磁场/
4.（2018•绵阳）《论衡》记载：司南之杓，投之于地， 其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，
静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是（ A ） A．地理南极，地磁北极 B．地理南极，地磁南极 C．地理北极，地磁北极 D．地理北极，地磁南极
巩固练习
课堂小结
课后作业
作业 内容
20.1 磁现象 磁场
B．写黑字时笔尖为S极
C．写红字时笔尖为N极
写黑字时小磁体的S极被吸
D．写字的原理是同名磁极相互排斥 引，说明黑色笔尖是N极；
同理，红色笔尖是S极
巩固练习
20.1 磁现象 磁场
连接中考
2.（2018•苏州）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板 平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有 序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是
探究新知
20.1 磁现象 磁场
知识点 2 磁 场 虽看不见、摸不着，但真实存在着。
彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
磁磁场场的性质
磁场对放入其中的磁体产生 力（磁力）的作用。
20.1磁现象 磁场课件2024-2025学年物理人教版九年级全一册
提能力 向上攀登 9 (2022·广州中考)放在条形磁体周围的小磁针静止时如图所示,三个小磁针的 N极和一个小磁针的S极被涂黑,则S极被涂黑的小磁针是 ( A )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
10 (跨学科·生物)(2023·菌向磁铁的N极运动,如图所示。由此可见,在海洋中,地磁场将 驱使这种细菌运动的方向为 ( B )
12 (2023·肥城二模)有三根外形完全相同的钢棒,把它们相互靠近时情形如图所示, 则丙___可__能____(选填“一定”或“可能”)有磁性。
13(2023·陕西中考)如图,请在括号中标出小磁针静止时右侧磁极的名称,并用箭头 在M点标出磁感线的方向。
答:
14通过实验探究磁体周围的磁场特点。 (1)小美用铁屑探究磁体周围的磁场如图甲所示。
如图所示,则下列判断正确的是
(D)
A.甲端是N极,乙端是S极
B.甲端是N极,乙端是N极
C.甲端是S极,乙端是S极
D.甲端是S极,乙端是N极
知识点2 磁极间的相互作用规律 3如图所示的磁悬浮音箱,球体和底座都是由磁性材料制成的,它应用了磁极间 ___同__名__磁__极__相__互__排__斥____的规律使其能够悬浮在空中。
第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场
练基础 向下扎根 提能力 向上攀登 拓思维 勇攀高峰
练基础 向下扎根
知识点1 磁现象 1在举行沙滩排球比赛的场地上,工作人员会通过“磁选”对沙子进行处理,“磁选” 是利用了磁体能够吸引铁、___钴____和___镍____等物质的原理。
2实验室里,小梦不小心将一条形磁铁从中间断开,断开的两端分别设为甲、乙,
4生活科技 (2024·吉林期末)如图所示是一款磁吸式数据线,线体可以和不同型号的磁性 充电头吸附对接,达到一线多头的使用效果,线体和磁性充电头吸附的原理是 ___异__名__磁__极__相__互__吸__引____;
人教版九年级物理 磁现象磁场课件(共30张PPT)
极)条形、针形、 蹄形、圆柱形
思考
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段 磁体上是否仍然有N极和S极？
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
3、根据磁感线，标出磁体的 N、S极及小磁针的N、S极。
4、根据小磁针的N、S 极，在图中标出磁体 N 的极性，并画出磁体 周围的磁感线的分布。
N N
S
N
S
N
N
S
N
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不 和任何物体接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的 印象，这事情的背后一定隐藏着某种道理。 ------爱因斯坦
1、磁感线是假想的一种物理模型。（但磁场真 实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 5、磁感线永不相交。
人教版九年级全一册物理课件2磁现象 磁场
A.地理两极与地磁两极位置相同 B.磁感线是磁场中真实存在的曲线 C.磁体之间的相互作用是通过磁场产生的 D.磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极
课堂小结
磁极间的相互作用 ： 同名磁极相互
基本性质
磁感线：为形象地描述磁
场而人为引入的假想曲线
排挤， 异名磁极相互吸引
磁极：
磁性最强
磁场
特点：地理两极 与地磁两极相反
