《美国的独立》教学-部编版九年级历史上册
部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》课件
A.①②①④⑤⑥
B.②①③④⑤⑥
C.②①③⑤④⑥
D.③①④⑤②⑥
（）
9、北美殖民地建立后，欧洲移民迁来，其中人数最多的C是
A.法国人 B.英国人 C.德国人 D.荷兰人 （ ）
B
阅读下面材料： 材料一 诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受
了这个挑战。 材料二 联合殖民地从成为……自由独立的合众国，……与大
华盛顿
建国（独立）：《独立宣言》的发表(1776年7月4日)
一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予 他们的固有的不可转让的权利。其中有生命 自由以及追求幸福的权力。
意义——标志着美国的诞生
托马斯·杰 斐逊
《独立宣言》的发表 （The Declaration Of Independence）
转折：萨拉托加大捷（1777年）
第18课 美国的独立
一、美国独立战争 北美殖民地的建立：从17世纪开始，英国先后在北美 建立起13个殖民地。英国和欧洲其他国家的移民来到 北美，他们的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。
独立战争的根本原因：英国殖民者对北美的殖民统治。
独立战争的经过： 1、爆发的标志：莱克星顿的枪声（1775年4月19日凌晨， 800名英军开赴波士顿西北郊搜查军火，在莱克星顿与埋 伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。） 2、建立军队：第二届大陆会议一致决定把民兵整编为大 陆军，委任华盛顿为总司令。
不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。 请回答： ①材料一中“诉诸武力”指什么历史事件 ②材料二中这段话摘自何时颁布的什么文件 ③材料二中这’—文件的发表有何历史意义
①华盛顿领导了独立战争的胜利，赢得了国家独立； ②主持制宪会议制定1787年宪法； ③当选为美国的第一位总统。因此被称为美国的
部编版九年级历史上册 第18课《美国的独立》
根据1787年宪法，美国进行了历史上第一次 大选，华盛顿在纽约宣誓就职，第 一届联邦政 府成立。200多年来，华盛顿在美国人民的心目 中享有崇高的威望，被誉为“国父”。 今天美 国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。
美国总统华盛顿
三进三退
“一进”：就任大陆军总司令，取得独立战争的胜利。 “一退”：拒绝当国王，避免封建君主专制在美国确立。 “二进”：主持制定1787年宪法，确立了美国民主政治。 “二退”：1788年夏，宪法通过，华盛顿再次踏上归程。 “三进”：就任总统，维护和完善了国家民主政治制度。 “三退”：1796年急流勇退，开创了美国总统连任不得超 过两届的先例，对美国民主建设产生了深远影响。
•
宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福
的权利。
•
《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级
政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。
•
《独立宣言》反映了殖民地人民摆脱压迫的要求，包
含了资产阶级追求平等、自由、幸福的进步主张，这 在当
时来说都是进步的，但是黑人和印第安人却无法享有这种
二、《独立宣言》与1787年宪法
•
美国独立战争中和战争后，颁布了《独立宣言》
和1787年宪法两个重要文件，从颁布时间、机构、核心
内容、意义等比较这两个文件。
名称 时间 机构 核心内容 意义
独立宣言
1787年宪法
名称
独立宣言
1787年宪法
时间
1776年
1787年
机构
大陆会议
制宪会议
核心内容
宣告 北 矛盾。 北美人民反抗情绪日益高涨。
• 英国的殖民统治导致北美人民的反抗。 1773年，波士顿倾茶事件发生后，英国颁布 了高压的法令，企图压制北美人民的反抗， 但北美人民并没有屈服，一场战争的爆发不 可避免。
部编人教版九年级上册历史《第18课 美国的独立》讲解教学课件
1787年美国宪法
部编人教版九年级上册历史讲解教学课件
总统
行政权
国会 立法权
宣布立法不合宪法 最高法院
司法权
任命司法官员需国会确认
部编人教版九年级上册历史讲解教学课件
• 内容： • ① 行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院
及其相关机构各司其职，相互制衡。 • ②联邦政府与地方政府分享权力 • ③总统和议员由选举产生。
共同的文化
American nation
美利坚民族
部编人教版九年级上册历史讲北解教美学洲课件
木材、造船、冶铁
资本主义工商业发达
小麦
农业发达，盛产粮食
烟草、蓝靛
大量出产经济作物
部编人教版九年级上册历史讲解教学课件
1765年《印花税 法》：北美殖民地 一切印刷品，如报 纸、书刊、合同、 执照等必须加贴印 花税票
• 局限性：
• 天赋人权不包括黑人和印第安人。
部编人教版九年级上册美历史国讲解为教学什课么件 能够取得独立战争的胜利?
