自备稿件之寓言故事《猴吃西瓜》朗诵技巧课件

第四、合理想象来自百度文库灵活造型;
通过合理的想象用形体表达寓意，努力把形象 体态的丰富性用有声语言灵活的展现出来。
有声语言必须饱含形象感受，即人、动物、物 体等的具体体态、拟人化特征、与外界关系、目的 和行为，诸如此类的感受。在有声语言的表达技巧 上必须多样，刚猛、柔弱、凶残、善良、骄傲、自 卑、固执贪婪、顽强、豪勇、胆怯、正直委屈…… 都要能够表现出来。
寓言朗诵技巧
第一、品析作品，把握寓意；
由于寓言结构单一，情节新奇，通 常以人、动物、植物或生物作为形象化主 体表现作品的寓意与立意，借用拟人、夸 张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在 寓言故事中，在理解时不要忽视对其表现 方法的理解，要深入领悟这些表现方法的 重要作用。
第二、分析特点，明确类型；
根据寓言形象的特点，相应的给形象 划分比喻的类型，然后再针对比喻形象的 特点来运用朗读艺术，以生动地再现形象 的特点。
第五、形神兼备，惟妙惟肖
塑造语言形象时着重才去惟妙惟 肖的拟人化手法，让读者联系自己的亲 身经历和见闻感受，充分发挥想象力， 在体会到寓言故事所蕴含的深刻寓意、 揭示人物和事物的本质的同时，获得深 刻的思想启迪。
在朗诵寓言时，应以突出个性为
原则，在朗诵寓言时，应以突出个性为 原则，将作品中凡是能突出人物和事件 个性的地方，以各种手段，从各种角度 加以渲染，发挥夸张的艺术作用，达到 活灵活现、栩栩如生的艺术效果。
什么是寓言
寓言是一种文学体裁，以散文或者韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意 味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多 是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。
寓言是带有劝喻或讽谏性的故事。“寓”是“寄托”的意思。寓言，通 常是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今， 惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。
• 二、中心思想 主题不是主要事实，是指主要事实中包 含的思想意义，也称“稿件的中心思想”。主题有利于提 示出深刻思想含义和调动播讲者的思想感情。一般用“通 过……表扬（或批评）揭示了……”的句型来概括主题。
• 三、联系背景 主要指文章的播出背景。是为了更好地 把握稿件中的政策精神和播音的针对性。包括两方面的内 容：一方面，是指党的路线、方针、政策；另一方面，是 指国际、国内的形势，各方面的现实情况及其变化。
自备稿件
—寓言小说朗诵
如何备稿
• 播音主持自备稿件的时间限制3分钟 内,大约750字左右的篇幅．考生可 以根据这个字数选择一篇完整的作 品，也可以在一篇较长的文章中选 择其中内容比较完整的一个片段。
选稿要求：
• 第一：建议学生叙述性散文，尽量选择发表出来的作品 ； • 第二：不要选择十深奥的文章。比如，寓意深刻、需要很高的思想水
所以自备稿件需要精心准备、细心 揣摩、用心设计、真心表达，这样才能 锦上添花。
小说片段朗诵注意事项：
• 第一：要注意语言的自如性。小说不具有诗歌的格律、韵律和音乐性 ，它与生活语言比较接近口语，所以朗诵者就要注意小说语言表达的 自如性，让听众相信小说的内容的真实性。
• 第二：要注意情节的转换或推进。情节是小说的要素之一，有起因、 有发展、有突变、有高潮、有尾声。在写作手法上有平序、顺序、倒 叙、还有补叙……这些都特别需要朗诵者把握好情绪的合理转换，真 正让声音演绎故事，唤起听众的感觉情绪。
• 第六：尽量避免朗读平淡、缺乏高潮的文章。 • 第七： 选取的文章篇章结构、句型运用、音韵组合上最好能体现朗
朗上 口的特点。
• 第八：不妨朗读自己创作的作品； • 第九：选择适合自己声音的作品。
稿件的准备步骤
• 一、划分层次 拿到一篇稿件后,首先要对稿件的句、 段进行整理,将内在联系紧的文字归类。稿件的自然段，是 从写作角度形成的，层次是为了播音的需要形成的，层次 是对自然段的进一步整理。
把握基调
理解诵材 读准字音
掌握文章的基本内容 概括文章的中心思想 分析段落、篇章结构 分析字、词、句和修辞技巧
呼吸换气的自然需要 停顿的作用 表示区分、转折、呼应、递进等各种联系
停顿和相连
表示强烈的感情
停顿的分类 逻辑停顿
进
加强音量
感情停顿
行 阶
重音和轻音 拖长音节
段
一字一顿
速度和节奏 重音轻读 语气和语调 眼神、表情、动作和台风各方面与声音技巧的配合
平才能够理解的作品不适合中学生朗读。写作手法比较独特、线索脉 络较为复杂的作品也是中学生难于把握的，会给稿件的驾驭带来很大 的困难； • 第三：不一定选择名家名篇。 • 第四：选择自己喜欢、能够发生共鸣、并能被深深打动的作品。
• 第五：叙述、描写、抒情、议论等内容兼备的作品或者具备两种以上 写作手法的作品可以纳入你的挑选范围。
朗诵时，一定要把握鲜明的性格特点， 以抓住形象本质、核心的东西为主做到形 神兼备。
第三、夸张对比，凸显个性；
理解作品创作种类和风格，有的以叙事为 主，有的人物较多，有的是劝喻，有的是嘲讽。
处理稿件时，根据稿件不同，朗读基调的深 沉与轻快，音色上的醇厚与浮薄，音量上的高响 与低沉，速度上的急速与缓急，语气上的欢愉与 悲痛，重音上的重读与轻吐，停顿上的较长和稍 短等课依据稿件内容，酌情处理。
• 四、明确目的 知道了针对什么而读的文章后，还要明 确通过朗读达到什么宣传目的。解决的是为什么要朗读这 篇文章。明确目的可以调动朗读愿望，加强与听众的交流 感。
• 五、分清主次 找出重点,由大处着手。重点一般是直 接表现主题、体现目的、抒发感情、感染听众的地方。在 重点上下工夫，其他只是重点的陪衬，为重点服务。
• 六、把握基调 基调，是指文章总的感情色彩和分量， 播音时总的态度倾向，不是指某一句或一段的感情色彩和 分量，不是声音的高低。基调体现的是播音员主持人对文 章认识、感受的整体结果。基调的概括要贴切，态度要鲜 明，要注意整体感。
朗诵技巧：
理解诵材，读准字音
准 备 领会具体感受 阶 段 揣摩态度、感情色彩
• 第三：要设计好语势语调；
• 第四：语言要有画面感。描绘自然景物要调动情景再现，做到情景交 融；描绘场面要注意时空的变幻，位置的转换。朗诵时应有这些图景 的清晰视像，身临其境，现身说法。