中国远程教育市场现状及发展分析
国内外现代远程教育现状分析及远程教育网络发展历程
发展情况
中国现代远程教育发展迅速，市场规模不断扩大，目前已经成为全球最大的远程教育市场之一。
教学质量
国内现代远程教育的质量参差不齐，一些知名高校和机构提供的远程教育课程质量较高，但也有一些机构存在教学质量不高的问题。
国内现代远程教育现状
国外现代远程教育起步较早，发展较为成熟，其中美国、英国、加拿大等国家在远程教育方面处于领先地位。
扩大教育覆盖面
远程教育网络可以为人们提供方便的继续教育和终身学习机会，帮助人们不断提高自己的能力和素质。
促进继续教育和终身学习
远程教育网络可以为经济发展提供支持，通过培养人才和提高劳动力素质来推动经济发展。
推动经济发展
远程教育网络可以通过对课程和学习服务进行收费来获得收益。
收费模式
广告模式
合作模式
适应不同需求
远程教育网络能够满足不同人群的学习需求，无论是在职人员、学生、老年人等都能够通过远程教育获得所需的知识和技能。
突破地域限制
远程教育网络能够突破地域限制，使学习者不受地理位置的影响，实现跨地区的学习。
1
远程教育网络的应用前景
2
3
通过远程教育网络，可以将优质的教育资源覆盖到更广泛的地区和人群，提高整体教育水平。
在90年代，随着互联网的普及，远程教育开始蓬勃发展。许多学校和机构开始建立自己的在线课程网站，学生可以通过在线注册、在线学习、在线考试等方式来接受远程教育。
远程教育网络中期发展
在21世纪初，随着云计算和移动互联网技术的快速发展，远程教育开始变得更加便捷和高效。许多学校和机构开始提供移动应用程序和在线课程，学生可以通过手机、平板电脑等移动设备随时随地接受远程教育。
国外现代远程教育现状
发展情况
我国远程教育发展状况与对策
苟 焕 军
（ 安 市 长安 区职 教 中心 ， 陕 西 西 安 ７ ０ ０ 西 １１ ） Ｏ
摘
要 ：发展迅 速 的现 代远程教 育 已经成 为世界 各 国高等教 育的重要 组成 部 分，它 的发展 增加 了大众接 受高等教 育的机
会和 选择 ；我 国现代远 程教 育 ，在计 算机普 及、资源 建设 、运 作模 式等方 面存 在很 多问题 ，抓住机 遇 ，解 决问题 ，大力
发展 我 国的 远 程 教 育 ，跟 上 世 界 发展 的 步伐 ， 除 此 之 外 ，我 们 别 无 选 择 。
关 键词 ：现代远 程教 育 ；Ｉ ｅ ｅ；网络 ；资源建 设 ｎｒｔ ｔｎ
Ｄ ： １ ． ９ ９ Ｊｉ ｎ１ ７１ ； ６２ １ ．０ ０ ７ ＯＩ ５ ６ ／ ．ｓ．６ —６３ ． ０ １２ ．４ ０ ｓ ９
方 式 发 生 了 很 大 的 变 化 。 我 罔 的 现 代 远 程 教 育 是 在 Ｃ Ｒ Ｅ 建成 后才 开展的 ，从 网上 教学 的站 点和数量来 看 ， ＥＮＴ 网上教 学作 为现 代远程 教学 的 一 种重 要形式 ，正显示 出强 劲的发 展态 势。但应 该看到 ，我 国远 程教育 的发展有 很 多
第三 ，还应 完善软件 平 台的交互 结构 。交 互手段 是现 代 远程教 育 的主 要特征 。远程 教育软件 平 台一 般要 有 以下 交互功能 ： （ ）计划 、通 知系统 ，用 以实施教学管理和过 １
程 控 制 。 （ ）文 ＿ 讨 论 区 ， 按 课 程 进 行 教 学 研 究 ， 可 整 ２ 宁 理 、 下 载 、转 发 讨 论 内容 。 （ ） 白板 ，进 行 文 字 、 图 彤 、 ３ 图像 服 务 ， 支 持 多 人 同 时 接 入 操 作 和 实 时 刷 新 。 （ ）Ｅ ４ － ｍ Ｊ ，用 以信 息 交 换 。 （ ）聊 天 室 ， 支 持 学 生 长 文 本 的 讨 ａ１ ５
线上教育市场发展现状及未来趋势分析
线上教育市场发展现状及未来趋势分析引言：随着互联网技术的迅猛发展和移动设备的普及，线上教育市场逐渐崭露头角。
本文将通过分析线上教育市场的发展现状及未来趋势，探讨这一新兴市场的前景和影响。
一、线上教育市场的发展现状1.1 市场规模不断扩大随着人们对教育的需求不断增加，线上教育市场的规模也在不断扩大。
根据统计数据显示，2019年中国线上教育市场规模已达5000亿元人民币。
远程教育、在线培训、MOOC等形式逐渐成为教育行业的重要组成部分。
1.2 产品种类多样化线上教育市场的发展不再局限于传统的学科课程，还涵盖了职业培训、语言学习、兴趣爱好等多个领域。
人们可以根据自己的需求和兴趣选择适合的在线教育产品。
1.3 技术驱动创新云计算、人工智能、大数据等技术的应用，使得线上教育变得更加智能化和个性化。
通过学习系统的分析和反馈，教育者可以为学生提供更好的教学体验和学习效果。
二、线上教育市场的未来趋势2.1 个性化学习成为主流随着个人需求的多样化，个性化学习将成为未来线上教育的主流趋势。
通过人工智能和大数据技术，教育平台可以根据每个学生的学习情况和能力程度，为其提供定制化的学习路径和资源。
2.2 融合线上线下教育线上教育与传统线下教育的融合将成为未来的趋势。
学校、培训机构和在线教育平台将携手合作，为学生提供全方位的学习体验。
线上学习可以弥补线下课堂的不足，为学生提供更广阔的学习资源。
2.3 教育内容多元化教育内容将不再局限于传统学科课程，更加注重综合素质和个人发展。
音乐、美术、体育等领域的教育将在线上教育中得到更大的发展和关注。
2.4 人际交互与合作学习虽然线上教育给予学生更多的自主学习空间，但人际交往和合作学习仍然是重要的组成部分。
未来线上教育平台将注重培养学生的社交能力和团队合作能力，通过在线小组讨论、项目合作等形式促进学生之间的互动与合作。
结论：线上教育市场发展迅猛，已成为教育行业的重要组成部分。
个性化学习、线上线下融合、多元化教育内容以及人际交互与合作学习将是未来线上教育市场的主要趋势。
2023年中国在线教育市场发展趋势与规模预测报告
人工智能、大数据 等技术在在线教育 中的应用
5G、云计算等新 技术对在线教育的 影响
在线教育平台的技 术创新与升级
未来在线教育市场 的发展趋势与展望
市场需求：持 续增长，多元
化需求
竞争格局：头 部企业占据主 导，新兴企业
崭露头角
政策环境：政 策支持，推动
市场发展
技术创新：人 工智能、大数 据等新技术应 用，提升市场
加强政策监管，规范市场秩序
拓展国际合作，推动全球化发展
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推动技术创新，提升教学质量
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关注用户需求，提升用户体验
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汇报人：XX
市场规模持续扩大，在线教育市场前景广阔 技术创新推动在线教育市场发展，智能化、个性化成为趋势 政策支持力度加大，推动在线教育市场规范化发展 跨界合作成为新常态，在线教育市场将迎来更多发展机遇
加强政策引导和支持，推动在线教育行业健康发展 鼓励企业加大技术创新和研发投入，提升在线教育质量 推动线上线下融合，打造多元化、个性化的教育服务模式 加强行业自律和监管，规范市场秩序，保障消费者权益
平台类型：综合类在线教育平台、 垂直类在线教育平台、教育信息化 平台
竞争格局：市场份额分布、主要竞 争者及其特点
添加标题
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产业链：内容提供商、技术提供商、 平台提供商、渠道代理商
发展趋势：多元化、个性化、智能 化、社区化
2023年中国在线教 育市场的发展趋势
政策背景：国家对在线教育的重视和支持 政策内容：相关政策法规及其对在线教育市场的影响 政策趋势：未来政策走向及其对市场发展的影响 政策建议：针对在线教育市场的政策建议和措施
中国在线教育的现状和发展对策研究
根据研究结果，我们发现上述发展对策具有较高的可行性和有效性。首先， 转变观念是推动高校体育在线课程建设的思想基础，有助于提高学校和教师对体 育在线课程的重视程度。其次，优化课程设置能够满足学生的多样化需求，提高 在线课程的质量和专业性。加强师资力量可以为教师提供必要的培训和支持，提 高教师的信息化素养和在线教学能力。最后，建立评价体系可以及时发现和解决 课程建设中存在的问题，提高在线课程的教学效果。
中国在线教育的发展现状、趋势 及经验借鉴
随着互联网技术的迅速发展，中国在线教育行业也在短短几年内经历了翻天 覆地的变化。本次演示将深入探讨中国在线教育的现状、发展趋势以及经验借鉴， 以期为行业的可持续发展提供参考。
一、中国在线教育市场现状
近年来，中国在线教育市场呈现出爆发式的增长。据统计，2022年中国在线 教育市场规模已经超过5000亿元人民币，且预计到2025年将达到1万亿元。这个 市场的增长主要得益于政策支持、技术进步和消费升级等多个因素。
3、竞争形态
当前，中国教育培训市场的竞争形态多样化。在市场份额方面，几家大型机 构占据主导地位，但众多小型机构也各具特色，竞争激烈。此外，市场上的价格 战、营销战等也日益突出，进一步加剧了市场竞争。
五、发展对策
根据前文分析，针对中国教育培训市场存在的问题，我们提出以下发展对策：
1、加大政策支持力度，优化市场环境。政府应加大对教育培训市场的扶持 力度，为市场发展创造良好的政策环境。例如，出台相关政策鼓励社会力量参与 教育培训事业，推动产学研一体化发展等。
2、学习效果：在线教育的学习效果因人而异，部分学生可能因为缺乏自律 和监督，导致学习效果不佳。
3、经济因素：虽然在线教育成本相对较低，但对于部分低收入家庭来说， 依然存在经济压力。
我国网络远程教育的现状和发展趋势综述
神 州 教 育
李建鹏
宝鸡 文理 学 院 现 代 教 育技 术 中心 陕 西 宝鸡 ７ １ １ ２ ０６
我 国网络远程教育 的现状和发展趋势综述
摘 要 ： 文从 我 国远 程教 育 的发 展 历 程 出发 ， 明 了我 国 本 阐
在基 础 教 育 领 域 ， 国 已有 近 ３ ０ 全 ０ ０所 中小 学 组 建 了校 园 网 ， 万 所 学 校组 建 了 网络 化 电子 教 室 。 上 为适 应 信 息 化社 会 的 要 求 ， 育 部 在 《 于 加快 中小 学 信 息 技 术课 程建 设 的指 导 意 教 关
因素 ：
远 程 教 育 在 我 国 的发 展 大 致 经历 了 三个 时期 ：第 一 个 时 期从 ２ ０世 纪 初 到 ４ ０年 代 末 是 萌 芽 和起 步期 ，主要 教 育 方 式 为 函授 教 育 ， 一 方 式 为 我 国培 养 了许 多 人 才 ． 是 函授 教 育 这 但
① 技 术 难 度大 ， 发周 期 长 。 开 网络 教 育 软 件需 要 有 大 量 的 图像 、 形 、 画甚 至视 频 片 断 ， 图 动 因而 其 技 术 难 度 大 ， 发 周 期 开 长 ， 乏 相应 的规 范 ， 开 发 者 和 用 户都 需 要 较 高 的技 术 和 资 缺 对 金投 入 。 软件 产 品与 一 般 产 品 的 区别 就 在 于它 的时 间性 、 颖 新 性 以及 技 术 的 高科 技 性 ， 些 科 研 单 位 由 于 缺 乏 科 技 的发 展 ， 络远 程 教 育 在 教 育 中的 应 用 变 随 网
教 育 软件 跟 不 上 教 育现 代 化 发 展 的需 要 。
②设计思想落后。 目前 我 国 多数 教 育 软 件 的设 计 和 开 发 。
网络教育现状及其发展趋势分析
、
引 言
网络 教 育 是 我 国在 教 育 资 源 短 缺 的 条件 下 办 好 教 育 的 战 略措 施 。 网络 教 育 不 但 能 提 高 高 等 教 育 的 毛 入 学率 ， 进 我 国 促 高 等教 育 的大 众 化 进 程 ， 全新 的 教 学 模 式 ， 其 而且 能 促 进 高 等 教 育的改革 ， 特别 是 其 时 空 分 离 、 进 严 出 的 特 色 ， 从 业 人 宽 为 员 的不 脱 产 学 习 提 供 了可 能 ．也 极 大 地 提 升 了 在 职从 业 人 员 的素 质 和 能 力 。 在 教 育 资 源 不 均 衡 、 员 辽 阔 的 中 国 ， 络 教 幅 网 育 是 满 足 社 会 对 多层 次人 才需 求 的一 个 重 要 途 径 。 二、 网络 教 育 的 现 状 网 络 教 育指 的是 在 网 络 环 境 下 ．以 现 代 教 育 思 想 和学 习
毒 试 周 ２ ９ 第２ 上 ） ； 刊 ０年 ４ ０ 期（ 卷
网 络 教 育 现 状 及 其 发 展 趋 势 分 析
孙 勇 强
（ 阴师 范学 院 继 续 教 育 学 院 ， 苏 淮 安 淮 江 ２３０ ） ２ ０ １
摘 要 ：随 着 信 息技 术 的 飞 速 发 展 ． 网络 教 育 是 当今 世 界 关 注 的 热 点 。 年 来 也 逐 渐 成 为我 国教 育发 展 新 的 增 长 点 。 近 本 文 主要 探 讨 了 网络 教 育 自身 突 出的 优 势 ， 以及 在 其 发 展 过 程 中存 在 的 问题 ， 同时 分析 了网络 教 育 的发 展 趋 势 。 关键 词 ：网络 教 育 现 状 发展 趋 势
参考文献 ： ［ ］ 奇 ， 勇 ． 学 生 学 习的 自我 监 控 ［ ］ 京 师 范 大 学 １董 周 论 Ｊ． 北 学报 （ 文 社 科 版 ） １ ９ （ ） ３ 人 ，９ ４， １ ：．
国内现代远程教育的现状和发展趋势
中国电脑教育报/2003年/12月/15日/国内现代远程教育的现状和发展趋势吕森林远程教育在中国的发展经历了三代:第一代是函授教育,这一方式为我国培养了许多人才,但是函授教育具有较大的局限性;第二代是20世纪80年代兴起的广播电视教育,我国拥有全世界最大的广播电视大学;20世纪90年代,随着信息和网络技术的发展,产生了以现代信息技术(计算机技术、网络技术和通信技术)为基础的第三代远程教育,即现代远程教育。
本文按远程教育的类型,有侧重地评述了国内现代远程教育的现状,并就国内远程教育未来的发展趋势提出了自己的见解。
现代远程教育的现状一、高等远程教育目前,高等远程教育得到了 跨越式的发展,取得了前所未有的成绩,然而快速的发展也使引发了一些问题。
1.规模:试点院校多达67所,规划迅速扩大我国高等教育的远程教育部分发展非常迅猛。
1998年,教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校;2000年,现代远程教育试点院校的数量猛增至31所;2001年,教育部批准的开展远程教育的院校已达67所。
试点院校允许社会资金的参与,可以自主招生、自主确定招生规模、自主选择开办专业、自主设置地方办学点、自定收费标准等,远程教育的学生颁发国家承认的普通大学学历证书!!这些因素极大地刺激和加速了远程教育规模的扩张。
目前试点高校已建成2000多个校外学习中心,地域分布基本覆盖全国各地;已开设的学历教育包括研究生、专科起点攻读本科和普通专科等各个层次,专业数量达到上百个;目前通过远程教育形式学习的学员已经超过130万人。
由此可见,在短短的几年时间里,我国的高等远程教育从无到有,从起步到繁荣,发展速度十分惊人,取得了前所未有的成就。
2.教学质量:远程教育生存之本现代远程教育在我国刚刚起步,又是超常规 跨越式地发展,所以出现了一些质量问题。
目前远程教育基本上有如下几种教学模式:一种是与现有教学模式完全相同的课堂教学模式,一种是面授和网络教学结合的模式;另一种是师生在时空上分离、完全通过网络或多媒体光盘授课的模式。
我国网络远程教育的现状和发展趋势综述
我国网络远程教育的现状和发展趋势综述摘要：本文从我国远程教育的发展历程出发，阐明了我国网络远程教育发展的现状及其存在的问题，并针对一些问题提出了解决的相关建议和策略，同时对我国网络远程教育的发展趋势作了乐观的展望。
关键词：网络远程教育现状发展趋势一直以来中国都存在着巨大的教育缺口。
高考就是一座独木桥，能顺顺利利走过去的毕竟是少数，这时候人们纷纷寻求高考以外的教育方法，多年实行的成人教育满足了一部分需求，但离弥补缺口毕竟还很遥远。
网络远程教育正是在这种教育极端渴求的情况下应运而生的一种教育方式。
实施网络远程教育，是我国在教育资源短缺的条件下办好大教育的战略举措，是构筑21世纪终身学习体系的重要手段，是实现教育机会均等的有效途径，是教育适应未来信息社会，培养高素质人才的必然选择。
一、我国网络远程教育背景远程教育在我国的发展大致经历了三个时期：第一个时期从20世纪初到40年代末是萌芽和起步期，主要教育方式为函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二个时期从20世纪80年代兴起是成长期，主要教育方式是广播电视教育，期间我国拥有全世界最大的广播电视大学；第三个时期从20世纪90年代起，随着信息和网络技术的发展，产生了以计算机互联网为核心以信息技术为标志的现代远程教育和教育信息化两大工程的全面启动和快速发展，即简称为网络远程教育时期。
网络远程教育又称为现代远程教育，它是综合运用现代通信技术，多媒体计算机技术和现代网络技术，特别是因特网技术实现交互式学习的新型教育模式。
它有两个基本特征：基于网络(这与多媒体计算机辅助教学的含义有所不同)和交互式(这与传统电化教育有所不同)。
如今，随着科技的发展，网络远程教育在教育中的应用变得比较普遍，尤其在中等以上的城市，发达地区的一些县，利用多媒体教学是很普遍的现象。
据数据显示，60%以上的学校基本建立了校园网，但其应用的程度参差不齐。
基于网络远程教育突破与创新的前提条件，我国对网络远程教育进行了不断的定位、整合、竞争、协作，从而使其在教育领域中发挥着越来越重要的作用，进入了快速发展的繁荣期。
教育部网课现状分析报告
教育部网课现状分析报告引言自COVID-19疫情爆发以来，全球各行各业都受到了不同程度的冲击，教育领域也不例外。
为了应对疫情带来的学校停课问题，教育部推出了网课教学模式，以确保学生的学习不中断。
本报告将对教育部网课现状进行分析，并探讨其利弊。
1. 网课的盛行疫情爆发使得学校停课成为一种必要措施，许多教育机构开始转向网课教学。
教育部积极响应并推广网课教学，引导全国各地学校开展线上授课。
此举大大提高了网课的普及率，也拓宽了学生们的学习渠道。
2. 网课的优点2.1 灵活性高网课教学无需受制于时间和空间的限制，学生可以根据自己的时间安排自由进行学习。
这对于有时间压力或其他困难的学生来说是一种福音。
2.2 方便性好学生只需要一台电脑和网络连接，就可以轻松参与网课学习。
这克服了地理位置和学校资源的限制，为学生提供了更多的选择。
2.3 多媒体教学网课教学通常采用多媒体教学方式，包括视频、音频、动画等，能够增加学习材料的视听效果，提供更加生动和直观的学习方式。
2.4 个性化学习与传统课堂不同，网课教学可以根据学生的个性和需求提供个性化的学习资源和反馈。
学生可以在自己的节奏下学习，有助于更好地理解和巩固知识。
3. 网课的挑战3.1 网络稳定性网课的顺利开展离不开良好的网络环境，然而，不同地区的网络状况千差万别，导致一些学生无法顺利参与网课学习。
3.2 学生自律性相对传统课堂，网课教学需要学生具备更高的自律性。
没有老师的直接监督，学生需要自己安排时间和管理学习进度，这对于一些学生来说可能是个挑战。
3.3 互动性不足虽然网课教学通常提供了交流和互动的机会，但是与面对面交流相比，互动性还是存在一定的局限性。
学生可能感到孤立，错过与同学和老师直接互动的机会。
3.4 实践环节缺失一些学科需要大量的实践操作，网课难以提供实践环节，这可能影响学生的掌握和应用能力的培养。
4. 对策和建议4.1 改善网络条件学校和相关部门应加强对教育领域网络设施的建设和维护，提高网络的稳定性和覆盖范围，以确保学生能够顺利参与网课。
中国在线教育市场现状及未来发展趋势分析报告
中国在线教育市场现状及未来发展趋势分析报告第1章引言 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的与意义 (3)1.3 研究方法与数据来源 (3)第2章在线教育行业概述 (3)2.1 在线教育定义与分类 (3)2.2 在线教育发展历程 (4)2.3 在线教育产业链分析 (4)第3章中国在线教育市场规模与增长趋势 (5)3.1 市场规模分析 (5)3.2 增长趋势分析 (5)3.2.1 政策扶持 (5)3.2.2 市场需求 (5)3.2.3 技术进步 (5)3.3 市场细分领域分析 (5)3.3.1 K12在线教育 (5)3.3.2 职业教育 (5)3.3.3 语言学习 (6)3.3.4 艺术教育 (6)第4章政策与监管环境 (6)4.1 国家政策对在线教育的影响 (6)4.2 行业监管政策分析 (6)4.3 政策对在线教育市场的影响及趋势预测 (6)第5章技术创新与应用 (7)5.1 核心技术概述 (7)5.2 技术创新趋势分析 (7)5.3 技术应用案例分析 (8)第6章在线教育行业竞争格局 (8)6.1 市场竞争格局分析 (8)6.2 主要竞争企业分析 (8)6.3 市场竞争趋势预测 (9)第7章用户需求与行为分析 (9)7.1 用户需求分析 (9)7.1.1 年龄层次需求分析 (9)7.1.2 地域需求差异 (9)7.1.3 教育阶段需求分析 (9)7.2 用户行为特征 (10)7.2.1 学习时间分配 (10)7.2.2 学习方式偏好 (10)7.2.3 教育内容选择 (10)7.3 用户需求与行为趋势预测 (10)7.3.1 个性化教育需求日益增长 (10)7.3.2 在线教育场景化、智能化 (10)7.3.3 跨界合作推动教育产业发展 (10)7.3.4 教育公平化、普惠化 (10)第8章在线教育商业模式与创新 (11)8.1 主要商业模式分析 (11)8.1.1 B2C模式 (11)8.1.2 B2B2C模式 (11)8.1.3 C2C模式 (11)8.1.4 O2O模式 (11)8.2 商业模式创新趋势 (11)8.2.1 个性化教育 (11)8.2.2 社交化学习 (12)8.2.3 服务多元化 (12)8.2.4 跨界合作 (12)8.3 商业模式发展前景 (12)第9章跨界融合与产业协同 (12)9.1 跨界融合案例分析 (12)9.1.1 教育与科技融合 (12)9.1.2 教育与金融融合 (13)9.1.3 教育与文化产业融合 (13)9.2 产业协同发展模式 (13)9.2.1 产业链整合 (13)9.2.2 产业生态构建 (13)9.2.3 产学研一体化 (13)9.3 跨界融合趋势预测 (13)9.3.1 科技驱动的教育创新 (13)9.3.2 教育与金融的深度合作 (13)9.3.3 教育与其他行业的跨界融合 (14)9.3.4 国际化发展 (14)第10章中国在线教育市场未来发展趋势与建议 (14)10.1 未来发展趋势分析 (14)10.2 市场发展机遇与挑战 (14)10.3 发展建议与策略布局 (15)第1章引言1.1 研究背景信息技术的飞速发展，互联网在我国日益普及，为在线教育市场的兴起提供了有利条件。
中国远程教育现状及发展趋势分析(远程教育)
中国远程教育现状及发展趋势分析一、现代远程教育在国内外的现状发展以互联网为主要手段的现代远程教育如今已成为一种不可阻挡的发展趋势。
2000年，世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育，全世界85%的大学在网上拥有自己的网站，其中的1/4推出了网络教育课程。
由于网络风暴首先席卷欧美，他们的网络教育很自然走在了世界前列，已具有不小的规模。
首先，美国已有60%的高校开展了以互联网为主要手段的远程教育，不仅反映在公立、私立大学如斯坦福大学、哥伦比亚大学、杜克大学等名校纷纷开设远程教育课程，更反应在教育网站的遍地开花。
远程教育开设的学历、学位课程数已达到4.9万个，基本上覆盖了美国高等学校的所有学科和专业，通过网络学习的人数正以每年3倍的速度增长。
大量风险投资持续不断涌入教育网站。
甚至连《新闻周刊》、《华盛顿邮报》等新闻媒体也在网上建立学历教育机构。
在总值2400亿美元的美国高等教育市场，网上教育机构已经开始扩大份额，目前已达3．5亿美元，到2003年，这一份额将扩大至20亿美元。
网上大学突破了时间、地点的限制，满足了这些人的学习需求。
而对许多退休大学教师来说，网上大学向他们提供了新的就业机会。
其次，欧洲国家如德国也有将近一万所学校上网，其中的1/4开设了网络教育课程；英国政府甚至把普及网络化教育作为保证英国人才培养紧跟世界潮流的战略性举措。
第三、韩国的教育网站目前已达到200多个，而且仍在以每天一至两个的速度增加。
今年韩国网上教育市场规模约为500亿韩元，约占整个教育市场的2%，到2002年将达到500万亿韩元的规模。
远程教育在我国经历了函授教育、广播电视教育和以信息和网络技术为基础的现代远程教育三个阶段。
与其他“触网”的行业不同，中国高校的网络教育，在低调中快速地前行着，教育部2000年7月批准的31所现代远程教育试点的湖南大学、清华大学等，都已开始了的正式招生或者为招生做准备。
现代远程教育不再是十几年前的信件往来式的函授，也不再是十年前单一的“电大”，它的主要形式是“网络教育”。
中国农村远程教育
中国农村远程教育随着社会的不断发展和技术的进步，远程教育在中国农村地区得到了广泛的应用和推广。
农村地区的教育资源相对有限，教育条件不如城市地区发达。
远程教育的出现为农村学生提供了获得优质教育资源的机会，大大改善了农村教育环境。
本文将介绍中国农村远程教育的现状、发展趋势以及对农村教育的积极影响。
首先，中国农村远程教育的现状是怎样的呢？目前，中国农村地区的远程教育正在迅速发展。
根据数据显示，截至2020年，中国农村地区的远程教育学习人数已超过1亿人。
远程教育通过互联网技术，将学习资源传递到农村地区，使农村学生可以在家里通过电脑或手机学习。
同时，远程教育还通过视频课程、在线教学平台等方式，提供了丰富多样的学习内容。
远程教育不仅仅是传递知识，还为农村学生提供了多元化的学习机会，例如职业培训、文化课程等，满足了不同学生的需求。
其次，中国农村远程教育的发展趋势是什么呢？随着技术的不断革新和发展，中国农村远程教育将迎来更广阔的发展空间。
一方面，移动互联网的普及和5G技术的发展将进一步提升农村地区的网络覆盖和网速，为远程教育提供更稳定、高效的学习环境。
另一方面，人工智能、虚拟现实等新技术的应用将为远程教育带来更多的创新，提供更丰富、个性化的学习体验。
此外，政府对于农村远程教育的支持力度也将进一步增加，通过提供资金支持、优惠政策等方式，推动农村远程教育的可持续发展。
最后，中国农村远程教育对农村教育的积极影响是什么呢？农村远程教育的出现为农村学生提供了公平、平等的学习机会。
无论是在教育资源还是教学质量方面，远程教育都可以弥补农村地区与城市地区教育的差距。
通过远程教育，农村学生可以接触到优质的教育资源，接受到与城市学生相当水平的教育。
此外，远程教育也可以提高农村教师的教学能力，通过在线培训和资源共享，为教师提供更多的专业发展机会。
总之，中国农村远程教育在改善农村教育环境、促进农村教育发展方面发挥了重要的作用。
随着技术的发展和政府的支持，农村远程教育将在未来持续发展，为农村学生提供更优质、多样化的教育资源和学习机会。
我国远程教育发展调查与研究
我国远程教育发展调查与研究一、发展历程我国远程教育的发展可以追溯到20世纪初，起初以函授教育为代表，主要通过印刷教材和通信指导的方式进行教学。
随着信息技术的快速发展，远程教育逐渐进入广播电视教育阶段，再进一步发展到互联网和移动互联网教育阶段。
目前，远程教育已经成为我国教育体系中的重要组成部分，为广大学习者提供了灵活、便捷的学习方式。
二、发展现状1.市场规模：近年来，我国远程教育行业市场规模持续扩大。
根据报告，2022年中国在线教育市场规模已达到3432.9亿元，其中远程教育作为在线教育的重要组成部分，也实现了快速增长。
预计到2024年，远程教育市场规模将进一步扩大。
2.技术应用：随着人工智能、大数据、5G等新兴技术的应用，远程教育的技术手段不断丰富和创新。
虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术为远程教育带来了更加沉浸式的学习体验；人工智能技术的应用则使得远程教育平台能够更好地理解和满足学习者的需求，提供智能化的学习支持和辅导。
3.教育资源：远程教育打破了地域限制，使得优质教育资源得以广泛传播和共享。
许多知名高校和教育机构纷纷推出在线课程，为学习者提供了丰富多样的学习资源。
同时，一些在线教育平台还通过整合国内外优质课程资源，建立了全面、多样的课程资源库。
4.政策支持：我国政府高度重视远程教育的发展，出台了一系列政策措施支持远程教育基础设施建设和技术研发。
同时，还加强了对在线教育平台的监管，确保教学质量和学员权益。
三、未来趋势1.个性化与定制化学习：随着教育理念的转变和学习者需求的多样化，远程教育将更加注重个性化和定制化学习。
通过利用大数据和人工智能技术，远程教育平台能够分析学习者的学习习惯、兴趣和需求，进而为他们提供量身定制的学习计划和推荐内容。
2.技术创新与教育融合：未来，远程教育将继续引入和融合新技术，以提供更加优质、高效的教育服务。
虚拟现实、增强现实等技术的广泛应用将进一步提升远程教育的沉浸感和互动性；而区块链技术的应用则有望解决学历证书的真实性和可信度问题。
中国在线教育的现状和发展对策研究
近 年 来 ，传 统 线 下 教 育 的 成 本 飞 涨 ， 线 下 培 训 机 构 的 房 是 虎 视 眈 眈 ，想分 一杯 羹 ，纷 纷加 入 了在 线 教育 领 域 的竞 争 。
租 、 教 师 薪 水 也 在 不 断 上 涨 ，使 得 传 统 线 下 教 育 面 临 巨 大压 百 度 依 靠 自己 的核 心优 势 —— 搜 索 ，将 在 线教 育 资 源 整合 ，大 力。 并 且传 统 线 下 教育 存 在 很 多 问题 ，比 如时 间 、 空 间上 的 限 收 制 ，师 资 力 量 问题 ，不 能 满 足 个 性 化 的 需 求 等 等 。 而 与 之 相 购 的９ １ 手 机助 手 来 帮助 百 度 的竞 争 ：阿词 ：在 线教 育 ；４ Ｇ；互 联 网教育
引言
过 互联 网达 到 学 生 与老 师 即使 相 隔 很远 也 能 开 展 教学 活 动 的 目
在 线教 育 顾 名思 义 是指 利 用 互联 网作 为 教 学 的媒 介 ，通 部 、发 改委 等八 部 门于２ ０ １ ３ 年４ 月联 合发 布 了 《 关于 实施 宽带 中 的 。 各界 媒体 都 将 ２ ０ １ ３ 年称为 “ 中国 在线 教育 元年 ” ，经 过两 宽 带 入户 工作 ，为 ５ ０ ０ ０ 所贫 困 农村 中 小学 接 入宽 带 ，启动 “ 宽 年 的 发展 ， 中国 的在 线 教 育 一直 在 走 高 ，使 得 很 多线 下 的 教育 带 网络校 校通 ”工程 ，为农 村地 区在 线教育 的发 展提供 了强大 的
２ ０ １ ３ 年 ，我 国在 线 教 育吸 引 了大 约 数十 亿 的投 资 。 随着 互 好 的 引导 用 户消 费 ，为 用户 提供 更好 的更 优质 的服 务 。互 联 网
网络教育现状和发展趋势文献综述
二、我国网络教育的现状
❖ 1．基本情况
（1）人群结构
网络大学生构成为21到35岁之间占多数
（2）学校机构 国内知名大学已纷纷建立网络教育学院
（3）地区分布
以发达地区为主，主要是受到经济和技术方面的影响
（4）人数
据了解，如今接受网络教育的人数已达到80万。
玉不琢，不成器；人不学，不知道
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❖ 2．网络教育技术与人工智能的结合
❖ 3．网络教育中采用虚拟现实技术。
❖ 4．网络教育得到鉴定和认可。
❖ 5．院校全面合作，共同管理开展网络教育。
❖ 6．实现发达地区与贫困地区的教育同步发展。
玉不琢，不成器；人不学，不知道
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四．总结
我国网络教育虽然起步较晚但蓬勃发展的局面势不可挡， 然网络教育毕竟是一个新鲜的事物，对其现象的认识和规律 的把握还需要进一步深入了解 。
❖ 3．网络教育存在的问题
（1）教师的质量有待提高
（2）网络设备不够完善和平衡。
（3）网络自身的缺陷性
（5）缺乏理论指导实践的研究
（4）相关法律不够完善，网络教育市场秩 序不规则
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三．网络教育的发展趋势
❖ 1．完善基础教育、扩大高等教育和实现终身 教育。
队伍。 ⑤注重网络教育中高科技的发展，如人工智能和虚拟现实
技术。
玉不琢，不成器；人不学，不知道
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参考文献：武法提《网络教育应用》
苏新严 陈三丽《人工智能技术在计算机网络教育中的运用》
冯捷梅《浅谈网络教育中存在的问题与对策》 任莉莉《网络教育的发展趋势及其对策》
在线教育的用户需求与市场规模分析
在线教育的用户需求与市场规模分析引言在线教育是指通过互联网技术进行远程教育和学习的一种形式。
随着互联网的快速发展和人们对教育的需求日益增长，在线教育市场迅速崛起并蓬勃发展。
本文将从用户需求和市场规模两个方面对在线教育进行分析。
什么是在线教育？在线教育是一种通过互联网技术实现远程教育和学习的教育形式。
用户可以通过电脑、手机或其他智能终端设备，在线观看教学视频、参与互动学习、进行在线测试等。
在线教育具有时间和空间的灵活性，使得学习更加便捷和高效。
在线教育的发展趋势1.技术的进步：随着互联网技术的不断发展，网络带宽的增加，视频、音频和互动技术的改进，使得在线教育变得更加逼真和交互性更强。
2.教育观念的变革：人们对传统教育模式的不满和对个性化学习的需求，推动了在线教育的发展。
在线教育提供了更加灵活的学习方式，使学生能够根据自己的节奏和兴趣进行学习。
3.新兴产业的崛起：在线教育不仅能够满足学生的学习需求，也成为了一种新的商业模式。
越来越多的教育机构和企业开始涉足在线教育行业，投资和创业的热情不断高涨。
用户需求分析了解用户的需求是在线教育成功的关键。
下面将对用户的需求进行详细分析。
1. 弥补传统教育的不足传统教育模式存在许多问题，例如固定的学习时间、人员资源的浪费、学科内容的限制等。
在线教育可以通过提供灵活的学习时间、个性化的学习内容和资源共享等方式，弥补传统教育的不足，满足用户的需求。
2. 知识更新和职业发展随着社会的不断变化和职业的快速发展，人们需要不断学习新知识和技能以适应变化。
在线教育提供了及时更新的课程和职业培训的机会，帮助用户提高自己的竞争力。
3. 学习效果的提高在线教育提供了更加灵活和个性化的学习方式，用户可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习。
此外，互动学习和实时反馈等功能也可以帮助用户更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
