部编人教版语文四年级下册《母鸡》完整课件
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《母鸡》教学ppt课件(部编版小学语文)
作业布置
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
板书设计
一向讨厌 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
14母鸡 母爱
不敢再讨厌 勇敢 负责 慈爱 辛苦
课堂练习
一、带着问题来读书。 1.本文是（A）先生的一篇脍炙人口的佳作。 A．老舍 B.丰子恺 2.课文以作者的（ 讨厌 ）变化为线索，（A，空间 B√，情 感）由对母鸡的（敬重）转变为（ 母鸡 ），前后形成了 鲜明的对比，赞颂了（伟大的母爱）。
初读感知 这是一只（
）的母鸡。
无病呻吟
欺软怕硬、暗箭伤人 自大、爱炫耀
初读感知
到下蛋的时候，它 差不多是发了狂，恨不 能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋子也 会被它吵得受不了。
课堂练习
一、读拼音，写汉字。 tǎo yàn hěn dú chénɡ jì
jǐnɡ jiè
（讨厌） （恶毒） （成绩） （警戒） 二、形近字组词 侮（侮辱）讨（讨厌） 雏（雏鸟） 掘（ 发掘） 海（大海）付（付出） 雄（英雄） 倔（ 倔强）
）的母鸡。
课文精讲 敬佩
看到这令人震撼的一幕幕，作者 此时还仅仅是喜欢那么简单吗？
这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛 劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动， 让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱
新知讲解
默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母 鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？
相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。如 写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表 现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。
孵
字词乐园
细声细气：形容声音柔软轻细。 警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障 的内容之一。 田坝：堤岸旁边的田地。 可恶：指令人厌恶恼恨及憎恶。 预备：预先准备。
四年级下册语文课件-第14课母鸡 第1课时 人教部编版(共13张PPT)
第三部分:___9_、__1_0__：写“我”对母鸡的 尊敬与赞美之情。
细声细气
田坝 可恶 警戒
母鸡
讨 厌坝忠毒绩 孵 警戒歪咕汤 掘伏啼
同学们都厌恶小王盛气凌人的样 子。
讨厌
同学们都讨厌小王盛气凌人的样 子。
喜爱
幼儿园的老师非常喜爱这些单纯 幼稚的孩子。
一起读一读
词语解释
凄惨：凄凉悲惨。 反抗：指用行动回击外力压迫。 疙瘩：文中指心里难受得好像结了硬块一样。 颤颤巍巍：课文中用来形容母鸡叫的声音有一点抖。 趁其不备：趁人不防备的时候。 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
14 母 鸡
词语表
讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆
多音字
（凶恶） 恶 （可恶）
（恶心）
原文示例
·更可恶（ ）的是遇到另 一只母鸡的时候，……
这条凶恶 的狗见人就叫，真是可 恶 ，满身臭味，让人闻了就恶 心。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 厌恶 ≈ 讨厌 ↔ 喜爱
厌恶
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
尝试给课文划分段落 结构，归纳段意。
默读指导
默读时要集中注意力ห้องสมุดไป่ตู้可以边读 边动笔，画出“我”对母鸡态度前后 变化的句子。
尝试给课文划分段落结构，归纳段意。
第一部分:____1_-_3___：写“我”讨厌母鸡 及其原因。
第二部分:____4_-_8___：写母鸡是一位负责、 慈爱、勇敢、辛苦的母亲。
细声细气
田坝 可恶 警戒
母鸡
讨 厌坝忠毒绩 孵 警戒歪咕汤 掘伏啼
同学们都厌恶小王盛气凌人的样 子。
讨厌
同学们都讨厌小王盛气凌人的样 子。
喜爱
幼儿园的老师非常喜爱这些单纯 幼稚的孩子。
一起读一读
词语解释
凄惨：凄凉悲惨。 反抗：指用行动回击外力压迫。 疙瘩：文中指心里难受得好像结了硬块一样。 颤颤巍巍：课文中用来形容母鸡叫的声音有一点抖。 趁其不备：趁人不防备的时候。 如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。
14 母 鸡
词语表
讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆
多音字
（凶恶） 恶 （可恶）
（恶心）
原文示例
·更可恶（ ）的是遇到另 一只母鸡的时候，……
这条凶恶 的狗见人就叫，真是可 恶 ，满身臭味，让人闻了就恶 心。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 厌恶 ≈ 讨厌 ↔ 喜爱
厌恶
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
尝试给课文划分段落 结构，归纳段意。
默读指导
默读时要集中注意力ห้องสมุดไป่ตู้可以边读 边动笔，画出“我”对母鸡态度前后 变化的句子。
尝试给课文划分段落结构，归纳段意。
第一部分:____1_-_3___：写“我”讨厌母鸡 及其原因。
第二部分:____4_-_8___：写母鸡是一位负责、 慈爱、勇敢、辛苦的母亲。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件(最新)
个小疙瘩来。
你想到了用哪个词语来 形容作者讨厌母鸡的原因？
一起来听听母鸡无 病呻吟的叫声吧！
嘎嘎乱叫， 没完没了
细声细气， 如怨如诉
词语积累（如A如B式词语）
如怨如诉 如痴如醉
如泣如诉 如影如幻
如火如荼 如烟如雾
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭 子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手， 趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
