音乐四年级下册《唱脸谱》教案
四年级下册音乐教案-3唱脸谱-人教新课标(2023秋)
在今天的《唱脸谱》教学过程中，我发现学生们对京剧脸谱这一传统文化的兴趣被成功激发。他们认真聆听、积极互动，课堂氛围十分活跃。然而，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
首先，在新课导入环节，通过提问方式引发学生思考，大家表现出浓厚的兴趣。但在接下来的理论介绍部分，可能由于脸谱知识较为陌生，部分学生在理解上存在一定困难。为此，在今后的教学中，我应尝试采用更为生动形象的方式，如视频、图片等辅助手段，帮助学生更好地理解脸谱的基本概念。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的脸谱绘制活动。这个活动将让学生亲身体验脸谱的绘制过程，加深对脸谱图案的认识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的脸谱。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧脸谱在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.提升学生的审美鉴赏能力，学会欣赏不同脸谱图案的美学特征，培养审美情趣；
4.培养学生的团队协作和表达表现能力，通过分组合作，进行角色扮演，展示所学成果。
三、教学难点与重点
四年级下册音乐教案-3唱脸谱-人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-掌握《唱脸谱》歌曲的旋律、节奏及歌词：本节课的核心内容是让学生学会演唱这首歌曲，理解歌曲中所表达的京剧脸谱艺术。重点包括歌曲的音高、音准、节奏以及歌词的记忆。
3.识别并描述不同脸谱图案所代表的人物性格特点；
4.培养学生对我国传统京剧艺术的兴趣和欣赏能力。
二、核心素养目标
四年级下册音乐教案-3唱脸谱-人教新课标（2023秋）
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《唱脸谱》歌曲，提高对音乐旋律、节奏的辨识与表现；
四年级下册音乐教案-第三单元唱脸谱人教版
（举例：在绘制脸谱过程中，指导学生注意线条流畅、色彩搭配，突破绘制技巧的难点。）
（2）京剧唱腔的音准与咬字：正确掌握京剧唱腔的音准、节奏，以及咬字、吐字的清晰度。
（举例：通过反复练习，帮助学生克服音准与咬字方面的困难，提高唱腔表现力。）
（3）京剧表演的协调性：在小组合作表演中，注意动作的协调、眼神的交流，表现出京剧的韵味。
其次，实践活动环节，学生们在分组讨论和脸谱绘制实验操作中，表现出了很高的积极性。他们相互交流、探讨，共同解决问题。但在指导学生绘制脸谱时，我发现部分学生在技巧上还存在一定的困难，如线条不够流畅、色彩搭配不够协调等。针对这一点，我考虑在今后的教学中，可以增加一些绘画技巧的指导，帮助学生提高绘制水平。
此外，在小组讨论环节，学生们围绕“脸谱在实际生活中的应用”主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，让我感受到了他们丰富的想象力和独特的见解。但在引导讨论过程中，我也注意到个别学生较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂中更加关注他们的参与度，创造更多让他们展示自己的机会。
（举例：通过教师示范和视频资料，让学生模仿并掌握《梨花颂》选段的唱腔与表演动作。）
（3）京剧音乐风格特点：了解京剧音乐中的板式、曲调、节奏等，感受其独特的艺术魅力。
（举例：分析《梨花颂》选段中的音乐元素，让学生体验京剧音乐的风格特点。）
2.教学Байду номын сангаас点
四年级下册音乐教案第三单元欣赏《唱脸谱》｜人教版
一、教学内容
四年级下册音乐教案第三单元欣赏《唱脸谱》｜人教版
1.知识与技能：
-了解京剧的基本知识，如行当、脸谱、唱腔等；
-学会欣赏京剧《唱脸谱》选段，感受不同行当的唱腔特点；
-学会简单模仿京剧唱腔，体验京剧表演的基本技巧。
2.过程与方法：
-通过观看视频、教师示范等方式，让学生直观感受京剧《唱脸谱》的魅力；
-分组讨论，引导学生自主探究京剧脸谱的象征意义；
-进行唱腔模仿练习，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱；
-增强学生的民族自豪感，树立文化自信；
-培养学生尊重他人、团结合作的良好品质。
4.教学重点：
-学会欣赏京剧《唱脸谱》选段，了解京剧的基本知识；
-脸谱的象征意义：掌握不同颜色和图案的脸谱所代表的人物性格和角色特征；
-唱腔特点：区分不同行当的唱腔，如生腔、旦腔、净腔等，并了解其音乐特色。
（2）唱腔模仿与表演实践：通过实际操作，使学生能够模仿京剧唱腔，体验表演乐趣。
-唱腔模仿：学会简单的京剧唱腔，如“啊”、“咦”等；
-表演实践：分组进行角色扮演，练习基本动作和唱腔，完成《唱脸谱》选段的表演。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基本概念。京剧是中国传统戏曲的一种，有着丰富的行当和独特的脸谱艺术。它是我国戏曲艺术的瑰宝，展现了中国传统文化的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一段《唱脸谱》的京剧选段。这个案例展示了京剧中不同行当的脸谱特点，以及如何通过唱腔来表现人物性格。
然而，我在讲授京剧唱腔时，发现部分同学对发声技巧和表演风格的掌握程度不够。这可能是因为我讲解得不够细致，或者同学们缺乏实际操作的机会。在今后的教学中，我需要在这个环节加强指导，多给同学们一些模仿和实践的机会。
《唱脸谱》教案
《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、图案所代表的含义。
能够准确并富有感情地演唱歌曲《唱脸谱》。
2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、模仿等活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对京剧艺术的兴趣，激发学生对民族传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解歌曲中京剧脸谱的相关知识，掌握歌曲的旋律和节奏。
2、教学难点唱出歌曲中京剧的韵味，准确把握拖腔的演唱方法。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程（一）导入（3 分钟）播放一段京剧表演的视频片段，让学生观察演员的妆容和表演特点，提问学生对京剧的了解程度，引出课题《唱脸谱》。
（二）知识讲解（7 分钟）1、介绍京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的定义、起源和发展。
2、讲解脸谱颜色的象征意义，如红色代表忠诚正义，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。
3、展示不同图案的脸谱，让学生猜测其所代表的人物性格。
（三）歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》的音频，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，思考歌曲中提到了哪些脸谱。
（四）学唱歌曲（15 分钟）1、教师范唱，学生跟唱，注意节奏和音准。
2、逐句教唱，解决学生在演唱过程中遇到的困难，如拖腔的处理。
3、引导学生有感情地演唱，强调唱出京剧的韵味。
（五）歌曲表演（10 分钟）1、学生分组，根据自己对歌曲的理解，设计表演动作。
2、每组进行展示，其他组进行评价。
（六）拓展延伸（5 分钟）1、让学生自己动手绘制一个京剧脸谱，加深对脸谱的认识。
2、鼓励学生课后了解更多关于京剧的知识，如京剧的行当、唱腔等。
（七）课堂小结（3 分钟）回顾本节课所学内容，强调京剧是我国的传统文化瑰宝，鼓励学生传承和发扬。
六、教学反思在教学过程中，学生对京剧脸谱的知识表现出了浓厚的兴趣，但在演唱时，对于京剧韵味的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
《唱脸谱》教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式，认识脸谱在京剧中的作用。
2. 学唱歌曲《唱脸谱》，感受歌曲中不同脸谱的不同表现力。
3. 通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：1. 了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2. 在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教学难点：1. 引导学生感受体会京剧的韵味。
2. 休止附和拖腔处的唱法。
教学准备：1. 多媒体课件2. 钢琴3. 录音机4. 磁带5. 画笔6. 白纸教学过程：第一课时：一、赏析与导入1. 组织教学：在京剧音乐声中开始上课，激发学生的学习兴趣。
2. 资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识，包括脸谱的产生、颜色、样式等。
二、活动与体验1. 新授引入：今天我们就一起来学习一首歌曲《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
2. 歌曲范唱：教师范唱歌曲，引导学生聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱新歌：a. 学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
b. 难点突破：前半拍休止，引导学生注意节奏。
c. 随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）。
d. 齐唱歌曲（加深情感体验）。
三、思考与创作1. 欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课学到的脸谱知识，引导学生说出不同脸谱的特点。
2. 复习歌曲《唱脸谱》，感受歌曲的旋律和节奏。
二、画脸谱1. 教师讲解画脸谱的步骤和技巧。
2. 学生分组进行脸谱创作，可以参考京剧中的脸谱样式。
3. 分享作品，评选出最佳创意脸谱。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调脸谱在京剧中的作用。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。
教学评价：1. 学生能正确地认识脸谱，了解脸谱在京剧中的作用。
《唱脸谱》(教案)人教版音乐四年级下册
唱脸谱教案一、教学目标1. 知识与技能：•了解脸谱的分类和基本特征。
•熟悉《唱脸谱》这首歌曲。
•能够演唱这首歌曲并理解歌曲所表达的情感。
2. 过程与方法：•通过观看、聆听和演唱来感知和理解音乐。
•通过分类归纳的方式来掌握脸谱的基本特征。
•通过表情、动作等形式来展示歌曲的情感。
3. 情感态度价值观：•通过学习音乐来增强对于传统文化的了解和认识。
•增强对于中国传统文化的尊重和理解。
二、教学重点和难点1. 教学重点：•熟悉《唱脸谱》这首歌曲。
•掌握不同脸谱的分类和基本特征。
•通过表情、动作等形式来展示歌曲的情感。
2. 教学难点：•掌握不同脸谱的分类和特征，需要学生细致认真观察和归纳总结。
•演唱时需要学生表现情感，进行情感表达。
三、教学准备•课件；《唱脸谱》歌曲；学生画纸、颜料。
四、教学过程1. 导入•让学生回忆上一堂课学习的唐朝音乐，了解传统文化的重要性。
2. 学习《唱脸谱》1.播放《唱脸谱》歌曲，让学生跟着歌曲的节奏摇头、拍手等。
2.询问学生这首歌曲主要表达了什么情感，鼓励学生表达自己的看法。
同时，也提示学生注意了解脸谱在传统戏曲中所代表的角色和情感。
3.再次播放歌曲，要求学生留意歌曲中的不同情感转换，并教会学生歌曲的歌词和旋律。
4.让学生分组，进行对唱，巩固歌曲的学习。
3. 了解脸谱1.介绍脸谱的分类和特征，比如红脸代表忠诚，黑脸代表正义等等。
2.辅助学生通过图片、模型等方式来了解不同脸谱的特征和代表的情感。
3.让学生记忆和分类不同的脸谱，并分组进行表演。
4. 情感表达1.让学生观看脸谱表演，并询问学生他们在表演中看到了哪些情感，并启发学生形容这些情感的特征和体现方式（例如肢体、声音等）。
2.要求学生通过表情和肢体动作等形式来表达歌曲中的情感，例如高兴、紧张、激动等等。
3.让学生分组进行演唱，注重情感的表达和体现。
5. 课堂总结1.向学生询问对于本堂课的学习感受。
2.提醒学生要继续探索和了解中国传统文化，将音乐和文化知识融入日常生活中。
音乐人教版四年级下册 《唱脸谱》教学设计
唱脸谱教学目标：1、通过本课学习，使学生了解我国京剧文化艺术中的行当和脸谱，以及京剧的伴奏乐器等有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的感情。
2、通过歌曲《唱脸谱》让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，并能有板有眼的演唱歌曲。
教学内容：演唱《唱脸谱》教学重点：了解京剧基本知识及脸谱的作用，并能有板有眼的演唱歌曲《唱脸谱》教学难点：学唱歌曲《唱脸谱》用旦角和净角的唱腔演唱教学教具：多媒体钢琴教学过程：课前放《夜深沉》的音乐一、导入师：同学们，你们好，在戏曲曲牌的音乐声中，让我们一起漫步梨园，领略戏曲的魅力与风采。
有哪位同学说说刚才我们进教室时所听到的音乐是什么剧种？生：京剧师：介绍京剧：1、京剧的形成2、京剧的四功3、京剧的场面（多媒体）4、京剧的唱腔5、京剧的行当6、京剧的脸谱京剧的形成：（多媒体）京剧是地地道道的中国国粹，因形成于北京而得名。
1790年，安徽的四大地方戏班——三庆班、四喜班、春台班、和春班——先后进京献艺，获得空前成功。
此后，徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出，于是一种以徽调“二簧”和汉调“二黄”为主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了，以京胡为主要伴奏乐器，这就是京剧。
因为它是一种集歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等为一体的艺术形式，所以被誉为“东方歌剧”京剧的四功：唱演唱念念白，有音乐性，像唱歌。
做只表演，不出声。
有节奏，像跳舞。
（多媒体）打打斗时的表演动作京剧的场面：场面就是乐队的意思，京剧的场面分文场和武场，文场包括弦乐和弹拨乐，武场则为打击乐。
师：京剧有两种唱腔，西皮唱腔，二黄唱腔。
下面请同学们听两段戏曲，对比一下西皮唱腔，二黄唱腔的不同？（多媒体）学生回答教师总结：西皮唱腔：一般较为高亢刚劲，活泼明快。
二黄唱腔：一般较为沉着稳重，凝定严肃。
师：有哪位同学知道京剧有几种行当？其中哪种比较特殊？学生回答教师总结：京剧有生、旦、净、丑四种行当。
“生”是男性正面角色，“旦”是女性正面角色，“净”是性格鲜明的男性配角，“丑”是幽默滑稽或反面角色。
四年级下册音乐教案第三单元《唱脸谱》｜人教版
6.增进情感体验：让学生在体验京剧表演过程中，感受角色情感，培养同理心，丰富情感体验。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-京剧脸谱的认识：重点讲解生、旦、净、末、丑等脸谱的分类及特点，举例说明不同脸谱代表的人物性格和角色类型。
-京剧唱腔学习：《唱脸谱》歌曲中的西皮、二黄唱腔是教学重点，要求学生熟练掌握并能够模仿演唱。
-节奏与韵律训练：通过歌曲学习，强调节奏的准确性和韵律的流畅性，确保学生能够正确拍击和演唱。
-表演技巧的掌握：基本京剧走步、手势等表演动作的教授，要求学生能够模仿并简单运用。
学难点
-脸谱文化的理解：学生可能对京剧脸谱的文化内涵理解不够深入，需要通过讲解、展示和讨论等方式帮助学生理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧脸谱相关的实际问题，如“脸谱在戏剧中的作用”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的脸谱绘制活动。这个活动将让学生亲手体验脸谱的绘制过程，了解其基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制作品。
4.表演技巧：学习简单的京剧表演动作，如走步、手势等，让学生在实践中感受京剧的魅力。
《唱脸谱》优秀教案优秀6篇
《唱脸谱》优秀教案优秀6篇《唱脸谱》音乐教案及反思篇一教学目标：1．能够用自然圆润的声音演唱歌曲《唱脸谱》，了解京剧的行当和表演形式。
2．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、了解京剧的行当。
难点：1、歌曲京剧韵味的掌握2、歌曲的拖腔教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、视听导入：播放京剧《贵妃醉酒》片段，让学生置身于京剧艺术中。
二、讲授新课：（一）今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》，歌曲中那一句让你印象较为深刻呢？1、介绍拖腔以及拖腔在音乐中的作用。
京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式，称之为拖腔。
它体现了戏曲的韵味，进一步将某种特定的情感予以更深、更细、更为形象，以淋漓尽致的表现。
（二）学唱新歌1、难点突破，较后一句拖腔①师范唱，学生聆听，共分为几句？②学生学唱，注意换气。
2、老师唱谱，学生唱歌词3、师生歌曲歌曲接龙①师唱蓝色字体，生唱红色字体，师生齐唱绿色字体②男生蓝色字体，女生红色字体，师唱绿色字体4、齐唱歌曲（注意歌曲的京剧韵味）5、歌曲中唱到了哪些人物呢？这些脸谱有什么主要的不同点？不同点：颜色图案表情学生连线游戏6、介绍京剧的行当：生、旦、净、丑7、京剧表演形式：唱、念、做、打三、拓展延伸：①师问：《唱脸谱》到底是戏还是歌呢？戏歌：所谓“戏歌”，就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。
②欣赏戏歌《新贵妃醉酒》四、小结今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……教学反思：《唱脸谱》是一首运用京剧西皮唱腔音乐素材创作的一首“戏歌”，深受广大听众的喜爱。
在教学中要以唱为主，欣赏脸谱是为了让学生有更直观的感受和了解，所以课件的制作离我精心选用了一些有特点的脸谱图案，加深学生的印象。
《唱脸谱》教案
《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括颜色、图案所代表的含义。
准确演唱歌曲《唱脸谱》，并能够尝试模仿京剧的唱腔和韵味。
2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
引导学生自主探究京剧脸谱的文化内涵，提高学生的自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
二、教学重难点1、教学重点掌握歌曲《唱脸谱》的演唱技巧，唱出京剧的韵味。
理解京剧脸谱中颜色和图案所代表的人物性格特点。
2、教学难点歌曲中拖腔的演唱及京剧韵味的表现。
让学生通过学习，能够自主创作简单的脸谱。
三、教学方法1、讲授法讲解京剧脸谱的基本知识，如颜色、图案的象征意义等。
2、欣赏法通过欣赏京剧表演片段、歌曲演唱等，让学生直观感受京剧艺术的魅力。
3、练习法组织学生进行歌曲演唱练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法引导学生讨论脸谱所代表的人物性格，培养学生的思考能力和合作精神。
5、创作法鼓励学生自主创作脸谱，发挥学生的想象力和创造力。
四、教学准备1、多媒体课件，包括京剧脸谱图片、京剧表演视频、歌曲音频等。
2、绘画工具，如彩笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段经典的京剧表演片段，如《霸王别姬》，让学生观察演员的妆容和服饰。
提问学生对京剧的初步印象，引导学生关注京剧脸谱。
2、知识讲解（10 分钟）利用多媒体课件展示各种京剧脸谱，讲解脸谱的颜色和图案所代表的含义。
例如，红色代表忠诚正义，如关羽；黑色代表刚正不阿，如包拯；白色代表阴险狡诈，如曹操等。
介绍脸谱的构图特点和绘制方法，让学生对脸谱有更深入的了解。
3、歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》，让学生倾听歌曲的旋律和歌词。
提问学生对歌曲的感受，引导学生关注歌曲中对脸谱的描述。
4、歌曲学唱（15 分钟）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和韵味。
四年级下音乐教案-唱脸谱-人教五线谱版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧脸谱的基本概念。脸谱是京剧中用来表现角色性格、身份和特点的一种特殊化妆方式。它是京剧艺术中不可或缺的元素，具有重要的艺术价值和象征意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析不同脸谱的特点和代表的角色类型，了解脸谱在实际表演中的应用，以及它如何帮助我们理解角色。
在实践活动环节，学生们积极参与脸谱绘制活动，课堂氛围十分活跃。但我发现，有些学生在绘制脸谱时，对于颜色的搭配和线条的勾勒不够熟练。这可能是因为他们在美术方面的实践机会较少。为了提高学生的实践能力，我考虑在接下来的课程中，增加一些简单的美术技巧讲解和练习。
在新课讲授环节，我发现学生们对于歌曲《唱脸谱》的学唱热情很高，但节奏和音准方面还存在一定的问题。针对这一点，我计划在下一节课中，加强节奏和音准的训练，让学生们能够更好地掌握这首歌曲。
4.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.了解歌曲背后的故事，激发学生对历史文化的探究欲望。
二、核心素养目标
四年级下音乐教案-唱脸谱-人教五线谱版。本节课的核心素养目标如下：
1.提升音乐鉴赏能力，使学生能够感受和评价京剧脸谱音乐的艺术魅力。
2.培养音乐表现力，通过学唱《唱脸谱》，提高学生对音乐节奏、音色的把控能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调脸谱的分类和每种脸谱的象征意义这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和实际案例分析来帮助大家理解。
《唱脸谱》教案
《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的色彩、图案所代表的人物性格特点。
掌握歌曲《唱脸谱》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱歌曲。
2、过程与方法目标通过欣赏、模仿、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣，培养学生对民族文化的自豪感和传承意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解并掌握京剧脸谱的相关知识。
（2）准确演唱歌曲《唱脸谱》，注意歌曲中的节奏、音准和情感表达。
2、教学难点（1）唱出歌曲中京剧唱腔的韵味。
（2）通过歌曲演唱，让学生体会京剧艺术的魅力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段经典的京剧片段，如《霸王别姬》，让学生直观地感受京剧的魅力。
提问学生对京剧的初步印象，引导学生关注京剧演员的脸谱。
2、知识讲解（10 分钟）（1）利用多媒体课件展示各种京剧脸谱，介绍脸谱的色彩含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表正直、无私等。
（2）讲解脸谱的图案特点，如包拯的黑脸额头有月牙图案。
3、歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，同时关注歌词中对脸谱的描述。
4、学唱歌曲（15 分钟）（1）教师范唱，学生轻声跟唱。
（2）逐句教唱，重点纠正学生的音准和节奏问题。
（3）引导学生注意歌曲中的京剧唱腔部分，如拖腔的处理。
5、歌曲处理（10 分钟）（1）分析歌曲的情感表达，指导学生用恰当的情感演唱。
（2）让学生分组演唱，互相评价，教师进行总结和指导。
6、拓展活动（10 分钟）（1）让学生选择自己喜欢的脸谱，进行简单的模仿绘画。
（2）组织学生戴上脸谱道具，进行歌曲的表演。
7、课堂总结（5 分钟）回顾本节课所学的京剧脸谱知识和歌曲演唱，鼓励学生在课后继续了解和欣赏京剧艺术。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导学生积极参与，通过多种形式激发学生的兴趣和创造力。
唱脸谱音乐教案8篇
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《唱脸谱》教学设计精选6篇
《唱脸谱》教学设计精选6篇唱脸谱篇一欣赏与歌唱《戏说脸谱》（一）活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱。
唱脸谱篇二《戏说脸谱》（二）活动目标：1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程：一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱较后一句“啊”的唱法。
《唱脸谱》教案
2.提高学生的团队协作能力，引导他们在讨论中达成共识。
3.加强学生表达能力的训练，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。
4.课后主动与学生交流，了解他们的疑问，及时解答。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧脸谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸谱艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播京剧艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-对于京剧表演风格的理解，教师可以通过视频、图片等教学资源，展示京剧表演的典型场景和动作，引导学生观察和讨论，帮助学生理解京剧表演的独特魅力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱脸谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看电视剧或舞台表演时，有没有注意过演员们脸上的图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧脸谱的奥秘。
《唱脸谱》教案
一、教学内容
《唱脸谱》教案，本章节内容依据人教版音乐四年级下册第七单元“梨园金曲”中的《唱脸谱》一课展开。主要内容包括：
1.欣赏京剧唱段《唱脸谱》，了解京剧的基本知识，如行当、表演特点等。
2.学习生、旦、净、末、丑五个行当的脸谱特点，认识脸谱在京剧表演中的作用。
3.学唱《唱脸谱》歌曲，感受歌曲中韵味，了解歌曲表达的含义。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的脸谱作品。
四年级下册音乐教案-第三单元唱脸谱人教版
1.教学重点
（1）歌曲《唱脸谱》的学唱：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的含义，培养准确演唱的能力。
-举例：歌曲中的京韵唱腔节奏变化和拖腔，需要学生重点练习，以达到熟练掌握。
（2）京剧脸谱的认识：了解不同颜色和图案的脸谱代表的人物性格和角色特点。
-举例：红色代表忠勇，黑色代表正直，白色代表奸诈等，学生需理解并记住这些基本知识。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对京剧脸谱这一传统文化的浓厚兴趣。从导入新课到实践活动，大家积极参与，课堂氛围活跃。然而，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于新课讲授环节，我意识到在讲解京剧脸谱的基本概念时，需要更直观、生动的方式让学生们理解和记忆。在今后的教学中，我打算引入更多实物展示或视频资料，以便让学生更直观地感受脸谱的艺术魅力。
四年级下册音乐教案-第三单元唱脸谱人教版
一、教学内容
四年级下册音乐教案-第三单元唱脸谱人教版。《唱脸谱》选自人教版音乐四年级下册第三单元。本节课主要内容包括：1.学习歌曲《唱脸谱》，了解京剧脸谱的特点及含义；2.认识京剧角色，如生、旦、净、末、丑等；3.学习简单的京韵唱腔，体验京剧唱腔的独特韵味；4.培养学生对传统音乐的兴趣，提高音乐素养和审美能力。教学内容与课本紧密相关，注重实践操作，使学生在学习过程中充分感受音乐的魅力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧脸谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在欣赏京剧时能够运用所学知识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版四年级下册音乐《唱脸谱》教学设计
人教版四年级下册音乐《唱脸谱》教学设计一. 教材分析《唱脸谱》是人教版四年级下册的音乐教材，这首歌以京戏为题材，让学生在学习音乐的过程中了解我国传统文化。
歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，易于学生掌握。
通过学习《唱脸谱》，学生可以感受到京剧的魅力，增强对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但他们对京剧的了解可能较为有限，因此在教学过程中需要注重文化背景的介绍。
此外，学生可能对歌词中的京戏术语较为陌生，教师需提前解释相关术语，以便学生更好地理解歌词。
三. 教学目标1.让学生学会《唱脸谱》的歌词和旋律，提高音乐素养。
2.通过学习《唱脸谱》，培养学生对京剧的兴趣和热爱，增强对传统文化的认识。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.京剧术语的解释与理解。
2.歌曲中节奏和音高的把握。
3.学生合作演唱的协调性。
五. 教学方法1.讲授法：讲解京剧术语，介绍歌曲背景。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，学生互相纠正、指导。
4.合作法：分组合作演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备《唱脸谱》的歌谱和音频资料。
2.准备京剧术语的资料，以便为学生讲解。
3.准备录音设备，以便在课堂上记录学生的演唱。
4.划分教室空间，便于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱脸谱》的音频，让学生初步感受京剧的魅力。
随后，简要介绍京剧的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色，以及脸谱的含义。
2.呈现（10分钟）教师展示《唱脸谱》的歌谱，讲解歌词中的京剧术语，如“净角”、“青衣”等，并解释其含义。
然后，教授歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱《唱脸谱》，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可采用示范法，为学生提供正确的演唱范例。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
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音乐四年级下册《唱脸谱》教案
小学音乐四年级下册《唱脸谱》教案
教学内容：
欣赏歌曲《唱脸谱》（人教版小学音乐教材第八册第四单元：学戏曲）。
教学目标：
1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。
3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。
教学重难点：
重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。
难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。
教学准备：磁带、录音机、课件、学生水彩笔。
教学步骤：教学过程：
一、赏析与导入──看脸谱
㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课(听《说唱脸谱》进教室)。
师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。
（听《苏三起解》）课件出示问题1：
同学们刚才所听的曲子属于：
歌曲（）器乐曲（）戏曲（）
紧接课件出示问题2：
戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于：
京剧（）越剧（）黄梅戏（）
2、简介京剧，知道学生了解京剧：
（1）同学们回答得不错。
刚才我们听的是《苏三起解》。
中国京剧是中国的&qut;国粹&qut;，已有200年历史。
京剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。
其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。
京剧是综合性表演艺术。
集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达&qut;喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲&qut;的思想感情。
角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男人）、丑（男、女人皆有）四大行当。
人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。
各个形象鲜明、栩栩如生。
（2）出示京剧剧照，让同学们欣赏：
这是传统京剧的剧照。
它的服装、造型、音乐、唱腔等
都各有特色，今天我们主要了解京剧中最具特色的——（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱）
3、教师指导学生认识脸谱
（1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。
（2）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。
1、脸谱的产生;
2、脸谱的颜色 ;
3、脸谱的样式。
（3）放脸谱课件初步认识脸谱（或图片）具体介绍：脸谱的色彩非常丰富。
但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调称他为什么颜色的脸。
下面就请同学们听一首歌《唱脸谱》（板书“唱”），然后回答：曲中唱了哪几种脸谱？
二、活动与体验──唱脸谱
㈠新授引入：
⒈我们就一起学习一首歌曲──《唱脸谱》(多媒体投影)，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
★教师播放音乐，学生听记。
★学生回答问题：曲中唱了哪几种脸谱？
教师及时板书：红、蓝、黑、白、紫、金、银。
⒉师小结：通过同学们的认真听记，说出了好多种京剧脸谱。
真不错！⒊艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等
颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物形象。
你想知道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物吗？
红色：忠勇。
黑色：正直。
白色：奸诈（课件出示）。
★教师补充：还有其他的脸谱含义是什么呢？
（课件出示，指明朗读）
黄色：表现骁勇、凶暴的人物及性格。
绿色：表现顽强、暴躁的人物及性格。
蓝色：表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。
金、银色：表现各种神仙、鬼怪等。
⒋听音乐填名字
师：老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在剧中的名字，愿意吗？（请生再听歌曲，根据歌词提示，在脸谱下面写出相应人物的名字。
）⒌指名回答，学生评价。
㈡再次欣赏，学唱《唱脸谱》。
1、师：刚才，我们通过歌曲《唱脸谱》了解京剧中的各种脸谱，下面咱们再一起欣赏歌曲《唱脸谱》，并轻轻地跟着学唱。
2、教师播放，学生听赏并轻声学唱。
3、听赏第一部分（课件出示乐谱）
（1）这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样，但是，词里有没有你不明白的词？（学生听后提问，教师或学生帮
助解答）
（2)教师指导学生演唱几种装饰音，如：下滑音、倚音，以便更能体现出京味。
（3）学生唱第一部分。
4、听赏第二部分。
（课件出示乐谱）
（1）这一部分的旋律更像什么？（京剧）
（2）这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗？（快速、力度加强）。
（3）你能不能学着唱一唱？
随音乐轻声唱
5、师生配合唱。