2、在磁体外部磁感线从磁体的N极出发，回到S极 3、某点的磁感线方向跟该点小磁针N极指向一致 4、磁感线的疏密反应了磁场的强弱 5、磁感线在空间呈立体散布，不会相交
二、磁场
常见磁场的磁感线
二、磁场
1、根据磁感线标出磁极的名称,并画出图中A点和B点 的小磁针的北极位置。
N
S
N
N
N
N
三、地磁场 鸟类、鱼类等动物能够利用地磁场导航
小4组.磁探极究间1：的相利互用作桌用上：的两条条形磁铁你能得
同名磁极出互磁相极排间挤的相，互异作名用磁规极律互吗相？ 吸引。
5.磁化： 一些物体在磁场或电流的作用下可以获得磁性的现象
磁悬浮列车
二、磁场
小组探究2：
用磁针怎样确定包着 纸的磁体的磁极呢？ 利用桌上的小磁针试 试吧，请说出你们的 办法。
的位置
磁现象
地磁场Βιβλιοθήκη 磁偏角：沈括磁性：吸引
铁、钴、镍的 性质
第一发现
知 识
树
二、磁场
磁感线在空间呈立体散布，不会相交
N S
谢谢
利用磁极间的相互作用可以判断
思考：条形磁体没有接触小磁针的情况下，
什么原因使得小磁针转动？
磁场：磁体周围存在一种看不见、
新人教版九年级物理全册教案(完整版)
填表： 很小 有 有 无有 很小 无 无
8
新人教版九年级物理全册教案 (完整版 )
子没有固定的位置，运动比较自由，具有
流动性； 气体分子的间距很大， 分子之间作用
力极小，具有流动性，易被压缩。
学生加深理解
（四）、分 子动理论的 基本观点
5、小结分子动理论 常见的物质是由大量的 分子、原子 构 成的；物质内的分子在不停地做 热运动 ； 分子之间存在着 引力和斥力 。
学生观看视频， 体 会固体之间同样可以 产生扩散现象。
[ 师生总结 ] ：气体、液体及固体之间
都可以发生扩散，其中气体扩散的最快。
（设计意图：让学生感知各种情况的 扩散现象，更形象、具体。并通过气体、 液体及固体间的扩散来认识到这些现象 的实质是分子的无规则运动。 ）
2、影响扩散
[ 提出问题 ] ：
[ 动手实验 ] ： 分子之间既存在引力又
存在斥力，就好像被弹簧连着的小球，我
们现在模拟体会一下当分子之间的距离
变化时作用力的变化。
学生体验：压活塞 的过程中，感觉用很大 的力也很难将水的体 积压缩变小。
讨论、总结：说明 分子间存在在一种相 互排斥的力。
讨论、猜想：距离 增加时表现为引力， 距 离减小时表现为斥力， 距离不变时没有作用 力。
第 1 节 热机
第 1 节 家庭电路
第 2 节 热机的效率
第 2 节 家庭电路中电流过大的原因
第 3 节 能量的转化和守恒
第 3 节 安全用电
第十五章 电流和电路
第二十章 电与磁
第 1 节 两种电荷
第 1 节 磁现象 磁场
第 2 节 电流和电路
第 2 节 电生磁
第 3 节 串联和并联
20.1《磁现象+磁场》知识点+练习-2024-2025学年人教版物理九年级全一册
20.1《磁现象磁场》一、磁现象1、磁性：若物体能够吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有磁性。
铁、钴、镍等物质称为磁性材料。
具有磁性的物体有两个特点：一是能吸引磁性材料，非磁性材料不能被吸引。
如磁体不能吸引铜、铝、纸、木材等；二是吸引磁性材料时，可不直接接触。
如隔着薄木板，磁体也能吸住铁块。
2、磁体：具有磁性的物体称为磁体。
3、磁极：磁体上磁性最强的部位叫做磁极，任何一个磁体，无论其形状如何，都只有两个磁极，其中一个是南极（S极），另一个是北极（N极）。
磁极是磁体上磁性最强的部位。
注：如果磁体别分割成两段或几段后，每一段磁体上仍然有N极和S极。
4、磁极间的相互作用（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（2）判断物体是否具有磁性的方法①根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁屑，若能够吸引铁屑，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。
②根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起，若静止时总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。
③根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极，若发现有一段发生排斥现象，说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为相互吸引，则说明该物体没有磁性。
④根据磁极的磁性最强判断：若有A、B两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明A有磁性；若发现A、B间的作用力有大小变化，则说明B有磁性。
（3）磁体和带电体的对比磁体带电体能吸引磁性材料能吸引轻小物体有南、北极之分，磁极不能单独存在有正、负电荷之分，电荷能单独存在同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引5、磁化和磁性材料（1）一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