材料三： 美国独立战争期间英美力量对比
材料四：一旦军事行动开
始充分进行，法国对革命
国别
英国
美国
者的援助证明是决定性的
◆人民的英勇抗击
因素。 ……法国海军和一
经济 老牌◆殖法民国国等家 国的年帮轻助国家
独立战争期间，大陆会议于 通过了
《邦联条例》 邦联制
各州各行其是 中央政府软弱无力
材料六:各州之间互设关卡， 造成商品流通不畅；各地 经常发生骚乱，社会动荡 加剧；……经济的发展受 到严重影响。
──人教版高中历史 必修一P40
部编人教版九年级上册历史讲解教学课件
人教版部编历史九年级上册《第18课 美国的独立》优秀教学设计
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教学设计一. 教材分析本课为九年级上册的历史课程，主要讲述美国的独立历史。
教材内容围绕美国独立战争，介绍了战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
本课内容对于学生理解美国历史和文化具有重要意义。
二. 学情分析学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但对于美国的独立历史，可能了解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握相关知识。
学生应具备一定的阅读理解能力和历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立精神的认同，激发学生对历史事件的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果。
2.难点：美国独立对世界历史的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和结果。
2.讨论法：引导学生讨论美国独立对世界历史的影响。
3.阅读分析法：让学生阅读相关历史资料，提高学生的历史分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引导学生思考美国独立的意义和影响，激发学生的学习兴趣。
–你知道美国独立战争的原因吗？–美国独立对世界历史产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示相关历史图片、文献资料，向学生呈现美国独立战争的原因、过程和结果。
讲解内容如下：–美国独立战争的原因：英国的殖民统治、美国的反抗。
–美国独立战争的过程：战争爆发、双方的战略与战术、关键战役。
–美国独立战争的结果：美国的胜利、英国的失败、美国独立的实现。
3.操练（10分钟）让学生阅读相关历史资料，分析美国独立战争的原因、过程和结果，提高学生的历史分析能力。
2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级上册第18课 美国的独立
美国的独立设计说明为落实《义务教育历史课程标准(2022年版)》对于初中历史大概念、大单元教学的要求,综合考量本单元的时代特征,将本单元的教学线索确定为资本主义制度的初步确立。
英、美、法资产阶级革命具有一定的共性,这是确定单元线索的前提,但是各国革命的侧重点有所不同。
北美人民从选择反抗压迫,再到选择民主共和,18世纪的美国走过的每一步都是顺应历史发展趋势的。
学习目标1.通过史料分析,了解美国独立战争爆发的原因、经过等基本史实。
2.了解《独立宣言》的内容及作用,分析美国独立战争的性质。
3.概述1787年美国宪法的内容,理解其对美国发展的重要影响。
4.了解华盛顿为美国独立和国家制度建设作出的重大贡献。
重点难点教学重点:美国独立战争爆发的原因、美国的诞生。
教学难点:《独立宣言》、1787年美国宪法、美国独立战争的双重性质。
教学方法合作探究法、活动教学法等。
资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境美国的自由女神像在很长时间内都是世界上最大的雕像,它从何而来,又是如何成为美国的象征的?带着这些问题,我们一起进入本课的学习。
二、预习检查1.美国独立战争为什么爆发?美国为什么能够取得独立战争的胜利?2.美国独立战争的性质是什么?有什么历史影响?三、学习任务一美国独立战争教师活动:出示图片。
教师提问:图中的雕像象征着谁被枷锁束缚住了?枷锁从何而来?它最终顺利挣脱枷锁了吗学生回答:美国。
英国的殖民统治。
挣脱了。
教师活动:出示材料,引导学生思考美国独立战争爆发的根本原因。
学生回答:英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
教师提问:面对英国残酷的殖民掠夺,北美人民将做何选择?让我们一同走进北美人民的心声。
(出示材料)材料坚守阵地,在敌人没有开枪射击以前,不要先开枪;但是,如果敌人硬要把战争强加在我们头上,那么,就让战争从这儿开始吧。
教师活动:引导学生阅读教材第84—86页的内容,梳理美国独立战争的进程。
部编版九年级历史上册 第18课 美国的独立 课件(23张PPT)
一、独立的背景
木材、波士造顿船、冶铁
纽
费约
巴尔的 摩
城
小麦和玉米
詹姆斯 敦
威尔烟明草、棉花
顿
查尔斯顿 萨凡 纳
材料一：北部资本主义工商业比较发达。中 部农业规模大，盛产粮食，生产的小麦和玉 米远销欧洲市场。南部种植园经济发达，稻 米、烟草、蓝靛等主要供应欧洲市场。
1.北美资本主义经济的发展 材料二：这种2.新美人利(坚美民利族坚的人形)，成究竟是什么 人呢？……我能告诉你，在一个人的家里， 祖国是英格兰人，妻子是荷兰人，他的儿子 又和一个法国女人结了婚，他现在的四个儿 子有四个不同国籍的妻子。
严重 阻碍
人民 反抗
英国对北美的殖民压制
一、独立的背景
导火线： 1773年的“波士顿倾茶事件”
