蜀道难导学案第一课时答案

考纲要求：

背诵默写诗歌

鉴赏诗歌语言和表达技巧

学习目标：

1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。

2.诵读全诗，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。

学习重点与难点：诵读诗歌。

学习过程

一、了解感知

1、走近作者

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李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。著有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。

李白性格豪迈，渴望建功立业。他粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，他以惊世骇俗的笔墨，创造了瑰丽奇伟的意境，又毫不矫饰，真诚袒露自己的内心世界。李白诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。

2、关于蜀道

蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。

3、写作背景

唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。

这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作，《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。

二、深入学习

1、给加点的字注音。

噫吁嚱

．．．（）鱼凫．（）秦塞．（）

)

猿猱．（）扪参

．．历井（）峥嵘（）

抚膺．（）巉．岩( ) 喧豗．( ) 吮．血( )

飞湍．（）砯．崖（）崔嵬．（）咨嗟

．．（）

2、诵读诗歌

（1）自由读（读准字音，读清句读）

（2）有感情地朗读。

引语：清代古文家曾国蕃谈到自己诵读体会时说：“非高声朗读，则不能展其雄伟之概；非密咏恬吟，则不能探其深远之韵。”

（3）听录音（感知蜀道）

3、给下列诗句划分节奏

（1）噫吁嚱，/危乎/高哉! 蜀道/之难，难于/上青天!

（2）上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。

（3）其险也/如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉!

（4）剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。

4、解释下列加点字词并按要求答题。

（1）危．（高）乎高哉！

】

（2）蜀道之难，难于．（比）上青天。

（3）开国何．（多么）茫然

．．（模糊不清的样子）

（4）西当．（挡）太白有鸟道，可以横绝峨眉巅

(5)然后天梯石栈相钩连

．．（交错相连）

(6)上有六龙回．（使···回转）日之高标

(7)黄鹤之飞尚．（尚且）不得过，猿猱欲度．（越过）愁．（活用：为之发愁）攀援。

(8)青泥何．（多么）盘盘

．．（山路曲折的样子），百步九折萦．（）岩峦。

(9)扪参历井仰胁息

．．（）坐长叹。

．．（），以手抚膺

三、迁移运用

1、全诗从内容上可以分为三节，概括每节的内容。

第一段：概写蜀道之高。

一层：写蜀道之难；

；

二层：蜀道的历史、地貌、来由；

三层：蜀道的高危。

第二段：概写蜀道之险。

第三段：概写蜀道的祸。

2、诗一开篇极言蜀道难有何作用

明确：点明主题，为全诗奠定雄放的基调。

３、这一段的第三层诗人是如何把想象、夸张和反衬融为一体的

明确：这几句主要是写山势的高危，突出路之难行。先用想象和夸张写山之高，水之险；又用“黄鹤飞不过去”“猿猱攀不上去”来反衬山势的高危惊险。接着又用想象，人在高危的蜀道上行走，是从星星中穿过，还可以用手触摸到星星！

4、文章开篇感叹，紧接着就讲述了蜀道的神奇来历，这在文章中会起到什么作用呢

明确：神奇传说，富有浪漫色彩。

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四、课堂检测：

1、下列诗句默写无误的一项是（C）

A．可以横绝蛾眉巅。B．天梯石栈相勾连。

C．猿猱欲度愁攀缘。D．枯松倒挂依绝壁。

2、对加点词解释不正确的一项是（B）

A．开国何茫然

．．茫然：完全不知道的样子

B．畏途

．．岩不可攀畏途：对路途感到害怕。

C．扪参历井仰胁息

．．胁息：鼻不敢出气，唯两胁运动以换气。

D．使人听此凋．朱颜凋：使凋谢，这里指憔悴。