（2）磁化方式：①接触或靠近磁体②用磁体的一极沿同一方向多次摩擦（3）软磁体和硬磁体铁棒被磁化后，其磁性很容易消失，称为软磁体。
(压轴题)初中物理九年级全册第十四章《磁现象》测试卷(答案解析)(1)
一、选择题1．在科学晚会上，小明所在的科技小组展示了一个“隔板推物”的节目，其原理如图所示。
甲、乙两线圈分别悬挂在两个蹄形磁铁的磁场中，两线圈通过导线连接构成一个闭合电路。
用手推动甲线圈摆动时，乙线圈会随之摆动对于这个过程，下列说法正确的是（）A．甲线圈相当于电动机B．乙线圈相当于电动机C．甲线圈摆动是电能转化为机械能D．乙线圈摆动是机械能转化为电能2．下列运用科学方法的实例中，属于“缺点列举法”的是（）A．研究电磁现象时，由电生磁想到磁能否生电B．为了研究磁场引入磁感线C．制作变阻器时发现导线太长而采取缠绕方式D．研究电流时，将其比作水流3．下列家用电器中，主要利用“磁场对通电导体有力的作用”这一原理工作的是（）A．电风扇B．电饭煲C．微波炉D．冰箱4．下列与电动机工作原理相同的是（）A．B．C．D．5．司南是中国古代辨别方向用的一种仪器，据近代考古学家猜测是用天然磁铁矿石琢成一个勺形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻着方位，静止时它的长柄指向南方，是现在所用指南针的始祖。
关于这一现象，下列说法中正确的是（）A．司南只有一个磁极B．司南的长柄端指向地磁场的南极C．地磁场的北极在地理的北极附近D．司南的长柄端指南是由于受到地磁场作用6．直升飞机拖曳着一根很长的金属线，沿海面水平地从东向西飞行，金属线的下端与海面海水接触。
下列说法中正确的是（）A．金属线中有直流电B．金属线中有交流电C．金属线中没有感应电流D．与电动机的工作原理是一样的7．如图所示，下列关于磁现象的分析中，说法正确的是（）A．甲图中，在条形磁铁周围撒上铁屑后轻敲玻璃板，所观察到的是条形磁铁的磁感线B．乙图中，U形磁铁靠近磁极处的磁感线分布比较密，说明靠近磁极处的磁场比较弱C．丙图中，地面附近能自由转动的小磁针静止时，N极指向地理南极附近D．丁图中，导体通电后小磁针发生了偏转，说明通电导体周围存在着磁场8．如图所示的实验现象所揭示的原理或规律与其所对应的应用技术错误的是（）A．B．C．D．9．用如图所示的实验装置探究“磁场对通电直导线的作用”。
九年级物理全册14
二、 磁场
试验2: 将小磁针放在磁体周围不一样位置，试画出磁针N极指向， 如图(b)所表示。 试验3：将铁屑均匀地撒在玻璃板上，再将玻璃板放置在条形磁体 上方，然后轻轻敲打玻璃板，观察铁屑分布如图(c)所表示。我们 发觉铁屑有规律地分布，这又是为何呢？
4/33
二、 磁场
总结1: 分析以上试验可知，磁体周围存在着一个我们看不见、摸 不着物质，人们把这种物质称为_____磁__场__。 总结2: 磁体周围存在磁场，__磁__场__对_放__入_其__中__磁_体__含_有__作_用__力______， 这是磁场基本性质。
学点2 磁感线
阅读教材P141，完成以下填空: 。 问题1: 磁感线定义: 为了方便、形象地描述磁场，人们用一些 ___带_箭__头_曲__线______将小磁针排列情况表示出来，这么曲线叫作 ___磁_感__线___ 。
[说明] 磁感线是人们为了描述磁场一些特征和性质而人为引入一 些假想曲线, 磁感线不是客观存在, 这种方法叫模型法。
27/33
二、 磁场
4. 如图26－1所表示，磁体周围磁场分布正确是( B )
图26－1
28/33
二、 磁场
5. 小磁针静止时，N极指北，S极指南，但又不是正北正南，这 一现象说明( B ) A. 这个指南针坏了 B. 地磁两极与地理两极并不重合 C. 地磁N极在地理北极附近D.地磁S极在地理南极附近
25/33
二、 磁场
2. 磁场基本性质是指( D) A. 能使放入其中小磁针发生偏转 B. 能够吸引铁、钴、镍等磁性材料 C. 能够产生磁感线 D. 能够对放入其中磁体产生作用力
26/33
二、 磁场
3. 以下说法中正确是( C) A. 磁感线是磁场中真实存在一些曲线，还可经过试验来模拟 B. 磁体周围磁感线从磁体S极出来，回到磁体N极，组成闭合曲 线 C. 磁感线上某一点切线方向与放在该点小磁针静止时S极所指 方向相反 D. 磁感线分布越密地方，磁场越弱
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁 体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
4.磁极间相互作用的规律:
同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。
二、磁化
磁化现象:使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用
下获得磁性的过程。 被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失 被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较长 的时间
归纳如下
1、定义：地球周围空间存在的磁场叫 地磁场。
2、地磁北极在地理南极附近；地磁南 极在地理北极附近。
要点归纳
1、具有吸引铁 钴 镍等物质的性质叫做磁性,具 有磁性的物体叫做磁体.