“指望和英国和解只会使北 美继续受到压迫，因为英国不 会真正维护北美的利益……诉 诸武力的办法是由英王选择的， 北美大陆已经接受了这个挑 战……
——托马斯·潘恩《常识》
二、独立的进程
阅读课本85-86页，根据提示，绘出美国独立战争过程重大事件时间轴。
材料二：当时的政府是一个头脑听从四肢指挥的怪物。
——麦迪逊
四、独立后的巩固
1、背景：邦联制下，美国各州各行其是，中央政府软弱无力
2、方式：1787年在费城由华盛顿主持召开制宪会议，制定 美国宪法
根据材料，华盛顿认为该如何改变中央政府软弱无力的现状？
材料三：“13个主权国家你争我夺，都在使劲拽邦联的脑袋， 很快就会全部崩陷；惟有一部自由的生气蓬勃的宪法，才能恢 复我们的尊荣的地位和成果。”
有利于美国资本主义发展
性质：既是民族 解放战争，也是 资产阶级革命
国际 推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动
第18课 美国的独立 教案 部编版历史与社会九年级上册
第四、1773年12月，为了抵制英国殖民当局颁布的不合理税法，发生了声势浩大的波士顿倾茶事件，使双方矛盾进一步激化。
第五、1775—1783年，北美殖民地爆发了一场轰轰烈烈反对英国殖民统治的独立战争，经过8年的浴血奋战，最终战胜了强大的英国殖民者，推翻了英国的殖民统治，建立了美利坚共和国，为资本主义的发展扫清了障碍，同时，也使美利坚民族完全从英国殖民统治中解放出来。
首先，从1607—1776年英，英国陆续在13个殖民地推行殖民统治高压政策。
其次，受欧洲资本主义发展影响，北美殖民地经济虽然以农业为主，但是工商业也发展势头迅猛，总体来说是处于资本主义工商业阶段。然而，英国为了加强对殖民地的统治，制定了一系列条令与法案，极力压制殖民地经济发展。主要表现在政治上：统治政策激起北美人民强烈不满，反抗情绪日益高涨。经济上：欲将北美殖民地作为永久的原料产地和商品销售市场。
教学重难点
战争的性质分析与理解。
教学对象及学情分析
1、九年级学生对历史知识有一定的基础了解，比较善于表达，教师应在此过程中积极寻找学生的闪光点，激发学生的兴趣。
本课以政治史内容为主，对学生较为陌生，应给与史料补充完整材料。
教学过程
实施
因为本节课是一堂时长6分钟的微课，教师主要对美国独立战争的双重革命性质进行讲解。(配套使用PPT)
第18课美国的独立教案部编版历史与社会九年级上册
教学目标
（一）了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性;了解独立战争的过程，理解其资产阶级革命的性质。
人教部编版初中九年级历史上册第18课《美国的独立》教案
第六单元资本主义制度的初步确立第18课美国的独立1 教学分析【教学目标】知识与能力了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质过程与方法通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力情感态度与价值观独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者【重点难点】教学重点：独立战争的起因；过程教学难点：战争的双重性质2 教学过程一、导入新课提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是，200多年前，它却是英国的殖民地。
那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。
二、新课讲授目标导学一：独立战争的序幕1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。
新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。
从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。
这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？2.美国独立战争的原因：（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。
经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。
（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。
政治上——高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。
经济上——英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。
部编版九年级历史上册第18课《美国的独立》教学设计(公开课)
部编版九年级历史上册第18课《美国的独立》教学设计（公开课）一. 教材分析本课《美国的独立》是部编版九年级历史上册第18课的内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界的意义。
本课内容是学生对美国历史了解的重要部分，也是对学生进行爱国主义教育的重要素材。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对美国独立战争有一定的了解。
但学生对美国独立战争的过程和细节理解不够深入，对于战争的影响和意义的理解也相对较浅。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解战争的过程，以及战争对美国历史和世界历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为民族独立而奋斗的精神。
四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