给人的感受是极其不舒服
母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇
到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬
下一撮儿毛来。
欺软怕硬
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 居功炫耀
一向讨厌
（1-3）自然段
不敢再讨厌 （4-9）自然段
同桌讨论：作者用哪几个事例写母鸡 让人讨厌？哪几个事例写母鸡让人喜爱？
一向讨厌
不敢再讨厌
叫声难听 下蛋炫耀
欺负弱小
保护鸡雏 寻找食物 勤教本领 半夜警觉
课文用一句什么样的话，把讨厌母鸡和喜爱母 鸡这两部分内容连接起来的呢？
可是，现在我改变了心思，我看见 一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
第一课时
学习目标
1.认识本课的9个会认字，读准多音字 “恶”，会写本课的15个会写字，会写“讨厌、 理由”等词语。
2.抓住关键语句理清课文层次，概述课文 主要内容。
3.了解“我”对母鸡态度前后的变化。
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，借助拼 音读准字音，读通句子，理 解新词的意思。
部编版语文四年级下册14《母鸡》课件(29张PPT)
母鸡真的就是如此负责、慈爱、勇敢、辛苦的呢！
辛苦 负责
不论是在院里，还是在院外，它总是 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身 儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要立刻集合到它身边来。
学习建议
1.自由读课文第6、7段，圈画出体现母鸡“负责、慈 爱、勇敢、辛苦”的词句，在自己感触最深的地方做批注。
假若有别的大鸡来 抢食，它一定出击，把
他们赶出老远，连连大大公公 鸡鸡也也怕怕它它三三分分。。
它永远不反抗公鸡。
母鸡真的就是如此负责、慈爱、勇敢、辛苦的呢！
它永远不反抗公鸡
连大公鸡都怕它三分Fra bibliotek它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教 多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它 的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
母鸡真的就是如此负责、慈爱、勇敢、辛苦的呢！
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知 教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸 下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬 到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
母鸡真的就是如此负责、慈爱、勇敢、辛苦的呢！ 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂 它自己却消瘦了许多 连大公鸡也怕它三分 母鸡真的就是如此负责、慈爱、勇敢、辛苦的呢！
在夜间若有什么动静，它便放声啼 叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡 的人都得起来看看，是不是有了黄鼠 狼。
说它老实吧，它的确有时候 很乖。说它贪玩吧，的确是呀， 要不怎么会一天一夜不回家呢？
在夜间若有什么动静，它便放声啼
叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪
睡的人都得起来看看，是不是有了黄 鼠狼。
新部编人教版语文四年级下册《母鸡》课件
对母鸡的一贯态度——讨 厌
听吧，它由前院嘎嘎到后院，又由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有 什么理由。讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事 似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人 心中立刻结起了个小疙瘩来。
课文是如何表达母鸡叫声讨厌的？
“嘎嘎”“没完没了”“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉” 写出了母鸡的叫声，细致、生动地刻画出母鸡“无病呻吟”的 形象。 表现了母鸡叫声难听，让人讨厌。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。 更可恶的是，当它遇到另一只母鸡的时候，会下毒手，趁其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
课文是如何刻画母鸡欺软怕硬的形象的？
“不反抗”“欺侮”“下毒手”“咬一口”这几个词，写出母 鸡对待公鸡、鸭子、和其他母鸡的不同的态度，这几种态度， 形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象 。
统编版语文四年级下册第四单元
母鸡
学习目标
1.认识10个生字，会写18个生字
学
习 2.能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作
目 标
为一个母亲的形象，体会母爱伟大。
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点
作者介绍
走近老舍
老舍（1899年~1966年）， 京派代表，享年6７岁，原名 舒庆春，字舍予（姓氏一拆 为二），满族，北京人。笔 名有“舍予”、“老舍”。 曾经担任山东大学等名校教 授。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点 成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
这句话用了什么手法？有什么样的艺术效果？
作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子， 也会被母鸡下蛋时的叫声“吵得受不了”。通过描写母 鸡的叫声，刻画出母鸡爱炫耀的形象，表达了作者对母 鸡的讨厌 。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，又由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有 什么理由。讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事 似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人 心中立刻结起了个小疙瘩来。
课文是如何表达母鸡叫声讨厌的？
“嘎嘎”“没完没了”“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉” 写出了母鸡的叫声，细致、生动地刻画出母鸡“无病呻吟”的 形象。 表现了母鸡叫声难听，让人讨厌。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。 更可恶的是，当它遇到另一只母鸡的时候，会下毒手，趁其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
课文是如何刻画母鸡欺软怕硬的形象的？
“不反抗”“欺侮”“下毒手”“咬一口”这几个词，写出母 鸡对待公鸡、鸭子、和其他母鸡的不同的态度，这几种态度， 形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象 。
统编版语文四年级下册第四单元
母鸡
学习目标
1.认识10个生字，会写18个生字
学
习 2.能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作
目 标
为一个母亲的形象，体会母爱伟大。
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点
作者介绍
走近老舍
老舍（1899年~1966年）， 京派代表，享年6７岁，原名 舒庆春，字舍予（姓氏一拆 为二），满族，北京人。笔 名有“舍予”、“老舍”。 曾经担任山东大学等名校教 授。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点 成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
这句话用了什么手法？有什么样的艺术效果？
作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子， 也会被母鸡下蛋时的叫声“吵得受不了”。通过描写母 鸡的叫声，刻画出母鸡爱炫耀的形象，表达了作者对母 鸡的讨厌 。
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《母鸡》优质课件
部编人教版语文四年级下册
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》PPT课件3套
母鸡总是欺侮忠厚的鸭子。
如怨如诉：好像很哀怨凄婉， 又像在倾诉衷肠。形容声音 悲切忧伤。本课指母鸡低沉 拖长的叫声。
那如怨如诉的琴声让人 不由得潸然泪下。
警戒：部队为防止敌人 突然袭击、敌方侦察员的潜 入等而高度警备。本课指母 鸡对周围的声响和动静非常 关注。
特种分队队员在对敌实施警戒。
整体感知 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后
字词听写
第二课时
上节课，我们解决了生字词，也了解到了 作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课 让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的 的态度为什么会有这样的变化。
互动课堂
默读课文，说说为什么“我” 一开始“讨厌母鸡”，后来却“不 敢再讨厌母鸡了”？
（课后第1题）
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被 它吵得受不了。
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
一起来总结：“我”之
13《猫》也
“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺 软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变 得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母 亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡 “负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡 真的就是这样。结合课文内容说说。
（课后第2题）
勇敢、负责、辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听， 挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告 鸡雏要马上集合到它身边来。
如怨如诉：好像很哀怨凄婉， 又像在倾诉衷肠。形容声音 悲切忧伤。本课指母鸡低沉 拖长的叫声。
那如怨如诉的琴声让人 不由得潸然泪下。
警戒：部队为防止敌人 突然袭击、敌方侦察员的潜 入等而高度警备。本课指母 鸡对周围的声响和动静非常 关注。
特种分队队员在对敌实施警戒。
整体感知 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后
字词听写
第二课时
上节课，我们解决了生字词，也了解到了 作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课 让我们继续学习课文，思考老舍先生对母鸡的 的态度为什么会有这样的变化。
互动课堂
默读课文，说说为什么“我” 一开始“讨厌母鸡”，后来却“不 敢再讨厌母鸡了”？
（课后第1题）
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能 让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被 它吵得受不了。
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
一起来总结：“我”之
13《猫》也
“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺 软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变 得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母 亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡 “负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡 真的就是这样。结合课文内容说说。
（课后第2题）
勇敢、负责、辛苦
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听， 挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告 鸡雏要马上集合到它身边来。
部编版四年级语文下册14、母鸡课件
2 小组内讨论、交流。
勇 负 一只鸟儿飞过，或是什么东西 敢 责 响了一声，它立刻警戒起来： 歪着头听，挺着身预备作战； 看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
结果，
勇慈 敢爱
每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，
像刚装了一两个汤圆儿似的，
对比
它自己却消瘦了许多。
之前
它永远不敢 反抗公鸡。
部编版 四年级语文下册
14 母鸡
执教：易老师
活动一：初读课文、ห้องสมุดไป่ตู้体感知
1 自由、快速朗读课文。
2 思考：作者对母鸡的情感前后有什 么不同？用“______”画出来。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。
活动二：再读课文、感受“不敢”
1 小组内朗读5-8自然段，思考：这是 一只怎样的母鸡？（边读边勾画）
（写好后全班交流、展示。）
14、母鸡
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
活动三：母亲，我想对你说
1 你想到了关于妈妈的哪些事？
2 你想对自己的妈妈说点什么？请写 成一段话。
现在
假若有别的大 鸡来抢食，它一定 出击，把它们赶出 老远，连大公鸡也 怕它三分。
它还半蹲着，让它 爱们因挤斯在坦 它的翅下、胸 下，得一点儿温暖。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
母鸡伟大，因为它是母亲，它有了一群鸡雏。
它负责，因为它是母亲； 它慈爱，因为它是母亲； 它勇敢，因为 它辛苦，因为 它伟大，因为 一个母亲必定就是一位英雄 。
勇 负 一只鸟儿飞过，或是什么东西 敢 责 响了一声，它立刻警戒起来： 歪着头听，挺着身预备作战； 看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
结果，
勇慈 敢爱
每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，
像刚装了一两个汤圆儿似的，
对比
它自己却消瘦了许多。
之前
它永远不敢 反抗公鸡。
部编版 四年级语文下册
14 母鸡
执教：易老师
活动一：初读课文、ห้องสมุดไป่ตู้体感知
1 自由、快速朗读课文。
2 思考：作者对母鸡的情感前后有什 么不同？用“______”画出来。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。
活动二：再读课文、感受“不敢”
1 小组内朗读5-8自然段，思考：这是 一只怎样的母鸡？（边读边勾画）
（写好后全班交流、展示。）
14、母鸡
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
活动三：母亲，我想对你说
1 你想到了关于妈妈的哪些事？
2 你想对自己的妈妈说点什么？请写 成一段话。
现在
假若有别的大 鸡来抢食，它一定 出击，把它们赶出 老远，连大公鸡也 怕它三分。
它还半蹲着，让它 爱们因挤斯在坦 它的翅下、胸 下，得一点儿温暖。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。
母鸡伟大，因为它是母亲，它有了一群鸡雏。
它负责，因为它是母亲； 它慈爱，因为它是母亲； 它勇敢，因为 它辛苦，因为 它伟大，因为 一个母亲必定就是一位英雄 。
《母鸡》ppt课件
入学，要交十元的保证金。这是一 笔巨款!母亲作了半个月的难，把这巨款 筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞 劳苦，只要儿子有出息。
选自老舍——《我的母亲》
14 母鸡
一个母亲必定就是一位英雄。
她们负责、慈爱、勇敢、辛苦 因为她们有了一群儿女 她们伟大 因为她们是母亲
一个母亲必定就是一位英雄
14 母鸡
警戒
军队为防备敌人的突然袭 击而采取保护措施。
警戒
歪着头听；挺着身儿预 备作战；看看前，看看后， 咕咕地警告
军队为防备敌人的突然袭击 而采取保护措施。
一只鸟儿飞过，或是什 公东西响了一声，它立刻警 戒起来：歪着头听；挺着身 儿预备作战；看看前，看看 后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
警戒
8
9
14 母鸡
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
14 母鸡
英雄（ 负慈勇辛责爱敢 苦 ）
每个母亲都是英雄，因 为我们敬佩的不是母鸡， 而是母亲。
14 母鸡
她的手终年是鲜红微肿的，白天洗 衣裳，晚上还要缝补衣服......
皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了， 满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要 在刺刀下，饥荒中，保护
第二课时
14 母鸡
投诉人：老舍 投诉请求
投诉信
被投诉人：母鸡 不要再养母鸡
投诉理由
第一条：母鸡叫声难听 第二条：母鸡自我炫耀 第三条：母鸡欺软怕硬
14 母鸡
负责、慈爱、勇敢、辛苦
不论是在院里，还是在 院外，它总是挺着脖儿，表 示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什 公东西响了一声，它立刻警 戒起来：歪着头听；挺着身 儿预备作战；看看前，看看 后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
选自老舍——《我的母亲》
14 母鸡
一个母亲必定就是一位英雄。
她们负责、慈爱、勇敢、辛苦 因为她们有了一群儿女 她们伟大 因为她们是母亲
一个母亲必定就是一位英雄
14 母鸡
警戒
军队为防备敌人的突然袭 击而采取保护措施。
警戒
歪着头听；挺着身儿预 备作战；看看前，看看后， 咕咕地警告
军队为防备敌人的突然袭击 而采取保护措施。
一只鸟儿飞过，或是什 公东西响了一声，它立刻警 戒起来：歪着头听；挺着身 儿预备作战；看看前，看看 后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
警戒
8
9
14 母鸡
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
14 母鸡
英雄（ 负慈勇辛责爱敢 苦 ）
每个母亲都是英雄，因 为我们敬佩的不是母鸡， 而是母亲。
14 母鸡
她的手终年是鲜红微肿的，白天洗 衣裳，晚上还要缝补衣服......
皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了， 满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要 在刺刀下，饥荒中，保护
第二课时
14 母鸡
投诉人：老舍 投诉请求
投诉信
被投诉人：母鸡 不要再养母鸡
投诉理由
第一条：母鸡叫声难听 第二条：母鸡自我炫耀 第三条：母鸡欺软怕硬
14 母鸡
负责、慈爱、勇敢、辛苦
不论是在院里，还是在 院外，它总是挺着脖儿，表 示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，或是什 公东西响了一声，它立刻警 戒起来：歪着头听；挺着身 儿预备作战；看看前，看看 后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件
它便放声啼叫，顶尖锐，顶
凄惨。
勇敢
辛苦
它教鸡雏们啄食， 掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。
说一说
★ 它警戒时，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：
“_不__要___怕__，__孩__子__，__妈__妈___会__保__护__你__们__！______”
★ 它喂食时，慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说：
“_快__来___吃__吧__！__都__吃__得__饱___饱__的__！____________”
有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时， 先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的 三个方面。（3）在表现小动物的特点时，作 者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描 写，使笔下的动物呼之欲出。
不同点：在情感的表达上，《猫》通篇 都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫 的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《 母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母 爱的赞颂。
fū
孵
笔顺
组词 孵化 孵蛋 孵出 造句 第一次看到蛋孵化的那一刻令我永
世难忘。 写法 “卵”的第六笔是竖，第七笔是点，
“爫”的撇稍向下斜。
jiè
戒
笔顺
组词 戒备 戒毒 戒烟 造句 这座城堡戒备森严，一般人根本进不去。 写法 横向上稍斜，斜钩起笔高，长而有力。
tí
啼
笔顺
组词 啼哭 啼叫 悲啼 造句 一阵婴儿的啼哭声打破了夜晚的宁静。 写法 左宽右窄，“帝”的上小下大，“冖”
3.初步学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优 美词句。(难点)
老舍先生家的猫古怪调皮，惹人喜爱。 他家的母鸡也很有特点，每天总是嘎 嘎地叫个没完。作者曾经很讨厌它， 但是后来又把它称为英雄。这是怎么 回事呢？现在我们就走进课文了解一 下吧。
《母鸡》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的 疼爱。“紧叫”体现出母鸡生怕鸡 雏饿着，一有吃的就着急地叫鸡雏 赶紧过来吃；“啄”“放”体现了 母鸡的细心和对鸡雏的爱。
人教部编 语文 四年级 下册
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
怎样理解此段中的三句话? 第一句话总结母鸡有了鸡雏以后所表现出的品质；第二句话 是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄， 这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上表现出的母爱所震 撼，从而赞颂普天下所有的母亲。这三句话逐渐加深对母鸡的赞颂 之情。
人教部编 语文 四年级 下册
这是课后第2题哦！
○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、 辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
母鸡的“负责”，从第6自然段它给鸡雏找吃食、第7 自然段教小鸡本领的句子可以看出来；母鸡的“慈爱”， 从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；母鸡的
人教部编 语文 四年级 下册
我不敢再讨厌母鸡了。
这句话与开头“我一向讨 厌母鸡”相呼应，表明了作者 对母鸡的情感变化，表达了作 者对纯洁、神圣的母爱的尊敬 与赞颂。
人教部编 语文 四年级 下册
作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思 想感情？
课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一 只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形 象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。
这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡 雏的? 表现了母鸡的什么特点？
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀PPT课件
字舍予。中国现代小说家、剧作家，新中国 第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老 舍的作品大多取材于城市下层居民的生活， 善于运用精确流畅的北京口语。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
2022/1/5
学习目标
认识“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的 形象，体会母爱的伟大。 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会 作者的语言风格。
作业布置
2022/1/5
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
课堂练习
一、带着问题来读书。
1.本文是（ ）A先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍 B.丰子恺
2.课文以作者的（
讨）厌变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母√鸡的
（
）转变为（ 敬重 ），前后形成了母鲜鸡明的对比，赞颂了
2022/1/5
14.母鸡
第一课时
2022/1/5
字词乐园
会认字
疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手
歪头 掘地 讨厌
理由 细声细气 心事 田坝
反抗 可恶
成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫
疙瘩 汤圆
读准字音： 翘舌音“ 啄 忠”。
2022/1/5
书写指导
wù（可恶） 恶
è（凶恶）
“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇， 竖提 ，点， 撇， 横折钩， 点。右边的部分是个“爫+子”。
教鸡雏学习身体供鸡雏游戏给鸡雏取暖不辞辛苦在夜间若有什么动静它便放声啼叫顶尖锐顶凄惨无论多么贪睡的人都得起来看看是不是有了黄在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫顶尖锐顶凄惨好像在说
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
2022/1/5
学习目标
认识“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的 形象，体会母爱的伟大。 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会 作者的语言风格。
作业布置
2022/1/5
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
课堂练习
一、带着问题来读书。
1.本文是（ ）A先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍 B.丰子恺
2.课文以作者的（
讨）厌变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母√鸡的
（
）转变为（ 敬重 ），前后形成了母鲜鸡明的对比，赞颂了
2022/1/5
14.母鸡
第一课时
2022/1/5
字词乐园
会认字
疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手
歪头 掘地 讨厌
理由 细声细气 心事 田坝
反抗 可恶
成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫
疙瘩 汤圆
读准字音： 翘舌音“ 啄 忠”。
2022/1/5
书写指导
wù（可恶） 恶
è（凶恶）
“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇， 竖提 ，点， 撇， 横折钩， 点。右边的部分是个“爫+子”。
教鸡雏学习身体供鸡雏游戏给鸡雏取暖不辞辛苦在夜间若有什么动静它便放声啼叫顶尖锐顶凄惨无论多么贪睡的人都得起来看看是不是有了黄在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫顶尖锐顶凄惨好像在说
四年级下册语文教学课件-母鸡 PPT【部编版】
作者仅仅是在赞叹鸡妈妈吗？
联系自己的妈妈，说说妈妈对自己的爱！
老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们 塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我们 还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那么， 这两篇文章在写法上各有什么特点？
结构上：都有一个过渡句。
情感上：《母鸡》是先讨厌后喜欢。 《猫》是一向喜欢。
都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。
母鸡
gē dɑ wǔ
疙瘩 欺侮
zhuó hēng
啄食 哼气
wù
可恶
tí
啼哭
lóng
聋子
qī
凄凉
fú
三伏天
讨厌 田坝 忠厚 毒手 成绩 警戒 汤圆 掘地 埋伏 啼叫 孵小鸡 歪着头 咕咕叫
ě 恶心。
恶 è 丑恶 恶贯满盈。
wū 文言叹词，表示惊讶：恶，是何言也！
wù 可恶。
作者对母鸡的态度是怎样的？
第四单元
14
母鸡
【教学目标】
1.认识10个生字，会写15个生字。 2.能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为 一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
同学们，你们 知道这是什么 动物的腿吗？
谜语一： 像鸟比鸟大， 像鸭比鸭嘴尖， 生下蛋来咕咕叫。
谜语二： 说它是鸡，是鸡不打鸣。 说它是鸟，是鸟飞不高。
•
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
联系自己的妈妈，说说妈妈对自己的爱！
老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们 塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我们 还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那么， 这两篇文章在写法上各有什么特点？
结构上：都有一个过渡句。
情感上：《母鸡》是先讨厌后喜欢。 《猫》是一向喜欢。
都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。
母鸡
gē dɑ wǔ
疙瘩 欺侮
zhuó hēng
啄食 哼气
wù
可恶
tí
啼哭
lóng
聋子
qī
凄凉
fú
三伏天
讨厌 田坝 忠厚 毒手 成绩 警戒 汤圆 掘地 埋伏 啼叫 孵小鸡 歪着头 咕咕叫
ě 恶心。
恶 è 丑恶 恶贯满盈。
wū 文言叹词，表示惊讶：恶，是何言也！
wù 可恶。
作者对母鸡的态度是怎样的？
第四单元
14
母鸡
【教学目标】
1.认识10个生字，会写15个生字。 2.能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为 一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
同学们，你们 知道这是什么 动物的腿吗？
谜语一： 像鸟比鸟大， 像鸭比鸭嘴尖， 生下蛋来咕咕叫。
谜语二： 说它是鸡，是鸡不打鸣。 说它是鸟，是鸟飞不高。
•
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
14 母鸡 课件PPT(含生字笔画) 部编(统编)版 四年级下册语文
文
领会情感
再读课文，在文中用“____”画出讨厌 母鸡的主要词句，用“ ”画出不敢再讨厌
品 母鸡的关键词句。 读 课 文
我为什么一向讨厌母鸡 ？
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎
到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，
品 读 课
并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不 这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似 的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，
品
假若有别的大
读 课
鸡来抢食，它一定出
文 击，把它们赶出老远，
连大公鸡也怕它三分。
品
它教鸡雏们啄食，
读 掘地，用土洗澡，一天
课 不知教多少次。它还半
文 蹲着，让它们挤在它的
翅下、胸下，得一点儿
温暖。
品 这是一只(
)的母鸡!
读 课
(负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、
文 无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨
字
运
wù（可恶）
用
这条恶（ è ）狗真可恶（ wù），满身臭味，
让人闻了就恶（ ě ）心。
重 讨厌
点 词
忠厚
语 汤圆
理由 心事 田坝 反抗 毒手 成绩 警戒 预备 掘地 啼叫 细声细气
读课文，思考：这是一只怎么样的母 鸡？作者对它的态度是怎样的？为什么？
整 体
（1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为
14 母 鸡
课 题 导 入
你眼中的母鸡是一种怎样的动物？
揭 示 课 题
老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？
讨 厌坝
生 字
忠
毒
绩
广 场
孵
警
戒
歪 咕汤
掘
伏
啼
部编人教版四年级语文下册《母鸡》优秀课件(2课时含音视频)
原因一：无病呻吟
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
14 母鸡
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情
绪，令人讨厌。
14 母鸡
拟人
拟人即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
. 鸡雏 (chóu √chú) .聋子 (ló√nɡ lǒnɡ)
14 母鸡
二、根据意思选填词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。( 如怨如诉 )
2.趁人不防备的时候。
( 趁其不备 )
3.凄凉悲惨。
( 凄惨 )
14 母鸡
三、根据课文内容填空。 课文以作者的( B )变化为线索( A.空
间 B.态度)，由对母鸡的__一__向__讨__厌____转 变为_不__敢__再__讨__厌___，前后形成了鲜明的对比。
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
14 母鸡
一起来总结：“我”之 前“一向讨厌母鸡”的原因。
13《猫》也 运用了这种
写法！
无病呻吟
总
讨 厌
欺软怕硬
分
拼命炫耀
14 母鸡
过渡段
可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小
雏鸡的母鸡。
原因一：无病呻吟
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前
院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的
时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么
心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，
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他此时已不是简单的喜欢，而是对无 私、伟大的母亲的尊敬，是情感的升华。
讨厌
不敢讨厌（尊敬、赞美）
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在 写法上各有哪些特点？
猫
母鸡
情感上
喜爱
讨厌——尊敬、赞美
结构上 写法上
都有一个过渡句
小猫满月的时候更 可爱。
可是，现在我改变了心 思，我看见一只孵出一 群小雏鸡的母鸡。
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
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04
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递进关系
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都通过动作神态描写，写出了动物的特点。
板书设计
母鸡
无病呻吟
讨厌 尊敬
欺软怕硬 浅薄、媚俗
拼命炫耀
负责 慈爱 勇敢 辛苦
尽职 尽责
真伟 正大 的的 英母 雄亲
赞美 伟大的母亲
主旨概括
本文以作者自己的情感变化为线索，描 写了他对母鸡前后态度的变化, 塑造了一个 无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象， 表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对 母爱的赞颂之情。
勇敢
假若有别的大鸡 来抢食，它一定出击， 把它们赶出老远，连 大公鸡也怕它三分。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心呵 护，体现了母爱的伟大。
我会说： 当母鸡发现了一点儿可
吃的东西，就咕咕地紧叫， 好像在说：“____________ __________________。”
辛苦、慈爱
它教鸡雏们啄食，掘地，用土 洗澡，一天不知教多少次。它还半 蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡 雏们有的便爬在它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。
2. 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的。（ 比喻 ）
3. 我怎敢再讨厌母鸡？（ 反问 ）
三、积累阅读。 爱子心无尽，归家喜及辰。 ——[清]蒋士铨
【译文】母亲爱子女的心是无穷无尽的， 我回到家里时，母亲是多么高兴啊！
课后作业
1. 文中有许多精彩的词句，找出来，抄 一抄。
2. 课外搜集一些有关母爱的故事，与同 学们分享，并谈谈感受。
思考：结合前三个自然段的理解，作者为
什么讨厌母鸡？
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 厌
欺善怕恶
不反抗 趁其不备
欺侮 狠狠
可恶
下毒手
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，
拼命炫耀 恨不能让全世界都知道它这点儿成绩； 就是聋人也会被它吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只 孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡句
既是文章内容的转折， 也是作者情感的转折，同 时引出了下文。
我不敢再讨厌母鸡了。
作者为什么不敢再讨厌母鸡了？是什 么促使作者的态度发生了巨大的转变。
因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡 的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上 表现出来的伟大母爱所震撼。
负责、勇敢
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
负责
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，
顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得
起来看看，是不是有了黄鼠狼。
我会说：
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶
尖锐，顶凄惨，好像在说：“
。”
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
思考：怎样理解 这段话？
无病呻吟
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时 候却欺侮最忠厚的鸭子。更可 恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下毒手，趁其不备，狠狠 地咬一口，咬下一撮儿毛来。
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 人也会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺， 淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之 情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结； 第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出 天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母 亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所 震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。
我不敢再讨厌母鸡了！ “不敢”一词表达了作者怎样的情感？
14 母 鸡
导入一
导入二
初读课文
朗读课文，读准生字词。思考课文主要 讲了什么内容？
本文以作者对母鸡的 情感变化为线索，记叙了 一只母鸡保护、照顾、养 育鸡雏的事。
字词学习
讨厌 嘎嘎 忠厚 可恶 孵出 警戒 汤圆 消瘦 啼叫 凄惨
田坝 毒手 歪头 掘地
疙瘩 成绩 咕咕 伏地
欺侮 聋人 啄东西 一声不哼
课文解读
课文中有两句话直接表明了作者对母 鸡的态度，找出来，并思考：是什么促使 作者的态度发生了巨大的变化的？
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
我一向讨厌母鸡。
作者一开始为什么讨厌母鸡？找出相 关语句。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再 嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由， 讨厌！……
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
一、下列加点字的读音正确的一项是（ C ）
A.疙瘩（ɡē）
欺侮（rǔ）
B.可恶（wù）
耳聋（lōnɡ）
C.雏鸡（chú） 啄食（zhuó）
D.凄惨（qī）
成绩（jī）
二、写出下列句子运用的修辞方法。
1. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就 是聋人也会被它吵得受不了。（ 夸张 ）
疙 瘩侮 恶聋 啄伏哼啼 凄
讨厌坝 忠毒绩 孵警戒 歪 咕 汤
掘伏啼
厌 yàn
结构：半包围 部首：厂 书写指导：“厂”的撇左伸；“犬”的捺
舒展。
毒 dú
结构：上下 部首：母 书写指导：上三横间隔要均匀；“母”的
横要长而平。
A.趁其不备 B.鸡雏 C.如怨如诉 D.警戒
形容没完没了地抱怨、诉说。 C 趁人没有防备的时候。 A 戒备。 D 幼小的鸡。 B
讨厌
不敢讨厌（尊敬、赞美）
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在 写法上各有哪些特点？
猫
母鸡
情感上
喜爱
讨厌——尊敬、赞美
结构上 写法上
都有一个过渡句
小猫满月的时候更 可爱。
可是，现在我改变了心 思，我看见一只孵出一 群小雏鸡的母鸡。
递进关系
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递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
都通过动作神态描写，写出了动物的特点。
板书设计
母鸡
无病呻吟
讨厌 尊敬
欺软怕硬 浅薄、媚俗
拼命炫耀
负责 慈爱 勇敢 辛苦
尽职 尽责
真伟 正大 的的 英母 雄亲
赞美 伟大的母亲
主旨概括
本文以作者自己的情感变化为线索，描 写了他对母鸡前后态度的变化, 塑造了一个 无私无畏、日夜操劳的伟大鸡母亲的形象， 表达了作者对天下所有的母亲的崇敬以及对 母爱的赞颂之情。
勇敢
假若有别的大鸡 来抢食，它一定出击， 把它们赶出老远，连 大公鸡也怕它三分。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫， 啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻、对比：小鸡得到了母鸡的精心呵 护，体现了母爱的伟大。
我会说： 当母鸡发现了一点儿可
吃的东西，就咕咕地紧叫， 好像在说：“____________ __________________。”
辛苦、慈爱
它教鸡雏们啄食，掘地，用土 洗澡，一天不知教多少次。它还半 蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下， 得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡 雏们有的便爬在它的背上，啄它的 头或别的地方，它一声也不哼。
2. 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的。（ 比喻 ）
3. 我怎敢再讨厌母鸡？（ 反问 ）
三、积累阅读。 爱子心无尽，归家喜及辰。 ——[清]蒋士铨
【译文】母亲爱子女的心是无穷无尽的， 我回到家里时，母亲是多么高兴啊！
课后作业
1. 文中有许多精彩的词句，找出来，抄 一抄。
2. 课外搜集一些有关母爱的故事，与同 学们分享，并谈谈感受。
思考：结合前三个自然段的理解，作者为
什么讨厌母鸡？
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 厌
欺善怕恶
不反抗 趁其不备
欺侮 狠狠
可恶
下毒手
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，
拼命炫耀 恨不能让全世界都知道它这点儿成绩； 就是聋人也会被它吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只 孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡句
既是文章内容的转折， 也是作者情感的转折，同 时引出了下文。
我不敢再讨厌母鸡了。
作者为什么不敢再讨厌母鸡了？是什 么促使作者的态度发生了巨大的转变。
因为作者看到了母鸡精心照顾小雏鸡 的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母鸡身上 表现出来的伟大母爱所震撼。
负责、勇敢
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
负责
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，
顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得
起来看看，是不是有了黄鼠狼。
我会说：
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶
尖锐，顶凄惨，好像在说：“
。”
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
思考：怎样理解 这段话？
无病呻吟
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时 候却欺侮最忠厚的鸭子。更可 恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下毒手，趁其不备，狠狠 地咬一口，咬下一撮儿毛来。
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 人也会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺， 淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之 情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结； 第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出 天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母 亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所 震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。
我不敢再讨厌母鸡了！ “不敢”一词表达了作者怎样的情感？
14 母 鸡
导入一
导入二
初读课文
朗读课文，读准生字词。思考课文主要 讲了什么内容？
本文以作者对母鸡的 情感变化为线索，记叙了 一只母鸡保护、照顾、养 育鸡雏的事。
字词学习
讨厌 嘎嘎 忠厚 可恶 孵出 警戒 汤圆 消瘦 啼叫 凄惨
田坝 毒手 歪头 掘地
疙瘩 成绩 咕咕 伏地
欺侮 聋人 啄东西 一声不哼
课文解读
课文中有两句话直接表明了作者对母 鸡的态度，找出来，并思考：是什么促使 作者的态度发生了巨大的变化的？
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
我一向讨厌母鸡。
作者一开始为什么讨厌母鸡？找出相 关语句。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再 嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由， 讨厌！……
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
一、下列加点字的读音正确的一项是（ C ）
A.疙瘩（ɡē）
欺侮（rǔ）
B.可恶（wù）
耳聋（lōnɡ）
C.雏鸡（chú） 啄食（zhuó）
D.凄惨（qī）
成绩（jī）
二、写出下列句子运用的修辞方法。
1. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就 是聋人也会被它吵得受不了。（ 夸张 ）
疙 瘩侮 恶聋 啄伏哼啼 凄
讨厌坝 忠毒绩 孵警戒 歪 咕 汤
掘伏啼
厌 yàn
结构：半包围 部首：厂 书写指导：“厂”的撇左伸；“犬”的捺
舒展。
毒 dú
结构：上下 部首：母 书写指导：上三横间隔要均匀；“母”的
横要长而平。
A.趁其不备 B.鸡雏 C.如怨如诉 D.警戒
形容没完没了地抱怨、诉说。 C 趁人没有防备的时候。 A 戒备。 D 幼小的鸡。 B