2、磁极是磁体上磁性最强的部分,每一块磁 体上都存在两个磁极. 两个磁体靠近时,同名磁 极相互排斥,异名磁极相互吸引.
磁感线的特征：
1、磁感线假想的一种物理模型。 （但磁场真实存在）
2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。
( 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向) 3、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一 个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。
5、磁感线永不相交。
巩固练习
在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极．
48
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
3、方向： 磁场中任意一点，小磁针静止时N极
所指的方向就是该点的磁场方向．
活动4：用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
从铁屑在磁场中的排列情况看出, 其分布好似许多条曲线.如果按小磁针 N极所指的方向,在该处标上箭头,就可 以形象地描述磁场了.
物理学中把这样的曲线叫做磁感线.
1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做__磁__性_， 具有这一性质的物体叫做_磁__体___ 2.一根磁铁上磁性最强的部位叫__磁__极___,任何磁 体都有_两___个磁极，分别叫_南___极和_北___极。
3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在 空气静止，可发现条形磁铁总是指向__南__北__方 向，条形磁铁的N极指__北____，S极指___南____。
------爱因斯坦
五、地磁场与地磁偏角
北方（地理北极)地球
南方(地理南极）
地磁场 空间
示意图
沈括，中国宋代科学家， 在其著作《梦溪笔谈》 中最早提及磁偏角。 “方家以磁石磨针锋， 则能指南，然常微偏东， 不全南也”。
磁偏角
这一现象最早由我国宋代学者沈括发现. 这一现象现代科学界叫做“磁偏角”现象.
在右图中，请标出磁体和磁针的极性
请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
在图中标出四只小磁针的北极．
指南针 为什么能 指方向？
当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给我一个 罗盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体 接触，竟能始终的指向南北。我现在还记得：当时 我萌发了一个深刻而持久的印象，这事情的背后一 定隐藏着某种道理。
3、磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过 程．
４、磁场是一种物质．小磁针在磁场中某点静 止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向.
5、物理学上用磁感线来描述磁场，磁体外部 的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。 磁场越强的地方，磁感线分布越密；磁场越弱 的地方，磁感线分布越疏。磁感线上任意一点 的切线方向为该点的磁场方向。
第二十章 电和磁
第一节
磁现象 磁场
你知道这是做什么用的吗？
flash 一、磁现象 1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
条形、针形、 蹄形、圆柱形
实验
3. 磁极 :磁体上磁性最强的部位。
flash
实验
小磁针静止后的位置总是指向南北方向
南极(S极)：能够自由转动的磁体静止时指南的那个磁极 北极(N极)：能够自由转动的磁体静止时指北的那个磁极
应用：磁悬浮列车
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达到 431千米/小时，全线长17.3千米。该列车由德国磁悬浮高 速列车国际公司承建，并于2002年12月31日首次通车。
磁现象在现代科技生产生活中的应用
地质工作者正在进行 磁法勘探
磁共振成像的胸部显影片
录音带、录像带
计算机房的磁盘存储器
磁感线：在磁场中画一些带箭头的曲线， 表示磁场的大小和方向。
四、常见磁体的磁感线分布
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
用铁屑探究磁极周围的磁场
各种磁体的磁感线
各种磁体的磁感线
三、磁感线的特点
1、磁感线只是假想的曲线，是帮助我 们描述磁场而模拟出的（模型法），实 际并不存在，但磁场是客观存在的。
三、 磁场
磁体周围存在磁场． 磁体间的作用就是通过磁场产生的．
磁场对放入其中的磁体产生力（磁力） 的作用．
一、磁场
1、定义： 磁体周围存在着一种特殊的物质。
2、基本性质： 对放入其中的磁体产生磁力的作用。
1、不同位置小磁针的北极指向一般 不__同___(相同/不同)，说明了什么？
2、磁场方向的规定：小磁针静止时N 极所指的方向就是该点的磁场方向。
2、在磁体外部，磁感线分布规律 从磁体Ｎ极出发，回到S极。
条形磁铁的磁感线
蹄形磁铁的磁感线
NHale Waihona Puke S3、磁感线布满磁体周围的整个空间
在磁体内部， 磁感线的方向 从S极到N极。
4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端 处磁感线最密，表示其两极处磁性最强。
B
磁场的强弱：
C A
A＞C＞B
N
S
5、任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中 某点的磁场方向只有一个确定的方向，如果 某一点两条磁感线相交，该点就有两个磁场 方向，而这是不可能的。
4、磁铁能吸引下面哪些物体?( BDF )
A 铜片 B 铁片 C 铝片
D 钴片 E 锌片 F 镍片
5、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现
能把A端吸引过来，则物体的A端（C ）
A一定的S极
B可能是N极
C可能是S极
D一定是N极
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits