四年级上册美术教案色彩的冷暖
四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
四年级上册美术教案-第2课冷色与暖色 | 辽海版一、教学目标1.了解冷色与暖色的基本概念和特点；2.能够识别冷色和暖色，并感受其不同的视觉效果；3.能够在创作中合理运用冷色和暖色。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解冷色和暖色的特点和区别。
2.教学难点：如何在创作中合理使用冷色和暖色。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生想想冬天时候看到的风景，问学生从冬天的颜色中能想到哪些颜色。
引导学生思考冷色和暖色的区别。
2. 讲解（15分钟）通过课件、图片等教具讲解冷色和暖色的基本概念和特点，如蓝色、紫色、绿色为冷色，而红色、橙色、黄色为暖色；冷色会让人感到清凉、沉稳，暖色会让人感到温暖、舒适。
3. 感受（20分钟）让学生看几组由冷色和暖色构成的画作，让学生感受冷色和暖色的视觉效果和不同的情感表达。
4. 创作（30分钟）让学生选择使用冷色或暖色来表现自己所喜欢的冬天景象。
老师在教室内布置一些冰雪、雪花、树木、小动物等物品，学生可以自由搭配选择绘画。
5. 展示与总结（10分钟）让学生交流作品，让其他同学品评，指出优点和不足。
同时总结本节课所学的内容，强调在创作中如何有效的运用冷色和暖色。
四、教学评估1. 学生观察评估通过对学生作品的观察，评估学生对冷色和暖色的识别和运用。
2. 组织评估评估学生在小组合作、班级交流、展示探究等方面的表现和能力。
3. 自我评估要求学生在完成作品后进行自我评估，评估自己的作品是否能够有效地表达出冷色或暖色所代表的情感。
五、教学延伸1.让学生自己寻找冷色和暖色的配对，比如蓝色加黑色会产生怎样的效果，红色加紫色会产生怎样的效果等；2.让学生寻找身边带有冷色和暖色的物品，将其拍照发送到班级讨论区；3.让学生了解冷色和暖色在不同文化中的不同寓意和象征意义。
小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案（合集5篇）
小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案（合集5篇）第一篇：小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案美术学科教案四年级上册（人教版）第1课色彩的冷暖【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。
2.学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3.学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
【教学重点】学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。
【教学难点】学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。
【教学准备】教师：课件、范画等。
学生：作业纸、水彩笔等。
【教学过程】第一课时一、引导阶段 1.认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？ 2.学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）3.揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
二、发展阶段1.继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
美术学科教案四年级上册（人教版）红──暖色：橙、橙黄、粉红蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑中性色──绿2.小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。
红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
色彩的冷暖小学美术教案
色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用冷暖色调进行创作的能力。
3. 引导学生运用色彩的冷暖知识，表达自己的情感和想象，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点：1. 色彩的冷暖概念及作用。
2. 冷暖色调在绘画中的应用。
三、教学难点：1. 色彩冷暖的辨别和运用。
2. 冷暖色调的情感表达。
四、教学准备：1. 教师准备冷暖色调的图片、作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示冷暖色调的图片，引导学生感受色彩的冷暖，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解色彩的冷暖概念，让学生了解色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
3. 课堂示范：教师示范冷暖色调在绘画中的应用，讲解冷暖色调的运用技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生自评、互评、师评，提高学生的审美能力和创新意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖在绘画中的重要性。
7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅冷暖色调的作品，提高学生的实践能力。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一个冷暖色调的主题，进行合作创作。
2. 学生可以尝试运用冷暖色调进行剪纸、手工等创作活动，丰富学生的艺术体验。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和运用色彩的冷暖。
2. 教师可以根据学生的课堂表现和作品，对学生的学习情况进行评估，为今后的教学提供参考。
八、教学评价：1. 学生冷暖色调绘画作品的创意和技巧。
2. 学生在课堂上的参与程度和合作精神。
3. 学生对色彩冷暖知识的理解和运用能力。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
人教版美术四上第1课《色彩的冷与暖》课件4
在运用冷暖对比时，需要注意色 彩的和谐与统一，避免过于刺眼
或不协调的色彩搭配。
色彩的冷暖搭配技巧
在色彩搭配中，可以根据主题和情感表 达的需要选择不同的冷暖搭配方式。
例如，在表达温馨、浪漫的情感时，可 以选择暖色系为主色调，搭配少量的冷 色系点缀；在表达清新、自然的感觉时 ，可以选择冷色系为主色调，搭配少量
冷暖对比的运用
通过实例和案例，让学生了解如何在绘画和设计中运用冷暖对比，提高学生的 审美和创作能力。
02 色彩属性是相对而言的，通常将红、橙、黄等暖色系与蓝、绿、紫等冷色系 进行对比。
暖色系通常给人以温暖、热烈、活跃的感觉，而冷色系则给人以凉爽、清新、宁静 的感觉。
色彩的分类与定义
色彩的分类
根据色彩的性质和特点，将色彩分为 原色、间色和复色等类型，让学生了 解不同类型色彩的特点和应用。
色彩的定义
对色彩的基本概念进行解释，让学生 了解什么是色彩、色彩的属性和色彩 的表示方法等。
色彩的冷暖对比
冷暖对比的概念
介绍冷暖对比的概念、特点和作用，让学生了解冷暖对比在美术中的重要性和 应用。
艺术作品中的冷暖色彩
冷暖色彩在艺术作品中可以传达不同 的情感和氛围，如蓝色调可以营造出 宁静、深邃的感觉，而橙色调则能营 造出温馨、舒适的氛围。
艺术家通过巧妙运用冷暖色彩，可以 表达出作品的主题和情感，增强作品 的艺术感染力。
冷暖色彩在绘画中的应用
01
在绘画中，冷暖色彩的运用可以 突出画面的主题和层次感，如通 过冷暖对比来表现光影变化和空 间感。
的暖色系提亮。
此外，还可以运用渐变、过渡等手法， 使色彩搭配更加自然、和谐。
03 色彩的冷暖应用
小学美术公开课色彩的冷暖教案及教学反思
小学美术公开课色彩的冷暖优秀教案及教学反思教材分析1．本课要求学生对冷暖色能够区分，在作品中运用冷暖搭配。
2．提高学生对冷暖色区分的美术素养，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。
学情分析1．学生认知开展分析：本班的学生对于色彩的认识还比拟到位。
2．学生认知障碍点：要求学生对颜色有着根本认识的根底上，而且对学生的美术素养要求比拟高。
教学目标1、通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能区分美术作品的冷暖色调。
2．使学生初步掌握处理画面冷暖比照的方法，逐渐提高学生的色彩表现能力和审美素养。
教学重点和难点教学重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
教学难点：运用冷暖色调处理画面。
教学过程一、课前谈话1、提问：同学们，你喜欢穿什么颜色的衣服？那你为什么喜欢穿这种颜色？2、分别让学生谈谈自己的感觉。
师依据学生答复情况给予小结，边板书“冷、暖〞两种感觉。
二、导入新课色彩接近于火与太阳的颜色，使人联想到温暖，因而产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
反映冰雪、夜晚的颜色，使人产生严寒、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。
今天我们就来学习（色彩的冷和暖）。
板书课题：色彩的冷和暖三、讲授新课运用课前打算的美术作品，结合本课教材及第—课的观赏作品，讲解冷暖色调。
1、出示两幅美术作品，让学生明白暖色调和冷色调的区分。
2、出示挂图。
让学生商量，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖比照。
“万绿丛中一点红〞，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩比照更明显，色彩更生动生动，主体物更突出，艺术效果更佳。
3、翻开本课教材，先让学生观赏分析范画中的冷暖比照，然后教师总结。
四、课堂练习1．作业要求：运用色彩的冷暖知识，在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调)，强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖比照方法。
2．学生作业，教师巡堂指导。
五、讲评作业将优秀作业生生之间相互传递，以资鼓舞，并指出作业中的通病，提出修改意见。
四年级上册美术教案-1色彩的冷与暖 人教新课标
四年级上册美术教案－1色彩的冷与暖人教新课标一、教学目标1.了解色彩的冷暖特点和应用2.能够通过绘画表现色彩的冷暖之间的对比3.提升学生的绘画技巧和审美能力二、教学内容和教学步骤1. 导入环节开头可以通过观察具有冷色调或暖色调的图片，让学生深入了解冷色和暖色的特点和应用。
2. 知识讲解根据学生的年级和绘画水平，老师应该以简单易懂的方式讲解色彩的冷暖之间的差别。
可以使用PPT等教具来加深学生的印象。
也可以通过示范画法来向学生展示使用冷色和暖色的效果。
3. 绘画实践为了加深学生对色彩冷暖特性的理解，老师可以将绘画实践纳入到教学中。
老师可以要求学生使用不同的颜色笔，特别是冷色和暖色的搭配，画一副以冷暖色彩为主的作品。
老师应该指导学生如何使用冷暖色彩来表现画面的情感。
4. 互评环节绘画实践之后，让学生进行互评环节，鼓励他们在不同维度上评价自己和他人的作品。
同时，引导他们在评价作品时注重对冷暖色调的理解，提高他们颜色应用的敏感度和高度。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够正确理解冷热色彩的特点和应用•能够使用不同颜色笔来表现冷暖色彩•提高学生审美能力和绘画技巧2. 教学难点•让学生从抽象的冷热色彩概念中理解和应用•培养学生的感性认识和审美能力四、课后作业1.回家观察日常生活中冷暖色调的应用，记录下所见2.随意画一幅表现冷暖色彩的作品五、教学总结本课时中，我们主要学习了色彩的冷暖之间的特点和应用。
在实践中，学生应该不断加强对绘画技巧和颜色应用的掌握。
同时，我们也从互评环节中加深了对冷暖色调的理解。
四年级上册美术导学案 - 1 色彩的冷与暖 ｜人教新课标( 秋)
四年级上册美术导学案 - 1 色彩的冷与暖 | 人教新课标（秋）前导活动让学生们观察周围环境中的色彩，引导他们注意颜色的温度，冷色与暖色的差异。
老师可以出示具有鲜明色彩的图片，例如大海、夕阳等，指导学生们辨认颜色的冷暖属性。
教学内容一、色彩的冷暖属性色彩的温度可以分为冷色调和暖色调。
冷色调常表现为寒冷、深邃、沉静等，如蓝色和绿色等；暖色调常表现为温暖、明亮、活泼等，如红色或黄色等。
二、如何判断冷暖色调1.可以根据光的颜色来分辨颜色的温度。
在淡紫色和淡黄色之间放置一块白色的纸，我们会发现淡紫色的反射光是蓝色的，而淡黄色的反射光是红色的。
由此可得出淡紫色是一种冷色调，淡黄色是一种暖色调。
2.也可以通过颜色在人们视觉上的表现来判断颜色的冷暖状态。
在视觉上，暖色调如红色和黄色会使人感到明亮、活泼和温暖，而冷色调如蓝色和绿色则会使人感到沉静、静谧和神秘。
三、色彩的基本概念1.三原色：红色、黄色、蓝色。
在彩色的世界里，这三种颜色是所有色彩的基础。
2.三色混合：通过三种基本颜色以不同的比例和强度混合来产生更多的颜色。
3.冷色调：一种以蓝色和绿色为主色调的颜色系统。
4.暖色调：一种以红色和黄色为主色调的颜色系统。
四、冷色和暖色的表现意义冷色调和暖色调的使用往往会影响画面的整体表现。
使用冷色调可以表现出深沉、神秘和安静的感觉，适合表现幽深空间和寒冷气氛。
而暖色调则能够表现出温暖、活泼和喜庆的感觉，适合表现热烈气氛和温馨的情感。
思考题1.观察周围环境，能否分类出冷色调和暖色调的颜色？2.如果你要画一幅冬日的景象，会选择使用哪些颜色？为什么？3.如果你要画一幅生日派对的场景，会选择使用哪些颜色？为什么？作业1.根据老师的指导，自由选择一副图片并给出它的冷暖色调的判断。
2.完成一幅画，尝试使用冷暖色调良好地营造应有的氛围。
小结在生活中，我们常常可以直观地感受到颜色带来的暖和和寒凉。
通过本节课的学习，我们了解了色彩的冷暖属性，通过观察周围环境的颜色，学会了分类出冷色调和暖色调的颜色。
四年级上册美术教案-第1课色彩的冷与暖-人教新课标(2023秋)
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实践中掌握色彩的基本知识和运用，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1.观察与感知：通过观察自然环境和艺术作品，学生能感知和识别色彩的冷暖特性，提高对色彩世界的敏感度。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生理解和掌握色彩的冷与暖这一概念。我发现，学生们对于色彩的直观感受非常强烈，他们能够迅速指出哪些颜色让他们感到温暖，哪些颜色让他们感到清凉。这让我觉得，从学生的生活经验出发，引导他们探索色彩背后的情感和文化意义是非常有效的。
在理论讲授环节，我注意到有些学生对色相、明度、饱和度这些专业术语的理解还有一定的困难。我意识到，需要通过更多具体的例子和实际操作来帮助他们理解这些抽象的概念。在今后的教学中，我可能会引入更多的实物或图片，让学生在观察和实践中掌握这些基础知识。
2.色彩的冷暖：讲解色彩的冷暖概念，通过实际操作让学生感受冷色和暖色的区别。
3.色彩的情感表达：分析不同冷暖色彩给人带来的心理感受，如蓝色给人宁静、清爽的感觉，红色给人热情、活泼的感觉。
4.色彩的搭配：教授如何运用冷暖色彩进行画面搭配，使画面更具和谐性和美感。
5.创作实践：指导学生运用所学知识，创作一幅以“色彩的冷与暖”为主题的画作。
（3）色彩搭配：教授如何运用冷暖色彩进行画面搭配，使作品更具和谐性和美感。
举例：介绍一些经典的色彩搭配方法，如互补色搭配、近似色搭配等，并通过实例分析让学生理解这些搭配方法在实际创作中的应用。
2.教学难点
（1）色彩冷暖的辨识：学生往往难以准确判断色彩的冷暖属性，需要通过实际操作和观察来提高辨识能力。
辽海版美术四年级上册 教案-第2课 冷色与暖色(2)
教案标题：辽海版美术四年级上册教案-第2课冷色与暖色(2)一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握冷暖色的概念。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 引导学生运用冷暖色进行创作，表达自己的情感和想法。
二、教学内容：1. 色彩的基本知识：色彩的来源、三原色、间色等。
2. 冷暖色的概念：冷色、暖色的定义，冷暖色的特点。
3. 色彩的情感表达：冷暖色对人的心理和情感的影响。
4. 创作实践：运用冷暖色进行创作，表达自己的情感和想法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握冷暖色的概念，运用冷暖色进行创作。
2. 教学难点：理解冷暖色对人的心理和情感的影响，运用冷暖色表达自己的情感和想法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和冷暖色的概念。
2. 演示法：通过示范，展示冷暖色的运用和创作过程。
3. 讨论法：引导学生讨论冷暖色对人的心理和情感的影响。
4. 实践法：让学生动手实践，运用冷暖色进行创作。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些冷暖色的图片，引导学生观察和感受冷暖色的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解色彩的基本知识，包括色彩的来源、三原色、间色等，然后讲解冷暖色的概念，让学生了解冷暖色的定义和特点。
3. 演示：通过示范，展示冷暖色的运用和创作过程。
可以示范一些简单的冷暖色搭配，让学生直观地感受冷暖色的效果。
4. 讨论与分享：引导学生讨论冷暖色对人的心理和情感的影响。
可以让学生分享自己对冷暖色的感受和体验，以及冷暖色在自己生活中的应用。
5. 实践：让学生动手实践，运用冷暖色进行创作。
可以给出一些创作主题，如“快乐的一天”、“温暖的夜晚”等，让学生运用冷暖色表达自己的情感和想法。
6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行评价。
可以从色彩的运用、创意表达等方面进行评价，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调冷暖色的重要性和运用技巧。
四年级美术上册第一章 第一课 《色彩的冷与暖》教案及教学反思
四年级美术上册第一章第一课《色彩的冷与暖》教案及教学反思义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册第一章第一课《色彩的冷与暖》作者及工作单位邓慧官成镇中心小学教材分析一、课标中对本节内容的要求：1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
二、本节内容的知识体系：1、感性认识色彩的冷与暖。
2、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。
3、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？4、冷暖色调的认识。
5、判断色调，练习配色。
三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
四、本节核心内容的功能和价值通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技；能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学重点和难点重点：冷色与暖色的认识与区分比较。
难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识,并使用“MOMI-涂色秘密花园”APP绘制一幅表现寒冷或者温暖的作品。
过程与方法:学生通过对不同色彩的欣赏、感受,提高色彩的感知能力,通过“MOMI-涂色秘密花园”APP的使用,掌握绘制冷暖色调的方法。
情感态度与价值观:通过本课教学学生简单区分出冷色与暖色。
能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
提升审美知能力。
2学情分析
本次授课的对象是小学四年级的学生,这一阶段的学生已经接触过了较多的美术工具和材料,例如油画棒、彩铅等,已经能够知道颜色的基本应用,会用简单的色块来表现自己所知道的东西。
并且这一阶段的学生对美术的学习热情高,主动性强。
但是还不能很好的感知色彩的改变所带来的心理效应。
而且四年级的学生对于智能手机、平板电脑等移动设备软件的使用接受程度高,上手快,兴趣浓厚。
本节课可以尝试运用移动设备绘图软来进行色彩的练习,使学生更加快捷,方便地掌握知识,发展美术构思与创作的能力,表达思想与感情。
3重点难点
教学重点:
冷色与暖色的认识与区分比较。
从感性到理性去认识色彩,引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。
教学难点:
冷色调与暖色调在创作中的实际运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、情境导入，感受冷暖色。
四年级上册美术教案 -1 色彩的冷与暖 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教案－1 色彩的冷与暖 | 人教新课标一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，理解色彩冷与暖的概念。
2. 培养学生运用色彩的冷暖进行绘画创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调、中性色调。
3. 色彩的冷暖在绘画创作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解色彩的冷暖概念，并能运用到绘画创作中。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用色彩的冷暖进行创作，达到良好的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、色彩教材。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，让学生直观感受色彩的冷暖，引发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解色彩的基本知识，重点阐述色彩的冷暖概念，让学生理解并掌握。
3. 示范与指导：教师示范如何运用色彩的冷暖进行绘画创作，并指导学生进行实践操作。
4. 练习：学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调、中性色调。
3. 色彩的冷暖在绘画创作中的应用。
七、作业设计1. 创作一幅以色彩的冷暖为主题的绘画作品。
2. 欣赏并分析一幅名画，关注其中色彩的冷暖运用。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对色彩的冷暖概念掌握程度如何，是否能够灵活运用到绘画创作中。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和创作热情。
3. 学生作品的表现力和创新性如何，如何进一步提高学生的绘画水平。
通过本节课的学习，使学生掌握了色彩的冷暖概念，并能将其运用到绘画创作中，提高了学生的审美素养和绘画技能。
同时，通过课后反思，教师可以及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第2课冷色与暖色｜辽海版教学目标：1. 让学生了解并掌握冷色与暖色的概念，能够区分和识别常见的冷色和暖色。
2. 培养学生对色彩的观察和感知能力，能够准确描述和表达不同颜色的特点和情感。
3. 引导学生运用冷色与暖色进行创作，培养学生的美术创作能力和想象力。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的艺术创造力。
教学内容：1. 冷色与暖色的概念和特点2. 常见的冷色和暖色3. 冷色与暖色的情感表达4. 冷色与暖色的运用和创作教学重点：1. 冷色与暖色的概念和特点2. 常见的冷色和暖色3. 冷色与暖色的情感表达4. 冷色与暖色的运用和创作教学难点：1. 冷色与暖色的情感表达2. 冷色与暖色的运用和创作教学准备：1. 教师准备：教学课件、彩色笔、彩色纸张、画纸、绘画工具等。
2. 学生准备：彩色笔、彩色纸张、画纸、绘画工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 教师提出问题：“你们知道这些颜色有什么特点吗？它们给你什么样的感觉？”3. 学生回答问题，教师总结并引入本课的主题：冷色与暖色。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解冷色与暖色的概念和特点，通过展示图片和实例，让学生直观地了解冷色和暖色。
2. 教师引导学生观察常见的冷色和暖色，让学生能够区分和识别不同的颜色。
3. 教师讲解冷色与暖色的情感表达，通过展示不同的画作，让学生感受不同颜色所传达的情感。
4. 教师引导学生运用冷色与暖色进行创作，培养学生的美术创作能力和想象力。
三、实践环节（15分钟）1. 教师分发画纸和绘画工具，让学生自由选择冷色和暖色进行创作。
2. 学生在创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的问题，引导学生运用冷色与暖色表达自己的情感和想法。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏和交流。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结冷色与暖色的概念、特点、情感表达和运用。
色彩的冷暖小学美术教案
色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖与人的心理感受之间的关系。
2. 培养学生对色彩的感知能力和表现能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，探索色彩的冷暖特性，培养学生的创新能力。
二、教学内容1. 色彩的冷暖概念及其心理感受2. 冷暖色彩在绘画中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的冷暖特性，学会运用冷暖色彩进行绘画创作。
2. 难点：如何让学生在绘画中灵活运用冷暖色彩，表达出自己的情感。
四、教学准备1. 教师准备冷暖色彩的图片、绘画作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示冷暖色彩的图片，引导学生感受色彩的冷暖特性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解色彩的冷暖概念，分析冷暖色彩的心理感受，让学生了解冷暖色彩的应用。
3. 示范：教师现场演示如何运用冷暖色彩进行绘画，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，运用冷暖色彩进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学延伸1. 让学生尝试运用冷暖色彩创作一幅完整的绘画作品，如风景画、人物画等。
2. 引导学生尝试自主探索其他色彩属性，如明度、纯度等，并运用到绘画创作中。
七、作业布置1. 完成一幅以冷暖色彩为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于冷暖色彩在绘画中的应用心得体会。
八、教学反思1. 教师反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。
2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
九、课后服务1. 教师针对学生的疑问，提供解答和指导。
2. 教师鼓励学生在课后互相交流、分享绘画心得，提高绘画水平。
十、教学拓展1. 组织学生参观绘画展览，欣赏冷暖色彩应用的经典作品。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生更深入地了解色彩的冷暖特性及其在绘画中的应用。
四年级美术课色彩的冷与暖教案
四年级美术课色彩的冷与暖教案（精选13篇）四年级美术课色彩的冷与暖教案（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的四年级美术课色彩的冷与暖教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级美术课色彩的冷与暖教案篇1教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮。
教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？———色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？———给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？———给人以温暖的感觉。
四年级上册美术说课稿 - 1 色彩的冷与暖 ｜人教新课标( 秋)
四年级上册美术说课稿－ 1 色彩的冷与暖｜人教新课标（秋）一、教材内容本篇为四年级上册美术课第一讲，主题为“色彩的冷与暖”。
核心内容是：了解色彩的冷暖两种不同属性，通过具体的图画示例，学生会认识如何用色彩表达冷暖感情。
具体的教学点包括： - 色彩冷暖的基本概念 - 色彩冷暖的表达方法 -色彩冷暖的联想与表情绘画二、教学目标1.了解色彩冷暖的不同2.学习如何区分、使用色彩3.通过画图，表达感情和情绪三、教学重点1.色彩的基本概念2.色彩冷暖的表达方法3.色彩冷暖的联想与表情绘画四、教学准备1.教案和讲义2.色彩盘、调色板、颜料、画笔等3.学生用品：画纸、刮画板、油性笔等五、教学流程1. 导入环节引入本节课程主题：色彩的冷与暖。
和学生分享两张图片，一张是蓝色山水画，另一张是红色的夕阳画，看看同学们会联想什么？一起讨论色彩的属性和不同的表达方式。
### 2. 新知讲解 #### （1）色彩的冷暖属性色彩可以分为冷色系和暖色系两种。
其中，以蓝色、绿色、紫色为冷色系；以黄色、橙色、红色为暖色系。
和学生一起观察和分辨这些色彩，并在白纸上尝试用笔画出不同的色彩，帮助他们理解不同的属性和特点。
（2）色彩冷暖的表达方法为加深学生对色彩冷暖的理解，可以结合实际生活中的例子，如夏天的炎热和冬天的寒冷，用不同的色彩表达。
同时，可以用简单的线描画出三种不同的冷暖画面，并在画面上涂上不同的色彩，令学生体会到冷暖色调带来的感官体验的变化。
（3）色彩冷暖的联想与表情绘画为使学生更好地理解和掌握冷暖色彩的表达方式，可以通过画冷色调和暖色调的图案，帮助他们由色彩找到。
四年级上册美术教案-第1课 色彩的冷与暖 ▏人教版 (2014秋)
教案一、课题: 《色彩的冷与暖》二、年级：第一课三、教学内容：1、讲解年画《神荼》，《丁香花》《阿尔夜间的露天咖啡座》2、学习划分冷暖色调3、欣赏小朋友的优秀作品4、作业四、教学目标：1、学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感，提高学生对色彩的感受力。
2、学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3.学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
4、掌握色彩的特点，启发学生观察生活，热爱自然情感，激发学生的创作热情。
五、采取的教法和学法：创设情境法、模仿教学法、举例法、对比法、欣赏法。
根据学生小学阶段具有很强的观察力，我还采取用了观察对比的教学手段。
六、教学重点：能主动参与互动教学并能掌握色彩基础知识，会区分冷暖色调，画一幅暖色或冷色的风景画。
七、难点：发展学生想象培养学生的创造力教学过程：第一环节：举例讲述用年画《神荼》、肖淑芳《丁香花》为同学们举例讲述，是同学们更直观的了解色彩的冷和暖，认识到暖色（冷色）画里的冷色都起到什么作用，为什么画面上还需要冷色（暖色）。
培养同学们动脑思考的能力，让同学们参与进来。
提问导入激发兴趣为了培养学生的兴趣、营造浓郁的课堂氛围、加强教学的直观性。
我采用上课之前提问同学都喜欢什么颜色？他是冷色还是暖色？激发同学们的兴趣导入了新课。
第二环节：讲述美术色彩的基础知识为了让同学们更好的了解美术的色彩，要先讲述色彩的基础知识，冷色和暖色的分类，为接下来让同学们发挥自主性和创造性做铺垫。
第三环节：欣赏生活中冷色和暖色的图片欣赏图片小学生最易于接受和参与的表现形式。
为了使学生能主动的参与互动教学，我找了一些有关冷色和暖色的风景图片，并通过同学们观察欣赏调动同学们的积极性。
引导学生主动参与进来，讲述他生活中所看到的冷色和暖色。
这既培养了同学们的观察能力，也培养了同学们积极参与的兴趣，完成了教学目标。
四年级美术教案二：感受冷暖色彩带来的情绪变化
作为一名四年级的美术老师，我意识到了冷暖色彩带来的不同情绪变化，我准备给我的学生们上一堂关于冷暖色彩的课程。
我向学生们介绍了什么是冷暖色彩，它们是如何影响我们的情绪的。
我让学生们看一些颜色并告诉我这些颜色让他们感觉到了什么样的情绪。
我发现学生们对不同颜色有着不同的反应。
比如说，红色和橙色通常会让人兴奋和愉悦，而蓝色和紫色则通常会带来平静和安宁的感觉。
我给学生们展示了一些画作，并让他们试着观察画作中使用了哪些颜色，以及这些颜色给他们带来了什么样的情感。
我还从艺术史上介绍了一些著名的画家和他们使用冷暖色的方式。
例如，文森特·梵高在他的一些画作中使用了大量的蓝色和紫色，这些颜色传达了他内心的孤独和忧郁。
为了巩固学生们对冷暖色彩的理解，我准备了一些任务。
我让他们在一个白纸上画出冷色调的场景，例如冰山或冬天的天空。
他们使用暖色调来画一个与之相反的场景，例如火车头或夏天的海滩。
学生们在完成任务时，可以选择自己喜欢的颜色，以确保他们能够正确地传达出自己想要表达的情感。
这节课让学生们更加了解到不同颜色对情绪的影响，从而更好地理解了美术创作中的冷暖色彩搭配。
我希望这节课能够帮助我的学生们更好地表达他们内心的情感，同时也让他们更好地欣赏艺术作品。
小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教案
《色彩的冷与暖》教案科目：美术学段：四年级上册姓名：***色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
学情分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标1、知识与能力：引导学生感受色彩冷暖的特征，学习色彩知识；运用色彩的冷暖知识，培养学生美感的意识。
2、过程与方法：引导学生正确表达自己对色彩的感觉及理解，发展学生的想象力和创造力；鼓励学生运用色彩的冷暖大胆的表达自己的情感体验。
3、情感态度与价值观：体验生活中冷、暖色给人们带来的不同美感与应用，培养学生热爱生活的态度。
感受生活和美术作品中冷、暖色独特的艺术语言及艺术魅力。
教学重难点教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖的知识表达自己的情感。
教学难点：培养学生对色彩的感受能力，提高学生对活动的参与意识和设计意识。
教学准备教师准备：多媒体课件、色卡、范作学生准备：绘画工具（铅笔、蜡笔、水彩笔）、绘画本教学过程一、结合生活，谈话导入师：在讲课之前呢，先请同学们先回答老师几个问题。
来看谁回答的最积极，回答的最好。
师：想一想，你最喜欢穿什么颜色的衣服呢？为什么？生：我喜欢穿红色衣服，我觉得红色很好看，更能吸引别人的目光。
生：我喜欢绿色的衣服，我觉得绿色很好看，让人感觉很安静清爽。
生：我喜欢白色的衣服，白色让人感觉很干净利落。
生：我喜欢黄色的衣服，黄色的衣服很好看，有仙仙的感觉。
......师总结：就像刚才同学们说的那样，不同的色彩给我们不同的感受和联想。
那么今天这节课我们就来一起感受色彩的冷与暖。
师板书：色彩的冷与暖设计意图：通过谈话，让学生们思考自己的喜好，引导学生平时多注意观察与思考。
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四年级上册美术教案
课题：色彩的冷与暖
课时：1课时
课堂类型：造型表现设计应用
教学目标： 1.通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2.引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点： 1.从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2.了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮
教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：
（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？---色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：色彩的冷与暖
三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”
1.看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面《冰山》，问：这幅画面给你什么感觉？给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）同时欣赏这两幅画面启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。
两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
2.联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
分别让学生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？
（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。
（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？
将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。
教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。
所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。
冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。
一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。
在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的
三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。
在色彩中称它们为补色对比（板书）。
补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。
四、作业要求：（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。
（用色彩冷暖涂色印样）
（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。
涂色时应注意色彩的搭配。
五、学生作画，教师指导；
六、讲评学生作业，课堂小结：表扬优秀作业。