2.难点：美国独立战争的过程和细节，以及战争的影响和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.案例教学法：以具体的历史事件为例，引导学生深入理解历史事件的本质和影响。
3.讨论教学法：引导学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.课件：制作与美国独立战争相关的课件，包括图片、文字和视频等。
2.教学素材：准备与美国独立战争相关的案例和资料，用于分析和讨论。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗和国徽，引导学生思考美国的独立是如何实现的。
2.呈现（10分钟）呈现美国独立战争的原因和过程，引导学生了解战争的历史背景和具体经过。
3.操练（10分钟）以案例的形式，让学生分析美国独立战争中的重要战役和英雄人物，引导学生深入理解战争的过程和细节。
九年级历史部编版上册 《6.18 美国的独立》教学设计 教案
部编版历史九年级上册第18 课《美国的独立》教学设计一、教学设计思路分析【教材分析】1．新课标要求:简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
2．新课标解读：了解美国独立战争基本史实，知道独立战争领导人华盛顿的贡献，掌握《独立宣言》的基本内容和颁布意义以及美国独立战争的历史影响，3．教材的地位和作用：本课选自部编版九年级历史上册第六单元《资本主义制度的初步确立》。
本课教材中包括独立战争的序幕、《独立宣言》和美国宪法两个子目，包含美国的独立战争开始至结束及美国资本主义制度的初步确立等内容。
美国的独立是世界历史资本主义制度的初步确立这一单元的重要内容，对于后来的法国大革命的爆发亦具有促进作用，是世界历史举足轻重的部分，故本课在教材中占有重要地位。
【学情分析】1．知识背景：学生学习过探寻新航路和早期的殖民掠夺，为美国的独立的课程学习提供有利条件。
2．能力背景：掌握了一些历史学习的基本方法，能理性地理解和分析问题。
3．认知背景：思维活跃，善于思考，乐于表现，好奇心强，注意力不能长时间集中。
【教法学法】教法：情境创设法、问题探究法、图示法、史料教学法学法：合作探究法、情景体验法、自主学习法【教学设计思路】基于本单元的单元主题——民主化、法制化，再结合本课的特殊性，我把本课的立意设为“北美对于自由的追求“，并在此基础上将本课内容整合为“渴望自由与民主”、“追求自由与民主”、“保障自由与民主”三个部分，包含了美国独立战争的原因、经过与结果等内容。
针对本课的重难点我通过一系列活动设计、采用多种教学方式进行突破，针对容易理解的且学生能在课本上找到的知识进行略讲，让学生自主学习，从而达到处理教材的目的。
【教学设计特色】1．以“自由与民主“为本课的线索，将本课串联为一个整体，思路清晰。
2．通过创设历史情景，使学生接近历史，体验历史，感悟历史3．精选史料，灵活设问，使学生在课堂上发现问题、解决问题。
部编版九年级历史(上)《第18课 美国的独立》教学设计
部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
本节课通过分析英国殖民统治下的北美发展、美国独立战争的原因、美国的诞生以及《独立宣言》的发表等内容，使学生了解美国独立战争的历史背景和重要意义。
教材以丰富的历史资料为基础，结合生动的插图和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史和近现代史的相关知识，具备一定的历史素养。
但他们对美国独立战争的了解可能较为片面，局限于知道战争的结果，而对战争的原因、过程和意义等方面的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生从多角度审视美国独立战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握《独立宣言》的主要内容，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，认识民族独立和民族解放的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和意义。
2.教学难点：《独立宣言》的发表和美国独立战争的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和历史思维能力。
4.对比分析法：通过比较美国独立战争与其他历史事件的异同，加深学生对战争特点和意义的理解。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解美国独立战争的历史背景和相关知识，设计教学方案和问题。
2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国独立战争的历史背景。
人教版部编历史九年级上册《第18课 美国的独立》优秀教案
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教案一. 教材分析本课主要讲述美国的独立历史，包括美国独立战争的起因、过程和结果。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，帮助学生了解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了世界历史的一些基本知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。
但学生可能对美国独立战争的细节和影响还不够了解。
因此，教师需要通过生动的讲解和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。
三. 教学目标1.了解美国独立战争的起因、过程和结果。
2.理解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。
3.培养学生的分析能力和批判思维。
四. 教学重难点1.美国独立战争的起因和过程。
2.美国独立的重要性。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生了解美国独立战争的历史背景和过程。
2.案例分析法：教师通过分析具体的历史事件，帮助学生深入理解美国独立的重要性。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，培养学生的批判思维和团队合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：教师自己制作或选用教材附带的课件。
3.历史资料：教师准备一些关于美国独立战争的历史资料，用于讲解和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。
然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师利用课件和教材，呈现美国独立战争的历史背景和过程。
讲解过程中，教师引导学生关注重要事件和人物，如莱克星顿的枪声、华盛顿的领导等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析美国独立战争的起因和过程。
讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果，其他同学可进行补充和质疑。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对教材内容的掌握情况。
对于回答不准确或不到位的学生，教师给予指导和纠正。
精品课件统编版九上第18课美国的独立
精品课件统编版九上第18课美国的独立一、教学内容本节课我们将学习统编版九年级上册第18课《美国的独立》。
具体内容包括：美国独立战争的原因、过程和结果；美国《独立宣言》的发表及其意义；美国独立战争对美国历史及世界历史的影响。
二、教学目标1. 了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国《独立宣言》的主要内容及其历史意义。
2. 通过对美国独立战争的学习，培养学生独立思考、分析问题的能力。
3. 提高学生对我国独立自主、民族振兴的认识，培养学生的爱国主义精神。
三、教学难点与重点教学难点：美国独立战争的过程及其影响。
教学重点：美国《独立宣言》的发表及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示美国国旗，引导学生思考美国独立战争对美国历史的意义。
2. 讲解：详细讲解美国独立战争的原因、过程和结果，引导学生了解美国《独立宣言》的发表及其意义。
民，讨论独立战争的必要性和可能性。
4. 例题讲解：解答关于美国独立战争的相关习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、板书设计1. 美国的独立2. 内容：原因：英国殖民统治的压迫，北美人民争取独立过程：1775年爆发，1776年发表《独立宣言》，1783年英国承认美国独立结果：美国独立，建立美利坚合众国影响：美国独立战争对世界历史的影响七、作业设计1. 作业题目：谈谈你对美国独立战争的认识。
2. 答案要求：要求学生结合课堂所学，从原因、过程、结果和影响四个方面进行论述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注美国独立战争对其他国家独立运动的影响，了解世界历史的发展趋势。
重点和难点解析1. 教学难点：美国独立战争的过程及其影响。
民，讨论独立战争的必要性和可能性。
3. 作业设计：谈谈你对美国独立战争的认识。
一、美国独立战争的过程及其影响1. 战争爆发：1775年，北美殖民地人民在来克星顿打响了反抗英国殖民统治的第一枪。
部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》教学设计
部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》教学设计一. 教材分析本课《美国的独立》是部编人教版历史九年级上册第18课的内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
教材通过丰富的史料，生动地展现了美国人民在独立战争中表现出的英勇和智慧，让学生感受到美国独立的重要性和历史意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国独立战争有一定的了解。
但学生在分析历史事件的原因、过程和影响方面还需进一步引导。
此外，学生对于美国独立战争中的重要人物、战役和文献的了解还不够深入，需要在课堂上进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要人物、战役和文献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立战争的正确认识，树立爱国主义情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程和结果，美国独立战争的主要人物、战役和文献。
2.教学难点：美国独立战争的原因分析，对学生进行爱国主义教育。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的过程。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析美国独立战争的原因、过程和结果。