4. 培养兴趣和爱好在线教育不仅仅满足用户的学习需求，也为他们提供了培养兴趣和爱好的机会。
在线教育的发展现状和对策研究三篇
在线教育的发展现状和对策研究三篇篇一：在线教育的发展现状和对策研究一、在线教育概述在线教育即E-Learning，知行堂的学习教练肖刚将其定义为：通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。
美国是e-Learning的发源地，19XX年以后，e-Learning在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。
其形式较多，比如：环球职业网校，游学网，华图网校、XX网校、中华会计网校等是针对在校学生，上网人员进行技术学习，而一些会计网则是代替课堂教育。
在线教育突破时空限制，内容多样化，为人们提供了碎片化的学习条件，逐步受到资本市场的青睐，并形成了这一行业的五个产业链，即课程内容生产方、平台资源整合方、工具产品提供方、技术设备提供方和行业监管机构。
我国20XX颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要》、20XX年出台的《教育信息化十年发展规划（20XX-20XX）》、20XX国务院常务会议：取消和下放“利用网络实施远程高等学历教育的网校审批”、20XX提出的“基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系”等体现了在线教育也得到了国家政策的大力支持，在线教育作为一个新生事物，日益发挥着越来越重要的作用。
二、中国在线教育的市场分析（一）在线教育的投资领域在线教育几乎涉及传统教育的所有领域，按照教育层次及类别可分为学前教育、XX（基础教育）、高等教育、职教培训等众多领域；按照内容划分，除了基本的课堂知识外，还包括外语培训、出国留学教育、兴趣教育、艺术培训、企业E-Learning等。
对在线教育类别的不同划分，也使得在线教育市场分析的结果不尽相同，例如XX咨询的调查结果显示，20XX年在线教育投资主要集中于学前教育、语言培训和中小学教育，三者占比达80%；而XX教育的调查却显示，20XX年在线教育主要集中于外语教育、职业教育、XX教育，三者占比近80%，两个调查都显示出基础教育和语言培训占较大的市场份额，投资具有很强的跟风性质，这与用户实用性、功利性的学习动机与学习目的密切相关。
(完整版)中国在线教育现状及发展趋势
中国在线教育现状及发展趋势在线教育服务是中国教育信息化发展最快的领域，当下最迫切的问题是：有效整合教育资源和互联网技术，推出高互动性与鼓励个性化学习的在线教育服务及产品，提高用户黏性，避免跟风与概念化投资。
近年来，传统线下教育模式受到房租及人工成本飞涨的压力，与此同时，消费者个性化需求也导致教学模式逐步向小班及VIP课程转型，在这一背景下，培训行业所面临的高成本、低利润、难复制等挑战也日益凸显出来。
而伴随着互联网与智能手机的普及，移动互联网相关工具及网络环境均获得了极大地改善与提升。
传统教育模式的局限性促使现阶段对教育个性化的需求愈加旺盛，教育的外延也在逐步放大。
得益于国家课程改革、地方教育基础设施和虚拟化校园建设，在线教育被普遍认为具有广阔发展空间。
随着移动互联网技术推进，市场投资大规模涌入，在线教育尤其是移动端在线教育加速增长，根据德勤研究数据显示，2013年，中国平均每天有2.3个在线教育公司成立。
自2013年一季度至2014年一季度，国内外有超过30家在线教育企业获得投资，但是相比投资额动辄过亿美元的美国企业，中国在线教育企业获得投资多集中于天使轮，融资金额也较少。
互联网教育发展的现状在经历过同样拥有广泛市场需求的购物、旅游、交友等领域与互联网融合后，教育和医疗成为最后两个有着广泛空间且达到一定市场化程度的行业。
教育产业与互联网的结缘早在十几年前便已出现，最初以远程教育、网校和线上推广模式为主。
由于其市场巨大、竞争激烈、高度分散等特质，教育行业的线上推广一直备受机构重视，2012年度百度来自教育关键词投放收入超过40亿元人民币，这种分散又巨大的线上流量来源也成为现阶段大量创业者平台模式的理论依据。
与此同时，教育及名师资源的不均衡带动了弘成、101网校、黄冈网校等线上教育机构的出现，但录制视频的产品体验与中国家庭网络现状令这一模式发展相对缓慢。
2013年4月，工信部、国家发改委等八部门联合发布了《关于实施宽带中国2013专项行动的意见》，意见明确提出：未来将新增3G基站18万个，新增固定宽带接入互联网用户超过2500万户，实现5000所贫困农村地区中小学宽带接入，启动实施“宽带网络校校通”工程。
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北京网梯科技发展有限公司
目录
1
中国远程教育市场规模
2
基于互联网的远程教育应用
3
远程教育发展的未来趋势
4
网梯公司简介
目录
1
中国远程教育市场规模
2
基于互联网的远程教育应用
3
远程教育发展的未来趋势
4
网梯公司简介
中国远程教育市场现状
❖ 2008 年中国远程教育市场规模352 亿元； ❖ 同比增长23.9%； ❖ 预计在2012 年市场规模将达到723 亿元；
设计、开发、试运行周期性不定。
远程教育
采用的技术模式要滞后于互联网应用大 约2-3年的时间
机构
采用和推广又将滞后2-3年的时间
作为远程教育的执 行人可以根据互联网应 用技术的发展和本校实 际情况来决策先进技术 的使用。
远程教育的技术本质
远程教育系统-典型的互联网应用系统
第一代
新闻浏览以及资讯点评
第二代
▪ 奥运知识的普及、中国文 化的传播 。
目录
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中国远程教育市场规模
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基于互联网的远程教育应用
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远程教育发展的未来趋势
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网梯公司简介
网梯简介
❖ 国内最早涉足现代网络教育 技术领域的企业之一；
❖ 经过10年的发展，拥有150 多家知名院校和培训机构组 成的用户群；
❖ 覆盖的终端学员用户超过 320万。
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目录
1
中国远程教育市场规模
2
基于互联网的远程教育应用
3
远程教育发展的未来趋势
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网梯公司简介
学习方式--泛在学习
互联网
手机等通讯 设备
移动存储 设备
社会化学习
远程教育新宠--行业培训
职业培训
企业培训
• 为适应经济和 社会发展的需 要，对要求就 业和在职劳动 者以培养和提 高素质及职业 能力为目的的 教育和训练活 动
个人学习需求小 个人学习投入低 个人学习时间少 集中培训成本高、收益低
×
远程教育
y→∞（无穷大）
学习者人员众多 学习需求多样、多变 行业、企业众多 学习者分布地域广
长尾理论
利用信息通讯技术开展的远程教育能够将劣势 资源整合为优势资源的特点进行培训需求整合， 创造出比传统教育更大的经济效益和社会效益
案例分享
论坛交流空间 即时通讯等社会软件 互动空间
第三代
开心网、facebook等 SNS软件
互联网应 用发展
庞大的技术支持体系
远程教育业务应用系统 庞大的支持体系
监控与 报警系统
资源管理 系统
自动恢复
自动配置
与保护系统 与优化系统
任务分配 系统
互联网学习
实时教学 非实时教学
移动学习
离线学习
1、电子学生证 2、电子书包 3、电子学习档案袋 4、其他扩展应用
IT服务外包模式
网梯部分客户—教育机构
❖ 清华大学
❖ 中国科学院
❖ 北京交通大学
❖ 中国社科院
❖ 中国石油大学（华东） ❖ 北京市教委
❖ 中国石油大学（北京） ❖ 华中师范大学
❖ 北京师范大学
❖ 华中科技大学
❖ 福建师范大学
❖ 中国矿业大学
❖ 华南师范大学
❖ 山东理工大学
❖ 湖南大学
❖ 大连理工大学
企业班组 长培训
计划生育 技术培训
残疾人就 业培训
奥运公共 培训
▪ 人员众多，全国有约52万班组 长，大多处于企业一线；
▪ 队伍学历层次整体偏低；
▪ 分布较广，集中培训难度大；
▪ 企业迫切需要建立一种基于网 络的既不脱离生产岗位、职工 又可以系统学习所需知识的培 训方式。
案例分享
企业班组 长培训
计划生育 技术培训
❖ 山东大学
❖ 东北大学
❖ 中国农业大学
❖ 云南大学
❖ 西南科技大学
❖ 吉林大学
❖ 西北工业大学
❖ 华东理工大学
❖ 贵州工业大学
❖ 西南大学
❖ 江西财经大学
❖ 中南大学
❖ 广西大学
残疾人就 业培训
奥运公共 培训
▪ 计划生育技术人员的转型需求；
▪ 全国医疗卫生条件的亟待提高与 人民需求的不断增加；
▪ 技术服务人员的学历和职称普遍 偏低；
▪ 60多万技术人员，69.45%分布 在乡镇。
案例分享
企业班组 长培训
计划生育 技术培训
残疾人就 业培训
奥运公共 培训
▪ 残疾人工作技能急需提高；
成长期
服务
远程教学质量和 教学服务水平急
待提高
发展阶段 成熟期
面临问题
各种远程教育类型所处阶段
基础辅助教学 行业职业培训
高等学历教育
企业内部培训
起步期
成长期
成熟期
远程教育产业链
目录
1
中国远程教育市场规模
2
基于互联网的远程教育应用
3
远程教育发展的未来趋势
4
网梯公司简介
远程教育技术的应用规律
互联网技术
中国远程教育市场细分
❖ 高等学历教育 ❖ 基础辅助教学 ❖ 行业职业培训 ❖ 企业内部培训
远程教育发展阶段
需求发展
教学质量控制和各种 教学服务、新型教学
方式的引入
教学管理系统和 教学支撑平台的
建设
教学资源积 累和教学课
件建设
资源
教学资源积累不 足，巧妇难为无
米之炊
起步期
管理
学生人数增多，管 理成本加剧
▪ 残疾人难以进行统一的集中 面授；
▪ 利用网络教育方式可以实现 全国教师资源的共享；
▪ 手语视频教学成为特色。
案例分享
企业班组 长培训
计划生育 技术培训
残疾人就 业培训
奥运公共 培训
▪ 奥运志愿者数量庞大，面 授次数有限；
▪ 公民的整体素质也急需提 高；
▪ 促进奥运会、残奥会志愿 者选拔和培训工作；
• 企业或针对企 业开展的一种 提高人员素质、 能力、工作绩 效和对组织的 贡献，而实施 的有计划、有 系统的培养和 训练活动
行业培训
• 针对某一类行 业从业者或者 同类事业参与 人员开展的系 统性的培训活 动，旨在提高 从业者从业水 平，或解决特 定人群的技能 提升需求
行业培训的特点
x→0（无穷小）
产品采购
- 远程教育/培训平台 - 课件制作系统/资源服务 - 多媒体课交互视/音频系统 - 移动教育产品等…
软件采购合作模式
整体解决方案
- 全系列产品的整合应用 - 固定的专业服务团队 - 定期的功能升级 - 不定期的产品更新
合作运营模式
专业化IT外包服务
- 专业化服务团队 - 定制型系统建设服务 - 项目实施咨询服务 - 项目制服务运行机制 - 多类IT应用服务…
“Whaty” 已成为国内网络教育领域的知名品牌！
网梯的产品与服务
网梯－专业的教 育技术产品解决方案
网梯远程教育技 术及运营服务
实时交互 系统
直播录播 系统
课件制作 系统
网梯系统建设合作模式
网梯立足IT技术开发和系统应用支持服务，力求发 展专业化技术服务团队，实现行业性IT外包服务。