4.案例分析法：以重要人物、战役和文献为例，深入剖析美国独立战争的历史意义。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.课件：美国独立战争的图片、视频和文献资料。
3.作业：提前准备相关的历史题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国独立战争的图片和视频，引导学生回顾美国独立战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的原因、过程和结果。
教师在此过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。
+6.18+美国的独立++课件++2023-2024学年部编版九年级历史上册
瞬间二 有人写信给华盛顿:“凭您卓越的功勋,完全有资格 担任这个大陆的君主。”华盛顿痛斥说:“这封信包藏着最危险 的用心。”
瞬间三 在连续担任两届总统后,华盛顿面对国人的推举, 坚决辞去职务,重返平民身份。此后总统不能连任两届以上成 为美国惯例。
问题探究:
(1)以上三个瞬间,最打动你的是什么? 任选一个瞬间回答即可,要简单说明理由。
(2)根据以上三则材料,概括华盛顿的历史地位。 独立之父、民主先驱。
平等、自由、民主的美国梦,激励美国人民不懈奋斗,以获 得更好的生活,促进了美国经济的腾飞。美国在两百多年的历 史中发展成为世界头号强国。中国梦的实现同样离不开我们的 努力奋斗。
《独立宣言》与美国宪法
(1)《独立宣言》 ①发表:1776年7月4日, 大陆 会议通过了由杰斐逊起草 的《独立宣言》,标志着美国的诞生。 ②内容:宣布人人生而平等,享有生命权、自由权和追求幸福 的权利;列举了英国殖民统治的种种暴政,号召殖民地人民反对英 国的殖民统治,宣告北美 13 个殖民地脱离英国而独立。
或者用句老话比喻:它是根,而不是完美的藤 马丁·路德·
一个向上帝要求赋予自由的民族,没有迈出 金
同时给予非洲人自由的第一步,是不应该的 (美国)
——据《近代社会的民主思想与实践》等整理 从表格中选择你赞成的任意一种观点并说明理Байду номын сангаас。要求: 观点明确,史论结合,条理清楚。
观点:美国达到今日这样的富强,是由于联邦宪法。 论述:美国建立后,各州各行其是,矛盾重重,代表国家的 中央政府软弱无力,1787年宪法颁布后,从法律上结束了 美国邦联制,使美国从邦联国家过渡到联邦制国家,巩固 了国家统一,增强了中央政府(联邦政府)的权力。1787年
9年级历史部编版上册教案《美国的独立》
部编版历史九年级上册第18 课《美国的独立》教学设计一、教学内容分析《美国的独立》一课属于历史部编教材九年级上册第六单元“资本主义制度的初步确立”第18 课内容，与本单元英国资产阶级革命、法国大革命为并列关系，共同构成了近代历史上三场重要的资产阶级革命，影响世界。
本课上承第16 课《早期的殖民掠夺》，英国先后打败西班牙、荷兰和法国而获得美洲殖民地，英国在北美的殖民统治导致了独立战争爆发。
本课下接九下第3课《美国内战》，美国独立战争和南北战争为美国两场资产阶级革命。
本课共有三个框题：“独立战争的序幕”讲述了独立战争爆发的背景；“华盛顿与独立战争”介绍了第二届大陆会议任命华盛顿为大陆军总司令；“《独立宣言》与美国宪法”在介绍了《独立宣言》的同时梳理了独立战争的过程，也描述了1787 年宪法制定的缘由及主要内容。
美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产积极革命。
二、学情分析九年级的学生对华盛顿有一定的了解，但对华盛顿为美国做出的贡献了解不深，可适当细节，感受华盛顿的伟大之处，突出历史人物教学。
学生有一定的史料阅读能力，能从材料中提取有效信息。
三、教学目标课程标准规定：“知道华盛顿、《独立宣言》和 1787 年宪法的相关史实。
讲述美国独立战争对美国发展的影响。
”1.学生知道华盛顿领导独立战争、主持制宪会议等史实，感受华盛顿为国奉献的情怀，学会“因事论人”的历史人物评价方式。
2.学生在地图上标示出独立战争的相关事件，了解独立战争的经过。
3.知道1787 年宪法的主要内容及对美国发展的影响。
教学重点：华盛顿对美国的贡献教学难点：1787 年宪法对美国发展的影响四、教学思路采用“以人系事”的方式，以华盛顿两次离开弗农山庄为主线，梳理华盛顿领导独立战争和主持修订《1787 年宪法》两件大事，突出华盛顿对美国的贡献。
五、教学过程七、教学评价（一）选择题1． 1796 年9月17 日，他发表《告别词》“我现在应当向大家有所表示……就是我已下决心谢绝把我放在被选之列”，主动放弃继续当选总统的权利，开创了美国民主政治的先河。
第18课美国的独立-2024-2025年九年级上册(部编版)核心素养时代情境式新教学同步课件
的（ ） A．主权在民原则 B．天赋人权原则 C．各州自治原则 D．各州平等原则
考点突破
3．（2023•株洲）今年是美国正式独立240周年。下列与美国独
C 立战争有关的事件按时间先后顺序排列正确的是（ ）
①萨拉托加大捷②《独立宣言》发表 ③来克星顿枪声④英国承认美国独立 A．①②③④ B．①③④② C．③②①④ D．③①②④ 4．（2023•毕节市模拟）华盛顿在宣读文件时，说道：“我们要 清醒地意识到自己所从事的这场战争的神圣与高尚，从宣言中
联邦制共和国 分权制衡
根本原因
英国资 产阶级
革命
封建专制
严重阻碍 了英国资 本主义的
发展
请你发现异同。
美国独 立战争
英国的殖 民统治严 重阻碍了 北美资本 主义经济 的发展
开始 结束标 领导 颁布文 政体 国家 政府首脑
标志 志 人物 献
元首
议会
年 资产 《权利 君主 国王、 首相，选举
重新 “光荣 阶级 法案》 立宪 世袭 议会后多数
由、平等、民主等观点，更激发了北美人民的民主和独立意识。
素养探究一
展示评学
3.英属北美殖民地经济的发展
问题三：根据图例，说说北美殖民地的经济发展状况。
北美殖民地资本主义经济发展迅速
北部：资本主义工商业发达 （木材、造船、冶铁）
中部：农业规模较大，有谷仓之称
南部：盛行种植园经济 （烟草、蓝靛、棉花）
情境导入
观看视频-美国独立战争
独立日的由 来与什么事 件有关？
第六单元 资本主义制度的初步确立
第18课
情境导入
素养目标
素养探究 素养提升
9年级历史部编版上册教案《 美国的独立》
部编版历史九年级上册第18 课《美国的独立》教学设计一、教学分析（500字以内）1．本课的单元地位分析17、18世纪，随着资本主义经济的发展，资产阶级日益壮大，要求冲破旧体制的束缚。
英国、美国和法国先后爆发反对封建专制或争取民族独立的斗争。
第六单元主要讲述近代以来欧美资本主义政治制度的确立与发展。
本课讲述的美国独立战争是早期资产革命的重要组成部分，上承第16课《君主立宪制的英国》，下启第18课《法国大革命》。
2.课标与本课子目呈现方式分析本课课标要求：通过了解华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国独立战争对美国历史发展的影响。
本课共分为三个子目，分别为独立战争的序幕、华盛顿与独立战争、《独立宣言》与美国宪法。
子目的呈现方式是以历史的时序性为原则，独立咱证的序幕讲述的是北美独立战争前的社会状况和社会矛盾；华盛顿与独立战争这一子目讲述的是独立咱证初期的史实；《独立宣言》和美国宪法讲述的是在《独立宣言》的鼓舞下，经过8年的浴血奋战，美国最终赢得了战争的胜利，面对独立后出现的问题，制宪会议最终制定出1787年宪法，确立了美国三权分立的民主共和政体，为美国的腾飞奠定了基石。
3．本课教学内容的逻辑结构分析从《五月花号公约》到《独立宣言》，从《邦联条例》到1787年宪法，美国人不仅为创建民族国家和民主政治提供了杰出范例，也在完善对自由的认识。
美国建国的历史就是人们不断实践启蒙思想、追求自由的历程。
本课教学内容就是把教材的美国独立战争的序幕、华盛顿与独立战争、《独立宣言》与美国宪法邮寄整合，设计为三个部分：到彼岸去追寻自由、激情战斗争取自由、制度创新保障自由，三个内容是以历史事件的时序逐步推进的逻辑关系。
二、教学目标1、了解美国独立与建国的背景、过程与结果，知道这一新型国家的创建在世界近代史上的重要地位和影响；2、掌握从历史地图上获取信息的能力（时空观念），掌握从文献史料中提取信息的能力，学会透过现象看本质，在历史情境中辩证地评价历史问题的方法；3、感受美国人追求自由的精神和重视规则、善于妥协、讲究务实的政治智慧，懂得民主和法治是保障自由的基石。
6.18美国的独立教学设计2024--2025学年部编版历史九年级上册
- 小组讨论的主题选择和内容组织：通过观察学生选择的主题和内容组织，了解他们的思考和分析能力。
- 小组成员的参与程度和贡献：通过观察每个小组成员的参与程度和贡献，了解他们的合作能力和责任心。
- 小组讨论的成果展示和表达能力：通过观察学生展示讨论成果的方式和表达能力，了解他们的沟通和表达技巧。
3. 独立战争的主要战役：
a. 列克星敦和康科德战役：1775年4月，标志着美国独立战争的爆发。
b. 纽约战役：1776年，美军与英军在纽约进行的一系列战役。
c. 特伦顿战役：1776年12月，美军成功渡过特拉华河，击败英军。
d. 布兰迪维恩之战：1777年，美军在宾夕法尼亚州取得重要胜利。
4. 独立战争的结果：
d. 辩论赛：组织学生就独立战争的某个问题展开辩论，如独立战争是否必要，提高学生的逻辑思维和表达能力。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
a. PPT：制作精美、简洁的PPT，展示美国独立战争的历史背景、战役过程、历史意义等，方便学生理解和记忆。
b. 视频：播放与美国独立战争相关的历史纪录片，让学生直观地了解战争过程和历史背景。
b. 讨论法：组织学生就某一问题进行讨论，如独立战争的历史意义，培养学生的批判性思维和表达能力。
c. 案例研究法：分析具体的历史事件，如列克星敦和康科德战役，让学生深入了解历史背景和战役过程。
d. 项目导向学习：让学生分组完成独立战争相关项目，如制作时间线、战役地图等，提高学生的合作能力和实践能力。
c. 在线工具：利用网络资源，如在线地图、历史数据库等，让学生查阅相关资料，提高自主学习能力。
d. 图书资料：推荐学生阅读与美国独立战争相关的图书，丰富学生的知识储备。
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1．来克星顿枪声
（1）独立战争的背景:
1）英国希望北美殖民地永远作为它的原料产地和 商品市场, 竭力压制北美的发展;
2）英国殖民者对北美人民的反抗采取高压政策, 双方的矛盾越来越尖锐。殖民地人民纷纷组织民兵, 准备进行武装斗争。
（2）美国独立战争的导火线:1773年的波士顿倾茶 事件。
3．战争的开始:1775年4月来克星顿枪声。
总统
法院
权力平等 相互制约
国会
三权分立示意图
美国独立战争的性质是什么? 民族解放运动 资产阶级革命
美国独立战争简表
原因 导火
线
经过
结果 性质
英国的 波 殖民统 士 治阻碍 顿 了北美 倾 资本主 茶 义的发 事 展件
1．爆发:1775来克星 顿枪声
2．建军:任命华盛顿为
大陆军总司令
3．建国:1776《独立 宣言》
1775年，大陆会议的召开组建军队。任命 华盛顿为大陆军总司令。
英国官吏说这里是英国的殖民 地，就要为英国的利益服务， 当地人应该买英国生产的商品，
向英国政府多交税。
殖民地人民认为他们是这块 土地的主人，英国凭什么要 向他们征那么多的税？不让 他们移民到西部?还非要他
们买英国货不可？
如果你当时生活在北美殖民地, 你对他们 俩的观点有什么想法?
国别 经济 人口 军事 战争性质
英国
美国
老牌殖民国
年轻国家
3000万
不到300万
强大 物资充足 弱小 物资奇缺
非正义
正义
美国为什么能够取得独立战争的胜利?
1．正义性 2．人民的积极参加 3．荷、法等国的国际援助
困境中的北 美军队士兵
华盛顿检阅陷入 饥饿困境的军队
2．1787年美国宪法
三权分立 立法权——国会; 行政权——总统; 司法权——最高法院
英属北美殖民地的发展
17世纪初开始, 英国在 北美建立第一块殖民地弗吉 尼亚。
到18世纪上半叶, 在北 美东部沿海建立了13个殖民 地。
北美十三个殖民地
殖民地上的移民逐渐形 成美利坚民族, 通用语言为 英语。
英国人在北美建立的第一个殖民据点——詹姆士顿
1607年, 伦敦公司在北美詹姆士顿河口建立了仅 有一个炮台、一座教堂、几间薄板的詹姆士城, 奠定 了英国在北美的第一个殖民地——弗吉尼亚的基础。
约克镇战役
1781年10月, 被击败的英军投降, 其队伍长达 2000米, 一直延伸到被夷为废墟的约克镇。他们所经 之路都在胜利者的注视之下:路的一侧是身穿浅蓝色军 装、整齐排列的法国士兵, 另一侧是身穿鹿皮的北美 爱国者。
和约——英承认美独立
一七八三年的巴黎条约, 英国承认美国独立。
美国独立战争期间英美力量对比
正所谓国家利益高于一切, 男孩与女孩就说 明了这一点, 英国人站在自己祖国角度肯定要殖 民地为英国服务; 而北美殖民地在长期的经济文 化交流中形成了统一的美利坚民族, 作为一个美 国人, 自己的土地凭什么要为你们服务?
目标导学三:《独立宣言》与美国宪法
1．《独立宣言》的发表和独立战争的胜利
（1）发表:1766年7月4日, 大陆会议发表《独立 宣言》。 （2）主要内容:宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴 政, 宣布一切人生而平等, 人们有生存、自由和 追求幸福等不可转让的权利。宣言同时宣告北美13 个殖民地脱离英国独立。 （3）意义:是第一个以国家名义明确表述资产阶级 政治要求的纲领性文献, 被称为“第一个人权宣 言”。
第六单元 资本主义制度的初步确立
第18课 美国的独立
导入新课
美国拉什莫尔山 自由女神像
美国白宫
学习目标
1．了解北美殖民地的基本史实以及独立战争发 生的原因;
2．知道独立战争的领导人华盛顿的贡献; 3．掌握《独立宣言》的内容和战争胜利的经过; 4．理解分析美国宪法的内容和特点。
新课探究
目标导学一:独立战争的序幕
签署《独立宣言》
我们以这些殖民地的善良人 民的名义和权力, 谨庄严宣告: 这些联合殖民地从此成为、而且
美名正利言顺坚地应合当成众为自国由独立的
合众国, 它们解除对于英王的
—一切—隶属美关系国, 的而它诞们与生大不
列颠王国之间的一切政治联系也 应从此完全废止。
托马斯·杰佛逊
转折——萨拉托加大捷
这次战役, 美国俘虏了6名英国将军、300名军官 和5000名士兵。萨拉托加大捷扭转了整个独立战争的 战局, 从此美军从战略防御转入战略进攻。
英
苦
啊
北美
苦
英国
国
的
殖
连糖都要上税
苦吗？
民 毕业证书 税务局的人
也要征税
吗？
压
迫
阅读以上图文英国殖民统治者对北美经济 的发展持何态度呢?
英国希望北美殖民地永远作它的原料产地 和商品市场, 竭力压制北美经济的发展。
目标导学二:华盛顿与独立战争
波士顿倾茶事件
波士顿倾茶事 件是北美殖民地人 民对英国殖民暴政 的反抗, 成为了北 美殖民地人民独立 战争的导火线。
4．召开大陆会议:各国殖民地代表举行大陆会议, 决定组建军队同英国军队战斗, 华盛顿被任命为 总司令。
大陆会议是美国独立战争时期的领导机构
统一的美利坚民族形成 英国对北美实行殖民压迫 北美资本主义经济开始发展 英国压制北美经济的发展
Байду номын сангаас
民族矛盾 经济矛盾
美国独立战争爆发的根本原因: 英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
（4）转折:在1777年的萨拉托加战役中, 美军打 败英军, 成为美国独立战争的转折。此后, 法国 等国家开始对美国提供军事援助。
（5）胜利:1783年, 英国承认美国独立。
（6）结果:1787年, 美国制定了宪法。行政、立 法、司法三权分立。
（7）意义: 1）结束了英国的殖民统治, 实现了国家的独立。 2）确立了比较民主的资产阶级政治体制, 有利于 美国资本主义的发展。 3）对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。
北美殖民地经济的发展
:
北中南 部部部
:
:
资农盛
本业行
主规种
义模植
工较园
商大经
业
,
济
比 较 发 达
有 谷 仓 之
称
波士 顿
木材、造
费 城
纽 船、冶铁
约
(资本主
义工商业)
威尔明 顿
小麦(农业)
萨凡纳
烟草、蓝靛 (种植园经济)
英国压制北美经济的发展
1660年的《航海条例》, 规定北美殖民地 所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输, 一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》 规定, 所有的印刷品、商业单据、法律证件等 都要缴纳印花税。